# data[].attributes.body
١)  المرآة = الأم تريد أن تشتري المرآة في الدّكّان .
٢) الممسحة = الأخ يستخدم الممسحته في البيت .
٣) المصباح = في الأسبوع الماضي، الميكانيكيّ يركّب المصباح بحذر .
٤) المروحة = يفتح الطالب المروحة حين داخل الفصل .
٥) المكنسة = رئيس الفصل يكنس القمامة باستخدام المكنسة قبل يبدأ الفصل.

# data[].attributes.body
١) المرٱة
-الاخت دائما تنظر إلى المرآة.
٢) الممسحة
- الممسحة فوق الطاولة.
٣) المصباح
-المصباح بجانب الطالب.
٤) المروحة
-يشتري الاب المروحة الجميلة.
٥) المكنسة
-يستخدم الطالبة المكنسة للكنس في الفصل.

# data[].attributes.body
١. محمد ينظر مرأة في البيت
٢. يستخدم  الطالب ممسحة في الفصل
٣. يفتح المعلم المصباح في الليل.
٤.الحارس الناشط يستخدم المرجوحة في المساء
٥. ينظف مشاركون الأرضي بالمكنسة

# data[].attributes.body
١) المرآة
-المرآة الجديدة في المكتب.
٢) الممسحة
- يأخذ محمد المممسحة في الفصل.
٣) المصباح
- الطالبة تشتري المصباح في الدكان.
٤) المروحة
-يستخدم محمد المروحة أثناء الدراسة.
٥) المكنسة
-يستخدم الطالب المكنسة لتنظيف القمامة.

# data[].attributes.body
1) المرأة في دورة المياة
2) يستخدم المعلم ذو العلم الممسحة
3) المصباح على المكتب
4) المروحة الجميلة في الفصل
5) الحرص يكنس الأرضية بالمكنسة

# data[].attributes.body
1) المرٱة
أختِ تحب المرٱة الكبيرة في الدكان
2) الممسحة
الطالب يستخدم الممسحة الصغيرة في الفصل.
3) المصباح
الأب يذهب إلى الدكان ليشتري المصباح الجديد.
4) المروحة
الأم تأخذ المروحة وتستخدم في المطعم.
5) المكنسة
الأخت تشتري المكنسة الطويلة.

# data[].attributes.body
١٠ يبيع الطلاب المروحة في الدكان.
٢٠ الكشك يرشد إلى صناعة المصباح اليدوية.
٣٠ يصلح الرجال الشاكرون المروحة فى البيت.
٤٠يرجع المستعير الممسحة الى العريف.
٥٠ يحمل الطالبة المرآة الى المدرسة.

# data[].attributes.body
١)  المرآة = المرأة في محطة الحافلات هي أمي.
٢) الممسحة = ضع تلك الممسحة في السيارة.
٣) المصباح = المصباح لا يحتوي على بطارية.
٤) المروحة = قم بتشغيل المروحة من فضلك؟
٥) المكنسة = أنا في المتجر لشراء مكنسة جديدة.

# data[].attributes.body
1) تكنس الطالبة أرضية الفصل استخدام المكنسة.
2)ينظر الأخ وجهه امام المرأة.
3)يبحث الطالب الممسحة تحت المكتبة.
4)المصباح يُستخدمُ للإضاءة خلال ساعات الظلام.
5) الأب يشتري المروحة الجديدة في عيد ميلادها.

# data[].attributes.body
١)المرآة
- المرآة الجديدة على الكتاب
٢) الممسحة
- يشتري الطالب الممسحة في المقصف
٣) المصباح
- هذه المصباح المكلفة
٤) المروحة
- ينظف الأب المروحة المتسخ
٥) المكنسة
- تستخدم الطالبة المكنسة لتنظيف الفصل

# data[].attributes.body
1. المرٱة
المرٱة الجديدة على المكتب.

2. الممسحة
يستخدم المعلم الممسحة في الفصل.

3. المصباح
الأب يشتري المصباح الجيد لأن المصباح القديم فاسد.

4. المروحة
المروحة جانب التلفاز.

5. المكنسة
تكنس الطالبة أرضية الفصل إستخدام المكنسة.

# data[].attributes.body
1)المرآة
-الأم تشتري المرآة الجيد.
2)الممسحة
-يمسح الطالب السبورة يستخدم الممسحة.
3)المصباح
-يثبت الأب المصبح في البيت.
4)المروحة
-المعلم يزين المروحة بإسستخدام الورقة الملونة               .

# data[].attributes.body
١) المرآة = تشتري أختي  المرآة الجديدة
٢) الممسحة = الممسحة الأسواد يمين القلم الطويل
٣) المصباح = أضع المصبح على حافة الطاولة
٤) المروحة = المروحة الجديدة كبير جدا
٥) المكنسة = يستخدم الطالب على المكنسة.

# data[].attributes.body
١)  المرآة = ينظر الأخت المرآة في الفصل.
٢) الممسحة = الطالب يستخدم الممسحة.
٣) المصباح = المصباح فوق المكتب.
٤) المروحة = يشتري الأب  المروحة الجديدة.
٥) المكنسة =المكنسة بجانب الرف.

# data[].attributes.body
1) الكتاب فوق الرف.
2) انا احب ان اكل المأكولات اللذيذة.
3) تتناول الام الفيتامينات عند الحمى.

1) ظرف منصوب بالفتحة
2) ظرف منصوب بالفتحة
3) مضف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
يخرج المعلم الى المدرسة صباحا.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
يجلس رئس الفصل علي الكرسي.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
اكتب عند المراجعة.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
الظرف منصوب بالفتحة.

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
الظرف منصوب بالفتحة.

