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A disciplina eletiva "Espelho para o futuro" teve como objetivo  criar um ambiente propicio  para a criação artística  e expressão corporal  dos participantes  por meio de  ritmos musicais,  onde conhecimento e a formação , possam interagir  culminando no desenvolvimento  sociocultural do educando Conhecendo os alunos do ensino fundamental 2 , percebemos a importância de trabalhar um projeto onde a criatividade e auto estima, possam agregar valores básicos socioculturais na formação dos mesmos como cidadãos. Desenvolver o protagonismo juvenil e estimular   valores de auto estima, autonomia responsabilidade Reconhecer ritmos musicais e seus instrumentos Desenvolver sua criatividade expressão corporal      Noções básicas de produção de um musical;     Importância da língua estrangeira Mídia digitais e  evolução da dança e da musica                   Reconhecer artistas de diversos segmentos musicais Noções de designe de figurinos fotografia, edição de vídeos Noções de DJ mixertape ;               Estimular a ultrapassar a barreiras emocionais ex: depressão, timidez insegurança etc..      

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A disciplina eletiva "Espelho para o futuro" teve como objetivo  criar um ambiente propicio  para a criação artística  e expressão corporal  dos participantes  por meio de  ritmos musicais,  onde conhecimento e a formação , possam interagir  culminando no desenvolvimento  sociocultural do educando Conhecendo os alunos do ensino fundamental 2 , percebemos a importância de trabalhar um projeto onde a criatividade e auto estima, possam agregar valores básicos socioculturais na formação dos mesmos como cidadãos. Desenvolver o protagonismo juvenil e estimular   valores de auto estima, autonomia responsabilidade Reconhecer ritmos musicais e seus instrumentos Desenvolver sua criatividade expressão corporal      Noções básicas de produção de um musical;     Importância da língua estrangeira Mídia digitais e  evolução da dança e da musica                   Reconhecer artistas de diversos segmentos musicais Noções de designe de figurinos fotografia, edição de vídeos Noções de DJ mixertape ;               Estimular a ultrapassar a barreiras emocionais ex: depressão, timidez insegurança etc..      

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Considerando o varal dos sonhos detectamos o interesse de alguns alunos em seguir a carreira de atleta, sendo assim entendemos que a necessidade de trabalhar alguns conceitos e valores são importantes para  processo de realização dos sonhos almejados.Estimular a compreensão dos alunos por meios de estratégias a serem traçadas para aproximar-lo do sonho de ser atleta.Desenvolver valores , humildade,empatia,amizade,responsabilidade  e protágonismo juvenil. Desenvolver noções nutricionaisDesenvolver noções de preparação físca.Diferenciar treinamento tática, físico e técnico coletivoReconhecer a importância da gestão financeira.Reconhecer noções de marcação.e estratégias de ataque dribles  e dinâmica de jogoExtrair benefícios da psicologia esportivaReconhecer a importância da língua estrangeiraPsicologia esportiva Valores socioculturaisPreparação física e suas variantesNoções de nutriçãoFundamentos básicos Importância da língua estrangeiraNoções de gestão financeiraDinâmica tática e técnicaVisitas um complexo esportivo

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Considerando o varal dos sonhos detectamos o interesse de alguns alunos em seguir a carreira de atleta, sendo assim entendemos que a necessidade de trabalhar alguns conceitos e valores são importantes para  processo de realização dos sonhos almejados.Estimular a compreensão dos alunos por meios de estratégias a serem traçadas para aproximar-lo do sonho de ser atleta.Desenvolver valores , humildade,empatia,amizade,responsabilidade  e protágonismo juvenil. Desenvolver noções nutricionaisDesenvolver noções de preparação físca.Diferenciar treinamento tática, físico e técnico coletivoReconhecer a importância da gestão financeira.Reconhecer noções de marcação.e estratégias de ataque dribles  e dinâmica de jogoExtrair benefícios da psicologia esportivaReconhecer a importância da língua estrangeiraPsicologia esportiva Valores socioculturaisPreparação física e suas variantesNoções de nutriçãoFundamentos básicos Importância da língua estrangeiraNoções de gestão financeiraDinâmica tática e técnicaVisitas um complexo esportivo

