# data[].attributes.headline
1.สภาพปัญหาการ

# data[].attributes.body
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย นับว่ามีบทบาทสำคัญอย่างมากใน

ชีวิตประจำวัน    แต่การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์  ให้กับเด็กปฐมวัยนั้น    มีความแตกต่างจากการเรียนคณิตศาสตร์ใน ระดับอื่น ๆ เพราะพัฒนาการของเด็กนั้นต่างจากวัยอื่น     ซึ่งคุณครูหรือผู้ปกครองควรตระหนักถึงความสำคัญ  ของการส่งเสริมด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก      เพราะนอกจากจะใช้สถานการณ์ในชีวิตประจำวันแล้ว ยังต้องอาศัยการเตรียมการและวางแผนอย่างดี        เพื่อให้เด็กได้มี โอกาสค้นคว้าแก้ปัญหา เรียนรู้การพัฒนาความคิดรวบยอด   และสิ่งที่สำคัญคณิตศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่เกี่ยวข้องกับทักษะ ทางคำนวณแต่เพียงอย่างเดียว   หรือไม่ได้มีความหมายเพียงตัวเลขสัญลักษณ์เท่านั้น    แต่ยังช่วยส่งเสริมการสร้างและใช้หลักการรู้จักการคาดคะเน     ช่วยในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และจากความแตกต่างระหว่างบุคคล ควรส่งเสริมให้เด็กได้คิดอย่างอิสระบนความสมเหตุสมผล ไม่จำกัดว่าการคิดคำนวณต้องออกมาเพียงคำตอบเดียวหรือมีวิธีการเดียว เด็กต้องเรียนรู้อย่างมีความสุขจากสื่อที่เป็นทั้งรูปธรรมและนามธรรม      เพราะเด็กในวัยนี้จะเรียนรู้โดยใช้ประสาทสัมผัสการรับรู้และการเคลื่อนไหว   และเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญา      ในการจัดการเรียนรู้ให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสให้มากที่สุด เพราะจะช่วยกระตุ้นให้เด็กได้คิดและได้ลงมือปฏิบัติจริง คณิตศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญและเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ศาสตร์อื่น ๆ  การได้รับประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ทำให้เด็กมีความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุมีผล และใช้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้อย่างดี ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จึงเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของเด็กต่อไป

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ประกอบด้วย

การจำแนกประเภท คือ การฝึกฝนให้เด็กรู้จักสังเกตสิ่งต่าง ๆ ว่ามีความเหมือนและต่างกันอย่างไร จึงสามารถจัดประเภทได้

การจัดหมวดหมู่ คือ  การฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตลักษณะต่าง ๆ และจับสิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรืออยู่ประเภทเดียวกัน

การเรียงลำดับ คือ  การจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดดินสอ 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากัน ให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำหรือจากสั้นไปยาว

การเปรียบเทียบ คือ เด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้ คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า เบากว่า สูงกว่า ฯลฯ

รูปทรง คือ  ให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ ผ่านการจับของเล่นหรือสิ่งของรอบตัว

พื้นที่ คือ  การให้เด็กได้รู้จักความตื้น - ลึก, กว้าง - แคบ ของสิ่งต่าง ๆ

การชั่งตวงวัด คือ  ให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเองให้รู้จักความยาว และระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนักและรู้จักการประมาณอย่างคร่าว ๆ ก่อนที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบ และการจัดลำดับมาก่อน

การนับ คือ  คณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จักเป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่  1 – 10 หรือมากกว่านั้น

การรู้จักตัวเลข คือ   การให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็น หรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นที่เกี่ยวกับตัวเลข ให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยอาจมีการเปรียบเทียบแทรกเข้าไปด้วย เช่น มากกว่า น้อยกว่า ฯลฯ

การรู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข คือ การเริ่มให้เด็กจับคู่ทีละหนึ่งก่อน จากนั้นค่อยเพิ่มจำนวน ตัวอย่างเช่น กิจกรรมลูกบอลจำนวน ในการทำกิจกรรมคือ มีบัตรตัวเลข 0 - 10 วางลูกบอลเป็นกลุ่ม โดยคละจำนวนให้เด็กนับลูกบอลแต่ละกลุ่ม และนำบัตรตัวเลขไปวางตามจำนวนของลูกบอล  แต่ละกลุ่มที่นับจำนวนได้ เป็นต้น

