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- Se están desarrollando los objetivos propuestos...

- He puesto en práctica en mi aula...

- Me ha ayudado a mejorar mi práctica docente....

- Han mejorado la calidad de los aprendizajes de mi alumnado...

- He llevado a cabo las actuaciones previstas....

- Se ha seguido la temporalización propuesta....

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1º. PULSA EN +
2º. EN EL ASUNTO: ESCRIBES TU NOMBRE Y APELLIDOS
3º. EN AÑADIR DESCRIPCIÓN: ESCRIBES TUS RESPUESTAS
4º. OPCIONAL: PUEDES AÑADIR ALGÚN CONTENIDO: IMAGEN, VÍDEO,....

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- Dificultades en la temporalización: falta de tiempo, ....
- Dificultades en los tipos de objetivos planteados.....
- Dificultades para trabajar en equipo.....
- Dificultades para poner en práctica en el aula....

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REPOSITORIO

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He conseguido realizar un par de actividades. (Me falta el Canvas) Me han parecido muy útiles y prácticas, de hecho, las he utilizado el alumnado de ESO y de 2º de Bachillerato.

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El uso de las herramientas digitales que hemos conocido en el grupo de trabajo ha permitido que el alumnado se haya sentido más motivado al realizar sus actividades de clase

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Con el grupo de la ESO donde he aplicado las herramientas digitales sólo dispongo de 2 horas semanales, por lo que no he podido sacarle el máximo provecho

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Las herramientas digitales de las cuales hemos tenido algo de formación, me han ayudado a mejorar las clases y poder tener una mayor motivación del almunado.

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El uso de las herramientas que hemos trabajado en clase me ha ayudado a tener un aula de moodle más dinámica, interactiva, actualizada con recursos variados y por lo tanto más útil para el aprendizaje del alumnado.

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El alumnado ha aprendido a hacer descripciones de persona, objeto, paisaje. descripciones subjetivas y objetivas.

# data[].attributes.body
Las herramientas digitales propuestas en nuestras sesiones de formación han sido incluidas en las actividades educativas de mis clases de 4ºESO y 1ºBach dinamizando el desarrollo de la unidad puesta en práctica.

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He apreciado que quizá pueda ser recomendable aprender algo más sobre conceptos básicos de fotografía y vídeo para mejorar la calidad de la producción de los materiales que creamos

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La falta de tiempo para subir los ejercicios al padlet. Lo hicimos en una mañana, demasiado rápido.

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No he encontrado dificultades puesto que ha supuesto de gran interés para el alumnado.

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Proyecto de Lengua- Ana María Torres Sueiro.

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Proyecto de Lengua- Ana María Torres Sueiro.

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El alumnado ha aprendido a trabajar en equipo y a crear descripciones de carácter subjetivo y objetivo.

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Me falta tiempo para profundizar.

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El uso de ciertas herramientas me ha ayudado en mi práctica docente, sobre todo con alumnado con dificultades en que he tenido que buscar alternativas a lo tradicional. El alumnado se ha sentido motivado y sus aprendizajes se han dinamizado.

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Me falta tiempo para poder profundizar en las herramientas que se han trabajado.
Veo que, como grupo, nos falta un poco de constancia en la realización de las sesiones de trabajo.

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Aplicar todas las herramientas que vemos

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Tener un poco más de tiempo para ponerlo en práctica con los alumnos y sacarle más provecho.

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Las clases han sido más participativa y activas. Se ha activado el feedback o retroalimentación entre el alumnado y profesorado.
Hemos compartido también el taller de máscaras y colores del proyecto Colorearte.

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Quizá sería recomendable usar herramientas de vídeo y fotografía junto con software educativo sobre programación y pseudocódigo. Algo de robótica también estaría interesante.

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La falta de tiempo y la complicación a la hora de organizar los alumnos en los grupos.

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He aprendido el uso de herramientas digitales que desconocía y las he podido poner en practica con el alumnado de 2º de ESO, lo que me ha permitido realizar actividades mas atractivas para el alumnado.

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Me ha ayudado a mejorar mi práctica docente.

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El uso de ciertas herramientas me ha ayudado a mejorar mis clases.

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El uso de ciertas herramientas me ha ayudado a mejorar mis clases.

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Sería interesante realizar cursos o talleres de aplicaciones o programas, que se puedan utilizar de forma práctica con los alumnos o para nosotros mismos y ofrecer otras alternativas educativas.

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Me ha permitido comprobar que herramientas como el padlet son útiles para mostrar de una forma más visual los materiales de todo un trimestre.

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La principal dificultad es la falta de tiempo para ponerlo todo en práctica.

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La principal dificultad es la falta de tiempo para ponerlo todo en práctica.

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Mercedes Gómez

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He usado algunas de las herramientas digitales que hemos visto en las sesiones y me han ayudado en mi práctica docente, la ha dinamizado.

