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“La casita de las sílabas” es una actividad para trabajar la clasificación según el sonido de la sílaba inicial. Con ella además de que los niños y niñas aprendan a clasificar y asignar, también trabajarán y practicarán el contenido dado.

La conciencia silábica es la habilidad para segmentar y manipular las sílabas que componen las palabras. Un ejemplo sería preguntar cuántas sílabas hay en una palabra

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mágenes para jugar con la casita de las sílabas 💓💓 Esta actividad ha gustado mucho y en clase le está yendo muy bien, sin ninguna duda es una forma de iniciarse en la lectura y de practicar esa conciencia silábica ♥️ Las propuestas que he hecho hasta ahora son: 💓Casita de las sílabas (clasificamos según el sonido de la sílaba inicial) 💓Memory silábico (lo explicó en reels) ¿Te animas a trabajar con tus niños?

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Esta actividad es adecuada para trabajarla en el aula de 3 años, ya que la explicación de la actividad es sensilla y lúdica.
En cuanto a la ficha, debemos decir que corresponde adecuadamente con la conciencia fonémica, ya que practicarán los sonidos de las letras, para luego relacionarla con los dibujos que aparecen.

La conciencia fonémica es la habilidad para segmentar y manipular las unidades más pequeñas del habla que son los fonemas

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Fichas CONCIENCIA FONÉMICA: «EMPIEZA POR…

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Hola buenos días a todos/as , desde Comunicar-nos esta semana nos comparten un material para completar el publicado hasta ahora de conciencia fonémica.

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Se trabaja con la imagen de la colocación de la lengua para pronunciar una letra. Para ello, el alumnado deberá saber qué letra pertenece a la forma de la boca correspondiente.
Esta actividad se centra principalmente en aquellos niños/as que tengan dificultades en esta conciencia

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Material manipulativo para el desarrollo de la conciencia fonémica. En este caso lo que pretendemos no es solamente que el niño identifique y discrimine fonemas cuyos ragos sonoros se parecen. Con el uso de esta plantilla podremos clasificar imágenes o lotos en función de los fonemas que queráis trabajar.

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Corresponde con la conciencia fonémica ya que se trabaja el sonido de todas las vocales, por lo que deben rodear el dibujo que empiece por la letra indicada.
Una de las modificaciones que haríamos serí eliminar la letra que sale en cada fila, ya que esta conciencia trata primordialmente del lenjuage oral, por lo que no debe aparecer letras.

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Lectoescritura: Palabras que empiezan por vocal - Orientacion Andujar

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26-ene-2022 - Esta actividad puede resultar muy útil para en la fase inicial del desarrollo de la lectoescritura y para trabajar la conciencia fonémica. La conciencia fonémica es la habilidad que permite […]

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Con esta actividad trabajaremos la conciencia fonológica. En esta se trabajará la sílaba. El niño o la niña, tendrá que elegir y decir el número de sílabas que tiene cada palabra.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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5 actividades BONITAS para trabajar la conciencia fonológica

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Conciencia Fonológica:🤩¡Hola! Nos hemos juntado @fono.grafia02 y @creandomath para presentartes ESTAS 5 ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA. 📣Contiene: 20 FICHAS CON 4 ACTIVIDADES acerca de:¿Con ...

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Ejercicio de Dónde suena la P (liveworksheets.com)

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Ficha online de Conciencia fonológica para E.I - 1º EP. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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No es adecuada esta actividad, ya que trabaja con letras y palabras. Y como ya se ha comentado en otras actividades, esta conciencia se representa por la oralidad, sin presencia de letras ni palabras.

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Conciencia fonémica. – Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Entradas sobre Conciencia fonémica. escritas por unmardepalabras

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Esta actividad no la concideramos adecuada para trabajar en una sola conciencia, ya que se emplea tanto la conciencia silábica como la intrasilábica.
Como podemos ver en esta actividad, sale la imagen de "palmadas" la cual hace alusión a la conciencia silábica, ya que usan las manos para dividir la palabra principal en sílabas, para posteriormente, poner la imagen que rime con la palabra anterior. Por tanto, estamos usando en esta parte de la actividad la conciencia intrasilábica, debido a que una de sus características hace referencia a las rimas.

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Tarjetas para trabajar la conciencia intrasilábica

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Colección de 36 tarjetas para trabajar la conciencia intrasilábica en cinco años y Primer Ciclo de Educación Primaria. Previamente se debe trabajar el vocab

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Esta actividad coincide perfectamente con la conciencia intrasilábica, debido a que se trata de las rimas. Es decir, de comentar qué palabra rima con la palabra de la imagen principal.

No es aconsejable usar esta conciencia, ya que el alumnado lo aprende de manera natural. Siendo innecesario su uso en el aula.

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La conciencia fonológica es una habilidad pre-lectora clave para aprender a leer en concreto, apoya el proceso de decodificación de una manera clara.

Varios estudios apoyan el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción fonológica directa no tienen habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura.

1. Desarrollo esperado (con instrucción )

Puede escuchar atentamente y discriminar sonidos.
Puede discriminar palabras en frases.
Puede discriminar palabras de pseudopalabras.
Puede decir si dos palabras riman.
Puede generar una rima sencilla a partir de una palabra (p.ej. Sol... gol).
Puede aprender a hacer estas actividades.

Puede discriminar palabras largas y cortas (contar sílabas).
Puede aislar y manipular sílabas iniciales y finales.
Puede aislar y manipular el sonido inicial de una palabra.
Puede separar la pronunciación de los sonidos en palabras de dos o tres fonemas (p.ej pan en [p][a][n]).

