# data[].attributes.attachment_link.title
State of Food Security and Nutrition in The World 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
The Shocking Truth About Food Insecurity | Clancy Cash Harrison | TEDxWilmingtonWomen

# data[].attributes.headline
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΚΑΛΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ;

# data[].attributes.subject
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΚΑΛΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ;

# data[].attributes.body
Μπορείτε να επιλέξετε και υπότιτλους για μετάφραση στα ελληνικά

https://www.ted.com/talks/robert_waldinger_what_makes_a_good_life_lessons_from_the_longest_study_on_happiness?referrer=playlist-ted_starter_pack

# data[].attributes.headline
ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΤΩΧΕΙΑ

# data[].attributes.subject
ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΤΩΧΕΙΑ

# data[].attributes.body
ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΠΑ
Ελενα Μαχραμα
Γ'2
Φτωχεια ορισμος:
Δεν είναι εύκολο να αποτιμηθούν κοινά στοιχεία για τον ορισμό της φτώχειας, οι κοινωνικοί επιστήμονες επέλεξαν ως κριτήριο ένα κίνο χαρακτηριστικό, το εισόδημα και με βάση αυτό μετρούν τη φτώχεια σε απόλυτη και σχετική. Συνήθως μιλούν για απόλυτη φτώχεια όταν το επίπεδο του εισοδήματος δεν φτάνει να καλύψει ούτε καν τις βασικές ανάγκες (τροφή, στέγη, ενδυμασία, υγεία). Ας σκεφτούμε εδώ μερικά τέτοια παραδείγματα. Έχουν όλοι οι κάτοικοι στον πλανήτη ή στη χώρα μας εξασφαλισμένη στέγη, ή τροφή ή περίθαλψη κλπ;

Αντίθετα μιλούν για σχετική φτώχεια όταν το επίπεδο εισοδήματος, αν και φτάνει να καλύψει τις βασικές ανάγκες, δεν επαρκεί για την ικανοποίηση συνηθισμένων αναγκών, όπως αυτές προσδιορίζονται από την κάθε κοινωνία σε δεδομένη στιγμή και συμφωνά με το καταναλωτικό της πρότυπο. Για παράδειγμα μια οικογένεια που ενώ καλύπτει τις βασικές της ανάγκες δεν μπορεί να διαθέσει χρήματα για σπουδές των παιδιών της, θεωρείται ότι είναι σχετικά φτωχή σε μια συγκεκριμένη κοινωνία, όπου συνήθως όλες οι οικογένειες μπορούν να διαθέσουν χρήματα για σπουδές.

Συνήθως αυτός ο προσδιορισμός της σχετικής φτώχειας, έχει να κάνει με το πώς ορίζονται κάθε φορά «οι βασικές ανάγκες» και τα «όρια» της φτώχειας. Το τι είναι όμως «βασικές ανάγκες» για τους ανθρώπους είναι κάτι που ποικίλει ιστορικά και κοινωνικά. Αντανακλά το τεχνολογικό και πολιτισμικό επίπεδο μιας κοινωνίας. Πολλοί κάτοικοι ορισμένων περιοχών του τρίτου κόσμου δεν θα μπορούσαν να διανοηθούν ότι η ύπαρξη κεντρικής θέρμανσης και λουτρού μέσα στο σπίτι ή η οδοντιατρική περίθαλψη αποτελούν «βασικές ανάγκες» τους.
Η φτώχεια είναι ένα οικουμενικό φαινόμενο και έχει να κάνει κυρίως με την παγκόσμια διαστρωμάτωση, την παγκόσμια οικονομία και τις κοινωνικές ανισότητες, καθώς σχετική κυρίως φτώχεια συναντάμε σε όλα τα κράτη, ακόμα και στα οικονομικά ισχυρά

Αίτια φτώχειας:

√ κοινωνική διαστρωμάτωση, χαρακτηριστικό της κοινωνίας και δεν υποδηλώνει μόνο διαφορές μεταξύ των ατόμων

√ άνιση κατανομή των πλουτοπαραγωγικών πηγών (γης, υπεδάφους, υδάτων κλπ)

√ ανισότητα στα εισοδήματα και τις περιουσίες μεταξύ ατόμων

√ προκατάληψη, διακρίσεις και ρατσισμός απέναντι σε ορισμένες κοινωνικές ομάδες (π.χ των τσιγγάνων, των οικονομικών προσφυγών, των φορέων του AIDS, των ατόμων με ειδικές ανάγκες κτλ)
√ πόλεμος √ οι φυσικές καταστροφές

√ αλλαγές στην τεχνολογία, που προ καλούν ευρύ φάσμα ανεργίας, καθώς οι μηχανές αντικαθιστούν όλο και περισσότερα εργατικά χέρια.

√ φοροδιαφυγή (μη καταβολής στο κράτος χρηματικών ποσών που προέρχονται από οικονομικές δραστηριότητες) και παραοικονομία (η μη επίσημη καταγραφή από το κράτος των οικονομικών δραστηριοτήτων).

√ Τα δυο αυτά φαινόμενα από τη μια αυξάνουν το ατομικό εισόδημα αυτών που εμπλέκονται, αλλά από την άλλη, συμβάλλουν στην απώλεια σημαντικών εσόδων του κράτους, τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την καταπολέμηση της ανεργίας κτλ

H  φτώχεια σχετίζεται με :

√ την ηλικία (κυρίως πλήττονται οι νέοι και οι ηλικιωμένοι).

√ τη φυλή και την εθνικότητα που προσδιορίζουν ως μειονότητες τα άτομα ή τις ομάδες όταν βρίσκονται εκτός της χώρας τους √ το φύλο • οι γυναίκες πλήττονται περισσότερο και συνήθως αποκλείονται από υψηλόβαθμες θέσεις εργασίας.

