# data[].attributes.headline
1. اللغة الع

# data[].attributes.body
1. اللغة العربية: قد يصعب على بعض الطلبة المشاركة في النقاش، اطلب إليهم كتابة ملاحظاتهم ثم قراءة ما كتبوا. وقد يصعب عليهم تمييز التقرير

من غيره، وعندها يمكن أن تقدم لهم نماذج عدة منه.

2. اللغة الإنجليزية: قد يصعب على بعض الطلبة استخدام مفردات لوصف النشاطات التي يمارسونها في المتنزه، لذلك من المفضل الاستماع لبعض الإجابات العشوائية وتشكيل الجمل جماعيًّا مع الطلبة.

3. الرياضيات: قد يصعب على الطلبة التحويل بين الكسور، والكسور العشرية، والنسب المئوية، ويمكن معالجة ذلك عن طريق التركيز على مفهوم كل كسر والقيمة المنزلية للأرقام فيه وطرح مثال بسيط للمراجعة. قد يصعب على الطلبة مقارنة كسرين مكتوبين بالصورة نفسها، ويمكن
معالجة ذلك بالتركيز على مفهوم الكسر العادي وقيمته، وكذلك القيمة المنزلية لكل رقم من أرقام الكسر العشري، ومفهوم النسبة المئوية، عن طريق أمثلة متنوعة. قد يصعب على الطلبة التمييز بين ترتيب الأعداد تنازليًّا وترتيبها تصاعديًّا، ويمكن معالجة ذلك بربط مفهوم الكلمات لغويًّا

ورياضيًّا بمواقف حياتية معيشة (مثل نزول الدرج أو صعوده).

4. العلوم: قد يصعب على الطلبة التعامل مع خريطة الأردن للثروات الطبيعية، لذا؛ يمكن زيادة الزمن اللازم للتعامل مع الخريطة، وقد يخاف بعض الطلبة عند سماعهم كلمة "عنصر اليورانيوم"؛ لذلك من الأفضل زيادة وعي الطلبة بأهمية اليورانيوم الاقتصادية، وإبعاد شبح الخوف لدى الطلبة من العناصر المشعة مثل اليورانيوم.

# data[].attributes.headline
 اطلب إلى الطلبة

# data[].attributes.body
اطلب إلى الطلبة قراءة تعليمات النشاط والموارد التي يتيحها الرمز سريع الاستجابة (QR Code)، وحدد مكان تنفيذ الأنشطة.

و ّجه الطلبة إلى أ ّن هذا النشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم.

# data[].attributes.headline
اسأل الطلبة عن الوج

# data[].attributes.body
اسأل الطلبة عن الوجوه التعبيرية التي اختاروها ولونوها المتعلقة بنتاجات التعلم، مبررين اختياراتهم. يمكنك تقديم الملاحظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة:

1. معلمو اللغة العربية: يتعيّن على معلمي اللغة العربية تدريب الطلبة على مهارة النقاش عبر طرح الأفكار والأدلة والبراهين المقنعة، وضرورة اختيارهممشكلةمنمواقفمختلفةفيحياتهماليومية،ويتعينعليهتدريبهمعلىجعلالمعاييرجزًءاروتينيًّامنالمهاّمالتييؤدونها؛بحيث تبنى المهمة المطلوبة وفقًا لهذه المعايير.

2. معلمو اللغة الإنجليزية: يتعين على معلمي اللغة الإنجليزية مناقشة الطلبة في المفردات الجديدة. ويتعين عليهم التحقق من مشاركة الطلبة أقرانهم في تجربتهم في الحديقة بالاستماع لعينات عشوائية.

3. معلمو الرياضيات: يتعيّّن على معلمي الرياضيات أن يشجعوا الطلبة على العمل الجماعي والتعاون؛ للتوصل إلى الفائدة العلمية، وتقديم الدليل وتفسير الإجابات رياضيًا. وكذلك متابعة أعمال الطلبة الفردية والجماعية، وتقديم التغذية الراجعة المباشرة المناسبة عند الحاجة؛ حتى يضمنوا تحقق النتاجات التعلميّة. يمكن استخدام تقويم الأقران في تقويم أداء الطلبة في السؤال الرابع.

