# data[].attributes.attachment_link.title
Нехай тобі щастить в усьому

# data[].attributes.attachment_link.title
Гарного настрою на весь день

# data[].attributes.attachment_link.title
Щасти в усьому

# data[].attributes.attachment_link.title
Бажаю тобі удачі

# data[].attributes.body
ЩТема 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Копия 5 клас літ 1

# data[].attributes.headline
Виконані завдання ви

# data[].attributes.body
Виконані завдання вислати мені на електронну пошту svitlanka42@ukr.net до суботи 04.04.2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Буктрейлер до твору МИТЬКОЗАВР ІЗ ЮРКІВКИ АБО ХИМЕРА ЛІСОВОГО ОЗЕРА

# data[].attributes.body
Класна робота
Тема. Павло Тичина. Коротко про поета і край, де він народився.Майстерне відтворення краси природи, яка надихає ліричного героя й зміцнює його патріотичні почуття у вірші  "Не бував ти у наших краях"

Перегляньте, будь ласка, відеоурок. Завдання , які будуть на цьому уроці , пишемо в зошити у класну роботу. Я буду їх перевіряти.

Домашнє завдання буде таке ж як у відеоуроці. Вірші напам’ять я буду первіряти, коли вийдемо на навчання. Тож у вас є час , щоб їх гарно вивчити.

# data[].attributes.attachment_link.title
Павло Тичина та його поезія "Не бував ти у наших краях"

# data[].attributes.body
Класна робота
Тема. Мелодійність віршів
П. Тичини. "Гаї шумлять", "Блакить мою душу обвіяла.."

Хід заняття
Який у вас настрій сьогодні? Погляньте, який чарівний гай чекає на нас з вами.  Ви чуєте шум дерев, спів пташок. Як легко над нами пропливають хмарки. Як дзвінко нам виспівує по дорозі річка, шепочуть трави.

«Зупинись ти в здивуванні перед красою, і в твоєму серці розквітне благородство. Дорожи красою, бережи її». (В.Сухомлинський)

Тож прошу зібрати всю свою енергію, думки і почуття і помандрувати у чарівний світ природи.

Послухайте вірш "Гаї шумлять..."

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне 5-Б (мова)

# data[].attributes.attachment_link.title
Укр. мова 8 клас дистанційне

# data[].attributes.attachment_link.title
дистанційне 6 - В клас мова

# data[].attributes.headline
Виконані зав

# data[].attributes.body
Виконані завдання вислати мені на пошту svitlanka42@ukr.net до 04.04.2020

# data[].attributes.headline
Виконані завдання вислати мені на пошту svitlanka42@ukr.net до 04.04.2020

# data[].attributes.subject
Виконані завдання вислати мені на пошту svitlanka42@ukr.net до 04.04.2020

# data[].attributes.body
Перегляньте  відеоурок до  теми за 31.03
https://youtu.be/7abpyLOyNwY

# data[].attributes.body
Класна робота
Характеристика образів Сергія і Митька. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків

# data[].attributes.body
Класна робота
Тема. Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами . Двокрапка при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами
Хід заняття
Перегляньте, будь ласка, урок теорії про узагальнювальне слово.
Запам’ятайте:
1.Що таке узагальнювальне слово?
2.Якою частиною  виражається?3. Коли ставиться двокрапка?
4. Що таке ряди однорідних членів та розділові знаки між ними.

Опрацюйте теорію на ст. 162, 163.
Виконайте вправу 439 (І).

Домашнє завдання. Вправа 5 із аудіоуроку
Успіхів!!!

# data[].attributes.headline
2. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

# data[].attributes.subject
2. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

# data[].attributes.body
«Дерево рішень».

Ми не просто будемо мандрувати, а ще й будемо заповнювати «Дерево рішень». Поєднаємо корисне з приємним.

Кожне дерево живиться соками із землі. Наше дерево живитиметься нашими ж знаннями, які ми отримаємо на сьогоднішньому уроці. Воно, я думаю, заплодоносить, і багатий урожай ми зберемо під кінець зустрічі.
Алгоритм рішень
( протягом уроку  дописуємо кожен пункт)

1.      Жанр твору.

2.      Настрій і почуття.

3.      Образи, художні деталі.

4.      Образотворчі засоби.

5.      Ритм.

6.      Тема та ідея.

7.      Значення твору.
Ми послухати прекрасний твір.Отож попрацюймо над його змістом.
Робота над текстом за запитаннями ( у зошитах дописуємо відповіді)

-Хто є головним героєм ліричних творів?
(Герой л....чний)

-Скажіть, що є предметом авторського опису у вірші?
(Пр.....да)
Отже, до якого жанру належить цей ліричний твір? (До ...... лірики)

Ось і наш перший крок до «Дерева рішень».

-Яку лірику ми називаємо пейзажною? ( записати у словнички)

Пейзажна лірика –це вірші про природу, у яких передаються почуття, переживання, настрій ліричного героя під час спілкування з природою.Природа-найбільший учитель і мудрий вихователь. Мелодія природи і мелодія слів, що зливаються з шумом вітру і води, назавжди полонить і підкорює нас.

-Ліричні пейзажі –це своєрідна форма художнього пізнання людської дійсності. Як ви гадаєте, яку основну функцію виконують пейзажі у даній поезії? (Звісно, у ліричних пейзажах змальовуються картини природи, але основне тут –той настрій, ті почуття, які викликає вона у ліричного героя).
- Які почуття, настрої, думки пробуджує у вас поезія?

-Які художні образи відтворено у вірші?

-Визначте, яка пора року зображена у творі? Який час доби?  ( це навідні питання до "Дерева рішень")  не пишемо.
Перечитайте другу строфу. Уявіть ледь помітне тремтіння повітря в спеку. Це явище поет передав образним висловом: «Думки пряде над нивами».

-Чи доводилося вам бачити хвилювання ниви під вітром? Що вона нагадує? Як ви розумієте вислів «нивами-приливами»? Який це художній засіб?(пор......ня)

-Знайдіть у вірші порівняння  (Образотворчий засіб)
Поясніть, на якій основі вони ґрунтуються.

-Виділіть уособлення
( образотворчий засіб)
( перенесення рис із живого на неживе ). Які риси людини перенесені на предмети природи?
Який ритм вірша? Яка музика підійшла б до цього поетичного твору? (маж....на)

-Яка тема та ідея твору?

Тема: про що автор нам розповіда?.

Ідея:  що прославляє? ......між природою та людиною. Виділене кольором- це відповідь  для "Дерева  рішень"
Отже, ми почули, побачили, відчули музику природи, музику душі поета.
В.Сухомлинський писав: «Краса-це радість твого життя "
Я бажаю вам,діти, бачити прекрасне, відчувати любов і дарувати лише радість!!!

