# data[].attributes.headline
 اسأل الطلبة عن الوجوه التعبيرية التي اختاروها ولونوها المتعلقة بنتاجات التعلم، مبررين اختياراتهم. يمكنك تقديم الملحوظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة.

# data[].attributes.subject
 اسأل الطلبة عن الوجوه التعبيرية التي اختاروها ولونوها المتعلقة بنتاجات التعلم، مبررين اختياراتهم. يمكنك تقديم الملحوظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة.

# data[].attributes.body
حلّ المشكلات
التّواصل الإبداع
التفكير الناقد
التّعاون

# data[].attributes.body
علوم الأرض والبيئة: - يصف دورة الماء في الطّبيعة، مبيّنًا العمليّات الّتي تحدث فيها.
- يصف الخزّان الجوفيّ، وخصائصه الفيزيائيّة المساميّة، والنّفاذيّة.
- يفسّر نشأة الينابيع السّاخنة في الأردنّ، محدّدًا أماكن توزّعها.
اللّغة العربيّة: يعيد صياغةَ نصٍّ بأسلوبه الخاصِّ صياغة سليمةَ، موظِّفًا أسلوبَ التَّوكيدِ.
اللّغة الإنجليزيّة: يكتب فقرة من 100 كلمة، مستخدمًا مفردات الكميّة للمعدود وغير المعدود.
الرّياضيّات: - يجد معادلةَ الخط المستقيمِ، إذا عُلمَ ميلُهُ، وعُلِمَتْ نقطةٌ تقعُ عليْهِ.
- يجد معادلةَ الخط المستقيمِ، إذا عُلمَتْ نقطتانِ عليْهِ.
- يجد معادلةَ الخطِّ المستقيمِ، إذا عُلمَ مقطعاهُ: السّينيُّ والصّاديُّ.

# data[].attributes.body
•علوم الأرض والبيئة: الحالات الفيزيائيّة للماء، والتّبخّر، والتّكاثف، والانصهار، والرّشح، والمياه الجوفيّة، والينابيع.
•اللّغة العربيّة: القراءة الصّامتة الاستيعابيّةُ، ومهارةِ البحث في خريطة الأردنّ، ومهارة صياغة فقرة، ومهارات جمع المعلومات من
مصادر المعرفة المختلفة، ومفاهيم التّوابع، والتّوكيدِ اللّفظيّ، والتّوكيدِ المعنويِّ.
•اللّغة الإنجليزيّة: القراءة الصّامتة الاستيعابيّة، ومهارة كتابة فقرة، وتصريف الأفعال، والتّفريق بين المعدود وغير المعدود.
•الرّياضيّات: تعيين إحداثيّات نقطة على المستوى الإحداثيّ، وتطبيق أولويّات العمليّات الحسابيّة.

# data[].attributes.body
■ النّشاط الثّاني )اللّغةُ العربيّةُ(: وجّهِ الطّلبة إلى قراءةِ النّصّ، وإلى تنفيذ المهمّاتِ أزواجًا، وإلى مراجعةِ درسِ التّوكيدِ في كتبهم
المدرسيّةِ. اعرضْ عليهم نماذجَ لمنشوراتٍ، ويسِّرْ لهم الوصولَ إلى مصادرِ المعرفةِ؛ لجمعِ ما يحتاجونه من معلوماتٍ. شجّعهم على
إظهارِ منشوراتِهم بأفضلِ صورةٍ، تاركينَ بصماتِهم الفنيّةَ الخاصّة عليها.
التحقق من الفهم: اطرح الأسئلة الآتيةَ عليهم: كيفَ نتأكّدُ من صحّةِ المعنى الّذي اخترناهُ للمفردةِ؟ أينَ ستبحثُ عن حمّاماتِ ماعينَ في
الخريطةِ؟ ما العناصرُ الرّئيسةُ الّتي يجبُ توافرها في المنشور الّذي ستصمّمونه؟ من أينَ ستحصلونَ على المعلوماتِ والصّور اللاّزمةِ
لتصميمِ المنشور؟ كيفَ ستجعلونَ منشوراتكم متميّزة

# data[].attributes.body
.2 اللّغة العربيّة: قدْ يواجه بعض الطّلبةِ صعوبةً في تصميمِ المنشور؛ لذا اعرض عليهم نماذج من منشورات مختلفة؛ لتوسيعِ الخياراتِ
أمامهم. أمّا إنْ واجهَ بعضهم مشكلةً في جمعِ المعلومات الإضافيّة عن حماماتِ ماعينَ، فوجَّهْهم إلى الاعتماد على النّصّ القرائيّ
اعتمادًا رئيسًا، وتَشارُكِ المعلومات مع زملائهم، شريطَة إعادة صياغتها وفقَ الطريقةِ الخاصّةِ لكلٍّ

# data[].attributes.body
معلّمو اللّغة العربيّة: تابع تنفيذ الطّلبة للمهمّاتِ بصورةٍ تشاركيّة، وتابع أعمالهم، وقدّم الدّعم والتّغذية الرّاجعة اللّزمة لهم،
وووجّههم إلى الانتفاع بتقويم زملائهم وأسرهم، وما يقدّمونه من تغذية راجعة.

# data[].attributes.body
شٍهِدِ أّلَنِعٌَّيِّمَأّتّ

# data[].attributes.body
شهد النعيمات

# data[].attributes.body
شهد النعيمات

# data[].attributes.body
شهد النعيمات

# data[].attributes.body
ممتازة