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MODELO

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Vídeo sobre a importância da leitura para bebês na creche, realizado pelo Projeto Entorno, uma iniciativa da Fundação Victor Civita.

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Ofurô

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Pediatria Alternativa apresenta: Banho de Balde. Mas atenção, as cenas à seguir possuem conteúdo forte, de extrema fofura! * Coletânea de videos públicos do Youtube. Curta no facebook: | Pediatria Alternativa |

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Massagem

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No segundo episódio da nova temporada de "Como Fazer" ensinamos a massagem de Shantala em bebês. Ela pode ser feita a partir do primeiro mês. A gente acredita que o toque é uma das formas mais gostosas de criar o vínculo entre Pais&Filhos!

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Parte 2

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Segunda e última parte do artigo "Estar com os bebês" (original no site Pikler/Lóczy Fund USA), escrito por Anna Tardos, do Instituto Pikler em Budapeste. Leia também a primeira parte do artigo. Estar com bebês - Anna Tardos
Tradução: Mariana Discacciati

Revisão da tradução: Raquel Borges

Fora do ambiente da família, é especialmente perigoso se a atividade de trocar e vestir o bebê não é realizada desta maneira alegre. Numa creche ou instituição, o bebê é cuidado não por sua mãe, pai ou avó que o olham com amoroso orgulho, mas por outra pessoa: uma profissional, educadora, cuidadora. Uma cuidadora tem de cuidar de vários bebês - um atrás do outro; e não importa o quanto ela ame crianças, uma vez que foi por isso que ela escolheu essa carreira, ela não pode olhar para cada bebê com o amor orgulhoso, entusiasmante e adorador de uma mãe. E eu quero dizer mais: isso sequer pode ser esperado dela. Não seria realista. E, infelizmente, na realidade seus movimentos muito facilmente se tornam mecânicos, rápidos, e rotineiros. A ocasião de estar junto frequentemente acontece sem palavras, de maneira impessoal. Em uma 'boa situação', a criança não protesta, mas aguenta passiva, e talvez faça esse estar juntos um momento difícil por enrijecer seus músculos. E, portanto, não é um prazer para nenhuma das partes: nem para o bebê, nem para o adulto.

Como isto pode ser ajudado?Deve se esperar da cuidadora que ela ame cada criança que ela tem que cuidar como uma mãe? Mas isso é impossível. Sim, isso é impossível. Amor não pode ser prescrito, especialmente afeições maternas. Mas pode ser ajudado. Existem algumas regras pequenas e muito simples, e, se a cuidadora as seguir, a atmosfera de estar juntos se tornará completamente diferente, e será cada vez mais agradável tanto para o bebê quando para o adulto estar juntos durante os cuidados. Eventualmente, com tempo, o adulto não terá que pensar sobre regras e segui-las. Se tornará natural que ele se aproxime do bebê como um parceiro, com interesse pessoal e tato, e sua higiene, limpeza, despir, vestir e trocar fraldas será em última análise um encontro de dois seres humanos. Um encontro real, quando a criança não é apenas o objeto de tudo aquilo que acontece com ela, mas uma participante também. Listadas abaixo estão algumas regras que têm sido formadas, refinadas e trabalhadas baseadas na experiência de algumas décadas do Instituto Pikler em Budapeste, com basenos ensinamentos da pediatra húngara Emmi Pikler. No Instituto, centenas de crianças abandonadas e órfãs foram criadas para se tornarem jovens adultos com personalidades saudáveis, comprovado por estudos de acompanhamento, apesar do fato de que tiveram que lidar com a falta doacolhimento do amor familiar em sua idade mais vulnerável.

Nunca pegue uma criança inesperadamente em seus braços de forma que seja surpreendente para ela. Chame-a, procure por seu olhar. Se ela está adormecida e ainda assim você precisa pegá-la, chame-a, gentilmente acaricie sua face, e espere até que ela acorde espreguiçando. Uma vez que o contato visual tenha sido estabelecido, diga a ela que você irá pegá-la. Sim, mesmo com um bebê de apenas alguns dias ou semanas de idade. Então, somente depois, estenda seus braços até ela.

