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Ja fa anys que a la nostra escola Sant Miquel de Peramola, ens agrada aprendre dels hortolans del poble i que plantem i collim  hortalisses ecològiques.
Amb l'ajut i assessorament dels hortolans i hortolanes, fem tot el procés: des de plantar la llavor i collir el producte, a utilitzar les deixalles generades a l'orgànic per anar-les a aprofitar al compostador natural de l'hort.
Desde hace años, en nuestra escuela, nos gusta aprender de los hortelanas/os del pueblo (Peramola); plantamos y recogemos hortalizas ecològicas. Con la ayuda y asesoramiento de nuestros vecinos hortelanos, realizamos todo el proceso: plantar la semilla, regar y recolectar el producto final; todo ello utilizando abono orgánico de producción propia.

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https://www.youtube.com/watch?v=_UHcq8r1AP0

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Con el desarrollo de este proyecto pretendemos sensibilizar a nuestro alumnado desde el conocimiento, mediante la reflexión para llegar a posibles soluciones, comprometerse y tomar responsabilidad, desarrollando actitudes participativas para convertirse en personas activas que contribuyan al cambio.

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See all the wonderful things esenred21@gmail.com has made

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#COP25_Escolar
ESenRED (Escuelas hacia la Sostenibilidad en Red) es la red estatal de redes de centros educativos sostenibles no universitarios promovidas por iniciativa de administraciones públicas (Comunidades Autónomas, Ayuntamientos, Diputaciones…). Con motivo de la COP25, propone hacer una COP25 Escolar. Si tu centro desea participar esta es la tarea: A) Un título que resuma vuestra acción escolar para luchar contra el Cambio Climático. Añadid centro educativo, localidad y la palabra ESenRED si el centro es de la red de redes. B) Qué mensaje enviáis a las autoridades de la COP25 para que actúen contra el cambio climático y un deseo de paz y futuro. C) Subid una foto.

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Rafa 5 años.

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PLASTIKOARI STOP!

Aurtengo ikastolako Agenda21eko helburua ibaiak eta itsasoak zaintzea da, hau da, plastikorik gabe mantentzea. Hau oso garrantzitsua da klima aldaketari aurre egiteko eta ikastolan hainbat ekintza egiten ditugu:

Urtebetetzeetan: plastikozko zukuko botila txikiak ekarri beharrean, bakoitzak bere edalontziak ekartzen ditu eta horrela zuku botila handiak erosiz, plastiko gutxiago sortzen dugu.

LH2 eta LH3an KLIKLA BIRZIKLA tailerra: plastikoekin, paperekin eta hondarrekin artelanak egiten dira.

Patio garbiketak: astero, ikastolako gela bat patioa garbitzeaz arduratzen da. Gure helburua, plastiko kantitatearen azterketa bat egitea da hura murrizteko proposamenak eginez.

¡STOP AL PLÁSTICO!

El objetivo de este año en la Agenda21 de nuestro colegio es cuidar los ríos y océanos, es decir, mantenerlos sin plástico. Este tema nos parece muy importante para hacerle frente al cambio climático. En nuestro colegio hacemos actividades como estas:

En los cumpleaños: en lugar de traer botellas individuales y pequeñas de zumo, cada uno trae su propio vaso y así comprando botellas grandes de zumo creamos menos residuos plásticos.

En EP2 y EP3 el taller de “KLIKA BIRZIKLA”: reutilizamos residuos como por ejemplo, plástico o papel y hacemos manualidades.

Limpieza de patio: cada semana, una clase de nuestro colegio se encarga de hacer la limpieza del patio. Nuestro objetivo es hacer llevar un registro de la cantidad plástico y después proponer ideas para reducir su consumo.

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Guztion artean lortu dezakegu !!!

Gure 3. lanean plastikozko tapoiekin egindako horma-irudi erraldoia egin dugu eta bertan "klima aldaketa gelditu" mezua idatzi dugu. Hauxe da gure ekarpenaren azalpena:

KLIMA ALDAKETA GELDITU DEZAKEGU!

Gure itsasoak plastiko ugariz kutsatuta daude eta birziklapena alderdi oso garrantzitsua da arazo honi aurre egin ahal izateko. Horregatik, gure ikastolan plastikozko tapoiak jasotzen ditugu, hauek birziklatzen direla ziurtatzeaz gain, behar bereziak dituzten haurrei laguntzen baitiegu birziklapen prozesu honetan lortzen den diruarekin. Oraingo honetan, tapoi txiki batzuekin lortu dezakegun guztia erakusteko horma-irudi erraldoi bat egin dugu eta gure ikastolako erdiko aretoan kokatu dugu.

¡PODEMOS DETENER EL CAMBIO CLIMÁTICO!

Nuestros mares están contaminados con muchos plásticos y el reciclaje es una parte importante para abordar este problema. Por esta razón, en nuestra escuela recogemos tapones de plástico, porque además de asegurarnos de que son reciclados, también ayudamos a niños/as con necesidades especiales a través del dinero que se consigue en este proceso de reciclaje. Esta vez hemos hecho un póster gigante y lo hemos colocado en medio de la sala principal de nuestra escuela, para mostrar todo lo que podemos conseguir con unos pequeños tapones.

WE CAN STOP CLIMATE CHANGE!

Our seas are contaminated with many plastics and recycling is an important part of facing this problem. It's for this reason that we collect plastic caps in our school. On the one side, we make sure that they are recycled, and on the other side, we also help children with special needs through the money that is obtained in this recycling process. This time we have made a giant poster and we have placed it in the middle of the main hall of our school, to show everything we can get from this small caps.

ELGOIBAR IKASTOLA
IRAES21- ESenRED

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PROJECTE: FEM UN MÓN MÉS SOSTENIBLE I SALUDABLE

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PROJECTE: FEM UN MÓN MÉS SOSTENIBLE I SALUDABLE

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Escola Mn Jacint Verdaguer

Aquest és el segon curs que treballem per tal que l'alumnat porti uns esmorzars saludables.
També volem millorar els embolcalls dels esmorzars i per això cada dia anotem en una gràfica el tipus d'embolcall (caramnyola, bocan-roll, plàstic...) amb l'objectiu d'anar millorant.
A les aules recollim en uns contenidors especials tots els papers utilitzats per tal de dur a terme la recollida selectiva.

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IES Torre del Rei d'Orpesa (Castelló) amb ODS 13 Acció pel clima. ESenRED,

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IES Torre del Rei d'Orpesa (Castelló) amb ODS 13 Acció pel clima. ESenRED,

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L'alumnat del nostre centre hem decorat l'arbre de Nadal amb missatges per aturar el Canvi Climàtic. A les tutories hem treballat l'ODS 13 i estem confeccionant un mural amb les accions que fem diàriament: reciclatge, reducció residus, ús del transport públic, ... Així demanem a les autoritats que actuen!!!!

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HACIA LA TRANSICIÓN ENERGÉTICA: DESCARBONIZACIÓN PERO SIN ABANDONO

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HACIA LA TRANSICIÓN ENERGÉTICA: DESCARBONIZACIÓN PERO SIN ABANDONO

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IES GUARDO (Palencia)
Escuelas para la sostenibilidad de Palencia. ESenRED.

Tras realizar el curso anterior el diagnóstico energético  del instituto  y reflexionar sobre la necesidad de cambiar nuestro hábitos, nuestro proyecto para este curso es conocer las fuentes de energía no contaminantes: fotovoltaica, eólica, biomasa, hidraúlica…a través de charlas o visitas.

Nuestro pueblo vive en primera persona la “transición energética”: Sabemos que el cambio de modelo energético es imprescindible para frenar las emisiones de gases contaminantes, pero también vemos con tristeza cómo muchos de nuestros alumnos y sus familias se ven obligados a abandonar su tierra por el cierre de la central térmica de Velilla.