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A eletiva de educação ambiental envolveu as turmas 6A, 7A, 7C, 8A, 8B , 9A e 9B .Durante toda a nossa eletiva trabalhamos os conceitos de educação ambiental, aprendemos muito sobre a natureza e seus recursos, bem como a maneira correta de respeitar, amar e cuidar desses recursos para que vivamos em um planeta melhor, com pessoas mais conscientes.Ao longo das atividades conhecemos a coleção de documentários “O mundo secreto dos jardins, que nos levou a uma viajem incrível pelos mais diversos biomas e seus habitantes, aprendemos sobre os animais, plantas e até mesmo sobre os fenômenos da natureza que influencia na vida dos jardins e plantações.Aprendemos também sobre plantio e desenvolvimento das culturas, utilizando sementes de alimentos que tínhamos em casa para uma experiência bem legal!

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A eletiva de educação ambiental envolveu as turmas 6A, 7A, 7C, 8A, 8B , 9A e 9B .Durante toda a nossa eletiva trabalhamos os conceitos de educação ambiental, aprendemos muito sobre a natureza e seus recursos, bem como a maneira correta de respeitar, amar e cuidar desses recursos para que vivamos em um planeta melhor, com pessoas mais conscientes.Ao longo das atividades conhecemos a coleção de documentários “O mundo secreto dos jardins, que nos levou a uma viajem incrível pelos mais diversos biomas e seus habitantes, aprendemos sobre os animais, plantas e até mesmo sobre os fenômenos da natureza que influencia na vida dos jardins e plantações.Aprendemos também sobre plantio e desenvolvimento das culturas, utilizando sementes de alimentos que tínhamos em casa para uma experiência bem legal!

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Atividade - Depoimento sobre o aprendizado durante a eletiva : aluno Gabriel Guilherme 8A

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Qual a sua vocação?              Já pensou qual a profissão que você quer seguir ou qual o curso que você pretende fazer quando terminar a escola? Em nossa disciplina Eletiva “Vocare: sua vocação como projeto de vida” vamos trabalhar a sua vocação e transformar seu sonho de vida em um projeto viável.“Vocare: sua vocação como projeto de vida” é uma disciplina eletiva que visa a compreensão e o desenvolvimento das vocações através dos sonhos e desejos pessoais de cada aluno. Durante a disciplina serão desenvolvidas atividades que trarão a compreensão das infinitas possibilidades para trilhar uma carreira de sucesso, assim como realizar seus sonhos de vida como ingressar em uma faculdade ou fazer intercambio. Primeiramente serão levantados os seus sonhos e desejos, para que de forma conjunta possamos descobrir como poderemos trilhar o caminho mais eficaz e promissor para a realização do sonho de cada um.                             Objetivos: Trabalhar com os alunos seus sonhos e mostrar o caminho para necessário para o desenvolvimento de sua vocação de vida.	Como entender o mercado de trabalho seus desafios do primeiro emprego. 	Como escolher o curso em uma universidade sem desistir no meio do caminho. 	Fazer uma feira de profissões e apresentar à escola suas vocações como projeto de vida.   

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Qual a sua vocação?              Já pensou qual a profissão que você quer seguir ou qual o curso que você pretende fazer quando terminar a escola? Em nossa disciplina Eletiva “Vocare: sua vocação como projeto de vida” vamos trabalhar a sua vocação e transformar seu sonho de vida em um projeto viável.“Vocare: sua vocação como projeto de vida” é uma disciplina eletiva que visa a compreensão e o desenvolvimento das vocações através dos sonhos e desejos pessoais de cada aluno. Durante a disciplina serão desenvolvidas atividades que trarão a compreensão das infinitas possibilidades para trilhar uma carreira de sucesso, assim como realizar seus sonhos de vida como ingressar em uma faculdade ou fazer intercambio. Primeiramente serão levantados os seus sonhos e desejos, para que de forma conjunta possamos descobrir como poderemos trilhar o caminho mais eficaz e promissor para a realização do sonho de cada um.                             Objetivos: Trabalhar com os alunos seus sonhos e mostrar o caminho para necessário para o desenvolvimento de sua vocação de vida.	Como entender o mercado de trabalho seus desafios do primeiro emprego. 	Como escolher o curso em uma universidade sem desistir no meio do caminho. 	Fazer uma feira de profissões e apresentar à escola suas vocações como projeto de vida.   

