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Als Steigerung der Schwierigkeitsstufe hätte ich im Anschluss das Anagramm-Spiel gewählt. Hier müssen die gleichen Begriffe in die richtige Reihenfolge gebracht werden, um auch die korrekte Rechtschreibung der englischen Vokabeln nochmals zu trainieren. Ich würde diese Übung aber wirklich nur guten SuS geben, bzw. mit Verwendung des Buches (wo vorher die Begriffe erarbeitet worden sind) gemeinsam.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Ziehe die Buchstaben in ihre richtige Position, um das Wort oder den Satz zu entschlüsseln.. Pig, Cow, Rabbit, Horse, Chicken, Sheep, Cat, Dog, Goat, Donkey.

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Viel Spaß mit meinem Video

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Viel Spaß!

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Vorstellungsvideo Gudrun Wallner

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Viel Spaß!

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Viel Spaß!

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Viel Freude mit meinem Video!

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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Viel Freude mit meinem Video! LG

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Viel Spaß beim Zuschauen :)

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Viel Freude mit meinem Video! LG, Andrea Brüglhuber

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Viel Freude mit meinem Video! LG, Andrea Brüglhuber

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https://phooe-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/elisabeth_bichl_ph-ooe_at/EUWW_nbCfkdLhydTCx0lZiQBBZr5yRjMN5MCEkuDs7GbcQ?e=dtXiGL

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Viel Spaß mit meinem Video!
LG Nicole

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Viel Freude mit meinem Video!

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Dieses Spiel eignet sich z.B. als Einstieg in die Thematik der gesunden Ernährung und kann somit zur Erhebung des Vorwissens genutzt werden. Es kann zuerst gemeinsam gespielt, im Anschluss die Resultate besprochen und reflektiert werden. Im Rahmen eines Wochenplans oder eines Projektes kann es nochmals in Einzelarbeit gespielt werden.
Das Kind muss sich bereits im Voraus bzw. während des Spiels mit der Thematik auseinander setzen und es kann so manche falsche Annahme aufgedeckt werden.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Ernährung: Was ist gesund und was ist ungesund?

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Gesund: Salat, Apfel, Wasser, Käse, Milch, Eier, Tomaten, Brot, Melone, Ungesund: Saft, Schokolade, Chips, Burger, Pizza, Zuckerl, Bier, Softdrinks, Kuchen.

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Ich möchte dieses Memory gerne zum Festigen und Wiederholen vorher erarbeitetem Vokabulars im Englisch-Unterricht einsetzen. Der Vorteil ist, dass sich die Kinder die Wörter selber "übersetzen" können, ohne die deutsche Bezeichnung dafür zu verwenden.
Achtung: hier auf die verwendeten (Lizenzen?) Bilder achten!

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Tippen Sie auf ein Paar Fliiesen gleichzeitig, um nachzusehen, ob sie übereinstimmen.. Pig, Cow, Chicken, Horse, Donkey, Cat, Dog, Sheep, Goat.

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Ziel des Spiels ist es, bereits erfahrenes Wissen in Selbstüberprüfung zu testen und zu festigen. Es lässt sich im Rahmen einer Planarbeit gut einsetzen oder als Hausübung erledigen.
Kompetenzerweiterung:
- Wissenserweiterung bzw. Festigung der Thematik Ernährung
- festigen von schneller und sinnerfassender Lesekompetenz
- rasche Wissensabfrage und Fakten Zuordnung

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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1) Der Körper benötigt gesundes Essen, um daraus Energie zu gewinnen. a) Stimmt b) Stimmt nicht. 2) Auch beim Schlafen verbraucht der Körper Energie. a) Stimmt nicht. b) Stimmt. 3) Im ungesunden Essen stecken ebenso Nährstoffe, wie Mineralstoffe und Vitamine. a) Stimmt. b) Stimmt nicht. 4) Ungesundes Essen ist wegen einem hohen Zuckergehalt, schädlich für die Zähne. a) Stimmt. b) Stimmt nicht. 5) Zuckersäfte und Softdrinks löschen den Durst genauso gut wie Wasser. a) Stimmt. b) Stimmt nicht. 6) Zuviel Zucker und Fett können den Körper krank machen. a) Stimmt. b) Stimmt nicht. 7) Egal wieviel Zucker man ist, dick wird man davon nicht. a) Stimmt nicht. b) Stimmt. 8) Wasser ist für den Körper sehr wichtig - pro Tag sollte man über einen Liter davon trinken. a) Stimmt nicht. b) Stimmt.

