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다른친구들과 하는 보드게임을 하였고 여러 친구들의 생각을 공유 할 수 있어 좋은시간이었다.

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수업시간에 안 졸면서 선생님 말씀을 

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수업시간에 안 졸면서 선생님 말씀을 열심히 들으려고 했고 필기도 놓치는 부분 없도록 열심히 하려고 한거 같다.

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수업시간에 필기를 잘 했다고 생각한다. 수업을 통해 시대의 배경을 이해하기 쉬워져서 좋았다.

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수업 시간에 자지 않고 수업을 열심히 들으려고 노력하였다. 여러 문제들을 통해 어디에 무엇을 적용하는지를 익히게 되었다.

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수업을 통해서 작품을 감상하고 이해하는 능력이 키워졌다고 생각한다.
작품을 이해할 때 작품의 시대적 배경도 함께 알면 더 잘 이해할 수 있다는 걸 알게 되었다.

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소설을 읽을 때 소설의 내용만을 파악하는 습관이 있었는데 소설 속 등장인물의 배경과 감정을 파악하는 법을 배웠다. 1학년 국어시간에 비하여 수업질문에 대답을 더 많이하게 되었고 그로 인하여 성적이 올랐다.

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6/13 삼포로가는길 본문1

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6/13 삼포로가는길 본문1

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5월30일-광야-감상하기

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5월30일-광야-감상하기

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힘든 상황 임에도 어젠가는 희망이 있다는 걸 표현한 것 같다.

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마지막에 강한의지가 인상깊다

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5월 30일 광야-감상하기

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5월 30일 광야-감상하기

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일제강점기 시대이다. 독립을 확신하고 있고, 의지가 강한 것 같다.

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홀로 있다는것이 쓸쓸해보이고 부지런한 모습들이많이 보였다.

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흰 눈으로 덮인 암담한 현실적 상황을 극복하고 살아야 한다는 의지를 나타냈고 미래는 먼 훗날 반드시 이 광야에 초인이 찾아올 것이라는 기대감을 노래하고 있다 전체적으로 강인한 느낌이 드는 단어들을 많이 사용하였다 이 상황을 극복하고자 하며 광복을 기다림 의지와 간절함이 느껴진다

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일제 강점기 시대이고 강한 의지와 신념이 느껴지는 것 같다.

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화자는 일제강점기 시대에 이 시를 썼다.
~리라와 같은 부분에서 일제강점기에 저항하고 힘든 시기를 극복하겠다는 의지가 느껴진다.

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화자는 고난과 역경 속에서 극복 의지가 보인다.
시대로는 광복 전인 것 같고 광야라는 공간이 암흑이 아닐 것 같은 느낌이 든다.

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예)  이 작품은 '광야'라거나, '까마득한 날', '산맥'등 웅장함이 느껴지는 시어들을 많이 사용하여 우리 민족이 살아가고 있는 터전의 역사성과 그 안에서 희망을 갖고 독립을 확신하는 작가의 의지가 담겨진 작품으로 느껴진다.

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5월 30일 광야 작품 감상

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5월 30일 광야 작품 감상

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화자의 강한 의지가 담겨져 있고 미래에 대해 희망적으로 생각한 것 같다. "가난한 노래의 씨를 뿌려라" 라는 구절이 화자의 상황과 감정을 잘 표현한것 같다.

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5/9문제해결 글쓰기 준비

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5/9문제해결 글쓰기 준비

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다문화가정에 대한 우리의 시선

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다문화가정은 불우이웃인가? | 2022년이 시작된 게 엊그제 같은데 벌써 4월 중순이고 곧 결혼의 달인 5월이 다가오고 있다. 5월은 "5월의 신부"라는 말이 있어서 인지 유독 결혼식이 많은 달이기도 하다. 약 십여 년 전부터 국제결혼 가정을 소개하는 프로그램의 영향인지 그 뒤로 국제결혼 열풍이 잠시 불기도 했다.

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5월 9일 문제해결 글쓰기 준비

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5월 9일 문제해결 글쓰기 준비

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https://m.blog.naver.com/djenews/222678856221

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네이버 블로그 | 대전광역시교육청

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점점 늘어나는 청소년 스마트폰 중독!

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안녕하세요, 대전광역시교육청입니다! 이제 스마트폰은 연락을 주고받는 것 외 SNS, 영상 시청, 게임 등...

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5월9일 문제해결 (글쓰기 준비)

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5월9일 문제해결 (글쓰기 준비)

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위키미디어 프로젝트 기여자

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대한민국의 대기 오염 - 위키백과, 우리 모두의 백과사전

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한국의 대기 오염은 사람과 환경에 점점 더 위협이 되고 있다. 대기 오염은 국내와 국제 둘 다 많은 원인에서 시작된다. 급속한 산업화 이후, 특히 서울과 다른 도시들에서 많은 형태의 오염이 증가해왔다. 미국항공우주국(NASA)에 따르면 서울은 대기오염이 가장 심한 도시 중 하나라고 한다. 2009년과 2013년 이후, 이 도시의 평균 Pm10은 로스앤젤레스, 도쿄, 파리, 런던과 같은 세계의 많은 대도시보다 높았다. 또한 수도권에서는 2010년 사망자의 약 16%가 대기질이었던 것으로 추정되고 있다. 이것은 건강과 환경 문제를 초래…

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'촉법소년' 끝날때까지 범행 저지른 중학생... '연령하향' 필요할까

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5월 9일 문제해결 글쓰기 준비

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5월 9일 문제해결 글쓰기 준비

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문제상황 :
촉법소년을 악용하는 사례가 증가하고 있다.

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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프연모는 여러분이 주인입니다.

