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Crée en 2019, l'Aéro Teenage Tour est un dispositif mis en place avec l' Aéronef de Lille, Scène de Musiques Actuelles des Hauts de France, visant l'accompagnement et la diffusion de la pratique amateur des lycéens.
Objectifs :
* Favoriser les usages et les pratiques musicales des jeunes
* Permettre aux lycéens de progresser dans leur pratique artistique * Faire découvrir aux élèves le secteur professionnel de la musique * Valoriser la pratique de l'élève (conditions professionnelles, rencontre d'équipes artistiques professionnelles...) * Valoriser les projets pédagogiques des lycées en direction des musiques actuelles Un projet en 3 étapes :
Dans chacun des 6 lycées partenaires, les techniciens professionnels de l'Aéronef créent les conditions techniques favorables à des auditions de musiciens et interprètes lycéens (back line, système son...).

La liste des participants est préparée en amont par les responsables de chaque lycée partenaire. Ces auditions sont ouvertes à tous les styles musicaux.

Il s'agit ici de recevoir 3 à 4 jours, les groupes et musiciens retenus lors des scènes ouvertes afin de créer une rencontre artistique propice à un travail commun sur un répertoire de reprises musicales.

Ils seront accompagnés lors de cette résidence par des techniciens professionnels de l'Aéronef ainsi que d'artistes professionnels confirmés.

La résidence sera clôturée par un concert de restitution assuré par les élèves des 6 scènes ouvertes organisées durant le projet. Les jours de résidence doivent aboutir à un concert de 2 heures finalisant ce projet de pratique et de diffusion artistiques lycéennes.

Pour en savoir plus, n'hésitez pas à contacter Catherine Khoudja, coordonnatrice à la DAAC en charge de la musique et du chant choral à l'adresse suivante : catherine.khoudja@ac-lille.fr

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Crée en 2019, l'Aéro Teenage Tour est un dispositif mis en place avec l' Aéronef de Lille, Scène de Musiques Actuelles des Hauts de France, visant l'accompagnement et la diffusion de la pratique amateur des lycéens .

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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Le dispositif des ateliers artistiques est proposé conjointement par la délégation académique aux arts et à la culture (DAAC) de l'académie de Lille et la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) du Nord-Pas-de-Calais. Il concerne les collèges, les lycées généraux et technologiques, les lycées professionnels et les EREA de la région.

L'atelier artistique peut se décliner dans 12 domaines d'expression artistique ou champs culturels : l'architecture, les arts plastiques, les arts appliqués, le cinéma et l'audiovisuel, la danse, l'écriture, le théâtre, les arts du cirque, la musique, le patrimoine, la photographie, le paysage. Ces champs peuvent se croiser.

Un atelier artistique permet aux élèves, en temps périscolaire ou hors-scolaire de vivre un parcours constitué de pratiques artistique et culturelle. Il permet, de manière diversifiée et sensible, d'appréhender un ou plusieurs domaines d'expression artistique. Il se construit autour d'un projet pédagogique et artistique et constitue l'un des points d'appui du projet culturel de l'établissement scolaire. Il contribue à la réussite des élèves et à la découverte vivante de l'histoire des arts. Il s'inscrit dans la mise en œuvre d'un Parcours en Éducation Artistique et Culturelle (PEAC).

Pour en savoir plus ...

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Le dispositif des ateliers artistiques est proposé conjointement par la délégation académique aux arts et à la culture (DAAC) de l'académie de Lille et la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) du Nord-Pas-de-Calais. Il concerne les collèges, les lycées généraux et technologiques, les lycées professionnels et les EREA de la région.

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Baccalauréat 2021: Faire du grand oral un levier d’égalité des chances

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Baccalauréat 2021: Faire du grand oral un levier d’égalité des chances

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L'École des Lettres - Revue pédagogique, littéraire et culturelle

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Accueil - L'École des Lettres - Revue pédagogique, littéraire et culturelle

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Journaliste indépendant et président d'Africultures, média des cultures d'Afrique et de ses diasporas, Samba Doucouré déplore le peu de place accordée aux Noirs dans notre histoire et félicite l'apport du film Tirailleurs, de Mathieu Vadepied, à ce propos.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le baccalauréat général et technologique comprend une épreuve orale terminale, dite Grand oral.

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Définition et objectifs

L'épreuve du Grand oral permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui offre aussi l'opportunité d'utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives.

Épreuve orale
Durée : 20 minutes
Préparation : 20 minutes
Coefficient jusqu'à la session 2026 incluse : 10 [voie générale] et 14 [voie technologique]
Coefficient à compter de la session 2027 : 8 [voie générale] et 12 [voie technologique]

Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2 des notes de service publiées au BO n°31 du 26 août 2021, modifiées par la note de service publiée au BO n°36 du 28 septembre 2023 (cf. versions consolidées pour la voie générale et pour la voie technologique).

Évaluation de l'épreuve

L'épreuve est notée sur 20 points.

Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction.
Il peut s'appuyer sur la grille indicative de l'annexe 1 des notes de service publiées au BO n°31 du 26 août 2021, modifiées par la note de service publiée au BO n°36 du 28 septembre 2023 (cf. versions consolidées pour la voie générale et pour la voie technologique).

