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Merci à l'IEN Le Port

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chant créole réunionnais

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Mon mari pêcheur - Comptine réunionnaise pour enfant (avec paroles)

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chant créole réunionnais

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Café grillé - Comptine réunnionaise pour enfant (avec paroles)

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« découvrir de nouvelles règles, de nouvelles manières de vivre ensemble »

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« découvrir de nouvelles règles, de nouvelles manières de vivre ensemble »

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Boris Cyrulnik

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On doit s'adapter à une agression invisible. L'évolution humaine ne se fait que par crises. Après cette crise, la famille et le couple redeviendront des havres de paix.

BORIS CYRULNIK : "Les crises sont très fréquentes dans la condition humaine. Il y a eu des périodes de glaciation où il a fallu s'adapter en augmentant la chasse. Et pendant les périodes de réchauffement, il a fallu augmenter l'agriculture. On a déjà connu beaucoup d'épidémies qui ont contraint à des révolutions culturelles, à de l'adaptation.

Actuellement avec ce confinement, c'est la recherche interne que l'on doit viser

Avec la lecture, la cuisine va prendre plus d'importance, alors qu'auparavant, on mangeait sur le pouce de la nourriture industrielle. On va plus écouter la radio, de la musique. On va s'adapter en effectuant un repli sur soi, on va retrouver les valeurs de nos grands-parents.

A ceux qui s'inquiètent pour leur travail, leur famille, leurs enfants, je leur dis qu'il faut s'inquiéter de façon à prendre les mesures de protection. Si on les respecte, l'inquiétude va diminuer. En s'adaptant au confinement, il y aura beaucoup moins de raisons de s'inquiéter.

Quand l'épidémie sera terminée, on constatera que l'on aura dépoussiéré d'anciennes valeurs qui nous serviront à mettre au point une nouvelle manière de vivre ensemble.

Il y aura des changements profonds, c'est la règle.

A chaque épidémie, ou catastrophe naturelle, il y a eu changement culturel. Après le trauma, on est obligé de découvrir de nouvelles règles, de nouvelles manières de vivre ensemble.

Au Moyen-âge, on n'avait pas compris qu'il fallait mettre en place le confinement : les gens infectés fuyaient emportant avec eux le bacille. Et en Europe, deux ans après l'épidémie de peste de 1348, un Européen sur deux avait disparu.

Quand l'épidémie s'est arrêtée, les valeurs sociales avaient complètement changé. On avait découvert les arts de la maison. Auparavant l'art était essentiellement religieux. On a vu apparaître le gibier et les fruits peints délicatement, les tapis sous les tables.

Et surtout, on a vu que les rapports de production avaient complètement changé : avant l'épidémie, la plupart des hommes, étaient considérés comme des serfs et étaient vendus avec la terre.

Après, il y avait eu tellement de morts que les survivants qui acceptaient de travailler, n'étaient plus des serfs : on a dû les payer pour qu'ils veuillent bien travailler. Les rapports de production et la hiérarchie des valeurs avaient été complètement transformés."

ALLER + LOIN

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Boris Cyrulnik : "Après le coronavirus, il y aura des changements profonds, c'est la règle"

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Le neuro-psychiatre a répondu à Ali Rebeihi dans l'émission Grand bien vous fasse consacrée à l'épidémie. Il a expliqué comment nos sociétés peuvent résister à cette crise et devenir résilientes.

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Seven Steps | Counting Song | Super Simple Songs

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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Dodo ti pitit manman - Berceuse créole pour bébé avec paroles

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CPD EPS

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Merci à l'IEN le Port

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Consultez notre bibliothèque : Contes et légendes

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Albums filmés et livres lus | Lecture à voix haute

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Des histoires pour les enfants de 3 à 12 ans à écouter à toute heure, à l'école, à la maison, pendant les trajets en voiture, seul, en groupe, en famille...Un découpage en courts chapitres, pour permettre une écoute en feuilleton, à son propre rythme. Des musiques originales, composées sur mesure pour varier les plaisirs.

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Une histoire et Oli : podcast enfants à écouter sur France Inter

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PODCAST. De nombreux contes inédits et histoires du soir pour les enfants de 5 à 7 ans. Écoutez en famille tous les épisodes sur France Inter.

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La grande histoire de Pomme d'Api | Ausha

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Les plus belles histoires pour enfants du magazine Pomme d'Api Chaque mois, les enfants vont écouter la grande histoire qui est publiée dans le magazine Pomme d'Api. Surprise, audace, humour, tendresse et gaieté, ces histoires sont écrites par des auteurs et lues par des vrais parents, comme vous !

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Déjà les inscriptions à Problemater pour la période 4 !

Programmation, numération, mesures de longueurs, formes planes, problèmes arithmétiques, il n'y a plus qu'à choisir son thème de travail.

Le lien pour le document d'inscription est ici : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYlP9k2OblZQS8Z02wwITojhoGmFlQoF05Sm_qnhQATEFV1Q/viewform

Vous avez jusqu'au 23 février 😉

Avant des vacances bien méritées, pensez à vous inscrire pour la période 3 ! Comment ? En complétant le questionnaire que vous trouverez en cliquant sur ce lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScUogAuBeyvhpIBYDS24DdUvNCbTs02izQAR9fHJXgvKJ5qxQ/viewform

Attention, vous avez jusqu'au lundi 27 décembre.

Très belles fêtes de fin d'année à toutes et tous.

On se retrouve en janvier !

C'est l'automne et le retour de problemater ! On sort du terrier et on file remplir le formulaire d'inscription pour la période 2.

Date limite : mardi 26 octobre.

Par là : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScUogAuBeyvhpIBYDS24DdUvNCbTs02izQAR9fHJXgvKJ5qxQ/viewform

A très vite !

En début d'été dernier, François Jourdain a réalisé une petite interview dans laquelle je présente mon ouvrage sur la programmation de robots en maternelle/cp aux éditions Nathan.

Pour les curieux, le lien est ici : https://en37actu.blogspot.com/2021/07/actualites-numeriques-juilletaout-2021.html?m=1 (L'interview se trouve en toute fin de page).

L'ouvrage sort d'ici peu, en octobre. Soyez à l'affût !

Photo envoyée par l'éditeur. Hâte de recevoir cet ouvrage dans ma boîte aux lettres !

Un jour on lance un petit projet comme ça, par besoin, par envie ; et plus tard on se retrouve à écrire un ouvrage pédagogique...

Très heureuse de pouvoir vous le présenter bientôt ! Je l'ai voulu le plus concret, le plus progressif, le plus flexible, le plus créatif et le plus complet possible ! En espérant qu'il vous plaira.

Cet ouvrage est destiné aussi bien aux enseignant·e·s qui souhaiteraient se lancer qu'à ceux qui enseignent déjà la programmation à leurs élèves. De quoi découvrir, oser, mais aussi approfondir et diversifier ses séquences !

Pourquoi la programmation de robots ? Parce qu'il faut bien commencer par quelque chose ! Elle fait partie des diverses thématiques de travail de Problemater. A terme, d'autres ouvrages devraient paraître dans d'autres domaines mathématiques... A suivre donc !