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1) Der Körper benötigt gesundes Essen, um daraus Energie zu gewinnen. a) Stimmt b) Stimmt nicht. 2) Auch beim Schlafen verbraucht der Körper Energie. a) Stimmt nicht. b) Stimmt. 3) Im ungesunden Essen stecken ebenso Nährstoffe, wie Mineralstoffe und Vitamine. a) Stimmt. b) Stimmt nicht.

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Lernziel/Kompetenzen: Wissen über Leben und Wirken berühmter Komponisten vertiefen; sinnerfassendes Lesen;
Konkreter Einsatz: in Musik:
- als Stationenbetrieb
- als Quiz nach Komponistenreferat im Klassenverband oder in Kleingruppen
- als Überblick über das Schwarmwissen der ganzen Klasse; womöglich kennen einige Kinder die beiden berühmten Komponisten
- als Hausübung zur Wissensvertiefung
- als Wissensüberblick nach selbstständiger Erarbeitung der Komponbisten

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Wolfgang Amadeus Mozart: Er wurde in Salzburg geboren. (Österrich), Er war so berühmt, dass sogar eine Praline nach ihm benannt ist., Als 5-jähriger Junge begann er eigene Musik zu komponieren., Er wurde nur 35 Jahre alt., Die Zauberflöte ist sein berühmtestes Werk., Ludwig van Beethoven: Er wurde in Bonn geboren. (Deutschland), Er war meistens griesgrämig., Sein Gehör wurde immer schlechter., Er wurde 57 Jahre alt., Er komponierte eine ganze Sinfonie über die Natur.,

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Wolfgang Amadeus Mozart: Er wurde in Salzburg geboren. (Österrich), Er war so berühmt, dass sogar eine Praline nach ihm benannt ist., Als 5-jähriger Junge begann er eigene Musik zu komponieren., Er wurde nur 35 Jahre alt., Die Zauberflöte ist sein berühmtestes Werk., Ludwig van Beethoven: Er wurde in Bonn geboren.

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Üben der Zeitformen – Mitvergangenheit / Präteritum

Lernziel: Mit diesem Spiel können SuS die unregelmäßigen Formen von Zeitwörtern in der Mitvergangenheit üben und festigen. Gegeben ist in diesem Fall das konjugierte Verb. Die SuS müssen die Nennform des Verbs finden und in das Kreuzworträtsel eintragen.

Dieses Spiel setze ich im Rahmen des Wochenplans/Stationenbetrieb ein. Da wir mit Standcomputern in der Klasse arbeiten verlinke ich einen Button (Hier Klicken) mit dem Link zu diesem Spiel.

Den kurzen Arbeitsauftrag mit diesem Button stelle ich den Kindern anhand eines PDF-Dokumentes am PC zur Verfügung.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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gießen - ich goss, schreiben - sie schrieb, schneiden - sie schnitt, trinken - er trank, fahren - er fuhr, laufen - die Kinder (sie) liefen, sehen - ich sah, sitzen - sie saß, blasen - die Kinder (sie) bliesen, helfen - ich half,

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gießen - ich goss, schreiben - sie schrieb, schneiden - sie schnitt, trinken - er trank, fahren - er fuhr, laufen - die Kinder (sie) liefen, sehen - ich sah, sitzen - sie saß, blasen - die Kinder (sie) bliesen, helfen - ich half,

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Üben der Merkwörter. Christine Berndorfer

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Üben der Merkwörter. Christine Berndorfer

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Lernziel: Festigung der neuen Merkwörter durch Wiederholung. Je nachdem welche Aufgabe die Kinder dann "erdrehen" ist das Lernziel ein anderes. Bspw. Festigung der Steigerungsformen von Adjektiven, die Zeitformen von Verben festigen, etc.