다음 카페가 점점 쇠퇴하면서 많은 카페들이 사실상 문을 닫고 있습니다. 여러분이 소수의 회원들에게 의지한다면 프연모도 대세를 거스르기 힘듭니다. 중요한 이야기든 개인적인 이야기든 좋습니다. 모두가 중요한 현 시점에 프연모를 활성화하여 지켜려는 의지를 가질 때입니다.

그레이트 리셋이 진행 중인 현재 전 세계의 물가가 급등하고 있습니다. 앞으로 식량과 에너지 가격은 더 상승할 것으로 예상되기 때문에 물가도 지속적으로 오를 것입니다. 특히 유가는 자동차를 유지하기 힘들 정도로 고유가가 지속되고 식량 또한 GMO 식량의 대량 공급에 의존하는 상황까지 그들이 몰고 갈 것입니다.

가장인 분들은 앞으로 신경을 쓰셔야 합니다.
https://news.v.daum.net/v/20220405180618264
소비자물가가 10년 3개월 만에 4%를 웃돈 상승률을 보인 건 지난해부터 시작한 공급망 차질과 곡물 등 원자재값 상승에 이어 우크라이나 사태로 국제유가가 급등했기 때문이다. 공급 불안에서 시작된 물가 상승이 장기화하며 상품과 서비스 요금을 가리지 않고 전방위적으로 가격이 오르고 있다. 정부와 한국은행은 4%대의 높은 물가 상승세가 더 이어질 것으로 전망하는 터라 소득 수준이 낮은 가계나 자금 여력이 부족한 기업들의 물가발 리스크가 확대될 가능성이 한층 커졌다.

통계청이 5일 발표한 '3월 소비자물가 동향'을 보면, 석유류 등 공업제품과 외식 등 개인서비스 품목이 전체 물가를 끌어올린 현상이 뚜렷하다. 구체적으로 휘발유(27.4%), 경유(37.9%), 자동차용 엘피지(LPG·20.4%) 등 석유류 제품 가격이 급등했다. 이에 석유류를 포함한 공업제품의 물가 기여도가 2.38%포인트에 이르렀다. 전체 물가상승(4.1%)의 절반 이상이 공업제품 가격 급등에 기인한다는 것이다. 국제 곡물 가격 상승에 민감한 빵이 9.0% 뛰는 등 가공식품 상승률(6.4%)도 평균을 훌쩍 뛰어넘었다.

외식 물가(6.6%)를 비롯한 개인서비스 물가도 4.4%나 뛰었다. 공급 충격에서 시작된 물가 상승이 품목 전반으로 확산하고 있는 셈이다. 특히 서비스 물가는 통상 수요가 강해질 때 오르는 게 일반적이라는 점을 염두에 두면 현재의 물가 상승을 유가 급등 등 공급 요인으로만 돌리기는 어렵다. 사회적 거리두기 완화 등에 따라 국내 소비가 점차 회복되는 흐름도 물가 상승에 영향을 끼치고 있다는 얘기다.

정부가 그동안 동결해온 전기요금과 주택용·일반용 가스요금을 이달 들어 인상했으며 추가 인상 가능성도 큰 터라 향후 전체 물가에 부담을 줄 것으로 보인다.
https://news.v.daum.net/v/20220405180017030
5일 통계청에 따르면 지난달 소비자물가가 4.1% 상승하며 10년3개월 만에 최대로 치솟은 것으로 나타났다. 잇단 물가 고공행진에 서민 시름이 깊어지고 있다. 최근 물가를 밀어올리고 있는 게 외식·기름값 등 국민 실생활과 밀접한 품목이기 때문이다.

3월 물가를 분석해보면 상승 요인 절반 이상(52%)이 휘발유·경유를 비롯한 석유와 외식물가 때문에 발생했다. 지난달 휘발유(27.4%) 경유(37.9%) 등 석유류는 31.2% 올랐다. 외식물가는 6.6% 급등해 1998년 4월 이후 상승폭이 가장 컸다. 5일 정부가 다음달부터 유류세를 종전 20%에서 30%로 깎아주기로 하며 상승 부담이 다소 줄어든 석유값과 달리 외식물가는 서민이 고스란히 받아들일 수밖에 없다는 점에서 체감 충격이 크다.

외식 가격은 품목을 가리지 않고 줄줄이 오르고 있다. 이날 한국농수산식품유통공사(aT)의 주요 외식 프랜차이즈 가격 동향에 따르면 한촌설렁탕 죠스떡볶이 피자헛 등은 올해 1분기 제품가격을 500~1000원씩 인상했다. 분식 프랜차이즈 김가네의 일부 김밥 메뉴는 한 줄에 5000원이 넘었고 중식 프랜차이즈 홍짜장의 짜장면 가격은 7000원에서 8000원으로 올랐다.
https://news.v.daum.net/v/20220405195512835 https://tv.kakao.com/v/427719123

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코로나와 우크라이나 전쟁으로 인한 국내 물가 상승

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프연모는 여러분이 주인입니다. 다음 카페가 점점 쇠퇴하면서 많은 카페들이 사실상 문을 닫고 있습니다. 여러분이 소수의 회원들에게 의지한다면 프연모도 대세를 거스르기 힘듭니다. 중요한 이야기든 개인적인 이야기든 좋습니다. 모두가 중요한 현 시점에 프연모를 활성화하여 지켜려는 의지를 가질 때입니다. 그레이트 리셋이 진행 중인 현재 전 세계의

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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https://m.blog.naver.com/kim1291934/221155035824

