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Os adjunto un genial.ly donde desarrollo una sesión para el trabajo de la Fuerza-Resistencia. Adjunto el enlace del tweet
https://twitter.com/sergiopl_ef/status/1324096864292085764?s=21

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Activitat dins del Projecte gammificat d'AVATAR

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Activitat dins del Projecte gammificat d'AVATAR

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https://twitter.com/Pauclown1/status/1324070355087011846?s=19

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TASCA MÒDUL 4 SOBRE AERÒBIC DE FERNANDO FURIÓ MÁS 

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TASCA MÒDUL 4 SOBRE AERÒBIC DE FERNANDO FURIÓ MÁS 

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Vos compartisc l'enllaç del tweet (https://twitter.com/Krepuskle/status/1323408888566341632?s=19)

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ME PONGO EN TU PIEL por ESTER CHICHARRO.

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ME PONGO EN TU PIEL por ESTER CHICHARRO.

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https://twitter.com/EsterChicharro/status/1323011282262523910

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https://twitter.com/Carlos96041012/status/1320730242995130368?s=08

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https://twitter.com/gaferes7/status/1320534356373442561?s=19

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Actividad física adaptada
https://twitter.com/Ana31914749/status/1320521898523066369?s=19

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https://twitter.com/DavidSanInc/status/1320510322818637825?s=20

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Para evaluar el reglamento y la teoría he creado este cuestionario en Kahoot como actividad final de la Unidad Didáctica de pilota valenciana correspondiente al segundo trimestre de 4º de primaria.

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Tarea final #edufis #EF30 para evaluar la teoría de la U.D de Pilota Valenciana en 4ºEP. Espero que os guste. Ha sido un placer y un curso muy enriquecedor y recomendable. Gracias @AdalSempereEF @flipped_primary

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Tarea final #edufis #EF30 para evaluar la teoría de la U.D de Pilota Valenciana en 4ºEP. Espero que os guste. Ha sido un placer y un curso muy enriquecedor y recomendable. Gracias @AdalSempereEF @flipped_primary https://t.co/v2vP66wKhe

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Tarea final #edufis #EF30 para evaluar la teoría de la U.D de Pilota Valenciana en 4ºEP. Espero que os guste. Ha sido un placer y un curso muy enriquecedor y recomendable. Gracias @AdalSempereEF @flipped_primary pic.twitter.com/v2vP66wKhe
— Juan Luis Luque (@juanlulc) October 25, 2020

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Tarea final #edufis #EF30 para evaluar la teoría de la U.D de Pilota Valenciana en 4ºEP. Espero que os guste. Ha sido un placer y un curso muy enriquecedor y recomendable. Gracias @AdalSempereEF @flipped_primary https://t.co/v2vP66wKhe

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Tarea final #edufis #EF30 para evaluar la teoría de la U.D de Pilota Valenciana en 4ºEP. Espero que os guste. Ha sido un placer y un curso muy enriquecedor y recomendable. Gracias @AdalSempereEF @flipped_primary https://t.co/v2vP66wKhe

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Tarea final #edufis #EF30 para evaluar la teoría de la U.D de Pilota Valenciana en 4ºEP. Espero que os guste. Ha sido un placer y un curso muy enriquecedor y recomendable. Gracias @AdalSempereEF @flipped_primary

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Evaluación inicial de la resistencia a través de una gimcana con retos cooperativos utilizando Google forms.
https://twitter.com/fedgamar/status/1320493236578910209?s=20

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MÓDULO 4_ TAREA FINAL

CREA TU COREOGRAFÍA DE ZUMBA

OBJETIVO DE LA SESIÓN: Creación de una coreografía de zumba por grupos. Utilizar 1 o 2 sesiones.

Suele ser complicado que el alumnado comience a crear una coreografía de la nada. Con este juego se dan cuenta que rápidamente, con unos pasos y una distribución en el espacio-escenario, son capaces de crear su propio baile. Esta sesión les sirve de base para empezar a crear en las siguientes sesiones su propia coreografía.

ORGANIZACIÓN: Para esta sesión se harán 4 equipos de 5 alumnos/as. Se utilizará la aplicación Team Shake para formar los grupos de forma aleatoria.

COMENZAMOS EL JUEGO!