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
-مضاف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
- الصورة فوق الطاولة.
2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
- طالب المدرسة في الملعب.
3) كون جملة فيها الظرف " عند"
- يأكل الطالب عند وقت الراحة.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:
2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
- ظرف منصوب بالفتحة.
3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
- ظرف منصوب بالفتحة.
4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
- مضاف إليه مجرور بالكسرة.

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
المعلم المجتهد أمام  الفصل.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
معلم المدرسة في المدرسة.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
الطالب المجتهد لا يحب أن يأكل في الفصل.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
الظرف منصوب بالفتح

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
مضف إليه مجرور بالكسرة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
مضف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف = الشاب ممارسة الرياضة صباحا.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي = يلعب الطلاب كرة القدم في المجال الواسع.

3) كون جملة فيها الظرف " عند" = يأكل الشاب الفوفيتامينات عند الزكام.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا. = ظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت. = ظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي. = مضف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
-بينما الأم تطبخالأرز المقلي الأخت تقطع بطيخ.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
-يشرح مشرف المعمل عن النظام.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
-ينصح يتناول الأغذية المتوازنة عند الجوع.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
-الظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
-الظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
-مضاف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
ظرف & إضافة
)كون الجملة فيها الظرف
- ألأخت تأكل الدواء عند المرض .

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
- يحافظ الطالبان النشيطان  على صحة الجسم بيأكلان الخضروات الكثيرة .

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
- التلميذة متطوعة عند الفصل .
1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
- ظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
- ظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
- مضاف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
- يأخذ الموظف الوضوء قبل الصلاة.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
- يشرب الأب الحليب لتقوية العظام.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
- تأكل المعلمة البقوليات عند الجوع.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
- الظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
- الظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
- مضاف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
-يذهب الطلاب إلى المصلى بعد الأكل

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
-يقع محمد حقيبة الإسعافات على الكرسي

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
-يتناول الطالب الدواء عند الحمى

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
-ظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
-ظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
-مضاف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
لا يشرب الطالب عند المريض

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
أكل لحم البقرة

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
يجلس المعلم النشيط عند متبعة

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
ظرف منصوب بالفتحة.

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
ظرف منصوب بالفتحة.

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
مضاف إليه مجرور بالكسرة.

1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
قلم فوق الطاولة

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
أنا أشرب عند معتبة

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
بينما يتناول الطباخ الأكل في صالة الطعام دخل أحمد

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
المعلم يحافظ على صحة الجسم منذ الحملة الصحيحة

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
مؤشر كتله الجسم هو بطاقة الجدول لمعرفة الةزن المثالي

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
يساعد الطبيب المتخصصة مصاب الأمرض

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
-الراكب جانب السائق في السيارة.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
-يشارك الأخ في سباق العدو.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
-تجتمع المشاهدات في القاعة عند المسابقة.

أعرب الكلمة لونها أصفر:

1) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
-الظرف منصوب بالفتحة.

2)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
-الظرف منصوب بالفتحة.

3) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
-مضاف اليه مجرور بالكسرة.

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
بينما حارس المدرسة يجلس في بيته دخل عبد الله.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
تساعد الخضروات على صحة الجسم.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
الاب لا يحب ان يتكلم عند الطعم.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
ظرف منصوب بالف.

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
ظرف منصوب بالف.

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
مضاف اليه مجرور بالكسرة.

# data[].attributes.body
ظرف & إضافة (16/8)

1)كون الجملة فيها الظرف
القط خارج البيت .

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
يلعب الأخ كرة القدم في الملعب.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
لا تأكل الأطعمة عند المشي.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
ظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
ظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
مضف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
ظرف & إضافة (16/8)
1)كون الجملة فيها الظرف
=لا يأكل الأب عند المرض.

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
=كتب القصاص داخل المكتبة.

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
=يجلس الطالب المؤدب عند الشرب.

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
=ظرف منصوب بالفتحة.

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
=ظرف منصوب بالفتحة.

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
=مضاف إليه مجرور بالكسرة.

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف
= الطبق على المكتبة

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي
الطالب يكنس أرضية الفصل

3) كون جملة فيها الظرف " عند"
= ممنوع عن ينظر إلى الهتف عند يقود

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.
=صباحا ظرف منصوب بالفتحة

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.
=أمام ظرف منصوب بالفتحة

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.
=المدرسة مضاف إليه مجرور بالكسرة

# data[].attributes.body
1)كون الجملة فيها الظرف

2)كون جملة فيها التركيب الإضافي

3) كون جملة فيها الظرف " عند"

1)أعرب الكلمة لونها أصفر:

2) يذهب المعلّم إلى المدرسة صباحا.

3)الأم تمارس الرياضة أمام البيت.

4) مدير المدرسة يجلس على الكرسي.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"

قلم تحديد فوق  الطاولة.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"

يلعب الأخ كرة القدم عند ينتاول الأب الرز في البيت.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"

بينما الأب يقراء كتابا، تدخل فاطمة إلى الغرفها.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"

أحب ان أحفظ على وقت نومي للحصول على قسط كافٍ من الراحة.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"

يجري المدرب في الملعب كل اليوم ليحصل الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"

المعلم مصاب الأمراض في الأسبوع الماضي.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
- الكتاب فوق المسطرة.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
- يأكل الطالب عند وقت الراحة.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
- قرأ محمد كتابًا بينما انتظار والدته أن تغرس شجرة.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
- يحافظ المعلم على نظافة.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
- محمد يركض دائما لاكتساب الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
- يفحص الطبيب مصاب الأمراض.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق": هناك طائر يطير فوق رأسك.(/)

2)   كون جملة فيها الظرف " عند": عندما تصبح الليالي أكثر برودة ، والإيقاعات تجعلك تتخلف عن الركب.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما": لكن لا يمكننا البقاء هنا بينما الأمريكيون يبحثون عنا.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على": أحب الحفاظ على نظام غذائي صحي.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي": الوزن المثالي مهم لكي تصبحي عارضة أزياء.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض": كُنْتُ أَتَعَقَّبُ الْمُصَابِينَ بِالِامِرَاضِ خِلَالَ السَّنَتَيْنِ الْمَاضِيَتَيْنِ.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
-يتسلق الرجل فوق الجبال

