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Mi nombre es Javiera Encina Rodríguez, "Javiera" por Javiera Carrera según lo que me ha contado mi mamá (Marcela Rodríguez). Mi papá se llama Erich Encina, soy la mayor de 4 hermanas, todas mujeres. Las 2 menores son hijas solo de mi papá ya que mis padres se separaron cuando yo tenía 5 años aproximadamente.
Sobre mí, soy madre de una hermosa princesa llamada Astrid, recién cumplió 2 años. Vivimos en quintero junto a mi pareja Nicolás. Actualmente, me encuentro con licencia en mi trabajo por todo el estrés que me ha traído compatibilizar los deberes de la crianza, el hogar, los estudios y los asuntos legales con el padre biológico de Astrid.

La identidad del aprendiz , según Falsafi & Coll, es entendida como el conjunto de significados que las personas construimos sobre nosotros mismos como aprendices y que nos permiten reconocernos como tales, es el referente a partir del cual las personas construimos y atribuimos sentido a las experiencias de aprendizaje.
Las asignaturas de aprendices en contextos educativos y desarrollo profesional docente, han sido esenciales en la construcción teórica de mi identidad en mi formación desde el análisis y reflexión acerca de todos aquellos factores que han impactado en mi crecimiento personal.

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Crema y Rosa Arte de Estilo Libre Belleza Cuidado de la Piel Introducción de YouTube

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En la actualidad, empleando la teoría ecológica propuesta por Bronfrenbenner. Mi microsistema,  en los más estrecho se encuentra conformado por mi hija Astrid (2 años), y mi pareja Nicolás por ser las personas con las cuales vivo. Además, considero a la segunda compañía del cuerpo de bomberos de Quintero un elemento importante de mi entorno más cercano pues llevo 5 años de voluntariado activo.
Ser madre ha impactado positivamente en mis decisiones respecto de la vocación y de escoger ser profe. En primer lugar, considero importante ser un ejemplo para mi hija y en este aspecto instarla a tomar decisiones con pasión y convicción. En segundo lugar, considero que el ejercicio de la profesión (ser profe) es compatible con la vida familiar por cuanto el funcionamiento normal de las clases es de lunes a viernes, en un contexto de bajo riesgo v/s otras profesiones que implican mayor tiempo lejos de la familia y que además podrían involucrar otros factores incompatibles con la convivencia familiar.

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No fue una decisión fácil optar por la carrera de educación especial. Desde temprana edad participé activamente en la
infancia misionera en donde se realizaban diversos voluntariados en hogares de menores con niños (as) en situación de discapacidad, desarrollé una sensibilidad y vocación que no podría resumir en palabras sin emocionarme, sin embargo, en el proceso inevitablemente me encariñé con niños (as) que dada la complejidad de sus síndromes fallecían a los pocos años de vida . Me costó mucho volver a tener cercanía con la discapacidad, pero muchas veces me vi en la necesidad de trabajar realizando clases particulares y no podía evitar recordar aquellos momentos en que pude conseguir maravillosos avances en niños (as) a las que nadie creía capaz de por ejemplo aprender a leer. En más de alguna oportunidad escuché a sus cuidadoras hablar despectivamente de sus capacidades "limitadas", prácticamente viendo la educación como una pérdida de tiempo sabiendo que una vez terminada la etapa escolar seguirían siendo cargas para ellos (as). La promulgación de normas tales como la ley de inclusión, decreto 83, 170, repercutían una vez más en mi, sentía que debía encaminar nuevamente mi vocación y concretarla en los estudios superiores. Y aquí estoy, finalizando un semestre más.
Mi madre es profesora de educación básica, muchas veces me habló de la carrera como una gran oportunidad, ella transmite algo único al relatar cada experiencia con sus estudiantes. Me encanta verla feliz con los avances en su ejercicio docente, cada vez que la evalúan bien en en escuela. También la he visto frustrada ante la pandemia y los cambios en la modalidad porque francamente ella no es muy buena con los computadores y las plataformas como zoom. Pero los desafíos no dejan ajenos a nadie.