1.       Cada grupo pasará por la “Zona de Control” elegirá al azar una carta de la baraja española por medio de la App:

https://apkpure.com/es/baraja-espa%C3%B1ola/cartas.barajaes

2.       Según la carta seleccionada deberán ver en la plantilla de COREOGRAFÍA ZUMBA el paso y la distribución espacial que deberán utilizar para la creación de su coreografía:

| COREOGRAFÍA ZUMBA
| Nº CARTA | PASOS ZUMBA
| 1 | HOMBROS (1,1,2)
| 2 | RODILLAS
| 3 | MERENGUE (desplazamiento: lateral, frontal, marcha...)
| 4 | UVE
| 5 | CAJA
| 6 | SALSA (lateral, cruzado, frontal...)
| 7 | INTENSIDAD (sentadillas, launch...)
| COMODÍN | LIBRE
| SOTA | REGGAETON PUNTAS
| CABALLO | REGGAETON RODILLAS
| REY | MARCHA
|   |   |

| PALOS
| PALOS | DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE GRUPO
| OROS | CONSTRUCCIÓN EN (1-2 LÍNEAS)
| BASTOS | CONSTRUCCIÓN EN DIAGONAL
| COPAS | CONSTRUCCIÓN EN SEMICÍRCULO
| ESPADAS | CON DESPLAZAMIENTO
|   |   |

3.       Deberán ir a su zona de trabajo y con las pautas dadas, crear y ensayar su primera parte de la coreografía (2 - 4 frases musicales de 8 tiempos). Una vez creada, deberán mostrar al profesor/a desde su sitio y que todo el grupo la realice de forma coordinada. Después, el capitán podrá volver a la Mesa de Control para elegir la 2º carta. Así sucesivamente.

4.       Gana el equipo que más cartas haya conseguido coreografiar en 30 minutos.

5.       Con la última carta que saquen, deberán ensayar todos los pasos de  la coreografía unidos y grabarse. Posteriormente deberán diseñar un vídeo con la aplicación: INSHOT

6.       EVALUACIÓN:

-          Evaluación de la sesión con la App MEDIDOR DE APLAUSOS (svgpro)

- Evaluación del profesor/a y coevaluación de la Unidad Didáctica con IDOCEO E IDOCEO CONNECT.

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DESCRIPCIÓ:

En aquesta activitat treballarem l'orientació escolar sobre el mapa del propi centre. Després d'haver treballat sobre paper, i com a tasca final, utilitzarem dispositius mòbils per a trobar els codis Qr (UNITAG) i respondre a una sèrie de preguntes sobre un tema ja treballat en una unitat didàctica anterior, en aquest cas el colpbol.

Com a eina d'avaluació, utilitzarem l'aplicació QUIZIZZ.

Link Twitter:

https://twitter.com/jesussblasco/status/1320488408171630597?s=21

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Tasca final del curs online #edufis #EF30 amb el gran @AdalSempereEF i @flipped_primary. De segur que torne a bussejar en tots els recursos que ens heu proporcionat.

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Tasca final del curs online #edufis #EF30 amb el gran @AdalSempereEF i @flipped_primary. De segur que torne a bussejar en tots els recursos que ens heu proporcionat. https://t.co/itiOtTbIs4

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https://twitter.com/search?q=%23edufis%20%23EF30&src=recent_search_click
Tarea final Daniel Ballesteros Cano.

Aprovechando la recomendación que me hizo Miguel Ángel Azorín, he "ampliado" la tarea 3 y le he añadido un cuestionario con el que poder valorar los contenidos prácticos y teóricos vistos en clase. Así, daría respuesta a la tarea 4 del presente curso. Los contenidos están reacionados con la condición física y las CFB para el 2º curso de ESO:

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Adjunto el qr de la tarea final, donde he podido presentar todo aquello aprendido durante el curso

# data[].attributes.body
Tarea Final del curso #EF30 del @CEFIREambitAE: sesión para realización de tests de Condición física para bachillerato y autoevaluación de los mismos.

Enlace al tuit: https://twitter.com/training_ro/status/1320474704000540672?s=20

# data[].attributes.body
https://twitter.com/jordi_cloquell/status/1320472569129127937?s=20

# data[].attributes.body
Aquí os dejo el enlace del tweet: https://twitter.com/Jorge_DLR/status/1320470334747926529?s=20

Para la tarea final he puesto en marcha la web de EF del cole, en la que aparece todo lo necesario para que el alumnado pueda realizar las tareas desde casa (por ejemplo, un Padlet por cada curso): https://sites.google.com/ceipangelesteban.com/edufisangelesteban/inici

Finalmente, la tarea a realizar se basa en la visualización de un genialy sobre el calentamiento, la vuelta a la calma, las articulaciones y los músculos. Evaluado a través de un Kahoot challenge: https://view.genial.ly/5f95640c504a270d58e00772/interactive-content-6-escalfament-tornada-a-la-calma-articulacions-i-musculs-copia

# data[].attributes.body
https://twitter.com/Ovidio37877500/status/1320468253752385537?s=19

En esta última tarea propongo una unidad de acrosport de forma mixta, a caballo entre un posible confinamiento y las sesiones presenciales. Su desarrollo y evaluación se lleva a cabo de forma colaborativa y utilizando aplicaciones móviles AcroEPS, Team Shake, Randomizer, o CoRubric.

