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consolida el fortalecimiento de la práctica educativa, con la participación de docentes, directivos y consultores.

*Identificar las tendencias, retos y oportunidades que presenta la educación actual.

*Proponer nuevos métodos y herramientas de enseñanza - aprendizaje que la nuevas generaciones de adolescentes demandan.

*Promover la creación de una Comunidad de Aprendizaje en el cual intercambien experiencias, buenas prácticas y propuestas educativas.
Especialistas:
MDr. Luis Rodolfo Ibarra Rivas, Investigador de la UAQ

Dra. Grisell Guadalupe Molina Cachón, Especialista en Educación Especial
Dr. Luis Rodolfo Ibarra Rivas: Doctor en educación. Profesor-investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Mtra. Grisell Guadalupe Molina Cachón:
Dr. José Martín Hurtado Galvez, Mtro. Víctor Torres Leal, Mtro. Mario Rivera Álvarez, Dr. Julio César Elizondo Arteaga, Mtro. Juan Carlos Miranda Arroyo, Lic. Yasmin Oyuki Sainz Corona, Lic. Diana Cecilia Contreras Hernández y Lic. Iride Beltrán Rosas.

1.Diálogo sobre pedagogía crítica por Dr. José Martín Hurtado Galvez y

2.Diálogo sobre pedagogía crítica por Mtro. Víctor Torres Leal

3.Diálogo sobre metodologías activas (Ponente de maestra Judith 11 de mayo)

4.Diálogo sobre programas sintéticos y analíticos por Mtro. Mario Rivera Álvarez.

5.Diálogo sobre Proyectos comunitarios por el Mtro. Julio César Elizondo Arteaga

6.Diálogo sobre pensamiento matemático por el Mtro. Juan Carlos Miranda Arroyo.

Fecha: 4 de Julio del 2023

Horario: de 8:00 a.m.- 14:00 p. m.

Lugar: Secundaria General "Rosario Castellanos" ubicada en la Cañada, El Marqués, Qro.

1.Diálogo sobre pedagogía crítica por Dr. José Martín Hurtado Galvez y por Mtro. Víctor Torres Leal

3.Diálogo sobre metodologías activas por Lic. Diana Cecilia Contreras Hernández y Mtra. Yasmin Oyuki Sainz Corona

4.Diálogo sobre programas sintéticos y analíticos por Mtro. Mario Rivera Álvarez

5.Diálogo sobre Proyectos comunitarios por el Mtro. Julio César Elizondo Arteaga

6.Diálogo sobre pensamiento matemático por el Mtro. Juan Carlos Miranda Arroyo

7. Diálogo sobre Educación socioemocional por Lic. Iride Beltrán Rosas

Se requiere la formación de docentes que estén preparados para resolver grandes retos que representa la educación de adolescentes.

Bienvenida

Actualmente, se requiere la formación de docentes que estén preparados para resolver grandes retos que representa la educación de adolescentes, de manera ética y comprometida con el bienestar del ser humano. Estamos seguros que este Encuentro docente es la clave para contribuir con esta preparación profesional.

La participación de especialistas y el intercambio de experiencias nos abre una gran oportunidad para fortalecer la práctica docente con temas en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Temas en los que hay muchas preguntas que tenemos que reflexionar colaborando, experimentando y finalmente emprendiendo.

Actualmente,

Diálogos en el Marco de la Nueva Escuela Mexicana

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EncuentroDocente:Diálogos en el Marco de la NEM

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consolida el fortalecimiento de la práctica educativa, con la participación de docentes, directivos y consultores. *Identificar las tendencias, retos y oportunidades que presenta la educación actual. *Proponer nuevos métodos y herramientas de enseñanza - aprendizaje que la nuevas generaciones de adolescentes demandan.

