# data[].attributes.body
מה שמאפיין את התלמידים בעידן הטכנולוגי זה שהם מבלים יותר זמן במסכים, ז״א זמן המסך שחשופים אליו יותר מכל דבר אחר אם זה באמצעי התקשורת והמדיה ואם זה במשחקי רשת. הם לא לומדים טכנלוגיה נטו, אלא הם מכירים מעט מאוד אפלקציות שלומדים אותם היטב, אולם אפלקציות אלו לא יעילות או משמשות את הלמידה שלנו, מה שאנחנו צריכים

# data[].attributes.headline
אביטל ריבלין כהן

# data[].attributes.subject
אביטל ריבלין כהן

# data[].attributes.body
גם לדעתי הדבר המאפיין ביותר את התלמידים כיום הוא הרצון לקבל את הידע והחומר באופן מהיר וברור. הקושי בקריאת טקסטים ארוכים וחיפוש ארוך אחר מידע כבר לא קיים. עם זאת הם מכירים בצורה טובה יותר אתרים ותכונות טכנולוגיות שאנו המבוגרים פחות מכירים.

# data[].attributes.body
תלמידים נרתעים מתוכנות למידה, שדורשות מהם מאמץ מצד אחד. מצד שני, הם מאוד יודעים להשתמש בטכניקות של עיצוב ועריכה, ורצוי להשתמש בפלטפורמות כאלו כדי לתמוך בלמידה שלהם

# data[].attributes.headline
ארינה טרנטול

# data[].attributes.subject
ארינה טרנטול

# data[].attributes.body
התלמידים בעידן הדיגיטלי חושבים שהם דיגיטליים אך לא כך הדבר. לרוב יודעים לעשות "רפרש" על אינסטוש ולעלות ליפסינג בטיקטוק. מתקשים בשימוש בפלטפורמות דיגיטליות. כמו כן, הלומד בעידן הדיגיטלי מאבד את סבלנותו במהירות וחסר איפוק והבלגה. מצפה שמורה יעניין ובכל שיעור יוצא את השפן מהכובע, לצד פסיביות כמעט בלתי נסבלת מצידם. כאשר נתקל בקושי אינו יודע להתמודד ומצפה שמישהו אחר יפתור את הבעיה. כמעט ולא קוראים ספרים ולכן גם רמת השפה היא דלה עד מאוד

# data[].attributes.body
אנו נוטים  להאמין שבני הנוער מבינים ומכירים   עבודה בפטלפורמות דיגיטליות , אך בפועל אין הדבר נכון . רבים מהם מתקשים ( בדומה למבוגרים יותר)  הם כן נותנים לנו המורים תחושה שהם "שם" ., רמת הידע שלהם שטחית בלבד אך הם כן זריזי מחשבה ומוכנים מהר יותר ללמוד ולהכיר טכנולוגיות חדשות .

# data[].attributes.body
מה שמאפיין את התלמידים בעידן הדיגיטלי הוא שהם אינם לומדים טכנולוגיים. ישנן מספר אפליקציות אותן הם מכירים היטב אך יש להם פער טכנולוגי גדול. בנוסף, הלומדים רוצים שהלמידה תהיה קצרה, מידית וממוקדת. 

# data[].attributes.headline
חיליק קארו מה שמאפיין את התלמידים בעידן הדיגיטלי הוא שהם אינם לומדים טכנולוגיים. ישנן מספר אפליקציות אותן הם מכירים היטב אך יש להם פער טכנולוגי גדול. בנוסף, הלומדים רוצים שהלמידה תהיה קצרה, מידית וממוקדת. 

# data[].attributes.subject
חיליק קארו מה שמאפיין את התלמידים בעידן הדיגיטלי הוא שהם אינם לומדים טכנולוגיים. ישנן מספר אפליקציות אותן הם מכירים היטב אך יש להם פער טכנולוגי גדול. בנוסף, הלומדים רוצים שהלמידה תהיה קצרה, מידית וממוקדת. 

# data[].attributes.body
מה שמאפיין את התלמידים בעידן הדיגיטלי זה שהם מכירים רק מספר מועט של אפליקציות ואיתם עובדים והמחשבה שכולם שוחים בתחום הזה היא שגויה. מה שכן נכון לגביהם זה שהיכולת שלהם ללמוד היא יחסית מהירה כל עוד זה יהיה להם מספיק נגיד וישתלם להם.