Im Rahmen des Wochenplans müssen die SUS täglich eine Aufgabe zu den aktuellen Merkwörtern erledigen. Welche Aufgabe sie im Konkreten zu erfüllen haben, erspielen sich die Kinder mit diesem Glücksrad.

Im Konkreten finden die SuS am Computer ein PDF Dokument auf dem ein Symbolbild vom Glücksrad abgebildet ist. Dieses Symbolbild ist mit dem Link zum Glücksrad verlinkt. Die SuS klicken auf das Glücksrad und erspielen sich so ihre tägliche Merkwörteraufgabe.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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ABC: Ordner die Merkwörter nach dem Alphabet., Lustige Sätze: Schreibe mit jedem Merkwort einen lustigen Satz. Unterstreiche das Merkwort mit Lineal..

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Lernziel ist die angefangenen Sätze korrekt zu verfolständigen und dadurch einen sinnvollen Satz bilden. Lernziel ist sich mit dem Leben der Komponisten zu beschäftigen und zu erfahren.
Konkreter Einsatz: Grundstufe 2: Musik
- als Stationenbetrieb
- als Nacharbeit der Komponisten
- als Einstieg in das Thema
Das Quiz kann man im Klassenverband oder in Kleingruppenarbeit spielen
- auch als Hausübung in Einzelarbeit möglich
- individuelle Beschädtigung mit Komponisten

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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wurde in Salzburg geboren - Wolfgang Amadeus Mozart, wurde in Bonn geboren - Ludwig van Beethoven, Schwester von Wolfgang Amadeus Mozart - Nannerl war die, wurde immer schlechter - Beethovens Gehör, bis zu seinem Tod in Wien - Beethoven lebte und arbeitete, von 35 Jahren - W. A. Mozart starb im Alter, zwei: Maria Anna und Wolfgang Amadeus - Von sieben Kindern überlebten nur, griesgrämig und schlecht gelaunt. - Beethovens galt als,

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wurde in Salzburg geboren - Wolfgang Amadeus Mozart, wurde in Bonn geboren - Ludwig van Beethoven, Schwester von Wolfgang Amadeus Mozart - Nannerl war die, wurde immer schlechter - Beethovens Gehör, bis zu seinem Tod in Wien - Beethoven lebte und arbeitete, von 35 Jahren - W. A.

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Im Unterrichtsfach Sachunterricht behandle ich das Thema: "Die Ernährungspyramide". Dazu habe ich zwei Spiele gestaltet. Im ersten Spiel sollen Lebensmittel mit dazugehörigen Aussagen zusammengefügt werden. Dies eignet sich als Einstieg in das Thema, um die individuellen Lernvoraussetzungen zu überprüfen. Die SuS können in zweier Teams auf den Tablets gleichzeitig spielen.
Kompetenzen für beide Spiele:
Die SuS lernen die Zusammenhänge von Ernährung und Wohlbefinden kennen.
Die SuS lernen die Prinzipien einer gesundheitsfördernden Lebensweise kennen und anwenden.
Die SuS erkennen die Aspekte der menschlichen Gesundheit und können Maßnahmen zur Gesunderhaltung durch eine ausgewogenen Ernährung beschreiben und in Verbindung setzen.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Eis, Süßes - Davon soll ich sehr wenig essen., Wasser - Davon darf ich so viel trinken, wie ich will., Nudeln, Brot, Reis - Das sind Kohlenhydrate., Karotten, Äpfel - Ich soll viel Obst und Gemüse essen., Limonade - Ich trinke sehr wenig davon., Joghurt, Topfen, Milch - Darin ist Eiweiß enthalten.,

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Eis, Süßes - Davon soll ich sehr wenig essen., Wasser - Davon darf ich so viel trinken, wie ich will., Nudeln, Brot, Reis - Das sind Kohlenhydrate., Karotten, Äpfel - Ich soll viel Obst und Gemüse essen., Limonade - Ich trinke sehr wenig davon., Joghurt, Topfen, Milch - Darin ist Eiweiß enthalten.,