Format et déroulement de l'épreuve

Le Grand oral dure 20 minutes avec 20 minutes de préparation.

Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d'autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale. Pour la voie technologique, ces questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit la réalisation d'une étude approfondie. Cette étude approfondie correspond, dans certaines séries, au projet réalisé pendant l'année.

Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et préparer s'il le souhaite un support sur du papier. Ce support est une aide pour la parole du candidat ; il n'a pas vocation à être donné à lire au jury. Il s'agit de notes, d'un plan d'exposé, de trame de prise de parole, de mots-clefs ou d'idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d'appui à l'argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique...).

L'épreuve se déroule en 2 temps

Pendant 10 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation. Pendant son exposé, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques, le candidat est debout. Pour son exposé, le candidat peut s'appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, mais pas le lui remettre.

Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue la solidité de ses connaissances et ses compétences argumentatives. Ce temps d'échange permet à l'élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme de la spécialité suivie en classes de première et de terminale, sur laquelle repose la question présentée pendant la première partie de l'épreuve (ou sur les deux spécialités suivies en classes de première et de terminale lorsque la question présentée pendant la première partie de l'épreuve était une question transversale). Durant l'échange, le candidat peut s'appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, à son initiative ou en réponse à une question du jury. Pour autant, le jury ne peut pas le conserver à l'issue de l'épreuve ni l'évaluer. Le candidat dispose d'un tableau dans la salle d'examen, qu'il peut utiliser, s'il le souhaite, durant ce deuxième temps. En revanche, le jury ne peut pas demander au candidat d'écrire (ni sur une feuille, ni au tableau) pour répondre à des questions qu'il lui soumettrait ou faire des exercices.

Candidats individuels ou issus des établissements privés hors contrat

Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements scolaires privés hors contrat présentent l'épreuve orale terminale dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le document précisant les questions présentées par le candidat à destination du jury est alors constitué par le candidat lui-même, en conformité avec le cadre défini pour les candidats scolaires.

Composition du jury

Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l'un représente l'un des deux enseignements de spécialité du candidat et l'autre représente l'autre enseignement de spécialité ou l'un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste.

Supports de communication

Affiche

Cette affiche présente aux élèves le déroulé de l'épreuve du Grand oral.

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Documents pour les enseignants

Guide Grand oral et enseignements de spécialité

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Foire aux questions

Ces questions/réponses portent sur les modalités de l'épreuve, la préparation des élèves et l'évaluation des candidats.

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enseigner au lycée général et technologique

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Le baccalauréat général et technologique comprend une épreuve orale terminale, dite Grand oral. Ajouter aux favoris Cette fonctionnalité est destinée aux agents de l'éducation nationale. Pour ajouter cet élément à vos favoris, inscrivez-vous ou connectez-vous. L'épreuve du Grand oral permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante.

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Les collégiens et lycéens bénéficient d'une offre cinématographique au sein même de leur établissement. Ils peuvent en effet participer à des séances de ciné-club, avec des projections en streaming ou après téléchargement d'un film sur le site https://cinema.lumni.fr/edutheque/. Ce catalogue de films du patrimoine français et étranger permet de stimuler la sensibilité artistique et culturelle des élèves et d'enrichir leur culture cinématographique. Ces ciné-clubs sont conçus en complément des enseignements, mais aussi des dispositifs Collège au cinéma et Lycéens et apprentis au

Pour accéder aux ressources, l'enseignant se connecte au portail https://cinema.lumni.fr/edutheque/. Pour cela, il lui suffit de créer un compte en utilisant l'adresse électronique académique. Tous les enseignants du second degré des collèges et lycées publics et privés sous contrat peuvent accéder à l'offre.

Les conditions techniques de téléchargement et de diffusion sont décrites sur le site.

Les films sont classés selon le niveau d'enseignement de la classe de sixième à la classe de première, et selon six thématiques : la comédie musicale, le cinéma et l'histoire, le comique et le gag, la Nouvelle Vague, ombres et lumières au cinéma, regards de femmes.

Les films sont par ailleurs accessibles à partir des rubriques suivantes :

Comédie > Les temps modernes, Le dictateur, Jeux dangereux, etc.

Comédie dramatique > La vie est belle, Cléo de 5 à 7, Les quatre cents coups, etc.

Comédie musicale > Les parapluies de Cherbourg, Les demoiselles de Rochefort

Drame > E.T. l'extra-terrestre, Le dernier château, Boulevard du crépuscule, etc.

Expérimental > L'homme à la caméra

Historique > Allemagne année zéro

Thriller > Fenêtre sur cour, La soif du mal

Western > L'homme qui tua Liberty Valance

Pour aider les enseignants à exploiter les films dans un cadre pédagogiques, Réseau Canopé conçoit et met à leur disposition des livrets pédagogiques proposant l'analyse du contexte de création, des éléments d'analyse filmique ainsi que des pistes pédagogiques. Au-delà de l'étude des codes cinématographiques, les films peuvent servir d'autres domaines d'apprentissage tels que l'histoire, la littérature, les langues vivantes ou encore l'enseignement moral et civique.

