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Vidéos pour reprendre les graphèmes/phonèmes avec la méthode  Borel- Maisonny

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Vidéos pour reprendre les graphèmes/phonèmes avec la méthode  Borel- Maisonny

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Lettre et son des lettres : lien graphème-phonème avec Borel-Maisonny

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Share your videos with friends, family, and the world

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Faire du français ensemble et pour chacun

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Faire du français ensemble et pour chacun

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Faire du Français ensemble et pour chacun

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Présentation de la classe de FRANÇAIS en trois points

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Autre padlet d'expériences de classes inversées 

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Autre padlet d'expériences de classes inversées 

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Que faire quand j'ai une capsule à regarder ?

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Que faire quand j'ai une capsule à regarder ?

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Pour comprendre l'humour  et les problèmes d'adolescents et raconter ..

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"Citoyens !"

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Court-métrage réalisé dans le cadre du concours ALTER EGO RATIO, organisé par la Ligue de l'Enseignement http://www.alteregoratio.org

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niveau avancé

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Free gamified quizzes on every subject that students play in class and at home. Pick an existing quiz or create your own for review, formative assessment, and more.

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Présentation et pistes d'exploitation des capsules

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Présentation et pistes d'exploitation des capsules

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kahoot! un site funky pour créer des quiz interactifs!

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Dans un de mes derniers billets, je vous présentais l'application eClicker pour créer des quiz pour l'iPad. Dernièrement, j'ai testé IRL des quiz interactifs avec le site kahoot! et les élèves ont été emballés :-) Kahoot!, qu'est ce que c'est? C'est un site web qui permet de créer des QCM numériques et d'exploiter ensuite les résultats individuels des...

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Exploitations pédagogiques des capsules pour EANA

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Exploitations pédagogiques des capsules pour EANA

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Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Premiers repères pour un élève allophone qui arrive au lycée-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Premiers repères pour un élève allophone qui arrive au collège-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Niveau avancé

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Des tutoriels et aides à la création de capsules

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Des tutoriels et aides à la création de capsules

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Pour comprendre la classe inversée et accompagner les EANA dans cette démarche pédagogique

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Pour comprendre la classe inversée et accompagner les EANA dans cette démarche pédagogique

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Modèles Microsoft PowerPoint gratuits pour les budgets, les plannings, les calendriers et bien plus encore.

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Moovly est un outil de montage en ligne qui permet de créer de manière relativement simple des vidéos et des présentations animées.

Moovly est un outil formidable qui permet de donner à vos leçons, tutoriels et autres présentations en ligne un aspect ludique et professionnel incomparable. Il s'agit d'un véritable studio de montage en ligne qui va vous permettre de jongler et de mixer à la volée des images, des sons, de la vidéo dans des animations multimédia facilement partageables.

[clickToTweet tweet= "Moovly est un outil de montage multimédia à la portée de tous ou presque. #tice " quote= "Moovly est un outil de montage multimédia à la portée de tous ou presque. "]

C'est une des grandes forces de Moovly, il ne demande pas un long apprentissage pour réaliser des animations de qualité qui devraient en impressionner plus d'un. Le secret réside dans toute une série de modèles que vous allez pouvoir utiliser librement dans votre animation.
Certains sont animés d'autres non mais à tous vous pourrez appliquer une liste d'animations pré-configurées.

Vous avez de toutes les façons la possibilité d'ajouter vos propres images et illustrations. Outre les objets animés, Moovly offre un traitement de texte intégré particulièrement riche. Le texte lui aussi peut être animé.

Moovly propose une table de montage qui s'apparente beaucoup à celles des logiciels vidéo. Une timeline permet de gérer le temps et les transitions entre les différents éléments. Au dessus de cette timeline tout se fait par glisser déposer. Un système de prévisualisation des différents éléments facilite le choix. Vous pouvez jouer votre vidéo à tout moment pendant sa création.

