# data[].attributes.body
1. https://www.canva.com/

2. Slide ppt: https://slidesgo.com/

3. Icon minh họa: https://www.flaticon.com/

4. ảnh đẹp: https://unsplash.com/collections

https://pixabay.com/vi/

5. tách nền ảnh

https://www.remove.bg/

6. kho ảnh vector: https://www.vectorstock.com/

https://www.freepik.com/
7. đăng ký canva pro giáo dục
https://www.canva.com/vi_vn/giao-duc/

# data[].attributes.body
Chị em vào chia sẻ thật tuyệt vời, bản thân mình nhận được rất nhiều giá trị: cách động viên, khơi gợi hứng thú với cháu của e Hoa. Cách khơi dậy niềm tin cho con của em Trinh. Chia sẻ những khó khăn của em Thủy, e Hoa về vấn đề học Toán của con đã được c Minh gỡ rối. C Minh đã đưa c em đến với con đường chinh phục trái tim của trò yêu, có công chăm bón, tỉa sẽ đến ngày hái quả, vấn đề là để trò thấy được sự chân thành, tận tâm của mình. Em Trâm đã đúc kết lại bài học quay về tìm hiểu chính mình trước khi thay đổi người khác. Một buổi cộng hưởng cuối tuần thật tuyệt vời, gần 7h mới bịn rịn chia tay nhau. Chúc cho mỗi thành viên N4 đón xuân mới Ý NHƯ VẠN SỰ.!

# data[].attributes.attachment_link.title
Xanh lá và Hồng Vẽ tay Kiểm tra Tâm trạng Giáo dục Cảm xúc và Xã hội Bảng làm việc (1)

# data[].attributes.body
Hoàng Thị Mỹ Hạnh: N4-HV- K1- GTHP.

1. ĐỂ HỖ TRỢ ĐƯỢC TRẺ(người khác) HIỆU QUẢ: mình cần hiểu và hành 7 giải pháp. Mình sử dụng nhiều và có hiệu quả nhất là Viết thư nhắn để trải lòng lúc tĩnh tâm, nhìn đúng sự thật, không suy diễn, nói được những lời có cánh với người mình yêu thương. Trẻ sẽ nhận ra vấn đề trong tĩnh thức, giải quyết vấn đề trở nên dễ dàng.

2. PHẠT TRONG TỈNH THỨC:  phạt mà con không cảm thấy ấm ức khó chịu khi đã có sự thỏa thuận trước giữa hai bên và đã cho đối phương cơ hội sữa chữa lỗi. Chỉ khi đến ngưỡng thì mới phạt. Khi phạt ra phạt để trẻ hỉu và sửa sai: “ thuốc đắng giã tật”, phạt xong mình tỉ tê, pha trò, kể chuyện vui thì cái đau sẽ được xoa dịu. Trẻ sẽ tâm phục, khẩu phục.

3. KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Khi gặp tình huống có vấn đề thuộc vùng sở hữu của cả hai, lúc ấy mình đồng hành cùng trẻ để đi tìm đáp số.

Khi mình biết lắng nghe các con, là lúc mình hiểu đúng sự thật của vấn đề, và chỉ nêu lên cảm xúc thật sự của mình, không quy kết, chỉ trích. Vì lúc đó chỉ ý kiến đưa ra hướng giải quyết vấn đề của mình sẽ mang tính áp đặt. Vì vậy hãy để các con đưa ra ý kiến. Từ đó các con sẽ phát huy sự sáng tạo, sức mạnh tập thể để tìm ra phương án chung giải quyết vấn đề đó. Khi các con đã tìm ra giải pháp rồi thì việc bắt tay vào thực hiện dù có khó đến mấy các con cũng sẽ hoan hỉ để làm, vì đó là phương án do các con tự chủ xây dựng, cái tôi được đề cao.