Desde este rincón de la España vaciada, unos de los más bellos y mejor conservados del país, luchamos por frenar el cambio climático, pero también exigimos una transición justa y solidaria.

Más contradictorio es ver estos días vestidos de verde a Endesa, Iberdrola o Repsol, líderes de emisiones contaminantes, como patrocinadores de la COP25. O cambiamos de vida…o acabamos con la vida.

De momento nosotros vamos poniendo nuestro granito de arena, esta semana los representantes de la comisión ambiental se han pasado por las clases informando sobre la participación de ESenRED de la Conferencia por el en clima y  recibimos la Navidad decorando el hall de entrada con un árbol realizado con materiales reciclados en el que reflexionamos sobre los ODS escribiendo nuestras propuestas, deseos e ideas para conseguirlos

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CONSERVEM ELS MARS. CONSERVEMOS LOS MARES.

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CONSERVEM ELS MARS. CONSERVEMOS LOS MARES.

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ESCOLA MARE DE DÉU DEL PATROCINI - CARDONA.Escoles Verdes. XESC. ESenRED.
Des del 2005 som Escola Verda i hem anat incorporant a la pràctica diària accions encaminades a conservar el planeta: apagar llums, tancar finestres, reducció de residus, recollida selectiva, reducció de consum d'aigua, hort escolar... En aquest curs, el tema escollit és la "Conservació dels mars". El nostre alumnat es va conscienciant de la necessitat d'aplicar totes aquestes mesures, però no n'hi ha prou. Demanem a les autoritats mundials que apliquin, de manera urgent, les mesures necessàries per revertir l'emergència climàtica actual.

Des de 2005 somos "Escola Verda"  y hemos ido incorporando a la práctica diaria acciones dirigidas a la conservación del planeta: apagar luces, cerrar ventanas, reducción de residuos, recogida selectiva, reducción del consumo de agua, huerto escolar... El tema escogido en el presente curso es la "Conservación de los mares". Nuestro alumnado va tomando conciencia de  la necesidad de aplicar todas estas medidas, pero no es suficiente. Solicitamos a las autoridades mundiales que apliquen, con urgencia, las medidas necesarias para revertir la emergencia climática actual.

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MISSIÓ: PLÀSTICS 0. ESCOLA  EDUCACIÓ ESPECIAL JERONI DE MORAGAS- AMPANS (Santpedor). Escoles Verdes. XESC. ESenRED.

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MISSIÓ: PLÀSTICS 0. ESCOLA  EDUCACIÓ ESPECIAL JERONI DE MORAGAS- AMPANS (Santpedor). Escoles Verdes. XESC. ESenRED.

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El Claustre i l'alumnat de la nostra escola, situada a Santpedor (Bages); aquest any hem iniciat un programa a diferents nivells per tal d'eliminar del tot els plàstics d'un sol ús a tota l'escola i serveis de la fundació a la que pertanyem. Aquesta acció també vol tenir incidencia entre les famílies de l'alumnat i el professorat del claustre. Fent diferents activitats i accions formatives i informatives, per tal d'actuar i conscienciar de la importancia del no consum de plàstic innecessari i com afecta energèticament i a nivel de contaminació la fabricació i ús abusiu d'aquest material i el efectes que té per el medi del planeta i en l'entorn proper, com a un dels elements que efecten directament al canvi climàtic.

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INS AUBENÇ (OLIANA)
Escoles Verdes. XESC. ESenRED
La comunitat educativa de l'INS Aubenç exigeig a les autoritats mundials que prenguin mesures concretes urgentment per intentar revertir la situació d'emergència climàtica en que ens trobem.
La comunidad educativa del INS Aubenç exige a las autoridades mundiales que tomen medidas concretas urgentemente para intentar revertir la situación de emergencia climática en que nos encontramos.

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ESCUELAS ANDALUZAS POR EL CLIMA.  EMERGENCIA CLIMÁTICA: DIEZ RAZONES QUE JUSTIFICAN UN CAMBIO CURRICULAR

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ESCUELAS ANDALUZAS POR EL CLIMA.  EMERGENCIA CLIMÁTICA: DIEZ RAZONES QUE JUSTIFICAN UN CAMBIO CURRICULAR

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Que nuestra sociedad vive inmersa en un paradigma de consumo desenfrenado del que difícilmente escapamos, no es algo que sorprenda. Que la inmediatez y la comodidad dominan nuestros días, tampoco debe sorprendernos. Que empezamos a estar muy preocupados por las consecuencias que devienen de esta manera de vivir, tampoco es algo nuevo. Pero lo que sí nace como una novedad, incluso como una posibilidad de mejora de lo humano, es la demanda que colectivos juveniles hacen a nuestra sociedad para PARAR. Parar la codicia, parar la ignorancia, parar la destrucción, parar la autodestrucción… Porque ellos y ellas quieren un presente y un futuro. Presente y futuro que es suyo de pleno derecho desde que le otorgamos la vida.    Nuestra escuela recibe a diario en sus aulas a esos ciudadanos y ciudadanas que, no por jóvenes, tienen menos derechos. Y desde Escuelas Andaluzas por el Clima nos preguntamos: ¿responde la escuela, responde el sistema educativo a las necesidades, expectativas y demandas que nos plantean actualmente? Evidentemente creemos que no. La escuela anclada en el pasado, con la mirada puesta en lo que fue y lo que no fue…, no se atreve a mirar de frente al presente y al futuro. Una escuela que da la espalda a algo tan importante como las perspectivas de vida de los que cada día comparten su espacio, no puede seguir sosteniéndose. Necesita un cambio de paradigma. Dejemos entrar la vida en la escuela con toda su complejidad y demos respuestas educativas y pedagógicas a las necesidades vitales que nos apremian. Nuestra casa se desmorona, sostengámosla.
Por tanto,  Escuelas Andaluzas por el Clima plantea la necesidad de reformar el currículo PORQUE:
1. La Educación Ambiental tiene que dejar de ser ese epígrafe que aparece al final del tema.
2. La Educación Ambiental en la escuela no puede quedar a la buena voluntad del profesorado sensibilizado con el tema.
3. La Educación Ambiental en las escuelas debe ir más allá de plantar un huerto, cerrar un grifo o apagar un interruptor.
4. La Educación Ambiental necesita un profesorado bien formado en temáticas medioambientales, tanto en su formación inicial como en la formación permanente.
5. La escuela tiene que dejar de enseñar lo que no es, ni va a poder ser (combustibles fósiles, por ej.) y aterrizar en el aquí y ahora, construyendo respuestas educativas válidas para las demandas de la sociedad actual. Educar en lo que toca ya sea sostenibilidad, desertización, cambio climático, emergencia climática… abordando de manera seria y rigurosa todas las disciplinas conectadas con estas temáticas: científicas, económicas, sociales, geográficas, terminológicas,…
6. La Educación ambiental es un compromiso con la Educación en valores. No puede quedar en un tema o una materia, tiene por derecho propio que impregnar todo el diseño curricular. El cambio de paradigma necesita ciudadanos y ciudadanas convencidos y comprometidos con la problemática que tenemos y que es real, al mismo tiempo que optimistas ante su presente y su futuro.
7. La Educación Ambiental tiene que tratarse como una competencia que vamos construyendo a lo largo de todo el periodo de escolarización. Nivel competencial que irá, de alguna forma, configurándonos como personas responsables y activas.
8. La Educación Ambiental debería estar integrada de manera troncal y transversal en todas las áreas del currículo. Sólo de esa forma recibiría un tratamiento correcto y riguroso.
9. La escuela tiene que mirarse en el espejo de esos países que ya abordan el currículo desde una perspectiva ambientalista. Estamos en una situación de emergencia que no conoce fronteras ni banderas.
10. En definitiva, la Escuela tiene que contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas críticos, preparados, seguros de sí mismos, con pensamiento propio, con capacidad de reflexión, que sean capaces de construirse cada día y que se comprometan con su realidad vital e histórica.
Realidad vital e histórica que la escuela a lo largo de la escolaridad debe ser capaz de poner en valor, tratándola con la seriedad y rigor que la Educación Ambiental se merece dentro de un currículo diseñado a tal fin.

