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Hice un video a modo de una breve sintésis sobre los módulos. Me pareció una buena manera de mencionar brevemente algunas ideas claves que fuimos viendo a lo largo de este recorrido. 

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Hice un video a modo de una breve sintésis sobre los módulos. Me pareció una buena manera de mencionar brevemente algunas ideas claves que fuimos viendo a lo largo de este recorrido. 

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Descubrí esta página para crear videos (www.powtoon.com). Se pueden hacer videos con plantillas e ir modificando y agregando imágenes. Es fácil de usar y amigable para el usuario.

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Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Este es un "word cloud" que hice con palabras claves del primer encuentro presencial. 

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Este es un "word cloud" que hice con palabras claves del primer encuentro presencial. 

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Lo que más me impactó del primer encuentro fue el aspecto innovador e inclusivo del plan “Vuelvo a estudiar virtual”. Por un lado, me pareció importante el foco en la inclusión y las maneras de garantizar que el derecho a la educación sea un derecho real para todos, contemplando las diversas problemáticas sociales por las que atraviesa una persona. Me resultó interesante que el al finalizar cada módulo los alumnos realicen un proyecto. De esa manera lo aprendido no queda en meras lecturas o consignas, si no que trasciende, provocando un cambio en la realidad del alumno y en su contexto.  Por otro lado, me llamó la atención lo innovador del plan. Como escribían otros compañeros, no es un programa de educación tradicional. Me pareció que estaba frente a un nuevo paradigma educativo, basado en la situación de los alumnos, en un aprendizaje significativo y en el aspecto afectivo virtual.
Luego del primer encuentro, lo que más me quedó resonando fue el aspecto afectivo del tutor a través de la virtualidad. Ese concepto me parece que nos invita a reflexionar sobre el rol de la virtualidad en este plan. Ahí fue cuando se me planteó el interrogante de cómo acortar la brecha entre la virtualidad y la afectividad, y cómo hacer que esa distancia (propia del contexto) con el alumno se achique. Si bien me parece un desafío, considero que debido al rol que tienen en nuestras vidas las distintas tecnologías actualmente, tenemos las herramientas para poder pensar en ese rol de tutor afectivo.
Además, se me plantearon interrogantes en cuanto al aspecto interdisciplinar de los módulos y cómo desde mi área (inglés) se podría dialogar con las demás materias. Me pareció interesante que no se planteen las materias como bloques individuales de conocimiento sin relación alguna con las demás. Poder relacionar los nuevos conocimientos de esa manera los convierte realmente en un aprendizaje significativo para el alumno.
La  primera palabra que me vino a la mente fue inclusión. En realidad, fueron dos: inclusión y afectividad, que en mi opinión  van de la mano.

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Mapa conceptual que realicé en el módulo 1 

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Mapa conceptual que realicé en el módulo 1 

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Webinar "Experiencias de inclusión socioeducativa desde un pensamiento crítico y reflexivo. El caso del Plan Vuelvo a Estudiar (Santa Fe- Argentina)"

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Webinar "Experiencias de inclusión socioeducativa desde un pensamiento crítico y reflexivo. El caso del Plan Vuelvo a Estudiar (Santa Fe- Argentina)"

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En este módulo, empezamos a armar nuestro aula de práctica. Primero, armamos las actividades y las plasmamos en el aula de práctica. En esta etapa, empecé a sentir más de cerca lo que implica nuestro rol de tutores. Sentí la real dimensión de todo lo que fuimos trabajando.
En la segunda etapa, resolvimos las actividades de otro grupo. Estuvimos un poco ajustadas con el tiempo pero el trabajo en equipo hizo que podamos completar todo a tiempo. Lo que me llevo de este módulo , más allá de lo que aprendimos a hacer en el aula de práctica, es el trabajo colaborativo y el apoyo del equipo.

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Diseñando Proyectos de Acción Socio Comunitarios
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Políticas neoliberales en las propuestas educativas de los gobiernos de la región

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Políticas neoliberales en las propuestas educativas de los gobiernos de la región

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-Considero que las políticas neoliberales se ven reflejadas en la educación a través del concepto de la misma como un bien de consumo. A partir de allí, se pueden observar claros pensamientos neoliberales: acceso a la educación para pocos, la idea de que la educación de calidad implica un costo elevado (ofrecida en instituciones privadas) y desigualdad de oportunidades. Como menciona Boaventura de Sousa Santos  en el texto “Descolonizar el saber, reinventar el poder.”: “la exclusión social es siempre producto de relaciones de poder desiguales”. Un claro ejemplo es el cierre de algunas escuelas rurales, que no son consideradas “rentables” dentro de este marco de pensamiento de mercado.
-Los jóvenes y adultos que están en contextos de desigualdad se encuentran desamparados por estas políticas. Por un lado, no logran acceder a la educación o no pueden finalizar la escuela debido a la situación social en la que viven. A su vez, se hallan sumergidos en un mundo competitivo que les exige ser eficientes y productivos. La educación pública en muchas ocasiones no puede darle a esos estudiantes las herramientas para insertarse en la sociedad. Ante esta falta de oportunidades producto del debilitamiento de la función del Estado, como dice Boaventura de Sousa Santos, se produce una “erosión de exigibilidad”, en este caso del derecho a la educación.

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Análisis de caso de Aula
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Fundamentos de la acción tutorial del Tutor virtual afectivo e inclusivo del Plan VaEV.

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Fundamentos de la acción tutorial del Tutor virtual afectivo e inclusivo del Plan VaEV.

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Fundamentos de la acción tutorial del Tutor virtual afectivo

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Paradigma afectivo inclusivo: pensando en un sujeto transformador de la realidad Interdisciplina Saberes educativos de la experiencia.