Os movimentos nunca devem ser excessivamente precipitados. Permita tempo suficiente ao bebê com seus gestos para que ele se prepare para o que vai acontecer. Por exemplo, toque-o suavemente, posicione suas mãos gentilmente sob sua cabeça e corpo, e então levante-o alguns instantes depois.

Ajude-o também com palavras para prepará-lo para o que vai acontecer. Isso também significa que nós nunca ficamos em silêncio juntos, mas falamos com o bebê; mantemos uma conversa. Converse com ele sobre o que será feito, que tipo de roupas serão separadas para serem colocadas nele. Sobre que parte do seu corpo será tocada. Fale com ele, informe-o, não apenas enquanto a ação já está sendo feita, mas também antes dela começar: "Eu irei puxar o seu braço por cima da manga do casaco. Sim, este seu braço. Obrigada". Acredite se quiser, o milagre irá acontecer com a idade de apenas alguns meses. Sorrindo, o bebê irá, embora incerto, levantar seu braço quando a mão do adulto tentar alcançá-lo. E que prazer é para o adulto, e que prazer para o bebê!

O bebê precisa ser ouvido quando o adulto está cuidando dele. Ele precisa ser respondido. Em um relacionamento criado dessa forma o conteúdo da conversa será cada vez mais rico, e o bebê conseguirá respostas às suas manifestações. A cuidadora pode dizer, por exemplo, "Eu vejo que você gosta desse casaco bem quentinho. Sim, estou vendo, você está com sono agora. Você acabou de bocejar. Eu irei te colocar na sua cama em breve. Aqui estamos, eu irei te colocar na sua cama. E agora estou te cobrindo. Bons sonhos!" Um bebê de apenas alguns meses já absorve as palavras direcionadas a ele. E ele ajuda o adulto cuidador a ficar com ele com sua atenção - seus pensamentos, seu interesse - ainda que seja a terceira ou oitava criança cujas fraldas ele esteja trocando naquela manhã.

Estas são regras simples; não há nada de surpreendente nelas. E ainda assim vale a pena observarmo-nos para ver se é realmente assim que estamos agindo, e se nós usamos as oportunidades de estar juntos com a criança para criar um diálogo mais significativo com gestos, olhares, e fala, no qual o bebê também pode sentir que ele é um verdadeiro parceiro e um participante ativo, e que faz a hora de estar juntos mais alegre para o adulto nos momentos de cuidado repetidos durante o dia.

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Emmi Pikler e orientações para os cuidados com os bebês Parte 2 | Educação de Crianças

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Segunda e última parte do artigo "Estar com os bebês" (original no site Pikler/Lóczy Fund USA), escrito por Anna Tardos, do Instituto Pikler em Budapeste. Leia também a primeira parte do artigo.

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Parte 1

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Este post traz a primeira parte do artigo "Estar com os bebês" (original no site Pikler/Lóczy Fund USA), escrito por Anna Tardos, do Instituto Pikler em Budapeste. Um dos mais importantes princípios da abordagem desenvolvida por Emmi Pikler (1902-1984) é o de que o adulto deve estabelecer uma relação de confiança e interação com o bebê durante os principais cuidados (banho, troca de fraldas, alimentação). Além disso, o espaço é organizado para que o bebê possa se movimentar com mais liberdade desde muito cedo, o que proporciona maior autonomia (a criança conquista cada posição por si mesma na medida em que é capaz de manter sua postura) e melhor desenvolvimento motor. Estar com bebês - Anna Tardos
Tradução: Mariana Discacciati

Revisão da tradução: Raquel Borges

Bebês nos afetam de maneira maravilhosa. Eles nos encantam. Eles nos tocam muito profundamente. Eu acho que não estou errada em alegar que ninguém pode passar por um carrinho de bebê de um estranho sem parar e sorrir para ele. Todo bebê e, claro, nossas próprias crianças, despertam indescritíveis emoções em nós. Nós nos inclinamos sobre nossos bebês repetidas vezes e sentimos prazer quando os vemos adormecidos, e procuramos por seus sorrisos quando estão acordados. Nós gostaríamos acima de tudo de tê-los constantemente em nossos braços.