√ τη μορφή της οικογένειας • οι μονογονεϊκές οικογένειες οποιασδήποτε μορφής ή οι πολυπληθείς πυρηνικές είναι πιο ευάλωτες

√ το επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης • οι αναλφάβητοι για παράδειγμα ή όσοι έχουν ελλιπή κατάρτιση σε κάποιο τομέα δυσκολεύονται περισσότερο να βρουν εργασία, ή αμείβονται πολύ χαμηλά κτλ

√ για τα φτωχά κυρίως κράτη ευθύνεται
• η απουσία τεχνολογίας και κυρίως βιομηχανικής και γεωργικής τεχνολογίας και εξειδίκευσης. • η αύξηση του πληθυσμού, τον ο ποίο η οικονομία δεν μπορεί να συντηρήσει. • τα πολιτισμικά πρότυπα ≈ θρησκευτικά πιστεύω ≈ ήθη και έθιμα ≈ θεσμοί δικαίου ≈ οργάνωση ζωής • ανεπάρκεια εκπαιδευτικού συστήματος • η κοινωνική διαστρωμάτωση • στις φτωχές χώρες είναι βλέπουμε ανισότητα ως προς τα φύλα (έμφυλες διακρίσεις) ≈ η κοινωνική θέση της γυναίκας είναι πολύ χαμηλή ≈ σε ορισμένες χώρες πολλές γυναίκες αποκλείονται από πολλά δικαιώματα • οι διεθνείς / παγκόσμιες σχέσεις εξουσίας τα ισχυρά οικονομικά κράτη εκμεταλλεύονται τους φυσικούς και ανθρώπινους πόρους των φτωχών και σε πολλές περιπτώσεις δημιουργούν ένα καθεστώς αποικιοκρατίας

Συνέπειες της φτώχειας :

√ η φτώχεια επιφέρει άμεσες συνέπειες τόσο στα άτομα, όσο και στην κοινωνία

√ γίνεται αιτία δημιουργίας μιας σειράς άλλων προβλημάτων• μεταναστεύσεων πείνας • ρατσισμού • πολέμων •  θανάτων βίας • ξενοφοβίας • ασθενειών

√ ο φτωχός αποκλείεται από κοινωνικά αγαθά • την εκπαίδευση => αναλφαβητισμός• την περίθαλψη => ασθένειες • την εργασία => ανεργία, εκμετάλλευση με μικρούς μισθούς των φτωχών • την ψυχαγωγία

Αντιμετώπιση της φτώχειας

• καταπολέμηση των αιτίων που την προκαλούν • αναδιανομή του πλούτου και του εισοδήματος, ώστε να μειωθούν οι κοινωνικές ανισότητες. • η Πολιτεία να φροντίσει ώστε να υιοθετούνται θεσμοί και τρόποι συμπεριφοράς που θα διευκολύνουν την καταπολέμηση της φτώχειας. • κοινωνική πολιτική – Κράτος Πρόνοιας • λήψη μέριμνας για τους οικονομικά ασθενέστερους, τους ηλικιωμένους, τους ανάπηρους, τα παιδιά και τις μητέρες • η επαρκής γενική μόρφωση καθώς και η εξειδικευμένη επαγγελματική κατάρτιση δίνουν τα εχέγγυα για επαγγελματική καριέρα • αντίθετα το άτομο μπορεί να αποκλεισθεί από μια σειρά κοινωνικών διαδικασιών (πολιτισμού, υγείας κλπ). • το άτομο τώρα από την πλευρά του θα πρέπει κι εκείνο να έρχεται αρωγός της πολιτείας και παράλληλα με τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων του να φροντίζει να ασκεί τα καθήκοντα του και τις υποχρεώσεις του. Η ενέργεια όμως που θα βοηθήσει ιδιαίτερα το άτομο για την αποφυγή της φτώχειας, είναι η ολοκλήρωση των βασικών σπουδών, ώστε να μην είναι αναλφάβητοι.
Πηγες :
• Η φτώχεια στην Ελλάδα κατά την έκθεση ανθρώπινης ανάπτυξης του ΟΗΕ.
Περιφερειακές διαφορές στην φτώχεια στην Ελλάδα - Αρχείο PDF.
Οι Φτωχοί Φτωχότεροι και οι Πλούσιοι Πλουσιότεροι; - Κείμενο περί παγκόσμιας φτώχειας.
• https://amitos.library.uop.gr › handle
• https://www.schooltime.gr › ekthesei.

# data[].attributes.headline
Φτώχεια Εργασία 

# data[].attributes.subject
Φτώχεια Εργασία 

# data[].attributes.body
Άγγελος Φωτεινής

# data[].attributes.headline
παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.subject
παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.body
Γούδα Χρυσαφίνα

# data[].attributes.attachment_link.title
Παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.headline
Μια εργαζόμενη μητέρ

# data[].attributes.body
Μια εργαζόμενη μητέρα καλείται να επιτελέσει πολλούς ρόλους .Καθημερινά στη ζωή της υποδύεται διάφορους εναλλασσόμενους ρόλους της γυναίκας , της συζύγου , της μητέρας , της νοικοκυράς και της εργαζόμενης .Είναι λογικό κάποιοι ρόλοι να αποδυναμώνονται και η γυναίκα να αντιμετωπίζει προβλήματα από την ύπαρξη τόσων ρόλων στην ζωή της . Η σύγχρονη γυναίκα όμως προσπαθεί περισσότερο από ποτέ να βρει την ταυτότητα της και να ανταπεξέλθει στους πολλαπλούς της ρόλους.