Домашнє завдання.
1.Закінчити роботу над  алгоритмом ("Дерево рішень")
2. Прочитати оповідання "Лось" (ст.203-210)
Успіхів!!!

# data[].attributes.headline
Мета уроку:<

# data[].attributes.body
Мета уроку:

# data[].attributes.attachment_link.title
Характеристика образів

# data[].attributes.headline
01.04                                  Класна робота                      Правила перенесення слів. Графічні скорочення. Наголос у словах          1.Опрацювати теорію  на ст.. 117, 118.                          2.Перегляньте урок

# data[].attributes.subject
01.04                                  Класна робота                      Правила перенесення слів. Графічні скорочення. Наголос у словах          1.Опрацювати теорію  на ст.. 117, 118.                          2.Перегляньте урок

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО. Українська мова. 1.2.Склад. Складоподіл. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

# data[].attributes.headline
3.Перевірте  свої знання

# data[].attributes.subject
3.Перевірте  свої знання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталя Наконечна

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО  Наголос. Тест-самоперевірка

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання

# data[].attributes.body
Виконати до 03.04

# data[].attributes.body
Класна робота
Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.Числівники кількісні і порядкові, прості, складні і складені

Діти, сьогодні до нас на урок завітав з країни Морфології друг Прикметника - це частина мови,яка позначає число і вказує на кількість предметів та порядок їх при лічбі. Ми з вами трішки знайомі з цією частиною мови- це числівник.

Ви уже знаєте,  що числівники відповідають на питання скільки? котрий? І в залежності від цих питань поділяються за значенням  на кількісні і порядкові.

Кількісні числівники означають кількість предметів при лічбі й відповідають на питання скільки? Наприклад: шість, одна четверта, п’ятеро, кільканадцять.

Порядкові означають порядок предметів і відповідають на питання котрий? Наприклад, третій, десятий, двадцять третій, триста сорок п’ятий . А кількісні в свою чергу поділяються на неозначені, цілі, дробові, збірні.

Неозначені – числівники, що означають загальну, точно не визначену кількість: багато, чимало, кільканадцять,небагато, стонадцять.

Цілі – що означають кількість, виражену в цілих числах: п’ять , дванадцять, тридцять вісім,сто сімдесят шість.

Дробові – що означають  самі дробові величини або дробові у сполученні з цілими: чотири сьомі, дві цілі і п’ять десятих.

Збірні – що означають кількість предметів у їх сукупності як одне ціле: двоє, троє, семеро, десятеро.
А зараз перегляньте відеоурок, будьте уважні, незрозуміле передивляйтеся декілька разів
Перечитайте теорію параграфів52,53

Домашнє завдання.
Опрацювати пар.52, 53
Виконати вправу 434

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ирина Краснова

# data[].attributes.attachment_link.title
Числівник як частина мови

# data[].attributes.body
Класна робота
Відокремлені обставини.Розділові знаки в реченнях з відокремленими обставинами.

На сьогоднішньому уроці ми дізнаємося про  речення з відокремленими обставинами, повторимо морфологічні ознаки дієприкметника, його синтаксичну роль,  оволодіємо навичками, як правильно ставити розділові знаки в реченнях з відокремленими обставинами

Ознайомимося з алгоритмом та умовами  відокремлення  обставин

Умови відокремлення  обставин. ( Робота з теоретичним матеріалом у  підручнику .)
Подивіться аудіоурок. Завдання з уроку письмово виконуємо в зошити.
Домашнє завдання (письмово)
Розставте розділові знаки у поданому реченні

Нині як ніколи існує нагальна потреба у прийнятті нового Закону про мову здатного забезпечити вільний розвиток і захист мов усіх корінних народів національних меншин України пом’якшити історичні образи виправляючи нагромаджені деформації узгодити протилежні інтереси подолавши мовне протистояння.
УСПІХІВ!!!

Завдання висилаємо 05.04

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мариинская гимназия

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова, 8 клас "Відокремлені обставини"

# data[].attributes.headline
Після того, як прослухаєте зазначений курс, перевірте свої знання, а дещо  повторіть чи вивчіть

# data[].attributes.subject
Після того, як прослухаєте зазначений курс, перевірте свої знання, а дещо  повторіть чи вивчіть

# data[].attributes.body
Успіхів!! Гарного настрою!!! Завдання до 06.04  виконати.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Чоловічий, жіночий чи середній рід іменника? Проблемні випадки визначення роду для ЗНО 🤓

# data[].attributes.body
Класна робота
Іменник. Рід іменників
Опрацюйте  у підручнику ст.152-153.Виконайте тести 5 ( ст.154, 155)- це буде домашнім завданням
Прослухайте онлайн-курс.

# data[].attributes.attachment_link.title
Іменник як частина мови. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО "Лайфхаки з української мови"

# data[].attributes.body
22.04
Класна робота
Іменники, що мають лише форму однини або множини
Перечитайте  правила
у підручнику( ст. 161, 162).Їх по
трібно знати.
Тому перегляньте відео, можливо, краще для когось буде вивчити правила саме так, як пояснює вчитель.
Тести за посиланням виконати до 15.00 год 23.04 спроб 2
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=603792

# data[].attributes.attachment_link.title
Іменники, які мають лише форму однини або множини

# data[].attributes.body
Класна робота
Образне слово поетичного модернізму. Леся Українка. Життєвий і творчий шлях

Опрацювати статтю підручника ст. 205-206
Дайте ( письмово) відповіді на питання:
1. Який творчий метод був панівним у літературі 70-90-х років ХІХ століття?

2. Які теми переважали в літературі цього періоду?

3. Хто з представників літератури 70-90-х років визнаний як новатор?

4. Назвіть основних представників, типових персонажів.

5. Пригадати основні ознаки модернізму.

6. Назвати основні течії модернізму.

7. Поміркуйте, чому модерністи, на відміну від реалістів, віддають перевагу малій прозі, навіть безфабульним творам.
Д/з
Опрацювати матеріал підручника про Лесю Українку Перегляньте відео

Готуємося до контрольного дистанційного 15-хвилинного опитування
Дякую. Успіхів!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Відокремлені члени речення. Тренувальні вправи
Дорогі діти. Протягом декількох уроків ми з вами вивчали відокремлені члени речення. Уже знаємо, що відокремленими можуть бути усі другорядні члени речення.
Але кожне із відокремлень має для нас певні несподіванки, які ми повинні знайти і запам’ятати.
Отож на сьогоднішньому уроці ми повторимо те, що знаємо( а , може, дехто забувся).Перегляньмо деякі підказки.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Виговська

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО 2017 Відокремлені члени речення. Підказки

# data[].attributes.headline
Втомилися слухати? У такому випадку є пропозиція: вибрати прямо з тексту відокремлені члени речення.                                    1.	Над луками, залитими квітневою повінню, холонув оранжевий вечір, зануривши в мілкі прибережки далеке полум’я хмар. По той бік річки, навпроти сосни, заходило сонце, пославши на воду од берега й до берега шматок червоного полотна. А лопухи, почувши холодок, настовбурчилися, тихо зарипіли, випростовуючись, і теж запахли - низовинням, росою, ніччю. Над урочищем зринув місяць- червоний і глибокий, мов кратер у палаючу безодню. Небо- прозора льодяна скеля, слизька, холодна, зацвяхована зорями, наглухо спаяна морозом.             Переписати текст. ПІдкреслити відокремлені члени речення.      

