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Compartimos resolución de actividad propuesta, muchas gracias.

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RECHICONI - BENVENUTI Actividad Nº 1.docx

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BAUZA Corazón de María 079 Actividad Padlet

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Prof. María Verónica Bietti - Prof. Alejandro Condori.

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Prof. María Verónica Bietti - Prof. Alejandro Condori.

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Actividad N°1

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Escuela Italiana

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PROF.  SILVINA OCHOA
PROF. FABIÁN QUIROGA

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Descripción y presentación de nuestra institución ECEM PS-063

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Descripción y presentación de nuestra institución ECEM PS-063

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Somos las profesoras Carolina Nuñez y Cecilia Alonso y les compartimos la Actividad n°1 del curso

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Fue muy interesante leer cada uno de los trabajos presentados. Observar diferencias en cuando a la cantidad de alumnos y personal, pero a la vez las mismas dificultades y compromiso en todas las instituciones. Destaco en este trabajo la mención de las dificultades que atravesamos los docentes , a veces nos olvidamos de nosotros mismos y es importante tenernos en cuenta.

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Fue muy interesante leer cada uno de los trabajos presentados. Observar diferencias en cuando a la cantidad de alumnos y personal, pero a la vez las mismas dificultades y compromiso en todas las instituciones. Destaco en este trabajo la mención de las dificultades que atravesamos los docentes , a veces nos olvidamos de nosotros mismos y es importante tenernos en cuenta.

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Compartimos lo trabajado en la actividad propuesta.

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Muy interesante la descripción  de la institución, somos del colegio María Auxiliadora de ciudad y nos interesa conocer sobre el servicio de orientación vocacional que poseen, su funcionamiento y actividades. Nos llamó la atención el uso de la plataforma goschool para los padres ¿ les ha resultado efectivo trabajar con dos plataformas ?
Saludos .

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Compartimos lo trabajado en la actividad propuesta.

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mil disculpas , por error publiqué en este lugar que no es mi escuela . No me deja borrarlo.

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Psicopedagoga María Cecilia Adur "San José de Calasanz- PS 139"

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Psicopedagoga María Cecilia Adur "San José de Calasanz- PS 139"

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Actividad 1
El propósito del siguiente trabajo es hacer un análisis de la situación escolar en contexto de pandemia a fin de saber concretamente cuál es nuestra realidad institucional y planificar acorde a eso.

Mi nombre es Cecilia Adur, soy psicopedagoga del “Instituto Lumen de San José de Calasanz PS-139”, integro el Servicio de Orientación junto a Lucia Giunta, Licenciada en Ciencias de la Educación quien se desempeña como tutora de 1er año y junto a Viviana Castillo, también licenciada en Ciencias de la Educación quien se desempeña como Asesora Pedagógica.

Yo realizo el rol de orientador pedagógico  de 2do a 5to año.

La escuela posee nivel inicial, primario y secundario pero  sólo trabajamos en el nivel secundario, ya que el nivel primario tiene otro  plantel docente.

Es un instituto privado pequeño con formación religiosa que se encuentra ubicado en la calle San Juan de ciudad del departamento de Mendoza.

El plantel docente está formado por 35 docentes aproximadamente en el nivel secundario y la matrícula es de 150 alumnos, la edad promedio de los estudiantes es de 15 años.

La matrícula inicial 2021 en el nivel secundario fue de 150 alumnos, la misma se ha mantenido h

asta la fecha. Hay aproximadamente 10 docentes que pertenecen al grupo de riesgo y el mismo número en relación a los estudiantes.

El sistema de turnos que la escuela utiliza es el basado en semanas en burbujas. Al comienzo de la pandemia se observó más la brecha digital pero de a poco las familias pudieron ir acomodándose teniendo que adquirir, algunas, más dispositivos. En pocos casos se utilizó como único medio el whatsap para el envío de tareas por no tener computadora. Hoy en día no se observan alumnos con dificultades en la conectividad.

Si pudimos observar en muchos alumnos, que no tenían habilidades para estudiar en la no presencialidad ya que esto requiere mayor autonomía y hábitos establecidos, lo que derivó en que aproximadamente el 5% de los alumnos finalizará con trayectorias débiles y un 15% con promoción acompañada.

El acompañamiento de los padres se observó en la mayoría de  los casos, sólo con una familia nos costó mucho la comunicación hasta que lo logramos.

