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#09 Educación Nutricia Aplicada - YouTube

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El saber es solo comprender algo y el saber hacer es que además de comprender algo sepas realizarlo de manera correcta.

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El saber es solo comprender algo y el saber hacer es que además de comprender algo sepas realizarlo de manera correcta.

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Es ver cómo puedes tomar una decisión de algo que es correcto o no es correcto, y esto nos ayuda a enseñar a nuestros pacientes el juicio crítico.

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El paciente tiene la capacidad de innovar con sus propios conocimientos.

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Un ejemplo es cuando el paciente come fuera de casa, ve los platillos que hay en ese lugar y va evaluando cada uno el porque si y porque no elijiría ese platillo.

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El paciente ya tiene la capacidad de de poder preparar un platillo con cada grupo de alimento para tener una comida completa.

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Que el paciente ya pueda identificar cuales alimentos entran en cada grupo de alimentos, en frutas, verduras, cereales, proteínas, etc.

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Dar a conocer al paciente algunos conceptos tanto básicos como más complejos respecto a la nutrición y alimentación, como por ejemplo algunos icono gráficos alimenticios, los grupos de alimentos y que alimentos van en cada grupo.

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Es una estrategia para poder modificar la conducta del paciente relacionado a la alimentación y otros comportamientos relacionados a esta. 

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Es una estrategia para poder modificar la conducta del paciente relacionado a la alimentación y otros comportamientos relacionados a esta. 

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Es un proceso que te va llevando de niveles básicos a niveles más complejos de conocimiento y entre mayor nivel alcances mayor es el aprendizaje 

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Es un proceso que te va llevando de niveles básicos a niveles más complejos de conocimiento y entre mayor nivel alcances mayor es el aprendizaje 

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Atribuir

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Ejecutar, acción

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Ejemplificar, clasificar y comparar

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Memoria

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¿Cuál es la diferencia entre el saber y el saber hacer?

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¿Cuál es la diferencia entre el saber y el saber hacer?

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¿Cómo se aplican en la educación en nutrición?

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¿Cómo se aplican en la educación en nutrición?

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¿Cuáles son los niveles de taxonomía en proceso de atención en nutrición?

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¿Cuáles son los niveles de taxonomía en proceso de atención en nutrición?