En el texto  Alianza Familia-Escuela: Percepciones, Creencias, Expectativas y Aspiraciones de Padres y Profesores de Enseñanza General Básica  escrito por Maritza Rivera y Neva Milicic, se señala que  el éxito escolar está fuertemente vinculado al rol del entorno familiar a través de los estilos y prácticas parentales, como también de las expectativas, creencias y atribuciones que los padres presentan acerca de los hijos en el ámbito académico (Alcalay, Milicic & Torretti, 2002; Ballen & Moles, 1994; Cardemil, 1994; Chavquin & González, 1995; Epstein, 1994; Fuller, 1994; Vaccaro, 1995)  en este sentido, siento un fuerte apoyo de mi familia , y sin duda alguna han servido de motivación constante en mi aprendizaje desde los primeros años de mi etapa escolar, Pretendo seguir los pasos en lo que respecta a mi crianza y el ámbito académico cuando corresponda, pero aún faltan algunos añitos para que Astrid entre al colegio....

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Mis inicios en la educación se vieron marcados por mi personalidad de ese entonces, una niña muy tímida, de pocas amistades, introvertida.
A veces creo que la separación de mis padres y los constantes cambios vividos pudieron haber impactado negativamente en mis relaciones sociales. Sin embargo, en la enseñanza media logré superar barreras y asumí grandes responsabilidades en el liderazgo, en primer lugar, de mi curso durante 3 años y más tarde en la presidencia del centro de estudiantes.
Involucrarme tanto tiempo en gestión y representatividad me llevó a generar lazos en la política, motivada por los logros que tenía en ese entonces me matriculé en la carrera de Derecho en la U. Andrés Bello, obtuve una beca muy conveniente tras los resultados de la PSU. Sin embargo, en los 3 años que estuve allí no hice más que destruir todo lo que había logrado en mi autoconcepto. Sentía constantemente que no era mil lugar, poco a poco me olvida de quién era yo. Estaba acostumbrada a trabajar por mejorar la vida de otros en el ámbito educativo , y estaba ad portas de trabajar en la defensa de delincuentes. ¿Qué me estaba pasando? , era notable el orgullo de mi familia al hablar de Javiera, la hija/hermana/nieta/sobrina que estudia DERECHO. Pero mi cuerpo estaba comenzando a hablar por mi, nunca fui tan frágil . Tuve que ver mi vida en peligro para replantearme. caí gravemente hospitalizada por la ingesta de mariscos sin saber que era alérgica, estuve al borde de la muerte. Una vez de alta dije, bueno, esta es una nueva oportunidad para descubrir quién soy, qué es lo que quiero.
Rendir la PSU y ser mechona otra vez, sin dudas fue la mejor opción. El paso por la carrera ha sido de altos y bajos, mi rendimiento cuantitativamente es muy bueno, pero debo reconocer que no he dado lo mejor de mi aún, quisiera saber y dominar los contenidos mucho mejor pero la maternidad ha sido también un desafío importante de compatibilizar.
En este apartado está la canción Story of my life, y me gustaría explicar una estrofa:
"Escritas en estas paredes
Están los colores que no puedo cambiar
Dejo mi corazón abierto
Pero él sigue aquí, en su jaula.
Sé que en la mañana
Voy a vernos en la luz sobre la montaña
Puedo estar roto
Pero mi corazón sigue incontrolable"
Hablar de mi misma es algo que me cuesta mucho porque a veces siento que he perdido parte de mi con los constantes cambios que he experimentado, sin embargo, cuando escucho esa canción siento esperanza de poder cambiar mi presente para ser dueña de mi historia y preparar nuevos escenarios en mi vida y la de mi hija.

