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El modelo colaborativo es la representación de la actividad de enseñanza como una práctica colegiada, interactiva y tomada en equipo, como función compartida en la que el profesorado y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora.

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¿En que se caracteriza el modelo colaborativo?

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¿En que se caracteriza el modelo colaborativo?

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El profesor
El estudiante

Puntos Fuertes: no promueve la competitividad, promoviendo así actitudes solidarias.

Puntos Débiles: un integrante del grupo puede aprovecharse del trabajo de los demás participantes y beneficiarse a costa de los demás.

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Interacción

Interdependencia

Negociación

Empoderamiento

Habilidades interpersonales

Responsabilidad individual y grupal

Evaluación grupal

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condición indispensable para el aprendizaje colaborativo la interacción de los miembros del grupo. El conocimiento se obtiene del intercambio de ideas, la reflexión común, del análisis conjunto de la información para que el resultado sea el esperado.

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¿Por qué ha de ampliarse y mejorarse la enseñanza desde un modelo colaborativo?

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¿Por qué ha de ampliarse y mejorarse la enseñanza desde un modelo colaborativo?

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Porque la escuela es el microsistema que mejor capacita al docente y estudiantes para configurar un escenario de corresponsabilidad compartida, valoración de múltiples perspectivas y proyección en la comunidad, como realidad envolvente e influyente, tanto en la propia tarea de la enseñanza, como en la integración desarrollo socio-comunitario

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El docente dispone de una rica pluralidad y actúa en base a una aceptación critica de su justificada identidad cultural.

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EL MODELO CONTEXTUAL INVOLUCRA LA SOCIEDAD

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EL MODELO CONTEXTUAL INVOLUCRA LA SOCIEDAD

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El Modelo Contextual incluye a toda la sociedad con sus discursos y poderes simbólicos interactivos, en una nueva sociedad llamada: ESCUELA INTERCULTURAL PARA LA PAZ.

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El conocimiento, la apertura, la tolerancia y el respeto por las más genuinas y ricas identidades plurales de las distintas culturas que conviven en la sociedad.

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Supone que el papel de las escuelas y de las comunidades educativas es ofrecer un ecosistema cultural emancipador, que reconozca la visión de los agentes y aplique modelos totalizadores e innovadores, conscientes de su compromiso transformador.