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De la Torre
El plan general es revisado a la luz de la información y se planifica el segundo paso de la acción sobre la base del primero.

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reconocido a nivel mundial y que se refiere a la educación contextualizada.

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Paulo Freire  que la investigación que proviene de la Ciencia Social critica se inspira en la educación libera , quien consiste en otorgar capacidades investigativa

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Autor que se centro en la educación de adultos,

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La aportación de Lewin en la investigación fue siempre pensando en realizarlo para el beneficio de toda la sociedad.

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Paulo Freire (1890-1947)Este escritor manifiesta que la educación debe estar contextualizado es decir que a  partir de la conciencia se genera nuevos conocimientos  y no solo llenar al estudiante de letras sino que también debe conocer su realidad así aportar a mejor y aportar al desarrollo.Estudiante: Marcelino René Velásquez López

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Paulo Freire (1890-1947)Este escritor manifiesta que la educación debe estar contextualizado es decir que a  partir de la conciencia se genera nuevos conocimientos  y no solo llenar al estudiante de letras sino que también debe conocer su realidad así aportar a mejor y aportar al desarrollo.Estudiante: Marcelino René Velásquez López

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Paulo Freire (1921-1997)Uno de los principios que lo caracteriza es: que el proceso educativo deba partir de la realidad que rodea al educando. Estudiante: Juana Maribel Silvestre Jacinto de Miguel 

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Paulo Freire (1921-1997)Uno de los principios que lo caracteriza es: que el proceso educativo deba partir de la realidad que rodea al educando. Estudiante: Juana Maribel Silvestre Jacinto de Miguel 

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la investigación se basa en la planificación, acción y evolución el aporta es de mucha importancia porque se logra estructurar lo que es la investigación

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Estudiante: López Tomás, José Alberto.                 Paulo Freire (1921-1997)Abogado y educador brasileño. La educación debe de estar fundamentada en el contexto donde se desenvuelve cotidianamente el ser humano y no idealizarla sólo en contenidos.  La educación debe de ser libre y especialmente participativa, colaborativa, responsable, social y política. 

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Estudiante: López Tomás, José Alberto.                 Paulo Freire (1921-1997)Abogado y educador brasileño. La educación debe de estar fundamentada en el contexto donde se desenvuelve cotidianamente el ser humano y no idealizarla sólo en contenidos.  La educación debe de ser libre y especialmente participativa, colaborativa, responsable, social y política. 

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PAULO FREIRE- Serie Maestros de América Latina

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Fue el primer psicólogo en utilizar el termino de investigación acción y la define como la   forma de cuestionamiento reflexivo por medio de acciones reflexivas con la finalidad de mejorar las diferentes situaciones a investigar.
Estudiante Petrona Hayde Martínez Reyes.

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PAULO FREIREAportó mucho a la investigación acción ya que le dio un giro a este proceso tradicional por que antes el maestro era el centro de la educación y en estos tiempos el alumno es el centro de la educación que es muy importante para el proceso de la formación del ser humano. Prof. Pascual Baltazar Diego

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PAULO FREIREAportó mucho a la investigación acción ya que le dio un giro a este proceso tradicional por que antes el maestro era el centro de la educación y en estos tiempos el alumno es el centro de la educación que es muy importante para el proceso de la formación del ser humano. Prof. Pascual Baltazar Diego

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“Refuerzo de las conductas deseadas, que de esta manera competirá con la conducta no deseada hasta reemplazarlapor completo.

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“Refuerzo de las conductas deseadas, que de esta manera competirá con la conducta no deseada hasta reemplazarlapor completo.

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Ana Dominga Gonzalez Santiago

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Fue un buen escritor de la Educacion. Ya que se enfoco a escribir temas relacionados a la vida real de los adultos, para asi llevarlo a los niños. Un dicho a que en eata vida solo somos pasajeros. Hoy estamos y mañana solo Dios lo sabe. Aprovechemos como docentes la pràctica de este buen escritor quien nos a dejalo buen legado educativo.

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En la educación  debe estar fundamentada en el contexto, basada en la realidad que se vive día a día
Teresa Maricela Nolasco Montejo de Rafael

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Identificó, exploró y planteó las hipótesis requeridas a la información.