Vos créations peuvent être éditées en ligne à tout moment même quand elles sont finalisées. Pratique. Vous pouvez ainsi les améliorer et les mettre à jour quand vous voulez.
Autre fonction intéressante, vous pouvez éditer et enrichir une même animation en mode collaboratif avec une ou plusieurs personnes de votre choix.

Moovly, comme les logiciels de montage vidéo professionnels peut uploader directement d'un simple clic vos animations sur YouYube. Les animations créées avec Moovly peuvent être partagées par mail et sur les réseaux sociaux .

Moovly propose une version gratuite limitée mais qui est suffisante pour un usage modéré du logiciel en ligne. Suffisante également pour bien tester l'outil et vous l'approprier. Les versions payantes sous la forme d'un abonnement sont assez onéreuses même si Moovly propose des remises aux enseignants et étudiants.

Un petit test fait en quelques secondes ci dessous. A vous de jouer 🙂

Lien: Moovly

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Moovly. Créer des vidéos et des présentations animées

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Moovly est un outil de montage en ligne qui permet de créer de manière relativement simple des vidéos et des présentations animées. Moovly est un outil formidable qui permet de donner à vos leçons, tutoriels et autres présentations en ligne un aspect ludique et professionnel incomparable.

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Dernière mise à jour le 19 novembre 2017

Powtoon est un studio d'animation en ligne qui va vous permettre de créer des présentations qui claquent et des vidéos façon dessins animés qui vont plaire à vos élèves.

En utilisant les codes d'un média qu'ils connaissent, l'animation, vous allez accroître engagement et intérêt pour votre contenu. Au passage la création elle-même d'une animation dans Powtoon est très ludique et vous vous surprendrez vous-même à vous amuser à créer vos contenus animés.

Powtoon facilite le processus de création avec une interface claire et ergonomique permettant de réaliser une animation de qualité professionnelle en quelques minutes.

Après vous être inscrit sur la plateforme vous allez pouvoir créer votre premier " Powtoon ". Vous pouvez choisir de créer soit une vidéo soit un diaporama. Dans cette deuxième utilisation, Powtoon se pose comme une alternative crédible à PowerPoint.

Vous pouvez partir d'une page blanche, mais le plus rapide et efficace est d'utiliser les dizaines de modèles prêts à être utilisés proposés par la plateforme. Vous n'aurez plus ensuite qu'à les personnaliser selon vos besoins et votre contenu. C'est une bonne méthode pour vous faire la main sur l'outil et ensuite vous lancer sur des projets plus ambitieux.

Sur Powtoon tout se fait du bout de la souris par glisser-déposer. Les diapositives se déplacent avec la souris comme dans la plupart des logiciels de présentation. Les éléments à l'intérieur des diapos aussi. Vous avez ensuite accès à des bibliothèques de composants: images, fonds, formes, personnages fixes ou animés, effets d'écriture, transitions... Les possibilités sont quasiment illimitées et la prévisualisation immédiate permet de corriger si besoin le tir en direct. Au final le plus ardu est la prise en main de la timeline. Cette barre de montage propre aux logiciels de montage vidéo qui va attribuer des fonctions avancées aux éléments présents dans votre diaporama, par exemple l'ordre d'apparition et de disparition des éléments...

Powtoon vous permettra aussi d'ajouter bien sûr du son. Vous pouvez utiliser des musiques présentes sur la plateforme, téléverser les vôtres au format mp3 ou encore enregistrer votre voix sur votre présentation.

Pour vous aider, l'outil vous propose de nombreux tutoriels en vidéo pour vous accompagner dans votre apprentissage. Le tout est en anglais, mais reste à la portée des débutants.

Une fois votre PowToon terminé vous allez pouvoir l'exporter dans de multiples formats comme le PowerPoint ou le PDF ou encore le télécharger sur votre ordinateur ou directement sur YouTube, Vimeo, SlideShare, etc. Vous pourrez aussi l'insérer sur un blog ou un site d'école.