# data[].attributes.headline
ΠαγκοσμιοποίησηΚ

# data[].attributes.body
Παγκοσμιοποίηση
Κριστίνα
Εσαϊ Γ1
Τα χρόνια περνούν. Η δομή της ελληνικής οικογένειας αλλάζει. Η εκτεταμένη οικογένεια με τα πολλά παιδιά, τους παππούδες και τις γιαγιάδες συρρικνώνεται. Η οικογένειες γίνονται πυρηνικές: Γονείς – παιδιά. Αυτή η αλλαγή φέρνει την γυναίκα πιο κοντά στον άνδρα της! Σαν να καλείται η γυναίκα – και σαν να της επιτρέπεται – να τον αγγίξει συναισθηματικά. Πως όμως θα το πετύχει αυτό – στην προσπάθειά της να διαφοροποιηθεί και να αναλάβει και άλλους ρόλους – χωρίς να του επιτεθεί ή να τον υποτιμήσεις

# data[].attributes.headline
Συγκρουση κοινωνικων ρολων 

# data[].attributes.subject
Συγκρουση κοινωνικων ρολων 

# data[].attributes.body
Ενας γιατρος που πρεπει  να θεραπευσει  τους ασθενεις του αλλα ταυτοχρονα ειναι και γονιος που πρεπει να ασχοληθει και με την οικογενεια του , να παιξει με τα παιδια του .Αυτο ονομαζεται συγκρουση κοινωνικων ρολων .
ΓΙΑΝΝΟΥΡΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ Γ'1

# data[].attributes.headline
Παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.subject
Παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.body
Ο Theodore Levitt (1925-2006), Αμερικανός οικονομολόγος και καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ των ΗΠΑ, σε μια μελέτη του το 1944 χρησιμοποίησε τον όρο globalisation (παγκοσμιοποίηση) στην οικονομολογία, ο οποίος έκτοτε καθιερώθηκε σε παγκόσμια κλίμακα.

Σύμφωνα με τον Theodore Levitt η παγκοσμιοποίηση από τη μια προσφέρει «υπέροχες δυνατότητες και απροσδόκητες προοπτικές», όπως η «διευκόλυνση της επικοινωνίας και προσέγγισης των ανθρώπων, η ταχύτατη διακίνηση αγαθών και πληροφοριών, η υπέρβαση ποικίλων εθνικισμών, φονταμενταλισμών και άλλων διακρίσεων, η ανάπτυξη πανανθρώπινης αλληλεγγύης και κοινών προσπαθειών για την αντιμετώπιση παγκόσμιων προβλημάτων κ.ά.», ενώ από την άλλη: «επιβάλλει τους άτεγκτους νόμους της αγοράς, οδηγεί σε συρρίκνωση των κοινωνικών κατακτήσεων, συμβάλλει στην περαιτέρω καταστροφή του περιβάλλοντος, δημιουργεί ανεργία και περιθωριοποίηση, διευρύνει τις ανισότητες και το χάσμα μεταξύ πλουσίων και πτωχών, διογκώνει τη μετακίνηση πληθυσμών, καθοσιώνει ένα πρότυπο ανθρώπου ακόρεστου καταναλωτή, αποδυναμώνει παραδόσεις και αξίες, οι οποίες προσέφεραν προσανατολισμό και νόημα ζωής, κ.ά.».
Θυριάκης Γιάννης Γ1 '

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.subject
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.body
Ιατρός που πρέπει ταυτόχρονα να είναι αυτός που θα θεραπεύσει τους ασθενείς του  και ο ιδιοκτήτης μιας μικρής κλινικής που πρέπει να εισπράξει χρήματα για τις υπηρεσίες του.

Μανώλης Σχίζας Γ3

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.subject
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.body
Μια μητέρα ενός μικρού παιδιού εργάζεται ως ταμίας σε ένα σούπερ μάρκετ. Εξαιτίας των δύσκολων συνθηκών , ο εργοδότης της απαιτεί περισσότερες ώρες εργασίας . Η γυναίκα αυτή ζει χωρίς βοήθεια από κάποιο συγγενή και δεν ξέρει ποιος θα μπορούσε να φροντίσει το παιδί της τις ώρες που θα εργάζεται , εφόσον ο μισθός της δεν επαρκεί για κάποιον σταθμό.
Καραμολέγκου Γ3

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.subject
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.body
Ένας γιατρός , στη δουλειά του , έχει το καθήκον , να φροντίσει τους ασθενείς , καθώς κι να τους βοηθήσει να αντιμετωπίσουν οποιαδήποτε ασθένεια κι αν έχουν  , συμβουλεύοντας τους συνήθως με φαρμακευτική περίθαλψη . Την στιγμή όμως που ο γιατρός γυρίσει σπίτι του , ο κοινωνικός του ρόλος αλλάζει , διότι είναι πατέρας/μητέρα/παιδί κάποιου κι πρέπει να φροντίσει κι τα μέλη της δικής του οικογένειας .Δηλαδή , να περάσει οικογενειακές στιγμές μαζί τους , να συγκεντρωθούν ως οικογένεια κι να συζητήσουν μεταξύ τους ελεύθερα οτιδήποτε κι αν τους προβληματίζει , να στέκεται στο πλευρό τους , σε οτιδήποτε κι αν περνάνε . Τέλος πρέπει να φέρει χρήματα στο σπίτι για να μπορέσουν να επιβιώσουν , ενώ συνάμα πρέπει να φροντίζει κι τους συνανθρώπους του/της . Αυτό ονομάζεται σύγκρουση κοινωνικών ρόλων .