4. معلمو العلوم: يتعين على معلمي العلوم التأكد من قدرة الطلبة على التمييز بين الفلزات واللافلزات، وتعرف استخداماتها، وتدريب الطلبة على تحديد مواقع الثروات الطبيعية على خريطة الأردن بالعمل التعاوني مع الزميل. ويتعين على معلمي العلوم تشجيع الطلبة على البحث عن أماكن وجود اليورانيوم ودراسة أهميته في الحصول على الطاقة.

# data[].attributes.headline
اللغة العربي

# data[].attributes.body
اللغة العربية: إبداء رأيه شفويًّا في مشاهد وأحداث تعرض عليه مرتبطة بحياته اليومية.

اللغة الإنجليزية: مهارة كتابة الرسالة الإلكترونية وخطوات كتابتها.

الرياضيات: التحويل بين الكسور، والكسور العشرية، والنسب المئوية. مقارنة الأعداد الكلية. مهارات التفكير الناقد. القدرة على تفسير الإجابة.
العلوم: معرفة خصائص الفلزات واللافلزات، والقدرة على التمييز بينهما.

# data[].attributes.body
حل المشكلات

التواصل

الإبداع

التفكير الناقد

التعاون

# data[].attributes.headline
اللغة العربي

# data[].attributes.body
اللغة العربية: يبدي رأيه شفويًّا في ما يشاهد أو يسمع أو يقرأ، موظفًا ما اكتسبه من مفردات ومفاهيم وأفكار.
اللغة الإنجليزية: يكتب رسالة إلكترونية متحدثًا عما يحب عمله في المتنزه. الرياضيات: يقارن بين الكسور، والكسور العشرية، والنسب المئوية.
العلوم: يبحث في استخدامات بعض الثروات الطبيعية، مثل: النحاس، الألمنيوم، و الحديد، محدًدا مواقع و جودها في الأردن، و مثمنًا أهميتها الاقتصادية.

# data[].attributes.headline
النشاط الأول (اللغة العربية)

# data[].attributes.subject
النشاط الأول (اللغة العربية)

# data[].attributes.body
وضح للطلبة مفهوم التقارير وأهمية كتابتها؛ كونها مصد ًرا من مصادر المعلومات. ذ ّكر الطلبة بطريقة إجابة أسئلة التفكير الناقد التي تعتمد على المنطق والأدلة والبراهين الحقيقية البعيدة عن الخيال. دربهم على خطوات تنظيم النقاش باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي. ذكرهم بضرورة تقييم أدائهم في المهمة بناء على المعايير، وإمكانية تقييم الأداء ذاتيًّا.
التحقق من الفهم: اطرح الأسئلة الآتية على الطلبة:
- ما موضوع التقرير الذي كتبه حمزة؟ وما الهدف منه؟
- ما الأدلة والبراهين التي استخدمها حمزة في تقريره؟

# data[].attributes.headline
النشاط رقم ٧

# data[].attributes.body
النشاط رقم ٧

# data[].attributes.headline
 النشاط الثاني (اللغة الإنجليزية)

# data[].attributes.subject
 النشاط الثاني (اللغة الإنجليزية)

# data[].attributes.body
ابدأ بسؤال الطلبة عن توقعاتهم حول القصة عبر قراءة العنوان ومشاهدة الصور، ثم اطلب إليهم وضع خط تحت الكلمات غير المألوفة لمناقشتهم في معانيها. ثم اقرأ لهم القصة بصوت مسموع، ما يساعدهم على تخيل القصة. يمكنك طرح أسئلة الفهم خلال قراءة القصة.

التحقق من الفهم: أسأل الطلبة عن الآتي:

الطريقة التي يقضون بها وقتهم في المتنزه.

أصدقاء يرونهم في المتنزه.

الجمل التي سيستخد مونها في الرسالة الإلكترونية.