Un outil ludique et complet pour donner un coup de fouet à vos présentations ou à vos cours à distance. Vous pouvez aussi le proposer à vos étudiants pour qu'ils puissent à leur tour réaliser exposés ou travaux en commun. Ils devraient adorer.

Une valeur sûre qui a beaucoup évolué ces dernières années et qui s'apprête d'ailleurs à lancer une nouvelle version encore plus rapide dans les prochains mois. Vous pouvez utiliser gratuitement Powtoon pour des vidéos qui ne peuvent pas dépasser deux minutes. Dans la version gratuite, le nombre de modèles à votre disposition est également limité. Dans la version payante, PowToon lève toutes ces limites et propose des prix éducation. À partir d'environ huit euros par mois pour un enseignant et toute sa classe.

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Powtoon. Créer des vidéos d'animation et des présentations multimédia

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Powtoon est un studio d'animation en ligne qui va vous permettre de créer des présentations qui claquent et des vidéos façon dessins animés qui vont

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Travailler à partir d'une vidéo de Cyprien

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Travailler à partir des capsules "1 jour, 1 question"

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Travailler à partir des capsules "1 jour, 1 question"

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Une ressource France TV

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niveau débutant
Avec lien vers un test Kahoot !

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Lien vers capsule + exploitation pédagogique

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Exemples d'exploitations pédagogiques de capsules trouvées sur le web (Penser à ralentir la vitesse de diffusion : sélectionner 75% dans les paramètres)

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Exemples d'exploitations pédagogiques de capsules trouvées sur le web (Penser à ralentir la vitesse de diffusion : sélectionner 75% dans les paramètres)

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Le quizz "Présentation du travail en début d'année"

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Le quizz "Présentation du travail en début d'année"

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Le quizz "A la découverte du collège" avec vidéo intégrée

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Le quizz "A la découverte du collège" avec vidéo intégrée

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Des logiciels  accessibles pour créer des capsules

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Des logiciels  accessibles pour créer des capsules

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Créer des quiz interactifs et collectifs

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La classe inversée pour la réussite des EANA

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La classe inversée pour la réussite de l'inclusion des EANA, Pascale Jallerat, CASNAV de Créteil Quelle classe inversée pour les EANA ?

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Tuto PowerPoint : un zoom stylisé sur une carte

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Un tuto simple pour faire un joli zoom sur vos cartes sous PowerPoint. Vous trouverez les fichiers gratuits de cartes ici : http://lemondedesetudes.fr/freebies-cartes-powerpoint/ Le site : http://lemondedesetudes.fr/ La page Facebook : https://www.facebook.com/mondedesetudes

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pour réaliser un questionnaire avec

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Liens vers exercices d'application en description

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Tutoriel : créer une capsule avec Powerpoint

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Tutoriel : créer une capsule avec Powerpoint

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Créer une capsule simplement avec PowerPoint 2010

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Quelques trouvailles ...

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Organisation préalable de la classe

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Capsule "Dire bonjour comme les français"

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Capsule "Dire bonjour comme les français"

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présenter une copie

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en UPE2A lycée

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Le travail en UPE2A... pour les élèves et parents-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Niveau débutants

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Vous avez une minute ? Pour comprendre la classe inversée

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La classe invsersée : pourquoi ?

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Une scénarisation possible

On oppose trop souvent la classe inversée à la méthode traditionnelle, sous-entendu "la méthode magistrale". Cette simplification peut parfois laisser penser à un enseignant qui ne pratique pas la classe inversée que c'est mal et qu'il a tout faux ! C'est aussi pour cette raison que certains critiquent le courant qui semble vouloir s'imposer actuellement et que d'autres annoncent fièrement "Je fais cela depuis longtemps !"

