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HDA

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Abordez les grands domaines artistiques avec nos fiches repères

Des repères chronologiques pour une vingtaine de domaines artistiques rédigés par des experts.

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Réalisez vos cartes mentales

Des cartes mentales construites à partir de vos recherches dans les ressources du site et plus largement d'internet.

Créer ma carte mentale

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Portail histoire des arts Ministère de la Culture

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Le portail histoire des arts : 5000 ressources fiables, analyses pour découvrir et apprendre

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Pour voir gratuitement des spectacles en ligne : concerts, opéra, théâtre... il suffit de se créer un compte.

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Culturebox - Festivals, concerts & vidéos culturelles en streaming | France tv

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Retrouvez les vidéos et replay des lives de festivals, concert, pièce de théâtre, opéra et bien d’autres contenus sur france.tv

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Le nouveau site des ressources culturelles et pédagogiques de la Bibliothèque nationale de France

Déchiffrer les hiéroglyphes avec Champollion, suivre les pas d'Ulysse, en apprendre plus sur les estampes japonaises, la presse ou la laïcité. Le portail est enrichi régulièrement.

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Les Essentiels replacent les collections de la Bibliothèque nationale de France dans leur contexte pour mieux appréhender le monde d’hier et d’aujourd’hui.

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Cinéma : fiches pédagogiques de l'ACRIF (Lycéens au cinéma)

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Cinéma : fiches pédagogiques de l'ACRIF (Lycéens au cinéma)

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Les fiches pédagogiques sur les films passés et présents du dispositif Lycéens et Apprentis au cinéma.

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Association des cinémas de recherche d’Île-de-France

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Expos et musées en ligne (gratuitement !) : la sélection de L'Officiel des spectacles

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Le meilleur des expositions et musées de Paris et d'Île-de-France à découvrir gratuitement à la maison. Visites virtuelles et immersives.

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Cité des sciences et de l'industrie - Accueil - Expositions, conférences, cinémas, activités culturelles et sorties touristiques pour les enfants, les parents, les familles - Paris

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La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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Paris Musées

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Les collections en ligne des musées de la Ville de Paris

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Les musées de la Ville de Paris conservent environ un million d'oeuvres et accueillent plus de trois millions de visiteurs dans les 14 sites parisiens.

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Émissions : classiques littérature française

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Émissions : classiques littérature française

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Madame Bovary de Gustave Flaubert, Le Père Goriot d'Honoré de Balzac, Les Misérables de Victor Hugo, Le fantôme d'Aziyadé de Pierre Loti, quatre grands classiques de la littérature, quatre grands récits pour s'évader.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

Emma Bovary vit en province. Mère de famille, contrainte de demeurer au foyer, elle mène une existence qu'elle juge médiocre auprès d'un mari insignifiant. Pourtant, nourrie de lectures romantiques, Emma rêve d'aventures, de liberté et, surtout... de passion amoureuse.
Au programme des classes de première.
2. Le Père Goriot d'Honoré de Balzac (10 x 24min)

Achevé en 1835 sous la Monarchie de Juillet, Le Père Goriot décrit l'entrée dans le monde du "lion" Eugène de Rastignac, jeune provincial venu à Paris pour y étudier le droit et s'y faire un nom. On le découvre pensionnaire de la Maison Vauquer, voisin du pauvre père Goriot, faisant ses premiers pas dans la société mondaine de la Restauration, en novembre 1819. Évoluant habilement entre ces deux mondes, Rastignac apprend vite et comprend dès lors que l'argent "fait tout".
Au programme des classes de troisième et de première.
En 1862, Victor Hugo écrit à son éditeur italien: " Vous avez raison, Monsieur, quand vous me dites que le livre Les Misérables est écrit pour tous les peuples. Je ne sais s'il sera lu par tous, mais je l'ai écrit pour tous. Il s'adresse à l'Angleterre autant qu'à l'Espagne, à l'Italie autant qu'à la France, à l'Allemagne, autant qu'à l'Irlande, aux républiques qui ont des esclaves aussi bien qu'aux empires qui ont des serfs. Les problèmes sociaux dépassent les frontières. Les plaies du genre humain, ces larges plaies qui couvrent le globe, ne s'arrêtent point aux lignes bleues ou rouges tracées sur la mappemonde. À l'heure, si sombre encore, de la civilisation où nous sommes, le misérable s'appelle l'homme."
Au programme des classes de troisième, seconde et première.
C'est lors d'une mission à Istanbul, alors qu'il est jeune officier de marine, que Pierre Loti tombe sous le charme d'Aziyadé, une jeune femme enfermée dans un harem. Parvenant à faire la connaissance de la mystérieuse odalisque, l'écrivain entame une liaison avec elle, avant de quitter la Turquie pour rejoindre la France.
Au programme des classes de troisième et de seconde.

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Littérature : 4 grands classiques français du XIXe siècle

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Madame Bovary de Gustave Flaubert, Le Père Goriot d'Honoré de Balzac, Les Misérables de Victor Hugo, Le fantôme d'Aziyadé de Pierre Loti, quatre grands classiques de la littérature, quatre grands récits pour s'évader.

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Sans doute avez-vous déjà lu des œuvres de La Fontaine, Hugo, Verne ou peut-être Yourcenar. Mais que savez-vous de leurs vies ? Piochés dans le programme du baccalauréat de français 2020, ces grands noms de la littérature française se sont illustrés tant par leur création que par la façon dont ils ont marqué leur époque. Pour alimenter vos révisions, ou tout simplement votre curiosité, plongez-vous dans ces émissions de "La Compagnie des œuvres" et partez à leur rencontre.

Éminent auteur du Grand Siècle, La Fontaine a su traiter de grands sujets humains par le biais de loups et de brebis, de cigales et de fourmis, de corbeaux et de renards. Il a montré que l'on pouvait penser tout en souriant et que la malice n'était pas le contraire de la profondeur. Portrait tout en contrastes du poète chez qui deux hommes - le chrétien et le libertin - cohabitaient.

Plus qu'un grand dramaturge, l'auteur de L'Ecole des femmes est une incarnation de la littérature de notre pays. Pourtant, au début de sa carrière, Jean-Baptiste Poquelin peine à s'imposer dans le milieu du théâtre. Une fois revenu à Paris, il se fait désormais appeler Molière, fonde l'Illustre Théâtre et devient l'auteur favori de Louis XIV. (Re)découvrez la vie palpitante de ce dramaturge et comédien patrimonial, qui incarnait mieux que quiconque les rôles de ses propres personnages.

Tragédien, historiographe, de nouveau dramaturge... ce que Jean Racine a à être, il le devient. Loin d'être prédestiné à la gloire qui fut la sienne, l'auteur de Phèdre accomplit une trajectoire sociale extraordinaire en adoptant une "stratégie du caméléon". Plongez-vous dans son histoire, de sa petite ville de naissance à la cour du roi, à travers les allers-retours à Port-Royal. Et son rôle de père protecteur et d'amant passionné, sa collaboration avec Molière, son caractère prétentieux, ou encore sa foi janséniste.

Comment écrire la vie, ou plutôt les vies, d'un homme tel que Victor Hugo ? Ses romans monumentaux d'une érudition impressionnante, ses pièces et ses poèmes d'une ambition totale, ses prises de position politiques libres assumées jusqu'au bout... Hugo avait faim de tout, et il a tout dévoré. Laissez-vous porter par le récit de sa vie, mêlée intrinsèquement à son œuvre très diverse ainsi qu'aux événements historiques desquels il fut contemporain.

Poète révolté, Charles Baudelaire passa sa vie à s'opposer à la morale bourgeoise, pourtant propre à son milieu. Il vécut à l'image de la forme poétique qu'il privilégia. Si le sonnet s'inscrit dans une tradition ancienne, l'usage qu'il en fait le renouvelle. En outre, s'il se révolta contre la morale bourgeoise, la vie qu'il mena ne constitua pas une rébellion inconsciente. Cette émission retrace pour vous la vie de bohème sous tutelle de l'auteur des Fleurs du mal.

De Nantes à Amiens, du centre de la terre aux expéditions sous-marines, qui était Jules Verne, l'un des écrivains les plus prolifiques de l'histoire de la littérature ? Créateur d'une oeuvre visionnaire et fantastique, il est parvenu à anticiper l'arrivée des nouvelles techniques de l'ère industrielle. Cette imagination, qui vogue entre récits de voyages et écrits scientifiques, fut le fruit de la trajectoire d'un auteur aventureux, aux histoires fascinantes.

Par son écriture si étonnante qu'elle en intimidait les éditeurs connus, Nathalie Sarraute a affirmé sa grande liberté. Personne avant elle n'avait porté une si grande attention à ce qu'il se passe au-delà des mots d'une conversation a priori banale. De Tropismes à Enfance, c'est à sa vie intérieure qu'elle tente de donner forme. Partez à la rencontre de cette autrice chez qui histoire personnelle et oeuvre se sont confondues.

Marguerite Yourcenar a fait figurer sur son passeport les mots "Profession : écrivain" alors qu'elle n'avait que 25 ans. Elle a été la première femme de toute l'histoire à faire son entrée à l'Académie française, en 1980, et elle a rejoint le panthéon de la Littérature française pour avoir revisité l'histoire européenne. Très en avance sur son temps et pourtant conservatrice, elle fut aussi une femme de la longue durée, qui ne s'est jamais démodée. Portrait mosaïque de cette femme qu'il n'est pas si aisé de saisir...

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Littérature : la biographie de 8 auteurs au programme du bac

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Sans doute avez-vous déjà lu des œuvres de La Fontaine, Hugo, Verne ou peut-être Yourcenar. Mais que savez-vous de leurs vies ? Piochés dans le programme du baccalauréat de français 2020, ces grands noms de la littérature française se sont illustrés tant par leur création que par la façon dont ils ont marqué leur époque.

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Vous trouverez dans cette rubrique des ressources pour approfondir des notions du programme ou pour vous tenir informés des avancées de la recherche universitaire sur des thèmes d'économie, de sociologie ou de science politique. Une partie de ces ressources sont regroupées dans des "Grands Dossiers" thématiques autour d'un même sujet. Nous vous proposons également un classement des ressources par année de publication dans les "Archives". Nous publions en outre périodiquement, dans "Stats à la une", des statistiques originales commentées, utiles pour actualiser vos données ou illustrer des phénomènes économiques ou sociaux.

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Vous trouverez dans cette rubrique des ressources pour approfondir des notions du programme ou pour vous tenir informés des avancées de la recherche universitaire sur des thèmes d'économie, de sociologie ou de science politique. Une partie de ces ressources sont regroupées dans des "Grands Dossiers" thématiques autour d'un même sujet.

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Créer des questionnaires avec Framaforms

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Créer des questionnaires avec Framaforms

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Framaforms - Create and distribute your forms easily…

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Create and distribute your forms easily…

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En partenariat avec

Créez vos cartes personnalisées en ligne

Prise en main

Frama carte est un service en ligne libre de création de carte personnalisée.

Voici comment ça fonctionne :

1. Choisissez un fond de carte

2. Ajoutez des marqueurs, tracés, polygones...

3. Changez les couleurs et icônes selon vos envies

4. Gérez les options (géolocalisation, niveau de zoom, licence...)

5. Exportez le code html ou partagez la carte

Pour vous aider, vous trouverez une série de tutoriels réalisés par Antoine Riche sur le Frama blog

Le logiciel

Frama carte repose sur le logiciel libre uMap.

Les données (hormis les fonds de cartes) sont hébergées sur les serveurs de Frama soft, la maintenance est assurée en partenariat avec OpenStreetMap France.
Il s'agit d'une instance parmi d'autres, OpenStreetMap France en propose également une.

uMap est sous licence DWTFYWT.

Les fonds de carte sont le fruit du travail de millions de contributeurs au projet OpenStreetMap. Tout comme Wikipédia, tout le monde peut contribuer en éditant et améliorant les informations très simplement sur https://www.openstreetmap.org.

Cultivez votre jardin

Pour participer au développement du logiciel, proposer des améliorations ou simplement le télécharger, rendez-vous sur le site de développement.

Si vous souhaitez installer ce logiciel pour votre propre usage et ainsi gagner en autonomie, nous vous aidons sur :
framacloud.org

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En partenariat avec Créez vos cartes personnalisées en ligne Frama carte est un service en ligne libre de création de carte personnalisée. Voici comment ça fonctionne : Choisissez un fond de carte Ajoutez des marqueurs, tracés, polygones... Changez les couleurs et icônes selon vos envies Gérez les options (géolocalisation, niveau de zoom, licence...)

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Ce sujet des actualités cinématographiques de 1943 nous montre les équipes de la télévision allemande, ou Fernsehsender Paris, en train de tourner une émission consacrée à la danse. Pendant l'Occupation, les Allemands ont monté cette télévision à Paris, destinée aux soldats blessés.

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Théâtre en actes

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Plusieurs millions de documents consultables et téléchargeables gratuitement : livres, manuscrits, cartes et plans, estampes, photographies, affiches, revues, fascicules de presse et journaux, enregistrements sonores, partitions

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Manuels numériques Edulib (Magnard, Delagrave, Belin éducation)

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Manuels numériques Edulib (Magnard, Delagrave, Belin éducation)

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Toutes les informations pour obtenir vos manuels numériques enseignants prescripteurs.

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Framasoft est au maximum de sa capacité,
mais on ne va pas vous laisser comme ça :
nous faisons partie du collectif CHATONS et d’autres membres du réseau
seront ravis de vous accueillir.

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EUROPRESSE : tutoriel recherche documentaire

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EUROPRESSE : tutoriel recherche documentaire

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Europresse est une bibliothèque de médias du monde entier (presse écrite et web, tv, radio, etc.). Vous y avez accès depuis le portail du CDI E-sidoc en vous connectant avec vos identifiants Pronote.

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Un outil de recherche documentaire efficace L’outil de recherche que nous proposons a été créé pour vous fournir les moyens de trouver l’information qui compte pour vous. Laissez-nous vous guider à travers les fonctionnalités qui vous permettront de découvrir l’information pertinente le plus rapidement et le plus efficacement possible. https://youtu.be/RumMAOR9Muw Recherchez simultanément dans l’ensemble des […]

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Toutes les offres
pédagogiques Éduthèque

L'offre BBC Learning : une sélection de vidéos sur l'actualité et la culture anglaises.

L'offre RTVE (Radiotelevisión Española): une sélection de vidéos sur l'actualité et la culture hispaniques

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Partenaires Lumni Enseignements - Lumni | Enseignement

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Accédez aux ressources pédagogiques des partenaires de l'Éducation nationale et aux ressources pédagogiques intégrées à Lumni Enseignement.

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Cette ressource est disponible depuis Pronote ("Mes manuels") ainsi que sur le portail E-sidoc du CDI (connexion avec vos identifiants ProNote).

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[COVID-19] Votre ressource à la rescousse

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découvrir les documentaires en ligne les plus adaptés à votre discipline, ainsi que les outils pour vous permettre de maîtriser la ressource, découper des extraits et créer des cartes mentales.

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Les concerts d'ARTE

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Favé, Maureen et RSKO

La relève du rap francophone

Zoom sur la jeune scène rap francophone avec ce nouveau numéro de "Dans le Club" à la Gaîté Lyrique.

arte.tv sur tous vos écrans

Retrouvez nos programmes sur votre ordinateur, smartphone, tablette ou TV connectée

Tous droits de reproduction et de diffusion réservés © 2023 ARTE G.E.I.E. - ARTE G.E.I.E. 4, quai du chanoine Winterer CS 20035F - 67080 Strasbourg Cedex

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L'offre d'ARTE dédiée au spectacle vivant. Plus de 900 concerts à retrouver en direct et à la demande : électro, pop-rock, metal, hip-hop, jazz, classique... et une sélection exclusive d'opéras enregistrés à travers l'Europe.

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En scènes : le spectacle vivant en vidéo

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En scènes : le spectacle vivant en vidéo - OPÉRA - Ina.fr

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Parution de la lettre ÉduNum n°55 :
ressources sur des notions de droit et d'économie, mise en place du contrôle en cours de formation en STS, situations professionnelles mobilisables en STS Comptabilité et gestion, TraAM 2020-2021, webradio et plateforme de formation à distance Canotech.

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Parution de la lettre ÉduNum n°55 : ressources sur des notions de droit et d'économie, mise en place du contrôle en cours de formation en STS, situations professionnelles mobilisables en STS Comptabilité et gestion, TraAM 2020-2021, webradio et plateforme de formation à distance Canotech.

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Ressources Eco Gestion Management Mercatique...

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Ressources Eco Gestion Management Mercatique...

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Avec QIOZ, c'est facile et ludique de progresser en langue étrangère grâce à la vidéo. Peu importe votre niveau ou votre âge, apprenez gratuitement une ou plusieurs langues comme l'anglais, français, l'espagnol, l'allemand, le portugais, ou le le chinois . Un parcours d'initiation à la langue des signes française est également disponible.
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QIOZ | Apprenez les langues avec des extraits de films et des jeux

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QIOZ est une plateforme gratuite d'apprentissage des langues développée par la Région Ile-de-France pour les franciliens. Son approche pédagogique es...

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La clé des langues

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La clé des langues - allemand

Par Andréa Poiret

Der Standort Ilulissat mit seinem Gletscher, der in einem tief eingeschnittenen Fjord nach vorn dringt, bietet einen bevorzugten Beobachtungsposten für den Klimawandel. Er ist daneben eine wichtige archäologische Stätte für die Kultur der Inuit sowie ein von der Unesco als Weltnaturerbe eingestuftes Touristenziel. Diese Heritageifizierung wirft mehrere Fragen auf: insbesondere zur Unterscheidung von natürlichem und kulturellem Erbe und zu den potenziell negativen Auswirkungen des Tourismus (...)

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La clé des langues - arabe

Par Karima Dirèche

Dans le cadre du séminaire "Ecrire les modernités arabes", Karima Dirèche nous présente son ouvrage " l'Algérie au présent : entre résistances et changements" . Cet ouvrage a pour objectif de faire l'état des lieux général de l'Algérie, pays appréhendé bien trop souvent par le gigantisme de son territoire, par son économie rentière et par l'opacité de son régime politique. L'ouvrage s'articule autour de plusieurs entrées thématiques (espaces, territoires, politiques (...)

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La clé des langues - italien

Par

In occasione della presentazione della nuova tesi della studiosa dell'arte Ann Pizzorusso che colloca il celebre paesaggio alle spalle di Monna Lisa al Lago di Como, questa selezione di risorse testuali e audiovisive intende presentare il quadro di Leonardo da Vinci e proporre alcuni elementi di comprensione dei suoi misteri. Sarà anche proposta una selezione di materiale didattico per lo studio dell'opera in classe.

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Accueil - La clé des langues - Cultures et langues étrangères

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La clé des langues - allemand Par Andréa Poiret Der Standort Ilulissat mit seinem Gletscher, der in einem tief eingeschnittenen Fjord nach vorn dringt, bietet einen bevorzugten Beobachtungsposten für den Klimawandel. Er ist daneben eine wichtige archäologische Stätte für die Kultur der Inuit sowie ein von der Unesco als Weltnaturerbe eingestuftes Touristenziel.