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Des ciné-clubs pour tous les collégiens et lycéens sur la plateforme Lumni

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Les collégiens et lycéens bénéficient d'une offre cinématographique au sein même de leur établissement. Ils peuvent en effet participer à des séances de ciné-club, avec des projections en streaming ou après téléchargement d'un film sur le site https://cinema.lumni.fr/edutheque/. Ce catalogue de films du patrimoine français et étranger permet de stimuler la sensibilité artistique et culturelle des élèves et d'enrichir leur culture cinématographique.

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En allant sur ADAGE : http://daac.ac-lille.fr/adage/

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En allant sur ADAGE : http://daac.ac-lille.fr/adage/

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Ressources / Partenaires Culturels

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Il s'agit d'un programme de résidences menées à des fins d'actions culturelles qui prend la forme d'une présence concentrée d'un artiste au sein d'établissements scolaires sur une durée conséquente de 6 semaines.

L'artiste-résident a pour mission d'intervenir en faveur du plus grand nombre d'élèves au sein d'un établissement (du 2 nd degré) et des établissements environnants (1 er et 2 nd degré). Chaque résidence s'appuie sur une relation privilégiée et intense entre l'artiste et les équipes enseignantes locales.

Il s'agit pour l'artiste de faire découvrir et de partager son univers, ses recherches et ses processus créatifs au travers d'échanges, de questionnements individuels et collectifs et de gestes artistiques.

Le programme s'inscrit dans une volonté de réduire les inégalités en matière d'accès à la culture et à l'art et avec pour objectif de déployer une politique d'éducation artistique et culturelle ambitieuse.

Cette action est mise en œuvre par Pollen, en partenariat avec la Direction Régionale des Affaires Culturelles (DRAC Hauts de France) et en lien avec la Délégation Académique aux Arts et à la Culture (DAAC) des Rectorats des Académies de Lille et d'Amiens.

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Il s'agit d'un programme de résidences menées à des fins d'actions culturelles qui prend la forme d'une présence concentrée d'un artiste au sein d'établissements scolaires sur une durée conséquente de 6 semaines. L'artiste-résident a pour mission d'intervenir en faveur du plus grand nombre d'élèves au sein d'un établissement (du 2 nd degré) et des établissements environnants (1 er et 2 nd degré).

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Association de l’École Supérieure de journalisme de Lille pour les médias, la communication et la citoyenneté (ESJ Junior sur ADAGE)

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Association de l’École Supérieure de journalisme de Lille pour les médias, la communication et la citoyenneté (ESJ Junior sur ADAGE)

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50, rue Gauthier-de-Châtillon 59046 Lille Cedex

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82 Boulevard Gambetta 59200 Tourcoing

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L'Atelier Lyrique de Tourcoing a exploré en plus de 35 ans, quatre siècles de musique et s'est affirmé comme une scène lyrique originale.

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30, rue des Manoirs 62690 Savy-Berlette

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Toutes les infos en cliquant sur l'image

Le FIGRA propose, avec l'aimable autorisation des producteurs et des réalisateurs pendant la semaine de la presse et des médias dans l'école 2021 du 22 mars au 27 mars 2021 2 avril une CARTE BLANCHE DU FIGRA.
Une sélection de six grands reportages d'actualité et de documentaires de société, des sélections officielles 2019 et 2020 à visionner gratuitement ici.

Cliquez sur l'image pour découvrir tous les événéments et ressources proposés!

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Toutes les infos en cliquant sur l'image Le FIGRA propose, avec l'aimable autorisation des producteurs et des réalisateurs pendant la semaine de la presse et des médias dans l'école 2021 du 22 mars au 27 mars 2021 2 avril une CARTE BLANCHE DU FIGRA.

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138 Rue du 11 Novembre 62400 Béthune

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Comédie de Béthune - Centre Dramatique National

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Bienvenue sur le site de la Comédie de Béthune. Venez découvrir les prochains spectacles, réservez votre place en ligne ou consulter les nombreux articles et dossiers en ligne.

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15 route de Pitgam 59380 Steene

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357, rue Jean Perin 59500 DOUAI

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2 rue Emile Zola 59260 Hellemmes Lille

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31, rue du commissaire Martin 59700 Marcq-en-Baroeul

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Centre Jean Monnet 2, entrée A-7, place de l'Europe 62400 Béthune

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75 rue Léon Gambetta 59000 Lille

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52, avenue Kennedy 59800 Lille

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12 ,rue Devred 59650 Villeneuve d'Ascq

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14 rue du docteur Ménard 59160 Lomme

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BASE 11/19, rue de Bourgogne 62750 Loos-en-Gohelle

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Ateliers culturels 21 rue Jacquard

59540 Caudry

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Saison 2020 - 2021
École de théâtre " La MIMesis"

Norbert HUN

Une formation plaçant le corps au centre ....

A la recherche du plaisir du jeu et de la scène !

