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¡Hola a todas y todos!
Les traigo por este medio una serie de actividades a realizar por el día 17 de octubre. ¿Saben qué se conmemora?
Les propongo que luego de realizar la que decidieron hacer, compartan en los comentarios algo nuevo que hayan aprendido sobre San Martín o algo que les haya gustado realizar para compartir con sus compañeros y compañeras lo que fueron realizando.

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¡Buen día! ¿cómo están? Para hoy les traje actividades para trabajar con los números. Espero que presten mucha atención. Todo lo que necesiten realizar para ayudarse, lo pueden escribir en el mismo cuaderno.

No se olviden de poner la fecha y el título en el cuaderno de matemática para poder resolver los problemas. No hace falta enviar esta actividad.

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5. Jueves 13 de agosto -  saber más sobre los números

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¡Buen día! ¿cómo están? En esta nueva etapa comenzaremos a leer un cuento nuevo, con características y personajes nuevos. La actividad de hoy será descubrir de qué se trata este libro y conocer un poco a su autora.

Les propongo que abran la imaginación y observen la tapa del libro para comenzar a descubrir la historia. Recuerden poner la fecha y el título en el cuaderno para poder resolver debajo las actividades. Ésta actividad no es necesario enviarla ya que la compartiremos en el encuentro del martes que viene.

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1. Miércoles 12 de agosto - A conocer una nueva autora

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¡Buen día! ¿cómo están? Para la actividad de hoy les traje un juego. Es parecido al que jugamos hace un tiempo con dados, pero vamos a avanzar un poco más. No se olviden de poner la fecha y el título en el cuaderno de matemática para poder resolver los problemas. Al finalizar la actividad, enviarla por el mail.

¡Espero que se diviertan!

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¡Buen día! ¿cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando para resolver situaciones problemáticas de matemática y poner en práctica todo lo que aprendimos sobre las multiplicaciones ¿se animan? Pueden dibujar, hacer cuentas, utilizar la tabla pitagórica o el cálculo mental. La forma más cómoda siempre y cuando demuestren cómo lo hicieron.

No se olviden de poner la fecha y el título en el cuaderno de matemática para poder resolver los problemas. Al terminar, enviarlo al mail.

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¡Buen día! ¿cómo están? Hoy vamos a comenzar a trabajar con un tema nuevo. ¿Saben ustedes qué es un circuito productivo? ¿Y como llega por ejemplo la leche hasta sus casas?

Bueno, la idea para hoy es una consigna simple para comenzar a descubrir estos interrogantes. Por eso les propongo la siguiente actividad. No olviden colocar la fecha en el cuaderno de ciencias y luego enviarme por mail.

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1. Qué sabemos de la producción de la leche

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¡Buen día! ¿cómo están? Para hoy les propongo una nueva actividad para terminar nuestros disparates. Vamos a escribir anécdotas disparatadas para regalarlas a alguien de la familia o a alguna amiga o amigo que quieran y extrañen.

Recuerden poner la fecha y el título en el cuaderno de prácticas del lenguaje para luego escribir todo lo que precisen. Cuando terminen todo el trabajo, no olviden enviármelo al mail.

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¡Buen día! ¿cómo están? Para hoy les traje unas actividades para trabajar un poco más con los números. La idea es trabajar con billetes que nos permitan observar con mucha atención el lugar que ocupa cada número ¿se animan?

Les adjunto la actividad debajo. No olviden poner la fecha y el título en el cuaderno de matemática para poder resolver ahí lo que precisen. Al finalizar, no olviden enviármela por mail.

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Hola familias, les dejo el nuevo cronograma de entregas de canastas de desayuno.
Saludos.
Maca.

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¡Hola! ¿cómo están? Las semanas anteriores al receso, estuvimos trabajando con las multiplicaciones, la tabla pitagórica y sus relaciones que nos permiten comprender las tablas y aprenderlas con mayor facilidad. Para el día de hoy les propongo realizar algunas actividades para seguir utilizando la tabla.

Les adjunto la actividad debajo. No olviden poner la fecha y el título en el cuaderno de matemática para poder resolver ahí lo que precisen. Al finalizar, no olviden enviármela por mail.

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1. Martes 4 de agosto - explorando la tabla pitagórica.

# data[].attributes.body
¡Buen día! ¿cómo están? Para hoy les propongo continuar con las palabras y los disparates. Vamos a comenzar a utilizar los listados de palabras que armamos ayer en nuestro rincón. Preparen la imaginación y ¡a trabajar!
Recuerden poner la fecha y el título en el cuaderno de prácticas del lenguaje para luego escribir todo lo que precisen. No hace falta enviármelo cuando terminen.

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¡Buen día y buena vuelta! ¿Cómo están? Este tiempo estuve pensando en… ¿Qué cosa las palabras, ¿no?  Las usamos todos los días: con ellas prendemos, pedimos, decimos lo que nos gusta o que no… ¡Usamos palabras para expresarnos! Escribimos palabras para que otros las lean porque están lejos, para no olvidarnos de cosas importantes y también porque, al jugar con ellas, podemos inventar, divertirnos y ¡hacer reír a los demás!

Para esta semana les voy a proponer que juntemos palabras. Sí, palabras ¡Listas de palabras! Las que se nos ocurran, las que nos acordemos, las que podamos ordenar en grupos. Tener tantas palabras ¡nos va a ayudar a disparatarnos!

Para hoy les propongo esta actividad. Recuerden poner la fecha y el título en el cuaderno de prácticas del lenguaje para luego escribir todo lo que precisen. No hace falta enviármelo cuando terminen.

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¡Buen día! Les quería compartir la historieta que armó Juanma con el power point.
¿quién se anima a armar la suya y enviarlo?

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Buenos días, quería dejarles un enlace que arme sobre los trabajos que realizaron en la última jornada ESI sobre las emociones.
¡Felicitaciones!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Producciones de los niños y las niñas de 3°A,Las emociones en cuarentena,En la última jornada ESI estuvimos trabajando con cuentos y juegos que nos permitieron conocer las emociones, reconocerlas y tratar de identificar algunos sentimientos.,1,Empezamos reconociendo emociones con un juego,2,Luego trabajamos con un cuento para hablar del enojo y cómo hacer para atravesarlo,3,También escribimos algunas recomendaciones.,¡Felicitaciones tercero!