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Thema Abfall - Mülltrennung_Doris Hiljuk

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Thema Abfall - Mülltrennung_Doris Hiljuk

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Im Sachunterricht beim Thema Abfall würde ich als Abschluss und Reflexion einer Einheit das Spiel It's a match Abfall richtig trennen spielen. Die Kinder spielen gleichzeitig in 2er Teams am Tablett.
Kompetenz: Aspekte der menschlichen Lebensweise und Gesundheit in Verbindung setzen. Die SuS bekommen einen Blick auf die Nachhaltigkeit.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Plastikflasche, Milchpackung - Welcher Abfall gehört in die Tonne mit dem gelben Deckel?, Papier und Karton - Welcher Abfall gehört in die Tonne mit dem roten Deckel?, Glas - Welcher Abfall gehört in diesen Container?, Metall, Al - Welcher Abfall gehört in die Tonne mit dem blauen Deckel?, Restmüll - Welcher Abfall gehört in die schwarze Tonne?,

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Plastikflasche, Milchpackung - Welcher Abfall gehört in die Tonne mit dem gelben Deckel?, Papier und Karton - Welcher Abfall gehört in die Tonne mit dem roten Deckel?, Glas - Welcher Abfall gehört in diesen Container?, Metall, Al - Welcher Abfall gehört in die Tonne mit dem blauen Deckel?, Restmüll - Welcher Abfall gehört in die schwarze Tonne?,

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Thema: Aufbau Wortschatz Kleidung (Gegenstände des Alltags) – matching pairs_Andrea Brüglhuber

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Thema: Aufbau Wortschatz Kleidung (Gegenstände des Alltags) – matching pairs_Andrea Brüglhuber

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Lernziele/Kompetenzen:

- Die SuS sollen Gegenstände des Alltags konkret beschreiben und gezielt Angaben darüber machen können.

- Die SuS sollen Sprechsituationen im Alltag in der Fremdsprache bewältigen können.

Lernsetting:

- Im Rahmen von Planarbeit oder Stationenbetrieb zum Übern und Vertiefen einsetzbar.

- Darüber hinaus zum Einführen von Wortschatz der für die in GK2 und GK 4 vorgeschlagenen Aufgabenbeispiele.

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Tap a pair of tiles at a time to reveal if they are a match.. trousers, pullover, shirt, skirt, dress, shoes, suspenders, gloves, scarf, jacket.

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Die SuS ordnen die einzelnen Begriffe der Ernährungspyramide korrekt zu. Dieses Spiel eignet sich als Wissensvertiefung, nachdem die Ernährungspyramide im Unterricht bereits besprochen wurde.

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Wasser, Tee ohne Zucker, Brot, Kartoffeln, Reis, Getreideprodukte, Salat, Obst, Gemüse , Milch, Joghurt, Topfen, Käse, Fleisch, Fisch, Wurst, Geflügel, Eier Ich, Öl, Fett, Limonade, Süßigkeiten, Knabbereien.

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Wasser, Tee ohne Zucker, Brot, Kartoffeln, Reis, Getreideprodukte, Salat, Obst, Gemüse , Milch, Joghurt, Topfen, Käse, Fleisch, Fisch, Wurst, Geflügel, Eier Ich, Öl, Fett, Limonade, Süßigkeiten, Knabbereien.

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Glücksrad zum Thema Abfall _ Hiljuk Doris

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Glücksrad zum Thema Abfall _ Hiljuk Doris

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Die Kinder sollen ein Verständnis für Natur und Umweltbewusstsein entwickeln. Dazu gehört auch die Abfallvermeidung und richtige Abfalltrennung. Als Einstieg würde ich das Spiel mit der gesamten Klasse spielen. Jedes Kind bekommt Bildkarten mit verschiedenen Abfalltonnen. Das Glücksrad wird gedreht und je nachdem auf welchem Bild das Rad stehen bleibt, heben die Kinder die passende Abfalltonne in die Höhe.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Drehe das Rad um zu sehen, welches Element als nächstes dran ist.. , , , , , , , , .