Les cours débuteront mardi 15 septembre 2020

Cours Adultes : le mardi de 19h30 à 22h ou le vendredi de 20h à 22h30

Cours Primaires : le mercredi de 14h à 15h

Cours Collégiens : le mercredi de 15h à 16h

Cours Lycéens : le mercredi de 16h à 17h

Compagnie Mimesis Théâtre : Ateliers Culturels, 21 rue Jacquard - 59540 CAUDRY

Contact Administratif : 06 03 07 16 81 - Contact Artistique : 06 30 32 36 64

Compagnie.mimesistheatre@yahoo.com

www.facebook.com/compagnie-MiMesis-Théâtre

ATELIERS CULTURELS

21 RUE JACQUARD

59540 CAUDRY

Renseignements - inscriptions

06 03 07 16 81

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École de théâtre La MIMesis ... - Se divertir à Caudry - Actualités Caudrésiennes

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Saison 2020 - 2021 École de théâtre " La MIMesis" Norbert HUN Une formation plaçant le corps au centre .... A la recherche du plaisir du jeu et de la scène !

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Collège Van der Meersch 1 avenue Van der Meersch 59100 Roubaix

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20 rue Jean Bouin 62200 Boulogne-sur-mer

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Place du général de Gaulle BP 2064 59376 Dunkerque cedex 01

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Cie La Lune qui gronde,
Espace 188, 6 rue de Bouvines

59800 Lille

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LA LUNE QUI GRONDE - Présentation - est une compagnie lilloise de théâtre contemporain. Cette saison, la compagnie est associée au Centre Ronny Coutteure de Grenay et à l'Escapade d'Hénin Be...

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61 rue du Moulin 59550 Le Favril

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Margaux Liénard et Charlotte Pronau proposent un spectacle théâtral et musical, mêlant airs, chansons, lecture de contes du patrimoine d'Avesnois-Thiérache et paroles d'habitant·e·s recueillies au sein du projet Par les deux bouts / Parler debout.

*Représentation en partenariat avec la Communauté de communes du Pays de Mormal et de la commune de Fontaine-au-bois

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Margaux Liénard et Charlotte Pronau proposent un spectacle théâtral et musical, mêlant airs, chansons, lecture de contes du patrimoine d'Avesnois-Thiérache et paroles d'habitant·e·s recueillies au sein du projet Par les deux bouts / Parler debout.

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173 Boulevard Gambetta 62102 Calais

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Le Channel, scène nationale de Calais, c'est la diffusion et la création de spectacles et de manifestations artistiques, festive et populaire.

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33 rue de l'Epeule 59100 Roubaix

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ZA le brasseur avenue de la gare 59690 Vieux Condé

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25-27 rue du calvaire BP 406 59337 Tourcoing

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58, rue des fabricants 59100 Roubaix

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36, rue Louis Faure 59000 Lille

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54, boulevard de la Liberté 59000 Lille

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45, rue François Gauthier
62300 Lens

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28, rue des jardins 59000 Lille

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2 Route nationale 62170 Lépine

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263 , rue de l'Abbaye 62110 Hénin Beaumont

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1 Rue de Fontenoy, 59000 Lille

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Page d'accueil | Flow - Lille - Centre Eurorégional des Cultures Urbaines

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Avec ses 2500 m2 consacrés aux arts urbains (danse, musique et arts visuels), le FLOW s'adresse prioritairement aux artistes et aux amateurs désireux de se professionnaliser. Il se tourne également vers tous les publics dans le but de contribuer à une meilleure connaissance et diffusion des cultures urbaines.

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5 rue du général Chanzy CS 30453 59058 Roubaix cedex 1

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14 Place du Général Faidherbe
Bureau 149
59100 Roubaix

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Labo des histoires Hauts-de-France - Labo des histoires

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Rue de la Croix BP 105, 59602 Maubeuge

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Le Prato ,Théâtre International de Quartier – Pôle National Cirque

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Le Prato ,Théâtre International de Quartier – Pôle National Cirque

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6 allée de la Filature F-59000 Lille

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
une équipe de comédiens autour de Implanté depuis l'origine dans le quartier populaire de Moulins à Lille, le Prato est un lieu et
Gilles Defacque, auteur, metteur en scène et directeur.
Lieu de diffusion, le Prato programme dans ses deux salles, lors de " Caravanes " sur le territoire régional, de rendez-vous sous chapiteau. Ressource, il partage et organise depuis 2011 la biennale " Les Toiles dans la Ville " en partenariat avec les structures du territoire euro-régional (la 4ème en préparation pour l'automne 2017).

Lieu où créer fondé par des clowns, le Prato porte une attention particulière au clown et au cirque de création, il produit, co-produit, accueille en résidence, à l'écoute de ce qui naît, il accompagne l'émergence et les démarches sur la durée.

Equipe de création, le Prato tourne en région, en national et international : les performances, le " Cabaret Express " et les " Tournages Imaginaires " à géométries variables, sa signature ; les solos de Gilles Defacque " Loin d'être Fini " et " Bégaiements " ; les grandes formes avec comédiens, circassiens et musiciens (pour mémoire : " Soirée de Gala (Forever and ever) ") ; les projets 2016-2017 : " Crise de voix ", trio lyrico-burlesque pour La Clef des Chants ; " Clément ou le courage de Peter Pan ", le clown Poupinou (Gilles Defacque) emmène Clément Delliaux (Cie Oiseau Mouche) sur le chemin du clown.

