# data[].attributes.body
Wykreślanka - znajdź nazwy ubrań:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordsearch - Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.

# data[].attributes.body
Dziękuję za wszystkie nadesłane prace, za każde miłe słowo, za piękne rysunki i Waszą aktywność. Rodzicom dziękuję za pomoc
i wsparcie dzieci w zdalnej nauce.

# data[].attributes.body
Dopasuj obrazki do wyrazów:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij i upuść każde słowo kluczowe obok jego opisu.. RAINCOAT, SCARF, SHIRT, BELT, SUN HAT, WELLIES, SHORTS, TRAINERS.

# data[].attributes.body
Obejrzyj filmik i przypomnij sobie nazwy ubrań:

# data[].attributes.attachment_link.title
Clothes - clothing - Kids vocabulary - Learn English for kids - English educational video

# data[].attributes.body
Strona 53
Zadanie 8

1. There's

2. There are

3. There's

4. There's

5. There are

6. There's

Strona 54
Zadanie 10

1. train

2. mountains

3. lake

4. boats

5. bus

6. forest

Strona 55
Zadanie 11
River Island
Zadanie 12
two, four, lakes, are, There's,  Forest
Strona 56
Zadanie 13
Dad, in, lake, boats, like, love

# data[].attributes.body
Rozszyfruj słowa:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
trousers, T-shirt, jacket, trainers, wellies, sun hat, scarf, boots, shorts, raincoat, sweater , socks.

# data[].attributes.headline
4) 04.06.                          Zadania w ćwiczeniach

# data[].attributes.subject
4) 04.06.                          Zadania w ćwiczeniach

# data[].attributes.body
Strony 58,59.
Pamiętaj, że możesz skorzystać
z pomocniczego słowniczka z tyłu ćwiczeń.
Nagranie do zadania 1:

# data[].attributes.headline
3) What are you wearing? -         co masz na sobie?

# data[].attributes.subject
3) What are you wearing? -         co masz na sobie?

# data[].attributes.body
Otwórz podręcznik na stronie 61. Zadanie 4. Popatrz na zdjęcia dzieci. Posłuchaj nagrania, powtórz, a następnie podaj właściwy numer zdjęcia.

# data[].attributes.body
Z podanej strony wykonaj
zadanie 1 i 2. Posłuchaj i powtórz uważnie nowe słowa.

# data[].attributes.attachment_link.title
What are you wearing? Unit 8 - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Clothes interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
W rozdziale 8 poznasz nazwy ubrań i dowiesz się, jak powiedzieć w co jesteś ubrany(a). Otwórz podręcznik na stronie 60.
Zadanie 2. Popatrz na obrazki ubrań, posłuchaj i powtórz. Teraz powiedz, co Ty masz na sobie:
I'm wearing...

# data[].attributes.body
Połącz

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop the pins to their correct place on the image.. river, lake, mountain, fields, town, trees, flowers, forest, sun.

# data[].attributes.body
Dopasuj zdania do obrazków.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | 1) There's a mountain. 2) There's a forest. 3) There's a lake. 4) There are fields. 5) There's a town.

# data[].attributes.headline
4) 28.05.                          Zadania w ćwiczeniach

# data[].attributes.subject
4) 28.05.                          Zadania w ćwiczeniach

# data[].attributes.body
Strony 55,56 (zadanie na ocenę).

# data[].attributes.body
Zadanie 17. Spójrz na obrazek. Przeczytaj zdania pod obrazkiem
i powiedz Yes (jeśli zdanie jest zgodne z obrazkiem) lub No (jeśli jest niezgodne).

# data[].attributes.body
Zadanie 14. Spójrz na zdjęcia i ich opisy. Posłuchaj nagrania i powiedz numer zdjęcia, które jest opisywane.
Zadanie 15. Spójrz na pocztówkę - jak myślisz, z jakiego kraju została ona wysłana? Przeczytaj wyrazy
w ramce:

like - lubię

town - miasto

white - biały

island - wyspa

Przeczytaj list, zwróć uwagę na powitanie: Dear Grandma - droga babciu i pożegnanie: love - pozdrowienia, Katie - imię osoby, która napisała list.