Ελένη Τσινγκήρ
Γ΄4

# data[].attributes.headline
Παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.subject
Παγκοσμιοποίηση

# data[].attributes.body
Τι είναι η παγκοσμιοποίηση;
Παγκοσμιοποίηση ή διεθνοποίηση είναι η αυτονόμηση όλων εκείνων των παραμέτρων (οικονομία, επικοινωνία κλπ) οι οποίες μέχρι πρόσφατα (μερικές δεκαετίες) επεδίωκαν να έχουν σύνορα μέσα σε ένα κράτος - προστάτη. Παράμετροι που τείνουν να ελευθερώνονται και να διαχέονται, ακολουθώντας την παγκοσμιοποίηση, είναι το εμπόριο, η κοινωνική δομή, η τεχνολογία, η κουλτούρα, το πολιτικό σύστημα, η γνώση κλπ. Ο όρος συχνά χρησιμοποιείται στην επιχειρηματολόγηση για την ανάγκη μιας νέας καθολικού τύπου ηγεμονίας στον κόσμο.
Τα θετικά και τα αρνητικά της παγκοσμιοποίησης
Θετικά:
Υπάρχουν περισσότερες θέσεις εργασίας, αυξημένες ευκαιρίες για τις επιχειρήσεις.
Η παγκοσμιοποίηση δημιουργεί πολλά οφέλη, ευκαιρίες αλλά και προκλήσεις. Η ΕΕ θέλει να αξιοποιήσει στο έπακρο τις δυνατότητες που της προσφέρει η παγκοσμιοποίηση, διατηρώντας ταυτόχρονα δίκαιους κανόνες και περιορίζοντας τις δυνητικά αρνητικές της επιπτώσεις.
Επίσης υπάρχουν ερισσότερες ευκαιρίες εμπορικών ανταλλαγών για τις ευρωπαϊκές επιχειρήσεις.
Η ευρωπαϊκή εμπορική πολιτική και η διαπραγμάτευση πολυάριθμων εμπορικών συμφωνιών καθιστούν την ΕΕ τον κορυφαίο εμπορικό εταίρο 80 χωρών. Κατά συνέπεια, η ΕΕ είναι μία από τις σημαντικότερες εμπορικές δυνάμεις του κόσμου, πλάι στις ΗΠΑ και την Κίνα, με τις ευρωπαϊκές εξαγωγές να αντιπροσωπεύουν πάνω από το 15% των παγκόσμιων εξαγωγών. Οι μικρομεσαίες επιχειρήσεις αποτελούν πάνω από το 80% του συνόλου των ευρωπαίων εξαγωγέων.

Συνεπώςιοι ευρωπαϊκές εξαγωγές αγαθών και υπηρεσιών αυξήθηκαν από 1160 δισεκατομμύρια ευρώ το 2000 σε 2900 δισεκατομμύρια ευρώ το 2018. Το 2017, οι εξαγωγές προς τη Νότια Κορέα αυξήθηκαν κατά περισσότερο από 12%, προς την Κολομβία κατά περισσότερο από 10% και προς τον Καναδά κατά 7%.

Αρνητικά:
Κάποιες αρνητικές κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις

Σύμφωνα με τον Theodore Levitt η παγκοσμιοποίηση από τη μια προσφέρει «υπέροχες δυνατότητες και απροσδόκητες προοπτικές», όπως η «διευκόλυνση της επικοινωνίας και προσέγγισης των ανθρώπων, η ταχύτατη διακίνηση αγαθών και πληροφοριών, η υπέρβαση ποικίλων εθνικισμών, φονταμενταλισμών και άλλων διακρίσεων, η ανάπτυξη πανανθρώπινης αλληλεγγύης και κοινών προσπαθειών για την αντιμετώπιση παγκόσμιων προβλημάτων κ.ά.», ενώ από την άλλη: «επιβάλλει τους άτεγκτους νόμους της αγοράς, οδηγεί σε συρρίκνωση των κοινωνικών κατακτήσεων, συμβάλλει στην περαιτέρω καταστροφή του περιβάλλοντος, δημιουργεί ανεργία και περιθωριοποίηση, διευρύνει τις ανισότητες και το χάσμα μεταξύ πλουσίων και πτωχών, διογκώνει τη μετακίνηση πληθυσμών, καθοσιώνει ένα πρότυπο ανθρώπου ακόρεστου καταναλωτή, αποδυναμώνει παραδόσεις και αξίες, οι οποίες προσέφεραν προσανατολισμό και νόημα ζωής, κ.ά.».
Οι αρνητικές πτυχές της παγκοσμιοποίησης είναι δύσκολο να αντιμετωπιστούν, καθώς οι χώρες που επωφελούνται είναι οι ισχυρότερες του κόσμου, γεγονός που σημαίνει πως απαιτείται δραστηριοποίηση και ευαισθητοποίηση των πολιτών σε παγκόσμιο επίπεδο, για να υπάρξουν οι αναγκαίοι περιορισμοί.
Ελεάνα Μαχραμά
Γ2
Κάποιες πληροφορίες για τον Ο Theodore Levitt

O Theodore Levitt (1925-2006), Αμερικανός οικονομολόγος και καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ των ΗΠΑ, σε μια μελέτη του το 1944 χρησιμοποίησε τον όρο globalisation (παγκοσμιοποίηση) στην οικονομολογία, ο οποίος έκτοτε καθιερώθηκε σε παγκόσμια κλίμακα
.

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων 

# data[].attributes.subject
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων 

# data[].attributes.body
Η Μαρία είναι μια επιτυχημένη  έφηβη βολεϊμπολίστρια. Αφιερώνει πολύ χρόνο και ενέργεια στις καθημερινές της προπονήσεις. Ταυτόχρονα όμως η Μαρία είναι μαθήτρια και η απόδοση της στα μαθήματα έχει πέσει. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η ανταπόκριση στα μαθήματα και τους βαθμούς της να μειώνεται όλο και περισσότερο αφού αφιερώνει παραπάνω χρόνο στις καθημερινές προπονήσεις της. Έτσι συγκρούονται οι κοινωνικοί ρόλοι της Μαρίας ως μαθήτριας και μέλος της ομάδας βόλεϊ.