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Thema: Bundesländer und Landeshauptstädte – drag and drop pins_Andrea Brüglhuber

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Thema: Bundesländer und Landeshauptstädte – drag and drop pins_Andrea Brüglhuber

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Lernziele/Kompetenzen:

- Die SuS sollen einen ersten Überblick über Österreich, die Bundesländer und die Landeshauptstädte gewinnen.

- Die SuS sollen nach dem Kennenlernen der eigenen Umgebung (z. B. Heimatgemeinde) Aussagen treffen können über das Bundesland, in dem sie leben.

- Ferner bzw. im weiteren Verlauf soll sich das Eingebundensein Österreichs in der Gemeinschaft Europas erschließen.

Lernsetting:

- Im Rahmen von Planarbeit oder Stationenbetrieb zum Üben und Vertiefen einsetzbar.

- Auch zur Wiederholung in der großen Gruppe über den Beamer als Einstieg in das weiterführende Thema Europa.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Drag and drop the pins to their correct place on the image.. Linz, St. Pölten, Wien, Graz, Eisenstadt, Klagenfurt, Innsbruck, Bregenz, Salzburg.

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Hier meine Beschreibung zu den drei Spielen die ich erstellt habe. Link zu den Spielen in den ersten drei Kommentaren. Lg Franziska

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Im Sachunterricht möchte ich dieses Spiel gerne zum Festigen und zum Wiederholen von den Frühblühern einsetzen. Ziel ist es, das bereits vorhandene Wissen in einer Selbstüberprüfung zu testen. Das Spiel kann in einem Stationenbetrieb oder in einer Wochenplanarbeit eingesetzt werden. Die Kinder können dieses Spiel entweder auf den vorhandenen Tablet oder am Computer durchführen.
Lernziel:
- Die SuS kennen unterschiedliche Frühblüher.
- Die SuS können den Frühblühern ihren Namen zuordnen.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Drag and drop each keyword next to its definition.. Frühlingsknotenblume, Schneeglöckchen, Krokus, Narzisse, Schlüsselblume, Tulpe, Veilchen, Gänseblümchen.

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Diese Übung wird im Sachunterricht zum Üben und Vertiefen eingesetzt. Dies kann während einer Wochenplanarbeit erfolgen. Die Kinder können die Aufgabe auf dem Tablet oder am Computer erledigen.
Lernziele:
- Die SuS kennen den Aufbau von Frühblühern.
- Die SuS vertiefen ihr Wissen zu den Frühblühern.

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Meine erstes Tool ist ein Memory zu Additionen im ZR 10. Damit sollen Additionen wiederholt und gefestigt und sie schneller abgerufen werden können. Auch die Merkfähigkeit wird trainiert.

Ich würde das Memory im Unterricht während einer offenen Phase einsetzen, in der die Kinder in Einzelarbeit üben können. Um zum Memory zu gelangen, würde ich einen QR-Code ausdrucken und in das Eck mit dem Tablet hängen, sodass klar ersichtlich ist, dass an diesem Platz mit dem Tablet an genau dieser Aufgabe gearbeitet werden soll. Da keine Bilder verwendet wurden und die Aufgaben alle von mir sind, bestehen urheberrechtlich keine Bedenken.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Mein zweites Tool ist „Hau den Maulwurf“ – mit dem die Additionen im ZR 10 ebenfalls gefestigt werden sollen. Es ist eine Steigerung der Schwierigkeit, da es zusätzlich auf Schnelligkeit ankommt. Dieses Tool würde ich ebenfalls während einer offenen Lernphase einsetzen und über einen QR-Code zugänglich machen.

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Hau den Maulwurf - Maulwürfe erscheinen nacheinander. Um zu gewinnen darfst du nur die richtigen treffen.

# data[].attributes.body
Du sollst mich bald so richtig kennenlernen:)

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Thema: Wer war Magellan?