양성평등으로 인한 남녀간의 갈등이 심화되고 있다

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네이버 블로그 | ＃꿈꾸는햇님

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교양과목

성불평등 문제 해결 방안과 사례

가부장제와 남아선호사상, 성역할에 대한 왜곡된 사회화,

생물학적 차이를 이유로 사회적 보상과 기회에 제한을 둔 각종 제도 등의 이유가 있다

성불평등문제는 개인적 / 사회적 으로 극복하기 위해 노력해야한다

-성역활에 대한 고정관념과 편견을 타파한다

-다른 성에 대한 존중의 마음을 가져야 한다

-고용 차별 관행철폐, 직장 내 불평등 관행 철폐, 여성의 권익 보장 등 사회 제도적 보완

-임신,출산,수유 기간 동안 이를 이유로 불이익을 받지 않도록 여성의 권익을 보장

-왜곡된 여성의 모습을 양산하고 있는 대중 매체의 성 차별 내용의 개선, 대중 매체를 통한 성 평등 의식의 확산노력

-양성평등교육, 양성성 개발 교육

-우리나라는 여성가족부 를 통해 여성의 임신/출산 관련 휴가 ㄱ보장과 같은 제도적 해결 방안을 모색한다

-최근 들어 교과서에도 남성성과 여성성이 같이 성의 역활을 고정화하는 내용들을 수정하고 있다

예전 교과서의 겨우 삽화에서 남자와 여자의 역활이 고정되어 나타나는 경우가 많았다

예를 들어 남자는 밖에서 일을 하는 모습으로 ,여자는 집에서 가정일 하는 모습으로 그려지거나

축구하는 삽화에서는 계속 남학생이 등장하고, 체조하는 삽화에는 여학생이 등장하는 경우가 대부분이였다

하지만 이와 같은 삽화들은 우리 사회가생각하는 남성성과 여성성을 사회화하는 역할을 할 수 있기에,

최근들어서는 교과서 내의 삽화들이 양성 평등 지향적으로 수정되고 있다

현재 우리나라에서 남녀 고용 평등을 실현하고 근로자의 일과 가정을 함께 지원하기 위해

<남녀 고용평등과 일 가정 양립 지원에 관한 법률>을 제정하여 시행하고 있다

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성불평등 문제 해결 방안과 사례

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교양과목 성불평등 문제 해결 방안과 사례 가부장제와 남아선호사상, 성역할에 대한 왜곡된 사회화, 생물학적 차이를 이유로 사회적 보상과 기회에 제한을 둔 각종 제도 등의 이유가 있다 성불평등문제는 개인적 / 사회적 으로 극복하기 위해 노력해야한다 -성역활에 대한 고정관념과 편견을 타파한다 -다른 성에 대한 존중의 마음을 가져야 한다 -고용 차별 관행철폐, 직장 내

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[독서신문 송석주 기자] 문화체육관광부가 2년마다 발표하는 '국민독서실태조사' 결과를 살펴보면, 지난 2017년 우리나라 성인 열명 중 네명은 일년에 책을 한권도 읽지 않는 것으로 나타났다. 1994년 처음 조사가 시작된 이후 역대 최저치다. 설상가상으로 '독서의 필요성'에 대한 인식도 지속적인 감소세를 보였다. 그야말로 '책 읽지 않는 대한민국'인 셈이다.

독서의 가치를 설파하는 말들도 이미 모두 낡았다. 어떤 미사여구를 붙이더라도, 책을 읽지 않을 사람은 읽지 않는다. 사실 독서의 필요성과 그 효용 가치는 남이 주입하는 게 아니라 스스로 깨달아야 한다. 그것이 독서의 가장 중요한 원동력이다. 특히 지금처럼 즐길 거리가 무궁무진한 세상에서는 더욱더 그렇다.

근본적인 질문을 던져보자. '책은 왜 읽어야 할까?' 이 질문을 뒤집어서 '작가는 왜 책을 쓰는가?'에 대한 부분을 생각해보자. 책 『자기혁명』의 저자 박경철은 한 강연에서 독서의 중요성을 묻는 말에 이렇게 대답했다.
"한 사람이 책을 써서 그것을 다른 사람에게 내놓을 때는 자기가 가지고 있는 걸 다 짜낸다. 그래서 책을 읽을 때는 꼭꼭 씹어서 읽어야 한다. 내가 한권의 책을 제대로 읽으면, 작가가 일생을 통해서 얻은 지식을 나는 단 한권의 책을 통해 얻어갈 수 있다. 그래서 좋은 책 100권을 읽었다는 것은 100명의 사람이 평생을 걸쳐 얻은 지적 성과물을 얻는다는 것이고, 1,000권의 책을 읽었다는 것은 1,000명의 삶과 생각을 내가 받아들였다는 것이니까, 독서가 얼마나 중요한지는 더할 나위가 없다."
이렇듯 작가가 어떤 자세와 마음가짐으로 책을 쓰는지 생각해보면, 독서의 중요성을 조금 더 깊이 체감할 수 있다. '독서의 중요성'을 인지했다면, 이제 '독서의 방법론'을 살펴보자.

처음보다 두어 번 우려낸 녹차의 맛이 더 은은하고 깊은 것처럼 책 또한 반복해서 읽을 때 그 가치가 더욱 올라간다. 책 『단단한 독서』의 저자 에밀 파게는 '거듭하여 읽기'를 강조한다. 저자는 "한권의 책을 반복해 읽는 이유는 작가를 더욱 잘 이해하기 위해, 미세한 차이를 드러내는 문체를 즐기기 위해, 자기를 저 자신과 비교하기 위해서이다"라고 말한다. 과거에 읽었던 책을 다시 읽으면 그때의 나로 돌아가는 신기한 체험을 한다. 저자의 말처럼 "책을 다시 읽는 것은 다시 살아간다는 것"과 같다.

책 『책 먹는 법』의 저자 김이경은 '소리 내어 읽는 법'을 강조한다. 저자는 "입으로 읽는 낭독(朗讀)과 귀로 듣는 청독(聽讀)에는 단순히 글을 읽는 것 이상의 즐거움과 매력이 있다"며 "저자와 독자와 청자 사이에 삼각관계가 형성되면서 보통의 독서와는 다른 생동감을 느낄 수 있고, 책을 매개로 해서 읽는 이와 듣는 이 사이에, 나아가 듣는 이들 사이에 교감이 일어난다"고 말한다. 이어 '질문하면서 읽는 법'을 강조하는데, 저자는 "자기 안에 질문이 있을 때 책을 읽으라"며 "질문에 답하는 독서는 무엇보다 책을 잘 읽는 데에 큰 도움이 된다"고 설명한다.