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
-يستمع الأخ الى أغنية عند ينظف غرفة

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
-بينما تنظف أختي غرفتها ودعا أمي له

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
-يحافظ الطالب على الكتاب الجديد

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"

- يأكل الأب الأغذية المتوازنة ليحصل الوزن المثالي

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
-يتناول مصاب الأمراض الفواكهة ليحصل الجسم السلم

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
= الطائرة فوق السحاب.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
=انا اكتب عند المراجعة.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
بينما اطبخ في المطعم تبك الاءخت.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
=الحارس يحافظ على البلد.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
=الرياضة توجد  الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
=يأكل  مصاب الأمراض الفيتامينات في البيت.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
القط يمشي قوق السقف.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
الأخي يغسل الأطباق عند يستمع المذياع.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
بينما الطلاب يصنع الواجب المنزلي السماء بدأت تمطر.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
الأب يحافظ على الصحة كل اليوم.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
يحفظ العداء الجسم اتبع الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
مصاب الأمراض يذهب المستشفى للعلاج.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
- علّق الأخ الصورة فوق التلفزيون.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
-تجلس المعلمة عند الغضب.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
- بينما جرى في الحديقة الأخت الصغيرة سقط.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
-الاءسكري يحافظ على السلامة الوطنية.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
- تمارس الأخت الرياضة لاكتساب الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض
- استلقى مصاب الأمراض على السرير.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
-الأخ يأخذ المجلات فوق الرف.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
-الطلاب يقرءون الكتب عند ناقشوا.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
-بينما يبدأ فرقة الزحف الطابور اجتمع الرياضي في القاعة.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
-أعضاء المجتمع يحافظون على الأهمية مصدر المياه.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
-يطلق الزائرون البرامج معرفة الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
-يوزع القرويون المساعدة لمصاب الأمراض.

# data[].attributes.headline
Faiz التدريبات(تركيب وظرف) -9/8

# data[].attributes.subject
Faiz التدريبات(تركيب وظرف) -9/8

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
الشمس فوف رأسي.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
يلازم احمد بمراجعة الدراسة عند اسبوع الامتحان.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
بينما يناقش الطلاب عن الواجبات المنزلية دخلت المعلمة.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
يحافظ الشباب الذكيون على صحة الجسم كل يوم.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
ينصح المدرب النشيطون عن الوزن المثالي الى المشارك قبل يوم الرياضي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
يصابر مصاب الامراض صبرا جميلا.

اعرب الكلمات التي تحتها خط في جملة الاتية:

١) تكون الحملة التبرعات ناجحة في رمضان.
فعل المضارع مرفوع بالضمة

٢)المنظمة التعاون تقابل المعاونين.
فعل المضارع مرفوع بالضمة

٣)المحتجان يتسلمان المصاريف كل شهر.
فعل المضارع منصوب بالالف

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
=الأب يضع الكتبة فوق الرف

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
=ممنوع عن ينظر إلى الهتف عند يقود

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
=بينما يدفع الأب الأطعمة في الشبك أكل الأم

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
=الطبيب يحافظ على المريض في الستشفى

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
=

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
=  ينصح الطبيب على مصاب الأمراض حيث يتناول الأغذية المتوازنة

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
-> الطالبة النشيطة تأخذ الكتاب التعلم فوق الرفّ.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
-> الأخ يأكل الطعام في المطبخ عند الجوع.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
-> بينما الطالب يكمل الوجبة المنزلي، المعلم يدخل في الفصل
.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
-> الأب يحافظ على صحّة الجسم بيشارك المشروع الصحّة.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
-> الطالب يجري في الملعب ليَحصُل على الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
->  ينصح الطبيب على مصاب الأمرض لتناول الدواء.

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق" : كتاب مدرسي فوق الرفة العالية.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند" : الأخت تتناول الدواء عند الحمي.(/)

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما" : بينما المعلم يذهب إلى دورة المياه يقوم الطلاب بالعمل المدرسي.(/)

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على" : المدرب يحافظ على نظام غذائي المتوازن.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي" : أمارس نظامًا غذائيًا صحيًا لصيانة الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض" : ينصح الطبيب لمصاب الأمراض في المستشفى(/)

# data[].attributes.body
1) الكتاب فوق الرف.(/)
2) تتناول الام الفيتامينات عند الحمى.(/)
3) بينما ياكل المعلم في المطعم ذهب الطالب اليه.(/)
4) يحافظ  الاب على الصحة بالاكل الطعام المغذي.
5) الطلاب يمارسون الرياضة لانهم يريدون الوزن المثالي.(/)
6) ينصح المدير لمصاب الأمراض في المدرسة.(/)

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
-القلم فوق الكتاب

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
-يتناول الطالب الدواء عند الحمى

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
-بينما ندرس العلم في الفصل دخل المدير

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
-يحافظ المعلم على صحته

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
-يحافظ أحمد على التغذية لحصول الوزن المثالي

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
-تفحص الطبيبة مصاب الأمراض في المستشفى

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
-الطيور فوق الأشجار.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
-يتناول الأخ الدواء عند الزكام.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
-بينما الأم يغلي الماء الأب يأكل الأرز.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
-يحافظ الحارسان على السلامة.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
-الأخت تريد الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
-ينام مصاب الأمراض في البيت.

