# data[].attributes.body
Образование - это ключ к решению глобальных задач современности, надежный путь обеспечения дальнейшего безопасного и устойчивого развития общества.
Современный период развития людей характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий.
Развитие и расширение применения информационных технологий являются одним из приоритетных направлений науки и техники, которые в XXI веке станут решающими, будут иметь межотраслевой характер, создавать существенные предпосылки для развития многих технологических областей и направлений исследований, давать совокупный вклад в решение ключевых проблем развития и прогресса.

Цель исследования - выявить психолого-педагогические условия и факторы эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.

# data[].attributes.body
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

# data[].attributes.body
1. повышение качества подготовки специалистов на основе использования в учебном процессе современных информационных технологий;

2. применение активных методов обучения и, как результат, повышение творческой и интеллектуальной составляющих учебной деятельности;

3. адаптация информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемого;

4. обеспечение непрерывности и преемственности в обучении и воспитании;

5. разработка информационных технологий дистанционного обучения.

# data[].attributes.headline
Использование компьютерных игр в учебном процессе

# data[].attributes.subject
Использование компьютерных игр в учебном процессе

# data[].attributes.body
Добираясь до занятия программы, надо учитывать, что оно должно отвечать определенным требованиям, а именно:

быть интересным и вызывать положительные эмоции;

активизировать познавательную и мыслительную деятельность;

вызвать у ребенка желание научиться работать самостоятельно;

отвечать валеологических требованиям;

развивать творческие способности ребенка;

носить учебно-контролирующий характер.

# data[].attributes.headline
Пример компьютерных игр в образовательных целях

# data[].attributes.subject
Пример компьютерных игр в образовательных целях

# data[].attributes.body
Симулятор — имитатор (обычно механический или компьютерный), задача которого состоит в имитации управления каким-либо процессом, аппаратом или транспортным средством.

# data[].attributes.headline
Автотренажер

# data[].attributes.subject
Автотренажер

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Автошкола СВЕТОФОР

# data[].attributes.attachment_link.title
Как использовать автотренажёр - Михаил Каргу

# data[].attributes.headline
Проблемы и затруднения обучения в ИКТ

# data[].attributes.subject
Проблемы и затруднения обучения в ИКТ

# data[].attributes.body
Реализация данных направлений затруднена из-за существующих противоречий между:

существующим социальным запросом на формирование информационно компетентного профессионала и недостаточным оснащением образовательных учреждений средствами вычислительной техники и телекоммуникаций;

необходимостью создания единого информационного образовательного пространства и низким уровнем подготовки потенциальных пользователей (учащихся и преподавателей);

ожидаемой эффективностью обучения благодаря применению информационных технологий и отсутствием дидактических и методических принципов их применения в учебном процессе.

# data[].attributes.headline
Положительные стороны ИКТ

# data[].attributes.subject
Положительные стороны ИКТ

# data[].attributes.body
Применение ИКТ позволит обеспечить опережающий характер перспективной системы образования., повысить эффективность работы учащихся и преподавателей, получать больший эффект при одинаковых с традиционными подходами затратах; компьютерные формы обучения позволяют реализовать два основных принципа будущей системы образования - его непрерывность и доступность.
Применение ИКТ ведет к преобразованию структуры учебного процесса в следующую: преподаватель - учебное средство, учебный материал - учебное средство, обучаемый - учебное средство, преподаватель - обучаемый, преподаватель информатики - преподаватель других дисциплин.

# data[].attributes.body
Информационно-коммуникационные технологии должны стать не дополнительным средством в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающими его эффективность и максимально способствующими всестороннему развитию интеллектуальной, эмоциональной и личностной сфер детей младшего школьного возраста.

# data[].attributes.body
Карточки с терминами. Для запоминания.

# data[].attributes.body
После прочтения - выполнить тест.