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en la escuela se hace poco o nulo incapie en el analisis del movimiento humano. el alumno no conoce su cuerpo y no sabe como moverlo. experiencia de motriz minima.

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en la escuela se hace poco o nulo incapie en el analisis del movimiento humano. el alumno no conoce su cuerpo y no sabe como moverlo. experiencia de motriz minima.

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Hay un debate postergado o eludido a propósito, que deja instalada la dicotomía Música Académica vs. Música Popular. Esto, particularmente abona el eurocentrismo y relega el estudio de las raíces musicales regionales tan diversas.

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Hay un debate postergado o eludido a propósito, que deja instalada la dicotomía Música Académica vs. Música Popular. Esto, particularmente abona el eurocentrismo y relega el estudio de las raíces musicales regionales tan diversas.

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A partir de este paradigma, surgen frustraciones y postergaciones deliberadas.
También debería discutirse la inclusión en el currículum de un mayor apoyo en la Psicología en relación a carreras de instrumentistas musicales, con mayor desarrollo y despliegue interdisciplinario

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Las Tic en la enseñanza del piano , como recurso de y  conocimiento, experiencia . Acceder a  conferencias , video películas es algo maravilloso con lo que cuentan los pianista ahora.

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¿Cómo incorporar saberes ancestrales, rurales y otros? en la academia? ¿cómo traducir interculturalmente esos conocimientos en clave de academia, hay que traducirlos?

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¿Cómo incorporar saberes ancestrales, rurales y otros? en la academia? ¿cómo traducir interculturalmente esos conocimientos en clave de academia, hay que traducirlos?

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En musica, la ausencia del repertorio latinoamericano y argentino puntualmente.

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Irrupción del cuerpo como objeto de estudio en las ciencias

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Irrupción del cuerpo como objeto de estudio en las ciencias

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En el ámbito de la música le damos más importancia a lo de afuera. Al eurocentrismo, en lugar de priorizar contenidos nuestros, autóctonos y dar visibilidad a nuestras raices.

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En el ámbito de la música le damos más importancia a lo de afuera. Al eurocentrismo, en lugar de priorizar contenidos nuestros, autóctonos y dar visibilidad a nuestras raices.

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Pianistas y compositoras argentinas, sacarlas  de las # ausencias #y traerlas al presente.

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Siempre viendo la gastronomía de Europa y siempre la cocina Argentina en último plano.

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pienso que la revisión del componente técnico como dogma del eje de enseñanza y la hegemonía del repertorio eurocéntrico como contenidos emergentes. Como ausencias quizás la falta del componente corporal que no atraviesa las practicas instrumentales.

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En el campo de la enseñanza de políticas ambientales, la ausencia es las formas de conservación y uso de los bienes naturales y culturales de las "otras culturas" invisibilizadas". Las emergencias son los procesos de disputa de las comunidades campesina Y/o originarias en la disputa de los bienes como tierra, agua, bosque...una nueva forma de entender lo productivo, la conservación

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En el campo de la enseñanza de políticas ambientales, la ausencia es las formas de conservación y uso de los bienes naturales y culturales de las "otras culturas" invisibilizadas". Las emergencias son los procesos de disputa de las comunidades campesina Y/o originarias en la disputa de los bienes como tierra, agua, bosque...una nueva forma de entender lo productivo, la conservación

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Poca visibilidad de las actividades Sustentables.

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Poca visibilidad de las actividades Sustentables.

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En el area de la danza, conectarme con la madre tierra, naturaleza del movimiento, de los cuerpos, los elementos de la naturaleza en las calidades de movimiento.

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En el area de la danza, conectarme con la madre tierra, naturaleza del movimiento, de los cuerpos, los elementos de la naturaleza en las calidades de movimiento.

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El proceso natural del organismo, como la respiracion, se inhibe, en la transmision de la enseñanza eurocentrica, el cuerpo y su expresión.

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"la naturaleza, no es un recurso"... Muestra la necesidad por un lado de reconocer los derechos de la naturaleza. Las experiencias no visibilizadas son muchas veces las situadas, las propias, etcétera... Sousa Santos nos muestra la necesidad de salirnos de ideas "bajadas" de Europa (arriba) para analizar, relevar, investigar etcétera sobre las propias, con sus multiterritorialidades/interculturalidades/pluridimensionales.Nadia Gentile.  