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He elaborado una presentación con la aplicación Genial.ly para explicarles el la Zona de Actividad Saludable. Adjunto código QR.

A su vez mediante la Google Forms he elaborado una tarea para posteriormente poder evaluarlo:

https://docs.google.com/forms/d/1NR9ncggieQRFq118vQbiY_oaaeZG9m9_WvyC53l9obQ/edit

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Ací us compartisc l'enllaç del Twitter que he creat.

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Tasca final del curs de TIC en Educació Física. Ara cal dur a la pràctica a les classes #edufis #EF30

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Tasca final del curs de TIC en Educació Física. Ara cal dur a la pràctica a les classes #edufis #EF30 https://t.co/jBTO6CYRQc

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Tasca final del curs de TIC en Educació Física. Ara cal dur a la pràctica a les classes #edufis #EF30 pic.twitter.com/jBTO6CYRQc
— ef_ernest (@efernest1) October 25, 2020

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Tasca final del curs de TIC en Educació Física. Ara cal dur a la pràctica a les classes #edufis #EF30 https://t.co/jBTO6CYRQc

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Tasca final del curs de TIC en Educació Física. Ara cal dur a la pràctica a les classes #edufis #EF30 https://t.co/jBTO6CYRQc

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Tasca final del curs de TIC en Educació Física. Ara cal dur a la pràctica a les classes #edufis #EF30

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Sesión de retos de la UD de Spikeball , os dejo el enlace de twitter con el código QR: https://twitter.com/slillopellus/status/1320427675887030275?s=20

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Sesión de retos de la UD de Spikeball , os dejo el enlace de twitter con el código QR: https://twitter.com/slillopellus/status/1320427675887030275?s=20

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#edufis #EF30  Sesión de retos de la UD de Spikeball con cuestionario de evaluación Quizziz

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#edufis #EF30  Sesión de retos de la UD de Spikeball con cuestionario de evaluación Quizziz https://t.co/ORBMudNLMe

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#edufis #EF30 Sesión de retos de la UD de Spikeball con cuestionario de evaluación Quizziz pic.twitter.com/ORBMudNLMe
— Lilloman (@slillopellus) October 25, 2020

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#edufis #EF30  Sesión de retos de la UD de Spikeball con cuestionario de evaluación Quizziz https://t.co/ORBMudNLMe

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#edufis #EF30  Sesión de retos de la UD de Spikeball con cuestionario de evaluación Quizziz https://t.co/ORBMudNLMe

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#edufis #EF30  Sesión de retos de la UD de Spikeball con cuestionario de evaluación Quizziz

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https://twitter.com/TuitelAngel/status/1320396584543309825

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ACTIVIDAD FINAL. Juanjo Garcia Puchol.

Como actividad final correspondiente a la segunda  unidad de  tercer ciclo          “ Pilota Valenciana” he decidido para evaluar  a mi  alumnado elaborar un              “ Kahoot” relacionado con una canción de rap sobre la pelota Valenciana. De esta forma a parte de las anotaciones de la práctica en las sesiones de educación fisica,  obtendremos una información más teórica sobre las modalidades, tipos de pelotas, lugares donde se juega, nombres de jugadores/as…. En forma de canción que motiva más si cabe a nuestro alumnado.

Le sesión se  realizara en la clase. Primero les pondremos una vez la canción, reflexionaremos sobre ella. Más tarde la volveremos a poner y realizaremos el kahoot y guardaremos los resultados de cada alumno. Esta actividad formará parte de la nota final de la unidad, en concreto el 10%.

Adjunto el enlace de la actividad:

https://create.kahoot.it/details/rap-pilota-valenciana/3024e488-d442-4e2f-8d78-21234c2e0b25

Enlace twitter:

https://twitter.com/JuanjoG21457851/status/1320340016665604096?s=19

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Trabaja gamificado para la UD de esgrima. Nivel padawan. https://twitter.com/baldo_vi/status/1320338014531444737?s=21

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https://twitter.com/10seergiioo10/status/1320325440968531968

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Hola. La proposta que he fet és sobre primers auxilis per a tercer d'ESO.