Κάλλια Θαρρενάκη Γ'1

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση ρό

# data[].attributes.body
Σύγκρουση ρόλον :
Οι κοινωνικές ομάδες ενός εφήβου

Το να είσαι έφηβος  συμενη πως καταλαμβάνεις πολλές  κοινωνικές θέσεις  κατά τη διάρκεια της ζωής του .Οπως οτι ανήκουν στη κοινωνικοί ομάδα του σχολείου και της οικογένειας . Επίσης μπορεί εάν το θέλησε να ενταχθεί σε άλλες ομάδες , όπως να γίνει εθελοντις σε διάφορες κοινωνικές οργανώσεις και επίσης μπορεί να ενταχθεί σε διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες πχ φροντιστήρια ή αθλήματα κλπ .Ομως πολλές φορές οι έφηβοι για να εξασφαλίσουν ένα καλύτερο μέλλον ή να καλύψουν κάποια εξοδα μπορεί να χρειαστεί πολλές φορές να εργαστεί .οπότε  , εντάσσεται σε μια ακόμα  νέα κοινωνική ομάδα , η οποία είναι η δουλεία του . Οπότε βλέπουμε ότι στην ζωή ενός εφήβου  ,  γίνεται σύγκρουση ρόλων καθημερινά .

Ελεάνα Μαχραμά

Γ2

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων 

# data[].attributes.subject
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων 

# data[].attributes.body
Μια δασκάλα εχει την αρμοδιότητα να μεταδώσει γνώση και την μορφώσει στους μαθητές της.Οταν η δασκάλα γυρναει στο σπιτι εχει διαφορετικό κοινωνικό ρόλο που ειναι αυτος της μητέρας και της συντρόφου.Δηλαδη να φροντίζει τα παιδιά της,να περνάει οικογενειακές στιγμές και να φροντίζει για την μόρφωση τους ταυτόχρονα εχει την υποχρέωση να διδάσκει και τους μαθητές της αυτο ονομάζετε σύγκρουση κοινωνικών ρόλων.
Μυρτω Μανωλαγκα

# data[].attributes.headline
Κοινωνικοί ρόλοι μιας εργαζόμενης μητέρας (συγκρουση ρόλων)

# data[].attributes.subject
Κοινωνικοί ρόλοι μιας εργαζόμενης μητέρας (συγκρουση ρόλων)

# data[].attributes.attachment_link.title
Κοινωνικές ομάδες  που ανήκει μια εργαζομένη μητέρα

# data[].attributes.headline
Κοινωνικές  τάξης : σχολείο και παρέα  

# data[].attributes.subject
Κοινωνικές  τάξης : σχολείο και παρέα  

# data[].attributes.body
Ήρθε η μέρα λοιπόν που ο Evan, ένα έγχρωμο δεκατριάχρονο αγόρι, θα πήγαινε πρώτη μέρα σε Ελληνικό σχολείο μετά  από την μετακόμησή του από τον Καναδά στην Αθήνα . Επειδή έμενε στην Αθήνα από το καλοκαίρι , είχε κάνει μερικούς φίλους καθώς είχε φροντίσει να μάθει την Ελληνική γλώσσα ώστε να μπορέσει να ενταχτεί γρήγορα στην νέα του πόλη .

Ήταν ενθουσιασμένος καθώς ήθελε να κάνει και άλλους νέους φίλους και να γνωρίσει και άλλα παιδιά . Όταν λοιπόν πήγε στο σχολείο και μπήκε στην τάξη του η δασκάλα των σύστησε στα υπόλοιπα παιδιά και τους ζήτησε να τον εντάξουν στην παρέα τους .Αλλά άλλοι τον κοιτούσαν πολύ υποτιμητικά , άλλοι δεν έδωσαν καν σημασία και άλλοι τον σχολίαζαν . Αυτό προβλημάτισε τον Evan αλλά δεν πίστευε ότι τα παιδία είχαν κάτι μαζί του αφού δεν τον ήξεραν καλά καλά και περίμενε να δει πως θα πάει την επόμενη μέρα  .

Την επόμενη μέρα λοιπόν, ο Evan πήγε στην τάξη του και προσπάθησε να μιλήσει με τα παιδία ,αλλά εκείνα και πάλι τον αγνόησαν . Τότε όντως άρχισε να σκέπτεται ότι τα παιδία για κάποιο λόγο δεν ήθελαν να τον βάλουν στην παρέα . Έπρεπε να το συζητήσει με κάποιον , αποφάσισε να μιλήσει με τους φίλους του από την Αθήνα και του είπαν να μιλήσει με τα παιδία της τάξης του και να τους ρωτήσει ποιο είναι το πρόβλημα . Και αυτό έκανε , μίλησε μαζί τους και όλοι ομόφωνα απάντησαν επειδή είναι μαύρος . Ότι κανένας δεν έλληνας εκεί δεν τον κάνει παρέα , γιατί να το κάνουν αυτοί;  Εξάλλου δεν το επέλεξαν εκείνοι να έρθει στην τάξη τους γιατί να τον εντάξουν έτσι απλά στην δική τους ομάδα της τάξης. Εκείνος όμως τους απάντησε πως έχει Έλληνες λευκούς φίλους που τον αγαπάνε και τον εμπιστεύονται. Αλλά δεν τον πίστεψαν και τον έδιωξαν . Ο Evan έφυγε στενοχωρημένος χωρίς να έχει να πει τίποτα καθώς δεν μπορούσε να καταλάβει πως ήταν τόσο δύσκολο να τον δεχτούν.