El Vínculo pedagógico se mantuvo durante todo el tiempo, al principio utilizando a los preceptores como canal de comunicación, además del email y el whatsap y luego se empezaron a implementar las clases virtuales lo que favoreció enormemente la comunicación docente-alumno.

Al principio de la pandemia se empezó a utilizar el mail y el drive como plataformas para el envío y recepción de trabajos hasta que se pudo implementar la plataforma Go School, lo que ordenó y facilitó mucho más la tarea.

A principio de la pandemia se realizó, a través de un formulario google, un relevamiento de la situación de cada familia, en cuanto a conectividad, uso de plataformas, horarios, dispositivos, etc. A fin de tener un conocimiento de la realidad de las familias de la escuela y poder diseñar acciones de trabajo acordes a estas situaciones.

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Colegio PS-202 San Antonio María Claret

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María Cecilia Adur "Instituto San José de Calasanz"

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María Cecilia Adur "Instituto San José de Calasanz"

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El propósito del siguiente trabajo es hacer un análisis de la situación escolar en contexto de pandemia a fin de saber concretamente cuál es nuestra realidad institucional y planificar acorde a eso.

Mi nombre es Cecilia Adur, soy psicopedagoga del “Instituto Lumen de San José de Calasanz PS-139”, integro el Servicio de Orientación junto a Lucia Giunta, Licenciada en Ciencias de la Educación quien se desempeña como tutora de 1er año y junto a Viviana Castillo, también licenciada en Ciencias de la Educación quien se desempeña como Asesora Pedagógica.

Yo realizo el rol de orientador pedagógico  de 2do a 5to año.

La escuela posee nivel inicial, primario y secundario pero  sólo trabajamos en el nivel secundario, ya que el nivel primario tiene otro  plantel docente.

Es un instituto privado pequeño con formación religiosa que se encuentra ubicado en la calle San Juan de ciudad del departamento de Mendoza.

El plantel docente está formado por 35 docentes aproximadamente en el nivel secundario y la matrícula es de 150 alumnos, la edad promedio de los estudiantes es de 15 años.

La matrícula inicial 2021 en el nivel secundario fue de 150 alumnos, la misma se ha mantenido hasta la fecha. Hay aproximadamente 10 docentes que pertenecen al grupo de riesgo y el mismo número en relación a los estudiantes.

El sistema de turnos que la escuela utiliza es el basado en semanas en burbujas. Al comienzo de la pandemia se observó más la brecha digital pero de a poco las familias pudieron ir acomodándose teniendo que adquirir, algunas, más dispositivos. En pocos casos se utilizó como único medio el whatsap para el envío de tareas por no tener computadora. Hoy en día no se observan alumnos con dificultades en la conectividad.

Si pudimos observar en muchos alumnos, que no tenían habilidades para estudiar en la no presencialidad ya que esto requiere mayor autonomía y hábitos establecidos, lo que derivó en que aproximadamente el 5% de los alumnos finalizará con trayectorias débiles y un 15% con promoción acompañada.

El acompañamiento de los padres se observó en la mayoría de  los casos, sólo con una familia nos costó mucho la comunicación hasta que lo logramos.

El Vínculo pedagógico se mantuvo durante todo el tiempo, al principio utilizando a los preceptores como canal de comunicación, además del email y el whatsap y luego se empezaron a implementar las clases virtuales lo que favoreció enormemente la comunicación docente-alumno.

Al principio de la pandemia se empezó a utilizar el mail y el drive como plataformas para el envío y recepción de trabajos hasta que se pudo implementar la plataforma Go School, lo que ordenó y facilitó mucho más la tarea.

A principio de la pandemia se realizó, a través de un formulario google, un relevamiento de la situación de cada familia, en cuanto a conectividad, uso de plataformas, horarios, dispositivos, etc. A fin de tener un conocimiento de la realidad de las familias de la escuela y poder diseñar acciones de trabajo acordes a estas situaciones.

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Profesores: Claudia Gonzalez-Carla Correa- Claudio Mercado

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Profesores: Claudia Gonzalez-Carla Correa- Claudio Mercado

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Luego de dialogar con los profesores de nuestra Institución llegamos a las siguientes conclusiones que compartimos con ustedes. Saludos.

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Rubén Gumilla, Mariana Sanz, Silvina Scapellato

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DOCENTES: Federico Blanco/Paula San Martín

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Compartimos las problemáticas planteadas, sobre todo el que tiene que ver con el vínculo socio-afectivo entre pares. Me parecen muy positivas las soluciones planteadas.