책을 읽다보면 귀찮아서 구체적인 예와 주석, 참고문헌 등을 무심코 건너뛰는 사람이 있다. 책 『꿈을 이루는 독서법』의 저자 이토 마코토는 "구체적인 예와 주석을 눈여겨보라"고 강조한다. 저자는 "작가가 제시하는 구체적인 예와 숫자, 이름과 장소가 그 책의 핵심이다"라며 "저자가 이 책에 꼭 넣고 싶었던 내용이 주석에 담기기도 한다. 그러므로 책을 읽을 때 본문을 읽으면서 주석도 함께 읽는다. 그래야 저자의 사고 과정과 흐름을 착실히 따라갈 수 있다. 주석은 절대로 덧거리가 아니며, 실제로 본질적인 내용을 포함하고 있다는 사실을 인식하고 유념해 읽어야 한다"고 말한다.

팟캐스트 '빨간책방' 진행자로 유명했던 영화평론가 이동진은 그의 책 제목 그대로 '닥치는 대로 끌리는 대로 오직 재미있게' 읽을 것을 권한다. 그는 책 『닥치는 대로 끌리는 대로 오직 재미있게 : 이동진 독서법』에서 "책을 숭배하지 말 것"을 강조한다. 그는 "무엇을 숭배한다면, 그것을 온전히 즐기기 어렵다. '책이란 정말 대단해!'하면서 우러러본다면 책 읽기를 어떻게 즐길 수 있을까. 책이란 늘 가까이 두고, 언제나 펴보고, 아끼지 않고 읽고, 그러다가 읽기 싫으면 집어 던져도 된다"고 말한다.

이어 "심지어 책은 찢어도 된다. 몇 년 전, 전경린 작가의 『내 생에 꼭 하루뿐일 특별한 날』을 읽다가 어떤 구절이 너무 마음에 들었다. 그런데 메모할 형편이 안 돼 그 페이지를 찢어서 갖고 다닌 적도 있다"는 에피소드를 전하면서, 책을 '깨끗이' 읽으려고 하기보다는 적극적으로 '사용'하면서 읽기를 권한다.

책 『독서력』의 저자 사이토 다카시 역시 '사용하는 독서'의 중요성을 강조하는데, 그는 "책을 사서 깨끗하게 띄엄띄엄 읽고 팔아버리는 방법은 언뜻 보면 효율적인 듯하지만 실로 낭비가 많은 독서다. 특히 자아 형성에 도움을 준 책은 밑줄을 그어놓은 상태로 간직했으면 좋겠다"며 '밑줄'과 '메모' 그리고 '포스트잇'의 활용을 강조한다.

이제껏 언급한 방법들은 말 그대로 방법이지 정답이 아니다. 다양한 독서법이 있는 만큼, 자신에게 맞는 방법을 골라 적용하면 된다. 끝으로 간혹 시간이 없어서, 마음의 여유가 없어서 책을 읽지 못한다는 사람들이 많다. 책 읽는 시간은 따로 만드는 게 아니다. 책을 펼치는 순간, 책 읽는 시간과 마음의 여유가 생긴다는 것을 잊지 말자.

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책은 '왜' 읽어야만 하는가?

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독서신문 송석주 기자] 문화체육관광부가 2년마다 발표하는 '국민독서실태조사' 결과를 살펴보면, 지난 2017년 우리나라 성인 열명 중 네명은 일년에 책을 한권도 읽지 않는 것으로 나타났다. 1994년 처음 조사가 시작된 이후 역대 최저치다. 설상가상으로 '독서의 필요성'에 대한 인식도 지속적인 감소세를 보였다. 그야말로 '책 읽지 않는 대한민국'인 셈이다.독서의 가치를 설파하는 말들도 이미 모두 낡았다.

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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코로나로 원격수업이 확대되면서 학교폭력이 줄었으나 언어폭력과 사이버폭력의 비중이 증가하였다.

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지난해 학폭피해 2019년 대비 0.2%P 감소

언어·사이버폭력은 증가...학교 밖 폭력도 늘어

정부, 원격 예방교육 플랫폼 도입 등 대책 마련

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코로나19로 원격수업이 확대되면서 학교폭력이 소폭 줄었으나 언어폭력과 사이버폭력의 비중이 증가하고 학교 밖 폭력이 늘어난 것으로 나타났다. 정부는 학교폭력 예방교육 플랫폼을 확대하고 사이버폭력 증가에 대응해 맞춤형 교육을 강화한다는 방침이다.

정부는 24일 오전 정부서울청사에서 김부겸 국무총리 주재로 '제18차 학교폭력대책위원회'를 열고 '학교폭력 예방 및 대책 2022년 시행계획안을 심의하고, 최근 학교폭력 실태 분석 및 정책 추진방향을 논의했다.

교육부에 따르면 지난해 10월 한달 간 전국 초등학교 4학년~고등학교 2학년 재학생 약 14만명을 대상으로 학교폭력 실태를 조사한 결과 피해응답률은 1.0%로, 2019년 표본조사(1.2%)에 비해 소폭 감소한 것으로 파악됐다.

피해유형은 언어폭력(42.6%), 신체폭행(13.6%), 집단따돌림(11.5%), 사이버폭력(10.8%), 금품갈취(6.6%), 강요(6.2%), 스토킹(5.0%), 성폭력(3.7%) 등의 순이었다. 언어폭력 비중은 2019년 35.6%에서 지난해 41.7%로 증가했고 사이버폭력 비중도 같은 기간 8.6%에서 9.8%로 늘었다. 사이버폭력 유형은 '사이버 언어폭력'(42.7%), '사이버 명예훼손' (17.1%), '사이버 따돌림'(12.6%) 등의 순이었다. 특히 학교 밖 폭력은 같은 기간 24.3%에서 40.6%로 급증했다. 이는 코로나19로 재택수업을 하면서 학교 내 대면활동이 줄어든 영향으로 분석된다.