Tudo acima é verdadeiro. E porém, não exatamente. Muitas vezes acontece que nos importantes momentos de estar juntos nós não prestamos realmente atenção neles, porque estamos preocupados com as tarefas relacionadas a eles: vestindo-lhes as camisas, limpando seus bumbuns, ajustando suas fraldas. Nós tocamo-los, movemo-los, e às vezes falhamos em notar a expectativa em seus olhares enquanto nos observam. Nós não pensamos em quão felizes eles ficariam em 'ajudar' se tivéssemos uma discussão com eles nesse meio tempo, e se nós contássemos a eles o que estamos a fazer:

"Agora eu irei tirar sua fralda para ver se há algo nela. Eu irei limpar sua pele e levantar seu bumbum. Você me permite fazer isso? Agora, irei colocar esse casaco em você. Vê como ele é bonito? Sua avó o fez para você. Primeiro estou puxando um braço para cima, depois o outro. Eu preciso te levantar um pouco. Não é muito fácil, mas nós conseguimos".

Eles ajudariam? Sim. O bebê prestaria atenção naquilo que estivéssemos fazendo, relaxaria seus braços, e, com a idade de apenas alguns meses, ele levantaria seus braços em nossa direção quando lhe mostrássemos sua camisa. Uma conversa real pode ser formada dessa maneira entre o adulto e o bebê. Dessa maneira, os rápidos e pouco cuidadosos movimentos que frequentemente lançam uma sombra na atividade conjunta durante os momentos passados juntos podem ser evitados: pernas levantadas muito altas, muito rapidamente giradas para o lado, o braço do bebê ficando preso na manga, ou as pernas presas nos macacões com zíper (não muito práticos).

Esta pode ser uma experiência bastante desagradável para o bebê. E também acontece que, ao invés de um rico e significativo diálogo realizado durante um prazeroso momento conjunto, o adulto tem que vestir um bebê que chora e protesta. Nesta hora, o adulto tentaria acalmar o bebê: "Eu estou vendo que você está cansado. Tudo bem, terei pressa e nós iremos terminar rápido". Neste meio tempo, os movimentos ficam cada vez mais rápidos, e frequentemente precipitados, portanto ainda mais desagradáveis para a criança. É uma pena. Por quê? Porque a atividade de vestir ou trocar, repetidavárias vezes no dia, pode ser também um alegre encontro em conjunto.

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Emmi Pikler e orientações para os cuidados com os bebês parte 1 | Educação de Crianças

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Este post traz a primeira parte do artigo "Estar com os bebês" (original no site Pikler/Lóczy Fund USA), escrito por Anna Tardos, do Instituto Pikler em Budapeste. Um dos mais importantes princípios da abordagem desenvolvida por Emmi Pikler (1902-1984) é o de que o adulto deve estabelecer uma relação de confiança e interação com o bebê durante os principais cuidados (banho, troca de fraldas, alimentação).

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Por que me sentam?

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Ola maternos!

Sentar uma criança precocemente atrapalha o desenvolvimento músculo-esquelético da criança, pois
causa um estresse sobre as articulações em formação principalmente das espinhas e dos quadris.
Sentar bebês prematuramente é uma prática muito comum em nossa sociedade, porém segundo Emmi Pikler, pediatra especialista em motricidade infantil ( conheça mais sobre Emmi Pikler clicando aqui), quando o movimento do bebê é antecipado, ou seja, quando o bebê não descobre sua própria forma de movimentar-se ele se torna mais rígido e tenso, essa tensão muscular significa desequilíbrio, pois foi colocado em uma posição vertical quando ainda não desenvolveu os anti músculos e o senso de gravidade em planos horizontais, por tanto quando uma criança é posicionada em uma posição que não consegue fazer sozinha é interrompida o ciclo de ludicidade e a descoberta de sua própria linguagem rítmica e sua consciência corporal,

O simples ato de sentar-se para um indivíduo em formação é uma postura construída desenvolvida desde o seu nascimento , é uma transição de movimentos, exercícios e treinamento necessário para que se crie uma consciência de seu próprio corpo. Um bebê senta-se sozinho depois de virar para os dois lados, após o rastejar e se articular de diversas formas, o ato de sentar se consolida após o bebê iniciar o estágio de engatinhar e segundo Pikler isso acontece por volta de 9 meses.