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Tema: Sarau e SlamTurmas: 9° B, 8° C, 7° B, 6° B e 6° CEmenta do projeto Sarau/SlamO projeto abrange as aulas eletivas do ano de 2020, a ideia do projeto é de fomentar e difundir a poesia periférica, os saraus e os slams com os estudantes e suas famílias. Além disso o projeto consiste no incentivo de boa leitura, escrita criativa e desenvoltura com as declamações dos textos criados por eles e ou de outros poetas. Serão criados também vídeos, áudios e slide show com os textos dos estudantes.Serão abordados temas da atualidade, histórico, temas livres e que façam parte da realidade dos alunos, com o intuito de que as atividades sejam atrativas e inspiradoras, fazendo com que os estudantes se encontrem entre suas próprias criações. E que tornem uma realidade em suas vidas o contato com a poesia, com a leitura e com os livros.

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Tema: Sarau e SlamTurmas: 9° B, 8° C, 7° B, 6° B e 6° CEmenta do projeto Sarau/SlamO projeto abrange as aulas eletivas do ano de 2020, a ideia do projeto é de fomentar e difundir a poesia periférica, os saraus e os slams com os estudantes e suas famílias. Além disso o projeto consiste no incentivo de boa leitura, escrita criativa e desenvoltura com as declamações dos textos criados por eles e ou de outros poetas. Serão criados também vídeos, áudios e slide show com os textos dos estudantes.Serão abordados temas da atualidade, histórico, temas livres e que façam parte da realidade dos alunos, com o intuito de que as atividades sejam atrativas e inspiradoras, fazendo com que os estudantes se encontrem entre suas próprias criações. E que tornem uma realidade em suas vidas o contato com a poesia, com a leitura e com os livros.

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Aula - Eletiva - Sarau / Slam - Literatura de Cordel - Prof. Fanti - 6° B e C, 7° B, 8° C e 9° B

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Partindo do varal dos sonhos do nono ano, verificou-se a necessidade de trabalhar com o empreendedorismo, visto que muitos estudantes planejam abrir um negócio no ramo da estética, como barbearia, cabeleireiro, esmaltaria, etc.Objetivos  • Permitir que os alunos possam adquirir conhecimentos sobre os fundamentos da gestão e do empreendedorismo, tendo em vista a busca da excelência de desempenho; • Identificar e desenvolver o comportamento empreendedor e inovador dos alunos para estudar, gerar e propagar conhecimento multidisciplinar; • Analisar a concepção de novos negócios, visando à identificação de oportunidades e análise de sua viabilidade; • Desenvolver um plano de negócios para pequenas empresas. Coube à disciplina desenvolver competências para a criação, gestão e sobrevivência de novos empreendimentos a partir das estratégias de trabalho, capacitando os alunos para serem inovadores, enxergando e usufruindo de novas oportunidadeHabilidades desenvolvidas Reconhecer e aplicar conceitos; extrair informações sobre a distribuição das principais atividades de negócios, fluxo material e financeiro; desenvolver habilidades de cálculo; ler e comparar as principais formas de empreendedorismo, relacionar informações representadas de diferentes formas e conhecimentos disponíveis para construir um modelo de negócio; desenvolver habilidades de leitura e escrita; refletir sobre ética e participação social nos negócios; desenvolver ações de marketing voltadas para a promoção de produtos; distinguir diferentes estratégias de marketing; apreender o significado da relação entre consumo e consumidor e produção de marketing.Visualização de vídeos diversos sobre empreendedorismo; Pesquisa sobre empreendedorismo; pesquisa de produtos e mercado; Leitura de textos diversos sobre empreendedorismo; Debates; Amadurecimento de ideias (produtos); Elaboração de pesquisa sobre produtos e público alvo; Realização de pesquisa com alunos da escola; Definição de razão social e nome fantasia da empresa; Definição do produto; Definição de estratégias de marketing para divulgação do produto; Realização de propaganda; Pesquisa de preços de matérias primas para cálculo do custo variável