Uzupełnij tekst słowami z ramki - odpowiedzi zapisz w zeszycie.
Nagranie do zadania 14:

# data[].attributes.headline
1) 28.05.                                     T: There is an island in Greece.

# data[].attributes.subject
1) 28.05.                                     T: There is an island in Greece.

# data[].attributes.body
Dziś poznasz ciekawe miejsca na świecie, ale zanim to nastąpi obejrzyj filmik. Znajdziesz w nim słowa, które już znasz oraz nowy element krajobrazu: island - wyspa. Posłuchaj i powtórz:

# data[].attributes.attachment_link.title
Geography - Nature - Kids vocabulary - Learn English for kids - English educational video

# data[].attributes.body
Zadanie 3

1. Yes

2. No

3. Yes

4. No

5. Yes

6. No

Zadanie 4

1. There are

2. There's

3. There's

4. There are

Strona 52
Zadanie 5

1. plane

2. train

3. car

4. tractor

5. bus

6. boat

7. lorry

Zadanie 6

1. a

2. b

3. b

4. b

5. a

6. b

# data[].attributes.body
Dopasuj zwroty do odpowiedniej grupy:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
THERE'S: a plane, a town, a forest, a boat, a lorry, THERE ARE: two buses, five trains, six tractors, three cars, four fields.

# data[].attributes.body
Połącz:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Glisează și fixează pinii în locul corect pe imagine.. forest, town, lake, mountain, river, field.

# data[].attributes.headline
4) 21.05.                          Zadania w ćwiczeniach 

# data[].attributes.subject
4) 21.05.                          Zadania w ćwiczeniach 

# data[].attributes.body
Strony 53-54.
Dodatkowo:

Możesz wyciąć karty

z rozdziału 7 i nimi zagrać.
(Układasz wybrane karty na swojej mapce i opisujesz je - There's/There are...)

W zakładce "Zajęcia dodatkowe" na padlecie, znajdują się gry online, które pomogą Ci utrwalić poznane zwroty.

Nagranie do zadania 7:

# data[].attributes.body
Zadanie 12. Spójrz na mapę Wielkiej Brytanii. Posłuchaj nagrania, zatrzymuj je po każdym poleceniu i odpowiedz na pytania.

point - wskaż

how many - ile

what colour - jakiego koloru

# data[].attributes.body
Na stronie 56, popatrz na obrazki
i nazwij jak najwięcej rzeczy, które na nich widzisz. Powiedz ile widzisz łódek: There are... . Teraz posłuchaj historyjki, a później przeczytaj ją.

# data[].attributes.headline
1) 21.05.                                     T: Stop the train, Goofy!

# data[].attributes.subject
1) 21.05.                                     T: Stop the train, Goofy!

# data[].attributes.body
Dziś utrwalisz sobie słownictwo
i posłuchasz historyjki. Otwórz podręcznik na stronie 55.
Zadanie 8. Posłuchaj nagrania
i wskaż na obrazkach elementy krajobrazu i pojazdy, które słyszysz. Następnie przeczytaj zdania a-f
i powiedz, do którego obrazka to zdanie się odnosi (1 czy 2).
Nagranie do zadania 8:

# data[].attributes.body
Zadanie 1

1. town

2. lake

3. mountain

4. river

5. forest

6. field

Zadanie 2

1. a

2. b

3. b

4. a

5. b

6. a

# data[].attributes.body
Poćwicz pojazdy:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij i upuść każde słowo kluczowe obok jego opisu.. Materiał dydaktyczny | car, lorry, bus, plane, tractor, boat, train.