Enlace  https://escuelasandaluzasporelclima.blogspot.com/

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ESCOLA SANT GIL de TORÀ.Escoles Verdes. XESSC. Esenred.
Apostem per la reducció del plàstic.

SOM PLANETA BLAU  o PLANETA PLÀSTIC?

Enguany el lema mediambiental  que treballem transversal-ment  tota la comunitat educativa és:

“Tres-cents seixanta-cinc dies sense plàstic”

Es duen a terme activitats de concienciació a nivell escolar i familiar .  Les patrulles verdes de l'escola proposen  mesures com:
- Fer pagar impostos a les empreses que embolcallin amb plàstics.

-Els qui  reutilitzi  puguin tenir descomptes o tikets d’entrades per activitats culturals.

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Programa Aldea : Proyecto semilla y programa recapacicla

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Programa Aldea : Proyecto semilla y programa recapacicla

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El IES Pintor Pedro Gómez de Huelva lleva participando en el proyecto Aldea desde el 2007 para llegar a la conciencia ambiental a través del conocimiento de nuestro entorno su flora y con la reforestación participativa en nuestro centro y en el Parque Moret de Huelva. A la ves que montamos nuestro vivero escolar de especies autóctonas. Este programa lo completamos con la prevención de incendios forestales a través de charlas de los técnicos medioambientales y la visita a CEDEFO provinciales. En el programa Recapacicla desarrollaremos la concienciacion sobre la importancia del reciclado, reutilizsciony reducción de los residuos y de su impacto ambiental. Participan la totalidad del profesorado y del alumnado del centro.

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JORNADA PER L'EMERGÈNCIA CLIMÀTICA. Escoles Verdes. XESC. ESenRED.

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JORNADA PER L'EMERGÈNCIA CLIMÀTICA. Escoles Verdes. XESC. ESenRED.

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EL NOSTRE PLANETA ENS NECESSITA.
Som l'escola Alfred Mata de Puig-reig, a la comarca del Berguedà, Barcelona. A la nostra escola vam celebrar la Jornada per l'emergència climàtica. Vam cantar la cançó "Do it now ", vestits de blau i de verd per simular el planeta Terra. Als diferents cicles vam pensar eslògans  i vam preparar uns pòsters fets amb cartolina que vam llegir a la resta de l'escola. També vam filmar un vídeo que el vam pujar a la xarxa, concretament a la televisió local de Puig-reig, al twitter i també a la pàgina web de l'ajuntament del nostre poble.
Somos la escuela Alfred Mata de Puig-reig, en la comarca del Berguedà (Barcelona). En nuestro centre celebramos la Jornada por la emergencia climática. Cantamos la canción "Do it now ", vestidos de azul y verde para simular el planeta Tierra. En los diferentes ciclos pensamos eslóganes y preparamos unos pósters que leímos al inicio de la jornada. Grabamos un vídeo que lo subimos a la red (Televisión local, twitter, página web de nuestro ayuntamiento.
Paralelamente estamos trabajando como proyecto el tema del cambio climático.
"Els petits canvis són poderosos".
"Los pequeños cambios son poderosos".
"Small changes are powerful".
https://youtu.be/yqZ4yIs-Kwg

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ATURADA PEL CANVI CLIMÀTIC (paremos por el cambio climático)

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ATURADA PEL CANVI CLIMÀTIC (paremos por el cambio climático)

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Al Prat, escoles més sostenibles. XESC. EsenRED. Institut Salvador Dalí. El Prat de Llobregat
El alumnado, profesorado y personal PAS se suma a todas las acciones para reivindicar un cambio ya! El 27 de septiembre paramos para reivindicarlo y día a día trabajamos con nuestros alumnos para generar esa semilla de cambio en ellos. Acciones sencillas como evitar el uso de plástico en los desayunos o de papel de plata. Pero es tarea de todos, juntos será más fácil!

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EsenRED: CEIP Pablo Neruda, Fuerteventura

El alumnado ha realizado un mural y ha leído un manifiesto en el que se comprometen a realizar pequeños gestos para luchar contra el cambio climático.

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EsenRED: CEIP Pablo Neruda, Fuerteventura
El alumnado ha realizado un mural y ha leído un manifiesto en el que se comprometen a realizar pequeños gestos para luchar contra el cambio climático.

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EsenRED: CEIP Pablo Neruda, Fuerteventura El alumnado ha realizado un mural y ha leído un manifiesto en el que se comprometen a realizar pequeños gestos para luchar contra el cambio climático.EsenRED: CEIP Pablo Neruda, Fuerteventura El alumnado ha realizado un mural y ha leído un manifiesto en el que se comprometen a realizar pequeños gestos para luchar contra el cambio climático.

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EsenRED: CEIP Pablo Neruda, Fuerteventura El alumnado ha realizado un mural y ha leído un manifiesto en el que se comprometen a realizar pequeños gestos para luchar contra el cambio climático.EsenRED: CEIP Pablo Neruda, Fuerteventura El alumnado ha realizado un mural y ha leído un manifiesto en el que se comprometen a realizar pequeños gestos para luchar contra el cambio climático.

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¡JUNTOS SEREMOS IMPARABLES! IES Cruz Santa. Los Realejos. RedECOS. ESenRED. Hoy 11 de diciembre nos hemos reunido toda la Comunidad Educativa para pedir a las autoridades de la COP25 que se propongan medidas concretas, que se cumplan y no queden en promesas rotas. No solo somos chicos y chicas que vienen al instituto cada mañana, ¡somos la vía para el CAMBIO!¡ Ha llegado la hora que pasemos a la ACCIÓN!

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¡JUNTOS SEREMOS IMPARABLES! IES Cruz Santa. Los Realejos. RedECOS. ESenRED. Hoy 11 de diciembre nos hemos reunido toda la Comunidad Educativa para pedir a las autoridades de la COP25 que se propongan medidas concretas, que se cumplan y no queden en promesas rotas. No solo somos chicos y chicas que vienen al instituto cada mañana, ¡somos la vía para el CAMBIO!¡ Ha llegado la hora que pasemos a la ACCIÓN!

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¡ACTUA YA!  MAÑANA ES TARDE                 I.E.S.ANTONIO CABRERA PÉREZ.TELDE.RedECOS.ESenRED

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¡ACTUA YA!  MAÑANA ES TARDE                 I.E.S.ANTONIO CABRERA PÉREZ.TELDE.RedECOS.ESenRED

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Mensajes:
Prediquen con el ejemplo.
No cuesta nada.
El cambio empieza en la conciencia.
Nosotros no queremos el medio ambiente, queremos el ambiente entero.
Cuidemos lo que es nuestro.

Toda la familia educativa del centro trabajamos conjuntamente en mejorar la sostenibilidad del entorno:gestión de residuos, proyecto de aquaponía, elaboración de decoración para el centro usando botellas de plástico,elaboración de murales con material reciclado...

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Alumnado, profesorado y personal no docente nos hemos reunido hoy en el pabellón del colegio.
Pedimos una reforma integral del currículum para que la sensibilidad con el medio ambiente impregne las aulas.