Sortie prévue à la fin de l'été/rentrée de septembre. L' ouvrage est en précommande aux Editions Nathan. https://materiel-educatif.nathan.fr/.../j-apprends-a...

Les inscriptions pour la période 5 sont terminées.

Plus de 100 classes vont participer 😍 !

La constitution des binômes est en cours. Encore un (tout petit) peu de patience et vous pourrez vous lancer avec votre classe ! A très vite par mail 📧

Après ce nouveau passage par la continuité pédagogique, la fin d'année scolaire se profile. Pour relancer les élèves et les apprentissages dans la joie et la bonne humeur, rien de tel que de s'inscrire à Problemater pour cette période 5 !

Une période longue, commune à toutes les académies, et propice au travail en résolution de problèmes.

Alors n'hésitez plus, rebondissez !

Le formulaire d'inscription est ici : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeOf9nY19vmxNpp-5Q2Giv5jhgwLHuRMDHgApNYwDe_bvCZWw/viewform

DATE LIMITE D'INSCRIPTION : MERCREDI 28 AVRIL 2021

Pour cette période 4, près de 80 classes vont participer au dispositif ! Une majorité de nouveaux inscrits. #happy #problemater 💥 N'hésitez pas à les rejoindre lors de la prochaine session en période 5 (Inscriptions prévues en avril).

On ne change pas une équipe qui gagne ! On repart donc dans le projet pour la période 4. Et sinon ? Et sinon, on se lance pardi !

Pour cette période, vous verrez le retour des problèmes arithmétiques avec les animaux de la ferme. Un thème de travail très riche à tester de la PS au CP.

A très vite, et n'oubliez pas la date limite d'inscription : mercredi 24 février minuit 😉

Lien vers le formulaire d'inscription :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSes_NaCnCJrAgDzqKusZjIQtVN6oKZmzVs_yUWyx0J-H7hbog/viewform

Problemater vous souhaite une année rusée et mathématique !

Pour bien la débuter, un petit cadeau pour celles et ceux qui ont la chance d'avoir un tableau bavard et qui disposent de robots de sol : une trame permettant de mémoriser le vocabulaire lié à la programmation, ainsi que des idées d'utilisations. Deux versions disponibles : BeeBot ou BlueBot. Comment récupérer ces documents ? C'est très simple, il suffit de m'envoyer un gentil mail ! ;). L'adresse : problemater@gmail.com

Si vous ne savez pas ce qu'est un tableau bavard, regardez par ici : https://www.easytis.com/fr/tts/2965-tableau-bavard.html, et par là pour des idées d'utilisations en classe : http://www.doigtdecole.com/2020/02/et-ca-bavarde/ ou encore là : https://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/2020/12/21/le-tableau-bavard-outil-pour-le-langage/.
Un excellent cadeau à faire à votre classe (y compris hors période de Noël !). Promis, vous ne le regretterez pas.

Belle année !

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Déjà les inscriptions à Problemater pour la période 4 ! Programmation, numération, mesures de longueurs, formes planes, problèmes arithmétiques, il n'y a plus qu'à choisir son thème de travail. Le lien pour le document d'inscription est ici : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYlP9k2OblZQS8Z02wwITojhoGmFlQoF05Sm_qnhQATEFV1Q/viewform Vous avez jusqu'au 23 février 😉 Avant des vacances bien méritées, pensez à vous inscrire pour la période 3 !

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Des milliers de coloriages à imprimer gratuitement ! Retrouvez nos coloriages héros, princesses, mandalas, animaux, ou encore des coloriages magiques... Il y en a pour tous les goûts et pour tous les âges avec nos coloriages classés par thèmes.

Coloriages de saison

Des fiches scolaires avec des exercices de la maternelle au CM2 ! Retrouvez toutes nos fiches scolaires pour réviser toutes les matières : Français, Maths, Anglais, Histoire et Géographie, SVT pour tous les niveaux : CP, CE1, CE2, CM1, CM2. Apprenez aussi à découvrir le monde avec le Journal d'Hugo et ses fiches Le Saviez-vous ? qui répondent aux questions des enfants.

Des comptines et chansons pour enfants à chanter en vidéo ! Tous les plus grands titres sont présents ici avec notre répertoire de plus de 500 comptines, parmi lesquelles vous trouverez les grands classiques, mais aussi des berceuses, des farandoles, des chansons pour apprendre à compter ou encore les couleurs, et aussi des poèmes.

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Coloriages à imprimer et en ligne, activités manuelles et bricolages pour enfants, comptines, fiches scolaires, jeux et de nombreux découpages sur hugolescargot.com

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Des milliers de coloriages à imprimer gratuitement ! Retrouvez nos coloriages héros, princesses, mandalas, animaux, ou encore des coloriages magiques... Il y en a pour tous les goûts et pour tous les âges avec nos coloriages classés par thèmes. Coloriages de saison Des fiches scolaires avec des exercices de la maternelle au CM2 !

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Le dispositif en ligne de CNED permet de travailler à la maison à partir de ressources conformes aux programmes.

Les contenus sont 100% gratuits.

Je m’inscris : https://ecole.cned.fr/login/index.php

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Gestes barrières expliqués aux enfants  

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Gestes barrières expliqués aux enfants  

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Musée de l'Orangerie

Amedeo Modigliani. Un peintre et son marchand

L'exposition du musée de l'Orangerie " Modigliani, un peintre et son marchand ", aborde les liens entre le peintre Amedeo Modigliani et son ami le marchand d'art Paul Guillaume. Modigliani fait partie des artistes les plus appréciés de la collection de l'Orangerie.

Découvrir l'exposition

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Musée de l'Orangerie Amedeo Modigliani. Un peintre et son marchand L'exposition du musée de l'Orangerie " Modigliani, un peintre et son marchand ", aborde les liens entre le peintre Amedeo Modigliani et son ami le marchand d'art Paul Guillaume. Modigliani fait partie des artistes les plus appréciés de la collection de l'Orangerie.

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DIY / TUTO : Comment faire de la peinture maison - La recette comestible / non toxique

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10 activités avec du matériel très simple

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10 activités avec du matériel très simple

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10 activités sur le nombre en maternelle

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Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (5, c'est 4 et encore 1 par exemple ou 3 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. Sur regarde au départ la collection entière, par exemple 5. Sur demande à l'enfant de fermer ses yeux et sur cache une partie des jetons sous le saladier (3 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restants (2), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 5, c'est 3 et encore 2. Il peut utiliser le matériel ou ses mains. Le jeu en vidéo:

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Mémoriser du vocabulaire

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Proposé par une psychomotricienne

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DIY / TUTO Enfant : Comment faire la recette de la pâte à modeler maison.