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Compartimos lo trabajado para la actividad propuesta

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Recuerden realizar el comentario de algún trabajo dentro del mismo padlet, consultar cualquier duda. Gracias!

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Colegio San José Hnos. Maristas
Prof. Bietti - Prof. Condori

A continuación adjunto actividad realizada.

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Colegio San Pedro Nolasco Prof. Gonzalez, Claudia y Correa, Carla
A continuación les dejo el trabajo que realizamos con mi compañera de Institución. Trabajamos la clase invertida con el tema de Literatura Clásica Griega, en ella proponemos diferentes recursos como documentales, creación de contenidos digitales a partir de sus conocimientos teóricos y el debate en foros.

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Compartimos con ustedes, lo trabajado para la actividad propuesta.

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INSTITUTO SAN MIGUEL 93-P

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Aldana Ramirez, Laura Fabrega, Betiana Martin, Fabian Caceres y Cristian Molina. ATE COLABORATIVO

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PS 202- Salomón, Villa - Secuencia Didáctica

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Nos pareció interesante el modo de organizar el trabajo de ABP, (cuadro)
Nos gustaría  conocer algún proyecto concreto que hayan implementado.

El ABP es una excelente oportunidad para aplicar las estrategias propuestas y a veces la dificultad está en la organización.

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Carina Balmaceda y Gimena Carrasco
Compartimos la Actividad N°2 - Secuencia Didáctica

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Escuela Italiana
Actividad 2: Secuencia

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San José de Calasanz- María Cecilia Adur.

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San José de Calasanz- María Cecilia Adur.

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Actividad integradora N°2

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Profesores: BENVENUTI - RECHICONI - CAMARDA. A continuación compartimos nuestra propuesta de ABP, siendo como tema principal las emociones, y abarcada desde los espacios de la Psicología y la Biología. Saludos!

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ECEM ps-063
Profesora Cecilia Alonso

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Me gustó mucho la idea de tratar el uso de las redes sociales y el internet con sus ventajas y desventajas para que los estudiantes puedan reflexionar sobre su uso correcto y productivo. Es importante que sigamos guiando a nuestros estudiantes cómo usar el internet correctamente y cómo cuidarse de los peligros de las redes sociales. Saludos. Laura

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Me gustó mucho la idea de tratar el uso de las redes sociales y el internet con sus ventajas y desventajas para que los estudiantes puedan reflexionar sobre su uso correcto y productivo. Es importante que sigamos guiando a nuestros estudiantes cómo usar el internet correctamente y cómo cuidarse de los peligros de las redes sociales. Saludos. Laura

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Colegio PS-202 "San Antonio María Claret"

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Colegio San José Hnos. Maristas
Prof. Bietti / Prof. Condori

A continuación adjunto actividad realizada.

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Observando el diagnóstico realizado podemos concluir que la escuela ha arbitrado todos los medio necesario para mantener la comunicación con los alumnos y sus familias, esto ha dado buenos resultados ya que no hemos tenido alumnos desconectados. Las dificultades que hayan podido surgir se han ido trabajando para poder superarlas exitosamente, de todas maneras consideramos que siempre podemos seguir mejorando en este sentido.

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Actividad Integradora 3. Colegio María Auxiliadora

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Actividad Integradora 3. Colegio María Auxiliadora

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Compartimos con ustedes lo trabajado en la actividad propuesta.

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ATE. Actividad Integradora  N° 3. Planilla de acompañamiento de trayectorias

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Escuela Italiana
Actividad 3: Estrategias comunicacionales

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PS-202 "San Antonio Ma. Claret"
Profesoras: Salomón, Laura; Villa, Silvana

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Actividad integradora PS-202 SAMC (Clase 3)

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actividad numero 2 curso trayactorias estudiantiles

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Colegio PS -079 "Corazón de María". Nivel Secundario.

Manuela V. Bauzá.

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Colegio PS-079 "Corazón de María". Coordinadora Pedagógica Manuela V. Bauzá.

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Colegio PS-079 "Corazón de María". Coordinadora Pedagógica Manuela V. Bauzá.

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Instituto San pedro Nolasco, integrantes del grupo de trabajo: Claudia Gonzalez y Carla Correa.

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Instituto San Pedro Nolasco
Trabajo realizado entre los espacios curriculares de Lengua y Literatura I e Historia. Propuesta didáctica para 3° año de secundaria.