Il est vrai que le principe existe depuis plusieurs années. La classe inversée n'est en fait qu'une modalité de scénarisation possible au service de la pédagogie active. Elle vient enrichir les possibilités d'actions des enseignants. Cette stratégie " ne s'oppose pas à une pédagogie plus classique, la pédagogie inversée ne constituant pas une révolution, mais plutôt une évolution, tout simplement une démarche complémentaire à la panoplie de chaque enseignant." Il faut donc voir la classe inversée comme la convergence de plusieurs pratiques dont la scénarisation permet une gestion différente du temps de classe au profit des apprentissages de l'élève.

Qu'inverse-t-on ?

La définition médiatique de la classe inversée laisse supposer une inversion de la chronologie et des lieux des apprentissages. C'est le cas. Il en va de même des relations au sein de la classe, des positionnements de chacun, des rôles respectifs du professeur et de l'élève. Si on ne les inverse pas, du moins les modifie-t-on. L'organisation spatiale de la salle de classe peut aussi en être bouleversée.

Le statut du savoir change également. Avec Internet, il est partout, accessible, disponible. En classe, il n'est plus uniquement transmis par l'enseignant, il est construit au cours de la séance avec l'ensemble des élèves. Cette co-construction du savoir fait appel au travail de groupe, à la pédagogie de projet, à l'apprentissage par ses pairs, à l'auto-apprentissage... Dans ce contexte de mise en activité, l'enseignant n'est plus constamment le transmetteur du savoir, il guide l'élève qui devient "un partenaire actif dans la construction de ce savoir". Cette redéfinition des rôles n'est cependant pas l'apanage de la classe inversée qui combine en fait plusieurs approches de la pédagogie active.

Le point commun entre toutes les pratiques de classe inversée est de prendre réellement en compte le "travail à la maison", ou, plus exactement, les activités réalisées sans l'aide de l'enseignant hors de la classe, et d'externaliser une partie des apprentissages en amont de la séance. C'est ce que font en 2004, dans l'état du Colorado, deux professeurs de chimie considérés comme les pionniers de la classe inversée ( flipped classroom) : Jonathan Bergmann et Aaron Sams déposent sur Youtube les vidéos de leurs cours que les élèves peuvent consulter librement. En classe, les séances sont consacrées à diverses activités destinées à générer des échanges entre professeurs et étudiants. Même si le modèle a bien évolué depuis, le principe de la classe inversée est bien là !

Pourquoi inverser ?

A l'origine, J. Bergmann et A. Sams proposent leurs vidéos en ligne afin de permettre aux élèves absents de suivre à distance leurs cours. Constatant que ces élèves sont plus motivés, ils décident alors de généraliser la méthode à l'ensemble de la classe. En proposant en ligne les notions théoriques à consulter hors du temps de classe, les deux professeurs deviennent aussi plus disponibles en classe pour aider les élèves dans l'appropriation du savoir.
Pour un enseignant, faire de la pédagogie inversée, c'est externaliser, en amont de la séance, une partie des apprentissages pour se libérer du temps en classe afin "d'intervenir de manière directe et en temps réel dans le processus d'apprentissage" de l'élève.
Cette externalisation permet une (meilleure) préparation de la séance par les élèves, ainsi qu'une préparation des élèves à la séance. Elle doit les appâter, les motiver, les interroger. Ils découvrent à leur rythme les notions du cours.
L'élaboration d'un questionnaire avant ou en début de cours permet de détecter plus tôt les incompréhensions et les difficultés. Cela permet également d'organiser sa classe en constituant des groupes homogènes ou hétérogènes et de mieux gérer la diversité des élèves. "En mettant les éléments transmissifs à distance", l'enseignant se libère du temps en classe pour mieux accompagner les apprentissages des élèves. Il est plus disponible pour les élèves en difficulté et peut guider les autres dans des tâches plus ambitieuses. C'est également du temps libéré pour le suivi, l'observation et l'évaluation des élèves.

