# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Te reto a..." Una forma divertida de conocer la poesía a través de la música.

José David Castillo Arias
@jdca2a
Recursos para el profesorado
Educación Secundaria

✔ Los retos en las redes sociales como forma de acercamiento a la poesía y a la música (Secuencia Didáctica)

La idea que se plantea en esta secuencia didáctica parte de las evidentes relaciones entre la poesía y la música, pero trata de llegar un poco más allá del tratamiento de las canciones actuales como textos poéticos, especialmente cara al comentario de texto.

Ahora se busca un mayor acercamiento de la poesía al alumnado, explotando las posibilidades lúdicas y didácticas de las redes sociales. Los usuarios de estas redes seguro que alguna vez han visto su nombre en algún tipo de reto, que puede consistir en publicar una foto, un fragmento musical o escribir algún tipo de palabra.

Esto mismo es lo que se va a aprovechar ahora para conocer mejor el lenguaje poético, mediante una actividad participativa y colaborativa.

Objetivos que se pretenden lograr con el desarrollo de la unidad y su vinculación con las competencias clave

Objetivos relacionados con la Competencia en Comunicación Lingüística:

Escuchar canciones y leer sus letras como forma de familiarización con el lenguaje poético

Interpretar el sentido de los textos de las canciones de acuerdo con las convenciones poéticas y reconocer en ellos recursos estilísticos y tópicos literarios.

Objetivos relacionados con la Competencia para Aprender a Aprender:

Despertar la curiosidad por el lenguaje poético mediante las canciones.

Objetivos relacionados con la Competencia Social y Ciudadana:

Comunicarse con los demás.

Trabajar en equipo, colaborar.

Compartir el trabajo propio con los compañeros de clase.

Objetivos relacionados con la Competencia Cultural y Artística:

Conocer elementos comunes entre diferentes disciplinas artísticas, como son la Literatura y la Música

Crear ilustraciones gráficas, fotográficas o de imagen en movimiento que acompañen a los textos musicales.

Objetivos relacionados con la Competencia Matemática:

Contar el número de sílabas de los versos de las canciones para establecer su posible esquema métrico.

Objetivos relacionados con la Autonomía e Iniciativa Personal:

Planificar las tareas, tomar decisiones y expresar los propios gustos con respeto.

Objetivos relacionados con la Competencia Digital:

Buscar, seleccionar, leer, comprender la información.

Compartir la investigación propia a través de redes sociales.

Contenidos de la Unidad Didáctica

Concepto de poesía.

La poesía y su relación con la música.

Rima y ritmo como musicalidad.

Entonación.

Comprensión y expresión oral.

Recursos estilísticos y tópicos literarios.

Esta unidad didáctica se puede llevar a cabo en cualquier curso de Educación Secundaria, por lo tanto la duración de las sesiones preparatorias y de recolección de resultados es variable dependiendo de la formación previa con que cuenten los alumnos. Por lo tanto, en función de esta variable, podemos plantearla en seis sesiones para primero y segundo curso y cinco para tercero y cuarto, todas de 55 minutos.

1ª sesión: Planteamiento del objetivo de la unidad didáctica. Concepto de poesía.

2ª sesión: La poesía en relación con la música.

3ª sesión: Rima y ritmo como musicalidad. Entonación.

4ª sesión: Comprensión y expresión oral.

5ª sesión: Recursos estilísticos y tópicos literarios.

6ª sesión: Resolución de dudas y recolección de resultados.

1ª sesión: Planteamiento del objetivo de la unidad didáctica. Concepto de poesía.

Luego, para la realización del trabajo solo es necesario un teléfono móvil, una tableta o un ordenador portátil con conexión a internet, y estar registrado en alguna red social. Si este punto da problemas por cuestiones de restricción de edad, no queda más remedio que crear perfiles falsos provisionales.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Te reto a..." Una forma divertida de conocer la poesía a través de la música.

# data[].attributes.attachment_link.description
José David Castillo Arias @jdca2a Recursos para el profesorado Educación Secundaria ✔ Los retos en las redes sociales como forma de acercamiento a la poesía y a la música (Secuencia Didáctica) La idea que se plantea en esta secuencia didáctica parte de las evidentes relaciones entre la poesía y la música, pero trata de llegar un poco más allá del tratamiento de las canciones actuales como textos poéticos, especialmente cara al comentario de texto.

# data[].attributes.body
"Palabras Azules" es un sitio apto para docentes de todos los niveles, estudiantes, escritores principiantes y amigos de las letras.
Contiene una gran cantidad de recursos interesantes para la elaboración de clases, con o sin la utilización de las nuevas tecnologías.
Uno de los recursos que llamó mi atención fue: "Te reto a..." Una forma divertida de conocer la poesía a través de la música.
Son dos temas que me interesan personalmente (poesía y música). Este recurso está pensado para su implementación en la Escuela Secundaria.
La poesía suele ser un tema que los jóvenes no consideran como el más interesante de la materia Lengua y Literatura, al contrario. Sin embargo, desde el lado de la música, algo presente en su vida cotidiana, la poesía los acompaña más de lo que ellos imaginan, es por eso, que este recurso resulta ameno e interesante de emplear.
Usando la tendencia de los "retos" o "challenge" de las redes sociales, las actividades serian:
Cada alumno debe crear una red de retos musicales y poéticos, que consistan en encontrar en una determinada canción o poesía, un recurso estilístico o tópico literario. Los retos serán enviados por cualquier red social. El retado, una vez resuelto el reto, reta a otro alumno con el mismo reto, y así sucesivamente. De cada reto se debe hacer una "captura de pantalla" para luego presentarlos en un montaje que muestre lo realizado por cada alumno.
Este recurso resulta entretenido para los alumnos, ya que les permite la utilización de la tecnología, y para los docentes, para explorar las originalidades de sus alumnos.
Como futuros docentes debemos incentivar el buen uso de las TIC, no ser enemigos de ellas, introducirlas en el aula, usarlas como herramientas que ayudan a la construcción de conocimientos, no como arma destructiva de raciocinio.