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Las emociones by Macarena Belloro on Genially

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Producciones de los niños y las niñas de 3°A,Las emociones en cuarentena,En la última jornada ESI estuvimos trabajando con cuentos y juegos que nos permitieron conocer las emociones, reconocerlas y tratar de identificar algunos sentimientos.,1,Empezamos reconociendo emociones con un juego,2,Luego trabajamos con un cuento para hablar del enojo y cómo hacer para atravesarlo,3,También escribimos algunas recomendaciones.,¡Felicitaciones tercero!

# data[].attributes.body
Familias:
Pensamos que en estos momentos tan duros que estamos viviendo, la solidaridad de todos y todas es fundamental para superar esta pandemia. Buscando generar una red comunitaria, un grupo de docentes de la escuela junto con la cooperadora creamos un Padlet para poder promocionar dentro de la comunidad de la Matienzo los emprendimientos de las familias (como clases virtuales, entrega de insumos básicos o mensajería). La idea es que todos los emprendimientos que se suban sirvan para cuidarnos, entre todas y todos, y quedarnos en casa, cumpliendo las normas de la cuarentena. Si alguna familia tiene dificultades para subir su emprendimiento al Padlet, pueden enviarnos un mail a: redcomunitariamatienzo@gmail.com y  lo subimos

.💪🏼❤️¡¡¡Nos cuidamos, nos acompañamos, nos ayudamos entre todos y todas!!! ¡¡¡Somos la comunidad de la Matienzo!!!

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¡Hola! Para esta área les dejo unas propuestas para que realicen tanto esta semana como durante el receso si es que así lo quieren. Nada es obligatorio, son propuestas semanales.

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Para esta área les voy a proponer un cierre de figuras geométricas, un juego de numeración y un juego de multiplicaciones. Pueden hacerlos en familia o con algún compañero o compañera a la distancia.

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Buenos días familias, espero que se encuentren todos y todas muy bien.
Quería contarles que esta es la última semana antes del receso de invierno. Por este motivo la vamos a dedicar a cerrar los temas vistos en esta primera parte del año. En este sentido, la organización será distinta ya que hoy habrá una actividad de PDL y luego las actividades serán semanales. Para que las vayan realizando cuando puedan. Además, podemos dedicarle esta semana a avanzar un poco en las actividades que nos quedaron pendientes.
Por otro lado, dejo por acá el enlace de la encuesta que les armé y envié por mail.
https://docs.google.com/forms/d/1QPNXl_ZIKrznMAkpUayVHwDgwACOpRnIF1TsnJLqreU/edit

Saludos
Maca.

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¡Buen día! ¿cómo están? La idea para hoy es poder cerrar el tema trabajado sobre el autor Gustavo Roldán.
Para eso, les propongo realizar las siguientes actividades. Al finalizar, podrán enviarmelas al mail.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a seguir trabajando un poquito más sobre las relaciones de la tabla pitagórica. Para esto les propongo realizar la página 149 del manual de 3° y las actividades que les dejo.

Recuerden que para usar la tabla pitagórica podemos buscar los números de arriba y los del costado, y unir el camino para encontrar los resultados de las multiplicaciones. A veces, la situación problemática nos brinda el resultado. Entonces lo buscamos en la tabla y nos fijamos a qué números llegamos con el caminito hacia arriba y hacia el costado.

No olviden poner la fecha en el cuaderno y la página que realizamos. Al terminar, por favor enviármelo al mail.

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28. Miércoles 8 de julio - Relaciones en la tabla pitagórica

# data[].attributes.body
¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando sobre los astros que observamos en el cielo. Estuvimos trabajando con la luna, con las estrellas y hoy vamos a trabajar con el Sol. Para eso les propongo realizar las siguientes actividades. Una vez que tengan toda la observación y reflexión realizada, enviarla al mail. Tómense su tiempo en realizar la observación, sobre todo en elegir un cielo despejado. No olviden poner la fecha y el título en el cuaderno de ciencias antes de empezar a trabajar.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Este jueves se conmemora una fecha muy importante para nuestro país. Es el 9 de julio y hace ya 204 años que somos un país independiente.
Mucho hemos aprendido sobre lo que ocurrió y en este día les propongo que rememoremos todo eso y podamos reflexionar sobre lo que ocurrió.
Les propongo las siguientes actividades y que luego las compartan en el padlet que armó la escuela para compartir entre todos y todas esta fecha.
https://padlet.com/lamatienzo/ueve6eap0vlfv0ek

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Hola  Maca  como  sacó  una foto  en el pallet?

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Hola  Maca  como  sacó  una foto  en el pallet?

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¡Buen día! ¿Cómo están? En esta semana vamos a cerrar el tema trabajado en ciencias sobre el cielo diurno y el cielo nocturno. Para ello les traigo algunas conclusiones que pudimos arribar con lo trabajado y unos videos a modo de cierre.

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Les comparto este increíble momento para observar en familia. Gracias a la familia de Oli Sanchez que me envió esta noticia.
Por ahí es un poco tarde, pero el domingo podemos buscarlo en las redes que seguro estará.
¡Espero que lo puedan ver!

https://www.pagina12.com.ar/275634-luna-de-trueno-el-eclipse-lunar-que-se-vera-este-sabado-4-de

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La familia de Maite nos comparten estos dos videos. Por un lado, un cuento de Gustavo Roldán "El piojo Caminador" que tiene relación con el último cuento:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=8XbzQh6c7iU&feature=emb_logo
Por otro lado, un cuento muy lindo sobre las emociones.
https://www.youtube.com/watch?v=_PSaGAwbigI&feature=emb_logo
A esto último, comparto también un material que nos compartió la familia de Oli Sanchez sobre el coronavirus y las emociones. ¡Es muy importante trabajarlo!
¡Muchas gracias familias por compartir!

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El Coronavirus llego a mi casa   CUENTO Y FICHAS

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Quería contarles que Oli Sanchez estuvo investigando un poco más del tema de ciencias y encontró información sobre el sistema solar. ¡Miren qué lindo que lo dibujó!
¡Hermoso trabajo Oli!

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¡Buenos días! ¿Cómo están? Para el día de hoy vamos a empezar a analizar la tabla pitagórica. ¿Qué será eso? ¿no? Fue inventada por Pitágoras que fue un matemático y filósofo griego que vivió hace unos 2.500 años. Él inventó una tabla donde aparecen los resultados de todas las multiplicaciones de los números hasta el 10.

Si bien más adelante se terminan aprendiendo de memoria las tablas, vamos a empezar a construirla juntos y juntas para comprender algunas relaciones que hay en ellas. Esto nos va a facilitar memorizar mejor las multiplicaciones.