La classe inversée peut être l'occasion de mettre réellement en œuvre une méthode de découverte. En effet, les contraintes de temps et de programme autorisent peu les tâtonnements et la dispersion. La pédagogie active se résume généralement à la mise en activité des élèves dans un contexte somme toute dirigiste qui a pour objectif la construction, lors de la synthèse, de la notion à retenir. En inversant cette approche, on ouvre la possibilité aux élèves de se tromper, de découvrir des contre-exemples et de suivre une voie, non anticipée par l'enseignant, qui leur permettra d'enrichir la réflexion sur le savoir acquis en amont.

En se "libérant", avant la classe, d'une partie de l'aspect théorique du cours, on favorise en classe le développement des compétences et de leur évaluation. Ce travail de découverte avant la séance permet également à l'élève d'objectiver ses apprentissages et de prendre du recul sur son travail.

Avec ou sans numérique ?

La technologie a permis à J. Bergmann et A. Sams d'inverser leurs classes. On était aux débuts de YouTube et c'est en découvrant, par hasard, une logiciel permettant de sonoriser et d'annoter leurs diaporamas qu'ils ont eu l'idée (et la possibilité !) de transformer leurs cours en vidéos. Le numérique semble donc donner un nouvel essor, une nouvelle dimension, à la pédagogie inversée. S'il n'est pas indispensable, il facilite grandement sa mise en œuvre.

Grâce au numérique, l'enseignant peut se dédoubler par l'intermédiaire de ses supports vidéo et des outils de communication à distance. Les ressources, de natures variées, peuvent être consultées sur des supports numériques multiples, à tout moment, plusieurs fois, au rythme de chaque élève. Les outils de création de formulaires et de quiz en ligne permettent une évaluation (voire une auto-évaluation) des élèves à distance et de récolter leurs questions. Les outils de travail collaboratifs permettent d'envisager des activités de groupe en dehors ou dans la classe et facilitent la mise en commun des bilans intermédiaires nécessaires à la synthèse.

Une utilisation pertinente du numérique favorise donc l'inversion de la pédagogie, encore faut-il s'assurer que les élèves puissent accéder aux ressources et sachent les utiliser. La classe inversée peut être l'occasion de vérifier et/ou de développer les compétences numériques des élèves.

Les conditions de réussite

La classe inversée ne doit pas être l'unique méthode pédagogique utilisée par l'enseignant. Il est indispensable de varier les approches. On ne peut pas inverser tout, tout le temps !

[ L'inversion ne s'improvise pas. Elle doit être intégrée dans le continuum que représentent les différents temps d'apprentissages d'une séquence pédagogique (activités, découvertes, apports théoriques, synthèses...). Cette dernière doit être pensée dans sa globalité. Dans le cas contraire, la classe inversée risque de s'apparenter à de "l'enseignement frontal à distance" 7] qui ne ferait qu'exporter le cours magistral hors du temps de classe.

L'efficacité de la classe inversée dépend de la mise en œuvre en classe d'une pédagogie active qui doit s'appuyer sur une analyse rigoureuse des retours des activités réalisées hors de la classe (réponses au quiz, questionnements ou représentations des élèves, échanges, etc).

L'enseignant devient donc un scénariste. Scénariste de ses séquences pédagogiques, mais aussi scénariste des capsules qu'il propose à ses élèves. Destinées à un usage (ou à une lecture) en autonomie, le plus souvent seul, sans la présence du professeur, les capsules doivent être de qualité. Elles doivent être claires, explicites, justes, avec un vocabulaire adapté, pas trop longues, attractives et stimulantes... Les capsules sur support numérique devront également répondre à des contraintes techniques : taille et qualité de l'image, qualité de l'audio, poids du fichier, disponibilité pour tous les supports, consultation facile...