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Défi mathématiques de l'AGEEM : aujourd'hui, on joue aux cartes…

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Défi mathématiques de l'AGEEM : aujourd'hui, on joue aux cartes…

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Défi mathématiques de l'AGEEM : jeu de la réussite. (avec un jeu de cartes…)

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Défi mathématiques de l'AGEEM : jeu de la réussite. (avec un jeu de cartes…)

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tous les thèmes

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400 comptines, chansons et poésies illustrées, maternelle

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Chansons, comptines et poésies à imprimer sur de nombreux thèmes : rentrée, sorcières, Noël, indiens, galette, automne, l'été et les vacances, hiver, mer et poissons, cirque, chandeleur, carnaval, Pâques, le corps et les 5 sens, l'Afrique...

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maternelle94

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Exemples d'activités dans les différents domaines du programme

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Continuité pédagogique au cycle 1 en mathématiques

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beignets banane

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Les beignets bananes, un goûter idéal, facile à digérer et savoureuse.

Temps de préparation : 15 minutes
Temps de cuisson : 5 minutes

Ingrédients

2 bananes mûres

50 g. de sucre roux

50 g. de farine

Levure

1 gousse de vanille

Recette

Ecraser les bananes

Ajouter le sucre en poudre

Ajouter la levure

Mélanger le tout

Ajouter la farine

Ajouter la vanille (fendez la gousse de vanille dans sa longueur et grattez-la pour en recueillir la pulpe)

Mélanger

Faire chauffer de l'huile

Déposer plusieurs petites portions de pâte à beignet

Laisser dorer le beignet de chaque côté

Astuces :

Déposez les beignets sur un plat recouvert de papier absorbant

Server les beignets tièdes de préférence

Le traditionnel beignet banane de La Réunion sont des beignets moelleux sucrés à déguster lors d'un dessert ou d'un goûter. Excellent !
Une visite passionnante : découvrez une traditionnelle bananeraie dans l'Est de l'île.

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Les beignets bananes, un goûter idéal, facile à digérer et savoureuse. Temps de préparation : 15 minutes Temps de cuisson : 5 minutes Ingrédients 2 bananes mûres 50 g. de sucre roux 50 g.

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bonbons coco

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Recette Bonbons Coco (Jean - Île du la Réunion) #Rencontres Cuisine Île du Monde

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Galettes manioc

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Un jeu créé par David GASTON

J'ai appris ce qui se passe sur votre planète. Je vous propose un petit jeu (10 épreuves) pour vous occuper, et voir si vous avez bien compris comment vous en sortir.

Quand tu es prêt, clique sur le bouton

Quand vous voulez relire le document, cliquez sur

Pour commencer, demande à un grand de te lire ce document

Le virus s'appelle "CORONAVIRUS".

Clique sur le nombre de syllabes que ce mot contient.

Non... Pas 1 syllabe... Quand-même pas !

Non, ce n'est pas ça.

Frappe les syllabes dans tes mains pour t'aider, ou compte-les sur tes doigts.

Non, ce n'est pas ça.

Frappe les syllabes dans tes mains pour t'aider, ou compte-les sur tes doigts.

Non, ce n'est pas ça.

Frappe les syllabes dans tes mains pour t'aider, ou compte-les sur tes doigts.

Non, ce n'est pas ça.

Frappe les syllabes dans tes mains pour t'aider, ou compte-les sur tes doigts.

Le virus s'appelle "CORONAVIRUS".

Combien ce mot a-t-il de lettres ?

Erreur... Erreur... Erreur... Erreur... Erreur... Erreur...

Vous allez devoir recommencer depuis le début. Désolé...

Le virus s'appelle "CORONAVIRUS".

Clique sur le mot correctement écrit.

Clique dans l'ordre sur les syllabes du nom du virus.

Non, quand même, ça commence mal...

Clique dans l'ordre sur les syllabes du nom du virus.

Non, toujours pas...

Clique dans l'ordre sur les syllabes du nom du virus.

Non... Non... Non...

Clique dans l'ordre sur les syllabes du nom du virus.

Ffffff...

Clique dans l'ordre sur les syllabes du nom du virus.

Ce serait dommage d'échouer si près du but.

Bon allez, je t'aide : c'est l'autre !

Clique sur l'image du coronavirus.

Non, ça c'est un cochon. Ne pense même pas à cliquer ici !

Comment faut-il se dire bonjour ?

Noooooon.......

Pour éviter de se transmettre le virus, il vaut mieux ne pas se toucher.

Sur le bureau, clique sur l'objet qui ne devrait pas être là.

Oui, c'est vrai, le mouchoir n'a rien à faire là. Il devrait être...

Non non non, on ne jette pas son mouchoir dans la nature. Et on ne le met pas dans sa poche pour se donner un style si on l'a utilisé...

Clique sur la fleche qui indique la partie du corps où il vaut mieux éternuer ou tousser.

Non, le virus n'est pas dangereux pour les robots.

Il faut éviter de tousser ou d'éternuer dans sa main...

Si tu arrives à tousser ou éternuer sur ton pied, c'est que tu es souple...

Mais ce n'est pas idéal.

Pour chasser le virus, je peux :

Aller faire les courses avec mes parents, si je leur donne bien la main.

Serrer la main du voisin pour lui dire bonjour, mais pas lui faire de bise.

Aller n'importe où tant que je reste loin des gens.

Jouer avec mes copains sans dire de gros mots.

Rester à la maison.

Non, ça ne va pas.

Peut-être que tu devrais relire le document et recommencer.

Tu as réussi les 10 épreuves.

Tu as bien compris ce qu'il fallait faire pour chasser le Coronavirus.

Il ne te reste plus qu'à être bien patient.

Pour te féliciter et te remercier de ta participation, je t'offre ce badge, que tu pourras imprimer.

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Un jeu créé par David GASTON J'ai appris ce qui se passe sur votre planète. Je vous propose un petit jeu (10 épreuves) pour vous occuper, et voir si vous avez bien compris comment vous en sortir.

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En maternelle

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La roue de la journée

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A chaque moment de la journée...je grandis

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Proposer un défi chaque jour à vos enfants

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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Une souris verte - Comptine traditionnelle avec paroles

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Les jeux lontan était la source principal d'amusement de l'époque à la Réunion. Il y avait pas internet pas de jeux derrière les écrans, alors maintenant lâchez tout sa et venez redécouvrir tout les jeux lontan de la Réunion tel que : Kadok, course la roue ou encore la course de goni.

Un dessin au sol, 2 joueur et 3 pions chacun (cailloux, capsules...) et c'est parti pour une partie de refléxion sur un morpion pei. Aligner vos 3 pions comme au morpion en les déplaçant sur le plateau.

Le jeu de la cour de récré, les kanetts ou blez était connu de tout le monde.
Objectifs : ramasser les billes des autres en la touchant avec la vôtre et en collecter le plus possible. Comme on dit en créole "Kine a li".

Chacun lancer sa toupie et devait faire tomber les toupies des autres. C'est partie pour " batay toupie " ou la guerre des toupies.

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Les jeux lontan était la source principal d'amusement de l'époque à la Réunion. Il y avait pas internet pas de jeux derrière les écrans, alors maintenant lâchez tout sa et venez redécouvrir tout les jeux lontan de la Réunion tel que : Kadok, course la roue ou encore la course de goni.