Para eso les propongo ver el video que les grabe y envié por mail para realizar la página 148 del manual. Al finalizarla, enviármela al mail. Si tienen dudas por supuesto pueden contactarme.

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¡Hola! ¿Cómo están? Para hoy traje unas actividades de cálculos mental. El cálculo mental nos sirve para ejercitar algunos cálculos que son sencillos y nos sirven para resolver rápidamente otros un poco más difíciles. Pero esto hay que ejercitarlo y así nos va a ser más fácil.

Al finalizar, enviarme la resolución al mail. No olviden poner la fecha, el título y el número de la actividad en el cuaderno de matemática de ser necesario.

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¡Buen día! ¿Cómo están? La idea para la actividad de hoy es realizar una escritura según lo que leímos. Para eso les propongo que relean un fragmento del cuento y luego completen un texto como si fueran uno de los personajes.

Al finalizar, enviármelo al mail. No olviden poner la fecha, el título y el número de la actividad en el cuaderno de prácticas del lenguaje.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a seguir estudiando sobre el cielo. En este caso vamos a ver ¿qué ocurre con las estrellas durante el día? ¿Quién se las lleva?

Recuerden escribir la fecha, el título y el número de actividad en el cuaderno de ciencias. Al terminar no se olviden de enviarme las actividades al mail.

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Familias,
Adjunto una nueva nota sobre cronogramas de entrega de desayuno. Por favor difundirlo ya que es importante.

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¡Hola! ¿Cómo están? Vamos a continuar trabajando sobre figuras geométricas. Para esto, en el día de hoy, les propongo que realicemos el copiado de figuras. Es decir que vamos a mirar una figura, por ejemplo, un cuadrado y lo vamos a copiar al lado.

¡Atención! Tenemos que estar muy atentos y atentas a la forma de la figura, su tamaño y las características que estuvimos trabajando las semanas anteriores.
Para esto les propongo realizar las páginas 143 y |44 del manual del grado. Al finalizar, enviarme la resolución al mail. No olviden poner la fecha, el título y el número de la actividad en el cuaderno de matemática de ser necesario.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando con las escrituras de Gustavo Roldán. Para esta oportunidad les propongo la lectura el cuento “La noche del elefante” y luego la realización de unas actividades.

Espero que les guste este nuevo cuento. Al finalizar, enviarme la resolución al mail. No olviden poner la fecha, el título y el número de la actividad en el cuaderno de prácticas del lenguaje.

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¡Buenos días! ¿Cómo están? Para el día de hoy vamos a volver a trabajar con unas tablas que trabajamos las semanas anteriores a realizar problemas de organización rectangular. Si bien seguimos trabajando con multiplicaciones, en estas tablas vamos a empezar a encontrar algunas regularidades de las tablas. Hay un power point el día miércoles 10 de junio que explica cómo completar las tablas.

Para eso les propongo que realicen las siguientes actividades. Recuerden en el cuaderno de matemática escribir los cálculos que utilizaron para resolverlo. Serán de gran utilidad para las respuestas de reflexión posteriores. No olviden poner la fecha, el título y el número de la actividad en el cuaderno de matemática.

Al finalizarla, enviármela al mail. Si tienen dudas por supuesto pueden contactarme.

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26. Jueves 25 de junio - relaciones de tablas en cuadros.

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Familias, niñas y niños.
En el día de la fecha, esta fijado por agenda educativa una jornada ESI. Como escuela consideramos importante trabajar sobre las emociones debido al momento que estamos atravesando. Por ello, les traje dos actividades.
Por un lado un juego en familia para reconocer y conversar sobre las distintas emociones. Por otro lado un cuento sobre el enojo y cómo actuamos ante él.
Estas actividades son tan importantes como el resto de las áreas. Al finalizarlo, envíenme las conclusiones y las producciones que fueron realizando para hacer un trabajo grupal.

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En este posteo encontrarán un juego para conocer las emociones. Pero... ¿qué son las emociones? ¿qué hacemos cuando sentimos eso? ¿cómo hacemos en estos momentos para poder sobrellevar nuestros sentimientos?

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Una de las emociones que más solemos conocer es el enojo. Hay varias cosas que pueden hacernos enojar y más en estos momentos donde estamos un poco más sensibles. Además, puede ocurrir que estar todo el día en casa y con la familia, haga que actuemos de una manera que nos podemos arrepentir.
Por eso les propongo la lectura del cuento y que reflexionemos sobre cómo actuamos ante esos enojos, cómo podemos salir de ellos para estar mejor y qué cosas podemos hacer para que la convivencia no se complique.

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:3 ¿les gusta?     Soy Emma

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Buen día a todos y todas. Hoy quería compartirle dos cosas.
Por un lado, su compañera Oli Lanza leyó: "Carnavales eran los de antes" de Gustavo Roldán, junto con su mamá, que tenía en su casa, y nos lo quería compartir.
Por otro lado, la familia de Maite nos comparte un enlace donde encontrarán el 9° encuentro literario Gustavo Roldán y se realiza una fiesta de historias, música, poesía y libros. Muy lindo e interesante para compartir en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=akYDp2QLp_Y&t=1466s
.
¡Espero que les guste!
Saludos
Maca.

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¡Hola! ¿Cómo están? Para la actividad de hoy vamos a continuar trabajando con números y con el valor que tienen según el lugar que ocupan. Además, vamos a retomar un tipo de actividades con las que venimos trabajando que son las escalas.
No es necesario imprimir las actividades. Pueden dibujar o simplemente poner el número de la actividad y la resolución. Antes, recuerden poner la fecha y el título.

No hace falta enviarlas al terminar. Si tienen dudas pueden escribirme al mail o anotarlas para el encuentro.

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25. Martes 23 de junio - números hasta el 10.000

# data[].attributes.body
¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a finalizar el trabajo con el cuento que arrancamos a leer llamado “El vuelo del sapo”. Para eso les propongo las siguientes actividades. Espero que les guste.

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¡Hola! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando con figuras geométricas como comenzamos las semanas anteriores. Para eso les propongo que realicen las actividades de la página 142 del manual. En este caso trabajaremos con armado figuras a partir de otras que ya están hechas. Quien quiera, podrá realizar la página 141 del manual para seguir practicando lo que hicimos en las semanas anteriores.
Al finalizar, pueden enviarme la página 142 al mail. No se olviden de poner en el cuaderno de matemática la fecha y que trabajamos en la página del libro.