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ANELLA VERDA - Ramon Pont. Terrassa. XEST. XESC. ESenRED

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ANELLA VERDA - Ramon Pont. Terrassa. XEST. XESC. ESenRED

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Estem fent un projecte de reparació i manteniment de bicicletes per tal de poder fer el manteniment i altres activitats al tram de l'anella verda que tenim apadrinada.
Nos gustaría que las ciudades tuvieran más carriles para ir con bicicleta y poder desplazarnos a media y corta distancia sin contaminar.

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Viladecavalls
XesT
Som escola verda des del 2012 i alumnes i mestres fem moltes accions destinades a la protecció del planeta. Una de les més recents en relació a la reducció de residus ha estat entapissar les cadires malmeses de la sala de mestres. No hem portat les cadires a la deixalleria i fet una compra de cadires noves. No hem estalviat diners, però hem estalviat una gran muntanya de residus al planeta!!

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Des de la nostra escola, intentem sempre ajudar i incitar a tothom a tenir cura i respectar el planeta Terra. Per això fem petits actes dia a dia que ens ajuden a fer de l’escola un lloc més sostenible.

Algunes de les coses que fem són:

-Fixar cartells per què és tanquin les portes i els llums i així estalviem energia

-Fer presentacions o “campanyes” a dins de l’escola per conscienciar a tots els alumnes

-Al menjador es posa el iogurt a les safates per evitar els envasos de plàstic innecessaris

-Les fonts i les llums dels lavabos tenen temporitzadors

-Al menjador de l’escola es reutilitza l’aigua que sobra  per regar les plantes

-Fem les disfresses i algunes manualitats amb materials reciclables com els rotllos de paper de WC, brics…

-Tenim papereres de diferents colors per facilitar el reciclatge

-I moltes coses més…

Nosaltres ja hem començat a actuar i tu?

Desde nuestra escuela, intentamos siempre ayudar e incitar a todos a cuidar y respetar el planeta Tierra. Por eso hacemos pequeños actos día a día que nos ayudan a hacer de la escuela un lugar más sostenible.
Algunas de las cosas que hacemos son:
-Fijar carteles por qué se cierren las puertas y las luces y así ahorramos energía
-Hacer presentaciones o "campañas" dentro de la escuela para concienciar a todos los alumnos
-En el comedor se pone el yogur en las bandejas para evitar los envases de plástico innecesarios
-Las fuentes y las luces de los aseos tienen temporizadores
-En el comedor de la escuela se reutiliza el agua que sobra para regar las plantas
-Hacemos los disfraces y algunas manualidades con materiales reciclables como los rollos de papel de WC, bricks ...
-Tenemos papeleras de diferentes colores para facilitar el reciclaje
-Y muchas cosas más ...

¿Nosotros ya hemos empezado a actuar y tu?

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En nuestro cole utilizamos envoltorio para el almuerzo y botella re-utilizable. Queremos un cole " plásticos 0". Tenemos un entorno especial y queremos mantenerlo limpio y utilizamos los contenedores para separar . Además este curso los adornos navideños los hacemos REUTILIZANDO materiales de deshecho.

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Escuela Llissach. Santpedor. Escoles Verdes. XESC. ESenRED.    Cuidar el medio ambiente es cuidar nuestro hogar

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Escuela Llissach. Santpedor. Escoles Verdes. XESC. ESenRED.    Cuidar el medio ambiente es cuidar nuestro hogar

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Hemos sido conscientes de que nuestras acciones tienen repercusión en el planeta ya sea en nuestro medio más cercano o en otro lugar del mundo donde mandamos muchos de nuestros residuos. Por ello, hemos decidido revisar nuestros hábitos de reciclaje y hemos querido desde la escuela formarnos y formar a los compañeros de cómo reciclar adecuadamente. El reciclaje es una tarea que está al alcance de nuestra mano y que si todos nos la tomáramos en serio, ayudaríamos mucho a cuidar el medio ambiente, hacerlo más sostenible y más agradable.

El equipo de reciclaje de la Escuela Llissach recibió una charla de formación por un personal de una Oficina de Reciclaje de Santpedor, hizo un pequeño trabajo de investigación sobre donde dejar cada residuo o cómo darle una segunda vida, hicieron carteles para poner en cada contenedor de residuos del colegio y una pequeña explicación al resto de los alumnos, pasando por cada aula del centro.

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SAVE THE PLANET NOW, NOW, NOW
Los alumnos de Infantil 3 años del colegio Germans Ochando de Almassora(Castellón), han realizado esta activid sobre  el cambio climático, que ha sido el comienzo de una serie de acciones relacionadas con la sostenibilidad que se iran desarrollando a lo largo del curso

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IES TOMÁS MINGOT. LOGROÑO. ESenRED.
Nuestra acción consiste ahora en organizarnos para hacer nuestro entorno sostenible. Hacemos equipos que se encargarán de reciclar plásticos, papel y cartón y todo el material de escritura que generamos.
Pedimos a las autoridades que escuchen y atiendas  todas las evidencias científicas que indican que nosotras, las personas jóvenes, no podremos disfrutar de nuestra planeta como lo hicieron nuestros adultos. Les pedimos que fomenten la inversión en reciclaje y energías renovables.

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IES EL RINCÓN      LAS PALMAS DE GRAN CANARIA    

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IES EL RINCÓN      LAS PALMAS DE GRAN CANARIA    

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Nosotros somos el MAÑANA .

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 IES El Rincón.  Las Palmas de Gran Canaria.            Acciones de nuestro comité ambiental  para reducir su huella ecológica:         Recogida de plásticos en la costa, una campaña de cantimploras y charlas concienciadoras sobre la regla de las tres “r”   ( reducir, reciclar y reutilizar). Éstas cruzarán fronteras físicas y digitales, llegando a oídos de diversos institutos europeos.                     No permitiremos que prevalezca el bien económico a la salud de nuestro planeta. Queremos cambios y nuestras alas se ven cortadas para ello.   Queremos tener un futuro con un planeta garantizado.               No nos vemos lo suficientemente apoyados por los que controlan el mundo.  Buscamos un bien común y no se nos da importancia.     Nosotros somos el MAÑANA y queremos sobrevivir.

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 IES El Rincón.  Las Palmas de Gran Canaria.            Acciones de nuestro comité ambiental  para reducir su huella ecológica:         Recogida de plásticos en la costa, una campaña de cantimploras y charlas concienciadoras sobre la regla de las tres “r”   ( reducir, reciclar y reutilizar). Éstas cruzarán fronteras físicas y digitales, llegando a oídos de diversos institutos europeos.                     No permitiremos que prevalezca el bien económico a la salud de nuestro planeta. Queremos cambios y nuestras alas se ven cortadas para ello.   Queremos tener un futuro con un planeta garantizado.               No nos vemos lo suficientemente apoyados por los que controlan el mundo.  Buscamos un bien común y no se nos da importancia.     Nosotros somos el MAÑANA y queremos sobrevivir.