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One Direction   Story Of My Life Subtitulado Al Español Official Video

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Cada día que pasa es un nuevo desafío, cada asignatura tiene su encanto y también su amargura. La modalidad ha obligado a pasar largas horas frente a una pantalla, la mejor inversión fueron unos audífonos inalámbricos para poder limpiar la casa mientras escucho las cátedras y trato de participar en la medida de lo posible, Mi hija dio sus primeros pasos en medio de una clase de vivencias, y a pesar del cansancio siempre agradeceré a Dios por darme la oportunidad de vivir procesos tan hermosos en una realidad tan caótica. Jamás habría pesado que una pandemia podría brindarme tantas oportunidades. La maternidad me ha ayudado a ser más empática, definitivamente es algo que debe vivirse. Admiro tanto a cada mujer que ejerce el rol de madre, a aquellas que son profesionales y especialmente a quienes pudieron sacar adelante una carrera a pesar de las adversidades. Mi escucha activa se ha visto marcada por las largas horas que escucho a mi mamá dándome consejos vía telefónica, algo que antes evitaba, todo lo consideraba un "sermón latero", se que alguna vez me tocará ocupar ese rol y esperaré la misma atención de mi pequeña Astrid.
El rendimiento académico que he tenido ha sido muy bueno en este semestre particularmente porque me encuentro con licencia médica en mi trabajo, aún así no me he conectado regularmente a las clases por atender a las necesidades cada vez más demandantes de mi hija y sus terribles 2 años. Todo esto me hace cuestionarme acerca de si estoy o no aprendiendo como debería y si repercutirá negativamente en la presencialidad. En el último tiempo conseguí un excelente trío de trabajo y he conseguido avanzar más en lo colaborativo, a diferencia del semestre anterior donde la gran mayoría de los trabajos los realizaba sola por medio a ser un estorbo en mi calidad de mamá soltera porque obviamente no es tan fácil la organización con otras compañeras que no tienen grandes responsabilidades aparte de la Universidad. Exteriorizar mi realidad y compartir mis experiencias resultó ser muy positivo para crear lazos y apoyo en el paralelo, además, me sirvió para conocer y apoyar a otras compañeras en mi misma situación.

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Sin darme cuenta estoy cursando mi 2do año, cada año representa también la edad de mi hija. Este último semestre brotaron mis emociones al máximo, estallaba en llantos cuando quería sentarme a realizar un trabajo y no podía porque al mismo tiempo Astrid lloraba, o le costaba conciliar el sueño. Mi respiración se agita cada vez que siento impotencia de no poder hacer las cosas como quiero, de no poder detener el tiempo. Cada vez que siento tensión o estrés ante todo lo que acontece, mi cuello se pone rígido y mis pechos también, he sufrido constantemente de mastitis. Sin ir más lejos, en el desarrollo de esta autobiografía me he detenido a analizar las emociones que siento al  revivir  en mi mente cada momento que voy relatando. Sin duda alguna uno de los momentos que más desató mi frustración fue una evaluación sincrónica de psicología en la que me sola encontraba con mi hija , la dejé unos minutos mirando televisión y en cosa de segundos se estaban incendiando las cortinas, ella es muy rápida, fueron minutos en que me detuve a responder a contra reloj cuando introdujo la cortina a la estufa. Se que en otras circunstancias pude haber reaccionado con mucha rabia, pude haberle gritado incluso sin medirme, pero no fue así. Una mezcla de sentimientos de culpa, cansancio, desgano , todo solo me limitó a romper en llantos.

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El ejercicio de la docencia nos compromete a formar parte del desafío de educar con altos estándares de calidad porque sin duda alguna es la educación la que puede cambiar nuestro país, Al mismo tiempo, debemos entender que somos personas, y como tal estamos llenas de desafíos y críticas desde otros y desde nosotros (as) mismos (as) en la incansable búsqueda de mejorar. En este sentido, comunicar es muy importante, saber que nuestra visión es valiosa y así mismo reconocer que puedo obtener de otros información valiosa desde una mirada configurada por diversas vivencias que sin dudas estarán presentes también en el contexto de un aula escolar en donde coexisten diversas realidades. Cuando realicé el taller 2 entrevistando a amistades y conocidos que estudian pedagogía pude darme cuenta de las ventajas formativas al poder tener acceso en tan poco tiempo a conocimiento acerca de la importancia de comunicarse en educación en prácticas colaborativas como la codocencia. Pude valorar algunas fortalezas en mi misma a la hora de posicionarme en un eventual trabajo colaborativo donde no sentía forzada la idea de una escucha activa porque es algo que siempre me ha caracterizado en situaciones tan simples como escuchar a quien lo necesite.

