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Coevaluación
Es un proceso de valoración realizado entre pares basados en criterios predefinidos, en la que se evalúa el desempeño y calidad de trabajos, así también el nivel de logro en relación a los objetivos propuestos para que de igual manera  se pueda dar una retroalimentación 👩‍🏫 Mary G

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¿Que límites identifica usted en la autoevaluación ?
La honestidad y la sinceridad no está presente en las personas involucradas en la autoevaluación, muchas veces las personas responden para verse bien en la evaluación sin hacer los cambios de fondo que se requieren para una mejor conducción del proyecto. Por lo tanto es necesario revisar si estos incentivos que generan los resultados de la evaluación están cumpliendo o no con el propósito genuino.
¿Que aportes encuentra usted de la coevaluacion ?
El trabajo en equipo, permite mejorar el desempeño que tiene cada persona, es pertinente tener otra mirada, otra perspectiva diferente y más amplia de diferentes personas para poder reconocer y mejorar en algunos aspectos y falencias que existen, aunque hoy en día se basan en ver si les cae bien o mal, o existe alguna relación con el evaluado.
¿Que riesgos se enfrenta un docente en la heteroevaluacion?
Riegos altos de perder puestos de trabajo, o ascender a mejores puestos, existen confrontaciones entre docentes, directivos, incluso entre padres con los docentes, muchos docentes han sido expulsados por las diferentes perspectivas de los padres de familia a defensa de sus hijos, o la mala o buena labor profesional dentro de la institución.

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Las principales limitantes en la autoevaluación es la desmotivación, la falta de autonomía y compromiso.

Promueve la corresponsabilidad de los docentes y el desarrollo del pensamiento crítico. Al se evaluado por un par, el docente puede reflexionar sobre sus falencias que en si mismo no logró identificar.

Falta de participación por parte de los estudiantes y representantes, ya sea por desconocimiento o motivación.

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Heteroevaluación
Una de sus limitaciones es que el examinador no es completamente objetivo respecto a la persona que tiene que evaluar.
La eficiencia de una heteroevaluacion ya que algunos casos les toca evaluar a una sola persona a un grupo grande y el tiempo que se tome en  hacerlo será extremadamente amplio 😌 Mary G

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Jessi Serrano
La coevaluacion busca el respeto entre los docentes y la corresponsabilidad educativa pues permite el intercambio de experiencias por medio de una critica constrictiva...

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Joseline Sumba.
1. Al ser la autoevaluación un proceso que se realiza sobre la labor individual que desempeña uno mismo, existe la posibilidad de encontrar deshonestidad, porque muchas de las veces no se toma opiniones o consejos como algo constructivo para mejorar nuestro desempeño y de esa forma lo que se busca es aparentar y autoengañarse.
2. El riesgo que el docente enfrenta en el proceso de evaluación: heteroevaluación es obtener por parte de directivos, padres de familia y aún mas por los estudiantes a obtener una baja calificación como resultado de la relación personal que se mantiene con los mismos.
3. Para que un proceso de coevaluación sea visto como aporte a nuestra formación o a nuestro labor docente se debe estar presto a la retroalimentación que la otra persona realiza de nosotros y viceversa, para mejorar aspectos que puede estar afectando para el desarrollo de una buena labor docente.

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1. En la autoevaluación podemos reflexionar sobre el propio desempeño, asi mismo se podemos calificar mas el esfuerzo que los ítems que nos piden en el cuestionario de autoevaluación, inclinándonos mas a tener un promedio alto que al identificar nuestras fortalezas y debilidades.
2. El riesgo mas evidente en la heteroevaluación, es que al no tener buena relación con los  integrantes de la comunidad educativa puede ocasionar que la calificación sea menor  de la que se merece el docente. Por otro lado el no estar al tanto de las actividades que realizan los actores de la comunidad educativa tambien puede ocasionar que la heteroevaluación no sea de acuerdo a los ítems que deben ser calificados.

3. La coevaluación nos permite reflexionar sobre nuestro desempeño docente y el de nuestros compañeros, intercambiando asi experiencias, conocimientos y habilidades, asi como identificar debilidades que den paso a una retroalimentación de su desempeño.

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Saber reconocer y perder él miedo .

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Karla Lima

Autoevaluación:
Se puede tornar poco crítica, puesto que el docente es el evaluador de su labor. Se puede obviar la resolución no acertada de conflictos.

Heteroevaluación:
Los riesgos pueden existir desde los representantes, ellos no conocen del desempeño diario, es decir que pueden asignar calificaciones no acertadas. Así también la falta de reconocimiento de esfuerzo en cada proyecto desarrollado.