Twitter: @lbertmf

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Adjunto UUDD del bloque de Condición Física y Salud de 3º de la ESO, dónde hacemos uso de diferentes TIC's para vivenciar diferentes métodos de trabajo de la fuerza.

# data[].attributes.body
He pensado en esta tarea, sobre todo para épocas en las que haya confinamiento, como prevención de adquisición de vicios posturales negativos en la realización de ejercicios desaconsejados. Principalmente se trata de fomentar el pensamiento crítico entre el alumnado, tan necesario a causa de la avalancha de información existente a día de hoy en la red y de la falta de titulación de los responsables de las mismas en muchas ocasiones.

La tarea se la he presentado a través del siguiente genially:

https://view.genial.ly/5f954dca8d85a20d5f200e23/presentation-genially-sin-titulo

# data[].attributes.body
Isabel Ferre
Yoga para 3° de Primaria con genially y edpuzzle.

https://twitter.com/IsaFerre2/status/1320292442898419712?s=19

# data[].attributes.body
Fartlek Interactiu-1rBAT

# data[].attributes.body
Tarea de evaluación sobre músculos y ejercicios para trabajarlos.

https://twitter.com/Ju20692601/status/1320302721048715264?s=20

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Una propuesta de yoga en clase para los días de lluvia o un posible confinamiento (1º y 2º de primaria)

https://twitter.com/profebeaef/status/1320289799111139334?s=19

# data[].attributes.body
Sessió de CF de 3r ESO mitjançant codis QR.

# data[].attributes.body
Unidad didáctica dirigida al alumnado de sexto de primaria para aprender a elaborar las pelotas malabares y una progresión de ejercicios de menor a mayor dificultad.

https://twitter.com/silke_jb/status/1320146483744735232?s=20

# data[].attributes.body
Para el desarrollo de la UD de fuerza para 4º ESO, tras el trabajo desarrollado en casa creando un atlas de fuerza cooperativo, generamos una sesión de co-evaluación, aplicando algunas de las herramientas aprendidas.
Gracias a los profesores del curso y a tod@s l@s compañer@s por vuestras magnificas aportaciones.

https://twitter.com/chescocollado/status/1320123298487914501

# data[].attributes.body
Hola
Adjunto el link de twitter donde he publicado el código QR con el que podréis acceder a un PDF hecho con "Canva" para explicar la tarea final.
Las imágenes que aparecen en el PDF incluyen enlaces externos al Genial.ly que he creado, al cuestionario y a la rúbrica de evaluación.
Espero que os guste.
https://twitter.com/MiquelCorbi/status/1320118951242760194?s=20

# data[].attributes.body
¡ A BAILAR !

# data[].attributes.body
Pablo Company

Adjunto el enlace al Tweet de la actividad realizada:

https://twitter.com/phyeducati/status/1320091251753046016

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
#edufis #EF30 
Sesión destinada a una U.D. de desafíos físicos cooperativos en un grupo plurilingüe de la ESO. Lo considero un contenido muy enriquecedor, tanto para el profesorado como para el alumnado, así como para el desarrollo de las competencias clave.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
#edufis #EF30 
Sesión destinada a una U.D. de desafíos físicos cooperativos en un grupo plurilingüe de la ESO. Lo considero un contenido muy enriquecedor, tanto para el profesorado como para el alumnado, así como para el desarrollo de las competencias clave. https://t.co/WFgux5QA8y

# data[].attributes.body
Enllaç a twitter: https://twitter.com/jl_jornetesteve/status/1320060076842012680

# data[].attributes.body
Dani Signes

Adjunte l’enllaç a Twitter.

https://twitter.com/signes_001/status/1320046784559841288?s=21

# data[].attributes.body
Un conjunto de retos para el alumnado con una retroalimentación de satisfacción.

Enlace al tweet

# data[].attributes.body
https://twitter.com/ElenaMondejar72/status/1319958912628555782?s=20

# data[].attributes.body
https://twitter.com/efranprofe/status/1319962763821830144

# data[].attributes.body
Para cualquier sesión de UDs de deportes colectivos (por ejemplo Baloncesto) usaría el Team Shake para hacer los equipos y el Score Board para controlar el marcador. Si pudiésemos hacer algún torneo en los patios usaría el Leverade.
Para evaluar el alumnado usaría una rúbrica en additio adaptada de edrubrics https://edrubrics.additioapp.com/item/view/1331

#edufis #EF30

Saludos y gracias por el curso :)