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des jeux pour travailler le principe alphabétique

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des jeux pour travailler le principe alphabétique

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Grande section

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En images...

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Exemples d'activités mathématiques en images

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Banque de sons

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Ces fichiers "image" et "son" sont téléchargeables par simple clic droit sur la croix correspondante puis "enregistrer la cible sous..."

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Depuis le lundi 23 mars (et jusqu'au 3 juillet), France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l'Education Nationale pour répondre à la mission "Nation Apprenante".

Nouveaux contenus à partir de ce 4 mai. " La Maison Lumni " s'ouvre davantage à la culture, à la création artistique et au sport en partenariat avec des associations et les formations musicales de Radio France.

Les nouveautés :

Le mercredi 6 mai à 11.00 sur France 4, " Cendrillon " de Charles Perrault sera proposé en dictée aux élèves de CM1 / CM2, confirmant ainsi l'ambition de France Télévisions en faveur de la défense de la langue française.

En partenariat avec les formations musicales de Radio France, l'éducation musicale fait son entrée au sein de la Maison Lumni. Le jeudi 7 mai, Magali Mosnier, flûte solo de l'Orchestre Philharmonique de Radio France sera présente sur le plateau de la Maison Lumni pour jouer et démontrer que, contrairement aux idées reçues, la musique classique est partout. Le jeudi 14 mai, Laurya Lamy, soprano du Choeur de Radio France, présentera un module de sensibilisation au chant choral au travers de vidéos réalisées pour l'occasion.

En partenariat avec Mon Printemps 2020, après avoir reçu Gauvain Sers en invité, parrain de l'opération, Alex Goude recevra des enfants participants, afin de présenter des dessins qui auront pour thème le temps qui passe, la mémoire, le dedans et le dehors ou encore la liberté.

En partenariat avec l'association Moteur!, le concours Moteur! et son initiative de réalisation de vidéos par des jeunes agés de 14 à 22 ans souhaitant rendre hommage à la personne qui les inspire. Grand Corps Malade, parrain de l'édition 2020 sera l'invité de l'émission afin d'encourager l'initiative visant à promouvoir l'égalité des chances. En partenariat avec l'U.N.S.S (Union Nationale du Sport Scolaire), il sera mis en avant des jeunes sportifs qui pour certains préparent les Jeux 2024. Il sera aussi l'occasion de mettre en pratique certaines disciplines sur le plateau.

Nouvel emploi du temps sur France 4 à compter du 4 mai :

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Cours dispensés par des professeurs sur France 4 : nouvel emploi du temps dès ce lundi 4 mai. - LeBlogTVNews

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Depuis le lundi 23 mars (et jusqu'au 3 juillet), France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l'Education Nationale pour répondre à la mission "Nation Apprenante". Nouveaux contenus...

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10 PHRASES QUI FONT DU BIEN AUX PARENTS PENDANT LE CONFINEMENT

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10 PHRASES QUI FONT DU BIEN AUX PARENTS PENDANT LE CONFINEMENT

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Vous faites du mieux que vous pouvez !

Le parent parfait n'existe pas : qu'on se le dise ! Alors oui vous voyez fleurir des posts Instagram de parents super organisés pour l'école à la maison, d'autres qui cuisinent, ou d'autres qui trouvent le temps de lire un livre et cela vous fait vous sentir nuls. Arrêtez tout ! Dans cette situation inédite dans l'Histoire de la France - du monde même -, vous faites juste du mieux que vous pouvez. Et c'est déjà bien.

Vous allez y arriver !

Si la durée du confinement vous désespère et remet en question votre capacité à y arriver. Prenez chaque jour l'un après l'autre, c'est moins stressant. Vous allez arriver à tenir le coup, n'en doutez pas !

Ce n'est pas grave si vous vous énervez

Non, ce n'est pas grave. Même si c'est loin du modèle éducatif idéal que vous prônez, s'énerver ça peut arriver. C'est humain ! Vous devez gérer la situation, l'organisation, faire face aux interrogations des enfants (et à leur énergie débordante) tout en gérant votre stress : être zen 100 % du temps n'est pas un objectif atteignable.

Vous vous débrouillez très bien

Vous avez plein de questions et ne savez pas comment gérer ce confinement ? Là encore, rien de plus normal. Il faut du temps pour s'habituer à ce nouveau rythme de vie un peu particulier. Alors, dites-vous que chaque jour, si tout le monde a mangé et fait ses devoirs, cela veut dire que vous êtes plutôt au top !

Vous êtes de bons parents

Ou des parents suffisamment bons. S'il faut préserver les enfants, il faut également veiller à être bienveillant envers vous-même et l'autre parent. Ne vous mettez pas la pression et lâchez un peu prise. Votre enfant fait un peu de télé tous les jours pour pouvoir souffler ? Rassurez-vous, il n'en mourra pas. À situation exceptionnelle, mesures exceptionnelles !

Vous êtes courageux

Vous ne cédez pas à la panique devant vos loulous ? Bravo, c'est un acte de bravoure. Parce que ce n'est pas évident tous les jours !

Vous savez ce qui est bon pour votre enfant

Il y a des jours ou des moments où vous n'aurez pas forcément les idées claires : prenez une grande inspiration, et faites une pause. Rappelez-vous de ce que vous faisiez avant le confinement, ce qu'aime votre enfant et proposez-lui des activités loin des écrans autant que possible.

Vous pouvez vous faire confiance

Avez-vous déjà failli ? Vous avez sûrement, comme tout être humain, traversé des épreuves dans la vie et pourtant, vous êtes toujours là, debout. Faites-vous donc confiance pour passer ce confinement : vous êtes assez forts !

Vous êtes capables de faire face

Les enfants nous donnent une force insoupçonnée quand on est parents. Et l'amour des proches la décuple. Ne l'oubliez pas ! Vous avez les ressources pour affronter ce confinement.

Vos enfants vous aiment fort

Pour la plupart des enfants, le confinement, même si ça les empêche de passer du temps avec leurs copains, est vécu comme un moment privilégié avec leurs parents. Et ce n'est pas un petit problème d'organisation ou un petit craquage qui changera l'amour qu'ils ont pour vous.

Confinés... mais pas seuls ! Parlez à des professionnels

L'association Les Pâtes au beurre est présente pour offrir un accompagnement psychologique aux parents du 19 mars au 11 avril 2020 inclus. Cette association fondée par Sophie Marinopoulos, psychanalyste, psychologue et spécialiste des questions de l'enfance et de la famille, a pour vocation d'accompagner à l'équilibre familial. L'association saura vous éclairer quant à l'importance du lien parent / enfant dans le contexte sanitaire actuel.

Un seul numéro : 02.40.16. 06.52 - Du lundi au vendredi de 9h00 à 21h00 et le samedi de 9h00 à 12h00

Courage à tous les parents !

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Coronavirus : 20 activités pour les enfants pendant le confinement

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10 phrases qui font du bien aux parents pendant le confinement

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Le parent parfait n'existe pas : qu'on se le dise ! Alors oui vous voyez fleurir des posts Instagram de parents super organisés pour l'école à la maison, d'autres qui cuisinent, ou d'autres qui trouvent le temps de lire un livre et cela vous fait vous sentir nuls. Arrêtez tout !