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Partindo do varal dos sonhos do nono ano, verificou-se a necessidade de trabalhar com o empreendedorismo, visto que muitos estudantes planejam abrir um negócio no ramo da estética, como barbearia, cabeleireiro, esmaltaria, etc.Objetivos  • Permitir que os alunos possam adquirir conhecimentos sobre os fundamentos da gestão e do empreendedorismo, tendo em vista a busca da excelência de desempenho; • Identificar e desenvolver o comportamento empreendedor e inovador dos alunos para estudar, gerar e propagar conhecimento multidisciplinar; • Analisar a concepção de novos negócios, visando à identificação de oportunidades e análise de sua viabilidade; • Desenvolver um plano de negócios para pequenas empresas. Coube à disciplina desenvolver competências para a criação, gestão e sobrevivência de novos empreendimentos a partir das estratégias de trabalho, capacitando os alunos para serem inovadores, enxergando e usufruindo de novas oportunidadeHabilidades desenvolvidas Reconhecer e aplicar conceitos; extrair informações sobre a distribuição das principais atividades de negócios, fluxo material e financeiro; desenvolver habilidades de cálculo; ler e comparar as principais formas de empreendedorismo, relacionar informações representadas de diferentes formas e conhecimentos disponíveis para construir um modelo de negócio; desenvolver habilidades de leitura e escrita; refletir sobre ética e participação social nos negócios; desenvolver ações de marketing voltadas para a promoção de produtos; distinguir diferentes estratégias de marketing; apreender o significado da relação entre consumo e consumidor e produção de marketing.Visualização de vídeos diversos sobre empreendedorismo; Pesquisa sobre empreendedorismo; pesquisa de produtos e mercado; Leitura de textos diversos sobre empreendedorismo; Debates; Amadurecimento de ideias (produtos); Elaboração de pesquisa sobre produtos e público alvo; Realização de pesquisa com alunos da escola; Definição de razão social e nome fantasia da empresa; Definição do produto; Definição de estratégias de marketing para divulgação do produto; Realização de propaganda; Pesquisa de preços de matérias primas para cálculo do custo variável

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Partindo do varal dos sonhos da primeira série do ensino médio, verificou-se a necessidade de trabalhar com o empreendedorismo, visto que muitos estudantes planejam abrir um negócio no ramo da estética, como barbearia, cabeleireiro, esmaltaria, etc. Pesando nisso, foi elaborada uma disciplina de empreeendedorismo mas com um viés social, cujo trabalho favorecerá o trabalho protagonista na sociedade e comunidade na qual o aluno está inserido.Objetivos  • Permitir que os alunos possam adquirir conhecimentos sobre os fundamentos da gestão e do empreendedorismo, tendo em vista a busca da excelência de desempenho; • Identificar e desenvolver o comportamento empreendedor e inovador dos alunos para estudar, gerar e propagar conhecimento multidisciplinar; • Analisar a concepção de novos negócios, visando à identificação de oportunidades e análise de sua viabilidade; • Desenvolver um plano de negócios para pequenas empresas. Coube à disciplina desenvolver competências para a criação, gestão e sobrevivência de novos empreendimentos a partir das estratégias de trabalho, capacitando os alunos para serem inovadores, enxergando e usufruindo de novas oportunidade