# data[].attributes.subject
Втомилися слухати? У такому випадку є пропозиція: вибрати прямо з тексту відокремлені члени речення.                                    1.	Над луками, залитими квітневою повінню, холонув оранжевий вечір, зануривши в мілкі прибережки далеке полум’я хмар. По той бік річки, навпроти сосни, заходило сонце, пославши на воду од берега й до берега шматок червоного полотна. А лопухи, почувши холодок, настовбурчилися, тихо зарипіли, випростовуючись, і теж запахли - низовинням, росою, ніччю. Над урочищем зринув місяць- червоний і глибокий, мов кратер у палаючу безодню. Небо- прозора льодяна скеля, слизька, холодна, зацвяхована зорями, наглухо спаяна морозом.             Переписати текст. ПІдкреслити відокремлені члени речення.      

# data[].attributes.body
Зробити синтаксичний розбір першого речення ( підкреслити усі члени речення, надписати частини мови, розповісти усе про речення)- письмово.

Виконання завдань переслати мені до 06.04 Успіхів вам.!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Узагальнювальне слово при однорідних членах речення

Дорогі дітки!  Сьогодні ми продовжимо знайомитися з новими правилами про розділові знаки у простому ускладненому реченні . На попередньому уроці до нас у завітав розділовий знак- двокрапка.І ми уже знаємо, коли  і де його потрібно ставити.
Чи не так!?
А сьогодні  у речення дуже хоче стати інший розділовий знак- тире.Отож познайомимося детальніше .
1. Коли ставиться тире у реченні з однорідними членами;
2.Яка інтонація такого речення.
Перегляньмо відеоурок .
У класну роботу запишіть, будь ласка, 3 і 4 вправи з уроку.

Отже, ми на уроці зрозуміли і запам ’ятали...( кожен напише що)
Мені було складно, і я не зрозумів (ла)..... ( ?)
Домашнє завдання.
Повторити правила на ст.162, 163. Виконати вправу 443 ( ст. 164, 165)
Завдання висилати на перевірку до 05.04( можна на вайбер 0963001670 або на пошту svitlanka42@ukr.net).Дякую.
Успіхів   вам!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
#22 Узагальнювальне слово. Частина 2. Відеоурок з української мови 5 клас

# data[].attributes.body
Класна робота
Числівники прості, складні і складені

Дорогі діти! Сьогодні ми продовжуємо вивчати числівник.На попередньому уроці ми дізналися про числівник як самостійну частину мови, вивчили розряди. Але це ще не все !
Три, тринадцять, двадцять три. "Це числівники", -скажете ви. Так, це числівники. Але вони різні . А чим саме вони різняться, ми зараз дізнаємося з відеоуроку.
Будьте уважними, виконуйте завдання , які є на уроці.
Домашнє завдання виконуємо те, що задано в кінці уроку.
На перевірку висилаємо до 07.04
Успіхів!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Одеська ЗОШNo11

# data[].attributes.attachment_link.title
Укр.мова. 6 клас. Числівники прості, складні, складені

# data[].attributes.body
Класна робота
Відмінювання кількісних числівників

Сьогодні ми далі продовжуємо знайомство з числівником.
Протягом  двох уроків  нами було вивчено :
1. Загальне значення числівника;
2. Його морфологічні ознаки;
3. Розряди числівників;
4. Числівники за будовою.

Сьогодні у нас буде перший урок про відмінювання числівників.Отож перегляньте відеоурок

# data[].attributes.headline
Домашнє завданням . Опрацювати теорію підручника з теми "Відмінювання числівників"  ( пар. 54). Повторюємо все вивчене про числівник

# data[].attributes.subject
Домашнє завданням . Опрацювати теорію підручника з теми "Відмінювання числівників"  ( пар. 54). Повторюємо все вивчене про числівник

# data[].attributes.body
Класна робота
Повторення вивченого про однорідні члени речення
Сьогодні на уроці ми повторимо все, вивчене нами, про однорідні члени речення, розділові знаки у реченнях з однорідними членами
Отож виконаємо тестові завдання.

# data[].attributes.headline
Тести пишемо у класній роботі.

# data[].attributes.subject
Тести пишемо у класній роботі.

# data[].attributes.body
Записуємо тільки  № тесту і відповідь   ( 1.А  ..).
Завдання 1-3 мають один варіант відповіді;
Завдання 4-6 більше ніж одна правильна відповідь. 7 завдання на співвідношення.
Робимо  як завжди у класі

Успіхів!!!
На перевірку висилаємо до 06.04

# data[].attributes.attachment_link.title
однорідні члени 1

# data[].attributes.headline
Дорогі мої учні.У нас протягом тижня аж 4 уроки мови. Я розумію , що важко вам і вашим батькам. Щодня ми вивчаємо нові теми, виконуємо різні завдання. Давайте домовимося так: я перевірятиму завдання у кінці тижня- це неділя. Ви можете мені переслати усі завдання  (  тільки одного тижня  )в один день, а можете висилати щодня.Наступного понеділка за попередній тиждень перевіряти не буду. Це стосується  і літератури.Дякую.

# data[].attributes.subject
Дорогі мої учні.У нас протягом тижня аж 4 уроки мови. Я розумію , що важко вам і вашим батькам. Щодня ми вивчаємо нові теми, виконуємо різні завдання. Давайте домовимося так: я перевірятиму завдання у кінці тижня- це неділя. Ви можете мені переслати усі завдання  (  тільки одного тижня  )в один день, а можете висилати щодня.Наступного понеділка за попередній тиждень перевіряти не буду. Це стосується  і літератури.Дякую.