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Multiversidad Ecológica. IES Punta Larga. Candelaria, Tenerife, Islas Canarias. RedECOS, ESenRED,  Proyecto ARCO​ (Aguas Residuales y Contaminación Oceánica).      Con este proyecto de aprendizaje-servicio investigamos la influencia de la actividad humana            en el mar, concretamente en el litoral de nuestro municipio. Como parte de este proyecto se realizaron varios muestreos de microplásticos en las playas de   nuestro municipio. El filtrado de la arena reveló, desgraciadamente, la presencia de gran             cantidad de fragmentos de plástico de diferentes tamaños, procedentes tanto de nuestras            costas como traídos por las corrientes marinas. Estos resultados se presentaron a toda la comunidad educativa y se pusieron en marcha  diferentes acciones para reducir el uso de plástico y eliminar los plásticos de un solo uso en nuestro centro, entre ellas cabe destacar el desayuno de residuos cero, la instalación de              fuentes de agua para rellenar envases reutilizables, la separación selectiva de residuos y             participar y colaborar en el proyecto ÁRBOL (reciclaje de útiles de escritura). También se llegó a un acuerdo en claustro para no utilizar plásticos de un solo uso en todas               las actividades que se llevan a cabo en el centro.   SLOGAN:  NUESTRO FUTURO: ESCUELAS EN TRANSICIÓN         

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Multiversidad Ecológica. IES Punta Larga. Candelaria, Tenerife, Islas Canarias. RedECOS, ESenRED,  Proyecto ARCO​ (Aguas Residuales y Contaminación Oceánica).      Con este proyecto de aprendizaje-servicio investigamos la influencia de la actividad humana            en el mar, concretamente en el litoral de nuestro municipio. Como parte de este proyecto se realizaron varios muestreos de microplásticos en las playas de   nuestro municipio. El filtrado de la arena reveló, desgraciadamente, la presencia de gran             cantidad de fragmentos de plástico de diferentes tamaños, procedentes tanto de nuestras            costas como traídos por las corrientes marinas. Estos resultados se presentaron a toda la comunidad educativa y se pusieron en marcha  diferentes acciones para reducir el uso de plástico y eliminar los plásticos de un solo uso en nuestro centro, entre ellas cabe destacar el desayuno de residuos cero, la instalación de              fuentes de agua para rellenar envases reutilizables, la separación selectiva de residuos y             participar y colaborar en el proyecto ÁRBOL (reciclaje de útiles de escritura). También se llegó a un acuerdo en claustro para no utilizar plásticos de un solo uso en todas               las actividades que se llevan a cabo en el centro.   SLOGAN:  NUESTRO FUTURO: ESCUELAS EN TRANSICIÓN         

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Árabe
من خلال مشروع تعلم الخدمة هذا ، نتحرى تأثير النشاط البشري ، وتحديداً على ساحل بلديتنا.

كجزء من هذا المشروع ، تم أخذ عينات من البلاستيك المصغر على شواطئ بلديتنا. لسوء الحظ ، كشفت تصفية الرمال عن وجود عدد كبير من الأجزاء البلاستيكية ذات الأحجام المختلفة ، قادمة من كل من سواحلنا والتي جلبتها التيارات البحرية.

تم تقديم هذه النتائج إلى المجتمع التعليمي بأكمله ، وتم تنفيذ إجراءات مختلفة للحد من استخدام البلاستيك والقضاء على المواد البلاستيكية ذات الاستخدام الواحد في مركزنا ، بما في ذلك تسليط الضوء على وجبة الإفطار المهدورة ، وتركيب مصادر المياه لملء التغليف القابل لإعادة الاستخدام ، والفصل الانتقائي للنفايات والمشاركة والتعاون في مشروع شجرة (إعادة تدوير مواد الكتابة).

على مستوى المركز أيضًا ، تم التوصل إلى اتفاق على عدم استخدام المواد البلاستيكية ذات الاستخدام الواحد في جميع الأنشطة المنفذة.

Chino
通过这个学习-助人项目，我们调查了人为活动的影响，特别是在我们市政当局的海岸线一带.

作为该项目的一部分，在我们市的海滩上对微塑料进行了采样。不幸的是，沙子的过滤表明存在着大量不同大小的塑料碎片，这些塑料碎片不仅有来自我们的海岸的 也有由海流带来的。

这些结果已提交给整个教育界，并采取了各种行动以减少塑料的使用并在我们学校剔除使用一次性塑料，包括强调零浪费早餐，安装水源来补充可重复使用的水瓶，垃圾分类以及参与树木项目（回收书面材料）。

同样在校园里达成了一项协议，在进行的所有活动中均不使用一次性塑料.

Francés
C'est avec ce projet d'apprentissage- service que l'on enquête sur l'influence de l'activité humaine, précisément sur le littoral de notre municipalité.

En tant que partie de ce projet on a réalisé des échantillonnages de micro- plastique sur les plages de notre municipe. Le filtrat de sable a malheureusement révélé la présence d'une grande quantité de fragments de plastique de tailles différents provenant non seulement de nos côtes mais aussi attirés de la courant marine.

Ces résultats de sont présentés à toute la communauté éducative  et on a mis en place des actions différentes afin de réduire l'usage du plastique et éliminer les plastiques d'un seul usage dans notre établissement, à remarquer le petit déjeuner de déchets zéro,   l'installation de sources d'eau pour remplir des emballages réutilisables, la séparation sélective de déchets et la

participation et collaboration dans le projet arbre ( recyclage du matériel d'écriture).

De même on s'est mis d'accord pour ne pas utiliser de plastiques d'un seul usage dans toutes les activités qui se mènent à bout.

Húngaro
Ezzel a tanulási-szolgáltatási projekttel megvizsgáljuk az emberi tevékenység hatását, különösképpen a városunk tengerpartján.
A projekt részeként mikro-műanyagokból vettünk mintát a településünk tengerpartján. Sajnos a homok szűrése felfedte a jelenlétét számos, különböző méretű műanyag töredékeknek melyek partjainkról számaznak, illetve amelyek a víz sodrásánk hatása kerültek oda.

Ezek az eredmények be lettek mutatva az egész oktatási közösségnek, és különféle intézkedések lettek végrehajtva a műanyag felhasználásának csökkentésere valamint az egyszer használatos műanyagok megszüntetésére. Ezek közül megemlítésre méltó a "zéró hulladékos reggeli", víz kutak telepítése újrahasznosítható palackok újratöltésére, valamint a részvétel és együttműködés a faprojektben (írószerek újrahasznosítására). Iskolai szinten CV  megállapodtunk abban is, hogy bármilyen elvégzett tevékenység során nem használunk egyszer használatos műanyagokat.

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Volem el nostre planeta lliure de plàstics.
A la nostra escola començarem a treballar el reciclatge a partir de la elaboració de "Ecoladrillos" , els quals aprofitarem per construir un ecoespai al nostra pati amb materials sostenibles.
Escola del Parc. El Prat de  Llobregat . Al Prat escoles més sostenibles XCESC.ESenRED

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INS Marianao B11 - Sant Boi de Llobregat

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INS Marianao B11 - Sant Boi de Llobregat

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A classe vam treballar primerament el que van parlar els diferents països a la Cimera del Clima portada a terme el 23 de setembre del 2019 i ara estem comparant els acords que han arribat amb el que van dir al setembre.

UE:

El canvi climàtic és un important problema d'ordre mundial. Si no s'actua per a reduir les emissions de gasos d'efecte hivernacle, és probable que l'escalfament global superi els 2 °C respecte als nivells previs a la industrialització, i podria fins i tot arribar als 5 °C abans de finals de segle. Això tindria enormes conseqüències per al paisatge i el nivell de la mar del planeta.

Les mesures per a lluitar contra el canvi climàtic i reduir les emissions de gasos d'efecte hivernacle són una prioritat de la UE. En particular, els dirigents de la UE s'han compromès a transformar Europa en una economia hipocarbónica (baixa en carboni) i d'alta eficiència energètica. La mateixa UE també s'ha fixat l'objectiu de reduir les emissions de gasos d'efecte d'hivernacle en un 80-95% d'aquí a 2050 en comparació amb els nivells de 1990.

La UE avança adequadament cap a aquests objectius, però, per a oferir una major seguretat als inversors, cal un marc integrat que abasti fins a 2030.

La UE i els seus 28 Estats membres han signat la Convenció Marco de les Nacions Unides sobre el Canvi Climàtic (CMNUCC), el Protocol de Kyoto i el nou acord sobre el canvi climàtic de París.