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éduscol, le site des professionnels de l'éducation

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Œuvres complètes, revues et dictionnaires constituent des ressources textuelles à consulter en ligne ou à télécharger, indispensables pour le professeur mais aussi très utiles pour les élèves.

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Œuvres complètes, revues et dictionnaires constituent des ressources textuelles à consulter en ligne ou à télécharger, indispensables pour le professeur mais aussi très utiles pour les élèves.

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Blog educativo dedicado a la difusión de cursos virtuales ofrecidos por las mejores universidades del mundo.

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LibriVox | free public domain audiobooks

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LibriVox is turning 18, and we've just got another year older better! In the last year, our volunteers have created over 1200 new audiobooks, so let's celebrate our anniversary with 10 of the latest gems from our catalog. The most exciting thing of last year was the addition of another language to our catalog: Indonesian.

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15 bibliographies contenant plus de 7000 références

50 livres et articles classiques réédités

70 concepts expliqués par des spécialistes

15 années d'archives de la liste de diffusion Socius

Toutes les ressources pour mieux comprendre les approches sociales du fait et du texte littéraires

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chaire de recherche du canada sur la sociologie du littéraire

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15 bibliographies contenant plus de 7000 références 50 livres et articles classiques réédités 70 concepts expliqués par des spécialistes 15 années d'archives de la liste de diffusion Socius Toutes les ressources pour mieux comprendre les approches sociales du fait et du texte littéraires

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Une bibliothèque numérique unique et originale dans le monde francophone en sciences sociales et humaines, développée en collaboration avec l’Université du Québec à Chicoutimi, fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au département des sciences humaines du Cégep…

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Pour enrichir vos connaissances en économie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions d'"Entendez-vous l'éco" présentant les grandes notions de cette discipline.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

Que savez-vous de la monnaie, de son histoire, de sa place dans nos économies modernes et de son usage politique ? Voilà une série qui revient sur les origines controversées de la monnaie, puis interroge la possibilité d'une société sans argent liquide, la menace d'une guerre des monnaies, et enfin se penche sur les crypto-monnaies - ces devises virtuelles qui portent en elles un projet de société bien réel.
Épisodes 1 et 2 : classe de première ; épisode 3 : classe de terminale.
Penchons nous maintenant sur les relations houleuses entre économie et pouvoir... Qui tient les rênes de l'économie mondiale ? Le sujet ne cesse de diviser penseurs et théoriciens tant il est vrai que les rapports de force entre États, banques et multinationales se sont transformés au cours des dernières décennies.

Nous nous demanderons dans cette série ce que peuvent encore les États face à l'hyperpuissance des multinationales, puis interrogerons la reconquête du pouvoir par les salariés. Nous nous pencherons ensuite sur les liens entre doctrine économique et pouvoir politique en Chine et aux États-Unis, avant de voir enfin comment la science économique, devenue un sujet centrale dans nos réflexions, influence la société elle-même.
Épisode 1 : classe de terminale ; épisode 2 : classe de première.
Nous nous intéressons ici à une profession qui rassemble contre elle toutes les critiques depuis la crise de 2008. Un corps de métier dont la mauvaise réputation ne date pas d'hier mais qui est pourtant indispensable au bon fonctionnement de l'économie. Les banquiers, vous l'aurez compris, seront au cœur de nos réflexions : il convient donc de remonter aux origines du métier de banquier, depuis les places de foire de Moyen-Âge à la banque universelle, avant de s'interroger sur la place de la banque dans notre société.. Aujourd'hui, comment les banques tentent-elles de se réinventer face aux nouvelles règles du jeu et à la concurrence des banques en ligne ? Et le financement de l'économie, à l'heure des grandes crises, peut-il tout simplement s'affranchir de l'industrie bancaire ? Plus proche de nous, c'est le rôle de la Banque centrale européenne, devenue incontournable, qui nous interroge.
Épisode 2 : classe de terminale ; épisodes 3 et 4 : enseignement de spécialité Économie approfondie.
Des marques à n'en plus finir, des publicités omniprésentes, et des comparateurs de prix qui font florès : l'époque semble faire la part belle à la concurrence. Pourtant, lorsque l'on dépasse les atours, il semblerait que l'ère de la concurrence tourne court. Dressons l'état des lieux de la concurrence en nous penchant sur l'état du marché, ses grandes théories, l'Europe comme puissance industrielle et la lutte contre les cartels.
Série exploitable en classe de première (en approfondissement) et pour l'enseignement de spécialité Économie approfondie.
Le développement... un concept élaboré dans les années 50 et qui a essaimé durant toute la seconde moitié du XXe siècle. Qui en sont les pionniers ? Comment amener les pays nouvellement indépendants sur le chemin de la prospérité ? Le protectionnisme en est-il une étape obligatoire ? Quelles sont les voies d'une possible émergence "verte" et quel rôle de premier plan jouent les femmes ? Cette série répond à toutes vos questions.
Épisode 2 : classe de terminale.
Le premier bien commun, celui qu'il faut protéger de toute urgence, c'est bien sûr notre planète et ses ressources épuisables, l'eau, la terre, les forêts, ce que certains économistes appellent les "communs". Mais depuis l'internet des origines jusqu'aux GAFA, le numérique semble être devenu un eldorado des communs, le projet le plus abouti de cette théorie du partage et de l'auto-gouvernance... Et quid de la mise en partage du travail ? Alors que certains économistes prédisent sa disparition et d'autres sa nécessaire mutation, son approche par les communs pourrait-elle permettre de retrouver le sens perdu et d'inventer une nouvelle justice sociale ?
Épisodes 2 et 4 : classe de terminale (en approfondissement...).
Moteur du capitalisme selon la théorie des cycles de Schumpeter, le concept omniprésent d'innovation semble s'être substitué à l'idée de progrès. Pilier du néolibéralisme, prophétie annonciatrice d'un monde meilleur, l'innovation et son rôle dans notre société ne cessent d'interroger. Depuis l'art de la guerre et ses inventions, jusqu'au grand rattrapage de la Chine passée en un siècle d'une nation de manufactures au statut de première puissance industrielle mondiale, sans oublier le rôle moteur de l'innovation dans notre économie capitaliste, vous saurez tout sur ce concept.
Épisode 2 : classe de terminale.
L'individu est rationnel, postulait la théorie classique en économie... Peu à peu cependant, la psychologie et les sciences cognitives ont démontré que l'irrationnel était bien plus souvent au centre de nos décisions. Et s'il fallait justement se pencher sur l'origine de nos instincts et de nos pulsions, ce que Keynes appelle les "esprits animaux", pour comprendre l'origine des crises ? Après avoir défriché ces questions, cette série s'intéressera aussi à un outil d'influence de nos sociétés modernes : la publicité, ainsi qu'au rôle des institutions sociales dans les affects et le comportement des individus.
Épisode 2 : enseignement de spécialité Économie approfondie.
Pour finir, et maintenant que vous les maîtrisez sur le bout des doigt, retrouvez toutes ces notions abordées dans une série qu'avait consacrée "Entendez-vous l'éco" aux révisions du bac 2019 ! La croissance économique et sa compatibilité (ou non) avec la préservation de l'environnement, les inégalités et la notion de justice sociale, le chômage et les politiques de l'emploi, ou encore savoir qui profite de l'internationalisation des échanges... Cinq émissions pour réviser vos notions d'économie.
Série exploitable en classe de terminale.
POUR ALLER PLUS LOIN...
Les concepts abordés dans ces émissions dépassent les attendus du programme.
Construction politique ou levier de croissance, la dette est devenue le carburant du capitalisme mondial dans des économies de plus en plus assujetties aux marchés financiers.

"Les dettes ne se payent pas avec des mots" écrivait Shakespeare, mais peut être les mots peuvent-ils nous aider à mieux saisir les enjeux de ce crédit généralisé ! Une série pour appréhender la dette sous tous ses angles, de l'histoire des banqueroutes d'État, à la construction politique de la dette.

" Toute aventure humaine, au moins jusqu'ici, est une lutte acharnée contre la rareté", écrit Jean-Paul Sartre en 1960 dans la Critique de la raison dialectique. La science économique pose traditionnellement la rareté à la base de la rivalité économique entre les hommes. Cette série se propose d'explorer l'univers du luxe, où ce qui est rare est signe de prestige. Elle retourne également le raisonnement : peut-on envisager que la rivalité soit en fait la première et institutionnalise la rareté ? Enfin, elle traite la question de l'épuisement des ressources et de l'avenir de notre société d'abondance.

Mais de quoi parle-t-on au juste lorsque l'on parle de capitalisme ? Origines, menaces de la concentration des richesses sur la démocratie, métamorphoses de la figure du capitaliste, scénarios de l'effondrement... autant de thèmes abordés ici pour être incollable sur le capitalisme.

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Economie : les grandes notions et concepts en podcasts

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Pour enrichir vos connaissances en économie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions d'"Entendez-vous l'éco" présentant les grandes notions de cette discipline. Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante , en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho.

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Pour enrichir vos connaissances en économie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions d'"Entendez-vous l'éco" présentant les grands penseurs de cette discipline, de John Stuart Mill à Thomas Piketty et Stéfanie Stantcheva.

1. Penser l'économie avec Adam Smith, John Stuart Mill, Proudhon, Colbert et Ayn Rand (5x58 min)

Pour commencer, voici cinq portraits d'économistes et de philosophes qui ont marqué l'histoire de la pensée économique. Une série qui vous propose d'abord de découvrir le plus célèbre contrôleur des finances de l'histoire, Jean-Baptiste Colbert... mais aussi d'ausculter le libéralisme d' Adam Smith et le féminisme de John Stuart Mill, de faire la révolution avec Pierre-Joseph Proudhon et d'apprendre l'insoumission avec Ayn Rand !

2. Milton Friedman, Friedrich Hayek... les penseurs du libéralisme (4x58 min)

Depuis les origines de la théorie néo-classique jusqu'à la généalogie du néolibéralisme, en passant par les grandes figures du libéralisme comme Milton Friedman et Friedrich Hayek, redécouvrez ce courant de pensée majeur né au XVIIIe siècle, qui continue d'influencer de nombreuses politiques à travers le monde.

À ÉCOUTER AUSSI

Réécouter Les penseurs du libéralisme (1/4) : Aux origines de la théorie (néo)classique écouter (58 min) 58 min

3. La profession d'économiste aujourd'hui, avec Stéfanie Stantcheva, Thomas Piketty et Olivier Blanchard (4x58 min)

Comment va l'économie comme discipline et qui sont les économistes aujourd'hui ? Cette série vous propose trois entretiens avec des chercheurs de rang international : Stéfanie Stantcheva, Thomas Piketty et Olivier Blanchard, ainsi qu'un débat sur l'état de la recherche, notamment française. Plus de douze ans après la dernière grande crise, au moment où gouvernements et banques centrales s'inquiètent de l'absence de levier en cas de nouveau décrochage, cette série permet de s'approcher au plus près des questionnements de la discipline et de celles et ceux qui la pratiquent. Entre regards sur l'histoire longue, et examen du temps court, retrouvez les débats entre les différentes manières de pratiquer l'économie, des grandes théories aux approches expérimentales, comme celle d'Esther Duflo, prix Nobel 2020.

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Qui sont les grands penseurs et théoriciens de l'économie ?

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Pour enrichir vos connaissances en économie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions d'"Entendez-vous l'éco" présentant les grands penseurs de cette discipline, de John Stuart Mill à Thomas Piketty et Stéfanie Stantcheva. 1.

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CNRS Le journal est un site d'information scientifique destiné au grand public. Son but : décrypter et contextualiser les résultats de la recherche, pour donner du sens à la science.

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Le blog de Gallica (BNF), avec des synthèses et documents par période, par thématiques...

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Lycée : Révision du programme, articles, vidéos & méthodologie | Lumni

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Youtube à l'école

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Découvrez nos cours et formations en ligne gratuits en management, langues, informatique, programmation, environnement, développement durable, art, design.

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Que ce soit pour revoir les bases de l'algèbre en vue d'une réorientation scolaire, un approfondissement des enseignements traditionnels du collège ou du lycée en géométrie ou une recherche de perfectionnement en statistiques pour une réorientation professionnelle, tu trouveras la formation qui te correspond sur une plateforme simple d'utilisation regroupant les cours en ligne certifiants, proposés par des établissements prestigieux dans le monde. Les MOOC t'assurent des connaissances solides, validées par un certificat. Sur une base collaborative, les établissements formateurs sont un gage de qualité.

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La science statistique s'est développée au point de devenir une matière à part entière, même si l'imbrication avec les mathématiques ne leur permettent pas une indépendance complète. Essentielles dès le collège et le lycée, de très nombreux domaines professionnels font reposer une part de leurs activités sur cette science des données.

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Cours de maths en vidéos

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Professeur de mathématiques en lycée (Académie de Strasbourg), je partage :
- une chaîne YouTube : plus de 1900 vidéos pour t’aider à t’améliorer en maths.
- un site www.maths-et-tiques.fr : des cours complets, des exercices, des curiosités autour des maths.
Tout est en accès libre alors sers-toi... sans modération ! Les mathématiques sont ma passion, mon hobby, mes loisirs, mes vacances, ma vie ! Je ne compte jamais mes heures à créer des vidéos, écrire des cours, des exercices, ... je le fais parce que cela me plait.
Ma réussite est la vôtre. Savoir que j’ai pu contribuer à l’obtention de votre brevet, de votre bac ou d’un concours m’encourage inlassablement à continuer à produire de nouvelles ressources. Visitez également ma chaîne secondaire (ressources classées par thème) : Lien plus bas 👇🏻 Les gains générés par les pubs me permettent d’effectuer des dons réguliers aux associations : Restos du Cœur, Unicef, ... :-D

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Pour enrichir vos connaissances en mathématiques, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions de "La Méthode scientifique" présentant les grandes notions et personnalités de cette discipline.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Mais que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille !

L'idée selon laquelle les mathématiques seraient apparues avec Thalès et Pythagore a eu la vie longue. On sait désormais que la notion de calcul est apparue bien avant, avec les civilisations paléo-babyloniennes, peut-être même à une époque antérieure encore. Mais un grand flou entoure encore l'apparition, faut-il dire "l'invention", des mathématiques et des capacités de calcul graphique. Quelles sont les racines préhistoriques et antiques des mathématiques ?
Au programme des classes de Seconde.
Qu'est-ce que ce nombre a de si particulier pour intéresser depuis plus de 4000 ans mathématiciens, physiciens, philosophes et poètes ? Quand et par qui le nombre π a-t-il été découvert, et surtout quelles sont ses propriétés ?
Au programme des classes de Seconde.
Notre représentation du monde est fondée sur les lieux que nous avons visités. Mais leur nombre est forcément limité et, surtout, ils ne peuvent nous donner une perception globale de la Terre. Pour cela, nous faisons appel aux cartes. La facilité d'usage apportée par les satellites et l'informatique masque la difficulté de projeter la géographie d'une planète sphérique sur la surface plane d'une feuille de papier. C'est pourtant l'objectif de la cartographie qui s'appuie sur la géodésie, la science qui décrit et mesure la forme et les dimensions de la Terre. En quoi l'invention de la cartographie est-elle multiple ? Comment l'Homme s'est-il représenté le monde à travers les époques et pourquoi est-il toujours nécessaire de replacer une carte dans son contexte ?
Au programme des classes de collège.
De Leonardo Pisano, fils du marchand Gugliemo Bonacci (qui lui vaudra le nom de filius Bonacci, soit Fibonacci), l'histoire a retenu une chose : une suite mathématique, dont le rapport entre chaque terme tend vers le nombre d'or, ce nombre quasi mystique qui hante l'histoire des sciences comme l'histoire des arts depuis l'Antiquité. Comment ce savant a-t-il permis au "monde occidental" d'avoir accès aux mathématiques arabes ? En quoi cela a-t-il été déterminant pour le développement des mathématiques en Europe à partir du Moyen-Âge ? Et surtout, Fibonacci est connu pour sa suite éponyme. Qu'est-ce que cette fameuse suite de Fibonacci ?
Au programme des classes de Première.
Elle n'est pas seulement la première femme à faire de l'informatique de l'histoire. Elle est la pionnière, la première personne à publier de toutes pièces un programme, la fameuse note G, le premier algorithme informatique de l'histoire des sciences. Cette femme, c'est Ada Lovelace, fille du poète Byron, éprise de mathématiques, esprit libre et pourtant si contraint dans l'Angleterre victorienne du XIXème siècle. Ses travaux, récupéré, oubliés, seront redécouverts tardivement, au XXème siècle, notamment par Alan Turing qui s'en inspirera pour construire sa machine, le tout premier ordinateur.
Au programme des classes de seconde Sciences numériques et technologie.
En dehors des lignes de front et du sacrifice de milliers de jeunes gens lors du débarquement de Normandie, l'histoire a aussi retenu que la victoire des Alliés à la fin de la Seconde Guerre mondiale a été rendue possible par les travaux d'un génie de l'informatique qui a réussi à craquer le code allemand Enigma. Avant d'être poussé au suicide et oublié de tous. Alan Turing est aujourd'hui réhabilité. L'occasion de s'interroger sur la fameuse machine Enigma, qui a permis de crypter les messages nazis.
Au programme, du collège au lycée.
Alan Turing est un génie précoce. Père de l'informatique, précurseur de l'Intelligence artificielle, il est aussi le cryptographe de génie qui cassa le code Enigma de communication des nazis... avant de finir jugé et castré chimiquement en raison de son homosexualité, ce qui le conduisit au suicide, en croquant une pomme empoisonnée au cyanure. Qu'est-ce que la machine de Turing ? Comment a t-il instauré la notion de calculabilité et du problème de la décision ?
Au programme des classes de lycée.
" Ce qui était intuitif pour la plupart des mathématiciens ne l'était pas pour lui. Et ce qui était intuitif pour lui était incompréhensible pour eux". Voilà qui résume en quelques mots la singularité et le génie d'Alexandre Grothendieck, génie des mathématiques. Quel est la nature et l'ampleur du legs d'Alexandre Grothendieck ?
Au programme des classes de lycée.
Depuis quelques années, avec les progrès des réseaux sociaux, de l'apprentissage profond et de ce qui est assimilé à l'intelligence artificielle, un mot a cristallisé toutes les craintes, toutes les angoisses, s'est fait le synonyme de la déshumanisation de notre société numérique : l'algorithme. Or, loin d'être une incarnation du mal et le cheval de Troie de Skynet, l'algorithme est avant tout un objet mathématique, parfois simple, souvent complexe, qui permet d'aborder par un aspect probabiliste un problème insoluble. La titulaire de la chaire " Informatique et sciences numériques " au Collège de France, Claire Mathieu, est une spécialiste des algorithmes.
Au programme des classes de seconde Sciences numériques et technologie.