Dans ce cas, il est difficile de trouver la ressource idoine répondant à l'ensemble de ces critères. Transformer une capsule existante ou réaliser sa propre ressource accroît, pour l'enseignant, le temps de préparation. Cependant, les capsules sont généralement réutilisables d'une année à l'autre. Elles doivent pouvoir également être disponibles et utilisées tout au long de la séquence comme coups de pouce en classe ou comme outils de révision. Dans ce but, il est conseillé de réaliser un découpage fin des notions à acquérir dans autant de capsules qui rentabiliseront ainsi l'investissement du professeur.

De plus, il faut pouvoir proposer un ensemble de ressources de types et de natures variés, afin de rompre la monotonie générée par la répétition d'activités identiques et de répondre à la diversité des élèves de la classe.

La classe inversée ne doit pas creuser le fossé numérique qui peut exister entre les élèves. Il est nécessaire de tenir compte des élèves susceptibles de ne pas avoir chez eux l'équipement nécessaire pour réaliser l'activité hors classe. Cette dernière doit être proposée longtemps à l'avance afin de leur permettre de la faire en un autre lieu qu'à la maison. Il est envisageable également de prévoir des substituts à Internet comme, par exemple, la possibilité de distribuer les ressources sur support nomade, ou de proposer des bornes de chargement au sein de l'établissement...

Pour une classe inversée réussie, chacun doit accepter de changer sa posture. L'enseignant devient un médiateur, un accompagnateur des apprentissages. Il reste cependant le garant de la rigueur et de la validité du savoir. C'est celui qui enseigne la méthode, celui qui donne les consignes, celui qui évalue et aide à évaluer. Il fixe les repères pour permettre aux élèves d'avancer dans leurs apprentissages.
De son côté, l'élève doit accepter que le professeur ne soit plus l'unique détenteur du savoir. Il doit aussi admettre qu'il a le droit à l'erreur et la reconnaître comme source d'enseignements. Pour qu'il adhère pleinement à la classe inversée, il a besoin de comprendre la démarche engagée et de connaître les attentes du professeur.

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Présentation de la classe inversée pour aller plus loin que la simple opposition à la méthode magistrale !

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Avec ce Guide de la classe inversée pour les enseignants, vous serez en mesure de comprendre ce qu'est concrètement une " Flipped Classroom " et de quelle manière l'inversion de la classe peut contribuer à l'amélioration de l'apprentissage des élèves, quels en sont les avantages et les inconvénients et comment faire pour l'intégrer de manière efficace dans votre enseignement.

Grâce au boom de l'utilisation des nouvelles technologies et du numérique dans l'éducation, la salle de classe connait aujourd'hui de profondes mutations. Peu à peu, la classe " traditionnelle ", centrée sur l'enseignant, perd du terrain au profit d'une classe de plus en plus centrée sur l'élève qui donne une place importante à l'apprentissage collaboratif.

De plus en plus d'enseignants changent leur façon de transmettre les savoirs en intégrant l'apprentissage en ligne et mettent en place une pédagogie axée sur l'inversion de la classe.

La classe inversée, c'est quoi ?

Pour résumer, la classe inversée consiste à faire travailler l'élève sur le contenu du cours en dehors de la classe pour consacrer la séance à des questions, des applications pratiques et des activités collaboratives.

Alors que la classe traditionnelle est centrée sur l'enseignant, une classe inversée est-elle axée sur l'apprenant, en " sortant " le cours magistral de la salle de classe et en y apportant le travail à faire et les exercices. Souvent, en faisant les devoirs à la maison, les élèves et les parents sont en souffrance car ils ne comprennent pas très bien les exercices.

Ainsi, avec la classe inversée, au lieu d'essayer d'appliquer à la maison des concepts qu'ils ont appris en classe, les élèves découvrent le cours tranquillement chez eux ou à la bibliothèque. Ils lisent des documents ou regardent des capsules vidéos de 5 à 10 minutes, préparent les questions qu'ils peuvent se poser. Le temps en classe est consacré à l'application des concepts avec l'aide de l'enseignant.