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"la naturaleza, no es un recurso"... Muestra la necesidad por un lado de reconocer los derechos de la naturaleza. Las experiencias no visibilizadas son muchas veces las situadas, las propias, etcétera... Sousa Santos nos muestra la necesidad de salirnos de ideas "bajadas" de Europa (arriba) para analizar, relevar, investigar etcétera sobre las propias, con sus multiterritorialidades/interculturalidades/pluridimensionales.Nadia Gentile.  

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En el ámbito de la música el repertorio eurocentrista sigue siendo predominante en las planificaciones de las instituciones formales

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En el profesorado de EF existen grandes ausencias en la enseñanza de deportes cooperativo no competitivos. Se priorizan los deportes de carácter hegemónicos.

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Ausentes. La historia de América Latica y la enseñanza y conservación de las tradiciones culturles como las danzas folclóricas. Emergente. La diversidad

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En Psicopedagogía, venimos pensando respecto a si los planes de estudios se van amoldando a las demandas actuales que nos hace la comunidad como profesionales de la salud y educación. Como una disciplina historizada los mismos profesionales van abriendo campos antes no trabajados en la formación inicial: género, laboral, etc.

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Visibilizar los conocimientos de los pueblos y comunidades no hegemónicas, para construir una sociedad más junta y con más oportunidades para todos.

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Desde el Teatro, la propuesta  debería ser recuperar las distintas manifestaciones artísticas que se desarrollan en el ámbito informal en cada comunidad. y a partir de allí, incorporar los mismos como conocimientos emergentes, posibilitando así, el reconocimiento y construcción de los saberes y manifestaciones de los distintos actores que participan.  Parecería, que es redundante, que sucede, que se visualiza. Pero en la praxis, ese pensamiento , no se presenta como tal, y se reproducen las concepciones dominantes. 

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Desde el Teatro, la propuesta  debería ser recuperar las distintas manifestaciones artísticas que se desarrollan en el ámbito informal en cada comunidad. y a partir de allí, incorporar los mismos como conocimientos emergentes, posibilitando así, el reconocimiento y construcción de los saberes y manifestaciones de los distintos actores que participan.  Parecería, que es redundante, que sucede, que se visualiza. Pero en la praxis, ese pensamiento , no se presenta como tal, y se reproducen las concepciones dominantes. 

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Los puntos cardinales son también objetos simbólicos. Aun en el sur se encuentran nortes. Hay espacios en el arte que son hegemónicos y herméticos, con tendencia a expulsar. Y existe el sur del sur en esas personas que se mueven en las periferias, que caminan en las cornisas de los paradigmas. 

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Los puntos cardinales son también objetos simbólicos. Aun en el sur se encuentran nortes. Hay espacios en el arte que son hegemónicos y herméticos, con tendencia a expulsar. Y existe el sur del sur en esas personas que se mueven en las periferias, que caminan en las cornisas de los paradigmas. 

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Palabras emergentes: conocimiento profundo de lo propio en cualquier espacio curricular. Debiera ser nuestra responsabilidad propiciar en nuestros alumnos. Por ejemplo en música generalmente admiramos óperas europeas, etc, que por cierto son excelentes, valiosas...son parte del conocimiento--pero hay óperas nativas excelentes bellisimas y valiosas..y hay voces maravillosas que nos cuentan la cultura propia que no conocemos.

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Palabras emergentes: conocimiento profundo de lo propio en cualquier espacio curricular. Debiera ser nuestra responsabilidad propiciar en nuestros alumnos. Por ejemplo en música generalmente admiramos óperas europeas, etc, que por cierto son excelentes, valiosas...son parte del conocimiento--pero hay óperas nativas excelentes bellisimas y valiosas..y hay voces maravillosas que nos cuentan la cultura propia que no conocemos.

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Prof de Danza. Emergentes: Aumento de la deserción, Aprendizaje de otras maneras de comunicarnos sin perder contacto vincular, Profundización de pocos conceptos y aprendizajes

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Dentro del conservatorio, ampliar la curricula de musica argentina, rescatar compositoras academicas argentinas, difundir y articular  materiales con compositores locales y actuales.

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Dentro del conservatorio, ampliar la curricula de musica argentina, rescatar compositoras academicas argentinas, difundir y articular  materiales con compositores locales y actuales.

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El Enfoque por Ecosistemas es un nuevo paradigma de gestión del territorio, que si bien se intenta promover en todas las esferas que influyen en el uso territorial, es poco la atención que se presta en las distintas disciplinas con alta incidencia. 

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El Enfoque por Ecosistemas es un nuevo paradigma de gestión del territorio, que si bien se intenta promover en todas las esferas que influyen en el uso territorial, es poco la atención que se presta en las distintas disciplinas con alta incidencia. 