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¡Buenos días! ¿cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando sobre el cielo. En las semanas anteriores les propuse realizar dos observaciones. Les propongo que retomen la observación 1 para continuar trabajando. Sobre las siguientes actividades.

Al terminar les propongo que me envíen las actividades que estuvieron realizando al mail.

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¡Buen día! ¿cómo están? El día sábado es 20 de junio y se conmemora algo en especial. ¿Alguno sabe?
Les propongo las siguientes actividades para recordarlo.

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¡Buen día! ¿cómo están? Hoy les propongo esta selección de actividades para conmemorar lo ocurrido ayer.
Lean atentamente todo antes de comenzar.

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¡Hola! Hoy vamos a trabajar sobre una fecha en especial. El 2 de abril se conmemora: El día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
Para esto te propongo que observes el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=58wl5VMZDYo https://www.youtube.com/watch?v=58wl5VMZDYo y luego escribas y trabajes en el cuaderno con el siguiente material.
Ahora en el cuaderno vamos a poner con la fecha de hoy el título: "2 de abril: día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas". Dejando un renglón ponemos: Observamos el video: “Zamba en las islas Malvinas” y luego respondemos las siguientes preguntas.
No hace falta que copies las preguntas, deja el espacio que a la vuelta yo las llevo impresas. Ahora, poniendo el número de la pregunta, te propongo que las respondas en tu cuaderno.

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Les comparto esta presentación sobre algunos trabajos que realizaron las niñas y los niños durante la semana lúdica
¡Excelente trabajo! Espero que se hayan divertido

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Charán charán, he aquí todos sus juegos y juguetes

Semana lúdica

Ustedes mismos y mismas realizaron unas manos que se mueven¡Qué miedo!

Arrancamos con las manos robóticas

Juan Martín Julita Leporace

Tedesco Antonio

Andres Maite

Di charo Lorenzo

Para esta área teníamos tres opciones: operaciones, cálculos y figuras.

Ahora es el turno de las matemáticas

Crucigramas con operaciones

Juan Martín Leporace

Lanza Olivia

Cocciro Franco

Cálculos en movimiento

Juan Martín Leporace

Arte con números y figuras geométricas

Juan Martín Leporace

Lanza Olivia

Cuentos trabajados

Arte

Lanza Olivia

Sanchez Olivia

¡Cuánto trabajaron y cuánto jugaron!

Todas estas producciones las realizaron niños y niñas de 3°A en el 2020 de la escuela Benjamín Matienzo en la semana lúdica.

¡Gracias!

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Producciones semana lúdica by Macarena Belloro on Genially

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Charán charán, he aquí todos sus juegos y juguetes Semana lúdica Ustedes mismos y mismas realizaron unas manos que se mueven¡Qué miedo! Arrancamos con las manos robóticas Juan Martín Julita Leporace Tedesco Antonio Andres Maite Di charo Lorenzo Para esta área teníamos tres opciones: operaciones, cálculos y figuras.

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¡Hola! Vamos a continuar trabajando sobre Gustavo Roldán y sobre la historia que comenzamos ayer pero en este caso vamos a prestarle atención a la escritura del escritor ¿Qué particularidades tendrá? ¿Habrá desarrollado características particulares?

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¡Buenos dìas! ¿Cómo están? La semana pasada comenzamos a trabajar nuevas situaciones problemáticas llamadas: organización rectangular. Habíamos dicho que son situaciones problemáticas para organizar los “objetos” que nos propone. Siempre incluye filas y columnas y la cantidad de objetos se repite SIEMPRE IGUAL en las filas y en las columnas.
Ahora bien, para seguir practicando un poco, vamos a realizar la siguiente ejercitación.
Al finalizar, enviarlo al mail.

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7. Miércoles 17 de junio - organización rectangular

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¡Hola! ¿cómo están? Quería traerles este video que compartió la familia de Juan Martín. Está excelente y se relaciona al tema que estamos viendo.
Es un poco extenso, por lo que les recomiendo que lo vean de a poco y presten mucha atención.
https://www.youtube.com/watch?v=V5WF1ocHMtQ&feature=youtu.be

Por otro lado, hoy en el canal del planetario hablarán sobre las estrellas. Son temas que seguiremos trabajando pero para quien quiera puede compartir un rato en familia observando estos videos.
¡Espero que les guste!

https://www.youtube.com/watch?v=UeP_xiHORZw

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¡Hola! ¿Cómo están? En esta oportunidad vamos a continuar trabajando con los números y el valor que tienen según el lugar donde se encuentren. Para eso les propongo que realicemos un viaje hacia el pasado y utilicemos los billetes de la página 137 para trabajar en ella.

Recuerden poner en el cuaderno la fecha y que trabajamos con la página 137. Cualquier duda me envían un mail, no hace falta que me envíen las actividades.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando sobre una obra de Gustavo Roldán para conocer aún más sobe su escritura.
Trabajamos sobre el cuento “animal de pelea” y sobre varias escrituras sobre los dragones. Para hoy les traje un mismo animal pero una nueva historia: “El vuelo del sapo”. ¡Espero que les guste!
Al finalizar, por favor, enviarlo al mail.

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Acá van a encontrar las actividades del área de Plástica, preparadas por la seño Adriana.
La seño propuso actividades muy divertidas para conocer más a los sapos y las ranas. Hay unos dibujos y trabajos hermosos
¿Quién agrega el suyo?

# data[].attributes.body
¡Hola! ¿Cómo están? Para continuar trabajando con las sumas sucesivas y las multiplicaciones, vamos a realizar la página 135 del manual. Antes de realizarla les recomiendo que vean y escuchen el power que dejo abajo en donde encontrarán una explicación breve sobe este nuevo tipo de situaciones problemáticas.

No olviden colocar la fecha en el cuaderno de matemática y que realizamos en la página 135 del libro. Al finalizar, enviármelo al mail. Recuerden enviarme también cómo lo pensaron.

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¡Buen día! ¿cómo están? Ayer estuvimos trabajando con una de las obras de Gustavo Roldán. Hoy les voy a proponer trabajar con un personaje que utiliza mucho en sus cuentos, historias y poemas. Además es un personaje que ya trabajamos. ¡Espero que les guste!

No olviden colocar la fecha en el cuaderno de prácticas del lenguaje y el título de la actividad. Al finalizar no hace falta que me envíen la actividad.