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He aprendido a usar otras herramientas que ha permitido hacer más atractiva la presentación de contenidos de la materia y mejorar la atención del alumnado con ello.

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He practicado y recordado herramientas que aunque conocía, hacía tiempo que no ponía en práctica. Me ayuda mucho tener que explicarlas a mis compañeros/as

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Dificultades en la temporalización: falta de tiempo.

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He realizado todas las actividades que tenía propuestas

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- Se están desarrollando los objetivos propuestos
-Me está ayudando a mejorar mi competencia digital y por tanto mi práctica docente.

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El tiempo. Al estar en varias formaciones y tener que preparar clases, corregir... las tardes están completas.

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El uso de herramientas digitales en mi aula ha mejorado la respuesta del alumnado al trabajo de las distintas destrezas de la lengua extranjera y ha facilitado la comprensión y la revisión de los contenidos trabajados. Las sesiones han sido más motivadoras y más dinámicas, por lo que el nivel de implicación del alumnado ha sido mayor.
Por otro lado, he aprendido mucho sobre nuevas herramientas para mejorar mi aula de Moodle.

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Dificultad para trabajar en grupo.
No tienes el suficiente tiempo para preparar actividades y además preparar clases, corregir…

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El alumnado ha vivenciado una manera de trabajo diferente e innovadora para ellos, lo que ha permitido mejorar la práctica docente.

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He llevado a cabo las actuaciones previstas: alumnado de 3º ESO de Matemáticas académicas han realizado un cartel publicitario empleando las matemáticas como recurso para llamar la atención sobre las grandes cantidades de residuos que se generan a lo largo del tiempo; alumnado de 3º ESO han realizado un modelo anatómico reutilizando materiales cotidianos (cartón, plásticos, cintas de mascarillas).

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La principal dificultad es la falta de tiempo para profundizar en lo aprendido y llevarlo todo a la práctica docente.
Falta de tiempo de coordinación.

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Ampliar a otras herramientas.

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La principal dificultad que he encontrado es la falta de tiempo para llevar a cabo todas las actividades que tenía pensadas, ya que solo disponemos de 2 horas semanales en Segunda Lengua Extranjera.

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No he encontrado dificultades, quizás la necesidad por mi parte de mejorar las competencias digitales. Aunque es cierto que la temporalización ha impedido profundizar en más herramientas digitales

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Este curso estoy teniendo muchas dificultades con los alumnos a realizar las herramientas digitales. Los alumnos son más inmaduros que los de años pasado.
Los alumnos han conseguido mejorar con herramientas como Padlet, Plickers...pero ha costado bastante.

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La mayor dificultad que he encontrado es la falta de tiempo y la poca disposición de algunos alumnos de trabajar en el aula en mi materia.

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Profundizar en más herramientas

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Falta de tiempo para terminar las actividades en el tiempo previsto.

Dificultades para trabajar en equipo por parte del alumnado.

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Las herramientas que no se usan con frecuencia hay que repasarlas. Se olvida lo que no se pone en práctica.

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Sería interesante crear un grupo colaborativo online entre profesores de la misma materia (o ámbito) de distintos centros para compartir herramientas, proyectos o ideas que podamos trabajar en nuestra aula.

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Ampliar la variedad de herramientas.

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Potenciar el trabajo en equipo y el uso del portfolio.

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Más profundización en las herramientas porque no da tiempo a ponerlo en práctica. Mercedes Gómez Angulo

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Más profundización en las herramientas porque no da tiempo a ponerlo en práctica. Mercedes Gómez Angulo

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El material elaborado se hará efectivo este miércoles 9 y este viernes 11. En cuanto pueda lo comparto.

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Crear un repositorio interno de centro donde pongamos nuestras aportaciones y todos/as tengamos acceso a lo que han hecho nuestros/as compañeros/as y podamos nutrirnos.

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Crear un repositorio interno de centro donde pongamos nuestras aportaciones y todos/as tengamos acceso a lo que han hecho nuestros/as compañeros/as y podamos nutrirnos.

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He puesto en práctica en mi aula imágenes deportivas fraccionadas, donde cada alumno/a realizaba un gesto deportivo y se veía claramente las fases de dicho gesto. También hemos hecho la represetación de Masksinger, súper divertida, tanto para alumnos/as como para profesores!! He intentado seguir las actividades en el período de tiempo marcado, pero ha costado...

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Uso de más herramientas y agilizar las sesiones del grupo de trabajo

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Me ha ayudado a ampliar mi práctica docente hacia otro tipo de actividades. He disfrutado y aprendido de los compañeros/as con los que he trabajado conjuntamente en las mismas actividades. Las dificultades de tiempo para reuniones y para llevar a cabo los plazos estipulados, han sido un estrés diario.

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Facilitar la participación conjunta de todos los profesores implicados en los diferentes proyectos o actividades. Es muy difícil hacerlo en las horas lectivas.