# data[].attributes.body
Skólaþing

Hvaða námsgreinar ættu að vera skylda á öllum námsbrautum:

Læra gríska sögu.

Meira flæði og fjölbreytni á hvernig er lært og metið íslensku.

Hafa meiri fjólbreitileika í íslenskutímum. Ræða meira en bara norænna sögu eða íslendingabækur.

Áfangar hafa val um það hvernig þú klárar. Nemendur geta valið hvort þau færu í lokapróf eða skiluðu lokaverkefni.

Skylda að hver og einn fái fræðslu um rasisma í líflseikni.

Ætti að auka bundið val eða auka frjálst val:

Fjármálalæsi

Kynjafræði

Verðum að nýta lífsleikni tímana betur! Setja inn umhverfisfræði eða annað. Það vantar að tala um áfanga sem þú þarft til þess að fara í nám úti til dæmis.

Betri leiðbeiningar um námsval fyrir næsta skólastig í lífsleikni. Svo að nemendur sitji ekki uppi með að vanta áfanga fyrir háskólanám.

Náttúrufræðibraut: Þegar verið er að velja félagsfræði greinar þarf að velja AA áfanga og BB áfanga. Það er ekki í boði að fara í til dæmis sálfr AA og félagsfræði AA. Ef þú ferð í sálfr AA þarftu að fara í sálfr Bt/þ annars uppfyllir þú ekki félagsfræði kjarnann.

Eru einhverjar námsgreinar sem vantar í námsframboð MH:

Grísk saga/ goðsagnir

Menningarlæsi: Rasismi, mismunandi menningarheimar o.fl.

Þetta á heima í kjarna.

Lyf, áfengi og nikótíns fræðsla.

Ætti að auka sérhæfingu í vissum námsgreinum innan brauta:

Auka fræðslu á menningum og rasisma.

Ef nýir áfangar koma inn sem skylda, hvaða áfangar mættu þá fara út:

Sumum finnst að danska megi fara, öðrum ekki

Mörgum finnst að það mætti endurskoða fyrsta áfangan í íþróttum.

Margvíslegur íþróttaáfangi.

Vantar meiri stýringu á opna braut:

Það mætti leiðbeina nemendum betur.

Frjáls en mikilvægur kjarni?

Ættu skylduáfangar og frjálst val að vera jafn margar einingar á öllum námsbrautum:

Já!

Hvernig er hægt að draga skýrar fram sérstöðu námsbrauta:

Jájá!

SAMFÉLAGIÐ

Hvernig getum við sýnt í verki að við höfuð gildin að leiðarljósi í samskiptum:

Leyfa nemendum að tjá sig og mynda samskipti

Hópefli.

Hvernig búum við til sterkari liðsheild:

Þyrftum að gera eitthvað í kennslustundum til að

brjóta ísinn.

Síðan þarf félagslífið að beturum bæta sig í ákveðnum þættum, þ.e.a.s. fleiri viðburðir, fleiri skólaferðir.

Það þarf að endurhæfa fólk í félagslífinu.

Það þarf að hafa skólann sem rými nemanda ekki lengur sóttvarnanna.

Við viljum vera öðruvísi

viðhalda sérstöðu MH

Borðamenningin er frábær (sumum finnst það)

Rými fyri anarkista og borgaralega óhlíðni til þess að skilja/veita þeim pláss.

Leyfa til dæmis listamönnum að teikna á veggina, innan við marka auðvitað…

Ýta undir og virða menninguna?

Hvernig kröfur gerum við í samskiptum okkar í milli:

virðing

blanda IB nemendum með öðrum nemendum í fleiri tímum.

# data[].attributes.body
1. Við erum sammála skylduáföngunum líkt og þeir eru nú þegar en myndum vilja bæta við einum forritunaráfanga sem skylda fyrir öll.
2. Okkur finnst það vera nógu mikið af bæði bundnu og frjálsu vali.
3. Orðræðuáfangi um pólitík og álíka, grunnur í lögfræði og rökhugsun varðandi heiminn í dag.
4. Útúrdúr áfangi í líffræði um mannslíkamann sem tengdur er við grunn-lyfjafræði fyrir nemendur sem hafa áhuga á læknisfræði og eru að taka stærðfræði og efnisfræði samhliða. Myndlistarval fyrir fólk sem vill vera arkítektar og teikna upp byggingar og mælanleg fyrirbæri.
5. Burt með How to kill a mockingbird ensku áfanga, og einnig Íslenska EE, aðallega ljóðgreiningu. Íþróttir mega fara heim til sín og bara vera þar.
6. Nei, bara fínt eins og er.
7. Einingar ættu að vera í samræmi við nauðsynlega vinnu og fyrirhöfn fyrir áfangann.
8. Sérstöður námsbrauta eru nógu skýrar núþegar.
1. Sýna fram á lausnir þegar vandamál koma upp, sem er ekki oft.
2. Meiri kynningar á skólasálfræðingnum og aðstoð ef eitthvað skyldi koma upp á, plaköt o.fl.
3. Tala meiri íslensku og uppfæra orðaforðann til þess að hann er á íslensku og er ,,inclusive" (veit að það er kaldhæðnislegt að sletta núna en það er ekki til íslenskt orð yfir þetta) og heldur utan um alla.
4. Við tölum almennt af virðingu við og um alla en þegar við gagnrýnum er það uppbyggilegt varðandi hegðun en ekki varðandi neitt annað.
5.