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L'enfant a besoin de cadres

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Savoir dire non à son enfant n'est pas toujours facile. Pourtant, il faut apprendre à rester ferme. Quand nos "non" sont de vrais non, ils forment de véritables barreaux d'échelle à la croissance de nos enfants.
Ah ! la tentation de céder ou de ne pas imposer de limites à nos enfants ! Parce que l'idée de les frustrer nous bouleverse ; parce que nous ne voulons pas jouer le rôle du méchant comme ils ne manqueront pas de nous le dire ; parce que nous préférons éviter un conflit, etc.

Qui s'y frotte, s'y pique. Qui s'y pique grandit !

Mais céder à cette tentation revient un peu à lancer quelqu'un dans une voiture sur une route de montagne la nuit sans garde-fous, sans éclairage et sans qu'il sache conduire...

Et oui, la frustration est nécessaire ! Nous sommes donc invités à assumer les désaccords qui ne peuvent manquer d'exister avec nos enfants. Ces désaccords doivent même exister. Il est tout à fait fondateur pour l'enfant de pouvoir se frotter à l'opposition de ses parents et d'affronter leur contestation. A l'adulte de tenir le coup ! Tout en respectant la position de l'enfant qui est légitime bien sûr : "ah, tu aimerais bien... ? Je comprends" ou "Je crois que tu es déçu, triste, en colère... je comprends, c'est difficile de ne pas toujours faire ce qu'on veut quand on veut, c'est vrai".

Les enfants ont besoin de se " cogner " aux limites de la réalité pour grandir. Ces limites, ce sont notamment nos " non " qui les posent.
Imaginez un peu ce qu'il arriverait si les limites de la réalité s'effritaient dès qu'on en testait la solidité ? Pour reprendre l'image de la route de montagne, imaginez que le garde-fou disparaisse au moment où nous nous appuyons dessus...

Pas question de céder mais...

L'enfant a besoin que "non" soit "non". Il a besoin du cadre que pose le "non" pour pouvoir s'aventurer à grandir. Si les interdits et les refus que nous posons ont du sens, posent un sens, il le comprend très vite. Ils sont, dès lors, sécurisants.

Pour autant, ne tombons pas dans une rigidité aveugle. Il s'agit de trouver le juste équilibre (toujours mouvant) entre trop d'interdits et pas assez... Mais, dès lors qu'on le dit, non c'est non. Et l'enfant va mettre à l'épreuve ce "non". C'est son rôle.

Ce faisant, il nous invite - vivement - à connaître nos "non" : non parce que c'est la loi ? parce que je suis trop jeune ? que tu as peur ? que papa n'est pas là ? Non-non ou non-oui ? Non tout le temps ou juste quand grand-mère est là ?...

Si non c'est non, oui c'est oui

Connaître (et reconnaître) nos différents "non" nous aide à affronter sereinement l'infatigable questionnement. En voici trois classiques : "Non, parce que c'est la loi, c'est interdit, c'est dangereux, et c'est valable pour tous, grands et petits, adultes et enfants" ; "non parce que tu es encore trop jeune, petit(e), pas assez fort(e), habile etc. mais ne t'en fais pas ça va venir" ; et "non, je suis fatigué(e), pas aujourd'hui, je n'ai pas envie etc..."

Dans le premier cas, il n'y a rien à discuter. Dans le deuxième, l'enfant peut nous convaincre de l'insanité de ce refus... qui perd ainsi sa raison d'être : "Alors, voilà, tu as grandi à ce point. Hé bien, maintenant tu as le droit de ceci, tu peux cela, etc..." Et dans le dernier cas, il apprend que notre disponibilité, nos limites sont, comme la vie, en perpétuel mouvement.

On aidera aussi l'enfant en précisant notre " non " : "tu risques de te couper", "je n'ai pas le temps", "je ne veux pas"...
Ces précisions seront succinctes et le plus concrètes possible avec un petit qui n'a pas encore l'âge de raison. Elles pourront devenir de véritables explications chez un enfant de plus de sept ans. Et elles ouvriront éventuellement sur un débat avec le jeune adolescent (pourquoi ne pas fumer, ne pas aller faire la fête avec sa mobylette, etc.).
Et puis, si nos "non" sont de vrais non, alors nos "oui" peuvent être de vrais oui. Pas des "oui-non" ni des "oui mais", des vrais "oui". Qui, comme les vrais "non" sont de vrais barreaux à l'échelle de croissance des enfants...

Ecrit par:

Geneviève Hervier

Relecture et validation : Dr Jesus Cardenas, Directeur médical de Doctissimo, 27 juin 2014

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Savoir dire non à son enfant - Savoir refuser - Doctissimo

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Savoir dire non à son enfant n'est pas toujours facile. Pourtant, il faut apprendre à rester ferme. Quand nos "non" sont de vrais non, ils forment de véritables barreaux d'échelle à la croissance de nos enfants. Ah ! la tentation de céder ou de ne pas imposer de limites à nos enfants !

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Vous doutez parfois de vos compétences parentales? Comment vous faire plus confiance?

Comme parent, il est normal de douter à l'occasion. Certaines attitudes peuvent vous aider à avoir plus confiance en vos compétences parentales.

L'importance d'avoir confiance en ses compétences parentales

Il est normal de se sentir coupable à l'occasion, de se comparer aux autres parents, d'avoir peur du jugement des autres ou d'essayer de tout faire comme il faut. Souvent, par contre, ces sentiments amènent à se dévaloriser et à douter de ses compétences parentales. De plus, un parent qui manque de confiance n'ose pas suivre son instinct et est plus facilement influencé par les commentaires des gens qui l'entourent.

Il est important d'avoir confiance en ses compétences de parent. Cela permet d'être moins dur envers soi-même et de voir une "erreur" comme une occasion d'apprendre plutôt que comme un échec. Il est alors plus facile de tenter de trouver une solution pour faire mieux la prochaine fois.

Un bon parent, c'est quoi?

Un enfant n'a pas besoin d'un parent parfait. En fait, vous êtes un bon parent lorsque vous veillez au bien-être de votre enfant, répondez à ses besoins physiques (manger, boire, se vêtir...), ainsi qu'à ses besoins d'affection, de sécurité et d'encadrement. C'est en vous faisant confiance, en vous fiant à votre intuition et en étant à l'écoute des besoins de votre enfant que votre sentiment de compétence parentale se développe.

10 clés pour se faire plus confiance comme parent

1. Diminuez vos attentes. Est-ce grave si votre enfant a une petite tache sur son chandail ou si vous arrivez un peu en retard à une activité? Mettre les choses en perspective vous aidera à vous sentir moins coupable.

2. Donnez-vous le droit à l'erreur. Pour savoir ce qui convient le mieux à votre enfant, il est normal de faire des essais et des erreurs. Si une journée n'a pas bien été, rappelez-vous que vous pourrez vous reprendre le lendemain et essayer autre chose.