# data[].attributes.body
07.04
Класна робота
Звертання.Непоширені й поширені звертання.Розділові знаки при звертаннях

Що ми повинні знати про звертання:
1.Уміти  визначати звертання в реченнях ;
2.Правильно інтонувати речення зі звертаннями ;
3.Розрізняти звертання непоширені й поширені ;
4.Вживати звертання в усному й писемному мовленні ;
5.Розставляти розділові знаки у реченнях, ускладнених звертаннями

На попередніх уроках ми зазсвоювали матеріал про ускладнення простого речення однорідними членами. Сьогодні будемо знайомитися ще з однією складовою ускладнення - це звертання. Давайте нагадаємо собі те, що вже знаємо про звертання.
1)    Україно, ти для мене диво (В. Симоненко)

2)    Любіть, діти, рідну мову! (В. Сухомлинський)

3)    Ти наше диво калинове, кохана українська мово! (Д.Білоус)
У кожному з поданих речень є звертання.
Україно, діти, кохана українська мово.
Ці слова ми називаємо звертаннями, бо звертаємось до мови, України, дітей. Але бачимо, що  в останньому реченні записали три слова, і назвали їх звертаннями.
Запам’ятайте:
за будовою звертання буває непоширеним - це одне слово( діти, Україно ),
Поширеним- це сполучення з двох і більше слів ( кохана українська мово)
- Перечитайте, будь ласка, ст.167, 168.
Зверніть увагу!
Займенники ти і ви не є звертаннями!!!
Перегляньте відеоурокУрок тільки прослухайте, писати з цього уроку нічого не потрібно.
Попрацюємо  з підручником.
Виконайте вправу 451( ст.168 І і ІІ завдання)

# data[].attributes.attachment_link.title
Звертання. Відеоурок з української мови для 5 класу

# data[].attributes.body
Увага!!! Завтра, 07.04, о 10.00 на каналі    Плюс-Плюс можна подивитися телеурок з української мови. Домашнє завдання з уроку  можете виконати для себе, щоб перевірити знання, але мені на перевірку не пересилайте. Домашнє завдання виконувати те, що я задала.Дякую.                              Домашнє завдання
Вивчити правила на ст. 167, 168.
Тести

# data[].attributes.attachment_link.title
Виконання тестових завдань

# data[].attributes.body
Класна робота
Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла- наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні "Лось". ТЛ: оповідання

# data[].attributes.attachment_link.title
Євген Гуцало

# data[].attributes.body
Класна робота
Леся Воронина- сучасна письменниця, авторка багатьох книжок для дітей. "Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9"- фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності. ТЛ: сюжет, його елементи

# data[].attributes.attachment_link.title
Леся Воронина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ніна Шеденко

# data[].attributes.attachment_link.title
Буктрейлер на книгу Лесі Ворониної «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку №9»

# data[].attributes.body
Класна робота
Юрій Винничук "Місце для дракона". Підтекст твору. Проблематика твору: роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви

# data[].attributes.headline
Перевіримо як ви зна

# data[].attributes.body
Перевіримо як ви знаєте текст твору

# data[].attributes.attachment_link.title
Літературний диктант

# data[].attributes.body
Класна робота
Леся Українка. Збірка поезій" На крилах пісень", її висока оцінка І. Франком.Основні цикли поезій.
« Contra spem spero !”.

Образотворчий прийом контрасту, світоглядна декларація сильної вольової особистості у вірші

# data[].attributes.attachment_link.title
Леся Українка. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО "Лайфхаки з української літератури"

# data[].attributes.body
Класна робота
Звертання. Розділові знаки при звертанні. Тренувальні вправи

Сьогодні перевірими засвоєне вами про звертання.
Домашнього завдання окремо не буде.

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

# data[].attributes.body
Класна робота
Є.Гуцало."Лось".Співчуття, милосердя- шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань

# data[].attributes.attachment_link.title
Людина має безліч чеснот

# data[].attributes.body
Класна робота
Відмінювання дробових і збірних числівників

Сьогодні далі продовжуємо вивчати числівники.Прослухайте відеоурок.
Опрацюйте  теорію на ст.175, 176 ( п.55)
Виконайте вправ 466, 467.
Повторіть вивчене про числівник.Наступний урок  буде тестування по вивченому матеріалу про числівник.
Успіхів!

# data[].attributes.attachment_link.title
Відмінювання кількісних та збірних числівників

# data[].attributes.body
Класна робота
Парадокс: дракон Грицько- поет і християнин

# data[].attributes.body
Класна робота
Відокремлені уточнювальні члени речення                                  Сьогодні ми познайомимося із відокремленими уточнювальними реченнями, та з’ясуємо , які розділові знаки ставимо у таких реченнях.
Попрацюймо з книгою.
Перечитайте( вдумливо) п.56.
Виконайте вправу 372. Підкресліть ускладнення простого речення.
Перегляньте елементи презентації про відокремлені уточнювальні члени речення
(  розробка взята із бібліотеки  "На урок")
Виконати завдання, подані у презентації.
Домашнє завдання .Повторити вивчене про відокремлення. Наступний урок самостійна робота

# data[].attributes.attachment_link.title
презентація8

# data[].attributes.body
Класна робота
Розвиток мовлення. Ділові папери. Оформлення конверта
( або адреси на поштовій листівці)
Сьогодні ми будемо вчитися  писати не лише електронні листи, вказувати електронні адреси, а й оформляти листівки.
На сторінці  179  ви  бачите як потрібно правильно підписувати конверти.
У зошити запишіть і  запам’ятайте !
Адресант – той, хто надсилає листа, телеграму, бандероль; відправник.
Адресат – той, кому надсилають листа, телеграму, бандероль; одержувач.                                                   Прочитайте і запам’ятайте як правильно скорочувати слова
( Рубрика "Звеніть увагу!на ст. 179)
Домашняя робота                                        Вправа 485( письмово)

# data[].attributes.body
09.04
Класна робота
Відокремлені уточнювальні члени речення. Тренувальні вправи
Виконати тест

Домашнє завдання. Повторити про відокремлені члени речення.

# data[].attributes.body
Класна робота
Розвиток мовлення. Лист до рідної людини з використанням звертань та вставних слів

# data[].attributes.body
Класна робота
Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках
Перегляньте, будь ласка, презентацію до уроку. Виконайте завдання із презентації.
Домашнє завдання за посиланням
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=846431
Виконати до 14.00 год 24.04
Не більше 2 спроб!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Алегоричність образів дракона Грицька, Пустельника, князя

# data[].attributes.attachment_link.title
Алегоричність образів

# data[].attributes.body
Класна робота
Позакласне читання. Оксана Думанська. "Школярка з передмістя". Зображення життя школярки у творі

Завдання. Прочитати твір. Скласти план характеристики образу головної героїні твору.