# data[].attributes.body
¡Buenos días! ¿Cómo están? Para continuar trabajando con las sumas sucesivas y las multiplicaciones, vamos a realizar la página 147 del manual. Antes de realizarla les recomiendo que vean y escuchen el power que dejo abajo en donde encontrarán algunas indicaciones para realizarla.

No olviden colocar la fecha en el cuaderno de matemática y que realizamos en la página 147 del libro. Al finalizar, enviármelo al mail. Recuerden enviarme también cómo lo pensaron.

# data[].attributes.body
¡Hola! Vamos a continuar trabajando sobre Gustavo Roldán. Ahora sabemos quién fue y algunas cosas que hizo en su vida. Como ya todos y todas habrán leído, es escritor. Por lo que les voy a proponer a partir de ahora, leer algunos cuentos que hizo y trabajar sobre ellos.
Al finalizar, por favor enviarlo al mail.

# data[].attributes.body
¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a retomar el trabajo realizado las semanas anteriores sobre la escritura de nuestra propia biografía de Gustavo Roldán.  Vamos a revisar el borrador realizado en la actividad anterior.

# data[].attributes.body
¡Hola! ¿Cómo están? Hoy vamos a comenzar un nuevo tema en el área de geometría y medida. Para eso vamos a recordar algunas cosas que posiblemente ya trabajaron. Para comenzar con este tema les propongo que realicen las siguientes actividades luego de colocar la fecha y el título en el cuaderno de matemática. Al finalizar, pueden enviármelo al mail.

# data[].attributes.body
Holis me gustó mucho el libro de ogros y dragones :3 voy a compartir mi idea original de mi dragón :3

# data[].attributes.body
Señoras y señores, niños y niñas, familias enteras, les presento, el libro de Ogrones que incluyen todas las producciones de los niños y las niñas de 3°A.
¡Felicitaciones! Realmente realizaron un trabajo hermoso y queda aquí plasmado. Espero que lo disfruten y lo compartan con todas sus familiares, amigas y amigos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
3°A

OGRONES

Un libro lleno de producciones

ÍNDICE 1

7. Cuentos varios

22. Tedesco Antonio

1. Prólogo

3.. Historia del dragón y la princesa.

4. Gato con botas

5.Irulana y el ogronte

6Cuento con ogro y princesa

2. ¡Achís!

8.Andres Maite

9..Barrios Ludmila

10.Celatti Emma

11. Di Charo Lorenzo

12. Frost Iván

15. Julita Leporace Juan Martín

18. Rocchi Sotelo Vicente

16. Lanza Olivia

19. Rodriguez Juan Pedro

20. Rufino Martina

21. Sanchez Olivia

23. Torres Valentina

14. Heredia Victoria

13. García Lusardi Pedro

17. López Ignacio

Prólogo

Durante este tiempo de educación a la distancia, estuvimos leyendo varios cuentos de ogros y dragones para continuar con el proyecto que empezamos en el aula. Entre ellos leímos: ¡Achís! de Jok-Aon, Irulana y el Ogronte de Graciela Montes, El gato con botas de Charles Perrault, Cuento con ogro y princesa de Ricardo Mariño e Historia del dragón y la princesa de Gustavo Roldán. Los niños y las niñas tuvieron la posibilidad de leerlos por sí mismos o de escucharlos leer en algunos casos. Luego realizaron actividades de comprensión de texto para adentrarse en cada historia. Se focalizó el trabajo en la descripción de cada ogro y dragón según el cuento. Trabajaron sobre el orden de las ideas que querían escribir. Para eso hicieron listados de

distintas temáticas sobre lo que iban a describir: el nombre del personaje, cómo era físicamente, cómo se vestía, dónde vivía, etc... Escrituras iban y volvían. Trabajaban sobre las palabras que repetían y armaron un listado para reemplazar las mismas y que no quede todo tan repetido. Finalmente eligieron producir, imaginar, su propio personaje. Lo dibujaron, lo describieron y revisaron su propia escritura. Corroboraron su uso de puntos y comas. Luego de la lectura de todos los cuentos y de crear su propio personaje, los niños y las niñas eligieron el que más les gusto y realizaron una recomendación con algunos aspectos que ellos y ellas creyeron significativos. Además, quien se animo, grabo un fragmento de un cuento que le haya gustado.

Esperamos que les gusten nuestras producciones y que se animen a leer los cuentos!

Lanza Olivia

¡Achís!

Lanza Olivia

Historia del dragón y la princesa

Andrés Maite

Tedesco Antonio

Gato con botas

Torres Valentina

Rocchi Sotelo Vicente

Rodriguez Juan Pedro

Irulana y el ogronte

Frost Iván

Sanchez Olivia

Frost Iván

Sanchez Olivia

Andres Maite

Cuento con ogro y princesa

Julita Leporace Juan Martin

Antonio Tedesco

Celatti Emma

Varios cuentos

Celatti Emma

Heredia Victoria

Drani

Drani es una dragoncita bebé con alas pequeñitas y muy movedizas aunque le gusta usar más la escalera en su casa. Su color de piel es rosa y tira hielo por su boca. Le encanta dormir siestas, jugar con sus juguetes y ver la tele. Drani duerme con su pelucho "pomponcito" y su csa tiene forma de montaña- Casi me olvido ¡Le encantan las manzanas!

Andrés Maite

Maximus

Mi dragón se llama maximus. Tiene ojos azuls dientes y uñas afiladas, unas orejas grandes de color negras, una cola muy lara y las puntas de color negro.Mi dragon tira fuego por la boca. Vive en una casa grande de ladrillo en el bosque y le gusta mucho casar conejos.

Barrios Ludmila

El fuego

Mi dragón se llama: El fuego.El vive en un volcan, puede hacer y sacar fuego, el tiene siempre una bufanda, tiene también cola y orejas, no tiene alas pero puede volar, el es bueno... Si no lo haces enojar.

Celatti Emma

Toto

Mi ogro se llama Toto. Vive en un edifisio que él construyó en el bosque. Es bueno. Le gusta pescar.Cuando toto se mueve hase viento.Es enorme y tiene 3 cabezas una feliz, una enojado y una triste.

Di Charo Lorenzo

Frost Iván

Este dragon es muy especial, ademas de ser bastante grande, es de color violeta y escupe fuego, pero lo más llamativo es que vive en un circo y aunque sea la estrella quiere salir con su familia. Él sueña que al terminar la funcion despliega las alas enormes y empieza a volar es asi que tanto soñarlo un dia lo dejaron ir.