# data[].attributes.headline
التدريبات(تركيب وظرف) -9/8

# data[].attributes.subject
التدريبات(تركيب وظرف) -9/8

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"

# data[].attributes.body
9/8/2021
1)كون جملة فيها الظرف " فوق"
ممسحة السبورة فوق مكتبة المعلمة.(x) على

2)كون جملة فيها الظرف " عند"
تطبخ الأم الأرز المقلي عند الجوع.(/)

3)كون جملة فيها الظرف " بينما"
بينما يستريح الطالبة مي المطمم إتصل المعلمة بها.(/)

4)كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
يحافظ الأخت على الجد في القرية.(/)

5)كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
تأكل الطالبة الطعام الصحية لأحصل على الوزن المثالي.(/)

6)كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
يعالج الطبيب مصاب الأمرض في المستشفى. (/)

# data[].attributes.body
1)   كون جملة فيها الظرف " فوق"
-  الصورة فوق الكرسي.

2)   كون جملة فيها الظرف " عند"
- يحضر المدرب المظلة عند المطر أو الحارقة الساخنة.

3)   كون جملة فيها الظرف " بينما"
- بينما نحن نلعب كرة القدم في الملعب نزل المطر.

4)   كون جملة فيها الفعل التعبيري " يحافظ على"
- المعلم يأكل الأغذية المتوازنة أن يحافظ على صحة الجسم.

5)   كون جملة فيها التركيب النعت " الوزن المثالي"
- الطالبة تجتمع الطبيب للحصول النصيحة على الوزن المثالي.

6)   كون جملة فيها التركيب الإضافي " مصاب الأمراض"
-  ينصح الطبيب إلى مصاب الأمراض أن يمارس أكل الفيتامينات.

# data[].attributes.body
1. يفهم المعلم لغة القران فهما جيدا
٢. يقرأ الطالب القران بالقراءة امام الورش
٣. يجلس الحارس جلوسا مؤدب
٤. غضب المشرف غضبا شديدا
٥. يستخدم الطبيب سهولة بحرص

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- فَهمٌ (/)(فَهْمٌ الدرس في الفصل مهم جدا )(/)

2) فِعَالَة:مثال- حِمَايَة(/)(يحمي الرجال الصحة حماية  )(/)

3) فُعُوْلٌ:مثال- خُرُوجٌ(/)(يمشي المعلم لخروج الفصل )(/)

4) فَعَلٌ:مثال-شَرَحًا(/)( شرح المعلم عن الدرس شرحًا) (/)

5) فُعُوْلَةٌ:مثال-سهولة((/)سهولة الوصول يمكن الدراسة عن  بعد)(/)

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل : شَرب (/)
(شرب الحليب قبل تناول الأرز والسمك)(/)

2) فِعَالَة: كتابة (/)
( كتابة الإنشاء سهولة جدا)(/)

3) فُعُوْلٌ:خروج(/)
( الطالب المجتهد من مهلي ليلي خروج )

4) فَعَلٌ:فرح(/)
( الطالب يذهب إلى المدرسة بالفرح ) (/)

5) فُعُوْلَةٌ: سهولة (/)
(تلك الأسئلة سهولة وليس الصعبة)(/)

# data[].attributes.body
فعل -  اكل(/) ( انا احب اكل البطاطس) (/)
فعالة - كتابة (/) ( محمد يحب كتابة الكتاب )  (/)
فعول - جلوس(/) ( تفضل بالجلوس) (/)
فعل -    قطع(/) (قطع المدرس الورق)
فعوله -  كتوبه ( محمد يحب كتوبه)

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل =

2) فِعَالَة =

3) فُعُوْلٌ =

4) فَعَلٌ =

5) فُعُوْلَةٌ =

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل : اكل
(أكل لأرز المقلي في المطعم)

2) فِعَالَة :  كتابة
(كتابة قصة قصيرة جيدة)

3) فُعُوْلٌ :

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
Amirul
١) فعل - جمع ٢) فعالة - كتابة ٣) - فعول - جلوس ٤) فعل - فرح ٥) فعولة - سهولة

.٢) الطالب يكتب الكتابة
.٣) "تفضلوا بالجلوس "قال رئيس الوزراء أمام البرلمان
.٤) يلعب الطلاب كرة القدم بالفرح
.٥) تلك الأسئلة سهولة وليس الصعبة
.١)يأمر المعلم إلى الطلبة للجمع الكتوب

Maaf ustazah tak ikut turutan ....

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا من الاوزان الاتية ثم ضعه في جملة مفيدة.
١) فعل : (سمعا) يستمع الطلاب الى الكلم المعلم سمعا جيدا.
٢) فعالة : (قراءة) يقرأ الرجال القرءان الكريم بقراءة صحيحة.
٣) فعول : (جلس) جلس احمد بالفرح في المساء.
٤) فعل : (تعب) يشعر المشاركون تعبا شديدا بعد الرياضة.
٥) فعولة : (سهولة) التلاميذ يجبون الأسإلة بسهولة .

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- بَيْض
- اب يأخذ بيض في ثلاجة

2) فِعَالَة : بقالة
-المعلم يشتري بِقَالَة في دكان بقالة

3) فُعُوْلٌ :

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :

2) فِعَالَة

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة : حِجَابَة

3) فُعُوْلٌ : رُجُوعٌ

4) فَعَلٌ :

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة:

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة :

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال-.)

2) فِعَالَة:مثال-

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
1) فَعْل :مثال- كنس
ينظر الطلاب على الجدوال كنس الأرضية.
2) فِعَالَة :مثال- نيامة(نام)
تنام الأم في غرفة النوم نيامة جيدة.

3) فُعُوْلٌ :مثال-ضحوك(ضحك)
أسرتهم في البيت ضحوك لأن يشاهدون التافاز.

4) فَعَلٌ :مثال-حزن
ساعدت حزن الأيتام متقن.

5) فُعُوْلَةٌ :مثال-جهوزة

الطباخ يجهز المأكولات للمتطوعين بجهوزة طيبة.