정부는 코로나19 장기화로 인한 원격·비대면 교육 확대, 사이버 폭력 비중의 증가 등 환경 변화와 피해학생 보호 및 가해학생 선도 내실화 등 현장 요구를 반영한 학교폭력 예방 대책을 추진하기로 했다. 원격으로도 체험·놀이형 학교폭력 예방교육에 참여할 수 있도록 메타버스 플랫폼을 활용한 예방교육 교구를 개발해 보급한다. 사이버폭력 예방교육을 강화하기 위해 사이버 어울림 프로그램 52종을 보급하고 학생·교사·학부모별 맞춤형으로 사이버폭력 예방교육 가이드·리플릿·교육용 영상자료도 보급한다. 아울러 학교폭력에 노출된 학생을 즉시 보호?감지하고 신고?대응할 수 있도록 학생보호 원스톱 온라인 시스템 애플리케이션을 구축한다.

이 밖에 학교폭력 가해행위로 받은 8호 전학 조치를 학교생활기록부에 졸업 후 2년까지 예외 없이 보존하도록 하고, 그 외 가해행위 조치사항의 졸업 전 삭제를 위한 심의 시 피해학생과의 관계 회복 정도, 반성 정도 등을 객관적 증빙자료로 심의하도록 제도 개선을 추진한다.

김 총리는 "학교 폭력은 더 이상 개별 학교 차원에서의 지도만으로 해결할 수 있는 문제가 아니며 학교와 가정, 정부와 지역사회가 함께 고민하고 힘을 모아야 할 것"이라면서 "학교의 일상회복은 학생이 학교에 돌아오는 것만으로는 부족하고 또래와 함께 즐겁게 지낼 수 있는 환경이 구축돼야 한다"고 강조했다. 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 "온·오프라인상에서 급격하게 변화하는 최근의 학교폭력 양상에 대응하기 위해 유연하고 신속하게 정책이 마련될 수 있도록 노력하겠다"고 말했다.

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코로나로 학교폭력 감소...사이버폭력은 급증

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지난해 학폭피해 2019년 대비 0.2%P 감소 언어·사이버폭력은 증가...학교 밖 폭력도 늘어 정부, 원격 예방교육 플랫폼 도입 등 대책 마련 코로나19로 원격수업이 확대되면서 학교폭력이 소폭 줄었으나 언어폭력과 사이버폭력의 비중이 증가하고 학교 밖 폭력이 늘어난 것으로 나타났다. 정부는 학교폭력 예방교육 플랫폼을 확대하고 사이버폭력 증가에 대응해 맞춤형 교육을 강화한다는 방침이다.

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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코로나로 인해 교묘하게 학교폭력을 하고 있다

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[에듀인뉴스=황윤서 기자]

학교폭력의 심각성이 다시 수면 위로 떠올랐다.

코로나19로 급격히 변화한 교육 환경을 따라 학교폭력은, 학교 밖 폭력, 사이버폭력 등 시공을 넘나들며 그 유형도 점차 진화하고 있다는 교육계의 최근 조사결과가 나온 탓이다.

교육부가 앞서 전국 초·중·고등학교의 학교폭력 실태를 조사한 결과, 응답자의 1.1%가 피해를 당한 적이 있다고 답한 것으로 나타났다.

같은 시기 푸른나무재단(청소년폭력예방재단*이사장 문용린)이 최근 발표한 '학교 폭력·사이버 폭력 실태조사' 결과에 따르면, 사이버 폭력을 당했다고 응답한 학생의 비율은 16.3%로, 지난해(5.3%)보다 3배 이상 크게 증가한 것으로 보고됐다.

학교 내 폭력보다 SNS 등을 이용해 간접적으로 이뤄지는 이같은 사이버폭력의 증가는 피해학생들로 하여금 더 큰 심리적 불안을 야기한다는 데서 이러한 조사 결과는 그 사안의 중요성이 무거움을 시사한다.

외현적 피해 정도를 쉽게 확인할 수 없다는 점에서 그 폐해가 더 심각하게 대두되고 있는 학교폭력.

특히, 이러한 학교 폭력의 주요 무대가 코로나19를 기점으로 학교 현장을 벗어나 사이버 공간으로 이동했다는 조사 결과는 사이버 공간에서 많은 시간을 할애하는 청소년들이 더 은밀하게 사이버폭력 위험에 노출되고 있음을 보여주는 지표다.

갈수록 교묘해지는 학교폭력 근절과 관련해, 문용린 이사장은 학교 폭력의 정의부터 잘못됐다고 교육계를 향해 쓴소리를 쏟아냈다.

전 교육부 장관을 역임한 문 이사장은 교내외 학교 폭력 사태에 대해 "사건의 당사자들은 가해 학생과 피해 학생인데, 문제 해결 과정에서 부모의 영향력 등이 개입되다 보니 학교 폭력의 본질이 왜곡되고 있다"고 지적했다. 또 "학교 폭력 발생 시 이를 당한 피해자의 감정은 '수치심'과 '모욕감'으로 가득 차 수십 년이 지나도 그 기억이 치유되지 않는다"면서 "가해자에 대한 처벌보다 '피해자의 상처 치유'에 더 집중해야 한다"고 감정의 문제로 학교 폭력 문제를 풀어나가야 한다고 역설했다.

문 이사장은 또 "학교 폭력을 일반 범죄와 동일한 시선으로 봐선 안 된다"며 "피해 학생들에겐 '(학교 폭력 당시)내가 얼마나 아팠는지'보다, '내가 그때 얼마나 수치스러웠는지'가 더 중요하다."고 감정적 접근이 우선임을 재차 부연했다.