Comment la classe inversée contribue-t-elle à l'amélioration de l'apprentissage des élèves ?

Contrairement à la pédagogie traditionnelle, la classe inversée rend les élèves responsables de leur propre apprentissage. En mettant le contenu pédagogique en ligne, les enseignants donnent la possibilité aux apprenants d'en prendre connaissance à leur rythme. Une fois un concept maîtrisé, l'élève peut passer à la notion suivante. Ainsi, Ceux qui ont besoin de plus de temps pour acquérir certaines compétences ne sont pas laissés pour compte.

Cela signifie que les apprenants ne travaillent pas sur les mêmes sujets en même temps dans et hors de la salle de classe. Dans l'environnement de la pédagogie inversée, l'enseignant devient un accompagnateur, un coach. Il agit comme un facilitateur qui guide et aide les petits groupes et les individus dans leur progression.

Les avantages de la classe inversée

La classe inversée permet d'améliorer l'apprentissage de tous les élèves. Il y a de nombreux avantages à la mettre en œuvre, parmi lesquels :

♦ La classe inversée permet de supprimer les longues séances de devoirs à la maison, souvent frustrantes. Les élèves disposent de plus de temps à consacrer à la famille, au jeu et aux activités extrascolaires.

♦ La classe inversée développe la collaboration entre les élèves et permet de favoriser les exercices de maîtrise des concepts qui sont réalisés avec l'assistance de l'enseignant.

♦ Inverser la classe permet de créer un environnement d'apprentissage centré sur les apprenants.

♦ L'utilisation de capsules vidéo courtes, d'une durée maximale de 10 minutes, maintient les élèves engagés dans leur apprentissage.

♦ Dans une classe inversée, les enseignants disposent de plus de temps pour des interactions en tête à tête avec les élèves, notamment ceux qui sont en difficulté

♦ La classe inversée offre plus de flexibilité et permet à chacun de travailler à son propre rythme.

♦ Dans un environnement de pédagogie inversée, les élèves assument la responsabilité de leur apprentissage.

Les principaux inconvénients d'une salle de classe inversée

Comme pour toute situation pédagogique, la classe inversée présente quelques inconvénients. Voici une liste non exhaustive des difficultés que pourraient rencontrer certains professeurs.

◊ Certaines écoles ou certains étudiants ne disposent pas des moyens techniques et des outils numériques pour la mise en place de la classe inversée (matériel pour produire les capsules, connexion internet de bonne qualité pour visualiser les vidéos...)

◊ Rien ne garantit que les élèves regardent réellement et attentivement les vidéos ou qu'ils consultent correctement les documents en relation avec le cours. Le succès de la pédagogie inversée dépend fortement de la participation des élèves.

◊ Les parents peuvent ne pas apprécier et ne pas comprendre la mise en place d'une pédagogie inversée. L'enseignant doit se tenir prêt à faire face à une certaine résistance.

◊ Permettre aux élèves de travailler à leur propre rythme est certainement bénéfique pour eux, cependant cela engendre une plus grande charge de travail pour l'enseignant. Encadrer plusieurs apprenants qui travaillent sur de multiples notions au sein de plusieurs groupes peut prendre beaucoup de temps.

◊ Les tests et évaluations standardisés peuvent devenir problématiques dans la mise en œuvre d'un processus de classe inversée. Une bonne partie du temps d'apprentissage doit être mise de côté par l'enseignant pour laisser la place aux évaluations périodiques, ce qui interrompt le rythme de la classe inversée.

Quelques conseils pour réussir votre classe inversée

Vos élèves ont certainement passé plusieurs années dans un contexte de classe traditionnelle. D'un coup, inverser votre pédagogie sans une bonne préparation et sans définir clairement les attentes et le contexte pourrait présenter quelques difficultés pour la progression de vos apprenants ou vous faire abandonner rapidement et revenir à des méthodes plus classiques. Evitez certains pièges en prenant le temps de planifier et de préparer votre stratégie d'apprentissage en appliquant les quelques conseils suivants.