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Sciences : les mathématiques, grandes notions et personnalités

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Pour enrichir vos connaissances en mathématiques, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions de "La Méthode scientifique" présentant les grandes notions et personnalités de cette discipline. Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante , en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho.

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L'algèbre arabe - Entretien avec Ahmed Djebbar

27.05.22 - Par Ahmed Djebbar, Marc Moyon

Ahmed Djebbar, historien des mathématiques, esquisse les grandes étapes de l'histoire de l'algèbre dans cet entretien avec Marc Moyon. L'enregistrement est divisé en huit séquences indépendantes d'...

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Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions

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Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions

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L'institut a pour mission de développer et de coordonner les recherches dans les différentes branches des mathématiques, allant des aspects fondamentaux aux applications. Il contribue aussi à la structuration de la communauté mathématique française et à son insertion dans la communauté internationale.

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Intéressé par les sciences sociales, tu es à la recherche d'une formation en ligne, gratuite et certifiante ? Grâce à aux MOOC disponibles sur internet que nous avons rassemblé ici, tu as accès à tous les enseignements qui composent les sciences humaines et sociales. En t'inscrivant gratuitement sur ces MOOC, tu peux étudier la sociologie, la psychologie, l'anthropologie. Tu peux également suivre des cours en science politique et en aménagement urbain. Tu recevras aussi des enseignements sur les droits de l'homme et sur le développement durable, des thématiques essentielles de notre monde contemporain.

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Tous les MOOC dédiés aux Sciences Sociales

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Intéressé par les sciences sociales, tu es à la recherche d'une formation en ligne, gratuite et certifiante ? Grâce à aux MOOC disponibles sur internet que nous avons rassemblé ici, tu as accès à tous les enseignements qui composent les sciences humaines et sociales.

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Sciences physiques - chimie - SVT

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Cela fait maintenant plusieurs années que les modules de formation en ligne sont partie intégrante de l'offre de formation pour ceux qui souhaitent monter en compétence. Ainsi, My Mooc vous propose des enseignements pour améliorer vos connaissances en sciences. Nous avons répertorié sur l'ensemble du web, les cours en ligne gratuit et certifiants dans des disciplines aussi diverses que la physique, la chimie, la biologie ou encore la mécanique. Ceux-ci pourront offrir un complément à une formation scientifique initiale ou continue effectuée plus tôt dans votre parcours.

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Cela fait maintenant plusieurs années que les modules de formation en ligne sont partie intégrante de l'offre de formation pour ceux qui souhaitent monter en compétence. Ainsi, My Mooc vous propose des enseignements pour améliorer vos connaissances en sciences.

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Pouvoir suivre des cours de cette qualité est une chance. Tu peux avoir accès au meilleur enseignement, que ce soit pour acquérir de nouvelles compétences, ou renforcer des connaissances dans un domaine que tu maîtrises déjà. Dispensés par des universités aussi prestigieuses que Princeton ou Paris Diderot, les cours en ligne en histoire de l'art, archéologie, civilisation, histoire médiévale et autres disciplines très pointues, sont préparés par des professeurs reconnus et experts du sujet. A l'issue de la formation, il est possible d'obtenir une certification délivrée par un établissement reconnu, attestant des connaissances acquises.

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Pouvoir suivre des cours de cette qualité est une chance. Tu peux avoir accès au meilleur enseignement, que ce soit pour acquérir de nouvelles compétences, ou renforcer des connaissances dans un domaine que tu maîtrises déjà.

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C'est d'abord est une porte ouverte sur la vie, le savoir, la connaissance, les religions, la vérité et surtout notre conscience. Elle tente de faire le jour avec des arguments imparables sur les questions qui taraudent l'Humanité : que faisons-nous sur Terre, qu'est-ce que Dieu, pourquoi l'homme fait-il l'expérience de choses négatives, pourquoi l'homme tend-il à opprimer la femme, comment expliquer le nazisme et d'autres dérives totalitaires, etc. Cette discipline est un des domaines rois de l'enseignement supérieur : philosophie politique, philosophie analytique, et autres ... et nous sommes très heureux de lui faire ici une place de choix ! Que vous soyez philosophie politique ou philosophie analytique, vous trouverez ici ce que vous cherchez !

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C'est d'abord est une porte ouverte sur la vie, le savoir, la connaissance, les religions, la vérité et surtout notre conscience. Elle tente de faire le jour avec des arguments imparables sur les questions qui taraudent l'Humanité : que faisons-nous sur Terre, qu'est-ce que Dieu, pourquoi l'homme fait-il l'expérience de choses négatives, pourquoi l'homme tend-il à opprimer la femme, comment expliquer le nazisme et d'autres dérives totalitaires, etc.

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Rencontrer des difficultés pour écrire et échapper aux écueils de notre belle langue peut vite devenir problématique, que ce soit lors des études où dans le monde du travail. C'est la raison pour laquelle, My Mooc met à ta disposition des MOOC qui renforceront tes acquis élémentaires en matière d'orthographe et de syntaxe, et te familiariseront avec les règles grammaticales les plus courantes, te permettant ainsi d'être rapidement à l'aise dans toute forme de rédaction.

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Tous les MOOC dédiés à la Grammaire et à l'Écriture

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Rencontrer des difficultés pour écrire et échapper aux écueils de notre belle langue peut vite devenir problématique, que ce soit lors des études où dans le monde du travail.

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Biologie en vidéos

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biologie vulgarisation biotcom "biologie tout compris" ptitesmanips "p'tites manips" expériences "café des sciences"

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Vous trouverez plusieurs formats sur cette chaîne : - Biologie Tout Compris : un concept biologique, moins de six minutes (hem, en général), une vidéo ! - Le...

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Explorez le corps humain dans toutes ses dimensions au travers d’une interface 3D, des vidéos enrichies et des fiches pédagogiques pour les enseignants.

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UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

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Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

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EdTech France – L'initiative Française des startups EdTech

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EdTech France - L'association des entreprises de la filière EdTech

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L'association EdTech France fédère les entreprises françaises qui ont décidé de rendre la technologie et l'innovation utiles à l'éducation, à l'enseignement supérieur et à la formation tout au long de la vie.

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France culture : 7 émissions sur les Sciences de la vie et de la terre

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France culture : 7 émissions sur les Sciences de la vie et de la terre

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Qu'est-ce que la géo-ingénierie ? Qu'y a-t-il réellement au centre de la Terre ? Les virus sont-ils des organismes vivants ? Voici sept émissions de sciences de la vie et de la Terre qui vous apporteront des réponses autant qu'elles éveilleront votre curiosité.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Mais que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille !

Les accords de Paris sur la réduction d'émissions de gaz à effet de serre ne sont pas respectés. La température de la Terre continue à grimper, inexorablement, visant les 4, peut-être 5 degrés à la fin du siècle. Les cataclysmes climatiques se multiplient. Face à cette situation hors de contrôle, il ne reste plus qu'un scénario TINA [There Is No Alternative] : modifier artificiellement le climat pour faire redescendre le thermomètre. Ces techniques, à l'étude depuis plus de cinquante ans déjà, ont un nom : la géo-ingénierie.
Au programme des classes de Première.
Nous sommes désormais sûrs d'une chose : contrairement à ce que décrivaient Jules Verne et Conan Doyle, il n'existe pas d'univers caché, préhistorique ou non, sous nos pieds. Sous la croûte terrestre, il y a un manteau, sous ce manteau, un noyau liquide, et sous ce noyau liquide, un noyau solide qu'on appelle la graine. Mais à partir de là, l'horizon reste vaste, et encore assez confus. " Nous en savons plus sur le Soleil que sur le noyau terrestre" déclarait récemment un géomagnétologue. De nombreuses questions persistent sur son exacte composition, notamment sur les 5% d'éléments légers nécessaires à expliquer sa densité.
Au programme des classes des filière scientifiques de Terminale.
Il est de coutume de dire que l'on connait mieux la surface de la Lune que le fond des océans. Au-delà de 200 mètres de profondeur, moins de 10% du relief des fonds marins est connu. On a longtemps cru que c'était une zone azoïque dépourvue de toute vie, du fait des conditions extrêmes de pression, de froid et d'absence de lumière. C'est en fait l'inverse : les abysses sont peuplés de multiples organismes, dont certains survivent dans des conditions extrêmes.
Au programme des classes de Première.
Étymologiquement parlant, le terme virus signifie un jus mauvais, un poison, une puanteur, bref, quelque chose de pas vraiment sympathique. De fait, les virus sont responsables de maladies graves comme la grippe, Ebola, le SIDA, le SRAS... Mais pour quelques espèces virulentes, combien d'autres vivent autour de nous, en nous, et ce certainement depuis l'origine du vivant ? Il y a plus de virus sur Terre que d'étoiles dans la galaxie. Les virus sont partout, et sont surtout beaucoup plus complexes qu'on ne l'imaginait, à tel point que l'on se demande aujourd'hui si les virus ne sont pas à l'origine de la vie, et s'il ne faudrait pas les considérer aussi comme des organismes "vivants".
Au programme des classes de Seconde, des filières de Première et Terminale, des filières de STL biotechnologie, et pour le programme BPH.
C'est une question que l'homme se pose depuis qu'il est homme : comment la vie est-elle apparue sur Terre ? A l'heure actuelle, plusieurs théories se font concurrence : est-elle née sur les sources géothermales au fond des océans ? Est-elle venue de l'espace froid à bord d'un astéroïde ? Par quel mécanisme est-on passé de l'inerte au vivant ? Et cette nouvelle question, plus récente : et si la vie était apparue plusieurs fois, et était, finalement, le plus banal des scénarios ?
Au programme des classes de filières scientifiques de Terminale.
L'intestin est notre deuxième cerveau. On entend cette assertion partout depuis quelques années à tel point qu'elle est devenue un topos des Unes de magazines. Mais derrière ce constat, il y a un nouveau territoire, un continent qui s'ouvre à la microbiologie : celui du microbiote, cette population de bactéries qui vit en symbiose avec nos organes et influe sur notre santé physique - et mentale - de façon plus déterminante qu'on ne l'imaginait jusqu'alors.
Au programme des classes de collège, de Seconde SVT, de STL, de BPH, et de PSE lycée professionnel.
On l'a longtemps dépeint comme un cousin un peu éloigné, un peu arriéré, un peu trop "primate" en quelque sorte. Or, plus le temps passe et plus Neandertal reprend du galon dans l'estime de la société en général, et de la paléontologie en particulier. On sait désormais qu'il appartient à une branche distincte d' Homo Sapiens, mais que les deux branches ont pourtant fricoté ensemble puisque nous aurions tous, en Europe et en Asie, entre 1 et 5% d'ADN néandertalien. Mais si l'on sait aussi qu'il avait ses rites, qu'il maîtrisait le feu, qu'il était certainement plus malin qu'on ne l'imaginait, une énigme demeure : celle de sa disparition.
Au programme des classes des filières scientifiques de Première et Terminale.

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Sciences : 7 émissions sur les Sciences de la vie et de la Terre

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Qu'est-ce que la géo-ingénierie ? Qu'y a-t-il réellement au centre de la Terre ? Les virus sont-ils des organismes vivants ? Voici sept émissions de sciences de la vie et de la Terre qui vous apporteront des réponses autant qu'elles éveilleront votre curiosité.

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FRANCE INTER: lecture de romans par Guillaume Gallienne

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FRANCE INTER: lecture de romans par Guillaume Gallienne

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Ça peut pas faire de mal : podcast et émission en replay | France Inter

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Une heure de lecture par Guillaume Gallienne

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L'actu synthétisée par Hugodécrypte sur les réseaux

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L'actu synthétisée par Hugodécrypte sur les réseaux

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actualité décryptage politique expliqué "hugo décrypte" "hugo travers" chaîne expliquée jeunes "5 actus de la semaine" france "actualité france"

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Chaque jour du lundi au vendredi, sur cette chaîne, un résumé de l'actualité du jour. Bienvenue. 👋

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Figures majeures, et souvent pionnières, dans les sciences, les personnalités que nous vous présentons ici ont permis de lever le voile sur de nombreux mystères scientifiques. Six émissions de "La Méthode scientifique" pour mieux connaître leur vie et leur travail.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

A l'heure où le créationnisme fait retour, de façon surprenante, dans le débat public, notamment outre-Atlantique, il est nécessaire de revenir à la source de la théorie de l'évolution. Si Charles Darwin est à l'origine du plus grand bouleversement conceptuel dans la compréhension de la structure du vivant voici un siècle et demi, sa théorie n'a cessé d'être confirmée et de se préciser depuis.
Au programme des classes de cycle 4, de Seconde et des filières scientifiques de Terminale.
Rosalind Franklin est la physicienne qui a compris la première la structure en double hélice de l'ADN dès les années 1950. Avant que ses recherches ne soient pillées et réattribuées à des hommes, en toute impunité. Dans quelles circonstances a-t-elle été écartée de sa découverte ?
Au programme des classes des filières scientifiques de Seconde et de Première.
Sommes-nous aujourd'hui arrivés au point de non retour climatique ? Selon le climatologue Gilles Ramstein, pour mieux comprendre les dérives actuelles du climat, il est essentiel de regarder l'ensemble de l'histoire climatique de notre planète, depuis ses origines.
Au programme des classes de cycle 4 et des filières scientifiques de Terminale.
Ardent défenseur du monde végétal, explorateur, biologiste aux méthodes novatrices, cet homme des bois garde pour la lenteur de la description et du dessin botaniques un goût profond. Comme s'il s'agissait, en faisant de la science, de rendre hommage au temps... Retour sur le parcours et la carrière du botaniste Francis Hallé.
Au programme des classes des filières scientifiques de Première et Terminale.
Ce spécialiste de la biologie moléculaire et des microtubules - ces fibres qui permettent de conduire les brins d'ADN pendant la mitose - s'interroge sur les sources de la vie. Retour sur le parcours d'Eric Karsenti et ses premières découvertes au cœur de la cellule.
Au programme des classes des filières scientifiques de Première et Terminale.
Qu'est-ce qu'être botaniste aujourd'hui ? " Je suis inventeur de plantes, du moins c'est ainsi qu'on aurait qualifié mon métier au XVIIIe siècle. Mais pourtant, j'appartiens au siècle de la vitesse et des avions." déclare pour sa part Marc Jeanson.
Un peu plus éloignée des programmes, cette émission peut constituer une ouverture pour les classes des filières scientifiques de Première.

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Portraits de 6 grandes figures en sciences naturelles

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De Charles Darwin et sa théorie de l'évolution au climatologue Gilles Ramstein en passant par la physicienne méconnue Rosalind Franklin, (re)découvrez six grandes figures qui ont œuvré pour les Sciences de la Vie et de la Terre. Une sélection spéciale d'émissions de "La Méthode scientifique".

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La Fondation de la Maison de la Chimie et Les Éditions Nathanse sont associés depuis un an pour proposer aux enseignants et aux élèves des dossiers pédagogiques conformes aux nouveaux programmes des lycées pour les enseignements des classes de 2 de et les enseignements de spécialités des classes de 1 res et terminales générale et technologiques, ainsi que des fiches orientation pour éclairer les parcours et les métiers liés à la chimie.
Cette année 2021/2022 ce partenariat se prolonge et des ressources spécifiques pour le Grand Oral du Bac vont être proposées
voir le sommaire | télécharger le sommaire (PDF)
Nous mettrons à disposition chaque mois des dossiers thématiques complets qui devraient sans nul doute permettre de découvrir ou approfondir votre connaissance des ressources scientifiques riches et actuelles (conférences, vidéos, textes...) proposées par le site www.médiachimie.org et de les partager avec les élèves pour enrichir leur connaissance sur chacun des sujets traités.

Vous pouvez retrouver :

Retrouvez toutes les ressources de Mediachimie pour les enseignants dans l'Espace Enseignants et parcourez également l'Espace Métiers pour découvrir les métiers liés à la chimie.

Liste des dossiers disponibles

Dossiers Grand Oral :

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De la Première à la Terminale :

Première générale - enseignement de spécialité :

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Liste des fiches d'orientation disponibles

Sommaire des dossiers Grand Oral

Sommaire des dossiers des classes de terminale

Sommaire des dossiers des classes de seconde et première

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La Fondation de la Maison de la Chimie et Les Éditions Nathanse sont associés depuis un an pour proposer aux enseignants et aux élèves des dossiers pédagogiques conformes aux nouveaux programmes des lycées pour les enseignements des classes de 2 de et les enseignements de spécialités des classes de 1 res et terminales générale et technologiques, ainsi que des fiches orientation pour éclairer les parcours et les métiers liés à la chimie.

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Les soirées de l'EPS

Le SNEP-FSU a décidé d'organiser une série de "soirées de l'EPS". Un espace ouvert de débats et de rencontres où seront invitées des personnalités d'horizons différents.

Cet espace, organisé par des collègues d'EPS pour des collègues d'EPS, est à enrichir de vos idées et vos suggestions, que ce soit sur les thématiques ou les formes d'organisation. Les rencontres se déroulent au siège national à Paris et seront ensuite disponibles par podcast.

Pour toutes questions ou remarques : bruno.cremonesi@snepfsu.net

Prépa écrit 1 : comprendre 60 ans d'histoire de l'évolution de l'EPS

Avec Serge Chabrol. Introduction de Bruno Cremonesi. (1:08'01)

Comment apprend-on à nager ? Soirée Hommage à Raymond Catteau

Avec Alain Catteau et Marc Begotti. Introduction de Bruno Cremonesi. (1:24'49)

Enseigner l'EPS en milieu difficile

Avec Stéphane Bonnery, Jenny Bouchez et Claire Dramé. (1:04'11)

Les filles sont-elles plus en réussite en musculation qu'en sport co ?

Avec Pascale Jeannin et Sébastien Molénat.. Introduction de Bruno Cremonesi. (1:06'53)

Construire l'égalité fille/garçon en EPS

Avec Loïc Szerdahelyi, Maître de Conférences, ESPE de Dijon et Cathy Patinet, enseignante d'EPS, Docteure en STAPS, académie d'Amiens. Introduction de Claire Pontais. (1:07'45)
Diaporama
Etudier la danse

Avec Sylvaine Duboz, Yann Beudaert - Introduction de Claire Pontais (58'41)
Diaporama + Vidéos
Prépa concours : la leçon d'EPS

Avec Jacqueline Marsenach - Introduction de Bruno Cremonesi (1:07'49)

Enseigner le Rugby en EPS

Débat autour de l'ouvrage "René Deleplace. Du Rugby de mouvement à un projet global pour l'EPS et les STAPS"
Avec J. Dury, G. Mallet, S. Reitchess - Intro de Christian Couturier (51'01)

Basket-Ball

Parlons EPS autour de la sortie du Contrepied "Basket-Ball"
Avec Gilles Renaud, Bernard Grosgeorge - Introduction d'Andjelko Svrdlin (48'24)

Circulaire escalade et problèmes professionnels

Introduction par Bruno Cremonesi (6'21)

Interventions (46'40)

Severine Bertand, Lyc Doisneau, à Corbeil 91

Vincent Henry-Amar, LP Peret, 91

Quel acrosport en EPS ?