그러면서 문 이사장은 학교 폭력 해결 과정에서 "교사의 적극적 개입이 있어야 한다"고 주장했다. 그는 "학교 폭력 피해자 중에서도 회복이 잘된 경우는 대부분 담임교사가 중재를 하며 화해의 장을 마련한 사례"라고 말했다. 아울러 문 이사장은 "담임교사는 학교 폭력 가해자와 피해자를 모두 잘 아는 존재이기 때문에, 다소 부담일 수 있겠지만, 담임교사가 두 아이의 관계에 집중하고 회복을 위해 노력할 때 해결의 실마리가 풀릴 수 있다"는 해법도 내놨다.

교육계에 따르면, 그간 학교폭력이 벌어진 현장에서 교사의 역할은 해당 사건 발생 시 이를 중재하기보단, 단순히 사건을 접수하고, 윗선에 보고하는 등 중간 교량 역할에만 그쳐왔다는 한계를 지적받아 왔다. 이는 객관적,행정적 판단에 그친 이같은 교사의 소극적 학교 폭력 대처가 학교 폭력의 사각지대를 만드는 데 일조했다는 비난의 목소리로 풀이된다.

일선 교사들은 학교폭력을 단순히 학교와 교사들에게 책임을 지워선 안 된다며 교사 책임론에 각을 세웠다. 현행법상 학교폭력 발생 시 교사의 역할과 권한이 정해져 있지 않은 탓에, 즉각적인 피해학생 보호가 쉽지 않다는 이유에서다.

서울시 소재 고등학교 교사 A씨는 "나아가 근본적인 학교폭력근절을 위해 학교와 교사에 대한 법적·제도적 정비가 시급히 필요하다"고 말했다. 이어 A교사는 현행 학교폭력 실태조사의 문제점도 제기했다. 그는 "현재 학교 현장 속 학교폭력 메뉴얼은, 가시적 폭력 위주의 문항과 피해 사실 기입 시 학교폭력 신고로 연결되기 때문에 익명 조사임에도 신상이 노출되어 학교나 교사 측도 정확한 실태 파악이 어렵다"면서 "교육당국에서 매년 보완된 피해자 지원책을 내놓고 있지만, 피해자가 만족하기엔 아직도 미흡하다"고 덧붙였다.

한국교총은 실태조사를 넘어 학교의 어려움을 파악해 현장 중심 대책을 마련해야 한다고 촉구했다. 하윤수 교총 회장은 "정부와 교육당국의 학교폭력 예방, 근절 의지가 무엇보다 중요하다"며 "잇따른 학교폭력 사안에 대해 교육부와 시·도교육청은 침묵할 게 아니라 민감성을 갖고 대책 마련을 서둘러야 한다"고 주문했다. 이어 "교총은 지난달 30일 학교폭력 전문가들로 구성된 '학교폭력 예방 및 대책 특별위원회'를 출범했다"며 "현장 중심의 학교폭력 대책을 마련해 정부와 국회에 적극 제안하겠다"고 밝혔다.

◆ "예방이 최선"...교내 학교폭력 예방 전담인력 확충해야

현재 각 학교에는 지난해부터 지역교육청으로 이관된 학교폭력심의위원회와 소통하는 학교폭력업무 담당교사가 배치돼 있으나 이들 역시 예방교육보단 사안 처리에 집중할 수밖에 없는 형편으로 알려져 있다.

이에, 교육계는 발생한 학교폭력에 대한 처리가 늦을수록 피해*가해 학생 모두에게 지장이 생긴다며, 무엇보다 정부가 교내 학교폭력 예방교육 전담인력을 조속히 확보해야 한다고 촉구했다.

서울시 소재 중학교에 근무 중인 전문상담교사 B 씨는 "학교 폭력은 무엇보다 예방교육이 중요하단 걸 실감했다"면서 "최근 학교폭력심의위원회가 지역교육청으로 이관된 이후 업무 부담이 줄긴 했지만 교육과 사안 처리 모두 놓치지 않도록 담당인력이 더 추가됐으면 좋겠다"고 전했다.

현재, 학교폭력 사안을 담당하는 현장의 전문상담교사는 일선 학교에서 정서 위기 또는 학교 부적응을 호소하는 학생을 찾아 시·도교육청 산하의 위(Wee)센터로 인계하는 역할을 맡고 있다.

◆ 교육부, 전문 상담교사 증원 및 미배치 학교엔 순회교사 우선 지원키로

교육부 정종철 차관은 9일, 최근 강원도와 광주광역시에서 잇따라 발생한 학교폭력 피해 학생 사망 사건의 철저한 진상 규명을 요구하는 청와대 국민청원에 대한 답변 자리에서 "학교폭력 발생 시 피해 학생을 두텁게 보호하고 안정적인 학교생활을 지원하도록 관련 법을 정비하겠다" 며 특히 "학생들이 손쉽게 신고·상담하도록 '학교폭력 조기감지 온라인 시스템'을 마련하겠다"고 밝혔다.

이어 정 차관은 "전문 상담교사를 꾸준히 증원하고 미배치 학교엔 순회교사를 우선 지원하는 등 예방교육을 강화하고, 학교전담경찰관도 추가로 지정해 대응체제를 강화하겠다"고 약속했다.

이 밖에도 교육부는 이번 전수조사 결과와 최근 발생한 학교폭력 사안에 대한 종합적인 분석 등을 토대로 정책적 시사점을 도출하고, 관계 부처 협의를 통해 학교폭력 예방 및 대책 2022년 시행계획을 수립할 전망이다.

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날로 교묘해지는 학교폭력..."교실 떠나니 3배 더 늘었다"

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에듀인뉴스=황윤서 기자]학교폭력의 심각성이 다시 수면 위로 떠올랐다.