Le Prato est membre fondateur de Lieu de transmission, de formation, d'actions culturelles et d'insertion professionnelle :
dès les débuts du Prato : pratiquer en le ré-inventant sans cesse le " théâtre " dont la troupe avait envie, le filer comme un bâton-témoin à ceux qui voulaient le pratiquer à leur tour. Aujourd'hui : transmettre le clown, le jeu burlesque, le mêler au cirque, à la danse ; en direction : des amateurs lors de stages au Prato, d'ateliers à l'université ou de " Déclinaisons Circassienne ou Burlesque ", des professionnels dans le cadre de formation continue telle que " Le Clown à l'épreuve de la Piste " au Centre National des Arts du Cirque de Châlons, des apprentis comédiens du Conservatoire d'Art Dramatique ou de l'Ecole du Nord ou circassiens du Centre Régional des Arts du Cirque de Lomme. Et donner les clés des métiers du spectacle et de la culture, parrainer et accompagner vers la professionnalisation.
Territoires de Cirque (association de structures de production et de diffusion), de Circostrada (European Network Circus and Street Arts) et de Circus Next (Plateforme européenne de repérage de jeunes talents cirque).

Le Prato est une utopie. Le Prato c'est deux syllabes : PRA et TO. Pratique, concret, le faire, l'agir lié à la pensée. Le Prato est né d'un désir de création libre hors-genres.

Le Prato est une association subventionnée par le Ministère de la Culture et de la Communication, le Conseil Régional Hauts-de-France, le Conseil Départemental du Nord, le Conseil Départemental du Pas-de-Calais, la Ville de Lille, la MEL métropole européenne de Lille.

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Le Prato - Théâtre International de Quartier Pôle National Cirque à Lille

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une équipe de comédiens autour de Implanté depuis l'origine dans le quartier populaire de Moulins à Lille, le Prato est un lieu et Gilles Defacque, auteur, metteur en scène et directeur. Lieu de diffusion, le Prato programme dans ses deux salles, lors de " Caravanes " sur le territoire régional, de rendez-vous sous chapiteau.

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Boulevard Harpignies

BP 39 - 59301 Valenciennes Cedex

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le phénix | scène nationale Valenciennes pôle européen de création | spectacles Nord Pas de Calais

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le phénix, scène nationale Valenciennes | spectacles Nord Pas de Calais

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le phénix | scène nationale Valenciennes pôle européen de création | spectacles Nord Pas de Calais

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Place Saint Vaast 59280 Armentières

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58, rue Jules Ferry 59280 Armentières

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Ligue d'improvisation de Marcq en Baroeul

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Ligue d'improvisation de Marcq en Baroeul

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43, rue du Quesne 59704 Marcq en Baroeul

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Pl. du Théâtre 59000 Lille

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Vous souhaitez assister à une représentation de l'Opéra de Lille? Découvrez la saison et réservez vos billets en ligne.

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23, rue Gosselet 59000 Lille

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Place du Barlet 59500 Douai

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Jan Fabre, plasticien, chorégraphe et créateur scènique : avant-garde ou provocation ?

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Nous vous recommandons les stages suivants :

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P(art)AGER - Les rencontres : lire, écrire, chuchoter, clamer, slamer...   

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P(art)AGER - Les rencontres : lire, écrire, chuchoter, clamer, slamer...   

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Développer des compétences orales au musée    

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Développer des compétences orales au musée    

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La voix du comédien dans l'espace public    

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La voix du comédien dans l'espace public    

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Les infos pour le prochain PAF (consultation, calendrier, inscriptions...) 

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Les infos pour le prochain PAF (consultation, calendrier, inscriptions...) 

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La campagne d'inscription pour les formations à public volontaire offertes dans le cadre du Plan Académique de Formation 2021-2022 aura lieu du mardi 15 juin au vendredi 9 juillet et du mardi 24 août au jeudi 9 septembre 2021.

Dans l'attente de la disponibilité de l'offre de formation pour l'année scolaire 2021-2022, vous trouverez ci-dessous les éléments concernant celle de l'année scolaire en cours à titre d'information.

Les inscriptions ne seront plus reçues une fois ce délai dépassé. Les inscriptions aux préparations aux concours internes, examens professionnels et aux métiers de l'encadrement sont closes depuis le 28 mai.

Pour toutes les catégories de personnels, les opérations d'inscription se feront uniquement en ligne depuis le portail Eduline disponible à l'adresse :

https://eduline.ac-lille.fr Applications > Gestion des personnels > Gaia individuel > Inscription individuelle

Les guides utiles à l'inscription
Tutoriel de connexion à Eduline
GAIA inscription individuelle
Suivi des formations
Guide d'utilisation iPAF
Les modalités d'inscription

Qui peut candidater ?

La campagne d'inscription aux formation à public volontaire concerne tous les personnels de l'Académie sous réserve de correspondre au public cible indiqué dans le descriptif des formations

Le nombre de vœux possibles

Le nombre de candidatures est limité à cinq modules pour les stages à public volontaire, ils devront être classés par ordre de préférence. L'inscription à un seul stage est déconseillée, le candidat risquant de ne pas obtenir satisfactions si les candidatures sont pléthoriques ou si le stage eset fermé faute de candidatures suffisantes.

Le nombre d'heures de formations accordées

Le maximum d'heures de formation accordées est de 30 heures.