Interventions + questions / débat (1:17'13)

Les enseignants-chercheurs et leur carrière

Gilles Ulrich, MCF STAPS(37'40)

Le mérite, une bonne solution pour les carrières ?

Benoit Chaisy, commissaire paritaire national SNEP-FSU (1:01'34)

Le numérique est-il LA solution pédagogique ?

Eric Bruillard, PU, Stef ENS Cachan (1:00'01)

La sélection est-elle efficace ?

Sophie Orange, MCF sociologie, Nantes (46'31)

Préparer l'écrit 2 - Tour d'horizon de la didactique de l'EPS

Interventions Julien Moniotte et Vincent Grosstephan, Maîtres de conférences (54'14)

Quel Bac en EPS ?

La réforme des lycées, du Bac : et l'EPS dans tout ça ?

Enseigner l'EPS à l'école primaire : apprendre à nager, courir, grimper, faire du vélo ... Oui mais comment ?

En présence de Claire Pontais, membre du bureau du Centre EPS & Société avec en appui, la présentation en avant-première du nouveau site EPS & Société spécial primaire.

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Les soirées de l'EPS Le SNEP-FSU a décidé d'organiser une série de "soirées de l'EPS". Un espace ouvert de débats et de rencontres où seront invitées des personnalités d'horizons différents. Cet espace, organisé par des collègues d'EPS pour des collègues d'EPS, est à enrichir de vos idées et vos suggestions, que ce soit sur les thématiques ou les formes d'organisation.

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Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble

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Chinois

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Les meilleures ressources en chinois ! Retrouver des séquences et des séances. Mais aussi des chansons et des vidéos pour aborder le vocabulaire spécifique ou pour faire découvrir la culture sinophone.

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Les ressources pédagogiques en Chinois - jenseigne.fr

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Les meilleures ressources en chinois ! Retrouver des séquences et des séances. Mais aussi des chansons et des vidéos pour aborder le vocabulaire spécifique ou pour faire découvrir la culture sinophone.

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Notre focus met un coup de projecteur sur le milieu de la bande dessinée allemande d'aujourd'hui et sur plusieurs auteur·e·s particulièrement important·e·s. Nous jetons un regard en arrière sur les dernières décennies de l'histoire de la BD allemande et donnons également la parole à quelques-un·e·s de ses représentant·e·s.

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Goethe-Institut Frankreich | Sprache. Kultur. Deutschland.

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L'Institut culturel de la République fédérale d'Allemagne, actif dans le monde entier, vous propose des cours d'allemand, des rencontres interculturelles, des informations sur l'Allemagne et de nombreux projets pour les élèves !

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Des sites de ressources pédagogiques pour l'enseignement de l'allemand

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Le site Eduscol propose différentes ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales, conçues pour les cycles 2, 3 et 4 afin de mettre en avant la continuité et la progressivité des apprentissages tout au long de la scolarité obligatoire. Elles proposent des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques.

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L'académie de Créteil met en ligne une page très riche sur son site disciplinaire EPS avec des exercices à pratiquer à la maison en toute sécurité. L'objectif est de garder un rythme de 30 minutes d'activité par jour.

Des activités sont proposées pour le collège et le lycée à réaliser chez soi, sans matériel particulier. Les activités proposées sont différentes en fonction de niveau sportif de chacun. Ces ressources sont complétées par une appli Glide, qui comprend de nombreux exercices.

Sur le site de l'académie de Normandie, des ressources sont proposées (mime, osselets, activités gymniques d'expression...) pour les cycles 1, 2 et 3, par les éditions EP&S. Elles seront enrichies peu à peu.

Le site EPSRéga l, mis en ligne par un professeur agrégé d'EPS, propose également une ressource pour la continuité pédagogique : les 12 exercices en 7 minutes à faire chaque jour, chez soi et sans aucun matériel.

Une vidéo aide également les élèves :

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Continuité pédagogique : l'EPS à la maison - VousNousIls

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L'académie de Créteil met en ligne une page très riche sur son site disciplinaire EPS avec des exercices à pratiquer à la maison en toute sécurité. L'objectif est de garder un rythme de 30 minutes d'activité par jour. Des activités sont proposées pour le collège et le lycée à réaliser chez soi, sans matériel particulier.

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Dans ce contexte très particulier de gestion de crise du covid-19 et avec la fermeture de tous les établissements scolaires, tu te demandes sûrement comment assurer la continuité pédagogique en EPS? Quel travail à distance peux-tu donner à tes élèves afin qu'ils puissent se mettre en activité physique tout en restant à leur domicile? Quelles ressources mettre en ligne afin de permettre à tous les élèves d'accéder à l'école à la maison?

Pour éviter aux élèves de sortir de leur domicile (pour faire un footing ou une marche de 30 minutes par exemple au grand air), il est nécessaire de leur proposer des activités qu'ils peuvent faire à leur domicile. Et des activités qui ne nécessitent pas de matériel particulier.

L'élève doit pouvoir gérer sa journée, en autonomie ou avec l'aide de ses parents (en fonction de son âge notamment). Afin de préserver son équilibre et son bien-être, il semble important qu'il prévoit une alternance des différentes activités scolaires tout en inscrivant un temps d'activité physique dans sa journée.

En effet, durant cette période indéterminée " d'école à la maison ", l'entretien physique est fondamental. Il passe par une pratique physique quotidienne facile d'accès et adaptée à son profil. Il s'agit donc pour le professeur d'EPS ou le professeur des écoles de concevoir des contenus immédiatement exploitables qui ne mettent pas en danger l'élève. Et également des contenus qui favorisent une activité physique individuelle mais pouvant être partagée avec des camarades.

Et aussi, une activité ne prenant pas trop de temps dans la journée, pas trop contraignante. Sinon l'élève, souvent livré à lui-même si personne n'est derrière lui, n'ira pas au bout du travail donné à distance par son professeur.

La séance de " 7 minutes " à domicile répond à ces différents objectifs surtout si la majorité des positions a déjà été abordée depuis le début de l'année scolaire.

La séance de 7 minutes à domicile, c'est quoi?

Si l'élève ne peut pas faire de sport régulièrement (les clubs et associations ont annulé tous les entraînements), ni marcher 30 minutes par jour dehors ou faire un footing (s'il doit rester confiné chez lui), voici une solution. Il pourra retirer un maximum de bénéfices pour sa santé, son humeur et ses performances intellectuelles, en faisant seulement 7 minutes de sport par jour chez lui.

En 2013, 2 chercheurs en physiologie de la performance humaine, Brett KLIKA et Chris JORDAN, ont publié un article très remarqué dans l' American College of Sports Medicine's Health & Fitness Journal. Ils ont partagé dans cet article la méthode qu'ils avaient développée pour leurs clients (des hommes et des femmes d'affaires qui ont peu de temps à consacrer au sport mais qui veulent tout de même en avoir les bénéfices), basée sur l'entraînement fractionné de haute intensité.

Plusieurs études montrent que ces entraînements de faible durée mais de forte intensité :

Et ce, avec des séances aussi courtes que 4 minutes et sans matériel. Ce qui est bien plus motivant pour la plupart des élèves : en quelques minutes par jour, ils peuvent avoir l'essentiel des bénéfices d'une pratique sportive " classique " beaucoup plus longue.

Quelle est donc cette fameuse séance de 7 minutes ?

Elle est très simple et consiste à faire 12 exercices pendant 30 secondes chacun, à l'intensité maximale dont l'élève est capable, et en prenant 10 secondes de repos (et pas une de plus !) entre chaque exercice.

La séance de 7 minutes: les 12 exercices

1. Les Jumpings Jacks

Tu sautes en écartant les jambes et en levant les bras au-dessus de la tête. Puis tu sautes à nouveau en remettant les jambes et les bras en position normale. Et ainsi de suite.

2. La chaise

Tu t'assois contre un mur, les cuisses à l'horizontale, à 90 degrés par rapport au mur. Le dos est collé au mur.

3. Les pompes

En appui sur les mains et les pieds, le corps gainé, abdominaux et fessiers contractés. Les pieds sont joints, et les mains écartées un peu plus que la largeur des épaules. Il s'agit d'abaisser tout le corps en restant gainé, grâce à l'unique travail des bras. Le corps descend jusqu'à ce que la poitrine frôle le sol. Les coudes ne doivent pas pointer vers l'extérieur mais doivent rester le long du corps de manière à former un angle de 0 à 40° avec celui-ci.

Si les pompes " classiques " sont trop difficiles pour toi, il est possible de faire des pompes sur les genoux en veillant à garder un bon alignement genoux-bassin-épaules.

4. Les abdominaux

Allongé, les jambes fléchies, les pieds posés près des fesses. Monter le buste pour amener ses paumes de main au-dessus des genoux. Puis redescendre le buste mais sans poser les omoplates au sol. Eviter les abdos avec les mains derrière la nuque car, au fil des répétitions et de la fatigue, on a tendance à tirer sur la nuque.

5. Monter et descendre d'un banc

Toujours à intensité maximale, il s'agit d'enchaîner pendant 30 secondes des montées et descentes d'un banc (ou d'un step ou d'une marche d'escalier).

6. Les squats

Debout, les jambes légèrement écartées, plier les jambes pour amener les cuisses à l'horizontale. Veiller à ce que les genoux restent au-dessus des pieds. Les fesses vont vers l'arrière (comme si on voulait s'asseoir sur une chaise). Le dos, droit, s'incline légèrement vers l'avant. Lors de la remontée, veiller à contracter les abdominaux et les fessiers.

7. Les dips sur chaise

Ou sur un banc ou une marche d'escalier. Tu es dos à la chaise, pieds au sol, les fesses dans le vide. Tu tiens en équilibre sur tes mains avec les bras et avant-bras qui forment un angle de 90 degrés. Ensuite, tu remontes à la force de tes triceps jusqu'à ce que tes bras soient tendus. Puis tu redescends et ainsi de suite pendant 30 secondes.

8. La planche

En appui sur les avant-bras et les pointes de pieds, garder le corps gainé avec les abdominaux et les fessiers contractés. Tenir la position sans bouger pendant 30 secondes.

9. Course sur place

Il s'agit de courir sur place en montant les genoux afin d'amener les cuisses à l'horizontale. S'aider des bras pour rester équilibré. Garder le buste droit.

10. Les fentes

Debout, avancer la jambe droite puis la fléchir pour amener la cuisse à l'horizontale tout en amenant le genou gauche près du sol. Puis remonter et faire la même chose avec la jambe gauche.

11. Pompes avec rotations

A la fin de chaque pompe, lever un bras au ciel en pivotant. Changer de bras à chaque pompe.

12. La planche latérale

En appui sur un avant-bras (à 90 degrés par rapport à ton buste), le corps gainé, l'autre bras repose le long du corps. Au bout de 15 secondes, changer de côté.

1) Une application

En tapant " 7 minutes workout " dans le gestionnaire d'applications de son smartphone, il trouvera de nombreuses applications gratuites pour l'accompagner dans cette séance à domicile. Il n'a qu'à se laisser guider au rythme de son smartphone qui lui annonce l'exercice à faire et le timing des 30 secondes d'effort et des 10 secondes de récupération.

2) Une vidéo

Il peut aussi utiliser cette vidéo pour être guidé lorsqu'il fait sa séance de 7 minutes :

Le document transmis aux élèves concernant " la séance de 7 minutes à domicile "

Tu trouveras ci-dessous le document transmis aux élèves afin qu'ils puissent mettre en œuvre chez eux cette séance de 7 minutes.

J'ai laissé ce document au format word afin que tu puisses le modifier facilement, si tu le souhaites, en apportant ta touche personnelle 😉

En ce début de période d'école à la maison, les environnements numériques de travail ont tendance à être saturés et difficilement accessibles. J'espère que tu réussiras, malgré tout, à transmettre le travail souhaité et tes consignes à tes différentes classes.

Je te souhaite un bon travail à la maison!

Prend bien soin de toi et de tes proches 😉

Afin de s'entraider dans ce contexte très particulier, n'hésite pas à partager dans les commentaires ci-dessous ce que tu proposes pour assurer la continuité pédagogique en EPS. Cela donnera des idées et des pistes à un maximum de collègues.

Si tu as apprécié cet article, tu peux aussi consulter celui-ci qui donne une autre piste pour un enseignement à distance: l'école à la maison en EPS: " se relaxer en 20 minutes à domicile "

Tu trouveras ci-dessous, suite à la parution de cet article sur " la séance de 7 minutes à domicile ", le partage et l'envoi d'un document d'un collègue EPS travaillant dans le Nord en lycée professionnel. Ce document est très complet et très bien construit. Tu y trouveras un test de connaissances, des vidéos pour réaliser les 12 exercices en sécurité et une fiche de recueil des résultats durant ces 7 minutes.

UN GRAND MERCI à Didier Konarkowski pour le partage de sa réflexion et son travail de grande qualité!

On partage et on progresse ensemble 😉

La nouvelle collaboration entre EPS Régal et Five EPS de Casal Sport te permet de bénéficier de 10% de remise, avec le code EPSREGAL10 , pour toute commande passée sur le site internet de Casal Sport : https://www.casalsport.com/fr/cas
Ce code EPSREGAL10 est valable que tu commandes personnellement, via ton établissement scolaire, un club ou une entreprise 😉
Il est également valable sur les commandes de gros matériel .

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EPS et continuité pédagogique: "la séance de 7 minutes à domicile" - EPS Régal

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Comment assurer la continuité pédagogique en EPS avec la fermeture des établissements scolaires? Cet article propose un exemple concret avec "la séance de 7 minutes à domicile"

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IPR EPS : pistes pour la continuité pédagogique

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IPR EPS : pistes pour la continuité pédagogique

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Pour décrypter le vrai du faux sur les réseaux sociaux

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Veille sur les réseaux sociaux, vérification des faits : comment travaille la cellule de vérification de l'info "vrai ou faux" de franceinfo

Tous les matins, le service de vérification de franceinfo, écoute et vérifie les déclarations des politiques, ainsi que les images et vidéos qui circulent sur les réseaux sociaux. On vous dévoile les coulisses de la cellule vrai ou faux.

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vrai ou faux - Actualité, infos et vidéos en direct

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Suivez en direct toute l'actualité 'vrai ou faux' : vivez l'info en live, en images et en vidéos. Participez, commentez et partager avec Franceinfo en temps réel ! Retrouvez tous nos articles, directs, reportages, témoignages, photos et vidéos sur le thème 'vrai ou faux'

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 Vidéos des études de l'Histoire par l'image !

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 Vidéos des études de l'Histoire par l'image !

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Découvrez les vidéos des études de l'Histoire par l'image !

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Nous sommes le jeu. mars 10, 2022 8:50 am

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Première chose à faire si vous êtes nouveau sur ce forum, présentez-vous ici pour faire plus ample connaissance !

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Tutoriaux et Documentations pour une bonne utilisation du forum. A consulter sans modération !

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Au comptoir du P'EPS bar
Discussions, échanges concernant l'actualité sportive, mondiale et de notre discipline

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Le Coin des Questions
C'est ici que doivent être posées les Questions et suggestions diverses

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@ Votre Service
Les membres du forum mettent ici à votre service leurs connaissances multiples

33 Sujets

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Nous sommes le jeu. mars 10, 2022 8:50 am Présentations des membres Première chose à faire si vous êtes nouveau sur ce forum, présentez-vous ici pour faire plus ample connaissance ! 4449 Sujets 32686 Messages Fonctionnement du Forum Tutoriaux et Documentations pour une bonne utilisation du forum. A consulter sans modération !

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Tableau des entraînements en confinement

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Tableau des entraînements en confinement

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Parcours pédagogique pour pratiquer une activité physique à la maison

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Témoignages, retour sur des événements traumatiques (massacre de Charonne, bataille d'Alger...), portraits de personnes l'ayant vécue, enjeux mémoriels qui se posent aujourd'hui, près de 60 ans après la fin du conflit : à travers une série d'émissions de France Culture, faites le point sur vos connaissances concernant la guerre d'Algérie, qui eut lieu de 1954 à 1962.

La première partie de cette émission est consacrée à la diffusion d'un reportage sur un événement méconnu de la guerre d'Algérie, qui pose la question de la mémoire. Le 8 février 1962 eut lieu à la station de métro Charonne à Paris un assaut des forces de police visant les participants à une manifestation pacifiste organisée par le Parti communiste français et des militants de gauche. La répression sanglante de la manifestation, commanditée par le préfet de Paris Maurice Papon, avec l'accord du ministre de l'Intérieur Roger Frey et celui du Général de Gaulle, alors Président de la République, fit huit morts. Retour sur cet événement en compagnie de l'historien, Tramor Quemeneur, spécialiste de la guerre d'Algérie.

En deuxième partie d'émission, le professeur Sylvain Boulouque et ses élèves proposaient un plan autour du sujet de la guerre d'Algérie, et de ses mémoires.
Cette émission est recommandée pour les classes de Terminale générale, de Terminale STMG et de Terminale professionnelle
2. Ceux qui ont fait la guerre sans nom (53 min)

Futurs hommes politiques, haut fonctionnaires, grands commis de l'État français, ils ont servis sous les drapeaux, ou couvert l'événement pour la presse... Ils nous racontent leur guerre d'Algérie depuis la découverte du pays jusqu'aux accords d'Evian qui mirent fin au conflit, l'ébranlement de leur certitudes, les combats, leurs relations avec la population algérienne et l'application d'une politique gouvernementale sur le terrain.
Cette émission est recommandée pour les classes de Terminale STMG et de Terminale générale
3. L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie (52 min)

Cette émission propose un portrait documentaire du journaliste français Henri Alleg. Militant communiste et ancien directeur de l' Alger républicain, il publia en 1958 La Question, un livre dénonçant la torture des civils pendant la guerre d'Algérie.

Si je suis arrêté je serais torturé. Il faut dire d'ailleurs qu'en Algérie, la torture, même avant le déclenchement de l'insurrection, était une chose permanente. Combien de fois à la rédaction d' Alger républicain, les Algériens sont venus pour nous exposer combien ils avaient été torturés (...) et il faut ajouter que lorsque notre journal en parlait, il était immédiatement saisi et les journalistes poursuivis pour faute, mensonge, insulte à la police... Henri Alleg

La deuxième partie de cette émission propose un corrigé du sujet "L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie" par un professeur, Rémy Pawin, et ses élèves.
Cette émission est recommandée pour les classes de Terminale générale
4. Guerre d'indépendance : des mémoires multiples... et concurrentes ? (51 min)

1958-2019. A l'image de bien d'autres mémoires de conflits armés, la mémoire de la guerre d'indépendance se révèle depuis bientôt 60 ans rétive aux tentatives du pouvoir algérien pour la corseter, l'enfermer dans un récit national univoque. Une émission pour analyser ce feuilletage complexe des mémoires...
Cette émission est recommandée pour les classes de Terminale générale
5. "La Bataille d'Alger" : la guerre d'Algérie à l'écran (52 min)

En 1965, Gillo Pontecorvo tourne La bataille d'Alger. A travers le personnage d'Ali la Pointe, inspiré du chef FLN Yacef Saâdi, le film retrace la lutte entre les combattants nationalistes algériens et les parachutistes français commandés par le général Massu pour le contrôle de la Casbah en 1957.
Cette émission est recommandée pour les classes de Terminale générale

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Histoire : 5 podcasts sur la guerre d'Algérie

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Grâce aux émissions d'Histoire France Culture, révisez vos connaissances sur la guerre d'Algérie.