Ο Evan τα είπε αυτά στους φίλους του και θύμωσαν πάρα πολύ, έτσι αποφάσισαν να κάνουν εκείνοι κάτι. Όταν σχόλασε ο Evan τον περίμεναν οι φίλοι του να φύγουν μάζι. Όταν το είδαν αυτό τα παιδία κατάλαβαν πόσο λάθος ήταν σε όλα, στο ότι δεν τον κάνανε παρέα λόγο του χρώματός του και ότι τον βγάλανε ψεύτη ότι δεν έχει φίλους . Από τότε που το κατάλαβαν αυτό τον εντάξανε κανονικά στην παρέα τους και αποδέχτηκε κιόλας ότι είναι ένα παιδί σαν τα άλλα που τελικά μπορεί να ταιριάξει και στην δική τους κοινωνική ομάδα .

Γιώτα Αλαφάκη

Χρυσή Γκικάκη

Γιώργος Βορινάκης

Κατερίνα Μιχαήλου

# data[].attributes.headline
Θυριάκης Γιάννης Γ1 Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων 

# data[].attributes.subject
Θυριάκης Γιάννης Γ1 Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων 

# data[].attributes.body
Ένας πυροσβέστης έχει την αρμοδιότητα να προστατεύει τους πολίτες από δύσκολες καταστάσεις . Ο πυροσβέστης αφότου γυρίσει στο σπίτι εκτελεί διαφορετικό κοινωνικό ρόλο που είναι αυτός του πατέρα . Δηλαδή να φροντίζει τα παιδιά του , να περνάει οικογενειακές στιγμές και να φροντίζει για την μόρφωση τους ταυτοχρόνως με την υποχρέωση του να προστατεύει τους πολίτες , τότε λέμε ότι βρίσκεται σε σύγκρουση κοινωνικών ρόλων .

# data[].attributes.headline
ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΡΟΛΩΝ

# data[].attributes.subject
ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΡΟΛΩΝ

# data[].attributes.body
Η σύγκρουση κοινωνικών ρόλων συμβαίνει όταν κατά την διάρκεια της ημέρας, χρειάζεται να ενσαρκωθούμε διάφορους ρόλους ανάλογα με το που και με ποιους βρισκόμαστε. Ένα παράδειγμα είναι, η ζωή μιας γυναίκας δικηγόρου, η οποία κατά την διάρκεια ενός δικαστηρίου θα πρέπει να έχει ένα σοβαρό και αυστηρό ύφος. Έπειτα, όταν γυρίζει στο γραφείο της και συναντά τους συναδέλφους της, θα μπορεί να είναι φιλική μαζί τους. Τέλος, όταν είναι σε μια αθλητική ομάδα θα πρέπει να συνεργάζεται με τους συμπαίκτες της. Έτσι καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως σε μια μέρα οι ρόλοι τους οποίους ενσαρκώνεται η γυναίκα είναι διαφορετικοί και έρχονται σε σύγκρουση μεταξύ τους.

Κατερίνα Βυρίνη

Μιχάλης Γεωργατζίας

Νομικός Διαμαντόπουλος

Μαρία Ισκά
Γ1

# data[].attributes.headline
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.subject
Σύγκρουση κοινωνικών ρόλων

# data[].attributes.body
Γ΄1 Αναστασάς , Ζανδέ , Γιωργά -Σπανού

# data[].attributes.headline
παραδειγμα συγκρουσης κοινωνικων ρολων 

# data[].attributes.subject
παραδειγμα συγκρουσης κοινωνικων ρολων 

# data[].attributes.body
Μια φοιτητρια η οποια ασχολειται εντατικα με τον χορο και βρισκεται σε μια ομαδα και παραλληλα σπουδαζει,με αποτελεσμα συχνα να μην βρισκει καθολου ελευθερο χρονο για να ξεκουραστει η ιδια.Ακομη πολλες φορες οι σπουδες της την εμποδιζουν απο την απαραιτητη προπονηση που πρεπει να κανει και προπονειται λιγοτερες ωρες,αλλα και ο χορος εχει σταθει αρκετες φορες εμποδιο στις σπουδες της,αφου της καταναλωνουν πολυ απο τον χρονο της με αποτελεσμα μερικες φορες να μην διαβαζει οσο χρειαζεται.Σε αυτην την περιπτωση το παθος της για τον χορο και η υποχρεωση της απεναντι στην ομαδα της ως μελος της, και οι απαραιτητες σπουδες που πρεπει να ολοκληρωσει ωστε να εξασφαλισει οικονομικα ενα καλυτερο μελλον για τον εαυτο της ερχονται σε συγκρουση.Τελος,πιστευοντας οτι οι σπουδες της ειναι πιο σηναντικες και θα την ωφελησουν περισσοτερο στο μελλον,διαλεγει αυτες.

Βασιλεια Τσαπουκη
Αγγελος Γεωργαλλης
Νικος Μαθιος
Νικος Κλωναρης
Γ3

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.body
Ένας πατέρας ως λογιστής έχει την υποχρέωση να βρίσκεται στο πλευρό του πελάτη του όταν τον χρειάζεται. Όμως ως πατέρας πρέπει επίσης να βρίσκεται σπίτι του με τα παιδιά του για να συμβάλλει στην φροντίδα τους. Οπότε αν τα παιδιά του τον χρειάζονται στο σπίτι για να τα βοηθήσει με μαθήματα, να τα πάει στο φροντιστήριο κτλ., αλλά πρέπει και να στηρίξει τον πελάτη του την ίδια στιγμή, τότε βρίσκεται σε σύγκρουση κοινωνικών ρόλων.