เวลา คือ การเรียนรู้จักเวลาง่าย ๆ การเรียนรู้เรื่องเข็มสั้นบอกชั่วโมง เข็มยาวบอกนาที และตัวเลข 1 - 12 ถ้าจะสอนเรื่องนาทีขึ้นอยู่กับความพร้อมของแต่ละบุคคล

การเพิ่มและการลดจำนวน คือ การหาผลบวกและลบ ไม่เกิน 5 10 15 20 25 ฯลฯ เพิ่มจำนวนความยาก - ง่าย ตามความเหมาะสมกับความพร้อมของเด็ก

จากที่กล่าวมา ปัญหาที่หากเด็กได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ และเรียนรู้จากการใช้สื่อการสอนที่เป็นรูปธรรม จะส่งผลให้มี ทักษะกระบวนการทางความคิด และพัฒนาความสามารถด้านต่าง ๆ ตั้งแต่การรู้ค่าจำนวน การจัดหมวดหมู่ การจำแนกเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ และการหาความสัมพันธ์ ซึ่งสิ่งเหล่านี้เด็กจะเรียนรู้ได้จากประสบการณ์ตรง ที่เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัวในชีวิตประจำวัน หรือการจัดกิจกรรมของคุณครู แต่ในการจัดกิจกรรมจะต้องคำนึงถึงความเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก เพื่อที่เด็กจะได้พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
ชื่อ  นางสุพานิจ   นามสกุล  บุญเข้ม  	 ตำแหน่ง   ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา	โรงเรียนบ้านน้ำสร้าง    สังกัด   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2รับเงินเดือนในอันดับ คศ.๓   อัตราเงินเดือน   ๔๔,๘๒๐   บาท

# data[].attributes.subject
ชื่อ  นางสุพานิจ   นามสกุล  บุญเข้ม  	 ตำแหน่ง   ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษสถานศึกษา	โรงเรียนบ้านน้ำสร้าง    สังกัด   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2รับเงินเดือนในอันดับ คศ.๓   อัตราเงินเดือน   ๔๔,๘๒๐   บาท

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
- ห้องเรียนปฐมวัย

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ในระดับปฐมวัย อนุบาล 3 รวมจำนวน  ๒๐ ชั่วโมงสัปดาห์ดังนี้  โดยบูรณาการผ่านกิจกรรมจัดประสบการณ์ ดังนี้          - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

- กิจกรรมสร้างสรรค์

- กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม

- กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- กิจกรรมกลางแจ้ง

- กิจกรรมเกมการศึกษา

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน   ๘  ชั่วโมง/   สัปดาห์

- ออกแบบแผนจัดประสบการณ์   จำนวน  ...๒... ชั่วโมง/สัปดาห์

- ประเมินพัฒนาการเด็ก  จำนวน  ...๒... ชั่วโมง/สัปดาห์

- สร้างและพัฒนาสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย  จำนวน  ...๒... ชั่วโมง/สัปดาห์

- เข้าร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้  จำนวน  ...๒... ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน  ๔  ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าระดับชั้นอนุบาล   จำนวน  ...๒...   ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานบริหารงานวิชาการระดับอนุบาล    จำนวน  ...๒....  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  ๔  ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการทักษะชีวิตระดับเด็กปฐมวัย    จำนวน  ...๒....  ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการปฐมวัย จำนวน  ...๒....  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม

เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา

ผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา

คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและ

# data[].attributes.body
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

- จัดทำหลักสูตรปฐมวัย โรงเรียนบ้านน้ำสร้าง  โดยจัดทำการประเมิน การใช้หลักสูตร พัฒนาหลักสูตร โดยคำนึงถึงบริบทของเด็กปฐมวัยให้มีความสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และเพิ่มเติมกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการของท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
หลักสูตรปฐมวัยโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.subject
หลักสูตรปฐมวัยโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.body
หลักสูตรโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง  พุทธศักราช ๒๕๖๘

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย รร.บ้านน้ำสร้าง 2568

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3 ได้เรียนรู้ตรง ตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ที่กําหนดอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ได้เรียนรู้ตามที่หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยกําหนดอย่างมี ประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบกา

# data[].attributes.body
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.2.1 ออกแบบหน่วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

1.2.2 จัดทําแผนการจัด ประสบการณ์ระดับชั้น อนุบาล 3 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยมีส่วนร่วมในกิจกรรม ปรับและประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคลได้ฝึกประสบการณ์อย่างมีความหมาย เพื่อให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตรงตามหลักสูตรปฐมวัย

1.2.3 จัดทําการประเมิน หน่วยการเรียนรู้

1.2.4  มีการบันทึกหลังแผน

# data[].attributes.body
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

“การใช้ชุดกิจกรรม นับเลขมหาสนุก

เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านน้ำสร้าง  เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นให้นักเรียนเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริงจากกิจกรรมที่กำหนดขึ้นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ประกอบกับการใช้สื่อที่หลากหลาย เน้นสื่อหาง่าย ใกล้ตัวโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่บ้านเพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์อันส่งผลต่อพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กปฐมวัย โดยมีวิธีการดำเนินการดังนี้

1.ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และหลักสูตรสถานศึกษา

2.ศึกษาคู่มือการการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

3.วิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร

4.ออกแบบการจัดการเรียนรู้

5.จัดทำแผนการจัดประสบการณ์

6.จัดทำเอกสารประกอบการจัดประสบการณ์

7..ใช้กระบวนการ PLC มาช่วยในการจัดการเรียนรู้

8.นำนวัตกรรมไปทดลองใช้กับผู้เรียนในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

9.นำผลการประเมินพัฒนาการของเด็กมาบันทึกในระบบสารสนเทศ

# data[].attributes.body
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

- นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

3.2 เชิงคุณภาพ

- นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 80 มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับดีมาก

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

และรายวิชาการดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.1. 1 ข้าพเจ้า จัดทำข้อมูลสารสนเทศของเด็กปฐมวัย อนุบาล 3 เป็นรายบุคคลโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน

2.1.2 ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสาระสนเทศนักเรียนรายบุคคลเพื่อแก้ไขปัญหา และพัฒนาในการจัดประสบการณ์พัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย อนุบาล 3

# data[].attributes.headline
จัดทำบันทึกการประเมินมาตรฐานเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

# data[].attributes.subject
จัดทำบันทึกการประเมินมาตรฐานเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

# data[].attributes.headline
บันทึกการประเมินมาตรฐานเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

# data[].attributes.subject
บันทึกการประเมินมาตรฐานเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัย อนุบาล 3 

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัย อนุบาล 3 ได้รับการพัฒนาและแก้ไข ปัญหา ด้วยดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน ด้วยการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3  ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70   มีความพึงพอใจที่ได้รับการพัฒนาและแก้ไขปัญหา ด้วย ดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนร่วมกับการ ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินกา

# data[].attributes.body
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน
2.2.1 ข้าพเจ้าจะมีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับเด็กเป็น รายบุคคล ประสานความร่วมมือกับ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการพัฒนาและ แก้ไขปัญหาผู้เรียน

2.2.2 ข้าพเจ้า ใช้ข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อเป็นฐานข้อมูลในกิจกรรมพัฒนาความ ร่วมมือ โครงการ บ้าน โรงเรียนใน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.2.3 ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนชั้นอนุบาล อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยเยี่ยมตามสภาพจริง

# data[].attributes.headline
รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2

# data[].attributes.subject
รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2

# data[].attributes.body
ภาคเรียนที่ 1/2567

# data[].attributes.headline
รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3

# data[].attributes.subject
รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3

# data[].attributes.body
ภาคเรียนที่ 1/2567

# data[].attributes.headline
เยี่ยมบ้าน ด.ช.ภัทรกร 

# data[].attributes.body
เยี่ยมบ้าน ด.ช.ภัทรกร สาวาภักดี

# data[].attributes.headline
เยี่ยมบ้าน ด.ญ. อริสรา

# data[].attributes.body
เยี่ยมบ้าน ด.ญ. อริสรา แก้วแจ่ม

# data[].attributes.headline
เยี่ยมบ้าน  ด.ช. ณัฐชน

# data[].attributes.body
เยี่ยมบ้าน ด.ช. ณัฐชนน จุตะบุตร

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัย อนุบาล 3 

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัย อนุบาล 3 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และมีข้อมูลส่วนอื่นๆ ในการช่วยเหลือเรื่องต่างๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน รวมไปถึงการจัดหาทุนการศึกษาให้กับนักเรียน