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Notions : liberté politique / Démocratie

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Notions : liberté politique / Démocratie

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Pour vos révisions ou par simple soif de connaissances, en route sur les "Chemins de la philosophie" pour découvrir ou revenir sur deux notions majeures de la philosophie politique.

La question de la liberté politique

Paru en 1762, le Contrat social de Jean-Jacques Rousseau révolutionne son époque et marque une rupture dans l'histoire des idées par son affirmation du principe de souveraineté du peuple. Il soulève une question redoutable : qui fait la loi ?

Toujours dans sa théorie du Contrat social, pour Rousseau, l'homme est naturellement libre. Pourtant, il affirme aussi que " quiconque refusera d'obéir à la volonté générale y sera contraint par tout le corps, ce qui ne signifie autre chose sinon qu'on le forcera d'être libre"... Mais comment et pourquoi forcer un citoyen à être libre ?

Dans son plus grand ouvrage, Les Origines du totalitarisme (1951), Hannah Arendt, philosophe politique et penseuse de la modernité, pose ces questions : quelles sont les origines du totalitarisme ? Quelle différence avec la dictature ?

Pour tester votre compréhension de cet objet d'études, nous vous proposons de suivre le cheminement conseillé pour traiter le sujet de dissertation suivant : La loi est-elle un obstacle à ma liberté ?

La question de la démocratie

Nous l'avons mentionné plus haut, le Contrat social de Rousseau est un ouvrage majeur de la philosophie politique. Sa réflexion porte sur la volonté générale comme condition d'une souveraineté légitime et sur la façon dont les citoyens peuvent se constituer en un peuple.

Quelle place tient la grève dans la pensée de Karl Marx ? Dans quels contextes et pourquoi la violence doit-elle intervenir ? Quelle est la place des mots dans les luttes à mener ?

1919 et 1920 sont appelées "les années rouges" : ouvriers et paysans italiens se mobilisent en grève générale et occupent les usines. Cette crise entraîne le penseur Antonio Gramsci à réfléchir aux moyens d'actions d'une révolution : la force ? Ou au contraire, des formes nouvelles d'organisation et d'action ?

Il y a une trentaine d'années, la communauté scientifique alertait sur le réchauffement et le dérèglement climatique... Aujourd'hui, nous empruntons la trajectoire qu'elle prédisait. L'urgence écologique serait-elle incompatible avec la démocratie, lente dans son fonctionnement ?

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Philosophie politique : 8 émissions sur les notions de liberté politique et de démocratie

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Pour vos révisions ou par simple soif de connaissances, en route sur les "Chemins de la philosophie" pour découvrir ou revenir sur deux notions majeures de la philosophie politique. Paru en 1762, le Contrat social de Jean-Jacques Rousseau révolutionne son époque et marque une rupture dans l'histoire des idées par son affirmation du principe de souveraineté du peuple.

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Qu'est-ce que la matière ? Et comment décrire son pendant, l'anti-matière, dont on ignore encore beaucoup de choses ? Surtout, comment observer ce qui, par nature, n'est pas observable ? Ces questions tiennent en éveil les esprits curieux autant que les physiciens.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Mais que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille !

C'est une information qui a fait les Unes de la presse en 2019 : grâce à la coopération scientifique internationale, on pouvait observer pour la première fois les images d'un trou noir. Leur existence, jusque là, était encore théorique. C'était, au départ, une solution aux équations de la relativité générale d'Einstein, qui n'emportait d'ailleurs pas l'enthousiasme du physicien. Puis ce furent les binaires, ces étoiles qui tournaient autour d'une importante masse invisible qui commencèrent à confirmer leur existence... les indices s'accumulaient. Le 10 avril 2019 vint la première image du trou noir supermassif M87*.
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle de première.
La physique quantique est une science ardue, difficile d'accès. C'était sans compter sur Richard Feynman : ce physicien hors pair, au fonctionnement intellectuel iconoclaste. Feynman a contribué à repenser la mécanique quantique. Ce fut dans le même temps un vulgarisateur exigeant qui gagna, certainement par son originalité, le respect et la notoriété outre-Atlantique, où son parcours suscite aujourd'hui encore de nombreuses vocations.
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle de première.
Au CERN, une expérience a permis de mesurer le spectre optique de l'anti-hydrogène. L'anti-hydrogène, ce sont ces étranges atomes à durée de vie très courte et qui font partie du vaste champ de recherche sur l'antimatière... Comme la matière, l'antimatière est de la matière, elle en a les mêmes propriétés, à une chose près, qui change tout : sa charge est négative, l'opposée de la charge de la matière correspondante. Il s'agit, en quelque sorte, de " - matière " ! Quand elles entrent en contact, toutes deux s'annihilent. Difficile d'en produire, de la conserver, de l'étudier et de l'utiliser. Et pourtant ! Selon la cosmologie la plus admise, il y en aurait eu autant qu'il y avait de matière au début du Big Bang... Des découvertes qui pourraient bien nous éclairer sur l'origine même de la matière.
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle de première.
Et puisque l'anti-matière pose tant de questions et qu'il est si difficile d'en trouver, alors comment procéder ? Il y a deux voies de recherche pour apporter une réponse à cette question : l'étude de l'antimatière cosmologique, via les rayons cosmiques de haute énergie. Et la production d'antimatière dans les accélérateurs de particules. Parce qu'avec la réponse à cette question de la dissymétrie matière/antimatière viennent peut-être d'autres réponses, comme l'existence de l'antigravité et avec elle, la promesse d'une nouvelle physique.
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle de première.
Il y a dans l'univers un certain nombre d'astres, d'objets, de matières que l'on connait à peu près bien. Les soleils, les planètes, les galaxies, les nuages de gaz, et même les trous noirs finalement, mais pour que l'univers se comporte comme il se comporte, il lui manque quelque chose. Quelque chose que la physique prévoit, mais qui se soustrait à toute observation. C'est la matière noire. Ajoutez à cela l'énergie noire, nécessaire pour comprendre l'expansion de l'univers et vous verrez qu'on n'y voit pas beaucoup plus clair. Car à travers ce problème de l'énergie noire, toute la physique est remise en cause... Alors comment la définir ? Et que nous apprend-t-elle sur la constitution de l'univers ?
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle de première.
Toutes ces histoires d'anti-matière et d'énergie noire vous semblent bien obscures ? Peut-être est-il temps de tenter une approche plus poétique et littéraire. Astrophysicien, écrivain, poète, essayiste, on doit à Jean-Pierre Luminet le premier calcul de l'image d'un trou noir. Il a également décrit les " crêpes stellaires ", ou l'aplatissement des étoiles au voisinage des trous noirs. Des trous noirs auxquels il a consacré l'essentiel de sa carrière, ainsi qu'aux problématiques de topologie de l'univers : il a formulé, avec quelques prestigieux collègues, la théorie de l'univers chiffonné, qui nous renverrait des images fantômes de lointaines galaxies.
Au programme des classes de filières scientifiques au lycée.
7. Fond diffus cosmologique : et l'univers s'éclaira (58 min)

Lorsque l'on cherche à remonter loin, très loin dans l'univers, à la fois dans l'espace et dans le temps, arrive une barrière, aux alentours de 380 000 ans après le Big Bang, qui est aujourd'hui notre limite observable. Cette limite, c'est le Fond Diffus Cosmologique : un rayonnement électromagnétique fossile qui, grâce à sa température, nous renseigne sur les tout débuts de l'univers et continue à égrener, année après année, des informations au compte-goutte.
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle de première et de terminale.
Le 31 décembre 2016 a connu a duré une seconde de plus que n'importe quel autre jour. Et pour cause, cette seconde intercalaire était nécessaire pour réaligner les horloges. Ou plus précisément pour caler le temps atomique sur le temps universel. Parce qu'il n'y a pas qu'un temps : il y a des temps. Car il n'y a pas un temps mais des temps, le temps des physiciens n'est pas le temps des philosophes, comme on le verra tout à l'heure mais le temps de Newton n'est pas le temps d'Einstein non plus et, pour compliquer le tout le mot lui-même, " temps " est devenu tellement polysémique qu'il désigne plusieurs réalités très différentes... A l'issue de cette émission, il vous sera devenu quasi impossible de répondre à la question " Quelle heure est-il ? ".
Au programme des classes de filières scientifiques du cycle terminal.

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Qu'est-ce que la matière ? Et comment décrire son pendant, l'anti-matière, dont on ignore encore beaucoup de choses ? Surtout, comment observer ce qui, par nature, n'est pas observable ? Ces questions tiennent en éveil les esprits curieux autant que les physiciens.

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Parce qu'elle touche à des faits proches de nous, l'histoire contemporaine semble particulièrement difficile à aborder, et à comprendre. Zoom sur trois épisodes majeurs de la seconde moitié du XXe siècle.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Mais que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

1. La naissance de l'Etat d'Israël (1948)

Consubstantielle à la création de l'état d'Israël, la question palestinienne est devenue une énigme irréductible. Pris en étau entre la réalité la plus immédiate, l'histoire, la mythologie, voire la rhétorique biblique et messianique, les différents acteurs s'affrontent depuis 70 ans, chacun jetant à la figure de l'autre son droit inaliénable à vivre sur ce petit espace proche-oriental que tous appellent Terre Sainte.
Au programme des classes de Terminale générale
2. La légalisation de l'avortement (1975)

La légalisation de l'Interruption volontaire de grossesse (IVG), et avant elle celle de la contraception, a bouleversé le corps médical. Depuis plusieurs siècles, l'interdiction de pratiquer l'avortement pesait sur la profession, mettant en danger la vie de milliers de femmes. Sa répression s'accompagnait de poursuites judiciaires et de peines d'emprisonnement pour les praticiens. C'est seulement en 1975 avec le vote de la loi Veil que l'avortement est passé du domaine privé au domaine public.
Au programme des classes de Première Bac Professionnel et de Terminale technologique STMG et ST2S
3. 1989, la fin de la guerre froide

Les événements qui se succèdent au cours de l'année 1989 ne sont que les conséquences quasi-logiques d'une histoire commencée au début de la décennie, et dont Mikhaïl Gorbatchev est le principal acteur. La crise s'est installée durablement tandis que l'Amérique de Ronald Reagan et l'URSS se lancent dans une course effrénée à l'armement qui précipite les deux géants au bord de la faillite économique, en épuisant leur PIB respectif. M. Gorbatchev, 54 ans, est nommé aux plus hautes fonctions de l'état soviétique pour moderniser l'URSS. Il devient l'homme de la rupture de " l'équilibre de la terreur".

Dans la nuit du 9 au 10 novembre 1989, devant les caméras du monde entier, de jeunes Allemands de l'Est et de l'Ouest brisent le " Mur de la honte" qui divise Berlin depuis le 13 août 1961. C'est à Leipzig, dans les réseaux de l'église protestante que cette chute semble s'être préparée. Les opposants au communisme quittent alors le secret des temples luthériens pour manifester au grand jour.
Au programme des classes de Terminale de Bac professionnel

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Histoire contemporaine : 3 épisodes historiques de la seconde moitié du XXe siècle

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Parce qu'elle touche à des faits proches de nous, l'histoire contemporaine semble particulièrement difficile à aborder, et à comprendre. Zoom sur trois épisodes majeurs de la seconde moitié du XXe siècle. Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante , en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho.

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Pour enrichir vos connaissances en philosophie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions des "Chemins de la philosophie" présentant sept grands penseurs de cette discipline, de Marc Aurèle à Simone Weil.

Au IIè siècle après J.-C., l'empereur romain Marc Aurèle rédige ses Pensées pour moi-même, des notes journalières qui nous renseignent sur son histoire et sa psyché. Mais philosophe et empereur, n'est-ce pas une contradiction dans les termes ?

À ÉCOUTER AUSSI

Réécouter "Pensées pour moi-même" de Marc Aurèle (1/4) : Le stoïcisme ou l'art de l'esquive écouter (58 min) 58 min

2. Hannah Arendt : aux origines du totalitarisme (4x58 min)

Quand paraissent Les Origines du totalitarisme en 1951, Hannah Arendt n'est pas encore connue du grand public. C'est son premier livre et le résultat de cinq ans de recherches. Le totalitarisme est un mot quasiment nouveau, et le travail de la philosophe va consister à le définir et le distinguer de la tyrannie d'un côté, de la dictature de l'autre. Alors qu'est-ce que le totalitarisme ? Voici quatre émissions pour y répondre.

Paru en 1762, le Contrat social de Jean-Jacques Rousseau révolutionne son époque et marque une rupture dans l'histoire, affirmant le principe de souveraineté du peuple. Quelles questions traversent cet ouvrage majeur de la philosophie politique ?

Né en 1889 à Meßkirch en Allemagne, Heidegger finit sa thèse de doctorat en 1914, devient professeur à l'université de Marbourg en 1923, mais un obstacle l'empêche d'être titularisé : il n'a pas assez publié. Dans l'urgence, il rassemble alors des notes et paragraphes qui donnent lieu à Être et temps, paru en 1927. " C'est un ouvrage exaltant, passionnant mais aussi difficile, exigeant, parfois écrit en grec dans le texte et qui prétend apporter quelque chose de résolument nouveau à la philosophie. Il s'agit d'affronter la question de l'être que vingt cinq siècles de métaphysique auraient laissé de côté : la mort, le bavardage, le monde... tous les aspects de l'existence humaine sont abordés" explique Adèle Van Reeth en préambule de cette série.

L'ouvrage remporte très vite un très grand succès et ouvre des polémiques, toujours d'actualité aujourd'hui.

5. Simone Weil : philosophe sur tous les fronts (4x58 min)

Quatre émissions pour dessiner un portrait de Simone Weil (1909-1943), philosophe aux multiples engagements : elle fut une intellectuelle à l'usine, elle aima le Christ de la douleur jusqu'à l'extase, elle s'engagea contre la barbarie et pensa la question de l'enracinement.

La Pensée et le Mouvant est le dernier ouvrage d'Henri Bergson, mais c'est sûrement l'un des meilleurs chemins pour entrer dans son œuvre... Le philosophe du début du XXe siècle a en effet conçu ce recueil d'articles comme un geste final lui permettant de développer et d'expliquer sa méthode philosophique. Dans ses deux "essais introductifs", il indique que cette méthode consiste en une intuition originaire, à savoir la distinction fondamentale à laquelle il convient de remonter, entre l'espace et la durée pure.

À ÉCOUTER AUSSI

Réécouter Bergson, "La pensée et le mouvant" (1/4) : Les deux premiers essais introductifs écouter (51 min) 51 min

Le philosophe Friedrich Nietzsche (1844-1900) est célèbre pour ses aphorismes et ses courtes phrases percutantes : " Ce n'est pas le doute, c'est la certitude qui rend fou", " Dieu est mort", " Ce qui ne me tue pas me rend plus fort", " Deviens ce que tu es"... Ces citations sont aujourd'hui utilisées à tort et à travers comme slogans, mantras personnels, éléments de langage, mais que signifient-elles vraiment ?

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Pour enrichir vos connaissances en philosophie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions des "Chemins de la philosophie" présentant sept grands penseurs de cette discipline, de Marc Aurèle à Simone Weil. Au IIè siècle après J.-C., l'empereur romain Marc Aurèle rédige ses Pensées pour moi-même, des notes journalières qui nous renseignent sur son histoire et sa psyché.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Vecteur essentiel de transmission de la mémoire, le Concours national de la Résistance et de la Déportation offre aux élèves l'opportunité d'approfondir leurs connaissances sur des aspects fondamentaux de l'histoire de la Seconde Guerre mondiale, et de susciter une réflexion civique.

Description de l'action

Institué en 1961 par Lucien Paye, ministre de l'Éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations d'anciens résistants et déportés, le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) est un concours scolaire destiné à susciter une réflexion civique chez les élèves en s'appuyant sur l'enseignement de l' histoire de la Résistance et de la Déportation.

Chaque année, un thème est défini, pouvant faire l'objet d'un véritable travail interdisciplinaire. Ce travail s'appuie souvent sur des rencontres (anciens résistants et déportés, survivants de la Shoah...), des partenariats (associations mémorielles, fondations, Archives nationales, archives départementales, musées de la Résistance et de la Déportation...) et des visites de lieux de mémoire.

Les élèves peuvent s'engager dans ce concours de façon individuelle ou collective. Leur travail est évalué et valorisé à l'échelon académique puis national.

L'organisation générale du CNRD est régie par l' arrêté du 23 juin 2016 publié au JORF du 28 juin 2016.

Le recteur, responsable du concours au sein de son académie, détermine l'organisation qu'il juge être la plus efficace pour son bon déroulement. Dans ce cadre, il peut déléguer tout ou partie des phases du concours aux directeurs académiques des services de l'Éducation nationale (DASEN). Les référents académiques " mémoire et citoyenneté " sont chargés du suivi de cette opération en lien avec la direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) et l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR).

Élèves concernés

Le concours est ouvert aux élèves de 3e des collèges et aux élèves des lycées d'enseignement général et technologique, des lycées professionnels et des lycées polyvalents, publics et privés sous contrat d'association avec l'État ainsi qu'aux élèves de niveau équivalent scolarisés dans les établissements d'enseignement relevant d'autres ministères (agriculture, armées, mer...)

