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- Conocer la política de ética en la investigación en Colombia y otros países
- Conocer los procesos de ética en la UIS y en los sitios de práctica

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Habilidades de comunicación de la investigación

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Habilidades de comunicación de la investigación

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Diferenciar entre:
- Divulgación: entre pares
- Apropiación social del conocimiento: pares y comunidad

Es hablar todos los "dialectos".

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Representantes de semilleros en comité de investigaciones de la facultad

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Representantes de semilleros en comité de investigaciones de la facultad

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- Estudiantes
- Docentes investigadores

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- Aulas
- Rotaciones
- Semilleros
- Comunidad

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Desde las aulas, rotaciones, interacción con la comunidad.

- ¿Cómo se hace la ciencia?
- ¿Para qué se aplica la ciencia?
- ¿Cómo se aplica la ciencia?
- Ejemplos

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- Unificación de objetivos de semilleros entre los grupos de investigación
- Evento de investigación para que los estudiantes conozcan los grupos y semilleros de investigación, sus líneas y actividades.
- Actividades de apropiación social del conocimiento: participación academia y comunidad

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Promover la participación en grupos de investigación, de manera que conozca y apropie la disciplina y el rigor investigativo, con el propósito, entre otros, de fortalecer su competencia escrita y verbal.

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Promover la participación en grupos de investigación, de manera que conozca y apropie la disciplina y el rigor investigativo, con el propósito, entre otros, de fortalecer su competencia escrita y verbal.

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Su uso debería ser incremental (según el nivel académico) y transversal en todo el programa.

- Uso de bases de datos
- Uso de estrategia PICOTT
- Uso de programas informáticos para la gestión de la investigación
- Análisis de información: identificación de fuentes de información, lectura crítica, revisiones de literatura, análisis de datos, visualización de datos, etc.
Publicitar los cursos que se ofrecen desde las biblioteca, fomentarlo en aulas de clase y hasta tomarlos en las clases, posteriormente hacer un taller.

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PREGUNTA CLÍNICA: identificación de problemas de salud

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PREGUNTA CLÍNICA: identificación de problemas de salud

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Conocimiento del método científico y sus herramientas.

- en prácticas: generar la prescripción clínica (Sackett) durante la asistencia.
- En núcleo básico: generar preguntas y resolverlas (intentar) con clubes de revista

- Revisión de casos de investigación con enfoque traslacional (básica, clínica, salud pública, industria, gobierno, comunidades)

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En ocasiones las redes y medios de comunicación oficiales de la universidad pueden quedarse cortos en difundir información de forma eficaz, es frecuente el exceso de información o "spam", en ese sentido, sería bueno que se establecieran con claridad vías para difundir aspectos como las convocatorias de grupos o semilleros de investigación y demás espacios académicos disponibles para la comunidad.

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Creo que es importante que contenidos relacionados con la interpretación crítica de la literatura científica deberían hacerse desde primeros niveles, usualmente el estudiante se expone a ejercicios de complejidad que requieren entender y jerarquizar la literatura científica de una mejor manera, y hacen falta herramientas desde el programa para fortalecer esta comprensión.