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Partindo do varal dos sonhos da primeira série do ensino médio, verificou-se a necessidade de trabalhar com o empreendedorismo, visto que muitos estudantes planejam abrir um negócio no ramo da estética, como barbearia, cabeleireiro, esmaltaria, etc. Pesando nisso, foi elaborada uma disciplina de empreeendedorismo mas com um viés social, cujo trabalho favorecerá o trabalho protagonista na sociedade e comunidade na qual o aluno está inserido.Objetivos  • Permitir que os alunos possam adquirir conhecimentos sobre os fundamentos da gestão e do empreendedorismo, tendo em vista a busca da excelência de desempenho; • Identificar e desenvolver o comportamento empreendedor e inovador dos alunos para estudar, gerar e propagar conhecimento multidisciplinar; • Analisar a concepção de novos negócios, visando à identificação de oportunidades e análise de sua viabilidade; • Desenvolver um plano de negócios para pequenas empresas. Coube à disciplina desenvolver competências para a criação, gestão e sobrevivência de novos empreendimentos a partir das estratégias de trabalho, capacitando os alunos para serem inovadores, enxergando e usufruindo de novas oportunidade

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Empreendedorismo Social: o que é isso? | Mara Mourão | TEDxDanteAlighieriSchool

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Foi muito importante para nosso alunos  conhecer um exemplo Incrível de negócio, criado por um jovem empreendedor de uma comunidade que começou com pouquíssimo investimento e que rendeu muitos frutos! Uma dessas histórias para nos inspirar nesse momento tão atípico que estamos vivendo!      Para desenvolvermos a atividade dessa semana vamos relembrar o que são as competências socioemocionais?COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS são capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e nos comportamentos ou atitudes para se relacionar consigo mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas. Elas podem ser observadas em nosso padrão costumeiro de ação e reação frente a estímulos de ordem pessoal e social. (Fonte: Instituto Ayrton Senna) Agora que já relembramos o que são as competências, vocês irão assistir ao vídeo com um exemplo incrível de autogestão e protagonismo! Empreendedorismo!Depois de assistir ao vídeo (assiste sim, é bem curtinho!) quero que vocês me respondam quais competências socioemocionais foram utilizadas por parte do personagem principal do vídeo, que é o dono do negócio. (cite pelo menos três)Quando terminarem, é só bater uma foto dos resultados e mandar para mim, ok?Dúvidas, estou à disposição pelo whatsapp! É só chamar!Um abraço apertado, virtual, mas cheio de saudade!

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Foi muito importante para nosso alunos  conhecer um exemplo Incrível de negócio, criado por um jovem empreendedor de uma comunidade que começou com pouquíssimo investimento e que rendeu muitos frutos! Uma dessas histórias para nos inspirar nesse momento tão atípico que estamos vivendo!      Para desenvolvermos a atividade dessa semana vamos relembrar o que são as competências socioemocionais?COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS são capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e nos comportamentos ou atitudes para se relacionar consigo mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas. Elas podem ser observadas em nosso padrão costumeiro de ação e reação frente a estímulos de ordem pessoal e social. (Fonte: Instituto Ayrton Senna) Agora que já relembramos o que são as competências, vocês irão assistir ao vídeo com um exemplo incrível de autogestão e protagonismo! Empreendedorismo!Depois de assistir ao vídeo (assiste sim, é bem curtinho!) quero que vocês me respondam quais competências socioemocionais foram utilizadas por parte do personagem principal do vídeo, que é o dono do negócio. (cite pelo menos três)Quando terminarem, é só bater uma foto dos resultados e mandar para mim, ok?Dúvidas, estou à disposição pelo whatsapp! É só chamar!Um abraço apertado, virtual, mas cheio de saudade!

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Oieeeeeeeeeeee gente! Que saudades!

Nessa semana vocês vão conhecer um exemplo Incrível de negócio que começou com pouquíssimo investimento e que rendeu muitos frutos! Uma dessas histórias para nos inspirar nesse momento tão atípico que estamos vivendo!
Para desenvolvermos a atividade dessa semana vamos relembrar o que são as competências socioemocionais?

COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS são capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e nos comportamentos ou atitudes para se relacionar consigo mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas. Elas podem ser observadas em nosso padrão costumeiro de ação e reação frente a estímulos de ordem pessoal e social. (Fonte: Instituto Ayrton Senna)

Agora que já relembramos o que são as competências, vocês irão assistir ao vídeo com um exemplo incrível de autogestão e protagonismo! Empreendedorismo!