Завдання двох уроків виконати до 21.04
Успіхів!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Відданістьсвоїм мріям, наполегливе прагнення до мети   ( "Мріє , не зрадь"). Зображення повені людських почуттів у вірші "Стояла я і слухала весну..."
Людина не може жити без мрій. Вони супроводжують нас упродовж усього життя. І змінюються теж з огляду на вік людини, умови її життя, суспільний лад тощо. З дитинства Леся Українка цікавилася історією. Її приваблювала доба мужніх воїнів, лицарських турнірів. Але понад усе вона поважала силу духу, справедливість. Тому її цікавили не пихаті переможці, а ті, хто навіть під загрозою смерті не хотів здаватися. Можливо, саме в них

вона вчилася великої мужності, яка потім так потрібна була їй у житті, щоб боротися з власною недугою та різними негараздами.

Оптимізмом пройнятий вірш „Мріє, не зрадь”. У ньому прославляється подвиг борців за волю. Поетеса стверджувала, що народ — це творець всіх цінностей і багатств, стверджувала безсмерття народу та велич його творчої праці.

Опрацювання поезії „Мріє, не зрадь”

Прослухайте вірш

Визначення теми вірша, ідеї, основної думки. ( записати в зошит)

Тема: зображення мрій ліричної героїні, роздумів над сенсом життя, за яке треба боротися до останньої краплі крові та вірити у перемогу.

Ідея: уславлення тих, хто не зрадив свою мрію, хто йде до неї, долаючи всі труднощі.

Основна думка: „Мріє хочу дихать вогнем, хочу жити твоєю весною, а як прийдеться згинуть за теє — дарма!”

Літературознавча хвилинка

Знайдіть, випишіть, запам'ятайте  ( бо треба знати на ЗНО )

Риторичні звертання, вигуки

□ Епітети

□ Метафори

□ Персоніфікація

□ Синтаксичні засоби

□ Інверсія

Заповніть  таблицю „Художні засоби поезії „Мріє, не зрадь”

( знайти художні засоби і синтаксичні фігури , які ви записали)

Леся Українка прожила життя сповнене страждань і гіркоти. Але її поезії звучать оптимістично, в них на повний голос пролунали життєрадісні мотиви, вірші сповнені впевненості в невичерпні сили народу, його переможний потенціал. Дочкою Прометея називають Лесю за її нескореність, мужність, силу волі і життєлюбність.

Але вона передусім жінка. А в слово „жінка” ми вкладаємо такий зміст, як ніжність, родина, кохання, весна. Весна — улюблена пора року поетеси, адже це час, коли оживає природа, прилітають птахи, квітнуть сади і людина сповнюється новими мріями, надіями на краще. У вірші „Стояла я і слухала весну” Леся передає ту гаму почуттів, які наповнюють молоде дівоче серце.

Прослухайте вірш .

Поезія сповнена свіжості й тепла прекрасної пори року. Всього у двох строфах Леся Українка вмістила багату палітру відчуттів, які бентежать душу навесні:

Стояла я і слухала весну.

Весна мені багато говорила.

Співала пісню дзвінку, голосну,

То знов таємно-тихо шепотіла.

Лірична героїня вміє не просто слухати весну, а ніби спілкується з нею як із персоніфікованим образом. Прекрасна пейзажно-інтимна поезія „Стояла я і слухала весну” покладена на музику

Посилання https://www.youtube.com/watch?v=UXeWPosoAJs

Назвіть зорові та слухові образи поезії  ( письмово )

Домашнє завдання

1.    Прочитати  «Лісова пісня»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Первый Городской. Кривой Рог

# data[].attributes.attachment_link.title
Ольга Байчук – «Мріє, не зрадь! Я так довго до тебе тужила»

# data[].attributes.body
Добрий день, дорогі п’ятикласники! Ми трішки відпочили, повторили уже вивчене, посмакували пасочки. Тож продовжуємо знайомитися із невідомими для нас термінами
Запишемо сьогоднішню тему уроку.
Класна робота
Вставні слова. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів

Упродовж останніх  уроків ми з вами знайомилися із ускладеннями простого речення. Уже знаємо:
1. Про однорідні члени речення;
2. Звертання.
- Ці компоненти ускладнюють просте речення.
4. Ми з вами вивчили також другорядні члени речення. Вони поширюють , але не ускладнюють речення!!!
На сьогоднішньому уроці ми познайомимося зі вставними словами. Уже сама назва говорить , що вони всталяються, отже , вносять у речення додаткове значення, інформацію.
Попрацюймо з підручником. На ст. 169. є правила про вставні слова, а також таблиця про   групи вставних слів. Слова з цієї таблиці обов’язково запам’ятайте.Перегляньте ,будь ласка, відеоурок. Два завдання з уроку виконайте у класну роботу.                                           Домашнє  завдання буде також  із уроку. Повторіть вивчене про звертання ( ст. 167),  бо будемо писати самостійну роботу. Готуємося до контрольної.
Дякую. Успіхів!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Борисенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Вставні слова. Відеоурок з української мови

# data[].attributes.body
21.04
Контрольна робота з теми " Рідна Україна. Світ природи (Творчість Т. Шевченка,
Є. Гуцала, П. Тичини"). Тест
Роботу пишемо в зошити
Запитання не переписуємо.Зразу пишемо відповіді.
Результати здати до кінця дня 23.04.Пізніше здані роботи перевіряти не буду.
Успіхів!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Контрольна робота з теми

# data[].attributes.body
Класна робота
Клим Джура - Рятівник світу. Його друзі й вороги. Еволюція Клима від боягуза до супергероя

Перегляньте урок.
А тепер перевіримо вами прочитане!!!
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=830690
За цим посиланням виконати тестові завдання. Зважте на те, що відкриті вони будуть до 23.04 до 12.00. Реєструйтеся, будь ласка, за  своїми прізвищами. Можна робити не більше 2 спроб!
Успіхів!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
34 телеканал

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська література. 6 клас. Леся Воронина:"Клим Джура - рятівник світу"

# data[].attributes.body
Добрий день. Уже всі відпочили, пасочки поїли.Тепер з новими силами йдемо до закінчення 8 класу.
Класна робота
Позакласне читання. Оксана Думанська. "Школярка з передмістя". Життя школярки у творі
Перевіримо( тестово) прочитане вами
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=677971
За цим посиланням виконаємо тести. Зважте на те, що виконати потрібно  23.04 ( включно). до 12.00. Реєструємося за своїм прізвищем. Вгадувати не буду!!!
Можна робити не більше 2 спроб!Успіхів!!!

# data[].attributes.headline
21.04                                Добрий день. Ми вже відпочили, паски поїли. Тож впевнено , з новими силами крокуємо до закінчення      10 -го класу.

# data[].attributes.subject
21.04                                Добрий день. Ми вже відпочили, паски поїли. Тож впевнено , з новими силами крокуємо до закінчення      10 -го класу.