Άλεξ Ραντεβ
Λευτέρης Μαντάς
Δανιήλ Σαββακης
Γ3

# data[].attributes.headline
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΚΟΙΝΟΝΙΚΩΝ ΡΟΛΩΝ

# data[].attributes.subject
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΚΟΙΝΟΝΙΚΩΝ ΡΟΛΩΝ

# data[].attributes.body
Γ3 Σχιζα, Τσακπινης, Ταμπουρα, Μποιδανιδη

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΚΟΙΝΟΝΙΚΩΝ ΡΟΛΩΝ

# data[].attributes.headline
Σεναριο κοινωνικων ρολων

# data[].attributes.subject
Σεναριο κοινωνικων ρολων

# data[].attributes.body
Ειναι οι υπαληλοι οπου εχουν  καποιες αρμοδιοτητες και προσπαθουν να δειξουν οτι ειναι ανοτεροι ο ενας απο τον αλλον κανοντας οτι περισσοτερο μπορουν και απο αυτο καταλαβενουμε οτι δημιουργηται ανταγονισμος...

Τμημα:Γ3
ΓΣ
ΑΑ
ΔΤ

# data[].attributes.headline
Κοινωνικοί ρολόι σενάριο σύγκρουσης 

# data[].attributes.subject
Κοινωνικοί ρολόι σενάριο σύγκρουσης 

# data[].attributes.body
Είναι ένας γιατρός που δουλεύει πολλές ώρες και έχει ένα παιδί και δεν μπορούσε να περάσει πολύ χρόνο μαζί του. Και είχε μπει σε δειλαμα πιο να διαλέξει το παιδί του η την δουλειά του. Μια καλή λύσει θα ήταν να ζητήσει μερικές άδειες από το νοσοκομείο που δουλεύει για να μπορεί να περάσει λίγο περισσότερο χρόνο με το παιδί του
Αριφ, Παναγιώτης Σ. , Γιώργος Μ. Γ3

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Κ.Π.Α Άσκηση

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ

# data[].attributes.body
Προπονητης ομαδας μπασκετ ενος παιδιου και ο πατερας του παιδιου κατα την διαρκεια ενος αγωνα στο διαλλειμα και οι δυο του εδωσαν καποιες συμβουλες για να νικησει τον αγωνα.Το παιδι εχει μια μεγαλη συγκρουση ρολων στο τι θα ακολουθησει εξαιτιας τις διαφορετικες αποψεις των δυο αυτων ανθρωπων που του απεδωσαν τις συμβουλες ως αποτελεσμα κακη αποδωση του παιδιου στον αγωνα με ηττα.Τοτε ο πατερας και ο προπονητης για την καλητερη αποδωση του παιδιου στον αγωνα θα πρεπει να συννενοουνται πριν διαπραξουν καποια πραξη η δωσουν καποια συμβουλη εκτος απο αυτα θα πρεπει και οι δυο να ενθαρρυνουν συνεχως τον μικρο καλαθοσφαιριστη και να τον βοηθανε με τον ιδιο τροπο και οι δυο για ενα καλητερο αποτελεσμα

KΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. Γ2

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.body
Ένας ελεύθερος επαγγελματίας έχει μια ευκαιρία
να ακολουθήσει την καριέρα του. Αυτό όμως σημαίνει περισσότερες ώρες εργασίας και πιθανότατα θα χρειαστεί να μετακομίσει σε μέρος που θα εξυπηρετεί καλύτερα την δουλειά του. Σε αυτή την περίπτωση η υποχρέωση που έχει ως γονέας είναι να αφήσει την καριέρα μόνο αν τον σταματάει από το να περνάει ποιοτικό χρόνο με την οικογένεια του. Αλλά έχει και την επιλογή να ακολουθήσει την καριέρα του που ίσως τον αποτρέψει από το να περνάει χρόνο με την οικογένεια του.
Θεμιστοκλης, Αντώνης, Μεμο, Σταύρος Κρομμύδας, Σταύρος Μανωλάς
Γ2

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ Εργαζόμενος Μαθητής  

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ Εργαζόμενος Μαθητής  

# data[].attributes.body
Ο εργαζόμενος μαθητής προσπαθει να παρακολουθήσει τα μαθήματα του ενω ταυτόχρονα εργάζεται για την απόκτηση χρημάτων. Ετσι, οι ρολόι του μαθητή και του εργαζόμενου συγκρούονται.
Νικόλας Ν., Αιμιλία Κ., Δέσποινα Π., Έλλη Κ.
Γ2

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ     Δύο κοινωνικοί ρόλοι είναι η θέση ως μαθητής σε ένα σχολείο και η θέση ως μέλος μιας οικογένειας. Ενδιάμεσα σε αυτά μία σύγκρουση που θα μπορούσε να συμβεί είναι το παιδί στην θέση του ως μαθητής να μην έχει χρόνο στο να περνάει ώρα με την οικογένειά του ή ακόμα και να μην προλαβαίνει να αναλάβει τις ευθύνες του ως μέλος μιας οικογένειας. Μία πιθανή λύση είναι η μείωση των ωρών στο σχολείο ή η μείωση των εργασιών που το παιδί έχει ως υποχρέωση να κάνει για το σχολείο.

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ     Δύο κοινωνικοί ρόλοι είναι η θέση ως μαθητής σε ένα σχολείο και η θέση ως μέλος μιας οικογένειας. Ενδιάμεσα σε αυτά μία σύγκρουση που θα μπορούσε να συμβεί είναι το παιδί στην θέση του ως μαθητής να μην έχει χρόνο στο να περνάει ώρα με την οικογένειά του ή ακόμα και να μην προλαβαίνει να αναλάβει τις ευθύνες του ως μέλος μιας οικογένειας. Μία πιθανή λύση είναι η μείωση των ωρών στο σχολείο ή η μείωση των εργασιών που το παιδί έχει ως υποχρέωση να κάνει για το σχολείο.