# data[].attributes.body
Poćwicz There's/There are:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.headline
5) 14.05. Wykonaj zadania       w ćwiczeniach

# data[].attributes.subject
5) 14.05. Wykonaj zadania       w ćwiczeniach

# data[].attributes.body
Strony 51-52.
Pamiętaj:

There's  - jedna rzecz

There are - dwie lub więcej rzeczy

# data[].attributes.body
Zadanie 7. Przygotuj siedem małych karteczek papieru. Na każdej karteczce napisz jedno słowo:

boats

planes

buses

cars

train

tractor

lorry

Gdzie są te pojazdy? : Posłuchaj nagrania i ułóż karteczki
w odpowiednim miejscu na obrazku.

# data[].attributes.body
Dziś poznasz też różne pojazdy. Otwórz podręcznik na stronie 54.
Zadanie 6. Posłuchaj, wskaż zdjęcia i powtórz:

# data[].attributes.body
Zadanie 4. Spójrz na obrazek.  Przeczytaj wyrazy pod obrazkiem - policz elementy krajobrazu
i powiedz ile ich jest na obrazku (np. rivers - one).
Teraz wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi:

# data[].attributes.headline
1) 14.05.                                     T: There are three mountains.

# data[].attributes.subject
1) 14.05.                                     T: There are three mountains.

# data[].attributes.body
Dziś dowiesz się, jak powiedzieć, że czegoś jest więcej.

river - rzeka

rivers - rzeki

Spójrz na zdania:
There's a river - jest rzeka.
There are two rivers - są dwie rzeki.

Pamiętaj, aby dodać literę "s" na koniec wyrazu.

Teraz obejrzyj filmik, który pomoże Ci lepiej to zapamiętać:

# data[].attributes.attachment_link.title
🟡There is /  There are Exercises - WORKSHEET IN THE DESCRIPTION Young Learners TEFL Happy Street

# data[].attributes.body
Poćwicz pisownię wyrazów:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij litery w odpowiednie miejsce, aby odszyfrować słowo lub wyrażenie.. Materiał dydaktyczny | river, forest, mountain, field, lake, town.

# data[].attributes.body
Zadanie 13

breakfast: bread, milk, eggs

lunch: pizza, sandwiches, grapes, apples

dinner: fish, salad, meat, carrots

# data[].attributes.body
Zadanie 11
1
2
2
1
2
1
Zadanie 12
1. fish, peas, ice cream
2. chicken, carrots, strawberries

# data[].attributes.body
Zadanie 9
Mickey, Daisy
Zadanie 10
He: tomatoes, soup, Donald
She: mushrooms, fish, Minnie

# data[].attributes.body
Zadanie 7
peas, fish, onions, tomatoes, carrots, mushrooms
Zadanie 8

1. likes

2. likes

3. likes

4. doesn't like

5. likes

# data[].attributes.headline
3) 07.05. Wykonaj zadania      w ćwiczeniach

# data[].attributes.subject
3) 07.05. Wykonaj zadania      w ćwiczeniach

# data[].attributes.body
Strona 50.
Następnie zagraj:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeciągnij i upuść każde słowo kluczowe obok jego opisu.. river, forest, mountain, field, lake, town.

# data[].attributes.body
W rozdziale 7 poznasz elementy krajobrazu oraz środki transportu, dowiesz się jak nazwać rzekę, a jak samolot.
Aby powiedzieć, że coś jest lub znajduje się, użyjesz: There's np. There's a river - jest rzeka.
Otwórz podręcznik na stronie 52/zadanie 2. Spójrz na obrazki, posłuchaj i powtórz. Są tam również całe zdania z "There's".