# data[].attributes.body
يقين

# data[].attributes.headline
النشاط الثالث (الرياضيات)

# data[].attributes.subject
النشاط الثالث (الرياضيات)

# data[].attributes.body
راجع الطلبة في التحويل بين الكسور، والكسور العشرية، والنسب المئوية بمثال سريع. اطرح على الطلبة السؤال الآتي: كيف يمكن مقارنة كسرين مكتوبين بصورتين مختلفتين؟تابع إجابات الطلبة وقّدم لهم التغذية الراجعة المباشرة. دّرب الطلبة على تفسير خطوات الحل وتقديم الدليل الرياضي على صحة الإجابة. ودربهم على تنظيم النقاش والتعاون للتوصل إلى الإجابة الصحيحة وتابع أداءهم. وّضح

للطلبة - عند الحاجة -  الفرق بين ترتيب الأعداد ترتيبًا تنازليًّا وتصاعديًّا بأمثلة من الواقع الحياتي.

التحقق من الفهم: اطرح الأسئلة الآتية:
١) قارن بين كل كسرين من الكسور الآتية مبرّرّا إجابتك: ٠,٢٥، ٦\٢٥ , ٢٢,٥٪ , ٠,٢٤٩

٢) رتّب الكسور السابقة ترتيبًا تصاعديًّا.

# data[].attributes.headline
غزل محمود الجبور

# data[].attributes.body
غزل محمود الجبور

قررت مدرستنا اقامة رحله الى حديقة الحيوانات، لنتعرف عليها وعلى صفتها عن قرب ، فخرجنا انا واصدقائي ومعلمتي في صباح يوم مشرق وقد حزمنا امتعتنا اللازمه ثم ركبنا الحافلة بهدوء واستمعت انا واصدقائي ومعلمتي في بالنضر الى الجبال ...

وصنا الى الحديقة ودخلناها بانتضام لقد كانت جميله ونضيفه مليئة بأقفاص الحيوانات المختلفه والاشجار الخضراء.ومشينا في مجموعات واستمتعنا بنضر الى الحيوانات....

الى ان حان موعد وجيت الغداء وبعد وجبت الغداء توجهنا لنلهو قليلا بالعاب ....

# data[].attributes.headline
ساجدة عاطف علي السرهيد 

# data[].attributes.subject
ساجدة عاطف علي السرهيد 

# data[].attributes.headline
النشاط الرابع (العلوم):

# data[].attributes.subject
النشاط الرابع (العلوم):

# data[].attributes.body
راجع الطلبة في مفهوم الفلزات واللافلزات وخصائصهما، ثم أثر تفكير الطلبة حول استخدامات بعض الثروات الطبيعية، مثل:الحديد،والنحاس، والألمنيوم في حياتنا اليومية، وشجع الطلبة على ذْكر أكبر عدد من هذه الاستخدامات. وّجه سؤاًلا إلىالطلبة مثل: "أين توجد هذه الثروات الطبيعية في الأردن؟" تتبع مع الطلبة خريطة الأردن للثروات الطبيعية، وناقشهم في مواقعها. وّجه الطلبة إلى أهمية الثروات الطبيعية الاقتصادية، وتابع تدوين الطلبة معلوماتهم في نموذج "فراير". شجع الطلبة ووجههم إلى البحث في موقع وزارة الطاقة والثروة المعدنية

عن اليورانيوم واستخداماته في الحصول على الطاقة وأهميته في الاقتصاد الأردني.

التحقق من الفهم: تحقق من قدرة الطلبة على ذكر استخدامات صحيحة للثروات الطبيعية ومهارتهم في تحديد مواقعها على خريطة الأردن للثروة الطبيعية، وتأكد من صحة المعلومات المكتوبة في نموذج "فراير".