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Pablo Freire (1920-1997)
Este procursos nos indica que la investigacion accion se debe de raelizar en el contexto del estudiante ya que de esa forma se puede realizar y obtener la información que queremos saber

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Paulo freire (1921-1997
Sostiene que la educación parte de la realidad de cada persona de acuerdo su entorno y lugar donde vive . por ejemplo un niño de la capital con uno de una comunidad de huehuetenango son realidades distintos.. Por ser area rural
La educación sábado en él lugar donde este cada individuo
Estudiante: Juan Francisco Perez Miguel

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Habla sobre el modelo y estructura de la investigacion reportando la idea general de la i vestigacion, elaborando la exploracion o el planteamiento del problema y aplicando la construcción del plan de acción

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Segun Elliott (1993)
La investigacion se centra en el descubrimiento, resolución , la descripción e interpretación  segun lo explorado y planteado de una hipotesis por donde se lleva acavo la evaluación la revisión del plan general

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La investigación-acción como un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma .La entiende como una reflexión sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensión. Sandra Maribel Francisco Diéguez.

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La investigación-acción como un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma .La entiende como una reflexión sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensión. Sandra Maribel Francisco Diéguez.

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investigador en los esfuerzos en la educación para los adultos, sostuvo el trabajo educativo, en una acción democratica.

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l proceso está integrado por cuatro fases o momentos interrelacio nadas: planificación, acción, observación y reflexión. Cada uno de los momentos implica una mirada retrospectiva .
Elliott (citado por De la Torre, 2005) define:
La investigación-acción como «un estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma».

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 “Mediante la investigación acción se puede lograr de forma simultánea avances teóricos y cambios sociales” afirma  Lewin,1944. 

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 “Mediante la investigación acción se puede lograr de forma simultánea avances teóricos y cambios sociales” afirma  Lewin,1944. 

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fue el primer Psicologo que empezo a estudiar sobre la investigacion accion.
Maria Lucia

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Paulo Freire.  Fue el personage reconocido por haber    reconocido la Educacion publicamente based a la vida real. Ya que en base a su dicho es que somos Pioneros de la vida. Pasajero. Porque en esta vida solo somos pasajeros. Hoy estamos y mañana solo Dios. 

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Paulo Freire.  Fue el personage reconocido por haber    reconocido la Educacion publicamente based a la vida real. Ya que en base a su dicho es que somos Pioneros de la vida. Pasajero. Porque en esta vida solo somos pasajeros. Hoy estamos y mañana solo Dios. 

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Paulo Freire. Es muy cierto lo que dice en decir que hasta en nuestros días tiene vigencia porque en este mundo solo somos pasajeros en que nuestra caducidad se acerca cada día que pasa

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Paulo Freire. Es muy cierto lo que dice en decir que hasta en nuestros días tiene vigencia porque en este mundo solo somos pasajeros en que nuestra caducidad se acerca cada día que pasa

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Estudiante: Imeldo Domingo Rodas Marcos

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Centro de investigación en la educación de los adultos, y esta fundamentada en la realidad cotidiana.

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La investigación  El proceso está integrado por cuatro fases o momentos interrelacio nadas: planificación, acción, observación y reflexión. Cada uno de los momentos implica una mirada retrospectiva, y una intención

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Paulo Freire es uno de los precursores que realizó varios aportes entre ellos: que el proceso educativo del educando debe ser contextualizado y de esa forma facilitar el aprendizaje.
Estudiante: Juana Montejo

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modelo de Elliott. identificó, exploró y planteó las hipótesis requeridas del aprendizaje.

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modelo de Elliott. identificó, exploró y planteó las hipótesis requeridas del aprendizaje.

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según Lewin : la investigación acción    se basa en la planificación, acción y evaluación     que es un aporte fundamental para el proceso de investigación tomando encueta  los tres pasos fundamentales para lograr el resultado de la investigación

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Lewin realizó la investigación  en forma experimental en el campo educativo y en su época fue considerada como una guía esencial.
Nombre: Eluvia Natividad Tomás Simón.