Les éléments nécessaires à l'inscription
Tutoriel de connexion à Eduline
GAIA inscription individuelle
Pour s'inscrire aux modules de formation, le candidat doit se munir :

de ses identifiants et mot de passe de messagerie académique
Pour les personnels enseignants, il s'agit de ceux utilisés pour accéder à iProf.
En cas de perte, rendez-vous sur le portail webmail

des numéros des dispositifs et modules repérés lors de la consultation
Exemple de dispositif : Identifiant n° 20A009xxxx
Le numéro d'identifiant commence par " 20 " pour 2020, et " A009 " pour l'académie de Lille

Le dispositif se caractérise par un objectif de formation, un type de candidature (public volontaire ou désigné). Il se compose de modules. Un module comporte un contenu, un public cible, une forme et une modalité. Il peut être à caractère obligatoire ou facultatif. La durée de la formation est exprimée en heures par module. Une journée équivaut à 6 heures de formation.
Le candidat doit ensuite s'inscrire à un module (ou des modules le cas échéant).
Il est possible de consulter l'ensemble de l'offre de formation dans la rubrique " Consulter ".

Besoin d'aide ?

Pour aider les candidats dans leur démarche d'inscription, deux fiches techniques sont mises à disposition :

Les candidats peuvent également contacter les services de la Délégation académique à la formation des personnels (DAFOP) et de la Division de la formation des personnels (DFP). Rendez-vous sur l'annuaire disponible en ligne :
DAFOP
DFP

La sélection des candidatures

Les chefs d'établissement et de service émettent les avis sur les candidatures des agents entre le 28 mai et le 10 juin 2020 pour les formations de préparation aux concours internes et examens professionnels ATSS et entre le 15 et le 25 septembre 2020 pour les formations à public volontaire.

Les candidatures sont examinées en respectant l'ordre des vœux des candidats, et retenues dans la limite des places disponibles et du volume de formation accordé.

Sont considérés comme prioritaires, les candidats :

1. dont les candidatures antérieures ont été refusées

2. qui n'ont exprimé aucune candidature l'année précédente

3. qui ont été assidus lors de stages précédents

4. qui ont été présents lors de stages précédents

Les résultats de la sélection

Les résultats de la sélection des candidatures sont consultables depuis le portail Eduline > Applications > Gestion des personnels > Gaia individuel > Suivi de formation :

à partir du 29 juin 2020 pour les préparations concours ;

à partir du 4 novembre 2020 pour les formations à public volontaire.

Calendrier des actions de formation

Dès qu'il est fixé, le calendrier des actions de formation peut être consulté depuis le portail Eduline > Applications > Gestion des personnels > Gaia individuel > Consultation du plan.
Pour cela, le stagiaire se munit de l'identifiant du dispositif (20A009xxxx) auquel il a été retenu.

Convocation

Les stagiaires ne peuvent se déplacer sans, au préalable, avoir reçu un ordre de mission.
En cas d'absence à une formation, le stagiaire avertira la DFP en retournant sa convocation après y avoir porté le motif de
son absence visée par le supérieur hiérarchique. Sans cette information, le stagiaire sera considéré " absent non excusé ".

Indemnisation

Les préparations aux concours internes et examens professionnels ne donnent lieu, quant à elles, à aucune indemnisation des frais de déplacement des stagiaires de la formation.

Mise à jour : janvier 2021.

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Formations à public volontaire du Plan académique de formation 2021-2022

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La campagne d'inscription pour les formations à public volontaire offertes dans le cadre du Plan Académique de Formation 2021-2022 aura lieu du mardi 15 juin au vendredi 9 juillet et du mardi 24 août au jeudi 9 septembre 2021.

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 Le guide du grand oral avec le film à voix haute, Collectif, 2020, Le Robert.

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 Le guide du grand oral avec le film à voix haute, Collectif, 2020, Le Robert.

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Jeux pour acteurs et non-acteurs, Augusto Boal

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Jeux pour acteurs et non-acteurs, Augusto Boal

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Pratiquer le théâtre au collège et au lycée : De l'expression à la création théâtrale, Sophie Balazard et Elisabeth Gentet-Ravasco

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Pratiquer le théâtre au collège et au lycée : De l'expression à la création théâtrale, Sophie Balazard et Elisabeth Gentet-Ravasco

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Entrainement théâtral pour les adolescents :  Expression corporelle et développement de la personnalité, Héril Alain Mégrier Dominique

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Entrainement théâtral pour les adolescents :  Expression corporelle et développement de la personnalité, Héril Alain Mégrier Dominique

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Coups de théâtre en classe entière au collège et au lycée, Chantal Dulibine

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Coups de théâtre en classe entière au collège et au lycée, Chantal Dulibine

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Collection La Bibliothèque Gallimard (n° 189), Série En perspective, 2006, Gallimard

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Analyser les œuvres en danse – Partitions pour le regard, Isabelle Ginot et Philippe Guisgand

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Analyser les œuvres en danse – Partitions pour le regard, Isabelle Ginot et Philippe Guisgand

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Que fait la danse à l’école ? Enquête au cœur d’une utopie possible, Patrick Germain-Thomas 

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Que fait la danse à l’école ? Enquête au cœur d’une utopie possible, Patrick Germain-Thomas 

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Délégation Académique à la formation des personnels

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8, rue des fossés 59100 Roubaix

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14 rue du docteur Ménard 59160 Lomme

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Toute l'actualité de la compagnie professionnelle Théâtre Octobre installée à Lomme aux Tisserands. Découvrez ses dernières créations et tous ses ateliers.