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3  ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ ตรงตามความต้องการรายบุคคล และมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน

# data[].attributes.body
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.3.1 ข้าพเจ้ามีการร่วมปฏิบัติงาน ทางวิชาการ งานทะเบียนและวัดผล ในการเก็บข้อมูลสารสนเทศเด็กด้าน คุณภาพผู้เรียน

2.3.2 ข้าพเจ้าพัฒนาระบบการ ให้บริการงานวิชาการของโรงเรียน เพื่อให้ครูในโรงเรียน สามารถเข้าถึง ข้อมูลวิชาการได้อย่างทั่วถึง

# data[].attributes.headline
งานที่รับผิดชอบ ของนางสุพานิจ  บุญเข้ม

# data[].attributes.subject
งานที่รับผิดชอบ ของนางสุพานิจ  บุญเข้ม

# data[].attributes.headline
คำสั่งมอบหมายงานโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.subject
คำสั่งมอบหมายงานโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.attachment_link.title
คำสั่งมอบหมายงาน 68

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัย อนุบาล 3ไ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัย อนุบาล 3ได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมทางวิชาการ ที่โรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3  ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้น เกิดประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานคว

# data[].attributes.body
2.4 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

2.4.1. ข้าพเจ้ามีการประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ
2.4.2.ข้าพเจ้าร่วมกับภาคี เครือข่ายในการแก้ไขปัญหาและ พัฒนาเด็ก ให้บรรลุตามระดับฯ ที่ คาดหวัง
2.4.3 ข้าพเจ้าและภาคีเครือข่าย ร่วมกันนำเสนอโครงการสู่ชุมชนเพื่อ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เด็ก และผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม

ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

และการนำความรู้ความสามารถ

ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา

การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ

ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม

การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เข้าร่วมการประชุ

# data[].attributes.body
เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูผู้สอนระดับปฐมวัย เพื่อส่งเสริมศักยภาพในการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ

# data[].attributes.subject
การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูผู้สอนระดับปฐมวัย เพื่อส่งเสริมศักยภาพในการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ

# data[].attributes.body
วันที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2568

# data[].attributes.headline
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพเสริมสร้างความรอบรู้ ด้านสุขภาวะเด็กปฐมวัยด้วยหลัก 4D

# data[].attributes.subject
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพเสริมสร้างความรอบรู้ ด้านสุขภาวะเด็กปฐมวัยด้วยหลัก 4D

# data[].attributes.body
วันที่ 31  กรกฎาคม พ.ศ. 2568

# data[].attributes.headline
การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะทางสมอง (Executive Functions : EF) ให้กับเด็กปฐมวัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568

# data[].attributes.subject
การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการออกแบบกิจกรรมและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะทางสมอง (Executive Functions : EF) ให้กับเด็กปฐมวัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568

# data[].attributes.body
วันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2568

# data[].attributes.headline
การอบรมโปรแกรมบันทึกและคัดกรองการเจริญเติบโต และพัฒนาการเด็กปฐมวัย (KidDiary)

# data[].attributes.subject
การอบรมโปรแกรมบันทึกและคัดกรองการเจริญเติบโต และพัฒนาการเด็กปฐมวัย (KidDiary)

# data[].attributes.body
วันที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2568

# data[].attributes.headline
การอบรม ระบบแนะนำสำรับอาหารกลางวัน สำหรับโรงเรียนแบบอัตโนมัติ (Thai School Lunch)

# data[].attributes.subject
การอบรม ระบบแนะนำสำรับอาหารกลางวัน สำหรับโรงเรียนแบบอัตโนมัติ (Thai School Lunch)

# data[].attributes.body
วันที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2568

# data[].attributes.attachment_link.title
ไทยสคูลรัน  26 ตค 68

# data[].attributes.headline
การประชุมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาทักษะครูปฐมวัยในการใช้เครื่องมือ DSPM 

# data[].attributes.subject
การประชุมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาทักษะครูปฐมวัยในการใช้เครื่องมือ DSPM 

# data[].attributes.body
วันที่ 26 มีนาคม พ.ศ. 2569

# data[].attributes.headline
ศึกษาดูงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนอนุบาลเชียงคาน อ. เชียงคาน จ. เลย