Garcia Lusardi Pedro

OgroVive en casa

Heredia Victoria

Mi dragon se llama Benjamin. Es de color naranja, tiene alas, escamas, uñas largas y vive en el bosque.Lo que mas le gusta es salir a pasear los dias soleados.

Benjamín

Julita Leporace Juan Martín

Dragón Nocturno

Lanza Olivia

Elpo

López Ignacio

Mi ogro se llama Elpo. Vive en el bosque y se viste con ropa de color pantalones cortos, remera mangas larga chaleco y zapatillas

Tymmi el temerario T.

Rocchi Sotelo Vicente

Este dragon se llama "Tymmi el temerario T.". Vive en las montañas nevadas del sur.Tymmi es de color azul y tiene unas alas pequeñas y ojos dorados. Lanza hielo. Y congela el lago para que la gente del pueblo vaya a patinar sobre el hielo

El más perron de aquí

Rodriguez Juan Pedro

Mi ogro se llama "El más perron de aquí"Es calvo, flaco y borracho. Era bueno y tenia un parche en el ojo. Usaba zapatitos de duendes era muy alto y vivia en una casa muy pequeñita. Mi monstruito era limpio, tenia orejas grandes y vos finita.

Nio

Rufino Martina

Mi dragon se llama Nio. Es bueno, tiene cola, come fideos, se enoja, tiene ropa y ama las historietas y le gustan las fiestas y es felis.

Ogra princesa

Sanchez Olivia

La ogra princesa es hija de una ogra y un princeso. Ella vive abajo de un arbol junto a la mamá y el papá.

Tedesco Antonio

Mi ogro tiene 3 caezas, 4 ojos n las piernas, 6 brazos y alas de dragón. Es muy delgado y muy malo.

Torres Valentina

En un bosque vivia un ogro verde y gordiflon. Su casa era en un arbol. Cada día disfrutaba del sol y la naturaleza. Se vestia chhaqueton de color rojo, cinturonson naranja, pantalon marron y botas caje.

¡GRACIAS!

Este libro fue realizado por los niños y las niñas de 3°A de la Escuela Benjamín Matienzo N°20 y sus familias en el año 2020.

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3°A OGRONES Un libro lleno de producciones ÍNDICE 1 7. Cuentos varios 22. Tedesco Antonio 1. Prólogo 3.. Historia del dragón y la princesa. 4. Gato con botas 5.Irulana y el ogronte 6Cuento con ogro y princesa 2. ¡Achís! 8.Andres Maite 9..Barrios Ludmila 10.Celatti Emma 11. Di Charo Lorenzo 12.

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¡Buenos días! ¿cómo están? Para esta semana les traigo dos propuestas. Una es la que está adjuntada en este comentario, otra es la de abajo. Les propongo que miren ambas. En este caso es para poner en práctica lo visto en las semanas anteriores sobre el cielo.
En el cuaderno pongan la fecha en que lo realizaron, el título y no hace falta que lo impriman. Con solo poner a/b/c/d y responder está excelente.
Al finalizarlo, por favor envíenmelo al mail la primera consigna.

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¡Hola! Esta es la segunda propuesta para esta semana.
En este caso les propongo realizar dos observaciones distintas. Lean con atención cada observación para poder organizarse en la semana. Espero que les guste mucho realizarlas ya que observar el cielo puede llegar a ser un momento hermoso y descubrir muchas cosas.
Al finalizarlo no hace falta enviarlo al mail ya que continuaremos trabajando con estas observaciones.

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Familias:

Esta semana las actividades de conocimientos del mundo son semanales ya que requieren de una observación en distintos momentos. Hay dos apartados distintos. Por favor observen las consignas para luego destinar un momento de la semana para realizarlo.

Por otro lado en la sección de producciones les dejé el libro de ogros y dragones con todas las producciones, pueden compartirlo con las familias si quieren.

Finalmente, espero que estén todos y todas bien y nos encontramos con los niños y las niñas el jueves.

Saludos.
Maca.

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Manos a la obra, nunca antes mejor dicho. Tranquilos y tranquilas que no vamos a usar cables ni baterías. La idea aquí es que construyan su propia mano y le den movilidad. También pueden construir las manos de sus familiares. En el archivo de aquí abajo están todas las instrucciones y los materiales que van a necesitar.

¿Quién se anima a enviarme las producciones para sumarlas al “Libro lúdico de 3°A”?

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A prepararse, zapatillas puestas, moviendo un poco el cuerpo que llegó un juego matemático. La idea aquí es poder unir las sumas con las multiplicaciones correspondientes. Les propongo que miren el videíto y ¡A jugar! Quien quiera me puede enviar al mail alguna foto con las uniones de las sumas y las multiplicaciones para unirlas al “Libro lúdico de 3°A”

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Llegó el momento, a ponerse las zapatillas porque se armó la carrera. Junto con Gise, pensamos este juego para mover un poco el esqueleto y recordar los cuentos que leímos. Así es. Les propongo que observen los videos que les dejamos acá abajo y ¡A jugar! Quien quiera me puede enviar al mail alguna foto o video de la carrera para unirlas al “Libro lúdico de 3°A”

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¿Quién tiene ganas de dibujar? ¿Y si lo hacemos desde la compu, Tablet o el celu? Les propongo la siguiente página: http://trazos.club/  La misma es un lugar donde podemos crear muchos y diversos dibujos en movimiento. En el archivo de abajo les dejo un mini tutorial sobre algunas funciones y usos de esta página.

¡Espero ver hermosas producciones! Quien quiera me las puede enviar al mail para unirlas al “Libro lúdico de 3°A”

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Los crucigramas son un tipo de juego que consiste en rellenar con letras las casillas en blanco de un dibujo cuadrado o rectangular para que leídas horizontal o verticalmente formen palabras; para ello se ofrecen sus definiciones.

Les propongo que completen estos crucigramas de operaciones. Pueden utilizar una hoja aparte para realizar las cuentas o pensarlas con la cabeza. Quien quiera me puede enviar al mail alguna foto o video de sus producciones para unirlas al “Libro lúdico de 3°A”

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Títeres, metegol, balero, YOYO y muchos más

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Títeres, metegol, balero, YOYO y muchos más

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Con los materiales de descarte que tenemos en casa podemos crear muchos juegos. Las botellas de plástico, las hueveras de cartón, las tapitas o los corchos pueden transformarse en muñecos, contenedores o juguetes divertidos. No hace falta salir a comprar nada, solo es necesario abrir la imaginación y ver de qué forma lo puedo reemplazar con los elementos que hay en casa.