# data[].attributes.headline
ريما جعفر عبابنه ساد

# data[].attributes.body
ريما جعفر عبابنه سادس أ

# data[].attributes.headline
ملاك حسين علي القبلا

# data[].attributes.body
ملاك حسين علي القبلان الشعبة أ 😍😍

# data[].attributes.body
يقين

# data[].attributes.headline
الاء محمد علي الحنيطي .... سادس د 

# data[].attributes.subject
الاء محمد علي الحنيطي .... سادس د 

# data[].attributes.headline
ملاك حسين علي القبلا

# data[].attributes.body
ملاك حسين علي القبلان الشعبة أ 🐈🐈

# data[].attributes.headline
الاء محمد علي الحنيطي ... سادس د 

# data[].attributes.subject
الاء محمد علي الحنيطي ... سادس د 

# data[].attributes.headline
سلام موسى احمد سالم<

# data[].attributes.body
سلام موسى احمد سالم

# data[].attributes.body
يقين

# data[].attributes.headline
ندين صخرالجبور 

# data[].attributes.subject
ندين صخرالجبور 

# data[].attributes.body
عندما ذهبنا انا وأهلي الي بتراء

# data[].attributes.headline
ليان وليد الشنور

# data[].attributes.body
ليان وليد الشنور

# data[].attributes.headline
يقين انجليزي 

# data[].attributes.body
يقين انجليزي

# data[].attributes.headline
ريماس محمد جميل الإب

# data[].attributes.body
ريماس محمد جميل الإبراهيم
إنجليزي

# data[].attributes.headline
ليان وليد شنور

# data[].attributes.body
ليان وليد شنور

# data[].attributes.headline
يقين رياضيات 

# data[].attributes.body
يقين رياضيات

# data[].attributes.headline
ريماس محمد جميل الإبراهيم

# data[].attributes.subject
ريماس محمد جميل الإبراهيم

# data[].attributes.body
عربي
أطيبِ مُتِعَ الحياة أن أخرجَ في رحلةٍ مع أسرتي، وأن أتشاركَ مع أمي وأبي وإخوتي لحظات الفرح والسعادة  وتجعلُني أستعيد طاقتي وأجدّد حماسي، وتزدادُ الرحلة فرحًا ومتعة عندما تكونُ مع أسرتي؛ لأنّ مشاركةَ اللحظات السعيدة معها هي الذكريات التي تبقى مرسومة في العقل والروح إلى الأبد، والأجمل من هذا هو التخطيط المسبق للرحلة، واختيار المكان الذي تُجمع عليه الأسرة، هذه المرة اخترنا الذهاب إلى مدينة العقبة، حيث البحر الساحر والمكان الذي يُريح النفس والبال. ما إن وصلنا إلى العقبة فالبحر بالنسبة لنا مكانٌ يلفّه غموض الحكايات الكثيرة التي كانَ يَرويها لنا أبي وأمي، لذلك توجَّهنا إلى البحر مباشرةً وأخذنا نتأمّل زرقة المياه التي تنعكس عليها زرقة السماء الصافية، وأبهرني منظر القوارب التي تجوب البحر في كل اتجاه، ومنظر السفن الضخمة التي ترسو في البحر، توجهنا إلى الشاطئ القريب ورحنا نلعب بماء البحر ونلهو بكلّ فرحٍ
ولم ننسَى تعليمات أمي وأبي بضرورة الحذر من المياه وعدم السباحة في مسافاتٍ بعيدة خوفًا من أي طارئ، فبقينا نلهو في المياه القريبة من الشاطئ، ونبحث عن أصداف البحر ونتراشق المياه معًا. كانتْ تجربةً مثيرةً جدًا عندما أخذنا والدي في جولةٍ داخل البحر، حيث ركبنا جميعًا في القارب الزجاجيّ كي نرى الأسماك الملوّنة رائعة الجمال، وكان أبي يشرح لنا عن البحر  الأحمر وأوضح لنا والدي كيف أنّ البحرَ الأحمر يتميّز بجمال مرجانه وأسماكه، وربما لهذا السبب أخذنا إلى متحف الأحياة البحرية كي نرى أحواض السمك الملوّن ونلتقط الصور مع المرجان والسلحفاة البحرية،