Einsatz:
Wann: Quiz. Die Kinder haben anhand einer Lebenskette über das Leben von Magellan erfahren.
Wo: jeder an seinem iPad
Warum digital: spielerischer Zugang (Motivation!); Zeit- und Resourcenersparnis (kein Arbeitsblatt) für LP; Selbsttest; Ergebnis gespeichert und jederzeit schnell abrufbar;

Kompetenzen:
Leseverständnis fördern (sowohl anhand der Lebenskette mit Texten, als auch anhand der Quizfragen); Merk- und Konzentrationsfähigkeit fördern; Wissen aneignen;

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Wer war Magellan? a) ein portugiesischer Seefahrer b) ein spanischer Seefahrer c) ein König 2) Wann hat er gelebt? a) vor 50 Jahren b) vor 500 Jahren c) vor 5000 Jahren 3) Was hat er entdeckt? a) die Durchfahrt zwischen dem Mittelmeer und dem Atlantik b) die Durchfahrt zwischen durch das Polarmeer c) die Durchfahrt zwischen dem Atlantik und dem Pazifik 4) Welchen Auftrag bekam Magellan vom spanischen König? a) Er sollte die Welt umsegeln. b) Er sollte neues Land entdecken. c) Er sollte einen kurzen Seeweg zu den Gewürzinseln finden. 5) Mit wie vielen Schiffen ist Magellan gesegelt? a) mit 7 Schiffen b) mit 5 Schiffen c) mit 3 Schiffen 6) Wieso kam es zu einer Meuterei (Aufstand) an Bord? a) Viele Männer waren krank und hungrig. b) Viele Männer wollten einen anderen Kapitän. c) Die Reise war sehr gefährlich. 7) Wieso gab es Kämpfe mit den Einheimischen, bei denen Magellan gestorben ist? a) Dei Einheimischen wollten nicht zum christlichen Glauben bekehrt werden. b) Die Einheimischen wollten nicht ihr Land verkaufen. c) Die Einheimischen hatten Angst. 8) Was glaubst du ist nach Magellans Tod geschehen? a) Alle Männer sind gestorben, niemand ist zurückgekehrt. b) Alle Schiffe sind zurückgekehrt c) Nur zwei Schiffe sind zurückgekehrt.

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1) Wer war Magellan? a) ein portugiesischer Seefahrer b) ein spanischer Seefahrer c) ein König 2) Wann hat er gelebt? a) vor 50 Jahren b) vor 500 Jahren c) vor 5000 Jahren 3) Was hat er entdeckt?

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Lückentext zum Buch "Der kleine Tiger wünscht sich Tigerfreunde"

Einsatz:
Wann: Als Aktivität nach dem Lesen/Anhören des Buches
Wo: Jeder an seinem iPad
Warum digital: Ergebnisse können von der LP sofort gezeigt werden- Motivationsfaktor für SuS; schnelle Überprüfung des Leseverständnisses und des Begriffverständnisses (Tiernamen); Ergebnisse jederzeit abrufbar und wiederverwendbar;

Kompetenzen:
Förderung der Lesekompetenz und des Leseverständnisses; Förderung der Medienkompetenz; Erweiterung bzw. Festigung des Wortschatzes (Tiernamen);

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Der kleine ____ und der kleine ____ lebten in einem gemütlichen Haus am Fluss. Manchmal bekamen sie Besuch vom riesengrauen ____. "Ich war", erzählte der Reiseesel Mallorca, "in einem fernen Land. Mit viel Sand, ganz trocken und sehr heiß. Dort habe ich ____ gesehen." Manchmal kam die Tante ____ vorbei. "Morgens", sagte die Tante Gans, "ist es wichtig, immer mit dem gleichen Fuß aufzustehen. Das bringt ____." Manchmal kam der schnelle ____ vorbei und forderte den kleinen Tiger zum ____ heraus. "Ich habe eine Idee", flüsterte die ____, die auch irgendwie ein Tiger war. "He, passt doch auf", rief die ____ auf dem Baum und überlegte, wer Erster und wer Zweiter war. "Bin ich zu spät?", fragte der ____. "Für gute Freunde ist es nie zu spät!", sagte der kleine Tiger und legte seinen Arm um den kleinen ____.