Entender esse processo é fundamental para que não se antecipe a motricidade do bebê, prejudicando assim seu desenvolvimento psíquico e motor. O fundamental é que os adultos acompanhe esse desenvolvimento convencidos de que na verdade o ato do bebês estarem sentados de forma "forçada" , ou seja, induzida não é um sinal de desenvolvimento motor e sim um ato impositivo que bloqueia o ciclo de desenvolvimento do mesmo.
Quando o bebê é exposto em um ambiente estimulante, ou seja, cheio de elementos lúdicos que auxiliam esse desenvolvimento (circuitos de motricidade , brinquedos, entre outros) ele vai desenvolvendo gradativamente a sua relação motora espacial. Quando o bebê descobrir rolando de um lado para o outro, se rastejando, se apoiando com o cotovelo entre outros movimentos ele descobrirá por si a melhor forma de sentar-se e por consequência a melhor forma de manter-se em pé e caminhar...é uma descoberta muito particular que fará com que esse bebê se torne uma criança e um adulto mais seguro, mais tranquilo e mais centrado.
O corpo é um espaço em constante movimento e ter consciência desse mover-se é fundamental para um desenvolvimento pleno, ou seja um bebê se aproxima de uma rampa, e engatinha sobre ela pelo simples prazer de fazê-lo, escala uma pequena caixa, ou passa por um circuito pelo simples prazer de fazê-lo, e o fará quando sentir por si só segurança de realizar tal movimento, assim por consequência as suas relações espaciais serão mais ricas, pois ele começa a se relacionar com o espaço , material, de uma forma ativa.
Todo esse ambiente pode ser construído com elementos que se possui em casa como proposto aqui.
Mas como preparar esse ambiente? Recomenda-se pisos planos e lisos, luz ambiente mas sobretudo muito amor e carinho e sobretudo empatia. Coloque-se no lugar do bebê e deixe que ele por si só descubra seu corpo e seu próprio movimento.
Quando uma criança senta precocemente geralmente o adulto precisa tomar cuidado pois geralmente ela costuma pender para um lado, porem, quando uma criança descobre por si sua uma forma de conquistar essa posição o mais provável e que ela explore outros objetos que os adultos propõem pois já está pronto para iniciar um novo processo de conquista. Uma criança que domina seus movimentos e capaz de alcançar qualquer objetivo posteriormente pois sua imaginação já está sendo trabalhada de forma ativa, assim como sua concentração e senso motor. Assim essa criança terá consciência sensorial aguçada pois seu corpo é ativamente alimentado com informações e descobertas.
Existem muitas outras razões pelas quais não se deve antecipar práticas prematuras de movimento, talvez podemos pensar que estamos ajudando nossos filhos antecipando esses movimentos, mas na verdade estamos pulando etapas preciosas de suas vidas...

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Abordagem Pikler - Por que me sentam? - Por que não antecipar o ato de sentar.

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Ola maternos! Sentar uma criança precocemente atrapalha o desenvolvimento músculo-esquelético da criança, pois causa um estresse sobre as articulações em formação principalmente das espinhas e dos quadris.

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Cuidado com os bebês...