# data[].attributes.body
Κλέα, ΓΙώργος, Κατερίνα
Γ2

# data[].attributes.headline
Κρανιδιωτη Ελενη 

# data[].attributes.body
Κρανιδιωτη Ελενη
Ειρηνη Μπελιγραδη

# data[].attributes.attachment_link.title
Ενας γονιος είναι καθηγητης σε μια ταξη γυμνασιου στην οποια είναι και το παιδι του

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.body
Προπονητής ομάδας μπάσκετ που ο γιος του παίζει στην ομάδα αλλά δεν απέδωσε σωστά σε κάποιον αγώνα. Σε αυτή την περίπτωση η υποχρέωση που έχει ως γονέας είναι να παρηγορήσει και να ενθαρρύνει τον γιο του, αλλά ως προπονητής πρέπει να του υποδείξει που ακριβώς έκανε λάθος και να τον επιπλήξει.
Στέλιος Φ., Τσάμπικα Τ., Βίκυ Μ.
Γ4

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.body
Ένας ποδοσφαιριστής έχει υποχρεώσεις να είναι μακρια από την οικογένια του γιατί πάει πολλά ταξίδια και κάνει πολλές μετακινήσεις λόγω αλλαγής ομάδων.Οι μόνες φορές που μπορούν να βρεθούν είναι για 1 με 2 εβδομάδες το καλοκαίρι που είναι πολύ δύσκολο για όλη την οικογένεια.

Γιώργος Τ.
Άρης Τ.
Γ4

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.body
Οι γονείς έχουν τεράστιες υποχρεώσεις στον οικογενειακό κύκλο, έτσι ώστε το παιδί να γίνει ένα σωστό άτομο στην κοινωνία και να λειτουργεί κοινωνικά. Οι γονείς δουλεύουν ολημερίς έτσι ώστε το παιδί τους να αποκτήσει τα αγαθά που χρειάζεται, όπως βασικά αγαθά. Δυστυχώς όμως υπάρχουν και περιπτώσεις τις οποίες ο γονιός περνάει πολλές ώρες στις υποχρεώσεις του, δίχως να δει το παιδί του. Αυτή η περίπτωση μπορεί να οδηγήσει σε σύγκρουση μεταξύ των γονέων και των παιδιών, μιας και βλέπονται μεταξύ τους για τουλάχιστον 1 ή 2 μέρες την εβδομάδα.
Λ. Ηλίας
Μ. Χριστίνα
Π. Ουρανία
Γ2

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ

# data[].attributes.body
1. Ο γιος του δικαστή έκλεψε ένα μηχανάκι και το κοινό απαιτεί δικαιοσύνη. Ο γιος του όμως έκλεψε το μηχανάκι για να πηγαίνει πιο γρήγορα στην σχολή του που ήταν μακριά, αλλά ο πατέρας του του απαγόρευσε να αγοράσει ένα και τώρα νιώθει υπεύθυνος και τύψεις για την κατάσταση του γιου του. Όμως ο ρόλος του ως δικαστής συγκρούεται με τον ρόλο του πατέρα διότι δεν του επιτρέπεται να σκεφτεί και να δράσει ως πατέρας.
Χ. Στεργος

Χ. Βασιλεία

Τ. Μαρία

Τ. Σουζάνα
Γ4

# data[].attributes.body
1ο και 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΠΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

# data[].attributes.headline
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2020-21

# data[].attributes.subject
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2020-21

# data[].attributes.body
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΑΠΟΣΤΈΛΛΟΝΤΑΙ στο email xarisdiet@yahoo.com
ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ WEBEX

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ_ΕΛΕΓΧΟΣ

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ Υπαρχουν περιπτωσεις οπου συχνα ενα ατομο μπορει να εχει παραπανω απο εναν κοινωνικο ρολο. Μερικες φορες οι ρολοι μπορει να ερθουν σε συγκρουση. Για παραδειγμα, ενας γονιος πρεπει να δουλεψει για να βαλει χρηματα ωστε να αναθρεψει το παιδι του, απο την αλλη ομως ο γονιος πρεπει να περασει ποιοτικο χρονο με τα παιδια του, που μερικες φορες τα ωραρια ειναι ετσι που δεν ειναι δυνατο ο γονιος να περασει επαρκες χρονο με το παιδι του. Το καλυτερο θα ηταν να βρεθει μια μεση λυση ωστε και να μπορει να περναει χρονο με το παιδι του αλλα και να πηγαινει δουλεια ωστε να βγαζουν χρηματα. Νικολαος Τ. Πετρος Φ.

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗΣ Υπαρχουν περιπτωσεις οπου συχνα ενα ατομο μπορει να εχει παραπανω απο εναν κοινωνικο ρολο. Μερικες φορες οι ρολοι μπορει να ερθουν σε συγκρουση. Για παραδειγμα, ενας γονιος πρεπει να δουλεψει για να βαλει χρηματα ωστε να αναθρεψει το παιδι του, απο την αλλη ομως ο γονιος πρεπει να περασει ποιοτικο χρονο με τα παιδια του, που μερικες φορες τα ωραρια ειναι ετσι που δεν ειναι δυνατο ο γονιος να περασει επαρκες χρονο με το παιδι του. Το καλυτερο θα ηταν να βρεθει μια μεση λυση ωστε και να μπορει να περναει χρονο με το παιδι του αλλα και να πηγαινει δουλεια ωστε να βγαζουν χρηματα. Νικολαος Τ. Πετρος Φ.

# data[].attributes.body
Γ4

# data[].attributes.body
https://forms.gle/ULnZfm5V8pvow9vQ6