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Centró su investigación en la educación de los adultos, ésta educación debe de basarse en el contexto, es decir a la realidad a la que se encuentra el educando, facilitándole su aprendizaje
Estudiante: Flor Candy Bautista

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La aportación de Lewin en la investigación es que siempre pensó en hacerlo para el beneficio social . Estudiante, José Domingo González Francísquez

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Fue el primer psicólogo que utiliza el termino de investigación acción y define la investigación acción como una forma de cuestionamiento reflexivo por medio de acciones reflexivas con la finalidad de mejorar las diferentes situaciones a investigar.
Estudiante : Petrona Hayde Martínez Reyes.

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Kemmis (1989) Es uno de los pioneros que se centra en que la investigación acción es dada a través de la reflexión  llevándolo junto con una planificación para llevar a cabo la resolución de problemas.
Estudiante: Francisco Gaspar Mateo Pedro

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Glenda Patricia Gonźalez.. Lewin fue un prionero importante en la investiga ión accion dandole el punto de partida a los demas modelos.

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La educación no simplemente se da en cuatro paredes, la educación y formación de un persona integralmente se da en todos los aspectos de la vida.
Diego Lorenzo Diego

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Kermis utiliza dos ejes, el primero es donde utiliza estrategias en donde utiliza mucha reflexión y al mismo tiempo acción; y la otra es donde utiliza o se da por medio de la planificación y observación  en la investigación.
Estudiante: Julia Teresa Tíu Sapón

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Eulalia Lizbeth López Salvador de Lorenzo.

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Eulalia Lizbeth López Salvador de Lorenzo.

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Paulo Freire: Propuso una educación basada en la realidad que se vive día a día, también habla de un trabajo educativo en forma democrática como la colaboración y participación.

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Estudiante: López Tomás, José Alberto.                 Paulo Freire (1921-1997)Abogado y educador brasileño. La educación debe de estar fundamentada en el contexto donde se desenvuelve cotidianamente el ser humano y no idealizarla sólo en contenidos.  La educación debe de ser libre y especialmente participativa, colaborativa, responsable, social y política. 

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Estudiante: López Tomás, José Alberto.                 Paulo Freire (1921-1997)Abogado y educador brasileño. La educación debe de estar fundamentada en el contexto donde se desenvuelve cotidianamente el ser humano y no idealizarla sólo en contenidos.  La educación debe de ser libre y especialmente participativa, colaborativa, responsable, social y política. 

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PAULO FREIRE- Serie Maestros de América Latina

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Dio a conocer una idea en general. Para demostrar la información que se va a investigar de un plan de acción.
Leticia Dominga Mateo Martinez

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aporte de: Juan Adolfo Morales Fernández.        Paulo Freire

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aporte de: Juan Adolfo Morales Fernández.        Paulo Freire

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Aporta sus conocimientos apoyando que la educación tiene que ser real para el conocimiento del ser humano, osea tiene que estar conciente de que esta pasando a su alrededor. considerando que la educación al inicio solo son conceptos básicos.

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Sustentado en esta filosofía hizo diversos aportes, entre
ellos, el principio que lo caracteriza y que hasta nuestros
días tiene vigencia: que el proceso educativo debe partir
de la realidad que rodea al educando.

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Uno de los principios que lo caracteriza es: que el proceso educativo deba partir de la realidad que rodea al educando.
Estudiante: Juana Maribel Silvestre Jacinto de Miguel

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Paulo Freire Critical pedagogy in Urdu/Hindi

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Modelo de Paulo Freire
Estudiante. Pedro Gaspar Mateo Pedro
Dice que centra sus esfuerzos para impulsar una educación democrática en dónde se estimula la participación de todas las personas que desean prepararse en todo el ámbito educativo empezando por los mayores de edad, hoy en día podemos darnos cuenta que la educación es gratuita laica y obligatoria en el estado de Guatemala siendo la preparación como una oportunidad de vida para todos los estudiantes ciudadanos que así lo desean es la única salida que tenemos para no estar batallando en la vida ya que si no sabemos por ejemplo leer, contar nos engañarían las personas en cambio si estamos preparados no tan fácilmente podemos caer en éstos errores en la vida.