# data[].attributes.body
Uppbygging námsbrauta:
*Námsgreinar*
-Kynjafræði
-Fjármálalæsi
-Táknmál
-Danska (ætti að vera val)
*Auka val?*
-Gott að hafa ákveðin grunn á breiðu sviði. Þannig auka bundið val.
*Vantar námsgreinar/námsframboð?*
-Meiri stafsetningu, kenna hana í áföngum en ekki bara próf og ætlast til að nemendur kunni þetta bara síðan úr grunnskóla.
-Fjölbreyttara mat á íþróttum, ef nemendur eru á fullu í ræktinni eða fótbolta afh fá þau það ekki metið?
-Fá sundáfanga (Steinn kennari?) og bandvefslosun í boði Erlu!
*Meiri sérhæfing?*
-Nei, leyfa nemendum að fá frekar fjölreyttan grunn í stað sérhæfingar á einum stað
-Myndlist, ætti að bjóða upp á tölvuteikningar. Erum listræn hérna þannig common!
-Þrívíddaprentari??
*Eitt kemur inn annað út*
-Einn til tveir íslensku áfangar
-Danskan
*Meiri stýring?*
-Nei, æði eins og hún er
*Skýrari námsbrautir?*
-Þær eru mjög skýrar eins og þær eru núna.

Útúrdúrar:
- Of mikið af íslenskuáföngum, taka einn til tvo út. Með: of mikil dýpt á stöku umræðuefni sérstaklega þar sem ekki öll elska íslensku. Móti: Finnst mikilvægt að læra um söguna okkar á íslandi og það sem við vorum að gera í fortíðinni.
-Endurhugsa innihald íslenskuáfanganna, meiri stafsetningu, taka út einhver ljóð og eina bók, kenna eitthvað sem nýtist okkur frekar í daglegu lífi
-Lækka verð á stöðuprófum, ekki allir nemendur sem hafa efni á þessu en vilja samt taka prófið
-Útlendir nemendur eiga ekki að þurfa að taka próf á íslensku. T.d. ef nemandi er í stærðfræði og talar ekki íslensku þá fer extra langur tími í að skilja bara hvað er verið að biðja um og síðan leysa dæmin.

Samfélag:
*Hvernig getum við sýnt gildin í verki?*
- Taka betur til eftir sig á gögnunum, allt of mikið rusl á borðunum
-Hleypa inn fjölbreyttari hóp af nemendum,
-Fá lifandi plöntur í skólann og leyfa nemendum að hugsa um þær
*Sterkari liðsheild?*
-Meiri náungakærleikur
-Fólk hér er opið
-Erfitt að ná til allra ef mengið er jafn stórt og í MH
- Halda fleiri viðburði sem kosta ekki pening, fjölbreyttari viðburði eða viðburði sem eru vikulegir og í rútínu

# data[].attributes.body
Uppbygging Námsbrauta
- Gera tölfræði að skylduáfanga á Félagsfræðibraut eða auka tölfræði í BQ.
- Gera Fjármálalæsi að skylduáfanga.
- Jafnréttisfræðsla fyrir alla, setja það inn í lífsleikni.
- Of mikið af raungreinum á Félagsfræði og Málabraut.
- 4 skylduáfangar í íslensku á öllum brautum nema málabraut.
- Opnabrautin hljómar flókin.
- Táknmál getur verið metið sem val í íslensku eða erlendum málum, alla vega á málabraut.
- Minnka söguskyldu á Félagsfræðibraut eða meira val um það.
- Skyndihjálp í lífsleikni?

Samfélag MH
- Þarf að biðja nemendur og kennara um leyfi áður en myndir, myndbönd eru teknar.
- Hversu langt á skólinn að ganga í því að skipta sér að persónulegum deilum nemenda. Ef að nemandi gagnrýnir annan á samfélagsmiðlum er það mál skólans? Ræða við þolanda áður enn skólinn stígur inn í.
- Jafnréttisfræðsla fyrir kennara.
- Taka betur á því þegar kennarar og nemendur nota meinyrði t.d. rasísk.
- Meiri jafnréttisfræðsla fyrir nemendur og kennara, það ríkir jafnréttisstefna.

# data[].attributes.body
10:00  Rektor setur fund og fer yfir dagskrá.
10:05  Borðstjóri kynnir umræðuefnið og útskýrir vinnulagið (endurtekur það sem rektor sagði).  Hópurinn velur umræðuefni og ritari er tilnefndur.

Námsbrautir í MH EÐA Samfélagið MH

10:15 - 10:45  Farinn er hringur þar sem allir tjá sig um umræðuefnið.  Áhersla á að allir fái að tjá sig.

10:45 - 11:15 Hugmyndir settar skipulega fram með skýringum og skráðar í tölvu (padlet).

11:15             Ritari les yfir það sem skrifað hefur verið niður  - hafa tillögur verið rökstuddar ?
11:30            Fundi slitið