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Mira este vídeo antes de iniciar con el proyecto.

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LME-2 Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.

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En esta secuencia podrás conversar sobre la música que te gusta y, a la vez, podrás ampliar tus conocimientos para analizar canciones; de esa manera desarrollarás una mirada crítica sobre este arte. Además, realizarás una investigación de tus canciones favoritas con un comentario crítico sobre ellas.

Las canciones son una forma de expresar ideas y opiniones. Sus letras (alegres, enamoradizas, sensuales, melancólicas, patriotas o rebeldes) y su música forman parte de la educación sentimental de las personas y, al mismo tiempo, traducen el carácter, la forma de interpretar y de sentir de una cultura. Para ti, ¿qué lugar ocupó en tu vida la música que escuchas?

Comencemos analizando la siguiente canción de la imagen y después responde las preguntas:

1. ¿De qué trata la canción?
2. ¿Qué géneros musicales se mencionan en la canción?
3. ¿Qué cambios percibes entre las canciones que escuchas y las que oyen tus padres?
4. ¿Qué opina la gente mayor de tu comunidad sobre la música que escuchas?
5. ¿Crees que los jóvenes pueden identificarse de algún modo con alguna canción?, ¿por qué?

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Selecciona una leyenda originaria de tu comunidad, región o estado. 

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Selecciona una leyenda originaria de tu comunidad, región o estado. 

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Investiguen leyendas populares en sus redes sociales, libros o preguntándole a sus padres de familia, y elijan una leyenda de su agrado que cumpla satisfactoriamente con los siguientes criterios fáciles de identificar:

1. Personajes.
2. Espacios o ambientes.
3. Aspectos sobrenaturales o mágicos.
4. Momento histórico.
5. Valores o formas culturales y sociales.
6. Aspectos naturales que pueden estar presentes.

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Distinción entre campaña pública y campaña comercial. 

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Distinción entre campaña pública y campaña comercial. 

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Una campaña involucra un conjunto de actividades que se realizan en un período determinado para conseguir un fin. Las campañas oficiales o públicas buscan dar solución a alguna problemática de tipo social; con ellas se logra informar y comunicar a la población de la existencia de un problema, y tienen la intención de persuadirla para que participen en su solución o prevención mediante un cambio de actitud.

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Video: Las leyendas mexicanas más populares. 

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Video: Las leyendas mexicanas más populares. 

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Observa el siguiente vídeo sobre las leyendas más narradas en México. Te será de gran ayuda para conocer la estructura y características de la leyenda.

¡Disfrútalas!

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Escribe una lista de canciones y géneros musicales que conozcas, tus favoritas, las que sean más de tu interés, y después realizarás una selección de ellas.

Con base en tu lista responde:

¿Cómo se refleja el contexto histórico y la cultura en los géneros musicales o en las canciones?
¿Cómo soo o qué hacen los hombres y las mujeres de los que se hablan en esa ocasión?
¿Qué piensas del comportamiento de las personas que se mencionan en ella?
¿Qué tanto influye esta canción en los modos de pensar y actuar de quienes la escuchan? ¿Por qué?

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Checa el siguiente video, te servirá mucho para entender la fase 2.

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Checa el siguiente video, te servirá mucho para entender la fase 2.

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27.La persuación en la vida cotidiana y su uso en las campañas

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En este apartado adaptaremos una leyenda a una obra de teatro, a partir de la cual nos acercaremos a la visión del mundo de esas culturas con el objetivo de conservar y transmitir los significados históricos y culturales que tal comunidad proyecta.

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Escucha el siguiente audio para finalizar 🔈🎶

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Escucha este audio antes de iniciar 👇😎

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Recopila leyendas populares para representarla en escena.

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Son relatos tradicionales que mezclan hechos históricos con aspectos sobrenaturales para contar una historia con tintes fantásticos. Estas se encuentran tan ligadas a la lengua, cultura e historia de sus comunidades de origen, que casi siempre se transmiten de generación en generación en relatos orales.

Lee con atención la siguiente leyenda y luego responde estas preguntas:

¿Cuáles son los personajes de la leyenda que acabas de leer?
¿Qué intenta explicar esta leyenda?
¿Por qué crees que la princesa no se quería casar con el rey de los guerreros?
¿Por qué consideras que esta leyenda se ha mantenido durante varias generaciones?

Dale click en la imagen⬇️

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Aspectos fundamentales en las leyendas. 

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Aspectos fundamentales en las leyendas. 

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1. Momento histórico: Las situaciones pueden ocurrir en un tiempo real o imaginario, aunque no se pueden precisar con exactitud, ya que se entrelazan aspectos fantásticos e históricos.
2. Valores o formas culturales y sociales: Se presentan aspectos y relaciones sociales particulares que son importantes para la comunidad. En ellas están presentes valores, formas culturales, formas de relaciones sociales, entre otros.
3. Aspectos naturales: se integra la importancia de lugares específicos, situaciones climáticos y animales propios de la región.