# data[].attributes.body
Hola!!!
He creado un circuito QR de cualidades físicas básicas.
Enlace twitter
https://twitter.com/anaedfis1/status/1319932962453000193?s=20

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Tarea final sobre el atletismo en tiempos de COVID.
https://twitter.com/Luchoquepasa/status/1319928777850408961?s=20

# data[].attributes.body
Comparto mi tarea final del módulo 4.
Es una tarea para un grupo de 3 ESO dentro del trabajo de la condición física. Trabajaran un TABATA en el que cada uno de los ejercicios los tendrán que ver con el código QR. El tabata será de 20 segundos de trabajo a alta intensidad y 10 segundos de descanso.
https://twitter.com/Davidmsms/status/1319900782557339648

# data[].attributes.body
Hola:
Os dejo un enlace de Genially que nos remite a una de las tareas que les propuse a mis alumnos en el periodo de confinamiento.
Se trata de una serie de retos motrices sencillos que todos podían realizar en casa y con una tarea final relacionada con los hábitos de alimentación saludable. Espero que os guste o que os siva de inspiración.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
,#healthyathome,TWO WEEKS AGO YOU DESIGNED GREAT SUPERHEROES,HACE DOS SEMANAS DISEÑASTEiS UNOS SUPERHÉROES GENIALES,Ahora para ser superhéroes del equipo #healthyathome tenéis que superar una serie de retos.Si estás listo pulsa en el tigre,you start in your bedroom,comienzas en tu habitación,DANGER! TRAPS IN THE CORRIDOR,¡PELIGRO! TRAMPAS EN EL PASILLO,,NOS VAMOS AL CUARTO DE BAÑO,WE GO TO THE BATHROOM,in the kitchen,En la cocina,Este reto está personalizado.Pincha en el número de tu curso para saber en qué consiste.,1,2,4,5,6,3,now we go to the living room,Ahora vamos al salón,¿Lo has conseguido?... Volvemos al punto de origen. De nuevo a tu cuarto,LAST CHALLENGE,Último reto,¡¡HURRAY!!,CONGRATULATIONSnow you belong to the team of superheroes #HEALTHYATHOME

# data[].attributes.attachment_link.description
healthyathome,TWO WEEKS AGO YOU DESIGNED GREAT SUPERHEROES,HACE DOS SEMANAS DISEÑASTEiS UNOS SUPERHÉROES GENIALES,Ahora para ser superhéroes del equipo #healthyathome tenéis que superar una serie de retos.Si estás listo pulsa en el tigre,you start in your bedroom,comienzas en tu habitación,DANGER! TRAPS IN THE CORRIDOR,¡PELIGRO!

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Comparto mi tarea final del módulo 4. Un saludo.

# data[].attributes.subject
Comparto mi tarea final del módulo 4. Un saludo.

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https://twitter.com/leylagrau/status/1319877116012494848?s=20
https://twitter.com/leylagrau/status/1319876798159663104?s=20

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Compartisc el meu treball final sobre distintes eixides a fer pel poble a peu o en bici.

https://twitter.com/GustavoSanchis/status/1319871873623203841

# data[].attributes.body
Es la última sesión de una UD de lanzamientos.
https://twitter.com/Beclenu/status/1319764008417828864?s=20
mi blog: https://belenclemares11.wixsite.com/website

# data[].attributes.body
Tarea final.
Os dejo el enlace a mi tarea final. Se trata de un genial.ly sobre deporte adaptado con una actividad final de evaluación en kahoot.
https://twitter.com/pacogomez80/status/1319763323211100162?s=27

¡Saludos a tod@s!

# data[].attributes.body
Este es mi trabajo final. El Calentamiento. Educación física y TIC van unidas.
Enlace de twitter
https://twitter.com/Pakitobroxx21/status/1319603828614975490

# data[].attributes.body
Aquí os dejo el enlace a mi tweet y el código Qr de mi sesión y reto final de la UD CF y Salud. Enhorabuena a todos por vuestro trabajo.
@FRANKEF5

# data[].attributes.body
A través del Puzzle de Aronson, los alumnos de 3º ESO se especializan en una disciplina de atletismo y entrenan a sus propios compañeros. Además, harán una evaluación a los mismos. Por último, se harán dos competiciones por equipos. Una en el instituto, adaptando las pruebas, y otra en el estadio de atletismo.
https://twitter.com/eloYZafra/status/1319702738637365248