Coevaluación:
Permite detectar puntos mejorables en la labor docente que no son posibles sin una crítica constructiva de otra persona. Mejor estrategias y recursos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

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1. En la autoevaluación se corre el riesgo de que no existe una total honestidad en reconocer las propias debilidades.
2. En la heteroevaluación existe una competencia laboral en donde se va ha ver su trabajo, actuación y rendimiento, provocando una rivalidad
3. La coevaluación fomenta el trabajo en equipo y de este modo evaluamos a nuestros compañeros que tienen similar nivel de conocimientos.

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La autoevaluación fomenta una actitud auto reflexiva y de auto investigación cuya finalidad es mejorarse a si mismo

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-¿Qué limites identifica usted en la autoevaluación ?
Que nos dejemos llevar en el criterio del esfuerzo y no nos centramos en el competencia que se puede adquirir.
-Qué riesgos enfrenta un docente en la heteroevaluación?
Que en proceso de heteroevaluación se tome en cuenta a los directivos-estudiantes padres, no contar con la participación de los padres de famililla impediría esta forma de evaluar.
-Qué aporte encuentra usted en la coevaluación?
Que cuando para la calificación se asigna un par que este al mismo nivel de desempeño, podremos ver las debilidades y fortalezas.

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A no poder acceder a otras experiencias.
Saberes conocimientos.

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Aportes de la autoevaluación
-Descubre las necesidades de su campo.
-Permite desarrollar la autonomia.
-Ese desarrollo, a su vez permite que los espacios educativos sean dinámicos.

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Uno de los aportes de la coevaluacion es que puede ser una una oportunidad para compartir estrategias y/o metodologías de aprendizaje en conjunto.

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La autoevaluación es tomada como la capacidad del evaluado para juzgar sus logros respecto a tareas que realice en el proceso de enseñanza aprendizaje, el debe descubrir cómo lo logró, cuando y que hace para mejorar 

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La autoevaluación es tomada como la capacidad del evaluado para juzgar sus logros respecto a tareas que realice en el proceso de enseñanza aprendizaje, el debe descubrir cómo lo logró, cuando y que hace para mejorar 

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Maribel GArcia 👋

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La autoevaluación permite reflexionar sobre el propio aprendizaje.

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En la autoevaluación puedo encontrar la inseguridad de colocarme una calificación, ya que existen personas que siempre pensamos en el que dirán los demás y no valoramos lo que hacemos.
-Como aporte a la coevaluación, puedo encontrar las perspectiva de otra persona sobre el trabajo que realice, esto me puede ayudar a mejorar en los próximos trabajos

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Al ser un proceso por el cual el mismo docente debe ver las debilidades y fortalezas dentro del proceso de aprendizaje y tomar acciones para ser cambiadas o mejoras considero que algunas de las veces no se cumple a totalidad, ya que no existe una rendición de cuentas hacia otra persona.
2. Riesgos que enfrenta un docente en la heteroevaluación.
Las entrevistas o cuestionarios  son iguales para todos los docentes. Omitiendo en ciertas ocasiones otras habilidades de los docentes que no son tomados en cuenta dentro de este proceso de evaluación.
3. Aportes de la coevaluación.
El docente evaluador es motivado a reflexionar y valorar el desempeño del docente evaluado. Este proceso permite el intercambio de experiencias por medio de críticas constructivistas.
Promueve la corresponsabilidad de los profesionales docentes, recalcado la necesidad de reflexionar y fomentar la cultura participativa y colaborativa.

Johanna Guaraca

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1.- ¿Qué limitantes identifica usted en la autoevaluación?
Tener una facilidad para engañarse uno mismo y por querer tener una buena evaluación, no responder de manera honesta.
2.- ¿ Qué riesgos enfrenta un docente en la heteroevaluación?
El mayor riesgo es no satisfacer las necesidades de los actores educativos y en este caso no solo los estudiantes sino padres de familia, comunidad, otro riesgo puede ser el manejo de valores o de temas en específico que dentro de la comunidad sean vistos de otra manera.
3.- ¿Qué aportes encuentra usted de la coevaluación?
La reflexión y el trabajo en equipo para conocer mejor a la otra persona, así como también el intercambio de experiencias y la elaboración de críticas constructivas, hay más responsabilidad y colaboración.

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Sisa
Que no tomen en cuenta los sabores disciplinares.

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1. Las limitaciones que encuentro al momento de aplicar autoevaluación es el nivel de honestidad que requiere las respuestas, se tendrá que formular las preguntas de manera que no sea posible mentir.
2. Los aportes que encuentro en la coevaluación hacen referencia al trabajo en equipo que se da al momento, permite conocernos como grupo y conocer los detalles que nos diferencian o igualan.
3. Los riesgos al momento de aplicar una heteroevaluación a un docente o a un grupo de docentes esta en que se define bajo parámetros igualitarios a todos y se deja de lado las diferentes habilidades que conforman un docente, se podría decir que les encasillamos en un formato de "buen" o "mal" docente.