Depois de assistir ao vídeo (assiste sim, é bem curtinho!) quero que vocês me respondam quais competências socioemocionais foram utilizadas por parte do personagem principal do vídeo, que é o dono do negócio. (cite pelo menos três)

Quando terminarem, é só bater uma foto dos resultados e mandar para mim, ok?

Dúvidas, estou à disposição pelo whatsapp! É só chamar!
Um abraço apertado, virtual, mas cheio de saudade!

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Palhaçadas básicas do professor felipe!!!!!!!!!!!!!!!! Como viveríamos sem ele?

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Aula plantio de feijão

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Pense Grande - Mel Duarte - versão completa

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Empreendedorismo Social: o que é isso? | Mara Mourão | TEDxDanteAlighieriSchool

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O Mundo Secreto dos Jardins - 01 - Vem Voar Comigo - Sementes

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Atividades teóricas desenvolvidas por formulários do Google.

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Eletiva - Educação Ambiental - 7° A, 6° A e 7° C - Aula 29 de maio.

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Algumas atividades passadas no formato Google forms

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Mudinha de pimenta plantada pelo professor Sebastião durante uma das aulas sobre sementes e germinação.

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Pé de couve plantado pelo professor Sebastião em seu sítio durante uma aula de plantio

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Atividades de pesquisa sobre meio ambiente, plantio e animais pertencentes a um jardim ou horta

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Atividades de pesquisa sobre meio ambiente, plantio e animais pertencentes a um jardim ou horta

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Turmas: 1° anos A, C e D Ementa do projeto de Empreendedorismo Social   O projeto consiste em apresentar ao estudante uma perspectiva diferente sobre como empreender de forma consciente, com respeito e fidelidade, apontando caminhos para conseguir montar um negócio próprio, lucrar e ainda ajudar pessoas.     Serão abordados temas como o afro empreendedorismo, o uso das tecnologias para melhor viabilizar os projetos, a sustentabilidade e por fim a consciência social e sua importância dentro de um projeto de empreendedorismo.      Assim como também onde e como buscar recursos, como montar um projeto passo a passo. Como identificar demandas e tentar suprir essas lacunas, muitas vezes que passam despercebidas com quem empreende apenas com visão de lucro. O projeto coloca o estudante em contato com uma realidade bem diferente e que as escolas não conseguem abordar e que nem faz parte do currículo, mas que agora com os projetos de eletiva consegui implementar essa atividade.

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Turmas: 1° anos A, C e D Ementa do projeto de Empreendedorismo Social   O projeto consiste em apresentar ao estudante uma perspectiva diferente sobre como empreender de forma consciente, com respeito e fidelidade, apontando caminhos para conseguir montar um negócio próprio, lucrar e ainda ajudar pessoas.     Serão abordados temas como o afro empreendedorismo, o uso das tecnologias para melhor viabilizar os projetos, a sustentabilidade e por fim a consciência social e sua importância dentro de um projeto de empreendedorismo.      Assim como também onde e como buscar recursos, como montar um projeto passo a passo. Como identificar demandas e tentar suprir essas lacunas, muitas vezes que passam despercebidas com quem empreende apenas com visão de lucro. O projeto coloca o estudante em contato com uma realidade bem diferente e que as escolas não conseguem abordar e que nem faz parte do currículo, mas que agora com os projetos de eletiva consegui implementar essa atividade.

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Aula - Eletiva - prof.Fanti -  Empreeendedorismo e cultura -  Terceirização parte 2

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Aula-  Eletiva - Prof.Fanti - Empreeendedorismo e cultura -   Terceirização parte 1

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Aula- Empreendedorismo e cultura - parte 2 - Prof. Fanti - Disciplinas Eletivas - Ensino Médio

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Aula - Eletiva - Empreendedorismo- Prof. Fanti - 1ª série - Ensino Médio

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Descobrindo e (re)descobrindo suas raízes

( Ana Laura, n°3 1°A )