# data[].attributes.headline
سلام موسى احمد سالم<

# data[].attributes.body
سلام موسى احمد سالم

# data[].attributes.headline
بيان طارق جودي الهيم

# data[].attributes.body
بيان طارق جودي الهيموني صف السادس(ج)😍😍😍

# data[].attributes.headline
بيان طارق جودي الهيم

# data[].attributes.body
بيان طارق جودي الهيموني الصف السادس(ج)

# data[].attributes.headline
سلام موسى احمد سالم<

# data[].attributes.body
سلام موسى احمد سالم

# data[].attributes.headline
فاطمة الزهراء زكريا عمار 

# data[].attributes.subject
فاطمة الزهراء زكريا عمار 

# data[].attributes.body
الكسور والاعداد العشرية والنسب المئوية

# data[].attributes.headline
ايه علي جرادات سادس 

# data[].attributes.body
ايه علي جرادات سادس ب

# data[].attributes.headline
سلام موسى احمد سالم<

# data[].attributes.body
سلام موسى احمد سالم

# data[].attributes.headline
ايه علي جرادات سادس ب 

# data[].attributes.subject
ايه علي جرادات سادس ب 

# data[].attributes.headline
ريماس محمد جميل الإب

# data[].attributes.body
ريماس محمد جميل الإبراهيم

العلوم
من أشهر الفلزات شائعة الانتشار في حياتنا الألمنيوم، والرصاص، والفضّة، والنحاس، والذهب، والحديد وغيرها، ويمكن العثور عليها في الطبيعة بشكل محدود، وتجتاح العناصر الفلزيّة أعمدة ودورات الجدول الدوريّ. يصنّف علماء الكيمياء العناصر الفلزية إلى عدد من المجموعات، وهي: الفلزات النبيلة، والفلزات القلويّة، وفلزات الأتربة القلويّة، والفلزات الانتقاليّة، والفلزات الضعيفة، والسبائك.
خصائص الفلزات
1.  تمتاز بلمعانها وبريقها
2. لها كثافة مرتفعة
3. قابلة للطرق والسحب
4. تحتاج لدرجة انصهارٍ عاليةٍ جداً
5. تُعتبر من المواد جيدة التوصيل للكهرباء والحرارة
6. يسهل تشكيل العناصر الفلزيّة وسكبها في قوالب نظراً لطراوتها.

اللافلزات
هي تلك الفلزات التي تكتسب الإلكترونات للوصول إلى حالة التكافؤ من الذرات، وتصنّف الفلزات وفقاً لمدى توصيلها للكهرباء إلى مواد موصلة وهي التي تسمح بمرور التيّار بسهولة، ومواد عازلة وهي التي تشكل حاجزاً يمنع التيّار الكهربائيّ من المرور، ومواد شبه موصلة. من أبرز العناصر اللافلزيّة في الجدول الدوريّ للعناصر الكيميائيّة هي الكربون، والنيتروجين، والأكسجين، والفلور، ثم الفسفور وجميع العناصر الموجودة في الجزء الأعلى من الجهة اليسرى للجدول الدوريّ باستثناء عنصر الهيدروجين الموجود بين العناصر الفلزية القلوية.

خصائص اللافلزات
1.تمتاز اللافلزات بأنّها عالية السالبيّة الكهربيّة
2. تفتقر للبريق المعدنيّ
3. تنصهر عند درجات حرارة منخفضة نسبياً
4. تُعتبر عناصر غير قابلة للطرق والسحب
5. غير قادرة على التوصيل الحراريّ
6. تفتقر إلى إصدار الرنين
7. تتفاوت حالات مادتها ما بين صلبة وسائلة وغازيّة.

# data[].attributes.headline
.فاطمة الزهراء زكريا

# data[].attributes.body
.فاطمة الزهراء زكريا عمار

# data[].attributes.headline
ريماس محمد جميل الإب

# data[].attributes.body
ريماس محمد جميل الإبراهيم

# data[].attributes.headline
فاطمة الزهراء زكريا عمار 

# data[].attributes.subject
فاطمة الزهراء زكريا عمار 

# data[].attributes.body
Fatima Zahra Zakaria Ammar I love going to the park on the weekends I love playing games in it like swings and I like to play with sand can you my friend go with me next time we will have fun and have fun together I hope you agree dear
💜💜💜💜💜💜