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2266 Route du Parc, 59270 Saint-Jans-Cappel

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la Maison des écrivains et de la littérature, Ligne 13 Communication, Gersende Hurpy

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Bienvenue à la Maison des écrivains et de la littérature

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La Maison des écrivains : lieu de rencontre autour de la littérature contemporaine française et internationale.

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www.hometheatre.fr

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La Boîte d'Impro, basée à Amiens, élabore et anime des FORMATIONS à l'improvisation théâtrale. Vous trouverez sur ce site nos propositions d'intervention pour en faire l'apprentissage et la pratiquer.

L'impro en entreprise pour dynamiser une équipe, optimiser la communication, réduire le temps en réunion.
Proposez à vos collègues une activité de team building ludique et efficace !

👉 Je suis professionnel, je veux en savoir plus

S'amuser à improviser : découvrir le plaisir de créer des personnages et de leur tricoter une histoire, voilà ce que vous apprendrez avec nous en atelier d'impro. Enfant ou adulte, nous vous proposons des jeux et exercices de théâtre et d'improvisation puis des mises en situation improvisées.

Au cours de ces ateliers, vous pourrez développer votre expression orale et corporelle, votre sens de la répartie tout en cultivant la spontanéité et le lâcher prise !
Une question ? Contactez-nous !

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La Boîte d'Impro, basée à Amiens, élabore et anime des FORMATIONS à l'improvisation théâtrale. Vous trouverez sur ce site nos propositions d'intervention pour en faire l'apprentissage et la pratiquer. L'impro en entreprise pour dynamiser une équipe, optimiser la communication, réduire le temps en réunion.

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Application Dédiée À la Généralisation de l’EAC

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DAAC TV - Délégation académique aux Arts et à la Culture

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Newsletters - Délégation académique aux Arts et à la Culture

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Le CLEA (Contrat Local d'Education Artistique) est un dispositif d'éducation à l'art et à la culture qui associe la DRAC du Nord Pas-de-Calais, le Rectorat de l'académie de Lille, représenté par la DAAC et la Direction des Services Départementaux de l'Education, ainsi que des collectivités territoriales.

Sur une période définie, des résidences-mission d'artistes sont financées et destinées à l'ensemble des jeunes d'un territoire (de l'école primaire à l'université).

Ces résidences permettent aux équipes éducatives volontaires et aux professionnels du monde de l'art et de la culture d'organiser des temps de rencontres, et d'imaginer des gestes artistiques, dans le cadre de projets pédagogiques co-construits.

Ces actions sont l'occasion de nourrir le projet culturel des établissements, dans le cadre de la mise en oeuvre des Parcours d'Education Artistique et Culturelle.
Les conseillers pédagogiques, les coordonnateurs DAAC de votre bassin, et les coordonateurs-ville du territoire concerné sont disponibles pour recueillir votre volonté de participer à un CLEA et pour accompagner votre projet.

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Le CLEA (Contrat Local d'Education Artistique) est un dispositif d'éducation à l'art et à la culture qui associe la DRAC du Nord Pas-de-Calais, le Rectorat de l'académie de Lille, représenté par la DAAC et la Direction des Services Départementaux de l'Education, ainsi que des collectivités territoriales.

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On ne naît pas orateur, on le devient | cyril.delhay@sciencespo.fr

Les secrets de la prise de parole en public

On ne naît pas orateur, on le devient. Churchill zézayait; il est devenu l'un des plus grands orateurs européens du XXème siècle.

Le secret : s'entraîner avec méthode.

Chacun est capable de parler en public debout devant une salle de 100 personnes pendant dix minutes en captivant son auditoire. Tout le monde possède l'instrument oratoire qui est décisif, son corps.

Mon rôle : vous aider à développer vos talents

Ma méthode consiste à vous aider à prendre conscience de vos ressources personnelles pour les développer et faire grandir votre charisme. En fonction de vos besoins, je vous propose un programme sur mesure pour prendre du plaisir en s'adressant aux autres.
- des stratégies pour préparer ses interventions, pour composer un discours, utiliser des supports multimédias.
- la méthode pour gérer son stress, convaincre avec sa voix, développer sa gestuelle.
- les secrets de la réussite pour prendre la parole en réunion ou en entretien, à la radio ou à la télévision, à la tribune comme sur le Web.

Mon engagement

Révéler l'orateur en chacune et chacun. Enseignant permanent à Sciences Po, j'y dirige les formations à l'art oratoire dans le cadre d'un programme IDEFI (Initiative d'Excellence en Formation Innovante). Depuis vingt ans, j'ai accompagné personnellement plus de 10 000 personnes dans leur art de parler en public. J'enseigne auprès des étudiants de Sciences Po en Collège et en Master. J'accompagne également des personnalités politiques nationales, mais aussi des élus à différents échelons de représentation, comme des candidats. Je travaille auprès des dirigeants d'entreprise, de la haute fonction publique et de l'administration. J'interviens auprès d'artistes et de conférenciers, auprès de tous ceux qui ont une pratique publique de la parole, parmi les professions libérales comme auprès de ceux dont c'est l'usage quotidien, les enseignants et les chercheurs. Je donne des Master Class en France et à l'international.