Liste des élèves concernés

Elèves des établissements relevant directement de l'éducation nationale
- dans les collèges publics et privés, les élèves des classes de troisième uniquement
ce qui comprend notamment :
les élèves de 3ème SEGPA (sections d'enseignement général et professionnel adapté) ;
les élèves de 3ème DP3 (option découverte professionnelle 3 heures) ;
les élèves de 3ème " prépa pro " (classe préparatoire aux formations professionnelles).
- dans les lycées publics et privés, les élèves de toutes les classes (de la voie générale, de la voie
technologique et de la voie professionnelle), à l'exception des formations post-baccalauréat.
 - dans les EREA (établissements régionaux d'enseignement adapté), les élèves à partir de la classe de 3ème.
 Elèves d'autres établissements
Le concours est également ouvert aux élèves, d'un niveau scolaire équivalent à celui des élèves
évoqués précédemment, scolarisés au sein des établissements suivants :
- les maisons d'éducation de la Légion d'honneur ;
- les lycées de la défense ;
- les lycées professionnels maritimes et aquacoles ;
- les établissements d'enseignement secondaire technique relevant du ministère chargé de
l'agriculture : EPLEFPA (établissements publics locaux d'enseignement et de formation professionnelle
agricole) et établissements d'enseignement et de formation professionnelle agricole privés sous contrat
d'association avec l'État (lycées, CFA, maisons familiales et rurales...) ;
- les établissements scolaires d'enseignement français à l'étranger homologués par le ministère
chargé de l'éducation nationale ;
- les CFA (centres de formation des apprentis) ;
- les écoles de la deuxième chance ;
- les IME (instituts médico-éducatifs) ;
- les institutions pour jeunes aveugles (tel que l'Institut national des jeunes aveugles) et les institutions
pour jeunes sourds (tel que l'Institut national de jeunes sourds) ;
- l'EPIDE (Établissement pour l'insertion dans l'emploi).
 Situations particulières
Peuvent également participer au concours, à condition de justifier d'un niveau scolaire équivalent à celui
des élèves évoqués précédemment, les personnes qui, en raison de la nécessité d'une prise en charge
sanitaire, éducative ou judiciaire, sont temporairement empêchées de fréquenter un établissement scolaire.
Il s'agit :
- des jeunes scolarisés au sein des services éducatifs des hôpitaux ;
- des jeunes placés dans les centres éducatifs fermés ;
- des mineurs et jeunes majeurs scolarisés dans les établissements pénitentiaires.
- des jeunes pris en charge par les unités d'activité de jour des services territoriaux éducatifs de milieu ouvert.
Cette disposition s'applique également aux élèves scolarisés auprès du CNED (Centre national
d'enseignement à distance).

Objectifs pédagogiques

La participation à ce concours est aussi l'occasion d'acquérir des connaissances et des compétences inscrites dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, dans les programmes d'enseignement et dans le parcours citoyen :

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Dans le cadre du concours, tous les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture peuvent être mobilisés :

en permettant aux élèves d'exprimer leurs idées en langue française (ou étrangère) ou de façon artistique (domaine 1) ;

en leur donnant la possibilité de construire un projet impliquant des recherches personnelles et une coopération entre eux (domaine 2) ;

en leur transmettant les valeurs fondamentales sur lesquelles s'appuie notre République et en leur permettant d'acquérir la capacité à juger par eux-mêmes, en même temps que le sentiment d'appartenance à la société (domaine 3) ;

en leur offrant la possibilité de concevoir des projets créatifs nécessitant des savoirs et des compétences scientifiques, technologiques et artistiques (domaine 4) ;

en les conduisant à mobiliser leurs connaissances et à renforcer leur culture permettant la compréhension de l'évolution du monde contemporain (domaine 5).

Programmes d'enseignement

Cette action s'appuie fortement sur les programmes d'enseignement du collège et du lycée, particulièrement ceux d'histoire et d'enseignement moral et civique mais aussi d'autres disciplines (géographie, histoire des arts, lettres, langues, arts plastiques, éducation musicale, etc.).

Parcours citoyen

Le CNRD s'inscrit pleinement dans le parcours citoyen mis en place depuis la rentrée 2015, lequel structure la continuité et la progressivité des apprentissages et des expériences de l'élève autour des connaissances dispensées dans le cadre de l'enseignement moral et civique, de rencontres avec des acteurs ou des institutions à dimension citoyenne, d'engagements dans la vie de l'établissement comme dans des projets ou actions éducatives.

Éducation artistique et culurelle

L' éducation artistique et culturelle (EAC) accompagne les enseignements, pour lesquels elle propose une forme complémentaire d'apprentissage. Elle permet à chaque élève de développer sa sensibilité, sa créativité et son esprit critique. Elle renforce l'esprit collectif et favorise la réussite scolaire. Dans tous les domaines artistiques et culturels, l'EAC repose sur trois piliers : l'acquisition de connaissance; la pratique artistique et scientifique ; la rencontre avec les œuvres, les lieux de culture et les artistes et autres professionnels.

Déroulement d'une session

Dans le tableau ci-après est présenté un calendrier type de l'organisation annuelle du concours. Ces informations sont données à titre indicatif.

Année scolaire précédant celle du concours

Avril-mai : annonce du thème de la prochaine session du concours

Mai-juin : mise en ligne du règlement du concours sur éduscol

Année scolaire du concours

Septembre-octobre : consignes complémentaires données par les services académiques (recensement des candidatures). Début des inscriptions des candidats

Janvier-février : les commissions académiques déterminent les sujets (conformes au thème annuel) des épreuves individuelles. Fin des inscriptions des candidats

Fin mars : passation des épreuves individuelles sur table et remise des travaux collectifs auprès des services de l'éducation nationale (pour les modalités exactes, se référer aux instructions données par le recteur de l'académie)

Avril : réunions des jurys académiques : correction des travaux et établissement des palmarès locaux

Mai : remises des prix locaux et transmission des meilleurs travaux au ministère

Fin Juin : 1re réunion plénière du Collège national des correcteurs : préparation des corrections des travaux transmis par les jurys académiques

Juillet-août : évaluation des travaux transmis par les académies par les membres du Collège national des correcteurs

Année scolaire suivant celle du concours

Fin septembre : 2de réunion plénière du Collège national des correcteurs : établissement du palmarès national

Début octobre : Publication du palmarès national sur éduscol

Octobre-novembre : Réunion du Comité stratégique (bilan de la session écoulée, discussion sur les projets de thème de la session suivante ...)

Décembre-janvier (sous réserve) : Cérémonie nationale de remise des prix à Paris

NB : Il est rappelé que l'organisation du concours en Nouvelle-Calédonie et à Wallis-et-Futuna suit un calendrier particulier (se référer au règlement annuel).

Modalités de participation

Les élèves peuvent :

soit se présenter individuellement et rédiger un devoir en classe ;

soit réaliser un travail en groupe dont la forme est libre et variée (mémoire écrit ou imprimé, présentation numérique interactive, film, enregistrement audio de type podcast, exposition, jeux de société, diaporama, œuvre artistique, etc.) qui doit être accompagné d'un document de présentation.

Pour la réalisation des travaux collectifs, les candidats sont priés de porter une attention particulière aux dispositions du règlement annuel du concours relatives aux dimensions des travaux (taille et poids des productions plastiques, durée des documents audio-visuels...).

Par ailleurs, les candidats doivent obtenir une autorisation écrite de chaque personne filmée, enregistrée et/ou photographiée. Ces autorisations sont disponibles sur le site éduscol, pour les personnes majeures et les personnes mineures

Attention, le document de présentation qui doit accompagner les travaux collectifs doit se trouver sur un support différent selon le type de production réalisée :

Support choisi pour la production soumise à l'examen du jury

Support du document d'accompagnement

Mémoire, journal, bande dessinée, diaporama, site internet, documentaire interactif, film, enregistrement audio de type podcast, etc. sur support numérique (la production est intégralement sur une clé USB).

Document d'accompagnement sous format numérique (document Word, PDF, etc.) à mettre dans la même clé USB que la production.

Mémoire, journal, bande dessinée, exposition, jeu de société, diorama, œuvre artistique non dématérialisée (il n'y a aucune clé USB).

Document d'accompagnement à imprimer ou à rédiger de façon manuscrite qui doit accompagner la production transmise.

Production mixte intégrant des parties numérisées et non numérisée (une clé USB accompagne une production " physique ").

Au choix des élèves : le document d'accompagnement associé à la production peut être imprimé/manuscrit ou numérique (et mis alors dans la clé USB).

Télécharger les fiches méthodes pour la réalisation des travaux collectifs :

Catégories de participation

Le concours comporte quatre catégories de participation.

Catégorie 1 - lycée : rédaction d'un devoir individuel en classe sur un sujet académique (3 h)

Catégorie 2 - lycée : réalisation d'un travail collectif, par exemple un mémoire associé ou non à d'autres support

Catégorie 3 - collège : rédaction d'un devoir individuel en classe sur un sujet académique (2 h)

Catégorie 4 - collège : réalisation d'un travail collectif, par exemple un mémoire associé ou non à d'autres supports

Inscriptions

Élèves d'un établissement situé sur le territoire métropolitain ou ultra-marin : se référer aux instructions données par le recteur de l'académie (ou vice-recteur).

Élèves d'un collège ou d'un lycée français situé à l'étranger : se référer aux instructions données par l'AEFE

Élèves du CNED : se référer aux instructions données par le CNED

Partenaires

Le concours, piloté par la direction générale de l'enseignement scolaire en lien étroit avec l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR), est mis en œuvre avec la participation :

de plusieurs autres départements ministériels : la direction de la mémoire, de la culture et des archives (DMCA) du ministère des Armées (en charge des anciens combattants et de la mémoire) ; la direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) du ministère chargé de l'agriculture ; la direction de la protection judiciaire de la jeunesse (DPJJ) du ministère chargé de la justice ; le service interministériel des Archives de France, dépendant du ministère chargé de la culture ;

des fondations et associations mémorielles : Fondation de la Résistance, Fondation pour la mémoire de la Déportation, Fondation de la France libre, Fondation pour la mémoire de la Shoah, Fondation Charles de Gaulle, Souvenir français, UNADIF-FNDIR, FNDIRP, ANACR, UDA, etc. ;

de certains établissements publics, opérateurs de l'État : Canopé et son réseau académique et départemental ; l'Office national des combattants et des victimes de guerre ; l'Établissement de communication et de production audiovisuelle de la défense (ECPAD) ; l'Institut national de l'audiovisuel (INA) ;

l'Agence des établissements français à l'étranger (AEFE) et la Mission laïque française (MLF) ;

le groupe " France Télévisions " et la Société nationale des chemins de fer français (SNCF) ;

de nombreux musées, mémoriaux ou lieux de mémoire de la Résistance et de la Déportation : le Mémorial de la Shoah, le Mémorial du Camp des Milles, le Musée de la Résistance nationale, le Centre européen du résistant déporté du Camp du Struthof, le Centre d'histoire de la Résistance et de la Déportation de Lyon, le Musée de la Libération de Paris - Musée du général Leclerc - Musée Jean Moulin, le Musée de l'Ordre de la Libération, etc. ;

de nombreux élus locaux, représentés notamment par l'Assemblée des départements de France (ADF) ;

d'associations d'enseignants, telle l'Association des professeurs d'histoire et de géographie (APHG) ;

de personnalités de la Résistance et de la Déportation, d'universitaires et de nombreux enseignants du second degré en activité ou retraités ;

des correspondants des services déconcentrés de l'éducation nationale qui servent de relais entre les établissements scolaires, les jurys académiques et le ministère chargé de l'éducation nationale.

À consulter

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l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine

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éducation à la citoyenneté - valeurs républicaines

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Présentation du Concours national de la Résistance et de la Déportation

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Comment en finir avec la peur de la mort, notre volonté est-elle tributaire du destin, l'abus de plaisirs peut-il nuire au bonheur ?... 12 émissions des "Chemins de la philosophie" (ex-Chemins de la connaissance), recommandées pour les révisions des classes de Terminale, répondent à toutes les questions que vous vous posez sur la liberté, le bonheur et le devoir.

Liberté et destin, liberté et servitude...

En plongeant corps et âme dans l'univers sombre, fantasque et philosophique des Caves du Vatican d'André Gide, nous nous demandons si ce que nous appelons un acte gratuit est l'acte de naissance ou au contraire la fin de la liberté. Car les Caves du Vatican est sans doute le roman qui donne le mieux à voir et à penser la curiosité de l'homme à l'égard de sa propre liberté. La liberté n'est pas un savoir, elle est toujours en acte, sous peine d'être rongée par le doute de son existence.

Le mythe d'Er provient de La République de Platon. Il évoque un homme, Er, fils d'Arménios, originaire de Pamphylie. Il meurt au combat mais revient à la vie et raconte ce qu'il a vécu dans l'au-delà où des juges siégeaient, prêts à accueillir les âmes : le jugement indiquait aux âmes le chemin à prendre... Er, spectateur de ces événements, est alors devenu le messager des hommes revenu sur Terre pour partager cette expérience. Ce mythe un mythe de la réincarnation qui évoque le temps de la mort donnant lieu au jugement et celui de la naissance où le choix d'un destin s'impose pour déterminer sa vie. Peut-on trouver une part de liberté dans le destin ? Et qu'est-ce qu'une vertu que l'on suspend à une récompense ?

Une des thèses stoïciennes fondamentales suppose que nos initiatives dépendent de nous, sont en notre pouvoir. Une autre thèse fondamentale consiste à rappeler que le monde est gouverné par le destin. Comment les accorder ? Si la nécessité découle du destin, comment comprendre que nos mouvements volontaires soient possibles ? Si tout résulte du destin, la responsabilité morale est-elle encore possible ?

Connaissez-vous la dialectique du maître et de l'esclave ? C'est une idée clef de la philosophie de Hegel, qui permet de comprendre pourquoi, pour devenir moi, j'ai besoin de me soumettre aux désirs d'autrui...

Le devoir

Critique de la raison pratique est le grand texte de philosophie morale d'Emmanuel Kant qui présente l'action morale du fait de la seule raison. Mais alors, comment la raison seule peut-elle être déterminante, motrice, législatrice ?

Qu'est-ce que l' hybris dans l'Antiquité, cette démesure mise en scène dans la mythologie et la tragédie, à l'exemple du personnage d'Achille, qui se laisse déborder par ses émotions ? Les philosophes antiques condamnent-t-ils tout excès ? La prudence serait-elle alors une vertu ?

" À l'aube, quand tu as du mal à te réveiller, pense immédiatement : je m'éveille pour accomplir ma tâche d'homme", écrivait Marc Aurèle. Il existe différentes lectures de ses Pensées pour moi-même. Pour le philosophe Pierre Vesperini, le qualificatif de stoïcien ne convient pas à Marc Aurèle, qui pratiquerait davantage l'orthopraxie. Quelle est cette pratique ? Quelle différence avec le stoïcisme ?

" Deviens ce que tu es" retentit aujourd'hui comme un mantra de développement personnel. C'est pourtant une occurrence dans l'œuvre de Nietzsche, qui convoque un paradoxe : l'être et le devenir. Qu'est-ce que l'identité de soi ? Pourquoi la société s'est-elle emparée de cette formule ?

Le bonheur

Bonheur, argent, plaisir... mais aussi assentiment et vertu : voici le cocktail parfait pour une vie heureuse, selon Sénèque !

La philosophie d'Epicure est toute entière orientée vers la recherche du plaisir... pourtant, elle questionne aussi la mort. Comment concilier ce qui semble inconciliable ? Comment en finir avec la peur de la mort ?

"Être épicurien" est une expression utilisée dans le langage courant : que signifie-t-elle vraiment ? Qui était Épicure (IVe siècle av. J.-C.) et en quoi consiste sa conception du plaisir ? S'oppose-t-elle à la morale stoïcienne ?

Schopenhauer est le plus génial et le plus odieux des philosophes mal aimés. Chef de file des pessimistes, dandy du désespoir, il constate que le mal existe sous la forme de la souffrance, et de la guerre, et voit dans le "vouloir" l'origine du mal. Mais il propose des voix de libération pour échapper à la tyrannie du vouloir vivre qui nous pousse à désirer, de manière insatiable...

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Philosophie : 12 émissions sur la liberté, le devoir, le bonheur

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Comment en finir avec la peur de la mort, notre volonté est-elle tributaire du destin, l'abus de plaisirs peut-il nuire au bonheur ?... 12 émissions des "Chemins de la philosophie" (ex-Chemins de la connaissance), recommandées pour les révisions des classes de Terminale, répondent à toutes les questions que vous vous posez sur la liberté, le bonheur et le devoir.

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Notions : langage, art, travail, religion, histoire

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Notions : langage, art, travail, religion, histoire

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La réflexion philosophique sur la notion de culture peut être appréhendée par le biais de 5 notions-clés : le langage, l'art, le travail, la religion et l'histoire. Nous vous proposons une sélection d'émissions des "Chemins de la philosophie" pour un tour d'horizon des questions qu'elles soulèvent.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation de notion sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

1. Le langage

Au sens large, le langage renvoie à un ensemble de signes permettant l'expression et la communication, pouvant ainsi désigner aussi bien le langage informatique ou un langage artistique que l'usage que les êtres humains font de la parole. En ce dernier sens, le langage est la faculté de parler et de raisonner maîtrisée de la manière la plus aboutie par les êtres humains ; elle leur permet non seulement de communiquer sur les potentiels dangers qui les menacent ou les moyens de satisfaire leurs besoins, mais aussi d'inventer des mondes imaginaires ou de ressusciter des choses qui ne sont plus.

La philosophie accorde-t-elle plus de crédit à la voix parlée qu'à l'écriture ? Platon déjà attribuait à cette dernière le pouvoir de faire oublier aux hommes ce qu'il savent, et Rousseau l'accusait de faire disparaître l'intonation des voix. Dans cette émission, le philosophe français Jacques Derrida au contraire défend le fait de parler à l'écrit.

La philosophie n'est pas une théorie mais une activité dont le but est la clarification logique des pensées. Pour le philosophe autrichien Ludwig Wittgenstein (1889-1951), " une œuvre philosophique se compose essentiellement d'éclaircissement." Éclaircissement qui vise, non à dissoudre des erreurs, mais à souligner l'absence de sens de certains énoncés.

Par quelle magie une seule phrase peut-elle marier un couple ? Le langage serait-il doté d'une forme de super pouvoir qui fait qu'il ne serait pas qu'une parole, mais aussi un acte ? Si la parole peut être parfois "performative", elle amène à interroger les différents aspects du langage ordinaire.

Le philosophe sénégalais Souleymane Bachir Diagne est spécialiste des questions de traduction, un concept qui traverse tous ses travaux, de sa thèse sur le mathématicien George Boole à l'origine de l'algèbre jusqu'à l'histoire de la philosophie dans le monde islamique...
Ces émissions sont recommandées pour les classes de Terminale générale, série littéraire.
2. L'art

Jusqu'au XVIIIe siècle, le terme ars (traduction latine du mot grec technè) désigne autant la maîtrise d'un savoir-faire que la création artistique. Si l'art est une technique supposant l'acquisition de règles et procédés, il ne se réduit pas à cela : aujourd'hui, le terme renvoie avant tout aux beaux-arts, et à la recherche du beau. Pourtant, tout ce qui est artistique n'est pas beau : l'art peut aussi être dérangeant, dégoûtant voire franchement laid, ou même ne rien représenter ! Qu'est-ce qui permet alors de délimiter ce qui peut être ou non considéré comme artistique ? L'intention de l'auteur de créer une œuvre ? Son absence d'utilité ? Ses qualités esthétiques ? Les prouesses techniques déployées par son créateur ?

Apparue à la fin du XVIe siècle, la notion de "beaux-arts" marque une rupture dans l'histoire de l'art : avec elle, le beau devient une finalité. Cette notion nouvelle pose les bases d'une réflexion esthétique : qu'est-ce qui est beau ou laid dans l'art ? Et surtout grâce à quels outils est-il permis d'en juger ?

Chacun de nous a pu faire l'expérience qu'il était très difficile de convaincre son interlocuteur de la beauté d'une chose si celui-ci y est insensible. En 1790, le philosophe Emmanuel Kant (1724-1804) affirmait au contraire que le goût n'est une affaire ni de normes ni de critères.