# data[].attributes.headline
כרמית רוזנפלד גשורי

# data[].attributes.subject
כרמית רוזנפלד גשורי

# data[].attributes.body
מה שמאפיין לומדים בעידן הדיגיטלי הוא ריבוי תכנים- הם שמעו ראו ואולי התקדמו עם החומר, יש ידע רב שנמצא, מה שהכי מאפיין אותם לדעתי הוא חוסר סדר והקשרים של המידע שיש להם למושגים- לתבניות של קשרים. הם עמוסים במידע שלו דווקא מסודר.

# data[].attributes.body
התלמידים בעידן הדיגיטלי משתעממים בקלות מכיוון שהם רגילים לקפוץ מאפליקציה לאפליקציה וקשה להם להישאר ממוקדים ומרוכזים לאורך זמן. הם פתוחים יותר לנסיונות ואתרים חדשים אך לעתים נלחצים מהלא מוכר.

# data[].attributes.body
אחד המאפיינים של התלמידים הוא זמן נזיל. התלמידים מקבלים משימות א סינכרוניות ופורשים את ביצוע המשימות על פי הזמנים שמתאימים להם כתוצאה מכך נוצר לפעמים "טשטוש" של לוח הזמנים שהיה מקובל בעבר וקיימת תקשורת בין תלמידים ומורים גם אחרי שעות הלמידה/שעות מקובלות.
אני חושבת שכמו שאנחנו המורים קפצנו ללמידה הדיגיטלית בבת אחת כך גם התלמידים וגם להם לוקח זמן ללמוד כיצד להתנהל בתקופה זו.

# data[].attributes.headline
הדר גבריאל ארד

# data[].attributes.subject
הדר גבריאל ארד

# data[].attributes.body
אחד המאפיינים הבולטים לדעתי הוא ה"מיידיות"- התלמידים מצפים לקבל את הדברים באופן מיידי, מתומצת וברור, כחלק מהעולם הדיגיטלי המהיר בו הם חיים.
על אף הציפיה (שלי) כי התלמידים ישתלבו ויצליחו בלמידה מרחוק, נראה כי העולם הדיגיטלי שלהם שונה מאוד מעולם הלמידה הדיגיטלית.

# data[].attributes.body
חוסר סבלנות לתהליכים ארוכים, רוצים "מהר וברור", יותר שטחיות פחות עומק, יותר מדיות חברתיות פחות הבנה אמיתית או עניין בטכנולוגיות לצורך למידה, תלות גדולה במורה, געגועים למורה ש"יאכיל אותם בכפית"...

# data[].attributes.body
מאפיני התלמידיםהם הפרגוקס. מצד אחד נראה כי הם נולדו עם הטלפון ביד והם נורא טכולוגיים מצד שני נראה כי הם לא כל כך מכירים כל מה שקשור בלמידה טכנולוגית. לדעתי הם חסרי בקיאות בהרבה מיומנויות תקשוב בסיסיות שגורמות להם להירתע מצורת למידה מקוונת.

# data[].attributes.headline
נילי התלמיד רגיל לגירויים מהירים קשב קצר מועד שליטה במדיות חברתיות אבל לא במדיות המשמשות ללמידה,חוסר סובלנות ולעיתים אף אדישות

# data[].attributes.subject
נילי התלמיד רגיל לגירויים מהירים קשב קצר מועד שליטה במדיות חברתיות אבל לא במדיות המשמשות ללמידה,חוסר סובלנות ולעיתים אף אדישות

# data[].attributes.headline
נעמה כץ נאגר

# data[].attributes.subject
נעמה כץ נאגר

# data[].attributes.body
קשב קצר טווח, צורך במתודות משתנות כדי לשמור על ריכוז בעולם של גירויים מהירים וצורך גדול בקשר בינאישי ובלתי מתווך.

# data[].attributes.body
אני חושבת שאחד המאפיינים הוא צימאון לקשר בין אישי חי (פנים אל פנים..) כי נדמה לי שהם די רוויים מההצפה הדיגיטאלית.. השליטה שלהם היא במדיות החברתיות שהם משתמשים בהן ופחות בשימוש בתוכנות למידה. נראה לי שהם מעוניינים לקבל כלים שיסייעו להם להיחלץ מהצפה לא מבוקרת במידע .. אולי דווקא השימוש בכלים דיגיטאליים בהוראה/למידה יאפשר להם להיחשף לשימוש יעיל במדיה ולהתבונן בעין ביקורתית יותר בשימוש שלהם ושל חבריהם במדיה עד כה ..