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل : فتح(/)- فتح المشروع في الأسبوع الماضي(/)

2) فِعَالَة: كتابة(/)- كتابة فقرة ممتازة

3) فُعُوْلٌ: جلوس(/)- يدرس الطالب بالجلوس على الكرسي(/)

4) فَعَلٌ: فرح-(/) يذهب الأب ألى القرية بالفرح(/)

5) فُعُوْلَةٌ: سهولة-(/) ألعب كرة القدم بسهولة(/)

# data[].attributes.body
المصدر(2/8)
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل - اكل(/)
- الأم تحب اكل الأطعمة العربية.(/)

2) فِعَالَة - قراءة(/)
- يشارك أحمد برنامج قراءة القرءن.(/)

3) فُعُوْلٌ - جلوس(/)
- جلوس الأب بين الأخ و الأخت.

4) فَعَلٌ - تعب(/)
- الطلاب يشعر بالتعب بعد يلعب كرة القدم.

5) فُعُوْلَةٌ - سهولة(/)
- سهولة المدرسة فيها معمل الكمبيوتر.

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :شرب — شرب الحليب مفيد للعظام.

2) فِعَالَة: نظافة — نظافة الجسم مهمة للإنسان.

3) فُعُوْلٌ:سجود — سجود الطلاب في المسجد الواسع.

4) فَعَلٌ:كتب — كتب الطلاب على السبورة.

5) فُعُوْلَةٌ:ركوبة -- ركوبة اليتيم إلى الحديقة ممتعة للغاية.

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال-شرب (اريد الشرب العصر )

2) فِعَالَة : مثال- قراءة (أحب أن أستمع إلى قراءة القرءان)

3) فُعُوْلٌ : مثال- خروج ( أحب الخروج لركب الدراجة )

4) فَعَلٌ :  مثال-فرح ( الطباخ يطبخ بالفرح)

5) فُعُوْلَةٌ :مثال- ( يساعد الحكومة الفاقر)

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال -غسل  (غسل اليد في غرفة المطعم )

2) فِعَالَة :مثال- المعلم يحب ان يقراء القراءة القراءن في المسجد

3) فُعُوْلٌ :مثال- يدخل الاب بعد دخول البيت

4) فَعَلٌ :مثال- العامل يعمل بالفرح

5) فُعُوْلَةٌ :مثال- انا اركب على الدراجة بسهولة

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ (  )

2) فِعَالَة

3) فُعُوْلٌ

4) فَعَلٌ

5) فُعُوْلَةٌ

# data[].attributes.body
المصدر(2/8)
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل: غسل (/)
غسل فم بعد تناول الكعكة.(/)

2) فِعَالَة: قراءة(/)
قراءة الماثورات كل يوم للبركة في الحياة.

3) فُعُوْلٌ: جلوس(/)
جلوس المعلم عندما يعلم في القاعة الواسعة.

4) فَعَلٌ: تعب
اشعر بالتعب بعد يعمل عمل المتطوع.

5) فُعُوْلَةٌ: سهولة(/)
انا اجيب على الامتحان بسهولة.

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل : مثال  -  أكْلٌ  ( أنا أريد أكْلٌ الأرز المقلي صباحًا )

2) فِعَالَة : مثال  -  القراءة ( الطالبةُ  القراءة الكتب التعلم في الفصلِ .)

3) فُعُوْلٌ  : مثال  -  دخولٌ ( المعلم دخولٌ إلى الفصل بالفرح . )

4) فَعَلٌ : مثال  - تعَبٌ (الطالب يشعر تعَبٌ بعد يلعب تنس الريشة مع الأصدقائه )

5) فُعُوْلَةٌ : مثال  -  سُهُولةٌ ( الأخت تجيب  الأسئلة من المعلمها بالسهولة . )

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل : أكل (/) - أنا أحب أكل الأرز المقلي.(/)

2) فِعَالَة : كتابة(/) - المعلم مغرم كتابة الشعر(/).

3) فُعُوْلٌ : جلوس (/)-  الطالب المتحضر جلوس بجانب المدرب.

4) فَعَلٌ : مَرَض ـ انتشر مَرَض كوفيد إلى بقية العالم.

5) فُعُوْلَةٌ : سهولة(/) - توفر المدرسة العديد من السهولات للطلاب.

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال- جَمْعٌ ( جمع الطلاب في القاعة للتجمع الرسمي كل يوم الإثنين.)

2) فِعَالَة :مثال- الزراعة (الزراعة الأب جيد لأن هو يغرس الخضراوات الطازجة.)

3) فُعُوْلٌ : مثال - جلوس (جلوس المرضى على الكرسي إلى الفحص مع الطبيب.)

4) فَعَلٌ : مثال - كتب  (كتب الطالب الرسالة إلى الأسرته بالفرح.)

5) فُعُوْلَةٌ : مثال - سهولة (هو يستخدم السهولة المتوفرة في المدرسة مثل المضارب والريشة أن يلعب كرة الريشة.)

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :مثال-  طبخ (  طبخ الأرز المقلي في المطبخ)

2) فِعَالَة:مثال-الدفعة (الدفعة الأم في الشباك)

3) فُعُوْلٌ:مثال- خروج (خروج الطالب من الفصل)

4) فَعَلٌ:مثال-شرب(شرب الطالب العصيرة في المطعم)

5) فُعُوْلَةٌ:مثال-

# data[].attributes.body
هات مثالا  من الأزوان الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة.

1) فَعْل :أكل (/)- أنا احب أكل خبز محمص(/)

2) فِعَالَة :كتابة (/)- الطالب يحب كتابة المقال(/)

3) فُعُوْلٌ :جلوس(/) - جلوس المعلم النشيط أمام الطلاب

4) فَعَلٌ :تعب(/) - يشعر المدرب بالتعب بعد الرياضة(/)

5) فُعُوْلَةٌ :سهولة (/)- أنَا سَأْضَعُ كُلَّ مِنْ عُقُولِهِمْ فِي سُهُولَةِ.(/)

# data[].attributes.body
1) لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
تكتب الكاتبة الرسالة لتهنئ صديقتها على نجاحها الباهر في الامتحان الماضي.

