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Preguntas orientadora de la docente:¿Como se contagio Marcos de piojos? ¿Caminan, corren, saltan, nadan , vuelan los piojos? ¿Como esta formado su cuerpo? . Te los contagias de ¿Lejos o cerquita? ¿Cómo llegaron los piojos a la cabeza de sus hermanos? Si no comparten ni la cama ni las toallas. ¿ Qué comerán?¿ Es un animal?

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Preguntas orientadora de la docente:¿Como se contagio Marcos de piojos? ¿Caminan, corren, saltan, nadan , vuelan los piojos? ¿Como esta formado su cuerpo? . Te los contagias de ¿Lejos o cerquita? ¿Cómo llegaron los piojos a la cabeza de sus hermanos? Si no comparten ni la cama ni las toallas. ¿ Qué comerán?¿ Es un animal?

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Momentos de la investigación:Primer momento:intercambio (1 hora):¿Que conocen ustedes de los piojos?Registro de manera grupal en un afiche y en sus cuadernos.Segundo momento (1 hora):¿Qué es lo que deberíamos averiguar para poder responder la preguntas anteriores?ESCRITURA DE PREGUNTAS A INVESTIGAR. DICTADO AL DOCENTE.Escribimos en un afiche:  Lo que queremos saber.Tercer momento (2 horas):¿Cómo podemos responder a estas preguntas? En donde podemos buscar información?Registro busqueda de informacion y registro de datos de grupos de a 6 o 5.Cuarto momento (2 horas):¿ Como es el cuerpo del piojo?actividad:Dibujo un piojo a simple vista.Observo en el microscopio (previa presentación del mismo), así lo vi:Quinto momento (2 horas):Entre todos compartirán la información obtenida, realizando una síntesis general, aportando de este modo, todo lo que se trabajó en los subgrupos.Se registra en mapas conceptuales en el pizarrón, en afiche y cuadernos.Sexto momento (1 hora):Responder a las preguntas iniciales.Revisión de las respuestas (hipótesis) dadas al comienzo del trabajo y ahora las respondemos con la información recolectada.Séptimo momento (1 hora):Socializar la información con todos los años de la escuela con ayuda de soportes gráficos realizados por los alumnos.Estrategias metodológicas:Del docente:Del alumno:Recursos:Humanos: Andrea Billani, Estefania Bella Zorn,  Angela Thebeut, Andrea Iriarte, Johanna Olguin (docente de 1ro y 2do), Alumnos de 1ro y 2do.Tiempo:11 clases de 1 hora aproximadamente.Mes de mayo 2.017Evaluación:De proceso: Se tendrá en cuenta la participación de los alumnos en el procesos de aprendizaje.

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Momentos de la investigación:Primer momento:intercambio (1 hora):¿Que conocen ustedes de los piojos?Registro de manera grupal en un afiche y en sus cuadernos.Segundo momento (1 hora):¿Qué es lo que deberíamos averiguar para poder responder la preguntas anteriores?ESCRITURA DE PREGUNTAS A INVESTIGAR. DICTADO AL DOCENTE.Escribimos en un afiche:  Lo que queremos saber.Tercer momento (2 horas):¿Cómo podemos responder a estas preguntas? En donde podemos buscar información?Registro busqueda de informacion y registro de datos de grupos de a 6 o 5.Cuarto momento (2 horas):¿ Como es el cuerpo del piojo?actividad:Dibujo un piojo a simple vista.Observo en el microscopio (previa presentación del mismo), así lo vi:Quinto momento (2 horas):Entre todos compartirán la información obtenida, realizando una síntesis general, aportando de este modo, todo lo que se trabajó en los subgrupos.Se registra en mapas conceptuales en el pizarrón, en afiche y cuadernos.Sexto momento (1 hora):Responder a las preguntas iniciales.Revisión de las respuestas (hipótesis) dadas al comienzo del trabajo y ahora las respondemos con la información recolectada.Séptimo momento (1 hora):Socializar la información con todos los años de la escuela con ayuda de soportes gráficos realizados por los alumnos.Estrategias metodológicas:Del docente:Del alumno:Recursos:Humanos: Andrea Billani, Estefania Bella Zorn,  Angela Thebeut, Andrea Iriarte, Johanna Olguin (docente de 1ro y 2do), Alumnos de 1ro y 2do.Tiempo:11 clases de 1 hora aproximadamente.Mes de mayo 2.017Evaluación:De proceso: Se tendrá en cuenta la participación de los alumnos en el procesos de aprendizaje.

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“Marcos en el verano fue a jugar a la pileta de su amigo Martín. Al pasar los días, se dio cuenta que le comenzó a picar la cabeza, se lo comentó a su mamá; ella le paso el peine y se encontró con que tenía piojos. Al terminar de sacarlos decidió pasarle el peine a sus dos hermanos y estos también tenían.

La mamá comentándole a la tía  sobre este hecho, le dijo que los piojos se contagian porque tienen sangre dulce ¿será verdad eso?”

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Johanna Olguín
Angela Thebaut
Estefania Bella Zorn
Andrea Iriarte
Andrea Billani