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Ola maternos!
Emmi Pikler concebeu uma nova maneira de ver a criança, O foco da abordagem é o
desenvolvimento neuropsicomotor a partir do movimento livre. A partir dessa abordagem pode-se aprofundar na leitura corporal da criança estabelecendo um dialogo corporal entre materno\paterno e a sua cria,
Resolvi dividir o post em duas partes para que a leitura não fique cansativa...
Emmi Pikler nasceu em Viena em 1902. Formada em medicina especializou-se em pediatria pela universidade de Viena onde tornou-se Phd em 1927 como pediatra do hospital infantil da universidade de Viena com o professor dr. Von Pirquet e especialista em cirurgia pediátrica com o professor dr. Salzer. Ela começou a explorar sua abordagem com seu primeiro filho baseando-se na observação da antecipação do desenvolvimento motor dos bebês e constatou que acelerando simples movimentos do desenvolvimento motor infantil como o ato de sentar sozinho ou levantar-se sozinho faz com que essas crianças se desenvolvam de forma inadequada, ou seja, desenvolve-se de forma insegura física e psicologicamente.
Emmi Pikler desenvolveu uma nova abordagem sobre ler a criança, Segundo Emmi cada bebê desenvolve-se de forma autônoma e nosso papel é auxiliar nesse processo de descoberta de autonomia ajudando-o e protegendo-o, mas sobretudo respeitando cada fase do desenvolvimento motor da criança.
O adulto precisa desenvolver o olhar para criança, ou seja enxergar a criança pequena, como um ser que possui linguagem própria. Quando se para e observa o bebê entende-se que ele tem uma linguagem própria. A abordagem Pikler baseia-se na autonomia e defende a motricidade livre, ou seja manter um espaço organizado com objetos - elementos que ajudem o bebê se movimentar de forma livre sem correr o risco de se machucar, para que a mesma conquiste cada posição por ela mesma, sempre claro sendo observada e sendo auxiliada quando pedir ajuda, pois ela vai sinalizar. A abordagem Pikler também defende que o adulto deve estabelecer uma relação de confiança e interação com o bebê desde o nascimento durante os principais cuidados, como a amamentação, a troca de fraldas, o banho para que ciente do que ocorra ele se sinta mais seguro e assim desenvolver-se de forma plena e sadia.
Cada momento do bebê é uma descoberta e respeitar e auxiliar essa descoberta é fundamental para seu desenvolvimento. O bebê é um ser singular, ativo, dotado de inteligencia e que tem condições de interagir com o ambiente que o cerca de forma plena por isso saber que está sendo observado é fundamental para que ele se sinta seguro, sempre chamá-lo e informar ao bebê que precisa segurá-lo, pegá-lo é fundamental para não agitá-lo, nunca se deve pegar o bebê de forma inesperada. Tocar suavemente o bebê enquanto explica o que vai fazer antecipa o acalma. Sobretudo o bebê precisa ser ouvido, precisa-se estreitar o discurso e a relação entre os dois, sempre buscando fazer com que ele entenda que sabe-se o que ele sente e suas necessidades.
Convidar o bebê a participar de forma ativa dessas atividades também é essencial por exemplo " eu sei que está quentinho mas precisa tomar banho para poder ficar limpinho, por isso vamos erguer esse bracinho para tirar sua blusa" e assim por diante...
Ajudar o bebê a sentar, auxiliar a andar quando não estão prontos para isso é prejudicial ...prejudicial a longo prazo...na vida adulta do individuo, pois ele não se sentirá seguro para realizar qualquer tarefa por conta própria pois quando bebê o sentimento de competência dele foi bloqueado
Segundo Emmi o desenvolvimento motor é espontâneo...se criarmos um espaço onde a criança consiga se movimentar sozinha sem correr o risco de cair ou se machucar, se a observamos e estivermos lá para orientá-las e protegê-las, sim elas vão desenvolver-se por si só, no ritmo delas, sem ansiedades e de forma segura.
No livro "Movendo-se em Liberdade" Emmi mostra que crianças com boa saúde física e psíquica passam por todas as etapas da motricidade por sua própria conta e em determinada ordem, sem que outros adultos precisem ensiná-las a sentar, engatinhar ou mesmo andar que não é saudável colocar a criança em uma posição que não tenha sido conquistada por ela mesmo.
O livre brincar é outra ferramenta fundamental para essa abordagem.
Por si só o brincar auxilia no desenvolvimento motor e cognitivo da criança, pois a associação psico-motora da criança conduz uma lógica sobre o mundo real, a posiciona socialmente.
O brincar de forma livre , ou seja brincar em um espaço organizado de forma segura onda ela possa percorrer o espaço tocar em objetos e fazer essa descoberta de forma livre proporciona
A faixa etária ideal para iniciar o processo do livre brincar é a partir do quarto mês após o nascimento quando o bebê já consegue erguer o pescoço.

Os dois videos são elucidadores em relação ao cuidado e a relação cuidador - bebê.
No próximo post falaremos mais sobre a abordagem Pikler com os bebês e com as crianças até 03 anos .

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Emmi Pikler - cuidados com bebês...autonomia,desenvolvimento e o livre brincar parte I

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Ola maternos! Emmi Pikler concebeu uma nova maneira de ver a criança, O foco da abordagem é o desenvolvimento neuropsicomotor a partir do movimento livre. A partir dessa abordagem pode-se aprofundar na leitura corporal da criança estabelecendo um dialogo corporal entre materno\paterno e a sua cria, Resolvi dividir o post em duas partes para que a leitura não fique cansativa...