4. KHUYẾN KHÍCH TRẺ TỰ CHỦ: Trong mọi tình huống tiếp xúc với trẻ mình khắc ghi 6 giải pháp này, để góp phần vun bồi tính tự chủ đối với trẻ. Tương lai các con phụ thuộc rất nhiều vào tính tự chủ được rèn giũa từ bé.

+ Cho trẻ tự lựa chọn

+ Bày tỏ tôn trọng trước cố gắng của trẻ

+ Không hỏi dồn dập quá

+ Đừng vội trả lời ngay

+ Khuyến khích trẻ sử dụng nguồn lực từ bên ngoài.

+ Đừng dập tắt hi vọng của trẻ.

# data[].attributes.body
Những kỹ năng mình được học vô cùng giá trị. Dù mình chưa thực hành hết nhưng chỉ cần một bước là  ra sự lựa chọn cho con thì đã cải thiện được không ít vấn đề.
Cảm ơn ban tổ chức rất nhiều.

# data[].attributes.body
càng về sau càng thu hút , lôi cuốn , tiếp thêm cho bản thân những kỹ năng để xử lý tình huống khi cả hai sở hữu vấn đề ,theo  quy trình 6 bước : Lắng nghe, mô tả cảm xúc trẻ . tóm tắt các quan điểm . bày tỏ cảm xúc và nhu cầu của bản thân . mời giọi tất cả động não giải quyết vấn đề . viết tất cả các ý kiến (không bình luận). thống nhất ý kiến và lập kế hoạch thực hiện cam kết
Đôi khi cũng phải phạt nhưng háy phạt trong tỉnh  thức với quy trình 5 bước rõ ràng : quan sát sự thật và nhắc nhở. tìm cơ hội thương lượng. thỏa thuận với sự đồng ý đôi bên. thực thi đúng  thỏa thuận không nhân nhượng. chia sẻ và xoa dịu
rồi luôn cố gắng khích lệ trẻ tự chủ với 6 phương pháp cụ thể dễ áp dụng : Để trẻ có sự lựa chọn , bày tỏ sự tôn trọng sự cố gắng của trẻ. không hỏi dồn dâp.không vội trả lời ngay.khuyến khích tre sử dụng nguồn lực bên ngoài. không dập tắt ước mơ của trẻ

# data[].attributes.body
Trong tuần vừa qua bản thân mình đã tiếp thu thật nhiều kiến thức bổ ích :
-7 giải pháp thông dụng khuyến khích trẻ hợp tác: 1. Mô tả vấn đề- 2. Cung cấp thông tin giải pháp -3. Gợi ý những sự lựa chọn - 4. Nói ngắn gọn hoặc ra hiệu - 5. Viết thư nhắn - 6. Biến thành một trò chơi hài hước - 7. Mô tả cảm xúc của mình. Trong 7 giải pháp này mình đã thực hành nhiều ở giải pháp số 3 Gợi ý những sự lựa chọn.
-Cửa sổ hành vi có thêm một vùng mới "bác sĩ bó tay" đó là vùng cả hai đều sở hữu vấn đề. Ở vùng này ta thay thế hình phạt- phạt trong "tỉnh thức". Không bị "cơn giận" chỉ đạo, và ta phải hiểu và thực hành Quy trình "Phạt Tỉnh Thức" gồm có 5 bước:
+Quan sát "sự thật" và nhắc nhở.
+ Tìm cơ hội để thực hiện thương lượng.
+ Thỏa thuận với sự đồng ý cả hai bên.
+ Thực hiện theo đúng thỏa thuận.
+ Chia sẻ, xoa dịu.
-Khi mình gặp vấn đề thì mình cần thực hiện theo quy trình giải quyết vấn đề:
+ Mô tả vấn đề, lắng nghe cảm xúc và nhu cầu của trẻ.
+ Bày tỏ nhu cầu của mình (sử dụng thông điệp TÔI -không chỉ trích, phán xét, đổ lỗi)
+ Mời gọi cùng nhau động não để tìm ra giải pháp mà cả 2 cùng đồng ý
+ Viết ra mọi ý kiến - không đánh giá.
+ Quyết định xem cả 2 cùng "thỏa mãn" những đề xuất chung nào. Lập kế hoạch thực hiện những đề xuất đó.
-Điều quan trọng để con trẻ có đủ nội lực , trẻ tự tin bước vào đời là ta phải biết khuyến khích trẻ tự chủ:
+Để cho trẻ tự lựa chọn.
+Bày tỏ lòng tôn trọng sự cố gắng của trẻ.
+Đừng hỏi dồn dập quá.
+Đừng vội trả lời ngay những câu hỏi của trẻ.
+Khuyến khích trẻ sử dụng ngay các nguồn lực bên ngoài gia đình.
+Đừng dập tắt hy vọng của trẻ.
Và mình đã thực hành tốt ở cách Để cho trẻ tự lựa chọn và Đừng vội trả lời ngay những câu hỏi của trẻ. Các cách còn lại và quy trình giải quyết vấn đề chưa thuần thục lắm , bản thân sẽ cố gắng thực hành nhiều hơn nữa trong nuôi dạy con cái và trong công việc của mình.