# data[].attributes.body
MODULO 4. ESPLAI ACTIU, LLIGA DE COLPBOL. Secundaria Esta actividad tiene com objetivo: - Hacer conocer el colpbol, - Fomentar la actividad deportiva coeducativa - Desarrollar el juego cooperativo - Acceso a la actividad deportiva en el patio de forma igualitaria y respetuosa. - Respetar las normas y reglamento - Respetar el arbitraje - Fomentar la actividad física durante la hora del patio, evitando y previniendo la obesidad y sedentarismo muy presentes en la adolescència. Después de haber presentado el proyecto al AMPA, nos ha concedido el presupuesto para poder costear los balones, silbatos y diplomas de participación. Las herranienttas que se usarán seran: - APP Team Shake, o En la cual se mostrarán los equipos de 7, seran mixtos, no tendrán número sino que un nombre, dicho nombre no podrà tener caràcter machista, político o religioso o de cualquier otra índole que discrimine. Cada equipo presentará una compañera o compañero que serà la persona que arbitre. o Habrá dos ligas, una dedicada a 1º y 2º de ESO, y la otra a 3º y 4º, dos días a la semana respectivamente. o Los partidos tendrán una duración de 20 minutos de manera que les da tiempo a cambiarse y comer. o Esta aplicación nos permite que todos los equipos participen entre ellos. Otra ventaja son el alumnado que arbitra, el cual en ningún momento arbitrarà a su equipo. o Otro punto a destacar, es que los días antes se proyectará en la pantalla del vestíbulo del instituto los equipos que van a jugar esa semana. - APP Score Board, o Con esta aplicación el alumnado irá viendo la puntuación y el puesto que están en la liga. Cuando ganan un partido son 2 puntos, si empatan 1, perder obviamente es 0 puntos. Este año se realizó la liga hasta la pandemia, no utilicé ninguna de estas aplicaciones, después de realizar este curso las pienso utilitzar seguro. La liga hasta lo que duró fue un auténtico éxito, muchos equipos se diseñaron hasta unas camisetas, con el nombre del equipo y a sus espaldas el apellido de la persona que jugaba. Por otra parte fue un auténtico descubrimiento para mucho alumnado extrangero. Y destacar la participación femenina, tanto en el juego como en el arbitraje.

# data[].attributes.body
Yesenia Jorques

Adjunto link Twitter

https://twitter.com/yesenia60137850/status/1319657602893139969?s=21

Aquí tenéis como he organizado un campeonato a través de distintas Apps y cómo realizo la evaluación. En el twitt esta el QR para acceder a la presentación Genially.

Saludos.

# data[].attributes.body
Tarea creada a partir de un genial.ly sobre la técnica de los golpeos en bádminton en la que el alumnado lanzará los dados a través de la app "dado" para ejecutar diversos golpeos.
https://twitter.com/reyes54113367/status/1319654262985658369?s=21

# data[].attributes.body
He creado un reto final antes de evaluar a mis alumnos en la Unidad Didáctica: "Conoce el Atletismo".
Consiste en buscar por todo el recinto escolar 10 códigos QR que te llevan a preguntas relacionadas con el Atletismo y que los alumnos por grupos han de ir encontrando y contestando.
https://twitter.com/wiki09feme/status/1319642662085984256

# data[].attributes.body
Hola compañeros os dejo la propuesta para generar un atlas de fuerza cooperativo.
TAREA:
-       Generar un atlas cooperativo con ejercicios de fuerza realizados por ellos, con los diferentes grupos musculares. Cada alumno deberá preparar un circuito con ejercicios creados por los compañeros, teniendo en cuenta sus propias características.

https://view.genial.ly/5f91adf1c4ca350d8f950f33/presentation-atlas-de-fuerza-cooperativo

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Buenas compis de #edufis
Os dejo mi tarea final del curso:
https://twitter.com/ManuMartos9/status/1319388940076535808

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Buenas compis de #edufis
Os dejo mi propuesta de aplicación TIC en la Unidad de Calentamiento General.
https://twitter.com/ManuMartos9/status/1319388940076535808

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hola compis! ací us enllace la meua proposta amb un genially sobre expressió corporal i clown.
Espere que us agrade i us sigui útil!
https://bit.ly/2Tekrvg

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Hola, a continuación os dejo el link de twitter con mi tarea final.
Un saludo
Pedro

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ELABORACIÓ DE CIRCUITS DE FORÇA ILUSTRATS AMB GIFS

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ELABORACIÓ DE CIRCUITS DE FORÇA ILUSTRATS AMB GIFS

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TWEET @enEFHector

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ENLLAÇ

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https://twitter.com/sergiioGuti/status/1319342692871143426

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https://view.genial.ly/5f91bac5c4ca350d8f9510e6/video-presentation-final

https://twitter.com/18catala?s=09

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He creado un genially sobre los golpeos del Bádminton. Los alumnos podrán visualizar a través de videos los tipos de golpeo.