# data[].attributes.headline
1) 07.05.                                     T: Utrwalenie wiadomości - 6. 

# data[].attributes.subject
1) 07.05.                                     T: Utrwalenie wiadomości - 6. 

# data[].attributes.body
Otwórz ćwiczenia na stronie 49/zadanie 15. Wybierz trzy osoby, z którymi masz kontakt - może to być rodzina albo przyjaciele. Zadaj im pytania np. Do you like mushrooms? (czy lubisz grzyby?) W tabeli narysuj ich odpowiedzi: wesołą lub smutną buźkę.
Następnie napisz, co te osoby lubią jeść, a czego nie :
He/She likes...He/She doesn't like...
Zanim zaczniesz, posłuchaj jak zadawać takie pytania. Zaśpiewaj piosenkę:

# data[].attributes.attachment_link.title
Do You Like Broccoli Ice Cream? | Food Song for Kids! | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Uporządkuj wyrazy tak, aby powstały zdania

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | I eat a banana for a snack., I eat pasta for lunch. , I eat eggs for breakfast., I eat an apple for tea., I eat chips for dinner..

# data[].attributes.body
Zagraj

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Porządkowanie - Przeciągaj i upuszczaj słowa, aby układać z nich poprawne zdania.

# data[].attributes.body
Ćwiczenia: strona 48.

Projekt:

Wybierz swój ulubiony posiłek (breakfast/ lunch/ dinner). Na kartce narysuj talerz z Twoimi ulubionymi produktami podczas tego posiłku. Możesz wykonać to zadanie na papierowym talerzyku :)

Napisz, co lubisz jeść:
np. For breakfast I like sandwiches and milk.

# data[].attributes.body
Zadanie 18. Spójrz na tabelkę. Powiedz, co lubią jeść, a czego nie lubią bohaterowie filmu.
Pamiętaj:

She likes/ She doesn't like...

He likes/ He doesn't like...

Posłuchaj przykładowego nagrania:

# data[].attributes.body
Zadanie 15. Posłuchaj nagrania i wskaż produkty, które dziewczynka lubi jeść na śniadanie, lunch i kolację.

# data[].attributes.body
Zadanie 14. Posłuchaj nagrania i wskaż zdjęcie z produktami, które słyszysz. Wystąpi w nim nowe słowo :

cereal  - płatki śniadaniowe. Posłuchaj jak wymawiać to słowo: https://www.youtube.com/watch?v=BzYHAKrQE40

# data[].attributes.headline
1) 30.04.                                     T: What's for breakfast? - co na śniadanie? 

# data[].attributes.subject
1) 30.04.                                     T: What's for breakfast? - co na śniadanie? 

# data[].attributes.body
Posłuchaj nagrania (do 5 minuty). Powtórz nowe słowa. Czy już wiesz jakie 3 posiłki spożywamy w ciągu dnia?

# data[].attributes.attachment_link.title
English for kids Meals: Breakfast, Lunch, Dinner, Snack, Meal

# data[].attributes.body
Interaktywna karta pracy. Połącz:

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.body
Posłuchaj i zaśpiewaj:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Please and Thank You Song | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Strona 46/zadania 9,10.
Strona 47/zadania 11,12.
Zadania odsyłają : chętni :)

Nagranie do zadania 11:

# data[].attributes.body
Popatrz na menu. Posłuchaj nagrania i podaj nazwy dań, które zamawiają członkowie tej rodziny.

Jeśli masz w domu karty z rozdziału 6, możesz je wyciąć i zagrać jak tylko chcesz :)

# data[].attributes.body
Posłuchaj i przeczytaj historyjkę. Powiedz co lubią jeść: Goofy, Donald i Daisy.

# data[].attributes.body
Na początek dialog. Aby kupić coś w sklepie albo zamówić danie w restauracji, mówimy:

Can I have (apples), please?

Here you are.

Thank you.

Czyli:

Czy mogę prosić jabłka?

Proszę.

Dziękuję.