JAPÓ

Com vam veure en el poster que vam fer Japó no hi ha intervingut en el cop 25 ja que no hi va ser invitat a la cimera del clima perquè no hi proporciona grans intervencions per combatre el canvi climàtic.

EE.UU.

EE.UU. a iniciat el procés de retirarse de l’acord de París. Com que el país està format per diversos estats on algun d’ells si està compromès en complir els objectius malgrat que no estan oficialment dins de l’acord, la decisió l'ha de prendre el govern federal. Aquests països segueixen apostant pels plans de retall d'emissions, la implantació d’energies renovables i el tancament de les centrals de carbó.

CANADÀ

Canadà és manté a l'Acord de París, amb acció de clima a casa i lideratge a través del globus. La delegació de Canadà serà portat pel Ministre de Medi ambient i Canvi de Clima, Jonathan Wilkinson, recolzat per l'ambaixador de Canadà  per Canvi de Clima, Patricia més Plena. Aprèn més sobre el rerefons de Ministre Wilkinson  dins clima i tecnologia neta canvi.

El negociador de Cap de Canadà  per Canvi de Clima, Catherine Stewart, portarà la participació de Canadà  a negociacions. La delegació canadenca reuneix perspectives diverses en canvi de clima i acció de clima.

AUSTRALIA

No reduirà les emissions de CO2 a l’atmosfera

RÚSSIA I XINA

Al igual que EE.UU. només han enviat un representant i no al cap d’estat. Opinen que el canvi climàtic es un  problema que s’ha de tractar per assegurar un bon futur per a tots però malgrat això no participaran en aquest COP.

INDIA

Alguns estats de India, el tercer major consumidor, no donaran més permisos per centrals, Tamil Nadu, Karnataka i Rajasthar han anunciat que seguiran l’exemple de Crijarat i Chatt, i deixaran de produir energia elèctrica a aparti de carbó, ja que no concediran cap permís futur a les centrals de carbó.

També han destacat que aquets estats estan apunt de declarar una política de “no més carbó”, que implica que aquets estats indis no necessitaran més plantes de carbó en el futur, sinó que la seva demanda futura d’energia serà cost efectiva mitjançant energies renovables i mecanismes flexibles.

India es va comprometre a augmentar la capacitat d’energies renovables a 179GW al 2022 i també a continuar augmentant fins arribar 450GW. Finalment han anunciat recentment que arribaran als 450GW d’energia neta per a 2030, i l’autoritat central elèctrica ha proposat que l’Índia no necessita més capacitat fins a 2027, fins i tot amb un creixement estimat de la demanda.

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Menys paraules i més fets contra el canvi climàtic.

l'INS Gabriela Mistral de Sant Vicenç dels Horts ha realitzat un projecte sobre el canvi climàtic amb els alumnes de 2n d'ESO. També han participat dues alumnes de batxillerat fent aquesta presentació sobre el canvi climàtic i Fridays for Future per als alumnes de 2n d'ESO.

INS Gabriela Mistral. Sant Vicenç dels Horts. Escoles Verdes. XESC. ESenRED.

https://youtu.be/ujF4ZKlUbcg

https://flic.kr/s/aHsmJuPmjG

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C.E.I.P. MARQUÉS DE SANTILLANA DE PALENCIA "POR TI, POR MÍ Y POR  TODOS MIS COMPAÑEROS"   

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C.E.I.P. MARQUÉS DE SANTILLANA DE PALENCIA "POR TI, POR MÍ Y POR  TODOS MIS COMPAÑEROS"   

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En el  C.E.I.P. Marqués de Santillana de Palencia seguimos en acción:
* El huerto
* El "rincón de género"
* Nuestros patios activos
* Los almuerzos saludables
* El ruido 0
* La Escuela de Mediación
* El reciclaje y reducción de
residuos...
CON-CIENCIA-2
y comprometidos desde hace mucho tiempo, queremos seguir saliendo de nuestro "escondite" y "salvar" a los demás, a nuestro entorno y por consiguiente al planeta.
MENSAJE PARA LOS POLÍTICOS
Creemos firmemente que el momento es "AHORA" y por eso pedimos que se incluya de forma integral y transversal LA EMERGENCIA CLIMÁTICA en nuestro curriculum escolar

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CENTRO SAGRADO CORAZÓN JESUITAS LOGROÑO HACIA LA SOSTENIBILIDAD

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CENTRO SAGRADO CORAZÓN JESUITAS LOGROÑO HACIA LA SOSTENIBILIDAD

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Los alumnos y profesores del Colegio estamos participando en un proyecto para hacer al Centro más sostenible (CEHS). Los alumnos han decidido que les preocupan la contaminación acústica y los residuos que generamos. Ahora estamos trabajando sobre ellos y las maneras de reducirlos.

MENSAJE PARA LAS AUTORIDADES
El planeta Tierra es el único que tenemos y todos somos responsables de su cuidado. Algunos, como los ciudadanos de a pie, tenemos en nuestra mano llevar a cabo pequeñas acciones cotidianas,  otros, como gobiernos, instituciones internacionales y grandes empresas tienen la obligación de legislar y actuar a escala global. Sin el compromiso de todos, esta tarea será imposible.

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CEIP LOPE DE VEGA RECICLA L'ESCOLA, UN CAMINO HACIA LA SOSTENIBILIDAD Y LA CONVIVENCIA

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CEIP LOPE DE VEGA RECICLA L'ESCOLA, UN CAMINO HACIA LA SOSTENIBILIDAD Y LA CONVIVENCIA

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Nules (Castellón)
ESenRED

"RECICLA L'ESCOLA, UN CAMÍ CAP A LA SOSTENIBILITAT I LA CONVIVÈNCIA", es un proyecto que trabaja por mejorar el lugar donde estamos, convirtiendo el centro escolar en un espacio sostenible ambiental y socialmente, respetuoso con el entorno y con las personas.

Nuestro objetivo es reciclarnos todos a través de una mirada interior con el sentimiento de comunidad.

Se basa en tres pilares: promover la educación ambiental, mejorar la gestión ambiental y fomentar la participación creando espacios de diálogo donde se den esas relaciones horizontales y se tomen decisiones de una manera democrática. Esto lo hacemos a través de la Comisión Ambiental, del Consell Ambiental y de las patrullas.

Toda la comunidad educativa forma parte del mismo (alumnado, maestr@s, personal no docente, ayuntamiento…)

El proyecto culmina cada año con la celebración de una SEMANA VERDE abierta al pueblo (exposición, talleres, charlas, marcha verde solidaria, etc...)

GUARDIANAS Y GUARDIANES DEL PLANETA. Nuevo RETO: RESIDUO CERO!
Actualmente estamos inmersos en el proyecto Reducción de Residuos y consumo responsable, y realizando acciones por la emergencia climática con el objetivo de visibilizar y actuar por el problema. Nuestra meta es caminar hacia un cambio de vida más sostenible.

NUESTRO MENSAJE ES: “Todo el mundo sueña con un mundo mejor.. los/las maestros/as trabajamos junto al alumnado, familias,… por conseguirlo. Creemos que es a través de la educación la única forma de lograrlo. Los y las docentes tenemos un gran reto.. pero no lo dejen todo en nuestras manos.. llegamos tarde. Pedimos a las autoridades que tomen las medidas necesarias, que se comprometan y trabajen urgentemente por el mismo objetivo, por mejorar el mundo y por tener un lugar donde vivir. Inviertan en educación, inviertan en Medio Ambiente, porque Medio Ambiente somos todos/as. Proteger el Medio Ambiente es proteger la Vida.