3. Entourez-vous. Prendre le temps de parler avec d'autres parents peut vous aider à prendre confiance. Cela vous permet de prendre du recul sur votre vie familiale. Vous réaliserez qu'il est normal que les choses ne se passent pas toujours comme vous l'aviez prévu. Surtout, vous pourrez profiter de l'expérience des autres parents et les faire profiter de la vôtre.

4. Reconnaissez vos bons coups. Ne regardez pas seulement les forces des autres parents. Prenez le temps de reconnaître vos propres forces et vos aptitudes.

5. Inspirez-vous au lieu de vous comparer. Utilisez la comparaison comme un moyen de découvrir de nouvelles façons de faire que vous pourriez essayer avec votre enfant.

6. Faites le tri. Certains points de vue de votre entourage valent la peine d'être écoutés, d'autres non. Vous avez le droit de ne pas être d'accord avec certaines opinions de vos proches.

7. Reconnaissez votre expertise. Vous êtes le plus grand spécialiste de votre enfant. Vous connaissez ses besoins, ses réactions et son comportement. C'est à vous que revient de prendre les décisions à son sujet.

8. Lâchez prise. Votre enfant n'a pas besoin d'un parent parfait. Si vous recherchez tout le temps la perfection, vous serez déçu et insatisfait.

9. Établissez vos priorités. Qu'est-ce qui est important pour vous? Par exemple: faire du ménage ou vous reposer pour être en forme avec votre tout petit? Cela vous aidera à vous sentir moins coupable de ne pas faire certaines choses.

10. Choisissez bien vos sources d'information. Lorsque vous consultez des sources fiables, vous augmentez vos connaissances et validez vos choix. Toutefois, à l'ère des réseaux sociaux, on peut se perdre facilement! Il y a beaucoup d'informations destinées aux parents qui circulent et il peut être facile de ressentir de la pression. Vous aurez donc avantage à limiter le temps que vous y passez.

À retenir

Il est important d'avoir confiance en vos capacités parentales.

Un parent confiant a tendance à suivre son instinct et à accepter de se tromper à l'occasion.

Le manque de confiance peut vous amener à vous sentir coupable, à vous comparer aux autres ou à avoir peur du jugement.

Parlez avec d'autres parents! Cela permet de découvrir d'autres façons de faire, mais aussi de partager vos conseils.

Photo : GettyImages/lisegagne

DUCLOS, Germain. L'estime de soi des parents. Éditions du CHU Sainte-Justine, 2009, 72 p.

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Vous doutez parfois de vos compétences parentales? Comment vous faire plus confiance? Comme parent, il est normal de douter à l'occasion. Certaines attitudes peuvent vous aider à avoir plus confiance en vos compétences parentales. Il est normal de se sentir coupable à l'occasion, de se comparer aux autres parents, d'avoir peur du jugement des autres ou d'essayer de tout faire comme il faut.

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Les cahiers pédagogiques

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Les Cahiers pédagogiques sont une revue associative qui vit de ses abonnements et ventes au numéro.
Pensez à vous abonner sur notre librairie en ligne, c'est grâce à cela que nous tenons bon !

La posture principale que nous suggérons aux parents d'adopter est de proposer des activités aux enfants qui les invitent à penser, à réfléchir, à cogiter. Les mettre uniquement en action ne sera pas très intéressant. Derrière les pistes ci-dessous, au-delà de leur diversité, le principe est de laisser les enfants se poser des questions, chercher, obtenir des réponses à ces questions, mettre en œuvre, persévérer et, au final, profiter du résultat.

Le simple fait d'associer votre enfant de maternelle à vos activités de la vie quotidienne est déjà un bon début pour assurer cette continuité pédagogique. Pour exemples: lui faire couper des légumes permet de développer sa motricité fine, mettre la table lui permet de se repérer dans l'espace mais aussi de compter (le nombre de couverts et d'assiettes, etc.) et d'apprendre à rendre service, pour le vivre ensemble.

Par ailleurs, il est impératif de veiller à limiter le temps d'exposition des enfants aux écrans (tablette, ordinateur, télévision, téléphone).

Des conseils et une petite infographie pour expliquer la situation aux enfants: "Le #coronavirus expliqué aux enfants", avec des dessins de Marguerite de Livron, psychomotricienne.

- Cuisiner : choisir une recette, laisser les enfants la réaliser au maximum par eux-mêmes (la lire, réunir les ingrédients, calculer les volumes, suivre les étapes...) En tant qu'adulte, on est présent pour suivre ce qui se fait, laisser les petites erreurs se produire, ajuster, répondre aux questions...
Faire des fausses recettes avec des ingrédients peu couteux mais improbables ("bouillasse" entre autres, pour patouiller, faire des expériences : un gâteau au poivre devient vert...).

- Jardiner: même protocole.
Commencer un herbier (apprendre à reconnaitre quelques fleurs ou feuilles typiques et les aplatir pour les faire sécher par exemple)
Faire une récolte de branchages, mousses, coquillages, cailloux et proposer du land art.
Faire germer un haricot par exemple et mesurer la croissance pendant le confinement.

- Bricoler: même protocole, avec une attention plus forte à la sécurité. Ressources: https://www.hugolescargot.com/bricolage-facile-et-rapide/
Fabriquer des origamis, apprendre à coudre, à tricoter, à faire du macramé ou des bracelets brésiliens .

- Compter, estimer, prévoir les possibles : dans les parcs et espaces verts, au grand air.

- Lire : laisser les enfants prendre un livre qui leur plait, les laisser plongés dedans aussi longtemps que possible. Sinon, choisir un livre (ou un texte) adapté (pas trop long, avec du vocabulaire accessible), laisser lire l'enfant ou, pour les plus jeune, leur lire l'histoire. Régulièrement, s'arrêter pour, d'abord, répondre aux questions, puis poser des questions de sens de l'histoire (ce que l'auteur ne dit pas, parce que c'est souvent une évidence) - Durée maximale : trente minutes (plus en activité individuelle si possible).
Acheter une revue pour les enfants ou en emprunter à la médiathèque (si elle est ouverte): les feuilleter, comparer, discuter, apprendre à s'en servir... La semaine de la presse aura lieu cette semaine, des revues seront sans doute gratuites et à récupérer par-ci par-là.

Sur le site d'ActuaLitté, une sélection de plateformes où vous trouverez des histoires pour enfant gratuites et en numérique.

Une sélection de ressources avec plus de 100 histoires à écouter en famille.

- Se déguiser, se maquiller, imaginer qu'on parle et se comporte comme des adultes.
Chanter, danser, inventer des instruments de musique, des percussions, des grelots, des bâtons de pluie...

- Sortir (en respectant les mesures de protection indiquées par les pouvoirs publics), surtout si on habite près d'un espace souvent libre (un champ, une plage, une colline...) et aller apprendre à faire de la photographie.
Se faire expliquer le chemin pour aller acheter le pain et si c'est un compte rond, accompagner l'enfant en surcomptant pour trouver le montant du rendu monnaie (ou lui faire choisir la pièce nécessaire pour acheter le pain dans le portemonnaie). Se faire expliquer la signification des panneaux, de l'espace urbain ou rural environnant (la signalétique, les repères visuels).
Veiller un peu plus que d'habitude et regarder le ciel un soir pour observer les étoiles...