# data[].attributes.body
Chia sẻ Tuần 3 nhóm 4 :

1.Chị Minh: vấn đề con trai không thích học văn

-         Mẹ nói chuyện chân thành với con: con thấy điểm văn của con thấp , vậy con có muốn có mẹ nhờ giáo viên kèm thêm

-         Con trai đã nhận ra cách học , và cam kết tự học ,

2.C Trâm: vấn đề con không chịu ăn cơm:

Áp dụng sự lựa chọn : cho con sự lựa chọn ăn xong trong thời gian 15 phút, còn thời gian coi tivi , còn quá giờ không ăn nữa và không được coi tivi

3.C Trinh vấn đề con không ngủ trưa :

Áp dụng sự lựa chọn : không ngủ thì chiều không được đi công viên thể dục

-         Khó khăn khi xử lý vấn đề bất ngờ không kiểm soát bản thân

4 . C mỹ Hạnh : vấn đề hay bao đồng  ,xác định vấn đề của ai sở hữu vấn đề

Áp dụng sự lựa chọn

5.K Hạnh : tâm đắc thông điệp Tôi, vấn đề nộp bài tập : một số bạn luôn nộp sớm , còn một số bạn khi nào cũng cuối

Học sinh đã được

Áp dụng con làm việc nhà : con lựa chọn , chia sẻ

Phạt trong tỉnh thức thì mình nhận ra chính mình

Giải quyết vấn đề hiệu quả thì phải đúng quy trình

Vấn đề khuyến khích trẻ tự chủ cho trẻ bản thân thấy khó

Rèn cho Hs / con tính tự giác , tự chủ

6. C Hoa :

- Sử dụng sự lựa chọn  : xây dụng nội quy lớp học , cho mỗi học sinh đưa ra những ý kiến về việc không nên làm, không được làm , những việc nên làm , thống nhất chung

- vấn đề tự giải quyết vấn đề : để con tự giải quyết vấn đề của con

7. C Thủy:

- không bao đồng ,giao quyền tự lựa chọn cho con cho trò để học sinh để trò thấy được tôn trọng