# data[].attributes.subject
ศึกษาดูงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนอนุบาลเชียงคาน อ. เชียงคาน จ. เลย

# data[].attributes.body
วันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ. 2567

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล ๓  ได้รับการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ มี การจัดกิจกรรมที่ เหมาะสมกับผู้เรียน ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาทั้ง 4 ด้านที่สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล ๓ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ได้รับการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ มีการจัดกิจกรรมที่ เหมาะสมกับผู้เรียน ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาทั้ง 4 ด้านที่ สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
 -เข้าร่วมแลกเป

# data[].attributes.body
-เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการกับเพื่อนครู เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC) นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหานักเรียนชั้นอนุบาล 3

-กิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศรวมกัน ไม่น้อยกว่า 5 ครั้ง

# data[].attributes.headline
กำหนดการสอนโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.subject
กำหนดการสอนโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.body
กำหนดการสอน รร. บ้านน้ำสร้าง ปี 2568

# data[].attributes.attachment_link.title
กำหนดการสอน ปีการศึกษา 2568

# data[].attributes.headline
การประชุม PLC ระหว่าง 

# data[].attributes.body
การประชุม PLC ระหว่าง ผู้บริหาร ครูปฐมวัย และคณะครูเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย ค่านิยมไทย

# data[].attributes.subject
แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย ค่านิยมไทย

# data[].attributes.attachment_link.title
หน่วยที่ 2 โรงเรียนของเรา อ.3

# data[].attributes.headline
การประชุม การเรียนกา

# data[].attributes.body
การประชุม การเรียนการสอน ของโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.headline
แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย กลางวัน กลางคืน

# data[].attributes.subject
แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย กลางวัน กลางคืน

# data[].attributes.attachment_link.title
หน่วยที่ 18  ของเล่นของใช้  อ.3

# data[].attributes.headline
รับการนิเทศ จากท่าน ผอ

# data[].attributes.body
รับการนิเทศ จากท่าน ผอ. วิโรจน์ ก้านบัวแย่ง

# data[].attributes.headline
รับการนิเทศ จาก ศน. กว

# data[].attributes.body
รับการนิเทศ จาก ศน. กวินพัฒน์ เมธาสุวภัทร ศึกษานิเทศน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2

# data[].attributes.headline
รับการนิเทศ จาก ศน. กว

# data[].attributes.body
รับการนิเทศ จาก ศน. กวินพัฒน์ เมธาสุวภัทร ศึกษานิเทศน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัย ระดับอนุบ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัย ระดับอนุบาล 3 ได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.subject
การประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนบ้านน้ำสร้าง

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล 3  ได้รับการแก้ไขปัญหาพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้เหมาะสมตามความสามารถของแต่ละบุคคล ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้น รวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรม การเรียนการสอนที่ครูพัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอ

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการ ตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหน่วยการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ประชุมผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล ภาคเรียนที่ 1/2568

# data[].attributes.subject
ประชุมผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล ภาคเรียนที่ 1/2568

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล ๓ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ได้รับการแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้อื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลการประเมินพัฒนาการที่สูงขึ้นและได้รับการพัฒนาแก้ปัญหาในการจัดประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.3.1 อำนวยความสะดวกในการจัดประสบการณ์ สำหรับเด็กปฐมวัย อนุบาล 3 โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับความแตกต่างของเด็กแต่ละคน เพื่อส่งเสริมให้ได้พัฒนา เต็มตามศักยภาพ

1.3.2 ส่งเสริมการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

1.3.3 จัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยมุ่งเน้นการแก้ปัญหาในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

# data[].attributes.headline
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

# data[].attributes.subject
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

# data[].attributes.headline
กิจกรรมสร้างสรรค์

# data[].attributes.subject
กิจกรรมสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

# data[].attributes.subject
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

# data[].attributes.headline
กิจกรรมกลางแจ้ง

# data[].attributes.subject
กิจกรรมกลางแจ้ง

# data[].attributes.headline
กิจกรรมเกมการศึกษา

# data[].attributes.subject
กิจกรรมเกมการศึกษา

# data[].attributes.headline
โครงงานแซนวิสไส้กรอกห่

# data[].attributes.body
โครงงานแซนวิสไส้กรอกห่มผ้า

# data[].attributes.headline
โครงงานคัพเค้ก ผ้าเช็ด

# data[].attributes.body
โครงงานคัพเค้ก ผ้าเช็ดหน้า

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล 3 ได้รับการจัดประสบการณ์อย่างมีความหมาย เหมาะสมกับเด็กแต่ละบุคคล

