# data[].attributes.body
När eleverna har gjort ett bra jobb, alla blivit godkända på ett prov etc. så kan man ge dem en belöning genom att fika eller att åka iväg och se någonting annat utanför skolan. Detta får dem, enligt hygiene behoven att känna tillhörighet och uppskattade.

Man skulle även kunna ge dem väldigt mycket beröm som höjer deras självförtroende enligt motivationsfaktorerna.

# data[].attributes.body
Motivationsfaktorer: Roliga arbetsuppgifter samt att man får uppmärksamhet och att man blir sedd. Man får beröm. En bra relation med eleverna. Möjligheter till utveckling. Man får ta ansvar själv och lära sig ta tag i saker självständigt.

Hygienfaktor: Man vet att man kommer få bra betyg om man gör bar ifrån sig. Att läraren kommer i tid. Bra ventilation i klassrummet så att man inte tappar fokus.

# data[].attributes.body
1. Om lärarna skapar dålig motivation på skolan får man ifrågasätta vad det är som gör att folk mår dåligt. Till exempel kan man se till att alla lärare samma hygienfaktorer som lika lön eller god arbetsmiljö. Om alla har lika lön och en arbetsplats som inte är bullrig. Om lärarna blir nöjda med arbetsplatsen och att ledningen anstränger sig för att förbättra den kan fler bli motiverade och göra ett bättre jobb, förutsatt att de tycker att det är givande att lära ut. Om lärarna fortsätter att missnöja eleverna kanske man bör byta ut läraren mot en mer motiverad lärare.

# data[].attributes.body
Inre motivation är när man gör något man själv vill göra något för att man vill göra det för sin egen fördel. Yttre motivation är när man får någon slags belöning eller bestraffning för det arbete man gör. I till exempel fotbollen så kan jag stanna efter träningarna och öva på skott för jag tycker det är kul och jag själv vill bli bättre, därmed blir belöningen att jag själv blir en bättre fotbollsspelare. När jag var yngre kunde pappa säga att jag kunde få en viss summa pengar för mål och assist, därmed spelade jag bättre för att jag visste att jag kunde få pengar och senare gå och köpa godis efter matchen.

# data[].attributes.body
Ta kontakt med lärarna och ta reda på vad det är som ger dem dålig motivation i sitt arbete. Finns det saker som de är missnöjda med, t.ex sina löner? Kan man ge alla lika lön så kommer de inte känna avundsjuka mot varandra. Vi får även jobba på att förbättra deras motivationsfaktorer, t.ex genom att ge dem mer frihet i hur de lägger upp sitt arbete. Om lärarna är motiverade att va på skolan så kommer det ge dem mer motivation att motivera eleverna. Man kan även jobba med att förbättra motivationen för eleverna, genom att t.ex fixa hygienfaktorer för dem eller ge dem mer motivationsfaktorer. Exempel på detta är att eleverna får en viss form av påverkan på hur deras utbildning kommer se ut, med t.ex prov och inlämningar eller istället mer seminarier och föreläsningar

# data[].attributes.body
Motivation är en nödvändighet för att man ska kunna prestera. Att det finns olika typer och nivåer på motivation som gör att man presterar olika mycket bra.

# data[].attributes.body
Ge roliga uppgifter. (motivationsfaktorer)
Man kan låta oss gå 5 minter tidigare om läraren fått fram de den vill på lektionen. Istället för att låta oss sitta de sista minuterna och dra ut på tiden. Även berätta hur vi ska göra för att bli bättre och hur vi ska uppnå våra mål. (hygienfaktorer)

# data[].attributes.body
Man ska försöka hitta de olika hygienfaktorer som elever och lärare är missnöjda med. Bland lärarna kan det vara att vissa lärare har lägre lön än andra och därför kanske de inte är lika motiverade eftersom att de vet att vissa andra lärare får högre lön.

Eleverna kommer inte vara motiverade och få de betyg dem kan få i dessa ämnen eftersom att man gärna vill ha en motiverad lärare för att själv bli motiverad.

Om det ska vara ett lönegap mellan olika lärare tycker jag eleverna borde få göra en utvärdering om lärarna så rektorn ser vilka lärare som kanske förtjänar mer än andra lärare om detta lönegapet ska finnas.

# data[].attributes.body
Alla tre teorier menar att de inre faktorerna motiverar människor mer än de yttre faktorerna.

# data[].attributes.body
De fokuserar alla mer motivation som kommer från sig själv, än från andra. Att man alltså fokuserar mer på inre faktorer än yttre faktorer. Detta då det är framförallt de inre faktorerna som kommer göra dig motiverad att göra något

# data[].attributes.body
Allihopa fokuserade på att den inre motivationen är mer värd än den yttre motivationen, till exempel de som gjorde Skype gjorde appen för att personen tyckte det var en kul grej även om personen inte visste att Skype skulle bli så stort som det blev.

# data[].attributes.body
Ge små belöningar vid positiva resultat, eller ha något extra på sina lektioner som gör eleverna gladare och mer positiva, vilket leder till bättre motivation och resultat.

# data[].attributes.body
Mazlow och Herzberg säger att man måste uppnå de basala behoven för att kunna uppnå motivationsbehoven. De fokuserar mycket utifrån sig själv och att vi motiverar oss själva.

# data[].attributes.body
När jag spelade fotboll ansåg tränarna att vårt lag presterade dåligt pga motivation vilket stämde. Dock var det dem som hade skapat bristen på motivation pga tråkiga träningar.

# data[].attributes.body
Man fokuserar mer på inre faktorer eftersom att de menar att man ska trivas och att man ska tycka om det man gör vilket sedan leder till motivation. Man ska även va driven till ämnet för att man ska få motivation.

# data[].attributes.body
Jag tror att för att motivera eleverna på lektionerna måste lärarna skapa intresse för kurserna hos eleverna för att genom det skapa en inre motivation hos eleverna, eller så får lärarna skapa yttre motivation i form av att ”stärka” betydelsen för betygen hos eleverna. Problemet med den yttre motivation och fördelen med den inre motivationen är att betygen med stor sannolikhet skapar prestationsångest hos eleverna, vilket inre motivation i form av intresse för kursen inte skapar.

# data[].attributes.body
På min arbetsplats har jag varit med om att chefen har ansett att vi har varit dåliga i vårt arbete, mycket pga att vi inte har varit "motiverade nog". Vad chefen i detta fallet inte hade tänkt på var att den bristande motivationen mycket berodde på henne och hennes oförmåga att motivera oss

# data[].attributes.body
Både Pinks teori och Herzbergs teori anser att den yttre motivationen inte är det rätta sättet för att få de anställda motiverade under en lång tid De har två olika sätt att se på motivationen men att låta den inre motivationen styra arbetarna är något som de båda håller med om.

Vad det gäller de två andra teorierna så ser jag inte lika stora likheter förutom att Nicholls syn på inre motivation utgår från "motivationsklimatet" alltså själva arbetsplatsen stämmer en aning överens med de två tidigare nämnda, just med det att det är utveckling och självförverkling som genererar motivation.

# data[].attributes.body
På jobbet!