# data[].attributes.headline
בניגוד לדימוי, פעמים רבות מתברר כי התלמידים ממש לא אלופים בטכנולוגיה. הם מבינים בעיקר בחלקים שרלוונטיים אליהם, כגון רשתות חברתיות ואפליקציות מוזיקה, אבל לא מגלים כלל עניין ביישומים אחרים וחדשים להם. אם זאת - ברגע שמגייסים אותם הם יכולים לקלוט בקלות, הרבה יותר מהר ממני

# data[].attributes.subject
בניגוד לדימוי, פעמים רבות מתברר כי התלמידים ממש לא אלופים בטכנולוגיה. הם מבינים בעיקר בחלקים שרלוונטיים אליהם, כגון רשתות חברתיות ואפליקציות מוזיקה, אבל לא מגלים כלל עניין ביישומים אחרים וחדשים להם. אם זאת - ברגע שמגייסים אותם הם יכולים לקלוט בקלות, הרבה יותר מהר ממני

# data[].attributes.body
אני מרגישה כי המאפיינים העיקריים אשר מאפיינים את התלמידים בעידן הדיגיטלי משתייכים לשליטה ובקיאות בכל הקשור להיבט הטכנולוגי ,מורגלים למציאות דיגיטלית המספקת עבורם צבעוניות, סקרנות, עושר של מידע אשר משתנה ומתחלף בשניות ומתוך הרגלים אלו, כך גם הציפייה ללמידה הדומה לדפוסים שהושרשו בקרבם. מנגד אני חווה שקיים פער בין היותם חיים מציאות דיגיטלית ברגע היוולדם לבין רצונם לשוב ללמידה במציאות שגרתית בכותלי הכיתה .

# data[].attributes.body
התלמידים מכווני מטרה - במקרים רבים המטרה היא ציון ולא הלמידה עצמה, אך יש כמובן גם חריגים.

הקשב של הלומדים קצר מאוד, מה שגורם לתלמידים להיות חסרי סובלנות כלפי הוראה שאינה ממוקדת, מדויקת ומעניינת עבורם.

אומנם התלמידים שוחים בעולם הדיגיטלי אליו נולדו, אך רק בתחומי החיים המעניינים אותם. המוטיבציה שלהם ללמוד כלים דיגיטליים שנועדו לצרכי למידה נמוכה.

# data[].attributes.body
אני חושבת כי אחד המאפיינים הבולטים שלהם הוא למידה עצמאית מהירה לצד חוסר סבלנות לתכנים שלא מעניינים אותם - והקושי הוא ליצור עבורם עניין בחומר וחיבור לחייהם האישיים

# data[].attributes.body
למרות שהתלמידים נולדו לעידן הטכנולוגי לא פעם כאשר יש צורך בשימוש בכלי חדש הם נתקפים בבהלה ובלחץ.

הלמידה מרחוק גמרה לכך שרוב שעות היום של התלמיד הוא מול מסך. (יותר מעבר)

# data[].attributes.body
שהתלמידים מתקשים עם כלים דיגיטלים

# data[].attributes.body
התלמידים בעידן הדיגיטלי מתאפיינים בצורך בגירויים מהירים ומתמידים על מנת להישאר מפוקסים ולגלות עניין. כמו כן הם צריכים גירויים ויזואליים וגם קשה להם יותר לקרוא טקסטים ארוכים.

# data[].attributes.headline
דיסאוריינטציה בין כל מרחבי הלימוד השונים, הדרישות המגוונות, המשימות יחד עם השהות הממושכת בבית והלחצים מבית

# data[].attributes.subject
דיסאוריינטציה בין כל מרחבי הלימוד השונים, הדרישות המגוונות, המשימות יחד עם השהות הממושכת בבית והלחצים מבית

# data[].attributes.headline
אני ממש רואה חוסר סבלנות וריכוז . תלמידים מאוד מהירים אך לא ממש שולטים בכל הפלטפורמות שכל מורה מציע . אני חושבת שכמה שתלמידים נמצאים במדיה מסוגים שונים חסר להם ידע על הפעלת אתרי למידה . קשה להם למצאו מאמרים כי בגדול הם לא יודעים מה אתרים עם תוכן לימודי .....אנו חושבים שתלמיד ממש שולט באינטרנט אבל זה לא נכון רובם לא מכירים כילים פשוטים ...