# data[].attributes.body
Сьогодні  трішки перевіримо ваші знання за творчістю Лесі Українки.
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=135668
За цим посиланням до 12.00 год
22 .04 виконати завдання.
Реєструватися за своїм прізвищем, вигадане вгадувати не буду.Оцінки виставлю в журнал.Можна використовувати не більше 2 спроб.
Успіхів!!!
" Лісова пісня" уже повинні прочитати!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Повторення вивченого з теми "Однорідні члени речення, звертання, вставні слова"

Ми пропустили контрольну роботу з цієї теми. Тому повторюємо все вивчене за конспектами, які було подано
( вони всі є трохи вище).Наступного уроку контрольна робота з теми "Речення з однорідними членами, зі звертаннями, вставними словами "
( повторюємо)

# data[].attributes.body
Класна робота
Повторення та узагальнення вивченого з теми
"Творчість М. Коцюбинського,
О. Довженка, Н. Бічуя"
27.04 у нас буде контрольна робота. Завдання подам 0 16.00 27.04 Відкритими будуть лише 45 хвилин. Прошу всіх учнів слідкувати за завданнями
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=559514

# data[].attributes.body
Класна робота
Валентин Чемерис. Основні відомості про письменника. "Вітька +Галя, або Повість про перше кохання- гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі:  дружбу і перше кохання"
1.Запишіть тему уроку в зошити з літератури

Учитель:

„Життя вимірюється не кількістю прожитих років, а тим, що встиг зробити, який слід залишив на землі, скільки добра подарував людям”,— так вважає відомий український письменник-гуморист Валентин Чемерис.

І це дуже чітко вказує на якості особистості письменника, життєві пріоритети. З його іскрометною гумористичною повістю „Вітька + Галя, або Повість про перше кохання” ми й розпочнемо знайомство на сьогоднішньому уроці.

2.Перегляньте буктрейлер.3. Прочитайте повість В Чемериса „Вітька + Галя, або Повість про перше кохання” у підручнику з літератури на  стор 282 -288

А тепер перевірте себе, виконавши тренувальну вправу "Перевіряємо знання повісті В.Чемериса "Вітька + Галька, або повість про перше кохання"- натисніть        ТУТ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Буктрейлер до твору В. Чемериса "Вітька+Галя, або Повість про перше кохання"

# data[].attributes.body
Добрий день. Сьогодні у нас підготовка до контрольної роботи з теми "Речення з однорідними членами, зі звертаннями, вставними словами "
Контрольна робота буде у середу, 29.04 о 10.30 год.
Повторюємо вивчений матеріал!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Виділення вставних слів на письмі комами
Сьогодні повторимо усе , що вивчили на попередньому уроці.
Перегляньте будь ласка відеоурок.
Завдання на уважність
Знайдіть помилку у моїх записах за 22.04
У класній роботі з відеоуроку запишіть:
По-перше   роботу  "Потренуйтесь"( письмово)
По-друге перевірте  себе тестово (з уроку)-усно
По-третє виконайте вправу 461
( 3 речення)
Домашнє завдання виконайте за посиланням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=980183
Завдання виконати  до 19.00год 23.04. Можна робити не більше 2 спроб
Ви вводите це посилання  , пишете своє прізвище
( обов’язково). Оцінки висилати не треба, я їх побачу сама.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Мазнюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Вставні слова, виділення їх на письмі комами

# data[].attributes.body
Класна робота
Максим Рильський.Основні відомості про поета. Краса рідної природи й відтворення її засобами поетичної мови. "Дощ"
( "Благодатний , довгожданний...")
Сьогодні ми з вами познайомимося із прекрасним поетом Максимом Рильським.
Прочитайте, будь ласка, про поета на ст. 212 у ваших підручниках.
Перегляньте відеоурок.
Паспорти творів запишіть у зошити.
Домашнє завдання : ст.214 ( 1 і 3 завдання)

# data[].attributes.body
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=523720
Посилання для самостійної роботи.Завдання виконати до 15.00 год 23.04

# data[].attributes.body
22.04
Класна робота
Правопис числівників
перегляньте  відеоурок.
Виконайте вправу 462.Вправи  з відеоуроку виконуємо у класну роботу.
Домашнє завдання : закінчуємо роботу з тестами з попереднього уроку.Їх потрібно виконати до 14.00 год 24.04. Виконав поки що тільки один учень.!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Правопис числівників

# data[].attributes.body
Добрий день, дорогі діти!
Ми гарно попрацювали упродовж навчального тижня.Сьогодні пропоную вам  і вашим батькам трішки відпочити від письма. У нас є тематичні роботи, які ми не писали, але перевірку знань  повинні пройти. Тому  повторюємо те, що вже вивчили. Повторіть , будь ласка, у підручнику теорію на ст.138-155. (про словосполучення, речення, другорядні члени речення). Коли проводитимемо контрольну роботу, я вам додатково напишу. Дякую. Гарного відпочинку!!!

# data[].attributes.body
Добрий день, дорогі  учні. У нас змінився графік проведення уроків. Із 4 стало 2 уроки. Але ми повинні засвоїти  матеріал 5 класу.  У нас попереду все нові і нові теми щороку і ЗНО нам ніхто не відмінить. Тому заплановане цьогоріч ми все-таки вчимо. У нас лишилося небагато нового: загальні поняття про складне речення, пряма мова, діалог. Є дві контрольні роботи( за вивченими темами) і  диктант. Дати проведення контрольних робіт:
1. 29.04 - контрольна робота з теми "Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та словосполучення"
2.13.05 - диктант
3. 18.05 - Контрольна робота з теми "Складні речення. Пряма мова. Діалог"
Шановні батьки! Я розумію, що кожен із Вас хоче , щоб дитина мала гарні оцінки , тому завжди допомагаєте. Але крім оцінок Ваші дітки повинні мати знання. Тому дуже Вас прошу, допоможіть дитині  технічно( увімкнути, знайти) , але не пишіть роботи, Я хочу побачити реальні знання( на скільки це можливо) Ваших дітей. Дякую.
Сьогодні ми готуємося до контрольної роботи, яка запланована на середу, 29.04.
Повторіть правила а ст. 158-171.
Перегляньте усе нами засвоєне за уроками. Вправу 465  виконайте письмово. Висилати мені непотрібно.
Контрольна робота буде  із 10.00 год  до 10.45 год  29.04
Успіхів!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Григір Тютюнник. Коротко про письменника. "Дивак".Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Образ хлопчика Олеся
Сподіваюсь, усі ви прочитали  оповідання " Дивак."
Отож попрацюємо над змістом твору.
Тема оповідання : зображення ставлення людини до природи та різниці у її сприйнятті хлопчиком та дідусем.