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ACTIVIDAD 4
Alcojor-D'Ambrosio Proyecto

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Act. nº 4 Prof. Rechiconi Claudi - Prof. Benvenuti Carla - Prof. Camarda Agustina 

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Act. nº 4 Prof. Rechiconi Claudi - Prof. Benvenuti Carla - Prof. Camarda Agustina 

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Act Nº 4 RECHICONI - CAMARDA - BENVENUTI

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Buenas tardes. Compartimos la actividad 1. Saludos.

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Buenas tardes! Me encantó esta propuesta! Creo que el crecimiento personal y grupal va a ser inmenso, ya que compartir experiencias nos hace entender a los otros y compartir diferentes modos de ver la vida para crecer como personas y grupos humanos. Las felicito!

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PROYECTO FINAL Colegio PS - 079 "Corazón de María". Manuela V. Bauzá. 

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PROYECTO FINAL Colegio PS - 079 "Corazón de María". Manuela V. Bauzá. 

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MANUELA BAUZÁ Proyecto final de Acompañamiento INFOD

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Muy buenos días, a continuación adjunto Actividad N°5.El proyecto que presento, actualmente lo estamos desarrollando en la Institución,  le sumé herramientas adquiridas y lo organicé de mejor manera gracias al presente curso.Nos ha dado muy buenos resultados el trabajar más enfocados en los alumnos y por áreas.Muchas Gracias

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Muy buenos días, a continuación adjunto Actividad N°5.El proyecto que presento, actualmente lo estamos desarrollando en la Institución,  le sumé herramientas adquiridas y lo organicé de mejor manera gracias al presente curso.Nos ha dado muy buenos resultados el trabajar más enfocados en los alumnos y por áreas.Muchas Gracias

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-Proyecto de Mejora Educativa-Actividad 5-Profesoras: Claudia Rechiconi, Carla Benvenutti, Agustina Camarda. 

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-Proyecto de Mejora Educativa-Actividad 5-Profesoras: Claudia Rechiconi, Carla Benvenutti, Agustina Camarda. 

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Adjunto audio

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Buenas tardes!!!
El Colegio María Auxiliadora, no tenía cuenta institucional de GSuite al inicio de la pandemia, pero luego de decretado la suspensión de clases, el equipo de conducción contrató la GSuite y los correos institucionales para profes y alumnos, creando clases en Classroom y teniendo encuentros meet semanales al igual que Uds. Tenemos una matrícula similar y no tuvimos problemas de conectividad con los estudiantes.
En resumen, aplicamos la misma solución ante el mismo escenario.
Saludos

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Compartimos la evaluación de nuestro recorrido en un genially. Cuando lo abran en la etiqueta "Aprendizaje" podrán escuchar los audios de cada integrante del grupo.
Les dejo el link, para que puedan visualizarlo.
https://view.genial.ly/61375bd26708400dc90ccceb/interactive-content-evaluacion-recorrido-ps002
Saludos,

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EVALUACIÓN RECORRIDO PS002 by emilone on Genially

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Buenas tardes!!!
Con mucho orgullo, les compartimos el proyecto que ya hemos puesto en marcha en nuestra Institución, aplicando los aprendizajes de este curso. Esperamos que les sea de utilidad.
Un placer haber transitado este cursado con todos Uds.
Muchas gracias por su atención.
Saludos,

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Proyecto Final PS 002 - María Auxiliadora.docx (1)

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LES DEJO MI AUDIO Y MI MÁS SINCERA GRATITUD A TODOS UDS.

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LES DEJO MI AUDIO Y MI MÁS SINCERA GRATITUD A TODOS UDS.

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Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

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Adjuntamos las revisiones solicitadas. Gracias.
Prof. Benvenuti Carla

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Corrección Proy. BENVENUTI RECHICONI CAMARDA

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Trabajamos junto con la materia Historia y la propuesta implica el seguimiento de las trayectorias debilitadas y el acompañamiento de los docentes y los alumnos tutores.

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Adjunto audio nuevamente. Rechiconi Claudia

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Adjunto audio nuevamente. Rechiconi Claudia

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Proyecto de acompañamiento a trayectorias estudiantiles

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Proyecto de acompañamiento a trayectorias estudiantiles

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Les comparto el proyecto de acompañamiento a trayectorias estudiantiles

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CONCLUSIÓN FINAL DEL CURSO by Claudia Gonzalez