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Reflexionar sobre la escuela del futuro, una escuela en donde el desarrollo y el avance de las tecnologías no la tome de sorpresa.
Un lugar en donde el sincronismo dado por el aprendizaje y las tecnologías sea sostenido y aprovechado al máximo de su potencial.

Buscamos de este recorrido propuesto por nuestro Museo Virtual un camino que nos lleve a pensar en una escuela renovada, una escuela inspiradora.

Quienes creamos y desarollamos este museo somos:

Romina Blanco

Antonio Di Pietro

Mónica Giardini

Estela Huanca

Mirna Marrocco

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Sphero’s como método pedagógico. Más info aquí

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En las aulas la infraestructura tecnológica cada vez es más significativa, netbooks, tablets, internet inalámbrica, proyectores, etc. Pero también la disposición de los pupitres, el espacio físico que ocupa el docente para dar la clase son parte de la escuela del futuro.

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La clase no puede ser ya una situación unidireccional, sino interactiva, en la que el manejo de la relación con el alumno y de los alumnos entre sí forme parte de la calidad de la docencia misma (Barrios, 1984)

Las clases deben ser inspiradoras, deben abrir las puertas a la imaginación, los alumnos deben sentir alentados sus deseos por saber. Las clases de secuencia lineal ya no existirán.

+Conferencia de Mariana Maggio en Ibertic ¿Cómo serán las clases en 5 años? (2013)

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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¿Cómo será la clase dentro de 5 años?   Mariana Maggio

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http://www.ibertic.org Prospectiva de las TIC en educación en Iberoamérica Pertenece a la serie de 6 breves presentaciones de Dolors Reig, Hugo Martinez, Ignacio Jara, Carina Lion, Mariana Maggio e Inés Dusell. Cada uno comenta en 7 minutos como ve la educación dentro de 5 años en su campo de especialidad.

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Las TIC son incorporadas al aula desde el nivel inicial. Más allá de que en esa edad temprana es importante el estímulo desde la práctica con los niños (trabajo con elementos sólidos, colores, sonidos) consideramos que la tecnología puede dar un gran aporte en este nivel educativo. Principalmente en el nivel preescolar donde ya se introduce a los niños en la escritura y en los números.

+pequeTIC es una experiencia audiovisual

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En nivel primario los niños atraviesan distintas etapas pedagógicas que van desde el aprender a leer y escribir hasta la resolución de problemas matemáticos más complejos. Aquí se debe tener en cuenta el nivel que están cursando para el uso de las TIC. Aquí el uso de aplicaciones y/o plataformas para armar clases hace que el grupo esté reunido en las tareas.

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Enseñar no solo es proporcionar información sino a ayudar a aprender y para ello el docente debe de tener un buen conocimiento de sus alumnos (Maruny, 1989)

Los docentes, pieza fundamental de la tríada didáctica, re-significa, re-crea y aporta. Respeta la persona del alumno y respeta “su derecho a tener a un profesor con actitud positiva”. Es democrático,  pero no demagogo. El estilo de aprender de un docente influye en su estilo de enseñar. Los estudiantes aprenden de manera más efectiva cuando se les enseña según sus estilos de aprendizaje preferidos y sus actitudes hacia la institución, docentes y pares mejora cuando la enseñanza es realizada con métodos y programas que responden a sus preferencias. Es por ello que los docentes también deben estar en continuo perfeccionamiento y así tener nuevas herramientas didácticas.

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En el nivel secundario se trabaja con proyectos por asignaturas. Cuidando que las tecnologías sirvan como medio para el aprendizaje y no como aislante de los jóvenes. Es importante además del uso de las tecnologías en la educación fomentar, por ejemplo, el deporte. Según las asignaturas se podrán utilizar distintas herramientas como Audacity que permite a los alumnos trabajar con audio y realizar trabajos prácticos. También se puede utilizar la plataforma mencionada anteriormente Edmodo.

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Una clase a distancia, la participación de una conferencia desde otra ciudad o país, el método colaborativo para cumplimentar objetivos grupales por ejemplo son algunas dinámicas que nos permite la virtualidad. Múltiples espacios colaborativos y gratuitos están disponibles para favorecer esta modalidad.
Edmodo es una herramienta en línea muy interesante de descubrir y poner en práctica. Con ella podremos desde el rol docente asignar tareas, hacerles seguimiento, corregirlas y sobre todo compartir el conocimiento todo el tiempo.
Google Drive también nos permite organizar nuestras actividades y documentos con pares o alumnos, alimentando el aprendizaje colectivo.

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El recreo es un espacio que debería considerarse parte del currículo. No solo sirve de descanso sino que sirve para sociabilizar tanto a docentes como alumnos. El recreo también es parte de la formación de los niños ya que allí se les permite usar la imaginación, desarrollar actividades físicas e interactuar con otros miembros de esa comunidad. Este momento de libertad les permite regresar a clases con la mente abierta.

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Porque jugar también es aprender, y las TIC en este sentido juegan un papel muy importante. Cientos de juegos y aplicaciones permiten que los alumnos desarrollen su aprendizaje a partir del juego. Estos permiten alimentar la imaginación, alentarlos a crear y compartir, y sobre todo a hacerlo de manera divertida. Con obstáculos, pero sin aburrirse.
+Conocer Scratch