- Écrire, pour soi et pour les autres, notamment à destination de ses proches, copains et copines.
Avec de jeunes enfants, demander de faire un dessin et de le raconter, en lui posant des questions pour qu'il précise de qui il s'agit, du lieu où cela se passe, et vous écrivez ce qu'il dicte. Ensuite relire son histoire.

- Jouer (seul et à plusieurs) :
- Scrabble
- Le Compte est bon
- Master mind
- Jeux de plateau avec utilisation de dés pour développer des compétences en calcul.
- Jeu du "Qui est-ce?" pour apprendre à poser des questions en isolant des variables parmi les visages.
- Transformer les jeux classiques en jeux coopératifs, pour développer l'empathie. Exemple avec les Petits chevaux.
- Jeux et maths.
- Fabriquer un jeu et inventer la règle puis l'échanger avec celui qu'un copain aura inventé.
- Jouer aux cartes: reconnaître les "dessins" des cartes, les trier.
Avec les cartes 1 à 3 pour les élèves de petite section et de 1 à 6 pour les élèves de moyenne section et toutes les cartes pour les plus grands:
* reconnaître les nombres sur les cartes
* jeu de memory avec les cartes : retrouver deux cartes qui ont le même nombre
* classer les cartes de la plus petite à la plus grande
* jouer à la bataille : repérer la plus grande carte
* le jeu du " pouilleux " etc.
- Jeu de la bataille navale à partir du CE1 (en créant ses grilles)
- Jeu du petit bac : on choisit une lettre au hasard et, pour plusieurs catégories (prénom masculin, prénom féminin, ville, pays, animal...), chacun cherche un mot qui commence par cette lettre (accessible dès 6 ans).
- Jouer avec des post-it à réaliser un dessin symétrique sur la vitre du salon (faire du pixel art).
- le Rubik's cube
Puis, des jeux de société, dont :
- Chroni (ex-Chronicards) : pour la chronologie historique
- Set (chez Gigamic) pour faire varier ses critères de recherche
- Par Odin pour initier les plus grands (CM1 et au-delà) au maniement des égalités mathématiques.
- L'île interdite et Kosmopolit pour coopérer en famille.
- Qwinto pour allier calcul mental simple, stratégie et chance.
- Les jeux de chez Smartgames.

- Discuter, sur l'actualité, à partir des questions que les enfants se posent.

- Faire du sport (sans trop transpirer).

- Créer un petit carnet d'observateur mathématiques (ou plus largement scientifique): repérer, noter, schématiser toutes les situations où les enfants "voient" des mathématiques (ou des sciences), dans la maison ou à l'extérieur. Par exemple, repérer les angles droits avec les murs d'une pièce, marcher sur les parallèles visibles sur les carrelages, faire des divisions avec des gâteaux, chercher où se trouvent des multiplications, faire des paquets de dix avec une poignée de grains de riz, pour ensuite les compter... Écrire des questions que l'on se pose à partir de ces situations, pour les laisser au stade de question et pour faire des recherches. Pour que les enfants disposent de ressources documentaires en ligne, privilégier Vikidia.

- Créer: avec de la peinture, de l'argile, de la pâte à modeler, de la pâte à sel, de la poésie, du chant, de la danse. Peindre sur des cailloux, sur des feuilles d'arbres, sur des rouleaux de papier essuie tout, en variant les supports, les formes, les textures.

Les vertus de l'ennui

Comment télétravailler, alors que nos enfants sont collés à nous ? Les scotcher aux écrans ? Ou redécouvrir les vertus de l'ennui ?
https://www.franceinter.fr/emissions/la-tete-au-carre/la-tete-au-carre-02-mai-2018
https://www.lepoint.fr/education/education-les-merveilleuses-vertus-de-l-ennui-23-01-2018-2189013_3584.php

Travail scolaire

- Travailler les supports donnés par les enseignants: le principe n'est pas que les parents fassent "des leçons" aux enfants, plutôt qu'ils aident à la réalisation des consignes données par les enseignants.
Si des exercices d'école sont proposés, c'est sur des notions déjà vues en classe, sous la forme de révisions et d'entrainement (pour que les enfants puissent mémoriser).
En lycée, les enfants seront peut-être laissés seuls à la maison: penser à se faire un planning de travail, ce qui veut dire aussi continuer à se lever pas trop tard, vérifier les messages sur l'ENT, et (tant qu'on est en bonne santé) s'organiser peut-être entre deux ou trois voisins pour travailler ensemble.

Faire des activités en ligne :
- Poisson rouge (pour des enfants de 3 à 10 ans).
- Ortholud (pour des enfants de 6 à 12 ans).
- Les fondamentaux (des vidéos pédagogiques, par thème, pour tous les âges).
- Mathador - jeux mathématiques de numération (pour tous les âges).
- English for school (pour tous les âges).
- Krokotak - des activités de créativité plastique (pour les enfants de 3 à 10 ans).
- Sesamath - De nombreuses ressources mathématiques.
- Chaine Youtube Math et tiques avec des nombreuses vidéos de cours (et aussi: https://www.maths-et-tiques.fr/).
- Chaine Youtube Maths de Mickael Launay sur des curiosités mathématiques.
- Mathématiques magiques, site de Thérèse Éveilleau.
- Des jeux en fonction de la classe de l'enfant: https://www.logicieleducatif.fr/

- Pour des films et des vidéos:
Thot Cursus propose un répertoire de vidéos éducatives.
Vous y trouverez :
1. Des sites généralistes tout public
Cette première partie concerne des sites généralistes tels que Arte, France TV Éducation, INA, TV5 Monde, NetProf ou encore Vidéo Cours. Des ressources vidéos en anglais sont aussi proposées.
2. Des sites généralistes pour les scolaires
Vous trouverez les liens vers Alloprof, Brain pop, Khanacademy, etc. Voir aussi ASP (assistance scolaire personnalisée de la MAIF avec Rue des écoles qui propose des ressources très intéressantes et gratuites même si on n'est pas adhérent).
3. Des sites disciplinaires
Les domaines disciplinaires abordés sont : l'économie, la comptabilité, la gestion, l'histoire et la géographie, les langues (linguistique, anglais, français), les mathématiques, les sciences (sites officiels, expériences scientifiques, vidéos ludiques), les sports et l'environnement.
4. Des ressources pour l'enseignement supérieur
Cette partie est plutôt à destination des enseignantes et des enseignants avec des ressources universitaires.
http://www.sup-numerique.gouv.fr/pid33288/catalogue-ressources-auto-formation.html
https://www.canal-u.tv/themes/sciences_humaines_sociales_de_l_education_et_de_l_information
5. Des activités pédagogiques par niveau d'enseignement proposées par des enseignants
Pour une continuité pédagogique en petite et moyenne sections
Cliquez pour télécharger le document " Pour une continuité pédagogique en petite et moyenne sections ", par Jeanne Mori.