A la fin du XVIIIe siècle, Friedrich Hegel (1770-1831) assiste à la naissance du musée en Europe. Paradoxalement, cela l'amène à développer l'une des idées phares de sa pensée : l'art tel que nous le connaissons est mort. Mais pour le philosophe allemand, est-ce une bonne ou une mauvaise nouvelle ?

Souvent considéré comme le philosophe pessimiste par excellence, Arthur Schopenhauer (1788-1860) voyait dans l'art un moyen de se consoler de la vie, dont il pensait qu'elle n'était qu'effort et souffrance. Le philosophe allemand voyait l'art comme un palliatif nous permettant d'échapper à la mécanique aveugle de l'instinct, qui fait de nous des individus "au seul service de l'espèce".

Leonard de Vinci (1452-1519) n'était pas un lettré. Sa compréhension du monde passait par l'observation de la nature qu'il restituait soigneusement dans ses carnets. A côté de ses dessins, les notes qu'il prenait cherchent sans cesse à expliquer ce qu'il voit. Qu'est-ce que peindre alors pour cet "homme de l'expérience" ? C'est la question que pose cette émission.
Ces émissions sont recommandées pour les classes de Terminale générale, série littéraire.
3. Le travail et la technique

De la machine à laver le linge du XXe siècle aux caisses automatiques des supermarchés d'aujourd'hui, en passant par les bras articulés sur les chaînes de fabrications automobiles qui voient le jour dans les années 1960, de nombreuses innovations techniques tendent à remplacer progressivement le travail humain. Mais est-ce toujours un bien ?

Libérant l'homme de tâches pénibles, voire dangereuses, le remplacement du travail humain par la technique semble bénéfique. Cela suppose que le travail est une contrainte extérieure forçant l'homme à produire ses moyens de subsistance, et que la technique peut endosser toutes les activités laborieuses de l'homme. Mais, le travail n'est-il qu'une contrainte pour l'homme ? Et peut-il réellement disparaître par le développement technique ? Si tel est le cas, que serait et que ferait alors l'homme libéré du travail ?

En 1851, Karl Marx (1818-1883) rêvait d'une société où l'on pourrait travailler un jour seulement pour son plaisir. Un siècle et demi plus tard, entre épuisement professionnel, surmenage, journées sans fin, on est en droit de se demander si le travail n'a pas perdu le pouvoir de rendre la société heureuse .

À l'âge de 25 ans, Simone Weil (1909-1943), jeune agrégée, décide de s'embaucher à l'usine, avec l'objectif de se confronter directement à la réalité de la condition ouvrière. De cette expérience, la philosophe tirera une dénonciation de l'aliénation du travail comme l'affirmation vigoureuse qu'un forme de spiritualité est indissociable de tout travail authentique.

Cette émission envisage le progrès technique sous l'angle des nouvelles technologies. Et interroge en particulier le rôle des algorithmes qui envahissent tous les champs de nos vies : marché de l'emploi, Facebook, Google... Sont-ils dangereux ? Vont-ils remplacer l'humain ? Tomberons-nous bientôt amoureux d'une forme d'Intelligence artificielle ?
Ces émissions sont recommandées pour les classes de Terminale générale, série littéraire.
4. La religion

Le terme "religion" peut avoir deux étymologies - le latin religare, "relier", ou religere, "rassembler", qui toutes deux renvoient au double aspect de la religion : à la fois croyance qui relie les hommes aux dieux (la foi), et pratique rituelle institutionnalisée qui rassemble les hommes entre eux. La religion, comme ensemble de croyances et de rites, est à la fois universelle, et extrêmement diverse. Comment unifier sous un même concept des pratiques différentes ? Pour trouver le sens du religieux, peut-être faut-il se pencher l'expérience de la foi. Le croyant fait l'expérience de ce qui est absolument autre, d'une transcendance, à la fois terrifiante et sublime. Ainsi, faut-il faire naître toute religiosité du sentiment qu'a l'homme de sa finitude ? Et la nécessité de la foi se fonde-t-elle uniquement sur la faiblesse de la raison ?

Si Platon définissait la connaissance comme une forme de "croyance justifiée", la philosophie a fait le choix, depuis Descartes, d'opérer une séparation nette entre connaissance et croyance. Or l'idée selon laquelle croire serait le contraire de savoir est aujourd'hui de plus en plus souvent battue en brèche dans le débat public. La croyance ne peut-elle pas aussi avoir ses raisons ?

Averroès est un penseur arabe andalou du XIIe siècle, héritier de la philosophie latine. Son influence, très importante dans le monde médiéval, a entraîné des débats houleux au sein du monde chrétien, et sa pensée rencontré autant de disciples que de fervents opposants. Cette émission propose de faire le point sur la portée de sa pensée dans l'histoire de la philosophie.

Le projet et le pari philosophique de Blaise Pascal (1623-1662) est de croire de façon rationnelle en Dieu, et selon sa définition de la grâce, celui-ci est omniscient et omnipotent... Il voit tout et sa puissance produit nos actes. Mais alors, où se trouve donc la liberté de l'homme ?

Protéger la croyance, si utile à la morale, en l'arrachant au discours pseudo-rationnel de la métaphysique aussi bien qu'en la soustrayant aux attaques de ses adversaires déclarés, "matérialistes", "fatalistes" ou autres "athées" : telle est l'intention stratégique que poursuit Kant dans son ouvrage Critique de la raison pure (1781) ?

A cette question, Soren Kierkegaard (1813-1855) répondait que c'est parce que l'homme ne peut être lui-même que devant Dieu. Quel est alors ce grand saut dans l'existence qui caractérise la foi ? Cette émission permet d'appréhender la pensée du philosophe danois, considéré comme le fondateur de l'existentialisme contemporain.

Comment prouver que je ne suis pas seul au monde ? Comment prouver que les idées en moi ont aussi une réalité extérieure ? Pour Descartes (1596-1650), c'est Dieu qui nous aide dans cette quête : seule une substance infinie a pu faire apparaître en moi, qui suis fini, l'idée d'infini.

En 1882, Friedrich Nietzsche (1844-1900), radical, affirme que Dieu est mort. Si on a accusé le philosophe allemand d'avoir voulu briller à l'aide d'une formule rhétorique vide de sens, celle-ci s'est pourtant révélée révolutionnaire. Cette émission revient sur le sens de cet aphorisme paradoxal et sur ce qu'il a remis en cause dans l'histoire de la philosophie.

Dans Le Malaise dans la culture (1930), Sigmund Freud (1856-1939) dresse un portait à la fois pessimiste et lucide de la civilisation. Qui pour lui voit s'affronter deux forces pulsionnelles opposées : l'amour, qui conduit les hommes à se lier entre eux, et la pulsion de mort, qui révèle leur penchant fondamental à l'agressivité. Pour le fondateur de la psychanalyse, culture, religion, culpabilité sont autant de digues élevées pour endiguer cette "lutte de géants"...
Ces émissions sont recommandées pour les classes de Terminale générale, série littéraire.
5. L'histoire

L'histoire est à la fois le devenir historique - c'est-à-dire l'ensemble des événements passés sur un territoire et une période déterminés - et la connaissance que nous forgeons de ce devenir. Science du passé, elle nous aide pourtant à mieux comprendre le présent (ce sont ces résonances qui en font l'intérêt pour nous), voire à anticiper le futur - même si l'on dit qu'on ne tire jamais de leçons de l'histoire...

D'apparence si chaotique qu'on n'a pas l'impression que les hommes la "font", on peut se demander si l'histoire a un sens. De même que la notion de "tournants de l'histoire". Et si les historiens, en mettant en ordre les événements et en les interprétant, ne se bornaient qu'à raconter des histoires ?

Derrière le " mythe du mythe du bon sauvage", comment comprendre le statut de cet état de nature que Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) qualifie de "pur" ou de "véritable", en rupture avec les grands penseurs du droit naturel que sont Locke et Hobbes ? Cette émission propose d'analyser le Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes dont on n'a souvent retenu que l'idée de la nostalgie d'un "état de nature" que le philosophe français aspirerait à retrouver.

En matière d'histoire, l'approche de Hegel consiste à faire une "philosophie de l'histoire" qui convoque le mot "sens" de l'histoire au double sens : il y aurait alors une direction mais aussi un but, une raison d'être à cette histoire...

Allons-nous tout droit vers une catastrophe écologique ? Cette émission analyse les présupposés philosophiques sur lesquels reposent les discours catastrophistes contemporains, tout en posant la question suivante : leur objectif est-il de déclencher une prise de conscience afin que, justement, le scénario du pire ne se produise pas ?
Ces émissions sont recommandées pour les classes de Terminale générale, série littéraire.

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Philosophie : penser la culture en 5 notions-clés

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Révisez vos connaissances en philosophie au travers de 5 notions-clés qui permettent de penser le sens que l'on donne au mot culture, et qui en sont autant de manifestations : le langage, l'art ; le travail et la technique, la religion et l'histoire.

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Pour enrichir vos connaissances en philosophie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions des "Chemins de la philosophie" autour de la notion de conscience et d'inconscient.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

La conscience

Grâce à ses travaux sur le mythe de l'identité, John Locke a permis de découvrir ce qui est encore pour nous aujourd'hui la conscience. Pourquoi le premier traducteur de Locke n'a-t-il pas su traduire le terme " consciousness" ? N'est-ce pas un indice que Locke a littéralement inventé la conscience ? Mais en quel sens la conscience est-elle liée au langage ?
Au programme des classes de terminale.
" Je pense donc je suis" est peut-être la formule la plus célèbre de l'histoire de la philosophie française. Mais que signifie-t-elle vraiment ? La pensée suffit-elle à démontrer l'existence ? Et si rien n'était moins sûr... Alors on donnerait encore raison à Descartes, car douter, n'est-ce pas aussi prouver qu'on existe ?
Au programme des classes de terminale.
Descartes affirme : " Je pense donc je suis"... mais le philosophe autrichien Husserl s'éloigne de cette philosophie et lui reproche que cette pensée immédiate ne soit pas objectivée par l'expérience. Alors comment saisir l'expérience de la conscience ? Et quelle est la nature de la conscience ?
Au programme des classes de terminale.
Quand on se confronte à Descarte, on en vient à s'interroger sur son identité : est-ce que mon identité est forcément consciente ? Le "je" est-il une essence ou peut-il être le produit de ma création ? Quelle connaissance possible du "moi" ? Entraînez-vous pour le baccalauréat avec cette question : "Puis-je savoir qui je suis ?"
Au programme des classes de terminale.
Qui suis-je ? Où suis-je ? Que fais-je ? Depuis le début de l'histoire de la pensée, on se pose ces questions. David Hume, qui tient la flamme des Lumières écossaises, propose un nouveau départ philosophique basé sur le scepticisme : si l'on doute de tout, comment prouver que quelque chose existe ?
Au programme des classes de terminale.
L'inconscient

Lacan était un véritable moulin à paroles, mais ce n'est pas sa faute disait-il : " Une fois que vous êtes entré dans la roue du moulin à paroles, votre discours en dit toujours plus que ce que vous n'en dîtes". Alors, la langue parlerait à notre place ? Qu'est-ce que cette inconscient dont Lacan a rendu la formule si célèbre en disant qu'il était structuré comme un langage ?
Au programme des classes de terminale.
Dans la psychanalyse pensée par Freud, l'inconscient se libère au moyen de la parole. Lacan, à sa suite, définit pleinement la fonction de la parole en psychanalyse : héritée, scandée, vide, pleine... Par la parole, il cherche à toucher la vérité de l'inconscient.
Au programme des classes de terminale.
Dormir, veiller et rêver font partie de l'homme. Si le rêve est un objet de pensée analysé par la psychologie et la psychanalyse, peut-il devenir un objet philosophique ? Comment penser philosophiquement le rêve ?
Au programme des classes de terminale.
Si quelques philosophes ont exploré le rêve, ils l'ont opposé à la raison. Bachelard, quant à lui, a réhabilité le rêve pour en faire un objet de réflexion à examiner dans sa réalité plurielle, sans l'interpréter, analysant son essence même. Pour lui, il existe une logique du rêve, de l'imaginaire.
Au programme des classes de terminale.
Avec la psychanalyse existentielle, Jean-Paul Sartre souhaite tirer de la philosophie qu'il vient de livrer dans les 600 pages précédentes, une méthode de compréhension des comportements de l'homme. Cette première ébauche de la psychanalyse existentielle se prolongera après L'Être et le Néant dans de denses études sur Baudelaire, Genet et surtout Flaubert.
Au programme des classes de terminale.

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Pour enrichir vos connaissances en philosophie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions des "Chemins de la philosophie" autour de la notion de conscience et d'inconscient. Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante , en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho.

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Pour enrichir vos connaissances en philosophie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions, notamment "Les Chemins de la philosophie" autour de la notion d'autrui et de désir.

Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho. Que cela n'empêche pas les plus curieux d'y jeter une oreille...

Autrui

Montaigne rencontre La Boétie en 1558. Pendant cinq ans se développe une grande histoire d'amitié qui s'achève brutalement avec la mort de La Boétie en 1563. Quelques années plus tard, Montaigne rédige ses Essais. Quel rôle a eu la traversée de ce deuil dans la rédaction de cette oeuvre majeure ?
Au programme des classes de terminale.
Ce n'est sans doute pas parce qu'il y a de la violence dans nos rapports aux autres, que celle-ci constitue l'essence de la relation avec autrui. N'y a-t-il pas en effet des situations de paix, de bonne entente immédiate, de compréhension mutuelle, ne serait- ce que dans la charité ou l'amitié ?
Au programme des classes de terminale.
Dans ses Maximes capitales, et ses Sentences vaticanes, Epicure propose en quelques lignes une réflexion sur l'amitié. Y-a-t-il suffisamment de matière pour parler d'une philosophie de l'amitié chez Epicure ? Comment articulait-il dans sa pensée l'amour, l'amitié et le sexe ?
Au programme des classes de terminale.
Le consentement renvoie-t-il au mouvement naturel du cœur comme chez Rousseau, ou bien est-il un acte de la volonté comme dans le divorce par consentement mutuel ? Notre inscription dans le contrat social a-t-elle valeur d'adhésion ou de contrainte ?
Au programme des classes de terminale.
Le désir

L'amour, parce qu'il s'affirme, quelle que soit sa forme, comme indépendant de tout discours rationnel, prend souvent la forme de ce sur quoi la raison ne saurait se prononcer. Mais faut-il estimer que l'amour, dans sa dimension embrasante et dévastatrice, s'excepte de toute rationalité ?
Au programme des classes de terminale.
Le Banquet de Platon met en scène une suite de sept discours entre disciples et poètes qui questionnent la représentation du dieu grec Éros et donc, leur vision de l'amour. Mais au terme de cette joute verbale, qui l'emportera ?
Au programme des classes de terminale.
Le désir n'est-il pas la partie la plus intime de soi-même, une partie que l'on devrait protéger ? La politique a-t-elle son mot à dire sur le désir ?
Au programme des classes de terminale.

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Philosophie : pour comprendre autrui et le désir

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Pour enrichir vos connaissances en philosophie, ou les réviser, nous vous proposons de réécouter plusieurs émissions, notamment "Les Chemins de la philosophie" autour de la notion d'autrui et de désir. Dans le cadre de l'opération Nation Apprenante , en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, chaque présentation d'émission sera suivie d'une précision sur le niveau scolaire auquel elle peut faire écho.

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Testez vos connaissances de façon ludique grâce à des quiz interactifs. Chaque quiz est accompagné de ressources associées (animation, livret pédagogique) qui permettent de trouver les réponses.

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OPEN: les observatoires participatifs des espèces et de la nature

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OPEN, le 1er portail qui connecte les observateurs bénévoles désireux de s'investir dans la préservation de la biodiversité aux observatoires de sciences participatives

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Lectures libres de droit

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On peut toujours lire_Sélection de lectures libres de droits_2nd degré_VD (1)

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mercatique vente transport logistique économie gestion ressources pédagogiques tertiaires bts muc bts nrc tc ci tpl communication

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Centre de Ressources Éducation Nationale

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Accueil - Sciences économiques et sociales

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Ressources en Sciences économiques et sociales

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Le théâtre, dont on oublie souvent qu'il est un lieu d'écoute, a connu au cours de la seconde moitié du XX e siècle des mutations majeures qui ont affecté la façon dont les voix s'y font entendre. Dans les années 1950 et 1960, sous l'influence de la radio, du cinéma ou encore du cabaret, les scènes françaises ont exploré de nouvelles façons, plus accessibles, de dire les textes dramatiques, alors que renaissaient les recherches sur la parole, le langage poétique traditionnel étant perçu comme épuisé par la génération de l'après-guerre.
Le site " Entendre le théâtre " s'attache à raconter cette histoire sous l'angle de la voix. Invitant à un voyage à travers de nombreuses archives, il est organisé en quatre parcours couvrant aussi bien les aspects techniques, et d'abord acoustiques, de la représentation, que les dimensions esthétiques et socio-politiques de la voix en scène, en particulier ses accents, ou les modes d'existence purement auditifs du théâtre qui se développent à cette période via la radio et le disque.

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Le théâtre, dont on oublie souvent qu'il est un lieu d'écoute, a connu au cours de la seconde moitié du XX e siècle des mutations majeures qui ont affecté la façon dont les voix s'y font entendre.

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Citéco | Cité de l’économie et de la monnaie | Citéco

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Premier musée d’Europe consacré à l’économie, Citéco offre une expérience inédite au cœur d’un monument historique. Une exposition interactive et ludique, des activités pour petits et grands, pour tout comprendre sur l’économie !

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Philo en vidéos

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Parle moi de Philo, c'est une envie de partager ma passion (oui, le mot est lâché) pour la philosophie. C'est un besoin de montrer une autre facette de la ph...

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Lettres en vidéos

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Romain Boussot, passionné de pédagogie et anciennement prof de français, je me consacre désormais à mes vidéos littéraires, sur mon site : ⭐ https://www.mediaclasse.fr ⭐ Mon souhait : vous faire vivre la littérature en vidéos.

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Géoconfluences

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Géoconfluences, une publication à caractère scientifique pour le partage du savoir et pour la formation en géographie. Elle est proposée par la Direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) et par l’École Normale Supérieure de Lyon (ENS de Lyon). France. http://geoconfluences.ens-lyon.fr

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En scènes : le spectacle vivant en vidéo

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En scènes : le spectacle vivant en vidéo - Parcours thématiques - Ina.fr

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Suite aux annonces du 1er janvier 2021, la Comédie-Française ne pourra pas rouvrir ses portes dans les semaines à venir.
Tous les événements programmés dans nos différentes salles du 7 au 19 janvier 2021 inclus sont annulés. La vente des billets pour les représentations ultérieures est par ailleurs suspendue.