Convaincu que la capacité à prendre la parole en public est une des clefs de la promotion sociale, je forme également des lycéens de Seine-Saint Denis, anciennement en rupture avec le système scolaire et menacés d'en sortir sans diplôme.

Dernières Publications
Sur la prise de parole en public
Parler en public, Principes et méthode, Dalloz, Paris, 2020

Baccalauréat 2021 : Faire du grand oral un levier de l'égalité des chances, recommandations pour le grand oral du baccalauréat et l'enseignement de l'oral de la maternelle au lycée. Rapport remis au ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse le 19 juin 2019

L'art de la parole, Dalloz, Paris, 2018

Tous orateurs, s'affirmer, convaincre, négocier au quotidien, (avec Hervé Biju-Duval), 2nde édition, Eyrolles, Paris, 2015

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On ne naît pas orateur, on le devient | cyril.delhay@sciencespo.fr On ne naît pas orateur, on le devient. Churchill zézayait; il est devenu l'un des plus grands orateurs européens du XXème siècle. Le secret : s'entraîner avec méthode. Chacun est capable de parler en public debout devant une salle de 100 personnes pendant dix minutes en captivant son auditoire.

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Pour s'inspirer et progresser dans vos prises de parole, consultez des dizaines de discours compilés dans notre bibliothèque en ligne !

Les discours qui ont marqué l'histoire

Les meilleurs discours politiques

Les meilleurs discours académiques

Les meilleurs discours médiatiques

Les meilleurs discours scientifiques

Les meilleurs discours universitaires

Les meilleurs discours de fiction

Brightness vous accompagne

Découvrir Les publications Brightness

Je suis un passionné du web, des solutions et produits innovants et du design. Je suis le fondateur de essayeursdudimanche.com, deliciouss-services.com et mimijumi.fr (mimijumi France). N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou souhaitez travailler avec moi.

http://www.mimijumi.fr

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Les meilleurs discours des plus grands orateurs - Brightness

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Pour s'inspirer et progresser dans vos prises de parole, consultez des dizaines de discours compilés dans notre bibliothèque en ligne ! Les discours qui ont marqué l'histoire Les meilleurs discours politiques Les meilleurs discours académiques Les meilleurs discours médiatiques Les meilleurs discours scientifiques Les meilleurs discours universitaires Les meilleurs discours de fiction Découvrir Les publications Brightness Je suis un passionné du web, des solutions et produits innovants et du design.

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La parole est un sport de combat, Bertrand Périer

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La parole est un sport de combat, Bertrand Périer

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Trouver sa voix. Contrôler sa respiration, enrichir son timbre, élargir son registre vocal, Louis-Jacques Rondeleux

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Trouver sa voix. Contrôler sa respiration, enrichir son timbre, élargir son registre vocal, Louis-Jacques Rondeleux

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Maîtriser l'image que l'on donne de soi : adresser son regard

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Maîtriser l'image que l'on donne de soi : adresser son regard

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Document élaboré par Marie Suel, professeure de théâtre au lycée Albert Châtelet de St Pol-sur-Ternoise

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Maîtriser l'image que l'on donne de soi : la voix

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Maîtriser l'image que l'on donne de soi : la voix

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Document élaboré par Marie Suel, professeure de théâtre au lycée Albert Châtelet de St Pol-sur-Ternoise

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Document élaboré par Marie Suel, professeure de théâtre au lycée Albert Châtelet de St Pol-sur-Ternoise

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https://www.reseau-canope.fr/notice/enseigner-loral-au-cycle-4.html                                                   Cet ouvrage élaboré par Laetitia Opigez et Alexandra Pulliat  aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.

Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :

L’oral pour s’exprimer

L’oral pour convaincre

L’oral pour restituer ce qu’on a compris

L’oral pour rendre compte

L’oral pour écrire

L’oral pour se connaître

L’oral pour lire à voix haute

L’oral pour jouer

À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles.

Des exemples de critères d’évaluation de compétences selon les grands domaines de l’oral sont proposés en fin d’ouvrage.

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Échos de pratiques d’oral aux cycles 3 et 4

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Échos de pratiques d’oral aux cycles 3 et 4

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Travailler l’engagement corporel pour le Grand oral

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Travailler l’engagement corporel pour le Grand oral

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L'implication du corps dans le grand oral

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L'implication du corps dans le grand oral

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Propositions faites par Sarah Kruszka, enseignante de lettres, coordonnatrice à la DAAC

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Se préparer à l'oral par la musique/par le théâtre/par la danse/par l'oralisation de textes 

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Se préparer à l'oral par la musique/par le théâtre/par la danse/par l'oralisation de textes 

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Propositions faites par la DAAC de Lille

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Propositions faites par Catherine Khoudja, professeure d'éducation musicale et chant choral au collège Jean Jaurès.