Luego he preparado un Kahoot con preguntas relacionadas con el reglamento del Bádminton. Todo ello se trabajará previamente con los alumnos.

https://view.genial.ly/5f91966f4726f70d80f12d25/interactive-image-imagen-interactiva

https://kahoot.it/challenge/08699226?challenge-id=f7aaf0fb-6cce-42f2-965d-42675e8cf8e5_1603379189784

https://twitter.com/Desiree53068721/status/1319299008846827520?s=20

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Adjunto código QR con la tarea final.

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INTERVENCIÓN PARA TRABAJO TEÓRICO-PRÁCTICO DE FUERZA

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MALABARS (FLIPPED CLASSROOM, GENIALLY, EDICIÓ VIDEO, AUTOAVALUACIÓ)

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MALABARS (FLIPPED CLASSROOM, GENIALLY, EDICIÓ VIDEO, AUTOAVALUACIÓ)

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https://twitter.com/MacLiendre/status/1319258036108730369?s=20

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#edufis #EF30 Treballem els malabars integrant les TIC, tant per millorar la competència digital de l'alumnat davant la situació actual com per a treballar l'EF de forma més completa.

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#edufis #EF30 Treballem els malabars integrant les TIC, tant per millorar la competència digital de l'alumnat davant la situació actual com per a treballar l'EF de forma més completa. https://t.co/nyAbrVfRKN

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#edufis #EF30 Treballem els malabars integrant les TIC, tant per millorar la competència digital de l'alumnat davant la situació actual com per a treballar l'EF de forma més completa. pic.twitter.com/nyAbrVfRKN
— Moisés Arévalo (@MacLiendre) October 22, 2020

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#edufis #EF30 Treballem els malabars integrant les TIC, tant per millorar la competència digital de l'alumnat davant la situació actual com per a treballar l'EF de forma més completa. https://t.co/nyAbrVfRKN

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#edufis #EF30 Treballem els malabars integrant les TIC, tant per millorar la competència digital de l'alumnat davant la situació actual com per a treballar l'EF de forma més completa. https://t.co/nyAbrVfRKN

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#edufis #EF30 Treballem els malabars integrant les TIC, tant per millorar la competència digital de l'alumnat davant la situació actual com per a treballar l'EF de forma més completa.

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Hola a todos, os dejo el link de twitter de mi tarea final, también os adjunto el código QR. Espero que os guste y os sirva!

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Hola a tod@s,,

Aquó os dejo el link de twitter con mi actividad final sobre el contenido de Yoga. también adjunto el código QR que se tiene que descargar.

https://mobile.twitter.com/cano_duenas

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Aqui os dejo el código QR de una sencilla sesión final de una Unidad Didáctica del esquema corporal para segundo curso de primaria.
Vanessa Yuste Català

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Contexto: 3ºESO.
Descripción:  A través de la técnica de Puzzle de Aronson de aprendizaje cooperativo medir y valorar la condición física relacionada con la salud del alumnado a través de la batería de test Alfha-Fitness.

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Os dejo el enlace del tweet en el que explico la sesión. Desarrollo de la fuerza + reconocimiento sistema muscular.
https://twitter.com/joanedufis/status/1318936573291933697?s=19

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Genially de la teoría de pilota valenciana básica y las instrucciones para elaborar nuestra protección para las clases prácticas.
https://twitter.com/irenemartinc

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Genially de la teoría de pilota valenciana básica y las instrucciones para elaborar nuestra protección para las clases prácticas.

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Tasques de Pilota Valenciana per a 1er de Batxillerat.

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Tasques de Pilota Valenciana per a 1er de Batxillerat.

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https://twitter.com/GunnerJoan/status/1318924435617947648

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He creado una UUDD de Xecball utilizando apps como #canva #estiramientosyflexibilidad #googledrive #teamshake y #anchor. Cada imagen tiene un link que nos lleva al recurso utilizado. Todo resumido con código #QR. Gracias @AdalSempereEF

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He creado una UUDD de Xecball utilizando apps como #canva #estiramientosyflexibilidad #googledrive #teamshake y #anchor. Cada imagen tiene un link que nos lleva al recurso utilizado. Todo resumido con código #QR. Gracias @AdalSempereEF https://t.co/MlrD3WiCQ0