En el siguiente archivo podrán encontrar los materiales y las instrucciones para realizar unos títeres, un metegol, un balero, un yoyo y muchos juegos y juguetes más. Quien se anime, puede compartir sus producciones al mail así lo adjuntaré al “Libro lúdico de 3°A”

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En este archivo encontrarán una serie de pasos para crear sus propias historias con luz, así es. La idea es que creen su propio escenario y sus personajes. También pueden sumar otros personajes que no sean creados de esta forma. Luego, con ayuda de una linterna, pueden armar una historia y se verán las sombras de lo que crearon. Pueden contarle la historia a la familia en “Una noche de teatro”.
Quien se anime, puede compartir un video de su obra de teatro al mail así lo adjuntaré al “Libro lúdico de 3°A”

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La palabra MANDALA es de origen indio y significa círculo en sánscrito. Son dibujos milenarios, pero que han persistido en el tiempo, entre otras razones, por los múltiples beneficios que otorgan. Además, los mandalas utilizan geometría.

Les propongo dos opciones. Una es que elijan algunos de los mandalas que les dejo aquí abajo, los impriman o copien y los pinten. Otra opción para quien se anime, es que creen sus propios mandalas para decorarlos y pintarlos. ¿cómo los hacemos? En el archivo les dejo unas recomendaciones para hacerlos.
Cuando terminen pueden enviarme sus producciones al mail para realizar el “Libro lúdico de 3°A” con sus producciones.

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¿Tan qué? Si, TANGRAM. El tangram es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas, es decir, sin superponerlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las que se encuentran en el archivo de aquí abajo.
Les propongo que impriman las figuras o hagan las suyas propias (les dejo un video para saber cómo hacerlo) y traten de formar algunas de las figuras que les dejo. Si se les ocurren otras también pueden hacerlo. El o la que se anime puede enviarme su tangram al mail para realizar “El libro lúdico de 3°A” con sus producciones.

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En este archivo van a encontrar una sopa de letras. La idea será encontrar algunas palabras que fuimos trabajando en la secuencia de Plaza de Mayo ¿Están ahí? ¿Las descubrieron? ¿Cuáles son? Pueden jugar con algún familiar si quieren.

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Familias:
Les adjunto una nota para contarles cómo será el trabajo de la semana próxima.
Saludos,
Maca.

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La semana siguiente estaré armando la revista digital de ogros y dragones.
Por favor quien aún no me haya enviado el ogro o dragón propio, la descripción, la recomendación y el audio hacerlo a la brevedad.
Por otro lado, realizaré un archivo con los trabajos del 25 de mayo. Quien quiera enviarme alguna producción puede realizarlo.
A su vez quería avisar por este medio que he enviado un mail sobre los encuentros virtuales. Por favor revisar y avisarme en caso que no haya llegado.
Saludos
Maca.

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¡Hola! ¿Cómo están? Vamos a continuar trabajando con numeración. Para esto, les propongo que realicen la página 117 del manual de grado.

Cuando finalicen, si quieren, me lo pueden enviar al mail.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a retomar el trabajo realizado la semana anterior sobre el autor para poder armar nuestra propia biografía de él.
La idea es que con la información que obtuvieron de las distintas biografías anteriores, puedan escribir su versión de la biografía de Gustavo Roldán. Para esto, les dejo en el documento de abajo algunas pautas o sugerencias para poder realizarlo.
Solamente hay que escribir la fecha en el cuaderno de prácticas del lenguaje, el título y comenzar a escribir. Ésta escritura será un primer borrador. Más adelante lo revisaremos. También pueden escribirlo en la computadora/Tablet/celular quien se anime a usar el Word.
Al finalizar, por favor enviarlo al mail así podemos observar el proceso de aprendizaje de las tres actividades. Cualquier consulta no duden en escribirme.

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¡Hola! ¿Cómo están? Vamos a continuar trabajando lo que comenzamos en la semana anterior sobre el cielo diurno y nocturno.
Como ya vimos la semana pasada, en el cielo observamos distintos elementos. Algunos de ellos los estudian los astrónomos y otros no. También vimos que algunos los podemos observar de día, otros los observamos de noche y hay algunos que inclusive ¡los observamos de día y de noche!
Ahora vamos a trabajar sobre las distancias de estos objetos sobre la tierra. Tengan en cuenta que algunos de los textos de este documento son solo a modo de información.
Pueden colocar la fecha en el cuaderno de ciencias, el título y directo las respuestas. No hace falta imprimir las actividades. Las mismas no son necesarias de enviar al mail. Cualquier consulta pueden realizarla en el mail.

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¡Buenos días! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar lo trabajado la semana pasada. Estuvimos viendo que cuando hay una cantidad que se repite, realizamos sumas sucesivas, es decir, sumamos esa cantidad tantas veces como se repita. Si tenemos 2 medias en 3 packs, vamos a hacer 3 veces 2.

En las próximas actividades vamos a continuar con ese trabajo. Les quería contar que en la última actividad vamos a observar un signo nuevo que es el X. Ese signo se utiliza para hacer más chiquita la cuenta, es decir, en vez de sumar 2 + 2 + 2, podemos hacer 3x2, es decir, tres veces el 2. Entonces, el X lo reemplazamos por la palabra veces.

Podemos utilizar ese símbolo o utilizar las sumas para resolver este tipo de situaciones problemáticas. Por ahora vamos a utilizar las sumas para terminar de comprender el proceso de las veces. Quien quiera podrá realizar las dos cuentas.

Al finalizar la actividad enviarla al mail. Cualquier duda pueden consultarme.

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Nuevo cronograma entrega canasta de desayuno

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Nuevo cronograma entrega canasta de desayuno

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Familias:
Por disposición del Gobierno de la Ciudad, el día VIERNES 29 DE MAYO podrán retirar nuevamente la canasta escolar de desayuno para el período de una quincena.
Les dejo el comunicado con la información correspondiente.
¡Sigamos cuidándonos!
Saludos, Maca.

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¡Buenos días! ¿cómo están? Vamos a continuar trabajando con las imágenes de la actividad anterior. En esta actividad trabajaremos sobre el cielo de día o “cielo diurno” y el cielo de noche o “cielo nocturno”.
Para ello les propongo que pongan la fecha en el cuaderno de conocimientos del mundo y resuelvan las siguientes consignas. No es necesario copiarlas.
Cualquier consulta no duden en mandarme un mail.

