# data[].attributes.headline
Metin Alkan / Yunus Emre İlkokulu / Silopi / Şırnak

# data[].attributes.subject
Metin Alkan / Yunus Emre İlkokulu / Silopi / Şırnak

# data[].attributes.body
Jakson Pollock ve Sanat akımı denince aklımızıa gelen kelimelerle oluşturduğumuz oyunu keyifle oynadık.

We played the game that we created with the words that come to mind when we think of Jakson Pollock and the Art movement, with pleasure.

# data[].attributes.headline
Metin Alkan / Yunus Emre İlkokulu / Silopi / Şırnak

# data[].attributes.subject
Metin Alkan / Yunus Emre İlkokulu / Silopi / Şırnak

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle birlikte Jakson Pollock denince aklımıza gelen kelimler ile ilgili web 2 aracı ile oyun oluşturuldu.

Together with our students, a game was created with the web 2 tool about the words that come to mind when we think of Jakson Pollock.

# data[].attributes.body
hollanda altın çağı
dutch golden age

# data[].attributes.body
hollanda altın çağı

dutch golden age

# data[].attributes.body
Biz Picasso’yu öğrendik.Picasso sertifikalarımızı aldık./We learned about Picasso. We got our Picasso certificates.

# data[].attributes.body
ÖĞRENCİLERİMİZE SANATÇILARIMIZIN SANAT AKIMLARI ANLATILDI.

ART STREAMS OF OUR ARTISTS WERE EXPRESSED TO OUR STUDENTS.

# data[].attributes.body
yeni tablomuzu tanıdık

We got to know our new table

# data[].attributes.body
yeni tablomuz/our new tables

# data[].attributes.body
Bu ay yapılan çalışmaları değerlendirme amacı ile Osman Hamdi Bey'in tablolarından ve Kaplumbağa Terbiyecisinden oluşan hafıza kartları hazırladık ve oyun oynadık. Kaplumbağa Terbiyecisi tablosunun hangi sanat akımı olduğunu ve diğer o sanat akımına ait tabloların neler olduğunu inceledik.

We played a game and preparatory work done this month in order to evaluate the paintings of Osman Hamdi Bey and the Turtle. What art movement of the Tortoise Trainer painting and what other paintings of that art examine.

# data[].attributes.body
RESSAMIMIZDAN ALDIĞIMIZ SERTİFİKALARIMIZ

OUR CERTIFICATES FROM OUR PAINTER

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz ile birlikte Ressam İbrahim ÇALLI denilince aklımıza gelen ve öğrendiğimiz kelimelerden oluşan kelime bulutumuzu birlikte online ortamda tasarladık.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz ile birlikte yapmış olduğumuz bazı kuru boya ve pastel boya çalışmalarımız. Asambalaj tekniği için gösterdiğimiz örenekler.

# data[].attributes.body
ÖĞRENCİLERİMİZLE RESSAMIMIZIN SANDALYE TABLOSUNU İNCELEYİP TABLOYU ART-İZLENİMCİLİK (POST EMPRESYONİZM )AKIMI İLE YAPTIĞI HAKKINDA BİLGİ EDİNDİK.

WITH OUR STUDENTS, WE REVIEWED OUR PAINTER'S CHAIR TABLE AND GET INFORMATION ABOUT THAT THE PAINT IS MADE WITH ART-IMPRESSIONAL CURRENT.

# data[].attributes.body
Kübizm boyama/Cubism painting

# data[].attributes.body
Pastel boya ve kağıt geri dönüşüm kutusundaki atık kağıtları kullandığımız tablolarımızı bitirdik./We finished our paintings in which we used waste papers in the crayon and paper recycling bin.

# data[].attributes.body
empresyonizm (izlenimcilik) akımını çocuklarımızla tekrar konuştuk. Bununla ilgili öğretmen bir sunum yaptı. Bu süreçte yaptığımız sanata katkısı olabileceğini düşündüğümüz çalışmalarımızdan da örnekler koyduk.

We talked about the impressionism trend again with our children. The teacher made a presentation about this. In this process, we also put examples of our works that we think can contribute to the art we do.

# data[].attributes.body
SANATÇIMIZIN AKIMI HAKKINDA BİLGİ EDİNDİKTEN SONRA SANDALYE TABLOSUNU ÖĞRENCİLERİMİZLE OLUŞTURDUK.

AFTER WE HAVE INFORMED ABOUT THE FLOW OF OUR ARTIST, WE CREATED THE CHAIR TABLE WITH OUR STUDENTS.

# data[].attributes.body
Mart Ayı etkinliklerimizi tamamladık./

We have completed our March events.

# data[].attributes.body
Kübizmle ilgili boyama çalışmamızın ikincisini yaptık./

We did the second of our painting work on cubism.

# data[].attributes.body
Kübizmle ilgili boyama çalışmamızın pano sergisini yaptık./

We made the panel exhibition of our painting work on cubism.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimizle yeni yapacağımız tabloyu inceledik.

We examined the table we will make with our students.

# data[].attributes.body
ÖĞRENDİKLERİMİZİ TEKRAR EDİP OYUNUMUZU KEYİFLE OYNADIK.

WE REPEATED OUR LEARNING AND ENJOYED OUR GAME.

# data[].attributes.body
RAZİYE ERGUN/TOKİ MİMAR SİNAN ANAOKULU/BAŞAKŞEHİR /İSTANBUL

RESSAMIMIZI TEKRAR EDİP ÖĞRENDİĞİĞMİZ BİLGİLERİ PEKİŞTİRMEK İÇİN LEARNİNGAPPS İLE OYUN HAZIRLADIK.

WE PREPARED A GAME WITH LEARNINGAPPS TO REPEAT OUR PAINTER AND REINFORCE THE KNOWLEDGE.

# data[].attributes.attachment_link.description
DÜNYANIN EN ÜNLÜ RESSAMLARINDAN VİCENT VAN GOGH İLE İLGİLİ NELER ÖĞRENDİK?

# data[].attributes.body
Kübizmi anlayabilecekleri boyama çalışmaları yapıldı./Painting studies were done that they could understand cubism.

# data[].attributes.body
Kübizmle ilgili bilgilendirme yapıldı.Kübizmde ressam tabloyu nasıl yapar seviyelerine göre bilgi verildi.Kübizmin öncüsü Pablo Picasso’nun tabloları da incelendi./Information was given about Cubism. How the painter makes the painting in cubism was given information according to their levels. The paintings of Pablo Picasso, the pioneer of cubism, were also examined.