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Der kleine ... wünscht sich Tigerfreunde

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Der kleine ____ und der kleine ____ lebten in einem gemütlichen Haus am Fluss. Manchmal bekamen sie Besuch vom riesengrauen ____. "Ich war", erzählte der Reiseesel Mallorca, "in einem fernen Land. Mit viel Sand, ganz trocken und sehr heiß. Dort habe ich ____ gesehen." Manchmal kam die Tante ____ vorbei.

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https://wordwall.net/resource/56545364

Die Mal-Reihen sind besonders jetzt gegen Ende der 2. Klasse sehr wichtig und müssen gut geübt werden. Dieses Tool eignet sich sehr gut als Übung und kann im Unterricht als Wochenplanaufgabe bereitgestellt werden. Unsere Klasse besitzt 3-4 Tablets, so können also immer mehr Kinder gleichzeitig diese Wochenplanaufgabe erledigen. Zudem habe ich nicht nur die 6er Reihe vorbereitet, sondern auch alle anderen Malreihen können auf diese Art geübt werden.
Lernziele:
x Erarbeitung des Einmaleins
x Durchführen der Rechenoperationen im additiven und im multiplikativen Bereich ohne und mit Notation der Rechensätze

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

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https://wordwall.net/resource/56545926

Dieses Tool stellt eine Steigerung der Schwierigkeit dar. Wenn die Malreihen vorher einzeln gut geübt wurden, so kann im Anschluss dieses Spiel eingesetzt werden. Es dient zur Vertiefung, Festigung und Überprüfung der Malreihen. Da es hier auch um Schnelligkeit geht, müssen die Malreihen bereits gut erarbeitet worden sein.
Auch dieses Tool lässt sich gut im Wochenplan einsetzen und kann sowohl als fixe Aufgabe, als auch für Kinder eingesetzt werden, die mit bestimmten Aufgaben schon früher fertig sind.
Die Kinder haben auch hier Zugang über die Tablets oder Laptop in der Klasse - mittels QR-Code.
Urheberrechte werden sowohl bei diesem Tool als auch bei dem Tool vorher nicht verletzt.
Lernziel:
x Weitgehendes Automatisieren von Grundaufgaben, insbesondere des kleinen Einmaleins.

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Manuela Andrä
Thema: Österreichische Dichter und Schriftsteller
Dieses Spiel kann im Rahmen eines Stationenbetriebes zum Thema Peter Rosegger eingesetzt werden oder zur Vertiefung wichtiger Stationen seines Lebens und seiner Werke.
Dieses Spiel kann im Rahmen eines Stationenbe

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Geburtsort - Alpl bei Krieglach, erlernter Beruf - Wanderschneider, Ausgeübter Beruf - Schriftsteller und Dichter, Werke - Als ich ein Waldbauernbub war.

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Mit diesem Lernspiel wird das sinnesfassende Lesen trainiert. Aus drei Antwortmöglichkeiten muss das zum Satz passende Verb gefunden werden.
Das Lernspiel kann im Zuge des Wochenplans als Station auf dem Ipad eingesetzt werden. Die gefundenen Sätze können im Unterricht weiterverwendet werden, um Wortarten zu bestimmen oder dienen als (Ab)Schreibübung, je nach Schulstufe.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Der Hund ____ im Garten. Das Kind ____ am Spielplatz. Die Katze ____ im Körbchen. Mama ____ eine Suppe. Timo ____ Fußball. Die Kinder ____ ein Lied.