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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5/9 문제해결 글쓰기 준비

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문제상황:
요즘 자신의 진로를 탐색하는데 어려움을 느끼는 친구들이 많다.

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﻿자녀가 어릴수록 진로탐색은 경험을 통해 하는 것이 중요합니다. 진로나 직업에 대해 우리가 간접적으로 듣거나 공부할 수 있지만 사실 일을 실제로 해보기 전까지는 자신에게 잘 맞을지 정확히 알 수 없습니다. 예를 들면 공부를 열심히 하고 자신도 의사가 될 것이라고 믿고 의대에 진학하였으나 도저히 해부를 할 수 없거나 피를 보면 너무 힘들어서 학업을 포기하기도 하는 것이 그 예라고 할 수 있습니다.

진로분야의 대표적인 학자 중 한명인 Super는 생애단계에 따라 진로발달을 설명하였는데 만 14세까지를 그러니까 우리나라로 치면 초등학교~중학교 시기를 성장기로 보았으며 이 시기에 아동의 호기심이 발달하고 이는 탐색활동을 통해 채워진다고 보았습니다. 그리고 이런 탐색활동을 통해 진로에 대한 정보를 획득하고 이는 진로에 대한 흥미로 이어진다고 보았습니다. 즉, 진로에 대한 흥미나 관심은 자동으로 생겨나는 것이 아니라 탐색활동을 통해 발달하는 것이라는 것입니다. 그렇기 때문에 이와 같은 탐색활동을 충분히 할 수 있도록 부모가 도와주는 것이 자녀의 진로 발달에 매우 중요하다고 할 수 있습니다. 상담을 하다보면 고등학생이 되어서도 진로에 대한 흥미나 관심을 가지는 분야가 전혀 없어 보이는 청소년들이 있는데 이는 이와 같은 탐색활동이 잘 이뤄지지 못하였기 때문일 가능성이 높습니다.

또한 Super는 만 15세 이상부터 18세까지는 탐색기로 보았는데 우리나라로 치면 고등학교 시기라고 할 수 있습니다. 이 시기에는 보다 구체적인 정보 즉, 급여나 근무조건, 자신이 해당 직업을 가질 수 있을지, 해당 직업에서 충족시킬 수 있는 가치관 등을 고려할 수 있게 됩니다. 그렇기 때문에 이 시기의 청소년들에게는 부모가 보다 구체적으로 탐색하고 경험할 수 있도록 자녀를 지도해주고 도와주는 것이 필요하다고 할 수 있습니다.

그렇기 때문에 자녀가 초등학생~중학생이라면 여러 가지 경험을 통해 자신이 어디에 관심을 가지고 있는지 살펴보고 관련 정보를 통해 흥미를 키워나갈 수 있도록 도와주는 것이 필요합니다. 더불어 자신이 어디에 적성을 가지고 있는지 탐색할 수 있도록 도와주는 것이 중요합니다. 우리나라 역시도 국가차원에서도 이런 맥락에서 현재 중학교 1학년은 시험을 보지 않는 자유학기제를 실시하고 있기도 하죠.

반면 자녀가 고등학생이라면 보다 구체적인 정보를 탐색하고 구체적으로 일과 진로에 대해 탐색하도록 돕는 것이 중요합니다. 대표적으로 진학과 관련된 부분을 생각할 수 있습니다. 해당 직업을 얻기 위해서는 해당 학과에 진학하는 것이 중요한 경우가 많기 때문입니다.

고등학생의 경우 특성화고를 다니는 것이 아니라면 대부분은 입시와 연관될 수밖에 없는 상황으로 수시제도를 염두에 둔다면 이미 어느 정도 공부하고 싶은 분야나 전공이 정해져 있는 것이 좋다고 할 수 있습니다. 그렇기 때문에 자신이 원하는 전공이나 분야에 대해서 보다 구체적으로 탐색하도록 돕는 것이 필요한 단계라고 할 수 있습니다. 특성화고를 다니는 경우에도 대학에 진학을 할 것인지 취업을 할 것인지 그리고 어느 분야에 취업이나 진학을 할지 고민해봐야 합니다.﻿

진학의 경우 예를 들면 전자공학에 관심을 가지고 있다면 스마트폰에 더 관심이 가는지 반도체에 더 관심이 가는지 혹은 자동차에 들어가는 전자부품이나 전자제품에 더 관심이 가는지 등을 탐색하고 관련된 경험을 할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다고 할 수 있습니다. 같은 전자공학을 공부하더라도 자동차를 좋아해서 자동차 부품에 대해 흥미를 느끼는 것과 냉장고와 같은 가전제품에 들어가는 부품에 대해 관심을 가지는 것은 상당한 차이가 날 수 있습니다.

또한 가치관에 대해서도 생각해볼 수 있는데 돈을 많이 벌고 싶은지 누군가를 돕는 것이 더 중요한지를 고려할 수 있습니다. 의사가 되더라도 돈을 많이 버는 전공을 선택하여 개업을 할 것인지 대학에서 계속 연구를 하고 보다 학문적인 의사가 될 것인지, 아니면 어려운 사람을 위해 돈을 좀 적게 벌더라도 봉사를 하며 사는 의사가 되고싶은지 등을 구체적으로 고려해보고 이와 관련된 경험이나 정보를 얻도록 하는 것이 좋은 접근이 될 수 있습니다.

이처럼 자녀의 현재 발달 수준에 따라 부모가 이와 관련된 경험을 할 수 있도록 도와주는 것이 현실적인 진로지도 방법이라고 할 수 있습니다. 또 하나 좋은 방법은 부모의 직업이 자녀가 흥미를 가지는 분야에 속한다면 부모가 자신의 분야의 여러 가지 일이나 직업들을 자녀에게 소개해 주는 것입니다. 그러면 자녀와 대화를 나누면서 자녀와의 관계도 향상시키고 진로에 대한 준비도 할 수 있으니 일석이조라고 할 수 있습니다.

