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Name

Recursos naturais: usos, limites e potencialidades.

Topic

- As potencialidades da linha de costa.

Learning time

3 hours and 30 minutes

Designed time

3 hours and 35 minutes

Size of class

21

Description

* Caracterizar a linha de costa e o relevo do litoral. * Compreender a ação erosiva do mar sobre a linha de costa. * Relacionar a linha de costa portuguesa, com as suas principais características, em relação com a geomorfologia do litoral. * Explicar a ação do mar sobre a linha de costa, os processos de erosão marinha, o recuo das arribas, a formação de praias e outras formas do litoral.

* Caracterizar a linha de costa e o relevo do litoral.

* Relacionar a linha de costa portuguesa, com as suas principais características, em relação com a geomorfologia do litoral.

Avaliação dos conhecimentos adquiridos.

Learning Experience

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Recursos naturais: usos, limites e potencialidades. · Learning Designer

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Avanço do mar coloca costa vareira sob alerta vermelho

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ATIVIDADE 2TA - REFLEXÃO SOBRE A ESCOLA DO FUTURO

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ATIVIDADE 2TA - REFLEXÃO SOBRE A ESCOLA DO FUTURO

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A Escola do Futuro
A escola do futuro continua a ser um espaço de aprendizagem, mas acrescentando outros espaços, para a realização de várias tarefas individuais ou coletivas.
A informação desenvolvida pelos alunos ficará registada na Claud, para estar acessível em qualquer lugar e ser constantemente atualizada.
O cenário atual exige a adoção e a avaliação de novas abordagens e novas formas de avaliação das aprendizagens.
• Entrega assíncrona (onde não há envolvimento de estudantes e docentes ao mesmo tempo) versus entrega síncrona (onde devem ser envolvidas ambas as partes);
• Meios de comunicação tradicionais versus meios de comunicação social;
• Trabalho escrito versus trabalho multimédia;
• Material de aprendizagem comercial versus material de aprendizagem caseiro.
• testes e exames feitos através do digital, fichas de preenchimento online e até apresentações realizadas através de plataformas como o Zoom, Skype ou Teams.
Assim, o Professor será sobretudo um mentor, dado que a maior parte dos conteúdos será partilhado através de meios de inteligência artificial; os Conteúdos serão fracionados em unidades adaptados às capacidades/interesses de cada aluno.
Neste contexto a sala de aula será um lugar para:
- Apresentar: conteúdos produzidos pelos alunos, utilizando os artefactos digitais;
- Investigar: atividades práticas e experiências/pesquisas, utilizando novas tecnologias (sensores, laboratórios, construção de modelos, maquetes…);
- Interagir: disposição da sala de aula de forma diferente, adaptada à realidade dos conteúdos em aprendizagem;
- Criar: apresentação de trabalhos em diversos formatos dispondo de materiais como: vídeo, áudio, câmaras, programas de edição. Etc.
- Desenvolver: trabalhos individuais, de concentração, de reflecção individual para o desenvolvimento da criatividade.
- Colaborar: zona de trabalho de equipas, com acesso a diversas tecnologias.
O ensino não se limita ao que acontece numa sala de aula, antes é o conjunto da educação fora desse espaço e da dedicação que cada aluno lhe dá.

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Docente do grupo 420 - geografia.
"De todas as direções certas na vida, seguir em frente é o que sempre nos leva mais longe."

https://padlet.com/profcandidareis/x9bwh48d8vp0t2zg

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Trabalho autónomo - Reflexão da autoavaliação

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Trabalho autónomo - Reflexão da autoavaliação

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Reflexão sobre os resultados obtidos acerca do nível global de proficiência em competências digitais.

No resultado obtido, constatei, que no - Envolvimento profissional, na Avaliação e na Promoção da competência digital dos aprendentes, me situo no nível A2.
Nas competências - Recursos digitais, Ensino e aprendizagem e Capacitação dos aprendentes situo-me no nível B1.
As competências em que obtive resultados mais baixos: ENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, ponto
1.2 Usar tecnologias digitais para colaborar com outros educadores, partilhar e trocar conhecimento e experiência, bem como para inovar práticas pedagógicas de forma colaborativa;
RECURSOS DIGITAIS, ponto 2.3 Organizar conteúdo digital e disponibilizá-lo aos aprendentes, encarregados de educação e outros educadores. Proteger eficazmente conteúdo digital sensível. Respeitar e aplicar corretamente regras de privacidade e de direitos de autor. Compreender a utilização e criação de licenças abertas e de recursos educativos abertos, incluindo a sua atribuição apropriada;
AVALIAÇÃO, ponto 4.3 Usar tecnologias digitais para fornecer feedback oportuno e direcionado aos aprendentes. Adaptar estratégias de ensino e proporcionar apoio direcionado, com base nas evidências geradas pelas tecnologias digitais utilizadas. Permitir que aprendentes e encarregados de educação compreendam as evidências fornecidas pelas tecnologias digitais e as usem para tomada de decisão
Considerando-me como alguém com relativo à-vontade no conhecimento, manuseio e aplicação de ferramentas digitais na minha prática letiva e não letiva, apercebi-me, que ainda não o faço da forma abrangente e regular e entendo que posso e devo ir mais longe.
Considero que posso introduzir na minha prática letiva, mais conteúdos e ferramentas digitais sem, no entanto, descurar os trabalhos tradicionalmente realizados em suportes mais físicos.
A avaliação formativa poderá ser executada recorrendo mais ao digital, pois agiliza a tarefa sem se perder capacidade de reflexão.

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Reflexão sobre o Plano de Capacitação de docentes.

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Reflexão sobre o Plano de Capacitação de docentes.

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O Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores da Comissão Europeia (doravante DigCompEdu), pretende promover a competência digital (CD) e a inovação na educação. Assim, é essencial que nós docentes, possamos desenvolver um conjunto de CD, de modo a tirar partido do potencial das tecnologias digitais. As ações de formação visam contribuir para desenvolver as CD dos docentes do sistema educativo, a sua capacidade para implementar estratégias inovadoras de ensino e de aprendizagem. É importante, criar condições favoráveis a práticas educativas que se revelem promotoras do desenvolvimento de competências digitais dos alunos.

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https://www.emaze.com/@ALRCOCRTW/riscos-naturais

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Onda de frioConsequência das ondas de frioOnda de calor

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Atividade 3TA: Sala de Aula do Futuro - Recurso Educativo Digital - Wordwall

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Atividade 3TA: Sala de Aula do Futuro - Recurso Educativo Digital - Wordwall

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SALA DE AULA DO FUTURO - RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Plano de aula

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Questão Aula 10º ano - Details - Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Acidentes do Litoral Português - Geografia 10°Ano

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