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Das Lernspiel dient zum Wortschatztraining und zur Arbeit mit Wortarten. Ausgewählte Wörter müssen den Wortarten Verb oder Adjektiv zugeordnet werden. Als Unterstützung werden die Wörter von Bildern begleitet.
Durch die Selbstkontrolle kann das Spiel in einen Stationenbetrieb oder dem Wochenplan auf dem Ipad eingesetzt werden. Wörter, die nicht korrekt zugeordnet wurden, können die Kinder in einem Merkheft oder auf einem Arbeitsblatt notieren.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Verb: laufen, singen, springen, essen, lernen, lesen, schreiben, fahren, tanzen, malen, rufen, verstecken, fliegen, kämpfen, fressen, Adjektiv: kalt, heiß, rot, bunt, tief, hoch, rund, eckig, schön, lecker, alt, jung, klug, klein, groß,

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Dieses Spiel soll zur Wiederholung und zur Vertiefung der Malreihen eingesetzt werden. Entweder können die Schüler*innen das Spiel in der Pause nutzen oder es kommt zum Einsatz im Unterricht als Individualisierung. Der Scan eines QR-Codes ermöglicht einen raschen Einstieg über das Tablet. Die Zeiteinstellung beim Spiel soll die Kinder nicht unter Druck setzen, sondern soll einen fairen Wechsel zwischen den Kindern ermöglichen. Da keine Bilder zum Einsatz kommen, muss auch kein Urheberrecht beachtet werden.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Dieses Spiel soll einen fächerübergreifenden Einsatz finden. Die Kinder können die Körperabschnitte eines Skelettes benennen und zuordnen, sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch.
In diesem Spiel sollen die Körperabschnitte auf Englisch zugeordnet werden und dadurch die Vokabeln und die Körperabschnitte wiederholt werden. Als Differenzierung gibt es dieses Spiel auch als einsprachige Version (Deutsch).

Der Einsatz dieses Spiels dient der Wiederholung der Vokabeln. Das Spiel kann aber auch als Unterrichtseinstieg verwendet werden. Dadurch kann die Lehrperson auf das Vorwissen der Kinder schließen oder kann herausfinden, wie weit die Vokabeln bzw. die Körperabschnitte bereits gefestigt sind nach der Einführung dieses Themas.
Die Kontrolle der Antworten soll den Kindern bzw. der Lehrperson mehr Aufschluss über den Wissenstand geben. Die Rangliste ist kein Muss, kann aber auch Kinder anspornen sich selbst zu verbessern.

Beim Erstellen des Spiels stellte sich heraus, dass Bilder aus Pixabay nicht eingefügt werden konnten, sondern nur Bilder von einer Suchmaschine. Daher ist für mich unklar wie weit das Bild urheberrechtlich geschützt ist. Als weiteres Problem stellte sich bei der Erstellung des Spiels heraus, dass Wordwall nur 5 Aktivitäten kostenfrei zur Verfügung stellt. Dazu zählen auch gelöschte Aktivitäten. Ein Upgrade ist jedoch mit Kosten verbunden.

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Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

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Ziehen die Pins an die richtige Stelle auf dem Bild.. head, shoulder, elbow, hand, fingers, hip, knee, foot, toes, spine.

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https://wordwall.net/resource/55514052
Dieses Quiz eignet sich hervorragend zur Wiederholung der Artikel. Ziel des Spiels/Quiz ist es, dass die Schüler/innen die Artikel noch einmal wiederholen und festigen. Das Quiz eignet sich auch gut in Verbindung mit einem Wochenplan, wo am Ende der Woche alle Schüler/innen, das Quiz erledigt haben müssen.
Dient der Festlegung der Thematik und der Wissensabfragung.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

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Zuordnung-Englische Begriffe - Jasmin Dillitz 

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Zuordnung-Englische Begriffe - Jasmin Dillitz 

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https://wordwall.net/resource/55513780
Dieses Spiel dient der Wiederholung der Vokabeln. Außerdem soll es zur Vertiefung der Englischen Begriffe beitragen. Die Wörter sollen mithilfe von Bildern zugeordnet werden. Eine Möglichkeit wäre, die Wörter und Bilder auch auszuschneiden und sie als Art Memory zu spielen. Dieses Lernspiel kann sowohl am iPad als auch ausgedruckt im Wochenplan verwendet werden.
Dient der Wiederholung der Vokabeln. Die Kinder kennen die Begriffe bereits und können sie den jeweiligen Bildern zuordnen.
Außerdem dient das Spiel auch der selbständigen Wissensabfragung.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.