2) ما هو الهدف من إقامة البرنامج ؟
الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة.

3) كم ساعة تستعرف أعمال التطوعيات؟
تستعرف أعمال التطوعيات ثماني ساعات.

4) اذكر الأنشطة التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام؟
الأنشطة الخيريية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام تنظف الدار وإطلاء الجدار وإصلاح التسهيلات.

5) مذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج؟
تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج أنه يغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون، والتكافل، والتسامح

# data[].attributes.body
1.تكتب الكاتبة الرسالة لان تتمنى تهنئة على نجاح الباهر في الامتحان الماضي الى فاطمة العزيزة.
٢ . الهدف من اقامة البرنامج لا تكون الا الى تجميل المؤسسة.
٣. تستغرق اعمال التطوعيات ثماني ساعات.
٤. الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام هو تنظيف الدار،وإطلا ء الجدار ، وإصلاح التسهيلات.
٥. تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج هي تغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون ، والتكافل، والتسامح .

لفعل المضارع المنصوب : تبلغي
الاسم المجرور   : الامتحان
اسم المفعول : مشروع

ا.اشتركت كاتبة الرساة الاعمال تطوع في دار الاءيتام.
٢. من هدف البرنامج المتطوعين تجميل المؤسسة.
٣.ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشركون.

# data[].attributes.body
١. تكتب الكاتبة الرسالة لتهنئ صديقتها على نجحها الباهر في الامتحان الماضي
٢.الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة
٣.تستغرق أعمال التطوعيات ثماني ساعات
٤. الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام هي تنظيف الدار, واطلأ الجدار, واصلاح التسهيلات.
٥.تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج هي يغرس النبيلة في نفوسه مثل التعوان, والتكافل, والتسامه.

استخرج ما يأتي

الفعل المضارع المنصوب- تكوني
اسم مجرور- اللأسبوع
اسم مفعول-مشروع

١. يستفيد البرنامج استفادة كثيرة
٢. تستغرق البرنامج ثماني ساعات.
.٣اشتركت كاتبة الرسالة في مشروع التطوعي   في دار الأيتام

# data[].attributes.body
أجب عن الأسئلة:

1)•لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
- تكتب الكتابة الرسالة لتهنئ صديقتها على نجاحهاالباهر في الإمتحان الماضي.

2)•ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
- الهداف من إقامة البرنامج لا تكون إلا إلى تجميل المؤسسة.

3)•كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
- الأعمال التطوعية في الساعة الثامنة صباحا.

4)•اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوّعون في دار الأيتام؟
- المتطوعون في الدار الأيتام بتنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.

5)•ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
- تستفيد الكتابة من ذالك البرنامج أنه يغرس القيم النبيلة في نفوسنا مثل التعاون، والتكافل، والتسامح.

ب-•استخرج ما يأتي:

•الفعل المضارع المنصوب
- تكوني

•الاسم المجرور
- رسالتك

•اسم المفعول
- مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:
١)

# data[].attributes.body
جب عن الأسئلة:
١ . لماذا تكتب الكاتبة الرسالة ؟
- تكتب الكاتبة الرسالة لان تهنئة فاطمة على نجاحك الباهر في اللامتحان الماضي .
٢ . ما هو الهدف من إقامة البرنامج ؟
- الهدف من إقامة البرنمج هو تجميل المؤسسة.
٣ . كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات ؟
- تستغرق أعمال التطوعات الثامني ساعة.
٤ . اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوّعون في دار الأيتام ؟
- تنظيف الدار، إطلاء الجدر، وإصلاح التسهيلات .
٥ . ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
- تستفيد الكاتبة من هذا البرنامج هي يغرس القيم نبيلة في نفسها مثل التعاون، والتكافل، والتسامح .

ب -
استخرج ما يأتي :
• الفعل المضارع المنصوب - تكوني
• الاسم المجرور - الرسالة
• اسم المفعول - مشروع

ج -
استخرج ٣ أفكار رئيسة من النص :

# data[].attributes.body
أجب عن الأسئلة:
1)•لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
تکتب الکاتبة الرسالة لتضىء صديقتها على نجاحها في الامتحان الماضي

2)•ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
الهدف من إقامة البرنامج هي تجميل الموءسسة

3)•كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
تستغرق اعمال التطوعيات ثماني ساعات

4)•اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟
الانشطه خيرية آلتي يقوم بها المتطوعون في دار الايتام هى تنظف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات

5)•ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
تستفيد الکاتبة من ذلک البرنامج انه يغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون٫ والتکافل٫ والتسامح

ب-•استخرج ما يأتي:
الفعل المضارع المنصوب - تكوني
الاسم المجرور : المشاركة
اسم المفعول : مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:

# data[].attributes.body
1) تكتب المرسلة الكاتبة الرسالة لمشاركة مع المتطوعين المخلصين لدار الأيتام في الأسبوع الماضي.

2) الهدف من إقامة البرنامج هو لا تكون إلا إلى تجميل المؤسسة.

3) تستغرق أعمال التطوعات ثماني ساعات.

4) الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوّعون في دار الأيتام تنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.

5) تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوسنا مثل التعاون، والتكافل، والتسامح.