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Propuso tres fases de la investigación acción:
1. Identificación de una idea general.
2.Exploración o planteamiento de las hipótesis.
3.Construcción del plan de acción.
Estas tres fases son muy importantes en una investigación acción para tener un buen resultado.

Estudiante: Ofelia Florentina Loarca López

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Este escritor manifiesta que la educación debe estar contextualizado es decir que a  partir de la conciencia se genera nuevos conocimientos  y no solo llenar al estudiante de letras sino que también debe conocer su realidad así aportar a mejor y aportar al desarrollo.
Estudiante: Marcelino René Velásquez López

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Lewin describió la investigación-acción como ciclos de acción reflexiva” cada ciclo se compone de una seria de pasos como: planificación, acción y evaluación de la acción. la investigación acción  esta compuesto por ciclos ya que es un procedimiento  para mejorar la practica.

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Lewin describió la investigación-acción como ciclos de acción reflexiva” cada ciclo se compone de una seria de pasos como: planificación, acción y evaluación de la acción. la investigación acción  esta compuesto por ciclos ya que es un procedimiento  para mejorar la practica.

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ESTUDIANTE: Angelica María Tercero Lúcas.

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Sustentado en esta filosofía hizo diversos aportes, entre
ellos, el principio que lo caracteriza y que hasta nuestros
días tiene vigencia: que el proceso educativo debe partir
de la realidad que rodea al educando.

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Propuso una educación basada en la cotidianidad. En sus estudios o investigaciones propuso que el proceso educativo debe ser según el contexto del educando.
Manuel Martín José

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ESTUDIANTE: Julia Maribel López                                 Kurt Lewin (1890-1947)   Se reconoce como el primer psicólogo que usó el término investigación acción debido a las múltiples investigaciones que realizó sobre las relaciones interpersonales y cómo las personas actuamos en ciertos grupos sociales...           

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ESTUDIANTE: Julia Maribel López                                 Kurt Lewin (1890-1947)   Se reconoce como el primer psicólogo que usó el término investigación acción debido a las múltiples investigaciones que realizó sobre las relaciones interpersonales y cómo las personas actuamos en ciertos grupos sociales...           

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Según él, el proceso de aprendizaje se debe de partir desde la consciencia de la realidad, no es solo tener conocimientos sobre letras, si de la vida real.

Estudiante. Antonio Pedro Mateo

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Paulo Freire, fue uno de los pioneros de la educación por contexto. Sostenía que la formación integral del individuo, correspondía a todos, como sociedad. Se tiene que educar a la persona según su realidad.

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Propone la identificación de una idea, él dice que se hace la descripción y la interpretación del problema que que va a investigar., también propone que la planificación de los instrumentos para tener acceso a la información, haciendo énfasis en:
1. La puerta en marcha del primer paso en la acción
2. La evolución
3. Evaluación del plan de los instrumentos a emplear para la investigación.
Luis Pérez

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Aportó mucho a la investigación acción ya que le dio un giro a este proceso tradicional por que antes el maestro era el centro de la educación y en estos tiempos el alumno es el centro de la educación que es muy importante para el proceso de la formación del ser humano.
Prof. Pascual Baltazar Diego

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Antecedentes de la investigación acción.

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Antecedentes de la investigación acción.

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Kurt Lewin (1890-1947)
Es un Psicólogo polaco que realizo diferentes investigaciones para el estudio de los grupos y así saber como es que se interrelacionan con los demás. A mi punto de vista este psicólogo hizo un aporte muy importante a la investigación puesto que con ello surgieron las teorías y procesos que hasta la actualidad aún son de mucha utilidad en el estudio de las áreas sociales y psicológicas.
Estudiante: Amanda del Rosario García Mateo

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Pioneros y antecedentes de la investigación acción

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Pioneros y antecedentes de la investigación acción

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Después de consultar las página de la 5 a la 9 del Módulo III, selecciones uno de los autores y escriba con sus palabras el aporte realizado a la Investigación Acción

Carlos Antonio Antuche Osorio
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