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¡Buen día! ¿cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando con los números y sus regularidades. Para ello les propongo que realicen las páginas 116 del libro de 3°, el manual.
Cualquier duda pueden consultarme. Al finalizar las actividades, enviarlas al mail.

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¡Buen día! ¿cómo están? Para esta actividad les comparto algunos textos sobre el autor; todos tienen información sobre su vida y su obra. Vamos a continuar conociendo quién es Gustavo Roldán.

Cualquier consulta que tengan, no duden en enviarme un mail. Ésta actividad no es necesaria enviarla luego de resolverla.

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¡Buenos días! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando con el tema que comenzamos ayer. Para eso les propongo que en el cuaderno de matemática copien la fecha y resuelvan las siguientes actividades.
Cualquier consulta que surja, no duden en enviarme un mail. Al finalizar, por favor enviarme las actividades al mail.

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¡Buenos días! ¿Cómo están? Hoy vamos a empezar a trabajar con un nuevo tipo de situaciones problemáticas de matemática. Les propongo que miren el video que les grabé y luego realicen la página 131 del libro “El libro de 3°” (manual).

En el cuaderno, escribir la fecha y “trabajamos con la página 131 de libro”.

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¡Buenos días! ¿cómo están? Esta semana vamos a empezar a trabajar con un tema nuevo: el cielo. Pero antes de empezar ¿qué observamos en el cielo? Para esto les propongo la siguiente actividad.

Si tienen alguna consulta, no duden enviarme un mail. Al finalizar la actividad, por favor enviar las resoluciones.

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¡Buen día! ¿cómo están?
A partir de esta semana vamos a empezar a trabajar siguiendo a un autor. Conoceremos su biografía, su historia y algunos de sus cuentos. Vamos a trabajar con Gustavo Roldán.
Pero… ¿Quién es Gustavo Roldán?
Les dejo acá abajo las propuestas de trabajo para hoy. Estas actividades no son necesarias de enviar al mail. Cualquier consulta que tengan, pueden contactarme por allí

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Al encontrarnos en un momento tan particular, donde no veremos las aulas, ni el patio vestido de celeste y blanco, ni cantaremos el himno, ni bailaremos candombes o zambas; decidimos poder rememorar los actos celebrados en años anteriores, recordar anécdotas, los nervios que seguramente tenían, hasta las equivocaciones o ¡bloopers!
Por eso les proponemos que vayan al baúl de los recuerdos y busquen fotos de los chicos o de algún ingresante de la familia donde hayan participado en un acto del 25 de mayo y las envíen a través del mail. Con todas las fotos armaremos un video de nuestro festejo virtual. Si es posible, pueden editar en el frente de la foto el grado y el año.
En caso de no tener fotos del acto, pueden vestirse como la época y sacarse una foto o escribir alguna frase alusiva y sacarse una foto con el cartel y el delantal.
Solicitamos que las fotos sean individuales o acompañados por familiares, que no haya otros compañeros, ya que no sabemos si están autorizados a publicar su imagen. Se ruega enviarlas antes del miércoles 20 de mayo.
¡Gracias, nuevamente, por todo! Escuela 20 "Benjamín Matienzo"

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¡Buenos días! ¿cómo están? Para el trabajo de hoy con ésta área vamos a volver a trabajar con el siguiente link:  https://view.genial.ly/5e822d7605e3d20e6e154965/presentation-plaza-de-mayo
La actividad pasada estuvimos pensando y reflexionando sobre algunos acontecimientos que ocurrieron y sobre qué es la memoria. Son aquellos objetos, relatos, imágenes que posibilitan traer al presente el pasado de manera individual y también colectiva.
La idea es que en el link hagan click en “La memoria” y lean el cuento allí propuesto y luego respondan las siguientes actividades.

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¡Buen día! ¿cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando con los números y sus regularidades. Para ello les propongo que realicen las páginas 114 y 115 del libro de 3°, el manual. Cualquier duda pueden consultarme.

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¡Buenos días! ¿Cómo están? En esta oportunidad les propongo completar sus aportes para la revista digital de 3° sobre ogros y dragones. Para ello les propongo dos cosas.
Por un lado, de todos los cuentos que leímos realicen una recomendación. No se olviden de poner por qué lo recomiendan, qué cosas están buenas. No cuenten el final porque la idea de una recomendación no es decirlo todo, sino generar intriga para que la persona que la lea quiera ir a leer el cuento. No olviden poner el nombre del cuento y el autor o la autora, que es quien lo escribió.
Por otro lado, les propongo que quien pueda y quiera, elija un cuento de los trabajados (puede ser distinto al anterior) y grabe un audio leyendo un fragmento que quiera compartir. En caso de no poder grabar un audio, pueden escribir la parte que más les gustó de ese cuento con sus propias palabras.
Al finalizar ambas actividades, envíenmelas al mail así las voy recolectando para la revista.

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¡Buenos días! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar trabajando con el jugo de ayer. Para quien no pudo llegar a jugarlo, puede hacerlo hoy. Quién ya jugo les dejo una ejercitación sencilla. Si quieren pueden volver a jugarlo.
Cuando realicen la ejercitación recuerden dibujar, hacer el cálculo o contar cómo lo pensaron.

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¡Buen día! ¿Cómo están? Hoy vamos a comenzar a trabajar con un tema nuevo. Para ello les traje un juego. Les propongo que miren el video que les grabé con las instrucciones del juego, también se las dejo en la publicación de abajo. Pueden jugar solitos y solitas o con un familiar. Es sencillo.

Al finalizar el juego, si quieren pueden enviarme su experiencia con el juego por mail. Si hay dudas por supuesto no duden en consultarme.

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¡Buenos días! ¿cómo están? Para el trabajo de hoy con ésta área vamos a volver a trabajar con el siguiente link:  https://view.genial.ly/5e822d7605e3d20e6e154965/presentation-plaza-de-mayo

La semana pasada estuvimos trabajando sobre distintos acontecimientos que hicieron que la Plaza de Mayo sea un lugar con memoria, significativa, importante, de lucha y de participación social. Además dichos acontecimientos la hacen diferente a la plaza del barrio.
Esta semana vamos a trabajar sobre un concepto en particular. La memoria. Para esto, los invito a que en el índice del link hagan click en “testimonios” y en “historias en videos” para leer y ver el material propuesto. Al finalizar, la idea es que respondan algunas preguntas.

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¡Hola! Acá les dejo un video para que armen sus propios dados. Es divertido y muy sencillo.
¡Suerte!