ب-•استخرج ما يأتي:

•الفعل المضارع المنصوب - تكوني

•الاسم المجرور- الرد

•اسم المفعول - مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:
1)اشتركت كاتب الرسالة مشروع عمل المتطوعين في دار الأيتام

2) الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة

3) هذا البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المتطوعين

# data[].attributes.body
أجب عن الأسئلة:
1)•لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
تكتب الكاتبة الرسالة لتخبر صديقها عن الفرصة الذهبية بالمشاركة مع المتطوعين المخلصين لدار الايتام في الاسبوع الماضي.

2)•ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
الهدف من اقامة البرنامج هو تجميل الموءسسة.

3)•كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
تستغرق اعمل التطوعيات هي ثماني ساعات.

4)•اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوّعون في دار الأيتام؟
الانشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الايتام بتنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.

5)•ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
تستفيد الكاتبة من ذالك البرنامج هي يغرس القيم النبيلة في نفسها مثل التعاون، والتكافل، والتسامح .

ب-•استخرج ما يأتي:

•الفعل المضارع المنصوب -  تبلغي

•الاسم المجرور- في الرسالة

•اسم المفعول-مشروع

# data[].attributes.body
1.

تكتب الكاتبة الرسالة لأنه لتهني صديقتها

2.

‎ الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤس

3.

‎تستغرق أعمال التطوعات ثماني ساعا

4.

‎الأنشطة الخيرية التي يقوم بها التطوعون في دار الأيتام هو تنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات

5.

‎تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج هي يغرس النبيلة في نفوسها مثل التعوان, والتكافل, والتسامه.

فعل المضارع منصوب - تكوني
الاسم المجرور - صحة
اسم مفعول - مشروع

1. الكاتبة الرسالة اشتركات مشروع العمل المتطوعي في دارالايتم

2. من هدف البرنامج لتجمبل المؤسسة.

3. ذالك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشاركين

# data[].attributes.body
أجب عن الأسئلة:
1)•لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
تكتب الكاتبة الرسالة لأن هي حصلت على الفرصة الذهبية بالمشاركة مع المتطوعين المخلصين لدار الأيتام في الأسبوع الماضي

2)•ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة

3)•كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟

4)•اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟
يقوم المتطوعون في دار الأيتام بتنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات

5)•ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟

ب-•استخرج ما يأتي:
•الفعل المضارع المنصوب : تكوني
•الاسم المجرور : المشاركة
•اسم المفعول : مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:

# data[].attributes.body
١) لماذا تكتب الكاتبة الرسالة ؟
-تكتب الكتابة الرسالة لتهنئ فاطمة على نجاحها الباهرة في الامتحان الماضي

2)ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
-الاهداف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة.

3)كم ساعة تستغرق أعمال التطوعات؟
-تستغرق أعمال التطوعات ثماني ساعات.

4)أذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتم؟
-الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعان في دار الأيتم هي
تنظيف الدار،وإطلاء الجدار،وإصلاح التسعينات.

5)ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج؟
-تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج لأنه يغرس القيم النبيلة في نفوسنا مثل التعاون،والتكافل،والتسامح.

ب-•استخرج ما يأتي:

•الفعل المضارع المنصوب = تكوني / تبلغي

•الاسم المجرور = الامتحان
•اسم المفعول(feel 3 huruf,wazan maful)= مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:
ا.اشتركت كاتبة الرساة الاعمال تطوع في دار الاءيتام.
٢. من هدف البرنامج المتطوعين تجميل المؤسسة.
٣.ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشركون.

# data[].attributes.body
1) تكتب الكاتبة الرسالة لتهنئ فاطمة على نجاحها الباحر في الأمتحان الماضي.
2) الهدف من إقامة البرنامج هو تجامل المؤسسة.
3)ثمانية ساعات تستغرق أعمال التطوعات.
4) الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام هو تنظيف الدار،وإطلا ء الجدار ، وإصلاح التسهيلات.
5)تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج هي تغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون ، والتكافل، والتسامح .

السؤال ب
فعل المضارع منصوب - أن تبلغي
الأسم المجرور- الرِّسالةِ.
اسم المفعول - المتطوّعين.

السؤال ج
١) إشتركت كاتبة الرسالة مشروع العمل التطوعي في دار الأيتام
٢) الهادف هذا البرنامج لتجميل المؤسسة
٣)ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشاركين.

# data[].attributes.body
١) لماذا تكتب الكاتبة الرسالة ؟
=تكتب الكاتبة الرسالة لتهنئ فاطمة على نجاحك الباهر في الامتحان الماضي.

2) ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
= الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة.

3) كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
=تسغرق أعمال التطوعيات ثماني ساعات.

4) اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟
=الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام هي تنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.

5) ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
= تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج أنه يغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون، والتكافل، والتسامح.

ب-•استخرج ما يأتي:

•الفعل المضارع المنصوب= تكوني

•الاسم المجرور= الرد

•اسم المفعول=مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:
١-اشتركت كاتبة الرساة الأعمال تطوعي في دار الأيتام.
٢- من هداف البرنامج المتطوعين تجميل المؤسسة.
٣- ذالك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المتطوعين.

# data[].attributes.body
1) ثكتب الكاتبة الرسالة لان تهنئة على نجاحك الباهر في الامتحان الماضي.
2) الهدف من اقامة البرنامج هو تجميل الموءسسة.
3) تستغرق الاعمال التطوعات 8 ساعات
4) تنظيف الدار ، اطلاء الجدار ، اصلاح التسهيلات.
5) يغرس القيم النبيلة في نفوسنا مثل التعاون والتكافل.

فعل المضارع منصوب -  لا تكون
الاسم المجرور - الفوصة
اسم مفعول - مشروع

افكار رءيسة
1) الكاتبة الرسالة اشتركات مشروع العمل المتطوعي في دار الايتام
2) الهدف هذا البرنامج لتجميل الموءسسة.
3) ذالك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشاركين

# data[].attributes.body
1)لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
-تكتب الكتابة الرسالة لتهنئ صديقها على نجاحها الباحرة في الامتحان الماضي

2)ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
-الاهداف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة.