Teraz posłuchaj i powtórz:

# data[].attributes.body
Strona 45/zadania 7 i 8.
Zadanie 7. Rozszyfruj wyrazy, w których zamieniono litery i zapisz je. np. hifs = fish.
Pamiętaj, że możesz skorzystać ze słowniczka z tyłu ćwiczeń.
Proszę odesłać wykonane zadania (tylko uczniowie, którzy nie przesłali poprzedniego zadania).
Teraz zagraj :

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ice cream, hamburger, tomatoes, oranges, bread, juice, carrots, peas, pears, chocolate, cake, bananas, strawberries, water, apples, chicken, milk, sugar, grapes, salad, cheese, mushrooms, cereal, soup, onions, fish,

# data[].attributes.attachment_link.description
ice cream, hamburger, tomatoes, oranges, bread, juice, carrots, peas, pears, chocolate, cake, bananas, strawberries, water, apples, chicken, milk, sugar, grapes, salad, cheese, mushrooms, cereal, soup, onions, fish,

# data[].attributes.body
Zadanie 8.
Popatrz na zdania a-f.
Wesoła buźka oznacza: likes
Smutna buźka to : doesn't like.
Teraz przeczytaj te zdania.

# data[].attributes.body
Wykonaj zadanie 6 i 7 (ustnie).
Zadanie 7. Powiedz co lubią jeść, a czego nie lubią dzieci na obrazkach
Zadanie 6. Posłuchaj nagrania i powiedz czego nie lubią chłopiec i dziewczynka (He/She doesn't like)

# data[].attributes.headline
16.04.2020                                T: He doesn't like carrots - warzywa.

# data[].attributes.subject
16.04.2020                                T: He doesn't like carrots - warzywa.

# data[].attributes.body
Aby powiedzieć, że ktoś czegoś nie lubi, używamy: He/She doesn't like..
np. He doesn't like carrots.

On nie lubi marchewek.

Posłuchaj i powtórz:

# data[].attributes.attachment_link.title
She He Likes Doesn't like Worksheet in the Description ESL Repeat Happy TESL Street Food Unit 3

# data[].attributes.headline
Odpowiedzi do zadań w ćwiczeniach str.42-43

# data[].attributes.subject
Odpowiedzi do zadań w ćwiczeniach str.42-43

# data[].attributes.body
Zadanie 1

1.       Pizza

2.       Chicken

3.       Bread

4.       Pears

5.       Mushrooms

6.       Eggs

7.       Grapes

8.       Cheese

9.       Fish

10.   Strawberries

Zadanie 3

1.       Chocolate

2.       Strawberries

3.       Grapes

4.       Sandwiches

5.       Pizza

6.       Cake

7.       Ice cream

Zadanie 4

2. He likes chocolate.

3. She likes ice cream

4. She likes cake.

# data[].attributes.body
W zeszycie napisz 3 zdania o ulubionym jedzeniu brata/taty oraz 3 zdania na temat siostry/mamy.
Użyj: He likes.../She likes....
Z pomocą rodziców prześlij odpowiedzi na mobidziennik (można przesłać zdjęcie). Zadanie na ocenę.

# data[].attributes.body
Przeczytaj nazwy produktów spożywczych.

# data[].attributes.body
T: She likes salad.
Dziś uczymy się produktów spożywczych.

Przeczytaj i powtórz:
- carrots
- salad
- peas
- mushrooms
- tomatoes
- onions
- cheese

# data[].attributes.headline
Otwórz nasz podręcznik na stronie 44 i 45.

# data[].attributes.subject
Otwórz nasz podręcznik na stronie 44 i 45.

# data[].attributes.body
Posłuchaj i powtórz

# data[].attributes.body
I like pizza.

Lubię pizzę.

I don't like sandwiches.

Nie lubię kanapek.

He likes cheese.

On lubi ser.

She likes chocolate.

Ona lubi czekoladę.

# data[].attributes.body
Wykonaj zadania w naszych ćwiczeniach na stronie 42 i 43.

# data[].attributes.body
Posłuchaj i połącz