NUESTRO DESEO: Ante esta crisis de la humanidad, deseamos un cambio de mirada, una mirada consciente donde las relaciones sean más humanizadas, donde el respeto mutuo y hacia todo lo que nos rodea ocupe el lugar que merece… y donde juntos crezcamos democráticamente y en la cooperación. Mientras, seguiremos trabajando por las pequeñas y por las grandes acciones.

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IES LOS CASTILLOS  (Alcorcón) por el CLIMA

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IES LOS CASTILLOS  (Alcorcón) por el CLIMA

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El grupo de las Águilas Ambientales, un grupo de alumnos y profesores preocupados por la Ecología y por hacer un instituto más ecológico y sostenible quiere compartir con vosotros nuestro manifiesto por el clima.

Queremos exponeros un asunto de suma urgencia. El instituto apoya la participación en la movilización global contra el cambio climático que tendrá lugar este viernes. Entendemos que como instituto sostenible debemos actuar todos y ahora es el momento.

El cambio climático es el mayor desafío de nuestro tiempo y nos encontramos en un momento decisivo. Desde pautas meteorológicas cambiantes, que amenazan la producción de alimentos, hasta el aumento del nivel del mar, que incrementa el riesgo de inundaciones catastróficas. Los efectos del cambio climático son de alcance mundial y de una escala sin precedentes.

El último estudio del Grupo de Expertos sobre el Cambio Climático de la ONU nos coloca en una situación de emergencia. Los informes indican que limitar el calentamiento global a 1,5°C requeriría transiciones "rápidas y de gran calado" en la tierra, la energía, la industria, los edificios, el transporte y las ciudades.

Un total de 185 países y 300 organizaciones se han involucrado de forma activa, decidida y conjunta para la defensa del planeta y la vida de las generaciones posteriores que obtendrán el legado de nuestras acciones.

Las organizaciones piden que en la nueva etapa política se declare, de manera inmediata, la emergencia climática y se tomen las medidas concretas necesarias para reducir rápidamente a cero neto las emisiones de gases de efecto invernadero, en línea con lo establecido por la ciencia y bajo criterios de justicia climática. Evitar que la temperatura global se eleve por encima de 1,5 °C debe ser una prioridad de la humanidad. Es necesario reducir con carácter urgente las emisiones de CO2 eq (equivalente de carbono), reajustando la huella ecológica a la biocapacidad del planeta.

Lograr estos objetivos requiere necesariamente de:

• Verdad: Admitir el diagnóstico, las indicaciones científicas y las sendas de reducción, que debemos poner en práctica. Es vital que se produzca su difusión a través de los medios.

• Compromiso: En la medida de lo posible, debemos asumir ambiciosos compromisos políticos reales y vinculantes, establecer la emergencia climática y asignar los recursos indicados para actuar y hacer frente a la crisis.

• Acción: Nuestro deber es abandonar los combustibles fósiles, apostar por energía totalmente renovable y reducir a cero las emisiones de gases de efecto invernadero, causa de la elevación térmica. También se debe reducir el consumo de materiales y energía, fuente de vertidos y desechos que amenazan intensamente la biodiversidad.

• Solidaridad: Se debe frenar la sobreexplotación de recursos, que amenaza las poblaciones más vulnerables y produce pobreza, en especial energética.

• Democracia: Es de suma importancia establecer mecanismos de participación para la ciudadanía y democratización de los sistemas energéticos alimentarios y de transporte.

No quedan ni 10 años, ni 5 años. Quedan sólo unos días. Ese es el tiempo del que dispone la comunidad internacional para ajustar y adecuar el Acuerdo de París (adoptado en 2015 pero que ahora resulta insuficiente) a la emergencia climática. Fecha límite: diciembre del 2020. Es la última oportunidad para lograr un clima estable.

Recordad, es hora de actuar por nuestro planeta. ¡Os esperamos!

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Colegio San Agustín, Calahorra (CEHS La Rioja) ESenRED

MENSAJE PARA LAS AUTORIDADES: no queremos que ustedes lleguen a más acuerdos, queremos acciones sostenibles  rápidas que protejan nuestro tesoro amenazado.

El Colegio San Agustín lleva más de 8 años trabajando temas relacionados con la sostenibilidad como pueden ser: gestión de residuos, alimentación, movilidad, reciclaje, entorno natural... sensibilizando a la comunidad educativa de la importancia de diagnosticar, proponer acciones y actuar para mitigar los efectos del cambio climático.

Queremos concienciar sobre el impacto del plástico en el fondo marino.

La contaminación por plástico en los océanos es una realidad y es debido al creciente aumento de producción de productos plásticos alrededor del mundo sumado a una mala gestión de residuos.

Este acción de sensibilización nace de la necesidad de transmitir a los más jóvenes la importancia de conservar los mares y océanos limpios y, a su vez, implicarles y animarlos para que adopten un papel activo al respecto.

Hemos pensado CREAR UN FONDO MARINO CON PLANTAS Y ANIMALES que, a largo plazo con los microplásticos, podrían llegar a extinguirse y solo quedarían sus fósiles como restos de plásticos simulando sus formas actuales.

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INS SERÒS (SERÒS). Escoles Verdes. XESC. ESenRED

MENSAJE PARA LAS AUTORIDADES: Esperamos de los políticos una actuación a la altura de las necesidades de nuestro planeta. No hay planeta B!!!

En el INS Seròs trabajamos para ser más sostenibles. Hemos visto la urgente necesidad de hacer muchas pequeñas acciones que nos comportarán grandes cambios.

Estas son nuestras líneas de trabajo de implicación medioambiental:

1- MEJORA MEDIOAMBIENTAL: La recogida selectiva y el ahorro energético.
2- PROYECTOS MEDIOAMBIENTALES: Huerto Escolar Ecológico y organización de pequeñas acciones de concienciación contra el cambio climático.
3- CONSUMO SALUDABLE Y DISMINUCIÓN DE LOS RESIDUOS: Día de la fruta y uso de envoltorios y botellas reutilizables para el desayuno (evitando el plástico de un solo uso y el papel de aluminio).
4- ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y LÚDICAS de CONCIENCIACIÓN Y SOLIDARIDAD: Celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, participación en La Marató de TV3, participación en el Proyecto Ríos, Charlas de los Agentes Rurales, Castanyada solidaria con "Save the children" ...

Y dentro de la Semana Europea de la Prevención de Residuos hemos organizado diferentes actividades de concienciación sobre la problemática de los residuos plásticos:
• el alumnado de 1º de ESO ha hecho envoltorios caseros para los bocadillos como Proyecto Tecnológico "EmbolicaNet"
• el centro se ha inscrito en la iniciativa "recreos sin residuos" de Teachers for Future-Spain
• exposición y charla de Greenpeace sobre la Invasión Plástica "¿Somos conscientes de los residuos que generamos?"
• infografías con consejos para reducir residuos y Energía.

Además, el INS Seròs se ha ido sumando a los actos de concienciación medioambiental de la iniciativa Fridays for Future con diferentes actividades: movimiento verde en el patio contra el Cambio Climático, hablamos sobre la activista Greta Thunberg, cantamos la canción "Sing for the climate "...

Siempre Activos!!

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IES BENAGUASIL SOSTENIBLE SALUDABLE Y EN IGUALDAD

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IES BENAGUASIL SOSTENIBLE SALUDABLE Y EN IGUALDAD

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Benaguasil (València. Comunitat Valenciana).
ESenRED
El IES Benaguasil trabaja desde hace cuatro años en la sostenibilidad de nuestro centro y su entorno, sensibilizando a toda la comunidad educativa en la lucha por curar el planeta.
¡Actuemos frente a la evidencia!¡No nos quedemos parados!
Pequeñas acciones pueden producir grandes cambios.
SI NO CAMBIAMOS AHORA, YA NO HABRÁ TIEMPO.