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SUBIR EVIDENCIAS CADA ÚLTIMO VIERNES DE MES

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Mensaje del Consejo Técnico Escolar primera sesión ordinaria │Leticia Ramírez

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Mensaje del Consejo Técnico Escolar primera sesión ordinaria │Leticia Ramírez

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Instrucciones para la antología "Lo fugitivo permanece II"

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01 Oientaciones Primera Sesión Ordinaria de CTE

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Soluciones Razonamiento 3 al 7 de Enero del 2022

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Soluciones Razonamiento 10 al 14 de Enero del 2022

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Estudiantes de la Secundaria "Carlos Fuentes Macías" Ganadores de Juegos matemáticos en Etapa Modalidad en Secundarias Generales

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Guadalupe muestra su juego "La Pizzería de las fracciones"

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Alejandro muestra su juego Matepolys, Ganador Estatal de Secundarias Generales

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Maestro Daniel Torres Supervisor, Maestra Guianelli  Olivas Jefe de enseñanza y Maestra Liliana Uribe Asesor Técnico Pedagógico, equipo de la Zona VIII

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Soluciones de Razonamiento del 17 al 21 de enero del 2022

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Comprensión lectora a través de organizadores gráficos y Matemáticas Recreativas I

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Comprensión lectora a través de organizadores gráficos y Matemáticas Recreativas I

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los saberes del docente y su desarrollo profesional

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Comprensión lectora a través de organizadores gráfico y Matemáticas Recreativas II

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Comprensión lectora a través de organizadores gráfico y Matemáticas Recreativas II

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Comprensión lectora a través de organizadores gráficos y Matemáticas Recreativas III

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Comprensión lectora a través de organizadores gráficos y Matemáticas Recreativas III

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Link de la Primera Sesión Ordinaria del CTE

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01 Oientaciones Primera Sesión Ordinaria de CTE.pptx

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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INTRODUCCIÓN LAS EPISTEMOLOGÍAS DEL SUR (1) (1)

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Diálogos descoloniales con Ramón Grosfoguel. Trasmodernizar los feminismos

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Para una descolonización epistemológica del paradigma moderno del conocimiento

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Consulta sobre el Plan y programas de estudio 2022

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Documentos de trabajo

Consúltalos dando clic al nombre

¿Por qué una transformación curricular?

En México hemos enfrentado la pandemia, agravada por antiguos y persistentes problemas como violencia, corrupción o impunidad; pero también tenemos la oportunidad de replantearnos qué queremos para el futuro. Transformar el currículo de la educación básica, es fundamental si queremos brindarle a nuestras niñas, niños y adolescentes las herramientas necesarias para construir un país y un mundo mejor.

En este nuevo currículo, por otro lado, las familias también desempeñan un papel definitivo , porque la educación que estamos propiniendo no está constreñida al aula, sino que va más allá: compete a la casa, a la plaza, al mercado, al parque, al espacio público y comunitario. Proponemos un currículo integrador, intercultural, con igualdad de género, que educa para ser y vivir mejor. Un currículo que concibe la formación como un proceso permanente que tiene lugar en cada momento de la vida.

La ruta de la nueva propuesta curricular para la Educación Básica

Reforma legal

El 15 de mayo de 2019 se consolidó una modificación fundamental para la transformación de la educación en nuestro país: la reforma a los artículos 3°, 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. A partir de esta reforma legal se aprobaron tres leyes secundarias, una de ellas relacionada con la Ley General de Educación que, entre otros mandatos, sienta las bases para la generación de planes y programas de estudio más acordes a la realidad nacional, así como a las necesidades actuales de las y los estudiantes en México.