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล 3 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ได้รับการจัดประสบการณ์อย่างเหมาะสมตามความแตกต่างของแต่ละบุคคล

# data[].attributes.body
| 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
1.4.1 ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม คิดค้นและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี

และแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ  การจัดประสบการณ์ ของเด็กปฐมวัย อนุบาล 3 และมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรม

การจัดประสบการณ์ และความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล

1.4.2 ข้าพเจ้านำสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีที่สร้างขึ้นเผยแพร่กับครูปฐมวัยในสถานศึกษาใกล้เคียงเพื่อเป็นแบบอย่างแลแลกเปลี่ยนเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การประชุมผู้ปกครองชั้นอนุบาลปีที่ 2,3

# data[].attributes.subject
การประชุมผู้ปกครองชั้นอนุบาลปีที่ 2,3

# data[].attributes.headline
เกมการศึกษา จากวัสดุเหลือใช้

# data[].attributes.subject
เกมการศึกษา จากวัสดุเหลือใช้

# data[].attributes.headline
ชุดกิจกรรม นับเลขมหาสนุก

# data[].attributes.subject
ชุดกิจกรรม นับเลขมหาสนุก

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล 3 ได้รับการพัฒนาการเรียนการสอน จากสื่อการสอนที่หลากหลาย และมีความสนใจในการเรียนรู้จาก สื่อการสอนที่หลากหลาย

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล ๓ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐  ได้รับการพัฒนาการเรียนการสอน จากสื่อการสอนที่หลากหลาย และมีความสนใจในการเรียนรู้จาก สื่อการสอนที่หลากหลาย

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและปร

# data[].attributes.body
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.5.1 ข้าพเจ้ามีคิดค้นและสร้างเครื่องมือการวัดและประเมินผลการจัดประสบการณ์ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัย

1.5.2. ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการจัดประสบการณ์ต่อเนื่อง

1.5.3 มีการประเมินผลการจัดประสบการณ์ตามสภาพจริง และมีความสอดคล้องกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัย

1.5.4 มีการนำผลการวัดและประเมินผลการจัดประสบการณ์เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาในการจัดประสบการณ์ต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ประเมินพัฒนาการนักเรียน 

# data[].attributes.subject
ประเมินพัฒนาการนักเรียน 

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล 3 ได้รับการประเมินพัฒนาการโดยใช้เครื่องมือการประเมินพัฒนาการที่หลากหลาย และประเมินตามตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านน้ำสร้าง ที่มีประสิทธิภาพและมีการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
เด็กปฐมวัยระดับอนุบา

# data[].attributes.body
เด็กปฐมวัยระดับอนุบาล 3 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 รับการประเมินพัฒนาการตามสภาพจริง และมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านด้านร่างกาย

ด้าน อารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้าน สติปัญญาที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และ

สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ข้าพเจ้าใช้กระบวนการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไข

ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์ที่ส่งผลต่อคุณภาพโดยมีการริเริ่ม คิดค้น นวัตกรรมใหม่ๆ ในการใช้แก้ปัญหา และจัดทำวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
วิจัย การแก้ปัญหาพัฒนาเด็กปฐมวัย ไม่รู้จักพยัญชนะไทย ก – ฮ  

# data[].attributes.subject
วิจัย การแก้ปัญหาพัฒนาเด็กปฐมวัย ไม่รู้จักพยัญชนะไทย ก – ฮ  

# data[].attributes.headline
การแก้ปัญหาพัฒนาเด็กปฐมวัย ไม่รู้จักพยัญชนะไทย ก – ฮ  

# data[].attributes.subject
การแก้ปัญหาพัฒนาเด็กปฐมวัย ไม่รู้จักพยัญชนะไทย ก – ฮ  

# data[].attributes.attachment_link.title
วิจัยการแก้ปัญหาไม่รู้จักพยัญชนะไทย