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Para nuestra investigación se hará uso de la estrategia de historia oral, está nos permite conocer las concepciones y vivencias de los docentes frente a la inteligencia interpersonal y la convivencia escolar, para llevar a cabo dicha estrategia se utilizará la entrevista a profundidad ya que está nos permitirá abarcar gran parte del tema y entender la concepción diferente que cada docente puede tener.

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Historia Oral
Eugenia Quintero(2014) nos dice que "la historia como estudio del pasado que se construyen y se recrea a partir del conocimiento que se tiene hacia el presente"

Por lo anterior podemos decir que la historia oral es la vida de una persona, es una puerta que se abre hacía la comprensión
Para nuestra investigación de la sociedad en la que vive. La historia oral admite como narradores donde se utiliza la memoria y la experiencia de las personas para acercarse a lo que es la vida cotidiana, ya que por medio de esta se va construyendo aprendizajes de enseñanza de personas que han vivido durante años y ya comprende que es la convivencia escolar y la realidad oral.

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Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.

Es enfoque cualitativo, por qué acordé a lo dicho anteriormente se busca estudiar la realidad de un contexto, es decir saber las concepciones de los docentes sobre la inteligencia interpersonal y como llevan a cabo dicha convivencia durante la jornada escolar.

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Enfoque de mi investigación construccionismo social 

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Enfoque de mi investigación construccionismo social 

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Nuestra investigación es orientada en opiniones y experiencias de vida de docentes de primaria, por lo que vemos que es orientada en el enfoque construccionismo social, ya que por medio de este se intenta conocer y orientar a los docentes, respecto al significado que ellos le dan a la inteligencia interpersonal, a la convivencia escolar y como trabajan esto en sus aulas de clases, y en el colegio mismo.

Como nos dice (Cifuentes, 2011) La investigación desde este enfoque, se realiza con el interés de conocer para cuestionar, relativizar y transformar la sociedad y proponiendo alternativas para su cambio y mejoramiento.

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Biográfica Narrativa
Un autor llamado (Suárez, 2010) nos dice que “Las historias de vida, las autobiografías, las entrevistas narrativas, los relatos de experiencia, los diarios, entre otros escritos de sí, resurgen como fuente de investigación […] bajo el impacto del retorno del sujeto en las ciencias sociales y humanas”.

Por lo anterior podemos decir que lo Biográfico Narrativo es una modalidad de investigación que nos permite ampliar el conocimiento sobre lo que realmente sucede en el mundo escolar, a través del punto de vista de los implicados, personas anónimas que aportan, por medio de testimonios escritos, una mirada personal e íntima de su proceso educativo recuperando su propia voz al hacerla pública.

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inteligencia interpersonal y su relación en la convivencia escolar del grado transición.

Kelly Arango
Valentina Correa
Xiomara Moncada
Cristina Zapata