Acciones previas

En ese contexto, durante 2019 y 2020, la Secretaría de Educación Pública (SEP), por medio de la Dirección General de Desarrollo Curricular, efectuó acciones para conocer y recuperar las voces de los actores educativos involucrados en la implementación de los planes y programas de estudio vigentes (2011 y 2017), con el propósito de identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad y, con ello, concretar lo establecido en la reforma al artículo 3° de nuestra Constitución Política. Entre las acciones que se llevaron a cabo en 2019, se encuentran una revisión curricular internacional, la consulta con docentes y directivos sobre la implementación curricular de Aprendizajes Clave para la educación integral de 2017, el seguimiento a 10 instituciones educativas para presenciar la implementación curricular en escuelas de educación básica, una reunión nacional para la construcción del Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica y el seminario internacional La Educación Socioemocional, Cívica y Ética en el Currículo. De igual forma, en 2020 se realizaron jornadas de trabajo de los equipos interdisciplinarios, una reunión nacional con responsables del nivel de secundaria, específicamente en la asignatura de Ciencias y Tecnología, un diálogo con maestras y maestros, agentes educativos y líderes de educación comunitaria para la construcción de programas de estudio, así como conversatorios con especialistas y equipos constructores de los Programas de Estudio para la Educación Básica.

Arranque del diseño

En julio de 2021 fue posible iniciar el proceso de construcción del Marco Curricular y el Plan y los Programas de Estudio, en el que participaron diversas instituciones de la sociedad, especialistas en educación y personal de la SEP. Alrededor de 260 personas, entre especialistas, académicos y docentes de 24 instituciones y dependencias gubernamentales, así como siete unidades de la Secretaría, generaron alrededor de 1 423 reuniones de trabajo (virtuales y presenciales), lo que dio como resultado el Marco Curricular, el Plan de Estudios y 15 Programas de Estudio.
Gracias a este esfuerzo colaborativo, la nueva propuesta curricular considera una población de educación básica diversa, pluricultural, plurilingüe, con distintas características, condiciones, necesidades, capacidades, intereses, contextos y orígenes. Tiene una mirada clara y nos recuerda la obligación que tenemos, como Secretaría de Educación Pública, de brindar a cada alumno lo que merece y lo que necesita y consulta al magisterio y a los distintos sectores de la sociedad.
Desde el 31 de enero de 2022, se realizan en todas las entidades federativas consultas para la revisión y fortalecimiento de la nueva propuesta curricular. La finalidad es recuperar, de viva voz, sugerencias de mejora y propuestas del magisterio nacional que serán consideradas para robustecer los documentos generados que hasta el, así como de distintos sectores de la sociedad mexicana involucrados en la educación básica.

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Consulta sobre el Plan y programas de estudio 2022

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Consúltalos dando clic al nombre En México hemos enfrentado la pandemia, agravada por antiguos y persistentes problemas como violencia, corrupción o impunidad; pero también tenemos la oportunidad de replantearnos qué queremos para el futuro. Transformar el currículo de la educación básica, es fundamental si queremos brindarle a nuestras niñas, niños y adolescentes las herramientas necesarias para construir un país y un mundo mejor.

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Premiación 2021-2022
Olimpiada Estatal de Pensamiento Matemático para alumnos de secundaria

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Curso de Aprendizaje Basado en Proyectos Secundaria Valentín Frías y Frías

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Curso de Aprendizaje Basado en Proyectos Colegio León y Gama

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Panel de Propuestas “Lo Fugitivo Permanece”

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Evaluación Estatal de OPMS

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Evaluación de Modalidad OPMS

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Diseño de juegos matemáticos
Secundaria Octavio Paz

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Marco curricular 2022
Directivos

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Agradecimientos a la madre de Familia de la Secundaria Valentín Frías y Frías por su apoyo para trámites de premiación

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Expo de juegos matemáticos
En el marco de Programa Sectorial de Educación

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Premiación Estatal OPMS

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Premiación Estatal de OPMS

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Visita Secundaria Rosario Castellanos

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Visita a la Secundaria Marqués Villa del Villar

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Visita Secundaria Josefina Nova de González

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Jornada Polya talento matemático

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Guía Secundaria Fase Intensiva de CTE 2022-2023

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Protocolo 20Prevencio CC 81n 20Deteccio CC 81n 20y 20Actuacio CC 81n 20Armas 20y 20Sustancias 202020

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414355511 Palermo Irrupcion de Saberes Otros en El Espacio

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Aprendizaje 20Basado 20en 20Proyectos 1 pptx