그런데 의외로 우리나라의 경우 아직까지 이런 접근이 상당히 미흡한 것이 사실이라고 생각이 듭니다. 사회적으로 자신의 분야에서 꽤나 성공한 사람조차도 진로에 대해 자녀와 구체적으로 이야기를 나누기보다는 자신이 성공했던 방법을 그대로 적용하여 자녀에게도 일단 공부만 잘하고 보라는 식의 접근을 하기도 합니다. 그러고 나서는 정작 중요한 진로에 있어서는 네가 좋아하는 것은 뭐든지 좋으니 좋아하는 것을 해라라고 추상적으로 이야기하게 되는데 이는 자칫 잘못하면 자녀를 방임하는 것과 같은 비슷한 결과로 이어질 수 있습니다.

물론 자녀가 스스로 잘 찾아보고 부모가 오히려 신경 써 주는 것을 싫어하는 성향이라면 이런 접근이 잘 맞을 수도 있지만 그런 경우보다는 부모가 어느 정도 경험을 제공해 주려는 노력을 하는 것이 자녀의 진로발달을 돕는 경우가 많습니다. 자녀가 관련 분야에 엄청난 흥미를 가지고 또 스스로 하는 것을 좋아하는 성향이 아니라면 자녀가 스스로 직업의 세계를 탐색하고 필요한 경험을 쌓기란 현재 한국의 상황에서 쉽지 않기 때문입니다.

또 하나의 방법은 친척이나 주위에 자녀가 관심을 가질만한 분야에서 일하는 사람이 있다면 만남을 주선해 주고 인터뷰를 할 수 있도록 도와줄 수 있습니다. 이런 경험이 간접경험이 되어 자녀의 진로에 대한 관심을 높이거나 진로성숙도를 확 올려주게 되는 계기가 될 수 있습니다. 그렇기 때문에 부모가 이런 것들을 찾고 경험을 제공하는 것이 중요합니다.

이렇게 직접적으로 해당 분야의 종사자를 만나도록 도와주는 것도 좋은 방법이지만 여의치 않을 수도 있습니다. 그런 경우 요새는 인터넷에서도 정보를 잘만 찾으면 관련된 전문가들의 이야기를 쉽게 접할 수 있습니다. 예를 들면 유튜브에서 관련된 분야의 전문가들이 자신의 경험을 이야기하는 영상을 쉽게 찾을 수 있습니다. 이런 영상을 같이 보고 느낀 점을 서로 나눠보거나 부모가 어른으로서 어느 정도 의견을 제시해 주고 자녀가 생각해 볼 수 있도록 돕는 방법도 있을 수 있습니다.﻿

그리고 관련된 분야의 사람들이 많이 모이는 커뮤니티 등에 들어가서 일과 관련된 질문을 하거나 인터뷰가 가능한지 탐색해 볼 수도 있습니다. 이런 과정들이 자녀가 진로에 대한 경험을 높이고 스스로 탐색할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 돕기 때문에 자녀의 진로발달에 좋은 접근이 될 수 있습니다. 이와 같은 과정을 부모가 함께해 준다면 부모에 대한 신뢰도 생기고 부모가 자신에게 관심을 가져준다고 느껴 부모-자녀 관계 향상에도 도움이 된다고 할 수 있습니다.

자녀가 자신에게 잘 맞는 일을 하고 일에서 성취를 거두고 만족하면서 사는 것은 모든 부모가 바라는 일일 것입니다. 그러나 어떻게 진로에 대한 지도를 해줘야 하는지는 잘 모르는 경우가 많은 것 같습니다. 그러다 보니 예전에 부모가 부모 세대에게 들었던 방식으로(현재에는 맞지 않는) 자녀에게 무조건적으로 공부를 열심히 하면 다 잘 될 것이라든지 그저 안정적이고 돈을 많이 버는 직업을 해야 한다든지 하는 이야기만 반복하는 경우가 의외로 여전히 많습니다. 그러다 보면 어느 순간 자녀는 부모의 말을 그저 잔소리로만 받아들이고 자녀의 진로발달에는 전혀 도움이 되지 않거나 오히려 부모-자녀 관계를 악화시키는 역효과로 이어지기도 합니다.

그렇기 때문에 부모가 자녀와 함께 진로에 대한 탐색을 하고 관련된 경험이나 체험을 할 수 있도록 돕는 접근이 매우 중요하다고 할 수 있습니다.﻿
심리상담사R
내일을 만드는 심리상담연구소 대표

경기도 소재의 청소년상담기관에서 상담사로 근무중

(공공기관, 학교, 대학 등에서 집단상담, 프로그램 진행, 특강 등의 활동을 하고 있음, 8년차 심리상담사)

상담학 박사 (단국대학교 일반대학원 상담학과 졸업)

상담심리학 석사(가톨릭대학교 상담심리대학원 상담학과 졸업)

상담심리사 2급(한국상담심리학회), 청소년상담사 2급(여성가족부), 임상심리사 2급(한국산업인력공단),

직업상담사 2급(한국산업인력공단)

(전)한국교육개발원 집단상담 강사

(전)국제대학교 상담연구원

(전)단국대학교 대학생활상담센터 특별상담원

(전)법무부 안양보호관찰소 특별범죄에방위원﻿﻿

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진로탐색은 머리로만 하는 것이 아니다.

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경험과 체험의 중요성 | 자녀가 어릴수록 진로탐색은 경험을 통해 하는 것이 중요합니다. 진로나 직업에 대해 우리가 간접적으로 듣거나 공부할 수 있지만 사실 일을 실제로 해보기 전까지는 자신에게 잘 맞을지 정확히 알 수 없습니다.

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교과서- 고전소설 감상하기

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