La dernière chose que vous devez faire, c'est de surprendre vos élèves avec un changement brutal de méthode d'enseignement. Fixez une date au moins un mois à l'avance pour que vous puissiez vous préparer et préparer vos élèves.
" Vendez " votre projet et suscitez l'intérêt de vos élèves.
Tout le monde n'aime pas le changement, surtout les élèves et les parents. Pour embarquer les élèves et les parents dans votre projet de classe inversée il est important de bien présenter les choses et de susciter leur intérêt pour le nouveau modèle d'enseignement que vous souhaitez mettre en place. Impliquez les élèves dans la préparation et la planification et engagez des discussions ouvertes sur le ressenti des élèves et sur ce que vous attendez d'eux. Continuez à communiquer avec vos élèves et leurs parents après la mise en place de la classe inversée pour assurer le succès de votre entreprise.
Trouvez votre place
En tant que pédagogie centrée sur l'apprenant, le modèle de classe inversée transforme le rôle de l'enseignant. En créant un environnement d'enseignement où les élèves apprennent les uns des autres et à leur propre rythme, l'enseignant devient un guide et un coach, offrant plus de de temps pour les conseils individuels et en petits groupes.
Assurez-vous que tout le monde dispose des équipements nécessaires et a accès à Internet
Si un seul des élèves ne peut accéder convenablement aux ressources pédagogiques mises en lignes, la classe inversée échouera. Si les élèves n'ont pas de connexion à domicile ou ne peuvent pas accéder régulièrement à la bibliothèque, donnez-leur un temps de classe pour consulter les cours en ligne.
Utiliser les évaluations du modèle inversé
En raison de tout le travail d'équipe et de l'apprentissage collaboratif qu'induit une salle de classe inversée, les enseignants ont besoin d'un système d'évaluation en équipe. A vous de définir le vôtre.
Donnez aux élèves une raison de se préparer
Dans un modèle de classe inversée, les élèves doivent venir en cours en ayant pris connaissance du sujet qui sera traité dans la journée. Pour impliquer les élèves à 100% il faut leur donner une incitation. Tout d'abord, proposez un contenu vidéo de format court (7-10 minutes). Par ailleurs, pensez à introduire des notions de gamification dans votre enseignement. En offrant un environnement où la participation et les bonnes réponses sont récompensés et permettent de gagner des médailles et/ou de badges, les élèves seront plus motivés et incités à préparer leurs cours.

À quoi ressemble une classe inversée ?

En pédagogie inversée, l'organisation de la salle de classe se doit d'être différente d'une salle de classe traditionnelle. Au lieu que les élèves soient assis à des tables individuelles face au tableau, il faut qu'ils s'installent à des tables en groupes pour faciliter la collaboration.

Les élèves peuvent être assis ou debout, être libres de se déplacer pour accéder aux livres, aux ordinateurs ou aller demander une information à un autre groupe d'élèves. Bien qu'elle puisse paraître chaotique, bruyante ou même désordonnée à première vue, les activités de collaboration qui se déroulent dans cette classe non traditionnelle est un résultat direct de l'apprentissage des élèves.

Organisez votre classe en mettant en place des zones d'apprentissage en groupe et de manière individuelle et n'oubliez pas d'impliquer les élèves dans la conception de l'espace d'enseignement pour mettre en place la classe inversée.

Commentaires

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Guide de la classe inversée pour les enseignants - Edupronet

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Avec ce Guide de la classe inversée pour les enseignants, vous serez en mesure de comprendre ce qu'est concrètement une " Flipped Classroom " et de quelle manière l'inversion de la classe peut contribuer à l'amélioration de l'apprentissage des élèves, quels en sont les avantages et les inconvénients et comment faire pour l'intégrer de manière efficace dans votre enseignement.