- Biết kiềm chế bản thân , đưa về vùng hoà bình để hợp tác giải quyết vấn đề

# data[].attributes.headline
CỘNG HƯỞNG TUẦN 3.                                        Trong tuần NGÀY CỘNG HƯỞNG TUẦN 3      qua mình đã được học 4 nội dung bổ ích và lí thú:                                      1. KỸ NĂNG HỖ TRỢ TRẺ HIỆU QUẢ với 7 giải pháp                                +Mô tả                                                     + Cung cấp thông tin                          + Gợi ý những sự lựa chọn               + Nói ngắn gọn, ra hiệu.                     + Viết thư nhắn.                                    + Trò chơi hài hước.                            + Mô tả cảm xúc của mình.                              2. PHẠT TRONG TĨNH THỨC            + Quan sát sự thật, nhắc nhở          + Tìm cơ hội để thương lượng        + Thỏa thuận với sự đồng ý của cả 2 bên                                                        + Thực thi đúng thỏa thuận, không khoan nhượng.                                     + Chia sẻ, xoa dịu.                               3. KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ   + Nói hoặc lắng nghe cảm xúc, nhu cầu của trẻ                                            + Bày tỏ cảm xúc và nhu cầu của mình (không chỉ trích)                        + Mời gọi cùng nhau động não để tìm ra một giải pháp nào mà cả hai cùng đồng ý.                                         + Viết ra mọi ý kiến không đánh giá + Quyết định xem cả hai cùng thỏa mãn đề xuất nào, lập kế hoạch hiện những đề xuất đó.                                                  4. KHUYẾN KHÍCH TRẺ TỰ CHỦ      + Cho trẻ tự lựa chọn.                        + Bày tỏ tôn trọng trước cố gắng của trẻ                                                     + Không hỏi dồn dập quá                  + Đừng vọi trả lời ngay                      + Khuyến khích trẻ sử dụng nguồn lực từ bên ngoài.                                  + Đừng dập tắt hi vọng của trẻ.           * điều mình ấn tượng nhất : PHẠT TRONG TĨNH THỨC. Phạt nhưng không làm đau, không tổn thương người khác, trước khi phạt cho người khác có cơ hội để sửa lỗi nhất định. Phạt  nhưng giàu giá trị nhân văn, giúp trẻ nhận ra vấn đề và phát triển đạo đức, nhân cách.                  

# data[].attributes.subject
CỘNG HƯỞNG TUẦN 3.                                        Trong tuần NGÀY CỘNG HƯỞNG TUẦN 3      qua mình đã được học 4 nội dung bổ ích và lí thú:                                      1. KỸ NĂNG HỖ TRỢ TRẺ HIỆU QUẢ với 7 giải pháp                                +Mô tả                                                     + Cung cấp thông tin                          + Gợi ý những sự lựa chọn               + Nói ngắn gọn, ra hiệu.                     + Viết thư nhắn.                                    + Trò chơi hài hước.                            + Mô tả cảm xúc của mình.                              2. PHẠT TRONG TĨNH THỨC            + Quan sát sự thật, nhắc nhở          + Tìm cơ hội để thương lượng        + Thỏa thuận với sự đồng ý của cả 2 bên                                                        + Thực thi đúng thỏa thuận, không khoan nhượng.                                     + Chia sẻ, xoa dịu.                               3. KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ   + Nói hoặc lắng nghe cảm xúc, nhu cầu của trẻ                                            + Bày tỏ cảm xúc và nhu cầu của mình (không chỉ trích)                        + Mời gọi cùng nhau động não để tìm ra một giải pháp nào mà cả hai cùng đồng ý.                                         + Viết ra mọi ý kiến không đánh giá + Quyết định xem cả hai cùng thỏa mãn đề xuất nào, lập kế hoạch hiện những đề xuất đó.                                                  4. KHUYẾN KHÍCH TRẺ TỰ CHỦ      + Cho trẻ tự lựa chọn.                        + Bày tỏ tôn trọng trước cố gắng của trẻ                                                     + Không hỏi dồn dập quá                  + Đừng vọi trả lời ngay                      + Khuyến khích trẻ sử dụng nguồn lực từ bên ngoài.                                  + Đừng dập tắt hi vọng của trẻ.           * điều mình ấn tượng nhất : PHẠT TRONG TĨNH THỨC. Phạt nhưng không làm đau, không tổn thương người khác, trước khi phạt cho người khác có cơ hội để sửa lỗi nhất định. Phạt  nhưng giàu giá trị nhân văn, giúp trẻ nhận ra vấn đề và phát triển đạo đức, nhân cách.                  

# data[].attributes.attachment_link.title
KĨ NĂNG KHUYẾN KHÍCH TRẺ TỰ CHỦ-ĐỌC THÊM