Estamos ainda nos mês da consciência negra, e ontem estava ouvindo um podcast,  que estavam discutindo sobre a identidade negra e como ela é invisibilizada e com alguns esteriótipos na mente das pessoas, num dado momento, um dos participantes disse que não sabia quem era seus bisavós por conta desse apagamento do nome que ocorreu nesses vários anos. Por isso, quero fazer uma revista sobre a nossa cultura brasileira e africana, explicando de forma detalhada a sua origem até os dias de hoje, mas também sobre a nossa a saúde mental. Vemos todos os dias jovens negros morrendo por ""bala perdida"" ou "porque confundiam objetos com arma", sinceramente, estou cansada dessa visão depreciativa de nossa cor.
Me lembro que no terceiro ano do ensino fundamental, começamos falar sobre escravidão no brasil, foi ali que entendi, todas as piadas sem graça, nos livros tinham aquelas imagens terríveis de negros sendo torturados. Uma vez uma professora, nos mostrou um vídeo falando sobre os objetos de tortura que usavam naquela época, iam desde chicote até ficar usar uma máscara de ferro sem nenhum buraquinho pra respirar, em certo momento não consegui ver mais aquilo.
Eu ficava me perguntando porque que tinha que mostrar dessa maneira tão crua, isso só me traumatizou por anos. Então decidi criar essa revista, que vai ter tirinhas de humor, receitas de culinárias africanas e brasileiras que ninguém conhece , jogos de quebra-cabeça, um bate-papo sobre a nossa autoestima com alguns psicólog(s) negros, entrevistas com model(s) e sua jornada no mundo da moda, vídeos sobre o movimento negro e suas vertentes, etc.

Como estamos passando por problemas climáticos, decidimos que essa revista vai ser digital, para diminuir pelo menos um pouco esse impacto que estamos vendo. Toda a criação da revista vai ser feita por um app que estamos desenvolvendo, chamado N3graal, para não consumir a energia, vamos usar a energia solar, os funcionári(s) vão ter uma pausa para descansarem as suas mentes para que não fique estressad(s) demais com o trabalho.
Queremos contratar pessoas que terminaram ou não o ensino fundamental e médio, disponibilizaremos vários cursos pra quem estiver interessado, sobre marketing, design, desenvolvimento de software, animação, edição, jornalismo, etc.
Iremos contratar pessoas independente de suas características únicas, se tiverem dificuldades de chegar ao trabalho ( ex : mora muito longe), possibilitamos levar um carro até seu endereço.

O que eu quero, é que jovens pretos possam ter uma capricho pra chamar de sua, que sintam representad(s), que não estão sozinh(s), que não se sinta inferior. Possa ajudar em momentos tristes ou felizes, como se fosse um amigue.

Como já disse no parágrafo anterior, o meu público alvo são para as pessoas pretas. Ajudar mesmo que seja um pouquinho.

A quantia de investimento por mês é 5,280 reais, e a margem de lucro é de 48,360 reais.

Para conseguir investir no projeto, colocamos no site do Catarse, procure por : ajude esse N3graal! A meta é de 2.000.000 de reais em 1 mês e meio.

Os nossos objetivos é levar conhecimentos sobre a nossa ancestralidade, o quanto ela é rica de significados e subjetividades. Sempre via pessoas brancas nos meios de comunicação, e raramente pessoas negras, toda vez que parecia alguém que via que era parecido comigo, me sentia feliz e logo torcia pra que essa pessoa se desse bem no final. Então eu quero fazer pensando na representatividade e que milhões e milhões de crianças, adolescente ou jovens pretos possam se ver na revista.
Se conseguirmos tirar essa idéia do papel, poderemos contratar mais funcionári(s), ter mais recursos e materiais para que possamos trabalhar com mais qualidade.
Esse projeto visa ajudar pessoas pretas que estão desempregadas.
Parte do lucro, vai para instituições quilombolas

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Projeto de empreendedorismo - aluna Fernanda Viana 1D

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Projeto de empreendedorismo - Aluna Fernanda Viana 1D

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Projeto de empreendedorismo - Aluna Fernanda Viana 1D