Ідея: оспівування краси природи та гідного ставлення до неї крізь призму розуміння маленького хлопчика Олеся.
Перевіримо  чи були ви уважним. читаючи текст.
Завдання: продовжити речення
( з тексту )
1.«Дивись, хата виходить, з бовдура дим валує, а на тину...

2.«Десь неподалік чути: цюк-цюк-цюк ...
3.«Олесь хотів дістати її і покуштувать, та ...
4.«І ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатці. ..
5.«Діти почали малювати, виводячи кожен своє ...
6.«Відмінники дивилися на свого вчорашнього побратима співчутливо, а ті, хто вчився через пень-колоду...
7.«Олесеві не хотілось пирога, але він зрадів примиренню і, щоб віддарувати товариша ..
8.«А вночі крізь сон благав матір розповісти казку про ...
Сподіваюсь, усі легко справилися з роботою.
- Головним персонажем цього оповідання є Олесь, трішки дивакуватий хлопчик. Яким він був?
Вашим домашнім завданням буде вправа 12 ( у підручнику) на ст. 222.
Успіхів!!! Завдання перешліть ме-
ні , будь ласка,  до 03.05.
Дякую.

# data[].attributes.body
Добрий день. Дорого діти,! Ми  продовжуємо вчитися, але уже  один раз у тижні. - у понеділок.
У нас залишилося не так багато часу до закінчення навчального року. Нам потрібно буде написати дві контрольні роботи

1. Контрольна робота за вивченими творами 29.04
2. Підсумкова контрольна робота за вивченими творами
А також контрольний твір- роздум.
Отож сьогодні я вам даю тему твору "" Безсмертя і добро, вічність і краса- основа життя людини на землі "( За вивченими творами)
Ви на подвійному листочку пишете:
Число
Контрольний твір-роздум
Тема твору
Твір пишете про основні людські цінності: добро, зло, безсмертя, красу . Перегляньте зміст вивчених творів  Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної.
Про творчість зазначених письменників  будемо писати на контрольній роботі у середу , 04.05. 0б 11.00год.
Твори здати до 18.05.Але це кінцева дата!
Успіхів!!!

# data[].attributes.body
Класна робота
Узгодження числівників з іменниками. Правильне вживання числівників на позначення дат і часу
Перегляньте відеопояснення матеріалу. Заповнюйте таблицю , яка є на уроці. Запам’ятайте  про узгодження числівників з іменниками.
Писати домашнього завдання немає.
У нас 04. 05 буде контрольна робота з теми "Числівник".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тренажер з правопису української мови

# data[].attributes.attachment_link.title
Зв'язок числівників з іменниками.

# data[].attributes.body
Класна робота
Драма-феєрія " Лісова пісня". Фольклорно-міфологічна основа сюжету.Художні особливості драми-феєрії.
1. Мініконспект

Ознайомлення з історією написання твору (с. 221 - 227 (А)).

2. Загальна характеристика твору

Звернути увагу на:

жанр;

чому драматична поема;

де відбуваються події;

персонажі твору;

тема твору.

ТЛ: драма-феєрія - ...

3. Дослідження фольклорно-міфологічної основи

Звернути увагу на:

міфологічні персонажі (назвіть);

звідки взяті персонажі;

чи можна назвати міфологічних персонажів злими;

проаналізуйте взаємини у світі природи та людському світі (що є визначальними рисами цих двох світів).

4. Міркування

Прокоментуйте  вислів М.Рильського "Лісова пісня" - це такі зльоти творчого генія, що вищі за них важко собі уявити. Це - діамантовий вінець Лесі Українки" - 1/2 сторінки.

5. Кінозала

Переглянути фільм "Лісова пісня" ( за бажанням )

6. Домашнє завдання

Цитатний матеріал образів: дядько Лев, Мавка
Здати до 02.05

# data[].attributes.headline
27.04                                   Класна робота                             Закінчення іменників І відміни в орудному відмінку

# data[].attributes.subject
27.04                                   Класна робота                             Закінчення іменників І відміни в орудному відмінку

# data[].attributes.body
Прослухайте урок. Повторіть раніше вивчене
Виконайте тести (посилання у групі )

# data[].attributes.body
Класна робота
Символічність образів Мавки і дядька Лева- уособлення духовності і краси
1.. Створити " Асоціативний кущ" (дядько Лев, Мавка)за цитатним матеріалом.
Мавка. Яка вона?
Дядько Лев. Який він?
2. Читання фрагменів твору

розповідь дядька Лева про світ природи;

перша розмова Мавки  й Лукаша.

3. Аналіз взаємин "Людини і природи" (порівняльна таблиця).

4. Міркування (5 речень - 5Р).

Чому Мавка змогла пробачити Лукаша?

5. Домашнє завдання

Дібрати цитатний матеріал образів : Лукаш, мати Лукаша, Килина

Термін здачі 03.05

# data[].attributes.body
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=475608
Добрий день, шановні батьки!Перед контрольною роботою я просила Вас допомогти дітям  лише технічно, але не виконувати завдання . Частина учнів сьогодні на контрольній роботі    показала свої знання .Але  були роботи , написані не самими дітьми. Це лише оцінки, а не знання!!! Вашим дітям буде важко у шостому класі, бо матеріал 5 класу ( дистанційне навчання, яке проходили батьки) не засвоєний зовсім.  Я розумію, що дітям важко, але вони повинні хоч щось запам ятати , а у вересні їм допоможуть учителі.
Дякую за увагу!

# data[].attributes.body
29.04
Класна робота
Розвиток мовлення.Письмовий твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі за колективно складеним планом
«Чому потрібно берегти природу».
Мета уроку:удосконалювати вміння писати твори-роздуми, навички складання    монологічного висловлювання; навчити правильно підбирати відповідні   аргументи; розвивати вміння викладати матеріал послідовно, логічно; збагачувати словниковий запас учнів
Повторення вивченого
Роздум — це зв′язний текст, що характеризує логічно послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему. Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення думки, висловленої в іншому реченні).

Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:

-            Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).

-            Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).

-            Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.

-            Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

Теза (вступ)      Я думаю, що...;     мені здається, що...;     я вважаю, що...

Аргументи                Чому? Тому що...;       по-перше,...;  по-друге,...

Докази              Хочеться згадати твір...;      наведу приклад   з власного життя

Висновок                     Отже,...; підсумовуючи,     можна зазначити...
Складання плану побудови твору-роздуму.

Будь-який твір починається з визначення його теми, мети та складання плану.

План твору – це схема композиції твору, яка будується на  основі авторського задуму, що визначає основний зміст майбутнього тексту.

1. Кожен пункт плану має відображати одну з важливих мікротем висловлювання.