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- La autoevaluación es vista de manera subjetiva ante las necesidades educativas de sus prácticas pedagógicas, por lo tanto, no le permite ver en un amplio rango de sus cualidades y falencias como educador.

- En la coevaluación te permite observar y analizar las praxis de tu compañero docente y a través de una reflexión en comparación con mi práctica pedagógica, tendré otra perspectiva de como mejorar mis estrategias en futuras clases.
Te permite saber cuales en que aspectos mejorar ante la critica constructiva de un tercero profesional o más capacitado.

- En la heteroevaluación puede ocurrir dos aspectos motivadores. La primera, los comentarios del profesional capacitado, si son positivos te motivará en seguir con tu misma línea de enseñanza aprendizaje, porque en tu mente estará "si mi metodología es la adecuada, modificarla correría el riesgo de fracasarla, por lo que no me convendría".
La segunda, es que si los comentarios del profesional son negativos, te motivará siempre en estar un cambio constante, buscando estrategias de innovación a la que se adecuen a la enseñanza aprendizaje, ya que no quieres que los comentarios negativos sigan continuando.

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Daniela Mendieta. Los aportes que encuentro en la coevaluacion es la finalidad que tiene este proceso para conocer como han sido adquiridos los nuevos conocimientos entre estudiantes y a su vez conocer cuales son las dificultades que se presentan para reforzarlas.

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Daniela Mendieta. Los aportes que encuentro en la coevaluacion es la finalidad que tiene este proceso para conocer como han sido adquiridos los nuevos conocimientos entre estudiantes y a su vez conocer cuales son las dificultades que se presentan para reforzarlas.

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2. Los limitantes que se encuentran en una autoevaluacion es la manera en la que se interpreta los resultados y a su vez no existe una forma de como analizarlos o explicarlos.
3. Los riesgos que enfrenta un docente en la heteroevaluacion es que no existen parametros especificos en donde se pueda evaluar de acuerdo a diferentes criterios de desempeño mas bien esta evaluacion se realiza de una manera igualitaria a todos los evaluados.

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Autoevaluación
No son utilizados con fines de diagnóstico o  sumativos.
Coevaluación
Se aprende a valorar los procesos y el desempeño de los pares. (Los estudiantes valoran su trabajos ya sean individuales o grupales.  Y los profesores evaluan tanto el prcesos como el resultado del aprendizaje)
Heteroevaluación

Lipsia Mejía

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-No saber como manejar los resultados de autoevaluación.

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-No saber como manejar los resultados de autoevaluación.

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- Uno de los aportes importantes de la coevaluación es que permite nivelar y nivelarse en conocimientos, gestión y liderazgo desde la mirada de un profesional que comparte conocimiento similares.
- En la heteroevaluación tiene mucha implicación la subjetividad y conocimiento que se tenga sobre el proceso y a quien se esta evaluando.
Byron Sinchi

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1- Autoevaluación: La falta de un análisis de criticidad en los docentes puede ser una de las limitantes.
La importancia de poder rectificar, replanificar y resolver las falencias evidenciadas en el proceso.

2.- heteroevaluación:
Que se realice una evaluación directa hacia el trabajo evitando cualquier vínculo que afecte o de ventaja el proceso evaluativo.
A críticas de expertos y lo fundamental estaría en  la ejecución o la puesta en práctica las recomendaciones.

3- coevaluacion: El trabajar de forma grupal.
El desarrollo de un pensamiento crítico en el docente.

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1. En la autoevaluación puedo identificar el miedo propio y la carencia de auto criticidad es decir no aceptamos nuestras falencias/errores por miedo al que pasará o al que dirán.
2. La coevaluación  tiene aportes positivos como ver las falencias y trabajarlas, promueve el trabajo colaborativo, genera espacios de mejoramiento a nivel académico y personal,
3. En cuanto a la heteroevaluación depende mucho de los parámetros de evaluación y carece de objetividad, pues en este punto lo más notorio es la rivalidad laboral pues en la mayoría de hetero evaluaciones se juegan los puestos laborales e intereses personales.

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Qué limitantes identifica usted en la autoevaluación?

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Qué limitantes identifica usted en la autoevaluación?

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Qué aportes encuentra usted de la coevaluación?

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Qué aportes encuentra usted de la coevaluación?

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Qué riesgos se enfrenta un docente en la heteroevaluación? 

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Qué riesgos se enfrenta un docente en la heteroevaluación? 