Puede aislar y pronunciar todos los sonidos en palabras de dos, tres y cuatro fonemas.
Puede separar la pronunciación de los sonidos de palabras de cuatro fonemas que contienen grupos consonánticos al inicio de la palabra .
Puede manipular (suprimir, añadir, sustituir) sonidos iniciales y finales de palabras de tres o cuatro fonemas. (p.ej ¿Qué palabra resulta si a balón le sacamos la b? Alón; ¿Qué palabra resulta si a la palabra casa les añadimos una a? Acasa; ¿Qué palabra resulta si a la palabra p de pan la cambiamos por una t? Tan)

2. Areas de Trabajo Fonológico

En relación a las distintas áreas que os comentamos en el apartado de desarrollo, veréis que trabajamos la conciencia fonológica en 5 áreas temáticas (ordenadas de más fáciles a más difíciles)

1. Escucha activa: Hay que entrenar nuestra capacidad de escuchar los sonidos. La conciencia fonológica hace referencia a la habilidad para notar/ manipular la construcción del lenguaje NO la significación es por ello que debemos también entrenar la habilidad para escuchar.

2. Frases y palabras: Notar que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.

3. Rimas: Es la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.

4. Conciencia de sílaba: la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que conforman las palabras.

5. Conciencia de fonema: el objetivo final de todo el trabajo en materia de CF es aprender a descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras

De los 3 a los 4 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:

Actividades de Escucha Activa

Actividades de Frases y Palabras

Actividades de Rimas

De los 4 a los 5 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:

Actividades de conciencia silábica (en su mayoría)

Actividades de conciencia de fonema (inicio)

De los 5 a los 6 años En esta etapa trabajaremos las siguientes áreas

3. Ejemplo de Actividades

A continuación os dejamos un ejemplo por actividad en cada área

1. Actividad de Escucha Activa "El Rey dice" . Este juego consiste en hacer lo que dice El Rey. Si se dice "El Rey dice que des palmas" los niños tienen que dar palmas.Actividades de escucha activa. Algunas acciones pueden ser: Tocar los pies, Saltar sobre un pie etc.

2. Actividad de frases y palabras: Descubre la palabra falsa. Vamos a leer una serie de frases y les diremos a los niños que hay una palabra que se ha colado en la frase van a tener que descubrirla. Ejemplo : " Hoy hemos ido al parque maleta"

3. Rimas. Los cazadores de rimas . Se trata de buscar rimas presentaremos varios pictogramas y deberán unir aquellos que riman (esta actividad la podemos hacer de forma individual ó bien en grupos) .

En esta etapa trabajaremos principalmente la conciencia silábica. Tipos de actividades recomendados:

1. Actividades que permitan notar.Palabras corta ó largas. Vamos a plantear distintos pictogramas a los alumnos y ellos van a tener que clasificar las palabras si son palabras largas ó palabras cortas (exagerar las palabras).

2. Actividades que permitan segmentar. Actividades de conteo con palmas jugando a juegos como por ejemplo de la caja a la bolsa. En la que tenemos una caja llena de pictogramas de palabras y distintas bolsas con números 1,2,3,4 cada niño saca un picto palmea la palabra y la coloca en la bolsa según número de sílabas.

3. Actividades que permitan modificar (añadir ó eliminar sílabas). Palabras que después de dividirlas en sílabas buscamos si eliminando ó añadiendo podemos encontrar una nueva palabra .

En esta etapa trabajaremos. Podemos obviamente (como en las etapas anteriores, repasar todo lo visto ) y además añadimos el inicio de la conciencia de fonema.

Fonema Inicial. Jugaremos al veo, veo ¿Qué palabra empieza por ...?

Fonema Final . Jugaremos a las palabras encadenadas es decir un niño dice una palabras y el siguiente una que empieza por el fonema final etc.

En educación infantil ó pre-escolar la instrucción de conciencia fonológica es importantísima, de esta manera estamos creando la base para el proceso de lecto- escritura.

Las actividades de CF deben formar parte de las rutinas de los pre-lectores. Recomendamos un mínimo de 15 minutos al día en la práctica guiada de actividades de conciencia fonológica. No es necesario que sea seguido pero sí guiadas y ordenadas.

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Cómo trabajar conciencia fonológica de los 3 a los 6 años

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La conciencia fonológica es una habilidad pre-lectora clave para aprender a leer en concreto, apoya el proceso de decodificación de una manera clara. Varios estudios apoyan el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción fonológica directa no tienen habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura.

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Dominó de conciencia silábica | Didactilam
En esta actividad al trabajar las sílabas directas más sencillas, irá genial para aquellos niños y niñas que están empezando su proceso de enseñanza al aprendizaje de la lectura.
Para poder realizarlo, tendrán que ser capaces de identificar los dibujos que aparecen en el dominó, y asignarlas con sus sonidos correspondientes.

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Dominó de conciencia silábica | Didactilam

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En este recurso vamos a trabajar las silabas directas mas sencillas, este recurso viene genial para aquellos peque que empiezan su proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura. Espero que te guste mucho.

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Esta actividad trabaja la conciencia intrasilábica ya que trabaja las rimas y las relaciona entre sí, también los alumnos pueden identificar si las palabras son rimantes o no.

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Conciencia fonológica Rima y colorea CONJUNTO DE ACTIVIDADES -Orientacion Andujar

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19-feb-2017 - En estas nuevas actividades para trabajar la conciencia fonológica mediante el uso de palabras que riman, nuestros alumnos deben de detectar si las parejas de imágenes que les presentamos rimán […]