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Ahora que ya conoces los elementos de un guion teatral, identifícalos en un texto para que puedas redactar el guion de tu leyenda posteriormente cuando sea el momento.

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Elige un fragmento de la leyenda que recopilaste y léelo tratando de imaginar cómo podría escenificarse. Enseguida, elabora en tu cuaderno un texto para la representación a partir de estos puntos:

1. Identifica a los personajes de la escena y anota dos o tres de sus características más relevantes.
2. Marca los enunciados que convertirás en diálogos o en acotaciones.
3. Redacta los diálogos considerando los signos de puntuación.

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En este proyecto investigarás una leyenda popular de tu agrado y la adaptarás a una obra de teatro, convirtiendo la narración de la leyenda en un guión para ser escenificado.

¿Estás listo?

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A continuación estas preguntas te serán útiles para identificar en la leyenda los aspectos que se adaptarán.

¿Qué sucede en cada momento que conforma la leyenda?
¿En qué época o tiempo suceden los hechos?
¿En qué lugar se desarrolla la leyenda?
¿Quiénes son los protagonistas y antagonistas?
¿Cuáles son los personajes secundarios?
¿Qué características presentan los personajes? ¿Qué lenguaje usan?
¿A qué eventos históricos, sociales, culturales o naturales se hace referencia?

Una vez identificadas, elabora un esquema (cuadro sinóptico) con los cinco momentos de la trama de tu leyenda: planteamiento, desarrollo, nudo, clímax y desenlace.

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¿Cuáles son los elementos de un guion teatral? 

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¿Cuáles son los elementos de un guion teatral? 

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Abre la imagen para consultar la información

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Si deseas ampliar tu conocimiento sobre los elementos de un guion teatral, accede al siguiente link.

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GUIÓN TEATRAL: ESTRUCTURA DEL GUIÓN TEATRAL Y ELEMENTOS DEL 

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GUIÓN TEATRAL: ESTRUCTURA DEL GUIÓN TEATRAL Y ELEMENTOS DEL GUIÓN TEATRAL. CUADRO ESTRUCTURA DEL GUIÓN TEATRAL ACTO DIÁLOGO El acto es cada una de las partes separadas de la obra teatral: Acto 1, Acto 2, etc. ¿QUÉ ES? ESCENA -Nombre de la obra -Enumeración de los personajes

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Ahora que conoces los elementos que debe tener tu obra teatral y has seleccionado tu leyenda, revisa la siguiente lista de cotejo para que valores tu guion y realices los ajustes necesarios al momento de redactarlo.

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A continuación, observa cómo se organiza una escena de una obra de teatro a partir del esquema que elaboraste previamente, así como los aspectos formales de esta, como los signos de puntuación y las acotaciones propios de este tipo de obras. Recuerda que en la obra de teatro se deben reflejar las características de los personajes y el conflicto a resolver.

(Leyenda: La multa de Córdoba)

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Ya estamos listos para empezar a redactar nuestra adaptación de la leyenda a un guion teatral, no olvides que la estructura de la trama debe estar dividida en tres actos.

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Para finalizar el proyecto debes de pasar a limpio, en una hoja blanca o color, tu guion teatral.

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Gabriel

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Dale click al siguiente link y conoce la función social de las campañas oficiales.

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24.La función social de las campañas oficiales

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Imagina que eres promotor de una campaña en la que debes difundir el siguiente mensaje. Examina el contenido y responde las preguntas de abajo.

"QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS FUMEN O BEBAN ALCOHOL NO ESTÁ CHIDO".

1. ¿Cuál sería el propósito de la campaña?,¿Quiénes serían los destinatarios?
2. ¿En qué medio de comunicación y en qué formato lo presentarían para que fuera efectivo y logre un gran impacto?, ¿Por qué?

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Analiza el contenido de campañas oficiales.

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En esta secuencia reflexionarán sobre la necesidad y la importancia de las campañas que promueven temas de interés social.

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En cualquier comunidad, sea urbana o rural, es frecuente encontrar problemas que afectan a la población. Pueden ser problemas de salud, ambientales, violaciones de derechos humanos, etc. Para combatir estas problemáticas, las instituciones públicas y los organismos no gubernamentales desarrollan campañas mediante las que buscan hacer consciente a la población sobre su participación para prevenir y solucionar dichos problemas.

Lee el fragmento de esta noticia y después responde las siguientes preguntas.

A) ¿Cuál es el problema planteado en el texto?, ¿Cuáles son sus causas?
B) ¿Quiénes crees que son los afectados por el problema?
C) Para resolver el problema, ¿qué opina rías acerca de difundir una campaña de información?, ¿cuál sería el propósito general de esa campaña?, ¿a quiénes estaría dirigida?, ¿por qué medios se tendría que difundir?