# data[].attributes.headline
بيان طارق جودي الهيموني صف سادس(ج)

# data[].attributes.subject
بيان طارق جودي الهيموني صف سادس(ج)

# data[].attributes.headline
ميساء محمد خير ابو ح

# data[].attributes.body
ميساء محمد خير ابو حسان

# data[].attributes.headline
ميساء محمد خير ابو حسان 

# data[].attributes.subject
ميساء محمد خير ابو حسان 

# data[].attributes.headline
ليان وليد الشنور

# data[].attributes.subject
ليان وليد الشنور

# data[].attributes.headline
ليان وليد الشنور 

# data[].attributes.body
ليان وليد الشنور

# data[].attributes.headline
ليان وليد الشنور 

# data[].attributes.subject
ليان وليد الشنور 

# data[].attributes.headline
ليان وليد الشنور 

# data[].attributes.subject
ليان وليد الشنور 

# data[].attributes.headline
ليان ليد الشنور 

# data[].attributes.subject
ليان ليد الشنور 

# data[].attributes.headline
لجين أحمد محمد عبابن

# data[].attributes.body
لجين أحمد محمد عبابنه سادس أ

# data[].attributes.headline
شهد هشام المليحي

# data[].attributes.body
شهد هشام المليحي

# data[].attributes.headline
لجين أحمد محمد عبابن

# data[].attributes.body
لجين أحمد محمد عبابنه سادس أ

# data[].attributes.body
نورهان

# data[].attributes.headline
جنى إبراهيم منصور ال

# data[].attributes.body
جنى إبراهيم منصور الحميد

# data[].attributes.headline
ايات ابراهيم جاسر ال

# data[].attributes.body
ايات ابراهيم جاسر الجبور

# data[].attributes.headline
شهد هشام المليحي

# data[].attributes.body
شهد هشام المليحي

# data[].attributes.headline
شهد هشام المليحي

# data[].attributes.body
شهد هشام المليحي

# data[].attributes.headline
انوار محمد عبد الله 

# data[].attributes.body
انوار محمد عبد الله جرادات
سادس ب

# data[].attributes.headline
ساجدة عاطف علي السره

# data[].attributes.body
ساجدة عاطف علي السرهيد

# data[].attributes.headline
سلسبيل شلاش احزيمي الجبور

# data[].attributes.subject
سلسبيل شلاش احزيمي الجبور

# data[].attributes.headline
هبه جمال البيره 

# data[].attributes.body
هبه جمال البيره
السادس ج

# data[].attributes.headline
 سندس قاسم احمد دواغ

# data[].attributes.body
سندس قاسم احمد دواغره. سادس أ.
جسور التعلم 🌸🌸

# data[].attributes.headline
مرام عيسى ابودلو

# data[].attributes.subject
مرام عيسى ابودلو

# data[].attributes.body
تقدر سلطة المصادر الطبيعية الأردنية أن تشكيلات الفوسفات تغطي حوالي 60 في المئة من إجمالي مساحة الأردن، لا سيما في حزام واسع على بعد 300 كيلومتر يمتد من الشمال إلى الجنوب وتعتبر غالبية تلك الاحتياطيات قابلة للاستثمار اقتصاديا. يقدر مجموع خام الفوسفات في الأردن ضمن المناجم التي تحت التشغيل بما يصل إلى 1459 ملايين طن حتى 31 ديسمبر 2008. الشركة الوحيدة المرخص لها في الأردن لاستكشاف الفوسفات هي شركة مناجم الفوسفات الأردنية. عملية الاستكشاف تنطوي على حفر آبار بعمق حوالي 40 مترا ضمن مسافات محددة تليها عملية التحليل النوعي والكمي للعينات الخام ثم تصنف من أجل تحديد الجدوى الاقتصادية من الاحتياطيات. في الوقت الراهن تغطي شركة مناجم الفوسفات الأردنية مساحة إجمالية تبلغ 52 كيلومترا مربعا في مناجم تقع في كل من الحسا والأبيض، و 258 كيلومتر مربع في الشيدية وذلك لأغراض الاستكشاف والاستخراج.[1]

# data[].attributes.headline
أمل ياسر المسعديين 💜

# data[].attributes.subject
أمل ياسر المسعديين 💜

# data[].attributes.body
مس  لشو الرابط هاد 🤔 وأيضا في طالبات مش في المدرسة ببعثوا حل لأسئلة 🤨