1/ REPRÉSENTATIONS ET RÉSERVATIONS ANNULÉES ENTRE LE 7 ET LE 19 JANV 2021 INCLUS
Théâtre Marigny
- Mais quelle Comédie !
conception et mise en scène Serge Bagdassarian et Marina Hands
JEU 7 JANV à 19h, VEN 8 JANV à 19h, SAM 9 JANV à 19h, DIM 10 JANV à 13h, JEU 14 JANV à 19h, SAM 16 JANV à 13h, MAR 19 JANV à 19h
REPRÉSENTATIONS ET RÉSERVATIONS ANNULÉES

- Le Malade imaginaire
de Molière
mise en scène Claude Stratz
MAR 12 JANV à 19h, SAM 16 JANV à 19h, DIM 17 JANV à 13h et 19h
REPRÉSENTATIONS ET RÉSERVATIONS ANNULÉES
Studio Marigny
- Les Serge (Gainsbourg point barre)
adaptation et mise en scène Stéphane Varupenne et Sébastien Pouderoux
JEU 7 JANV à 17h, VEN 8 JANV à 17h, SAM 9 JANV à 17h, DIM 10 JANV à 17h, MAR 12 JANV à 17h, MER 13 JANV à 17h, JEU 14 JANV à 17h, VEN 15 JANV à 17h, SAM 16 JANV à 17h, DIM 17 JANV à 17h, MAR 19 JANV à 17h
REPRÉSENTATIONS ET RÉSERVATIONS ANNULÉES
Théâtre du Vieux-Colombier
- Sans famille
d'après Hector Malot
mise en scène Léna Bréban
JEU 7 JANV à 19h, VEN 8 JANV à 19h, SAM 9 JANV à 19h, DIM 10 JANV à 15h
REPRÉSENTATIONS ET RÉSERVATIONS ANNULÉES
Studio-Théâtre
- Hansel et Gretel
d'après les frères Grimm
adaptation libre et mise en scène Rose Martine
JEU 7 JANV à 16h30, VEN 8 JANV à 16h30, SAM 9 JANV à 16h30, DIM 10 JANV à 16h30
REPRÉSENTATIONS ET RÉSERVATIONS ANNULÉES

Voici la démarche à suivre pour les personnes souhaitant être remboursées de leurs billets pour des représentations annulées entre le 7 et le 19 janvier 2021 inclus. Sachant que nous ne pouvons pas proposer de report et que les demandes de remboursement seront traitées dans un délai maximum de six mois.

► Pour les billets achetés sur notre site Internet www.comedie-francaise.fr le remboursement se fera automatiquement sur le compte bancaire de la carte ayant servi au paiement des places. Aucune démarche par courriel de votre part n'est nécessaire.

► Pour les billets achetés auprès de la Comédie-Française par les autres canaux (téléphone, guichets), merci de bien vouloir nous retourner un RIB au nom de la réservation en indiquant la référence de votre commande et le montant du remboursement à effectuer dans le sujet de votre courriel et dans un délai de six mois maximum à compter d'aujourd'hui par courriel à l'adresse reservation.reponse@comedie-francaise.org

► Pour les billets achetés auprès des revendeurs (FNAC, TickeTac, ThéâtreOnline...), le remboursement se fera directement auprès d'eux

Les mesures de confinement ne nous permettent pas encore de traiter le courrier postal. Dans ces circonstances, seules les demandes de don ou de remboursement reçues par mail seront traitées dans les meilleurs délais.

Pour toute question au sujet des dons et remboursements, notre permanence téléphonique est ouverte du lundi au vendredi de 11h à 14h30.
Nous restons à votre disposition au 01 44 58 15 15.

Vous êtes nombreux à nous avoir signalé votre souhait de ne pas être remboursés de vos billets pour des représentations annulées en soutien à la Comédie-Française et au spectacle vivant. Vous pouvez si tel est le cas nous le signaler dès que possible en écrivant par courriel à l'adresse reservation.reponse@comedie-francaise.org

►dans l'objet de votre courriel "DON"
►dans le corps du message : la référence de votre commande, le(s) spectacle(s) concerné(s) et le montant total correspondant
►votre NOM et Prénom ainsi que votre adresse postale

Vous recevrez un reçu fiscal permettant de déduire 66% du montant de votre don sur l'impôt sur le Revenu de 2021.

Merci de nous répondre dans les meilleurs délais afin que votre demande soit prise en compte avant le remboursement automatique de votre commande (achat de vos billets sur notre site Internet) ou avant la réception et le traitement de votre RIB (achat par téléphone ou aux guichets)
Merci par avance pour votre patience, fidélité et soutien.
En cette nouvelle période de confinement et dans la lignée de notre Web TV La Comédie continue!, nous lançons Comédie d'automne : une programmation en ligne du lundi au samedi, composée d'une émission hebdomadaire d'actualités en direct, de lectures et de créations théâtrales exclusives.

À voir en direct sur Facebook puis en "replay" sur YouTube et en "podcast" sur Soundcloud

À voir en direct sur Facebook puis en "replay" sur YouTube et en "podcast" sur Soundcloud

À voir sur notre site Internet, en replay sur Facebook et YouTube puis en podcast sur Soundcloud

► LE BOEUF SUR LA TABLE
spectacle musical préparé par Sébastien Pouderoux et Stéphane Varupenne
SAMEDI 26 DÉC à 20h30

► LES CINQ PREMIÈRES MINUTES
La troupe et l'académie de la Comédie-Française sont de nouveau réunies pour une proposition inédite, chaque artiste s'y remémore un moment de théâtre, un moment de grâce auquel il a pu assister.
SAMEDI 16 JAN 2021 à partir de 19h

► LE ROI S'AMUSE de Victor Hugo direction artistique Aurélien Hamard-Padis.
SAMEDI 30 JAN 2021 à 20h30

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Suite au renforcement du plan Vigipirate, toute personne se présentant avec une valise ou un sac (hors sac à main) se verra interdire l'accès à l'enceinte des trois théâtres de la Comédie-Française.
Pour faciliter les contrôles, merci d'arriver au minimum 30 minutes avant le début des représentations.

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Suite aux annonces du 1er janvier 2021, la Comédie-Française ne pourra pas rouvrir ses portes dans les semaines à venir. Tous les événements programmés dans nos différentes salles du 7 au 19 janvier 2021 inclus sont annulés. La vente des billets pour les représentations ultérieures est par ailleurs suspendue.

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BNF cours méthodiques et populaires de philosophie en ligne

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BNF cours méthodiques et populaires de philosophie en ligne

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Les Cours méthodiques et populaires de philosophie

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Le film du mercredi 22 novembre

Avec Evelyn Preer, Flo Clements, James D. Ruffin.

Sylvia Landry, une enseignante du Deep South, organise une collecte de fonds dans le Nord afin de soutenir son école. Lors de son voyage, elle rencontre le docteur Vivian, jeune homme de Boston engagé dans l'amélioration de la condition sociale des Noirs. La réponse d'Oscar Micheaux à Naissance d'une nation de D. W. Griffith (1915).

Sylvia Landry, a teacher from the Deep South, organizes a fundraising campaign in the North to support her school. During her trip, she meets Doctor Vivian, a young man from Boston committed to improving the social condition of black people. Oscar Micheaux's response to Birth of a Nation by D. W. Griffith (1915).

Voir le film

Le travail du cinéma

Cinéastes au travail, cinéma en travail : documents arpenteurs du plateau de tournage à la salle de montage, images d'atelier montrant et démontrant la fabbrica du cinéma, à la recherche du bleu de Chartres (Langlois évoquant Vigo pour Boutang) ou d'un sourire enfoui (Pedro Costa filmant les Straub-Huillet pour Cinéma, de notre temps).

Entretiens à Chaillot, 1986

En 1986, la Cinémathèque française fêtait son cinquantième anniversaire. Tout au long de l'année, cinéastes et personnalités du cinéma mondial (de Bette Davis à Wim Wenders, d'Elia Kazan à Nagisa Ōshima, de Claude Chabrol à Werner Schroeter...) se sont succédé dans la salle mythique du palais de Chaillot pour montrer leurs films et en parler.
En 2023, douze de ces entretiens filmés ont été retrouvés sous forme de rushes sur cassettes Betacam. Historiques et inédits, ils seront présentés sur HENRI au fil de la saison 2023-2024.
Avec un peu d'avance sur les célébrations de 1986, c'est Jean-Luc Godard en personne qui inaugurait la formule, le 27 novembre 1985, à l'occasion de la sortie du livre d'Alain Bergala Jean-Luc Godard par Jean-Luc Godard : 80 minutes de discussions filmées caméra à l'épaule par Raymond Depardon restées inédites à ce jour, à découvrir dès maintenant sur HENRI.

CinéMode

À l'occasion de l'exposition-défilé CinéMode imaginée par le couturier cinéphile Jean Paul Gaultier, proposition d'une histoire permanente croisée du cinéma et de la mode. "Dress gives one the outward sign from which people in general can, and often do, judge upon the inward state of mind and feelings" (" La tenue vestimentaire donne un signe extérieur à partir duquel les gens en général peuvent juger, et ils le font souvent, de l'état d'esprit et des sentiments intérieurs "), comme nous le dit Mae West.

Jacques Rozier

" Des films authentiques, il n'y en a pas beaucoup. Le discours dominant est que le cinéma est un art, moi je pense que le cinéma est de moins en moins un art. Il faut lutter pour qu'il reste un art, mais c'est surtout une industrie étant donnée la concentration actuelle, les intérêts en cours. L'utopie, c'est bien ! Ce qui vaut le coup, c'est de lutter pour une cause impossible. " (Jacques Rozier, 2003)

De tous les cinéastes français de la Nouvelle Vague ou apparentés, Jacques Rozier est peut-être le plus mystérieux, le plus espiègle, et aussi le plus discret. Plus de soixante ans ont passé depuis son premier court métrage, Rentrée des classes, en 1956 : il est temps aujourd'hui de restaurer les films de ce cinéaste majeur qui, en proposant une œuvre sensible et décalée, a marqué l'histoire du cinéma français et continue d'influencer de jeunes réalisateurs. Ici, une sélection de courts métrages récemment restaurés avec le concours de leur auteur.

Tout-monde

Qui d'autre qu'Édouard Glissant pour nommer notre section documentaire ? Car il sera exactement question de cela : visions de l'univers, imaginaire, conquête et histoire des peuples. Comme pour regarder tout le " bleu du monde au creux de ta main " (un peu de Duras ici, aussi).

" J'appelle Tout-monde notre univers tel qu'il change et perdure en échangeant et, en même temps, la "vision" que nous en avons. La totalité-monde dans sa diversité physique et dans les représentations qu'elle nous inspire : que nous ne saurions plus chanter, dire ni travailler à souffrance à partir de notre seul lieu, sans plonger à l'imaginaire de cette totalité. Les poètes l'ont de tout temps pressenti. Mais ils furent maudits, ceux d'Occident, de n'avoir pas en leur temps consenti à l'exclusive du lieu, quand c'était la seule forme requise. Maudits aussi, parce qu'ils sentaient bien que leur rêve du monde en préfigurait ou accompagnait la Conquête. La conjonction des histoires des peuples propose aux poètes d'aujourd'hui une façon nouvelle. La mondialité, si elle se vérifie dans les oppressions et les exploitations des faibles par les puissants, se devine aussi et se vit par les poétiques, loin de toute généralisation. "

Slava Ukraïni ! Слава Україні!

Indéniable et irréductible, le cinéma ukrainien, plus fort que les balles.
Séances spéciales en solidarité avec l'Ukraine.

Après les films de Kira Mouratova - figure marquante du cinéma ukrainien depuis les années 1960 -, la programmation Slava Ukraïni ! Слава Україні! met en lumière le travail essentiel réalisé en ce moment par le collectif Babylon '13, un groupe de cinéastes ukrainiens qui témoignent, au jour le jour, de la résistance sous toutes ses formes dans leur pays en guerre. Plutôt que des images de combat, les films programmés montrent la vie quotidienne dans toute sa complexité.

Toute la mémoire du monde 2023

Programmer des raretés d'une collection film d'une cinémathèque, de notre Cinémathèque, c'est donner à voir une création effrénée, fiévreuse, diversifiée, des œuvres aussi qui respectent peu les cadres ou l'habituel. Durant les 5 jours de notre festival, 5 films issus de nos collections : cinéma photographié par Henri Cartier-Bresson, Mickey militant, Ghérasim Luca à la Louma, sulfure du cinéma primitif italien et home movie signé Frédéric Pardo. Un film mis en ligne chaque jour, du mercredi 8 au dimanche 12 mars.

Ukranima ! Украніма!

En solidarité avec l'Ukraine, au 365 e jour de guerre, une rétrospective jeune public en 9 films, en ligne pour un an. HENRI étant accessible au monde entier, ce panorama du court métrage d'animation ukrainien (1968-1996) est aussi pensé pour les enfants d'Ukraine. Slava Ukraïni! pour que vive le cinéma ukrainien.
Une rétrospective proposée avec le soutien de l'Académie des beaux-arts
en solidarité avec le Centre national Oleksandr Dovzhenko, Kyiv.

Jean-Luc Godard

Pour fêter l'anniversaire de sa naissance, le 3 décembre, quelques films de, avec ou sur Jean-Luc Godard.

Serial

Le film à épisodes était projeté traditionnellement dans les salles de cinéma en premier programme d'un long métrage. Conçu pour fidéliser les spectateurs, le serial, ou ciné-roman en France, fut un genre très populaire du cinéma muet, faisant la fortune des premiers studios. C'est l'ancêtre naturel de la série télévisée et de la VOD. Binge watching encouragé !

‌‌1950

Science-fiction, vespa, polaroïd, baby-foot, cool, décolonisation, verlan, babysitter, blue-jean, pizzéria, cha-cha-cha, contraceptif, rock, Big Bang, scoop, spoutnik, bionique, scoubidou, beatnik, supérette... Bien entendu, il ne sera pas question de tout cela. Une sélection de films inattendus et anti-cartes postales des fifties.

American Fringe

Nouveau regard sur le cinéma américain contemporain, American Fringe propose un échantillon représentatif d'un champ passionnant et méconnu, à la marge du " cinéma indépendant ". Depuis 2016, au cours d'un week-end d'automne, huit programmes de travaux très récents sont rituellement projetés à la Cinémathèque, parfois en présence des réalisateurs. En 2020, la manifestation est annulée en raison des conditions sanitaires. Les curators Richard Peña et Livia Bloom Ingram proposent pour HENRI une sélection best-of des quatre éditions (2016-2019), en coopération avec Arts Arena.

Toute la mémoire du monde 2022

Durant les 5 jours de notre festival, 5 films issus de collections d'archives : trois raretés de la Cinémathèque française (un inédit en Hi-8 de Chris Marker, le premier film de fiction du père du cinéma béninois et les Black Panthers de South Central vus par un jeune Français), les essais de Marlene pour L'Ange bleu (Murnau Stiftung et Deutsche Kinemathek) et un sublime drame muet hongrois, L'Indésirable (quand Michael Curtiz s'appelait encore Mihály Kertész, en provenance du National Film Institute à Budapest).

Le Fresnoy - Studio national, panorama

Depuis octobre 1997, Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains est un établissement de formation artistique audiovisuelle de haut niveau, cofinancé par le ministère de la Culture et la région Hauts-de-France, avec la participation de la ville de Tourcoing. Sa conception et sa direction artistique et pédagogique ont été confiées à Alain Fleischer. L'objectif du Fresnoy est de permettre à de jeunes créateurs de réaliser des œuvres avec des moyens techniques professionnels, sous la direction d'artistes reconnus, et dans un large décloisonnement des différents moyens d'expression, prolongé par une politique de diffusion ambitieuse d'expositions et d'événements, en particulier Panorama, qui présente en septembre de chaque année l'ensemble des œuvres produites au Studio.
Ce programme, panorama en quatre films courts, mélange auteurs connus, comme le Taïwanais Tsai Ming-liang (venu enseigner) et jeunes artistes d'horizons différents (de la France à l'Arabie saoudite, en passant par la Tunisie et le Chili), aux pratiques diverses (documentaire-opéra, utilisation des nouvelles technologies et de la pellicule). Si Tsai Ming-liang livre en 2001 un film pétillant, plein d'ironie et d'humour absurde, les œuvres des jeunes cinéastes sont en prise directe, de façon brute et poétique, avec une réalité contemporaine où le désespoir n'est jamais loin.

Fresh Wave HK

Hommage au Fresh Wave Film Festival de Hong Kong.
" Mon seul conseil, est que vous devez continuez à faire des films, des courts métrages en particulier, car ils permettent d'expérimenter toutes les variantes, le savoir-faire et la mobilité de l'art cinématographique. Je suis sûr qu'aussi longtemps que Hong Kong survivra, le cinéma de Hong Kong survivra, le cinéma hongkongais persistera à prospérer. Alors, allez-y, lancez-vous ! " (Johnnie To, 2021)

Lancé en 2006 par le réalisateur Johnnie To, le Fresh Wave Film Festival est devenu un vivier indispensable de jeunes talents hongkongais et l'un des rares espaces de libre création à Hong Kong. Alors que la censure s'abat sur les films actuels et passés, la Cinémathèque française profite de la 16 e édition du festival qui aura lieu du 17 juin au 17 juillet 2022 pour rendre hommage en trois films à ce festival courageux et en souvenir des mouvements démocratiques de la jeunesse de Hong Kong de juin à octobre 2019. À Paris aura lieu également le premier Festival de films hongkongais qui présentera des films interdits sur ce territoire (23 juin-2 juillet 2022 au cinéma L'Épée de bois).

Japan Fringe

Focus sur le cinéma indépendant japonais post-Fukushima, avec la complicité de la critique et journaliste Nanako Tsukidate (ex-membre du comité de sélection de la Semaine de la critique, sélectionneuse à la Mostra pour les Venice Days). Après les années 2010, plusieurs jeunes cinéastes japonais ont commencé à émerger sur la scène internationale. Leurs créations radicales et originales ne sont visibles que dans les festivals internationaux - Locarno, Rotterdam ou FIDMarseille - sans trouver de distributeurs internationaux, hormis quelques exceptions comme Ryūsuke Hamaguchi. Japan Fringe se propose de rassembler des œuvres personnelles, produites indépendamment, qui ont pour dénominateur commun d'être tournées après le 11 mars 2011, date du grand tsunami et de la catastrophe de Fukushima. Les genres et formats sont divers : fiction, documentaire, docu-fiction ou expérimental, les cinéastes partagent consciemment ou inconsciemment, directement ou indirectement, la sensation d'absence, de perte et d'inquiétude face au monde de l'après dans lequel ils doivent vivre. Japan Fringe permet de renouer avec une histoire renouvelée du cinéma japonais encore trop peu abordée à l'étranger. Cette sélection de 9 films sera mise en ligne du 1er au 17 décembre au rythme d'un film ajouté chaque mercredi, jeudi et vendredi.

Séances spéciales

© 2023 La Cinémathèque française

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HENRI - Des films rares de la Cinémathèque française à voir en ligne

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HENRI, la plateforme VOD de la Cinémathèque française, vous fait découvrir gratuitement en ligne des films rares issus de ses collections.