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Será interesante ver como se aplica la Ley Yolanda, que promueve la formación en temáticas ambientales a todos los funcionarios públicos. Sera fundamental la posición de las universidades al respecto de la relación con la naturaleza ¿sólo un recurso? Casa común? Pacha Mama?

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No hay una sola forma de ver las cosas, refiere a
la amplitud, a la diversidad de posturas y pensamientos.

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Considero que uno de los conocimientos ausentes en el Diseño Gráfico y la Comunicación Visual es el valor de lo autóctono y las referencias visuales de las comunidades nativas.

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Considero que uno de los conocimientos ausentes en el Diseño Gráfico y la Comunicación Visual es el valor de lo autóctono y las referencias visuales de las comunidades nativas.

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Un contendio emergente es el Diseño Social.

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Pensar el eurocentrismo también en relación con el patriarcado y la invisibilización de las epistemologías feministas.

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En el caso

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Nueva música ,creaciones  locales. Compositores americanos.

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En el área de Ingles con fines específicos siempre miramos autores europeos o norteamericanos y hay mucha producción de investigación en latinoamerica que no se toma en cuenta en los contenidos.

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En el área de Ingles con fines específicos siempre miramos autores europeos o norteamericanos y hay mucha producción de investigación en latinoamerica que no se toma en cuenta en los contenidos.

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Desde Psicopedagogía, la cátedra de Diagnóstico; venimos pensando justamente en los conocimientos que se producen de referentes de nuestro entorno, conceptos que se piensan situados y que obtenemos de la recursividad del discurso de actores de nuestra provincia en torno al Diagnóstico Psp. 

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Desde Psicopedagogía, la cátedra de Diagnóstico; venimos pensando justamente en los conocimientos que se producen de referentes de nuestro entorno, conceptos que se piensan situados y que obtenemos de la recursividad del discurso de actores de nuestra provincia en torno al Diagnóstico Psp. 

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Justamente porque advertimos que en nuestra formación, se suelen tomar conceptos de otros lugares. Y la Psicopedagogía no se puede pensar fuera de su contexto, mucho menos si no es situado. Celebro revalorar nuevas búsquedas epistemológicas. No invisibilizar nuestros referentes y sus voces.

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falta una formación de arte desde el no centro (Europa)

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Prof de Danza. Ausente: Vínculo profundo, Práctica profesional, Acompañamiento individual en el desarrollo de las distintas técnicas

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En educación física escolar encontramos que se abordan en la mayoría de las propuestas de enseñanza solo algunas prácticas corporales, por ejemplo los deportes como fútbol, voley y en algunos casos se amplía la mirada hacia otros... en la escuela por ejemplo no se enseñan malabares o circo como contenido y en las que se lo aborda se lo utiliza como medio para lograr otras cosas 

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En educación física escolar encontramos que se abordan en la mayoría de las propuestas de enseñanza solo algunas prácticas corporales, por ejemplo los deportes como fútbol, voley y en algunos casos se amplía la mirada hacia otros... en la escuela por ejemplo no se enseñan malabares o circo como contenido y en las que se lo aborda se lo utiliza como medio para lograr otras cosas 

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Ausentes: historia general de latinoamerica

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Ausentes: historia general de latinoamerica

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Emergentes: compositores y contextos latinoamericanos

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Recuperar en la enseñanza de las danzas folkloricas argentinas su influencia multicultural. Reconocerlas como prácticas corporales de construcción histórica , social . Visibilizando los aportes negros, autóctonos, europeos y actuales. 

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Recuperar en la enseñanza de las danzas folkloricas argentinas su influencia multicultural. Reconocerlas como prácticas corporales de construcción histórica , social . Visibilizando los aportes negros, autóctonos, europeos y actuales. 

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Situar las prácticas en referentes artistas que se visibilizan desde las cosmovisiones culturales invisibilizadas, para poder ir generando teorías sociológicas que fundamenten sus producciones.

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Conocimientos ausentes en mi disciplina (danza)

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Conocimientos ausentes en mi disciplina (danza)

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danzas rituales de los pueblos originarios de Latino América

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Ampliar la visión
Sincretismo
Acercarse a otros lenguajes
En mi actividad, la música, principalmente la guitarra, el mayor deficit que encontramos es el de los lenguajes. Desconocemos y hasta se puede decir que despreciamos otros lenguajes, por ser considerados menores, populares, básicos, etc.
Es un tema para ampliar, pero como principio me parece sumamente interesante de pensarlo.