2. Обсяг усіх пунктів плану має відповідати змістові цілої теми.

3. Пункти плану не повинні збігатися між собою.

4. План має зберігати наступність і підпорядкованість розділів.
Складання плану побудови твору-роздуму.

Будь-який твір починається з визначення його теми, мети та складання плану.

План твору – це схема композиції твору, яка будується на  основі авторського задуму, що визначає основний зміст майбутнього тексту.

1. Кожен пункт плану має відображати одну з важливих мікротем висловлювання.

2. Обсяг усіх пунктів плану має відповідати змістові цілої теми.

3. Пункти плану не повинні збігатися між собою.

4. План має зберігати наступність і підпорядкованість розділів.
Орієнтовний план до теми "Чому потрібно берегти природу"

1.      Тісний зв'язок між людиною і природою.

2.      Наше здоров'я залежить від нас самих.

3.      Важливість збереження природних ресурсів.

4.      Бережімо довкілля.
Твір пишемо у зошити:
Число
Класна робота
Тема уроку
Назва твору ( без лапок)
План переписуємо , той , що у конспекті. Складаємо твір
Здати роботу до 05.05
Успіхів!

# data[].attributes.body
Контрольна робота
346251

# data[].attributes.body
29.04
Класна робота
Розвиток мовлення. Написання есе про явище природи , що викликає найбільше захопленн й здивування
Написати  до 05.04. ( тему пишемо обов язково)

# data[].attributes.body
Увага всім учням! 04.05 о 10.00 буде подана силка для контрольної роботи. Будьте уважними , не запізнюйтесь!

# data[].attributes.body
Добрий день. Сьогодні ми ще працюємо над твором. Редагуємо і пересилаємо на перевірку.Оцінки я напишу вам після перевірки усіх творів. Свої помилки зможете побачити, адже написане вами буде видрукуване для перевірки.

# data[].attributes.body
Класна робота
Микола Вінграновський . Основні відомості про письменника.
" Сіроманець ".Захоплива і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини і природи. Гуманізм повісті
Сподіваюся, що вивчення творчості Миколи Вінграновського в 5-ому класі, збагатить вас духовно. Адже твори цього автора пропагують такі морально-духовні цінності, як добро, людяність, навчають жити в гармонії з природою. Сьогодні для людини такі характеристики особливо актуальні. Відповідно до навчальної програми на уроці розкриватиметься така тема: "Микола Вінграновський у цікавих фактах та подіях. "Сіроманець" – захоплююча й драматична історія про хлопчика і вовка як приклад гармонії та природи". На уроці ми повинні: Знати :
1. Коротко про особистість Миколи Вінграновського
2.  Ідейно-художній зміст повісті "Сіроманець"
Вміти:
1.Визначати тему та головну думку твору
2. Працювати з текстом
3. Переказувати найцікавіші епізоди
3. Давати власну оцінку зображуваному

Ознайомтеся із основним із життя і творчості письменника

Микола Вінграновський народився 7 листопада 1936 року в нашому мальовничому місті Первомайськ Миколаївської області. Його батько – працьовитий заможний селянин, а мати походила з давнього запорізького роду. Батьки й сонячний степовий край наділили хлопця бунтівною козацькою вдачею.
Згадуючи своє дитинство, письменник стверджує, що змалку пам'ятав лише степ: "скрізь, куди не глянь, – степ, степ і степ". А потім була війна, тяжкі повоєнні роки…
Проте хлопець дуже гарно навчався. Захоплювався творчістю Тараса Шевченка, Олександра Пушкіна, Юрія Лермонтова. Закінчив школу № 17. Однокласники з особливою теплотою згадують цю людину. До речі, на базі школи відкрито музей Миколи Вінграновського, а самій школі присвоєно його ім’я. Так вшановують первомайці свого талановитого земляка.
Після закінчення школи Микола Степанович навчався у Всесоюзному інституті кінематографії. Видатний український письменник Олександр Довженко помітив обдарованого юнака, допоміг розквітнути його талантові. Після закінчення інституту працював на Київській кіностудії імені Олександра Довженка як кіносценарист, режисер, актор.
Письменник дуже часто приїздив до нашого міста і не тільки, щоб відвідати своїх родичів, а й зустрітися із земляками, почитати свої вірші, уривки з прозових творів. - Творчість М.С. Вінграновського Перші вірші поета почали друкуватися ще під час навчання в інституті. Микола Степанович є автором кількох збірок віршів, збірок творів для дітей "Андрійко – говорійко", "Мак", "Літній ранок" тощо. Писав і прозові твори – повісті "Первінка", "Сіроманець", "У глибині дощів", роман "Северин Наливайко".  Микола Степанович як поет удостоєний Державної премії ім. Т.Г.Шевченка (1984). Його твори перекладено російською, естонською, литовською, чеською, англійською та іншими мовами. Член Національної Спілки письменників України (1962).  Відомий Микола Вінграновський і як актор, режисер і сценарист. Він зіграв головну роль у художньому фільмі "Повість полум'яних літ", автором якого був Олександр Довженко. Він постановник низки художніх і документальних фільмів.
- Сьогодні ми розпочинаємо роботу над повістю Миколи Вінграновського "Сіроманець" – повчальною, своєрідною та глибинною за своїм філософським, міфологічним, поетичним, етичним змістом. У ній поєднуються світи людей (причому різних за своїми характерами і вчинками), дітей і природи. У творі зображено протистояння добра і зла, втілення людської доброти й бережного ставлення до хижих тварин. Головними носіями цього є Сашко та Андрій. Хто такі ці хлопчики?
Пропоную переглянути урок.
Домашнє завдання за поданим уроком.
Примітка

Домашнє завдання можна виконувати до наступного уроку, а не 17.00 сьогоднішнього дня!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аліна Оганесян

# data[].attributes.attachment_link.title
Микола Вінграновський. "Сіроманець" - захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка

# data[].attributes.body
Класна робота
Добрий день. Сьогодні я вам поясню, як будемо писати Контрольний семестровий диктант, який буде у середу.
Отже,   о 10.00 вам буде поданий зоровий диктант( текст , який потрібно відредагувати за 35 хв часу. Ви покажете як вивчили основні орфограми та пунктограми  у 8 класі )Писати будете на окремому листочку, висилати мені, я його видрукую і перевірю. Ось такий вид роботи у нас буде.
Тому ваше завдання- повторити усе вивчене у 8 класі.
Дякую.

# data[].attributes.body
Вибачте, з технічних причин  я не змогла вислати код доступу. Я даю вам час на виконання до 14.00
Успіху!!!
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=365930

# data[].attributes.body
Контрольна робота з теми           "В. Нестайко, Я. Стельмах, Леся Воронина,