En profiter pour visionner des films classiques aussi, des documentaires ( Sur le chemin de l'école, L'ours, Forest Gump, Le 8ème jour, entre tant d'autres).

Et France Inter propose une sélection de choses intelligentes à montrer aux enfants sur des écrans.
Document réalisé par des professeurs des écoles, de collèges et de lycée, des formateurs et des chercheurs en éducation, membres de l'association du CRAP-Cahiers pédagogiques
À lire également sur notre site:
À quelle vie l'école prépare-t-elle ? par Andreea Capitanescu Benetti et Sylvain Connac
Assurer la " continuité éducative " dans le " cluster " de l'Oise, témoignages de chefs d'établissement
Assurer la " continuité éducative " dans le " cluster " de l'Oise (suite), témoignages de l'équipe d'un groupe scolaire de primaire
Un débat au CRAP sur la grippe A et ses conséquences pour l'école, échange entre militants du CRAP- Cahiers pédagogiques en 2009
Photo de Rachel Harent

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Faire l'école à la maison sous coronavirus? - Les Cahiers pédagogiques

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Les parents peuvent difficilement réaliser le travail des professionnels de l'enseignement. Toutefois, face à la crise sanitaire actuelle, faute de mieux, plusieurs possibles sont à portée des familles. C'est en tant que mouvement pédagogique, regroupant de nombreux professeurs de disciplines et niveaux d'enseignements différents, que nous mettons à disposition quelques idées pour agir dans ce contexte inédit.

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Psychiatre et psychanalyste, Serge Hefez analyse la situation "inédite" que les Français confinés vivent en ce moment, et qui a d'inévitables répercussions sur la vie affective de chacun : "On n'a pas connu la guerre, une santé, une consommation insolente : qu'est ce qu'on va créer ensemble, dans la famille? Il faut se mettre ensemble dans cette situation d'apprentissage".

"Nous vivons tous un traumatisme collectif (...) avec la sidération, on est comme cristallisé à l'intérieur de soi-même. Cela peut permettre de trouver des solutions inédites"

Les enfants, en particulier, enfermés et parfois inquiets, ont beaucoup de questions, auxquelles il n'est pas toujours facile de répondre : " Il faut dire aux enfants que c'est un virus qui aime les personnes âgées, donc qui ne les tuera pas. Le sens de ce confinement, c'est que les enfants sont un facteur de protection de leurs parents, de leurs grands-parents. Ils deviennent acteurs et c'est très important." Et pour que chacun trouve ses repères dans cette période étrange, il est capital, selon Serge Hefez de structurer les journées :

"Le plus important c'est la structuration du temps pour les enfants : ça donne du sens. Il fait créer ensemble un emploi du temps, il faut qu'ils participent à cela"

Les ados, eux aussi très souvent repliés sur leur écran, ne sont pas pour autant plus sereins. Pour les soutenir, le psychanalyste conseille de " développer l'engagement citoyen chez [eux], expliquer qu'ils se sacrifient pour les autres, pour leurs grands-parents. Et leur proposer par exemple de passer un coup de fil" aux personnes âgées de leur famille, isolées par l'épidémie.

Enfin le couple aussi est mis à rude épreuve par cette période, enfermé avec ou sans enfants : " Les couples sont très en danger dans cette situation de confinement" affirme Serge Hefez. Et pour ça une seule solution : " Le couple doit se mettre dans l'état d'esprit qu'ils luttent ensemble contre quelque chose."

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Serge Hefez : "Nous vivons tous un traumatisme collectif"

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Serge Hefez, psychiatre et psychanalyste, est l'invité de Léa Salamé à 7h50.

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Fermeture des écoles : les mots pour rassurer vos enfants et en faire une expérience enrichissante | Milan jeunesse

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Peur, culpabilité, honte, les enfants peuvent ressentir des émotions fortes après l’annonce de la fermeture de leur école. Comment en parler avec eux ? Comment les rassurer ? Et comment vivre ce confinement de manière enrichissante ?

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Ecrire son PRÉNOM ou un MESSAGE avec les objets disponibles dans la maison.

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Ecrire son PRÉNOM ou un MESSAGE avec les objets disponibles dans la maison.

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Permettre à l'enfant de se représenter une émotion

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Sirandanes - devinettes créoles

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comptine en créole réunionnais

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chant en français et créole réunionnais

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Merci à l'IEN Le Port

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Pic nic chemin volcan  - Ousa nousava - HD

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Des conseils de C. DOLTO

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quelques astuces

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Les trois écritures

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Lexique de la PS à la GS

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Communiquer, échanger, parler, comprendre ce qu'on nous dit et ce qu'on lit, des actes du quotidien spontanés et automatiques qui paraissent anodins à une majorité d'entre nous mais qui peuvent poser problème et constituer de véritables remparts à la communication pour d'autres. Comprendre et se faire comprendre, tels sont les enjeux de notre système éducatif qui doit œuvrer pour permettre à chacun de s'insérer socialement et professionnellement au mieux dans la société.

Tel sera l'enjeu de ce blog parce que l'on sait que l 'acquisition du vocabulaire est un élément essentiel dans l'apprentissage de la langue (Eduscol, MEN, 2010) et un prédicteur extrêmement important de la réussite scolaire (Lieury, 1991 ; Anderson & Freebody, 1979 ; Déro & Fenouillet, 2014 ; Goumi, 2015).

Fanny De La Haye, pour l'équipe Apprentilangue.

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Tous les documents présents sur le blog sont mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 3.0 France.

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Brown Bear, Brown Bear (text to music with book art)

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Kids vocabulary - Color - color mixing - rainbow colors - English educational video

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
On vous l'a annoncé : on est là et on va s'entraider 💪.
On vous donne RDV tous les jours sur ce blog, sur notre page FB ou instagram !

Au programme, 1 jour = 1 idée pour continuer d'apprendre en faisant et en s'amusant avec vos enfants🏆
On vous lâchera pas 💪

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On vous l'a annoncé : on est là et on va s'entraider 💪.On vous donne RDV tous les jours sur ce blog, sur notre page FB ou instagram !

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Communiquer, échanger, parler, comprendre ce qu'on nous dit et ce qu'on lit, des actes du quotidien spontanés et automatiques qui paraissent anodins à une majorité d'entre nous mais qui peuvent poser problème et constituer de véritables remparts à la communication pour d'autres. Comprendre et se faire comprendre, tels sont les enjeux de notre système éducatif qui doit œuvrer pour permettre à chacun de s'insérer socialement et professionnellement au mieux dans la société.

Tel sera l'enjeu de ce blog parce que l'on sait que l 'acquisition du vocabulaire est un élément essentiel dans l'apprentissage de la langue (Eduscol, MEN, 2010) et un prédicteur extrêmement important de la réussite scolaire (Lieury, 1991 ; Anderson & Freebody, 1979 ; Déro & Fenouillet, 2014 ; Goumi, 2015).

Fanny De La Haye, pour l'équipe Apprentilangue.

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La première fiction musicale d'ARTE Radio pour enfants - texte, musique et bruitages de Julie Bonnie.