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Comparaison:

«Lui, il l’avait reçu comme on perçoit une réponse après des mois d’attente, après être allé trois fois plonger sa main dans le cylindre d’une boîte à lettres sur le bord d’une route de campagne.» (p.135)

«Jan resta là, jambes chancelantes, suçant une jointure d’un de ses doigts comme un enfant puni.» (p. 131)

Pléonasme:

«Il était effrayé à l’idée qu’elle ne revienne plus jamais» (p. 131)

Hyperbole:

«Son coeur bat jusqu’à s’arrêter» (p. 132)

Périphrase:

«Le manteau rose fixa le vendeur un moment» (p. 51)

«Il accéléra, pénétra dans son loft au-dessus de la Boutique, appela, puis redescendit avec une touffe noire» (p. 50)

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Deux histoires se trouvent dans le roman Hadassa de Myriam Beaudoin. D’abord, on nous présente Jan, un jeune homme polonais qui vient d’immigrer à Montréal. Sans travail ni relations dans cette nouvelle ville, il passe ses journées à jouer au piano, jusqu’à ce qu’il rencontre sa voisine Rafaëlle. Elle lui trouve un travail dans une épicerie tout près où son copain Charles est gérant.
Pendant ce temps, Alice débute sa carrière d’enseignante de français dans une école Juive hassidique. À travers ses élèves, elle découvre ‘les secrets des juifs’, c’est-à-dire le mode de vie des Hassidim. Il y a une élève en particulier qui l’intrigue: la petite Hadassa, une fille belle et fragile comme une fleur.

Un jour, lorsqu'il travaille à l’épicerie, Jan rencontre Déborah, une jeune femme mystérieuse avec laquelle il ne peut s’empêcher de tomber en amour. Malheureusement, elle fait partie de la communauté hassidique et elle est mariée.

Au fil de l'histoire, on voit la progression de leur amour. Ils ont commencé par se jetter des regards subtils de temps en temps à l’épicerie, jusqu’à ce qu'ils se sont rencontrent en secret le soir. Cela est complètement interdit par la Torah, et à cause de ses actions défendues, elle se sent terriblement coupable.

Toutefois, à la fin du roman, les problèmes se résoudent; Jan et Déborah se rencontrent en plein jour au parc, où Alice contemple son année et ses très beaucoup élèves qui grandissent si vite.

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Émilie et Alice:

enseignantes

aiment faire découvrir de nouvelles choses à leurs élèves

Tristan et Jan:

ont un amour fou pour une femme mariée

la fréquentent secrètement

Iseut et Déborah:

Vivent un amour interdit

Mariées à un homme qu’elles n’aiment pas

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*l’ouverture d’esprit face à la découverte d’une nouvelle culture

-Alice accepte la position de professeure de français, sans savoir que l’offre est pour enseigner à une école juive hassidique. Ainsi, elle est introduite à une nouvelle culture qui est complètement différente de la sienne
-elle est intriguée par leur façon de vivre et questionne ses élèves à propos de leurs traditions

-Les élèves sont introduites à la culture d’Alice, même s’ils n’ont pas le droit d’en savoir beaucoup (‘scandaleux, impure’). Ils lui demandent plusieurs questions à propos de sa vie personnelle

-Jan immigre de la Pologne à Montréal: il découvre la culture québécoise à travers de nouvelles amitiés (Charles, Alice et Rafaelle), son travail dans l’épicerie,  et la culture hassidique dans le début de sa relation avec Déborah

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Au coeur de Montréal, deux cultures très différentes s'entrecroisent. Alice, professeure de français dans une école hassidique découvre peu à peu la communauté isolée dans laquelle vivent ses élèves, tandis que Jan s'engage dans une relation interdite avec Déborah, une jeune femme hassidique déjà mariée. Au cours de l'histoire, Alice transmet au lecteur tout plein de choses sur les gens qu'elle côtoyait tous les jours sans vraiment savoir qui ils étaient.

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11 Discipline

12 Interdit

13 Réservée

14 Découvrir

15 Bouleversée

16 Se rapprocher

17 Nerveuse

18 Enthousiasme

19 Différent

20 Cloîtré

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1 Incommodée    2 Tradition

3 Timide

4 Culture

5 Stricte

6 Hassidiques

7 Histoire

8 Apprendre

9 Contact
10 Secrets