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Entrevistar a Marcela Rodríguez, mi madre, en el taller 1 de la asignatura de desarrollo profesional , me sumergió en una admiración tremenda porque sin darme cuenta he seguido y sigo sus pasos. En todo momento ha sido una referente de la profesora que quisiera ser algún día porque no me cabe duda alguna que sus estudiantes la recordarán por siempre. En sus respuestas, he podido identificar elementos importantes en su estrategia docente que la hace cercana y respetada, motiva tanto el aprendizaje considerando incluso los gustos particulares que tienen los estudiantes que socialmente se comentan como “indomables” “terribles” “pesadillas” logrando llegar a su corazón porque ve en la incomodidad una necesidad real de atención por parte de ellos. La comunicación juega un rol fundamental para generar un ambiente sano de convivencia, participación y aprendizaje que en el relato de Freire se resume en las prácticas democráticas que se proponen y que Marcela apoya y desarrolla constantemente en el ejercicio de la docencia.

Desde la literatura y trayectoria admiro mucho la labor de María Montessori, me ha gustado conocer su historia, su ayuda abnegada a aquellos en situación de vulnerabilidad y cómo fue capaz de liderar un método que ha trascendido. No obstante, siempre me ha llamado la atención que en la actualidad sea parte de la enseñanza con mayor lucro y altos costos en el acceso, por ejemplo, del material de estimulación.

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Respecto de la docencia, me gustaría ser una  profesora capaz de exteriorizar el amor por la enseñanza. Quisiera ser aquella que los estudiantes recordaran con cariño y admiración.
Dentro de mis fortalezas para lograr mis objetivos está mi resiliencia, mi capacidad para superar adversidades y comunicarlas como un aprendizaje de vida que a otros (as) les puede servir.
Pulido  I., en "Habilidades sociales del docente" afirma que nuestra finalidad última en educación es la de conseguir un proceso de enseñanza-aprendizaje lo más adecuado  y favorable por lo que se requiere un análisis de las diversas variables que influyen en ese proceso.
Constantemente comparto mis experiencias hacia mis pares con el fin de ser un referente de superación en ciertos aspectos y también de gratitud. Una de las frases que más frecuento es: "Nacimos desnudos, todo lo demás es ganancia".
En este proceso de aprendiz en contexto de pandemia, me quedo con la importancia de agradecer cada día de vida y cada conocimiento que se adquiere desde la experiencia. Si luego de esta crisis no nos volvemos mejores personas es porque realmente no hemos entendido nada. Y me encantaría en un futuro no muy lejano poder compartir esta vivencia con mis estudiantes y probablemente me voy a nutrir de aquello que ellos (as) deban contar al respecto.
Pienso que para lograr todo lo anterior debo trabajar en mis emociones, en los sentimientos de culpa que me invaden en la maternidad, darme tiempo para mi y normalizarlo. Entender que si yo estoy bien podré exteriorizarlo y no debo engañarme.
Iñiguez L.,  en el texto  Identindad: De lo personal a lo social, plantea que, la identificación nos garantiza la seguridad de saber quiénes somos y la diferenciación nos evita confundirnos con los demás.
Si reflexiono en profundidad, pienso que esta cita podría contextualizarse también en que la identidad que poseo en este momento cobrará un mayor sentido en la medida en que evolucione como aprendiz ya que podré hacer una comparativa y al mismo tiempo materializar la diferenciación, no necesariamente con otros, si no que con la Javiera Encina que tomó conciencia en algún momento de lo que era y lo que quería ser. De la estudiante, a la educadora especial.