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Recopila el contenido de 3 distintas campañas, te servirán para analizarlas en este proyecto. Toma en cuenta que una campaña se vale de distintos medios de comunicación (periódico, radio, televisión, Internet, etc.) y diversos formatos (carteles, trípticos, audiovisuales, revistas, entre otros) para difundir sus mensajes.
Busquen campañas oficiales en páginas web de dependencias gubernamentales, por ejemplo la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), Secretaría de Salud, etc.
Cuando las encuentres, contesta las siguientes preguntas para cada campaña:
1.¿Qué problema busca solucionar?
2. ¿Qué soluciones propone?
3. ¿Qué actitudes y acciones busca cambiar en las personas?
4. ¿Cómo promueve los cambios?
5. ¿Cuál es su importancia?

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Las campañas oficiales tienen el propósito de persuadir, es decir, tratan de convencer o dar información a las personas para que piensen o actúen de un modo determinado; para lograr este fin emplean distintos recursos.

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Uso del lenguaje figurado,rimas y lemas en las campañas.

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Uso del lenguaje figurado,rimas y lemas en las campañas.

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Así como en la poesía es común el uso de lenguaje figurado y de la rima, de igual modo se utilizan estos recursos en las campañas comerciales y en las oficiales para persuadir a los destinatarios. Sin embargo, en las campañas también es común el uso de lemas. Un lema es una idea que se expresa en una frase corta y que guía o norma comportamiento de alguien, por ejemplo: "¡La salud está en tus manos!" y, al mismo tiempo, sintetiza el propósito general de la campaña.

Actividad: Anota en la última columna de la tabla otro ejemplo de lenguaje figurado (metáfora), rima o lema.

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En este momento ya cuentas con todo lo necesario para escribir tu comentario. Selecciona una campaña de las que investigaste en esta secuencia y analízala.

¡Manos a la obra!

Puedes apoyarte del siguiente ejemplo.

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Analiza críticamente el contenido de canciones de tu interés.

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Cuando se habla de música, esta usualmente se clasifica. Esta clasificación se hace para identificar diferentes estilos o géneros musicales y esta distinción dependerá de características compartidas que hacen que ciertas canciones o piezas se ubiquen en una misma categoría.

Este término "género musical" se utiliza para definir una categoría en la que la música se agrupa o cataloga. Desde hace algún tiempo los musicólogos y especialistas se han dado a la tarea de estudiar las características, estructura, relación o historia que comparten de la música para agruparlas en diferentes géneros musicales. Dentro de los diversos géneros que existen, algunas resultan ser más populares entre la gran cantidad de los escuchas por el constante uso de los medios de comunicación, y hay otros que parecen haber sido creados sólo para un público muy pequeño.

Un género musical se vuelve parte de la identidad de un grupo cuando sus letras y melodías adquieren un valor representativo para ellos.

La expresividad de las canciones también se puede ver a través del uso de los recursos de lenguaje que enriquecen sus mensajes.

Algunos géneros musicales son:

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En tu libreta llena una ficha como la siguiente para organizar la información que conoces sobre los géneros musicales:

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Realiza una pequeña encuesta sobre los géneros y las canciones que escuchan tus familiares y amigos; ustedes también incluyan sus preferencias musicales. Pregunten estos datos y organízalos en una ficha como la que hicieron anteriormente.
Seleccione algunas canciones de su encuesta, al menos tres, una tradicional de su comunidad, otra moderna  y una de tus favoritas, que se escuche en la radio; después transcríbanlas en hojas blancas, al hacerlas cuiden la relación de los versos, ortografía y la puntuación debajo de cada canción.

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Analiza críticamente el contenido de canciones de tu interés. 

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Analiza críticamente el contenido de canciones de tu interés. 

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La canción pertenece a la calificación de los poemas mayores del género lírico (poético). Esta se escribe en verso y expresa sentimientos y emociones por medio de la palabra. Además, comparte características formales con el poema como son:

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En una canción, cada elemento puede ejemplificarse de la siguiente forma:

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Las canciones se conforman de la letra (mensaje= valores e ideales) y la música (melodía).
Las letras de las canciones se analizan como los poemas. Por tanto, para comprender el mensaje que nos emiten debemos conocer las figuras literarias presentes en cada estrofa.
Algunas de las más usadas son:

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Escoge dos canciones de tus favoritas en español que quieras analizarles su letra. Y, en una tabla como la siguiente, completa lo que se te solicita.

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Para finalizar el proyecto, deberás entregar un reporte de media cuartilla mínimo donde expliques ampliamente los siguientes puntos de las 3 canciones que analizaste:

1. Título.
2. Autor.
3. País.
4. Género.
5. Tema.
6. Sensaciones.
7. Impresiones que te causa.
8. Comentario a favor o en contra.
9. Opinión personal sobre la letra de la canción.
10. Qué género recomendarías y por qué.

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Te recuerdo que las tareas las puedes enviar al correo marlomct50@hotmail.com o por whatsapp al 9831769870.
El último día para recibir todas las tareas es el 5 DE JUNIO. No habrá recepción de ninguna tarea posterior a esa fecha.