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A Eletiva teatro de canção , que teve a participação das turmas 1D, 2A, 2C e 3A, foi adaptada para o formato de trabalho colaborativo remoto, no qual o trabalho foi desenvolvido por meio de atividades nas quais os alunos poderiam desenvolver as mesmas competências e protagonismo que seriam desenvolvidos pelas atividades presenciais em sua casa, com os dispositivos e ferramentas que possuía no momento. As atividades foram elaboradas pensando nos desenvolvimento das habilidades orais e criativas dos alunos e a cada semana os alunos recebiam uma proposta de atividade diferente para ser desenvolvida.A seguir  você irá conferir as atividades desenvolvidas pelos alunos :   | Justificativa |      Visando uma atitude protagonista e atuante em sua sociedade e comunidade, a eletiva Teatro de canção: A música virou teatro  irá atuar facilitando a expressão do adolescente como pessoa que pensa e age, favorecendo a melhora na timidez e a percepção do seu novo corpo. | Objetivos  |  O eletiva tem como objetivo geral provocar uma reflexão sobre a importância da atuação do jovem na sociedade por meio do protagonismo e como objetivos específicos ajudar o adolescente a perceber-se como indivíduo que pertence a sociedade e que portanto tem uma voz, desejos e sonhos.  | Habilidades desenvolvidas  | -Inferir informações de um texto -Produzir um novo texto partindo de um primeiro  -Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos -Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade -Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).   

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A Eletiva teatro de canção , que teve a participação das turmas 1D, 2A, 2C e 3A, foi adaptada para o formato de trabalho colaborativo remoto, no qual o trabalho foi desenvolvido por meio de atividades nas quais os alunos poderiam desenvolver as mesmas competências e protagonismo que seriam desenvolvidos pelas atividades presenciais em sua casa, com os dispositivos e ferramentas que possuía no momento. As atividades foram elaboradas pensando nos desenvolvimento das habilidades orais e criativas dos alunos e a cada semana os alunos recebiam uma proposta de atividade diferente para ser desenvolvida.A seguir  você irá conferir as atividades desenvolvidas pelos alunos :   | Justificativa |      Visando uma atitude protagonista e atuante em sua sociedade e comunidade, a eletiva Teatro de canção: A música virou teatro  irá atuar facilitando a expressão do adolescente como pessoa que pensa e age, favorecendo a melhora na timidez e a percepção do seu novo corpo. | Objetivos  |  O eletiva tem como objetivo geral provocar uma reflexão sobre a importância da atuação do jovem na sociedade por meio do protagonismo e como objetivos específicos ajudar o adolescente a perceber-se como indivíduo que pertence a sociedade e que portanto tem uma voz, desejos e sonhos.  | Habilidades desenvolvidas  | -Inferir informações de um texto -Produzir um novo texto partindo de um primeiro  -Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos -Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade -Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).   

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Atividades teóricas: Antes da prática, o estudo da teoria!

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Atividades teóricas: Antes da prática, o estudo da teoria!

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Atividades teóricas: Antes da prática, o estudo da teoria!

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Atividades teóricas: Antes da prática, o estudo da teoria!

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produção e representação oral e visual - Lyriel 2c

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Criação de mensagem com locução e produção de imagem - Aluna Rayra Montier - 3A

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Dramatização de uma letra de música na escolha do aluno - Jemmyna 2C

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Trabalho de caracterização e dramatização de mais de um personagem - Lyriel 2C

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Trabalho de caracterização, recriando fotos da infância - Emanuella 2C

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Representação da sua fala preferida do cinema - Emanuella 2C

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Vídeo depoimento : expressão oral e corporal. - Maria Odete 2A

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Vídeo depoimento: Perdendo o medo de se expressar diante as câmeras.

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Dramatização de mais um um personagem com caracterização e dublagem - Emanuella 2C

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Atividade de reflexão e expressão da oralidade com o tema " O meu sentimento e a pandemia"

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Atividade de expressão oral sobre o objeto preferido e seu significado

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Atividade de dublagem e caracterização

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Atividade de dublagem e caracterização - Larissa Alves 1D