3)كم ساعة تستغرق أعمال التطوعات؟
-تستغرق أعمال التطوعات ثماني ساعات.

4)أذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتم؟
-الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتم هي تنظيف الدار،وإطلاء الجدار،وإصلاح التسعينات.

5)ماذا تستفيد الكاتبة من ذللك البرنامج؟
-تستفيد الكاتبة من ذللك البرنامج أنه يغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون،والتكافل،والتسامح.

ب-استخرج ما يأتي:
الفعل المضارع المنصوب-  تكوني
الاسم المجرور- رسالتك
الاسم المفعول-مشروع
ج -الستخرج 3 افكار رئيسة من النص:
1- الكاتبة الرسالة تشارك الأعمال الصالحة في دار الأيتم.
2- من هدف البرنامج لتجمبل المؤسسة.
3-هذا البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشتركين.
.

# data[].attributes.body
1. لماذا تكتب الكاتبة الرسالة ؟
= تكتب الكاتبة الرسالة لأنه لتهني صديقتها.
2. ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟       = الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة.
3. كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
= تستغرق أعمال التطوعيات ثماني ساعات.
4. اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟
= الأنشطة الخيرية التي يقوم بها التطوعون في دار الأيتام هي تنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.
5. ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
=

# data[].attributes.body
١.لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
* تكتب الكتابة الرسالة لتهنئ صديقتها على نجاحها الباهر في الامتحان الماضي

٢.ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
* الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة

٣.كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟  * تستغرق أعمال التطوعيات ثماني ساعات

٤.اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟
* الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام هي تنظيف الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.

٥.ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ?
* تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج أنه يغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون، والتكافل، والتسامح.

ب)  استخرج ما يأتي:

* المنصوب -> تكوني

* الاسم المجرور-> الرد

* اسم المفعول -> مشروع

# data[].attributes.body
1)•لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
تكتب الكاتبة الرسالة لأن لقد تشارك مع المتطوعين المخلصين.
2)•ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
الهدف إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة.
3)•كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
تستغرق أعمال التطوعيات ثماني ساعات.
4)•اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟

ب-•استخرج ما يأتي:

•الفعل المضارع المنصوب -  تبلغي

•الاسم المجرور - دار

•اسم المفعول - مشروع

ج-استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:
1) الهدف يشترك كاتب الرسالة المتطوعين المخلصين.
2)

# data[].attributes.body
١) لماذا تكتب الكاتبة الرسالة ؟
تكتب الكاتبة الرسالة لأنه  يريد أن يقول عن الفرصة الذهبية بالمشاركة مع المتطوعين المخلصين لدار الأيتام .

٢) ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة .

٣) كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
ثمانية ساعات تستغرق أعمال التطوعات.

4) الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام هو تنظيف الدار،وإطلا ء الجدار ، وإصلاح التسهيلات.
5)تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج هي تغرس القيم النبيلة في نفوسها مثل التعاون ، والتكافل، والتسامح .

السؤال ب
فعل المضارع منصوب - أن تبلغي
الأسم المجرور- الرِّسالةِ.
اسم المفعول - المتطوّعين.

السؤال ج
١) إشتركت كاتبة الرسالة مشروع العمل التطوعي في دار الأيتام
٢) الهادف هذا البرنامج لتجميل المؤسسة
٣)ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشاركين.

# data[].attributes.body
١) تكتب الكاتبة الرسالة لأن هي حصلت على الفرصة الذهبية بالمشاركة مع المتطوعين المخلصين لدار الأيتام في الأسبوع الماضي.
٢) الهدف من إقامة البرنامج لا تكون إلا إلى تجميل المؤسسة.
٣) تستغرق أعمال التطوعية في الساعة الثامنة صباحا.
٤) قام المتطوعون بتنظيق الدار، وإطلاء الجدار، وإصلاح التسهيلات.
٥) يغرس القيم النبيلة في نفوسنا مثل التعاون، والتكافل، والتسمح.
-------------------------------------------------
الفعل المضارع المنصوب - تبلغي
الإسم المجرور - الفرصة
اسم المفعول - متطوعون
-------------------------------------------------
١) الكاتبة الرسالة اشتركات مشروع العمل المتطوعي في دار الأيتام.
٢) اهدف البرنامج لتجميل المؤسسة.
٣) ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشاركين.

# data[].attributes.body
١) لماذا تكتب الكاتبة الرسالة؟
تكتب الكاتب الرسالة لتهنئة صديقه
٢) ما هو الهدف من إقامة البرنامج؟
الهدف من إقامة البرنامج هو تجميل المؤسسة
٣)كم ساعة تستغرق أعمال التطوعيات؟
تستغرق أعمال التطوعيات ثماني ساعة
٤)اذكر الأنشطة الخيرية التي يقوم بها
المتطوّعون في دار الأيتام؟
الأنشطة الخيرية التي يقوم بها المتطوعون في دار الأيتام هي تنظيف الدار وإصلاح التسهيلات
٥)ماذا تستفيد الكاتبة من ذلك البرنامج ؟
تستفيد الكاتبه من ذلك البرنامج أنه يغرس القيم النبيلة في تفسوها مثل والتكافل والتسامح

فعل المضارع منصوب : تكوني
اسم مجرور : نجاحك
اسم مفعول: مشروع

ج)استخرج 3 أفكار رئيسة من النص:
ا)اشتركت كاتبة الرساة الاعمال تطوع في دار الاءيتام.
٢)من هدف البرنامج المتطوعين تجميل المؤسسة.
٣)ذلك البرنامج يغرس القيم النبيلة في نفوس المشركون.