# data[].attributes.subject
אני ממש רואה חוסר סבלנות וריכוז . תלמידים מאוד מהירים אך לא ממש שולטים בכל הפלטפורמות שכל מורה מציע . אני חושבת שכמה שתלמידים נמצאים במדיה מסוגים שונים חסר להם ידע על הפעלת אתרי למידה . קשה להם למצאו מאמרים כי בגדול הם לא יודעים מה אתרים עם תוכן לימודי .....אנו חושבים שתלמיד ממש שולט באינטרנט אבל זה לא נכון רובם לא מכירים כילים פשוטים ...

# data[].attributes.headline
מאפייני הלומדים בעידן הדיגיטלי: פתיל קצר, חוסר עניין בתוכן ארוך, התכנים צריכים להיות מלווים באמצעי שמע ובססגוניות אחרת לא יתפסו את עיני התלמיד. קשב וריכוז קצרים, אין מוטיבציה ללמידה עצמאית.

# data[].attributes.subject
מאפייני הלומדים בעידן הדיגיטלי: פתיל קצר, חוסר עניין בתוכן ארוך, התכנים צריכים להיות מלווים באמצעי שמע ובססגוניות אחרת לא יתפסו את עיני התלמיד. קשב וריכוז קצרים, אין מוטיבציה ללמידה עצמאית.

# data[].attributes.body
עדנה סילם

# data[].attributes.headline
רותי אבנצ'יק ארד

# data[].attributes.subject
רותי אבנצ'יק ארד

# data[].attributes.body
התלמידים מאופיינים לדעתי בזמן ריכוז וקשב קצר מאוד. רגילים למידע המגיע אליהם בפרקי זמן של דקות ואפילו שניות ולא יכולים להתרכז לאורך זמן. יש לגוון את דרכי הלמידה כדי לאפשר יכולת למידהטובה יותר

# data[].attributes.headline
אביבית וינשטייו-בן יהודה

# data[].attributes.subject
אביבית וינשטייו-בן יהודה

# data[].attributes.body
התלמידים בעידן הדיגטלי אומנם מאוד מחוברים למסכים, אך בעיקר לסלולרי ולרשתות החברתיות. כבר נתקלתי בתלמידים שאפילו לא יודעים להשתמש באימייל... לתחושתי, הם די נרתעים מהעולם הדיגיטלי וגם לא מאוד חדורי מוטיבציה בלמידה עצמאית למרות הגמישות שהיא מאפשרת.

# data[].attributes.headline
התלמידים בעידן הדיגיטלי מתאפיינים בחיבור למסכים, לתוכנות ולאפליקציות. הם זריזים ומהירים ובנקל ניתן ללמדם אפשרויות דיגיטליות חדשות. הם אומנם לא אוהבים לעיתים ללמוד פלטפורמות דיגיטליות חדשות (כמו הענן החינוכי) אבל אחרי שמפחיתים להם חרדה בהסברים קצרים וברורים הם מייד שוחים בפלטפורמה החדשה.

# data[].attributes.subject
התלמידים בעידן הדיגיטלי מתאפיינים בחיבור למסכים, לתוכנות ולאפליקציות. הם זריזים ומהירים ובנקל ניתן ללמדם אפשרויות דיגיטליות חדשות. הם אומנם לא אוהבים לעיתים ללמוד פלטפורמות דיגיטליות חדשות (כמו הענן החינוכי) אבל אחרי שמפחיתים להם חרדה בהסברים קצרים וברורים הם מייד שוחים בפלטפורמה החדשה.

# data[].attributes.body
אני חשובת שעל אף שהתלמידים נולדו וחיים בעידן הדיגיטלי, אני חווה כי הם אינם ממש שולטים בו כפי שהייתי מצפה מבני הנוער לשלוט, הם בעיקר מתעסקים בו על מנת לקדם עצמם מבחינה חברתית, ולכן היום כאשר המורה אינו בכיתה והם מכורח הנסיבות צריכים להיות לומדים עצמאיים במידת מה, הם נאלצים להכיר עוד רבדים בעידן הדיגטלי מבחינה פדגוגית.