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He creado una UUDD de Xecball utilizando apps como #canva #estiramientosyflexibilidad #googledrive #teamshake y #anchor. Cada imagen tiene un link que nos lleva al recurso utilizado. Todo resumido con código #QR. Gracias @AdalSempereEF pic.twitter.com/MlrD3WiCQ0
— 19carles88 (@carle_tes) October 21, 2020

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He creado una UUDD de Xecball utilizando apps como #canva #estiramientosyflexibilidad #googledrive #teamshake y #anchor. Cada imagen tiene un link que nos lleva al recurso utilizado. Todo resumido con código #QR. Gracias @AdalSempereEF https://t.co/MlrD3WiCQ0

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He creado una UUDD de Xecball utilizando apps como #canva #estiramientosyflexibilidad #googledrive #teamshake y #anchor. Cada imagen tiene un link que nos lleva al recurso utilizado. Todo resumido con código #QR. Gracias @AdalSempereEF https://t.co/MlrD3WiCQ0

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He creado una UUDD de Xecball utilizando apps como #canva #estiramientosyflexibilidad #googledrive #teamshake y #anchor. Cada imagen tiene un link que nos lleva al recurso utilizado. Todo resumido con código #QR. Gracias @AdalSempereEF

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¿ Que quiero evaluar?
El grado de conocimiento y diferenciación de dos capacidades físicas importantes como son la flexibilidad y la fuerza.
¿ Cómo evaluarlo?
Mediante un cuestionario que les permita comparar ambas capacidades relacionadas con diferentes grupos musculares.
¿ Quién evalúa?
Evalúa el profesor, pero permite al alumno autoevaluar sus conocimientos de una manera sencilla y recurrente.

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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PAU MORANT
Adjunto una unidad didáctica del "EL TWINCON, el deporte coeducativo e inclusivo" que emplean diferentes app y la página web  además de la organización de una liga.

https://twitter.com/twincon_esp/status/1318684139978166273?s=24

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Os dejo una propuesta práctica para trabajar la diferencia entre la resistencia aeróbica y anaeróbica.
Para trabajar los conceptos hay un crucigrama y un cuestionario con Educaplay.
https://twitter.com/LupeNavarroS/status/1318681293660557312?s=20
https://twitter.com/LupeNavarroS/status/1318681297590562816?s=20
https://twitter.com/LupeNavarroS/status/1318681301583618051?s=20

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VOCABULARY OF BODY PARTS AND BASIC MOTOR SKILLS

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VOCABULARY OF BODY PARTS AND BASIC MOTOR SKILLS

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En aquest cas, he realitzat un genially amb diferents enllaços per repassar i avaluar la Unitat 1 per als cursos de 1er i 2n de primària.
La majoria d'activitats estan en angles ja que és com faig les classes aquest curs.
Adjunte l'enllaç:
https://twitter.com/martin_mollar/status/1318640794736205824?s=20

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#edufis  #EF30 #TICyEF @CEFIREambitAE  @AdalSempereEF 
 @flipped_primary 
Repaso y evaluación de la Unidad 1
VOCABULARY OF BODY PARTS AND BASIC MOTOR SKILLS

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#edufis  #EF30 #TICyEF @CEFIREambitAE  @AdalSempereEF 
 @flipped_primary 
Repaso y evaluación de la Unidad 1
VOCABULARY OF BODY PARTS AND BASIC MOTOR SKILLS https://t.co/5ZARiY2Ikp

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#edufis #EF30 #TICyEF @CEFIREambitAE @AdalSempereEF
@flipped_primary
Repaso y evaluación de la Unidad 1
VOCABULARY OF BODY PARTS AND BASIC MOTOR SKILLS pic.twitter.com/5ZARiY2Ikp
— Carlos Martín Mollar (@martin_mollar) October 20, 2020

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1. MI LEYENDA

2. TAP DRAWS.

3. NIKE TRAINING

4. IMOVIE

5. MINDOMO.

6. QRAFTER.

7. IDOCEO

8.  GIF MAKER

9. ACROSPORT CREATOR.

10 AURASMA

11. EDPUZLE

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Treball de diferents qualitats físiques bàsiques, a través de diferents apps.

Vos deixe l'enllaç al tweet:
https://twitter.com/PlaToldra/status/1318512307547365376?s=20

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Vos deixe un treball per al control individualizat de la resistència aeròbica. L'alumnat, regula la seua càrrega de treball (volum i intensitat diària) amb l'ús de 2 apps i a final coavalua el seu aprenentatge amb Kahoot.

Twitter: https://twitter.com/gonzalez_vicent/status/1318511484704595968