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LLAR D'INFANTS EL PI. OLIUS (LLEIDA)
Aquest curs a la nostra escola ens agradaria aprofundir sobre la biodiversitat i l’afectació amb el canvi climàtic.

Des de ja fa alguns cursos nosaltres estem fent sortides al voltant de l’escola i ens va molt bé, perquè veiem l’interès que això suposa per als nens/es,  el fet de veure la diversitat del nostre entorn (formigues, cap grossos...) i com pot afectar si no cuidem el planeta (el nostre entorn immediat)
"DEIXA EL PLANETA MILLOR DE COM L'HAS TROBAT"

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CRA Moncalvillo (CEHS La Rioja ESenRED)
Desde nuestro cole los niños han decidido que tenemos que apagar las luces y los ordenadores cuando no los estemos utilizando ya que es un gasto de energía innecesario.

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Nosotros cómo Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad nos preguntamos qué podemos hacer y aunque este curso estamos investigando Residuos, convivencia + ruido... nuestros alumnos nos han dicho que"apagar las luces y ordenadores cuando no estamos en clase o no los estamos utilizando"; así que este es nuestro pequeño gesto o acción que nos proponemos para mejorar la situación del cambio climático.

En el patio de Educación infantil de Medrano pusimos unos neumáticos viejos para hacer jardineras y así tener la entrada más bonita.

Además estamos intentando reducir los residuos que producimos en el colegio con nuestros almuerzos que van en envases, como son los lácteos.

Almorzamos 2 días a la semana fruta y hemos observado que el día que almorzamos fruta podemos echar las peladuras de manzana y pera a las gallinas y al caballo de nuestro "vecino de patio".

"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños,

haciendo cosas pequeñas puede cambiar el mundo"

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Nosotros cómo Centro Educativo Hacia la Sostenibilidad nos preguntamos qué podemos hacer y aunque este curso estamos investigando Residuos, convivencia + ruido... nuestros alumnos nos han dicho que"apagar las luces y ordenadores cuando no estamos en clase o no los estamos utilizando"; así que este es nuestro pequeño gesto o acción que nos proponemos para mejorar la situación del cambio climático.

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G.R.E.E.N.S: Grup de Recicladors i Estalviadors d'Energies Naturals i Sostenibles

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G.R.E.E.N.S: Grup de Recicladors i Estalviadors d'Energies Naturals i Sostenibles

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Escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia (Barcelona)
Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED

L'Agència G.R.E.E.N.S  es va formar l'any 2016 amb la finalitat de difondre i compartir les accions i acords als que arribaven els components de la Comissió Sostenible de l'escola Frederic Mistral - Tècnic Eulàlia.
La missió d'aquesta agència és vetllar per fer l'escola més sostenible i respectuosa amb l'entorn, engrescant a tothom a cooperar i aportar de la seva part per a millorar la nostra escola.
Durant el curs passat l'Agència va anar guanyant cada cop més importància dins la comissió Més Sostenible consolidant-se enguany com a centre de l'activitat d'aquesta, motivant i aportant idees transversalment pel que fa als continguts i vertical pel que fa a les edats i cursos de la nostra escola, és a dir totes les classes hi són representades.

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Terracycle. Reciclem el material escolar. Escola Nostra Senyora del Mar, el Prat de Llobregat.

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Superherois! Ens informen dels dies internacionals de sostenibilitat. Escola Nostra Senyora del Mar. El Prat de Llobregat.

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C.E.I.P. Sáenz de Tejada
Quel (La Rioja)
CEHS/ESenRed
Desde el año pasado almorzamos en clase cinco minutos antes de salir al recreo, de esta forma, comemos productos de temporada, no utilizamos plásticos ni envases porque llevamos un portabocadillos que reutilizamos y hay más tiempo de jugar en el recreo porque todo el mundo ya ha almorzado.
Seguimos reciclando y pesando los residuos. Además, este año hemos ganado un concurso sobre sostenibilidad y el dinero lo vamos a invertir en comprar portabocadillos con el logo del cole para que todos los alumnos tengan uno.

MENSAJE PARA NUESTROS POLÍTICOS
Nosotros ponemos nuestro granito de arena para reducir el uso del plástico. Escuchen nuestra voz y tomen también medidas para reducir el excesivo uso de plástico y envases. La Tierra es de tod@s pero el futuro es de los más jóvenes.

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Superherois

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Colegio Santo Ángel de Palencia -ESenRED

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Colegio Santo Ángel de Palencia -ESenRED

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CREAMOS ZONAS VERDES EN NUESTRO PATIO Y ESPACIO DE RECREO
Nuestro patio de recreo es de asfalto. Hace unos años nos propusimos ir CREANDO ZONAS VERDES donde poder jugar, a la vez que generar espacios donde aves y vegetación nos aportaran color, oxígeno y vida.

Así nace nuestra RESERVA NATURAL, HUERTO Y JARDÍN VERTICAL que día a día cuidamos, organizando turnos en las aulas, y disfrutamos, jugando en los recreos.

La Comisión Ambiental del colegio, formada por alumnado de cada nivel educativo, se encarga de recordarnos todo lo necesario para su cuidado y conservación (normas de juego, limpieza, etc.)

Mensaje a las autoridades: Los alumnos y alumnas del colegio Santo Ángel de Palencia, queremos

COMPARTIR la preocupación de encontrarnos ciudades y colegios llenos de piedra, ladrillo, asfalto, … sin espacios verdes donde jugar, disfrutar y crecer.

DENUNCIAR el mal uso de parques y zonas naturales. A veces descuidados y a falta de limpieza.

REIVINDICAR un cambio en la materia que trabajamos año a año. Algunos de los problemas reales y urgentes de nuestro mundo no son materia de estudio. Podríamos tener alguna asignatura sobre cambio climático, uso de recursos y consecuencias, etc.

PROPONER mayor implicación de los gobiernos locales, regionales y estatales. Sus discursos no se corresponden con las acciones que después realizan. Necesitamos ciudades donde “lo natural” se cuide, potencie y esté por encima de criterios económicos. Queremos un futuro de calidad a cambio de un presente sostenible.

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CEE Siloé, Mollerussa (Lleida): reducir, reutilizar y reciclar
En nuestra escuela apostamos por las 3R y por eso, entre otras tantas actividades, hacemos talleres de papel reciclado, recogida selectiva, huerto,... Por eso os pedimos un compromiso firme frente al respeto y cuidado de nuestro planeta.
Escoles Verdes. XESC.ESenRED

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En mi cole, residuos noEn el CEIP VILLALOBÓN en Villalobón (Palencia), nos gusta reciclar todos los días pero consideramos más importante actividades encaminadas a reducir los residuos que generamos cambiando por ejemplo nuestros hábitos de alimentación en los almuerzos, creando nuestro propio huerto, tratar de no envolver almuerzos, reutilizar envases... Nosotros hemos celebrado el día de la constitución manifestando que queremos un futuro sostenible donde quede reflejado y se cumpla el artículo 45 que dice que todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de las personas, así como el deber de conservarlo.... MARIA JOSE PASCUAL MANRIQUE●2m

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En mi cole, residuos noEn el CEIP VILLALOBÓN en Villalobón (Palencia), nos gusta reciclar todos los días pero consideramos más importante actividades encaminadas a reducir los residuos que generamos cambiando por ejemplo nuestros hábitos de alimentación en los almuerzos, creando nuestro propio huerto, tratar de no envolver almuerzos, reutilizar envases... Nosotros hemos celebrado el día de la constitución manifestando que queremos un futuro sostenible donde quede reflejado y se cumpla el artículo 45 que dice que todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de las personas, así como el deber de conservarlo.... MARIA JOSE PASCUAL MANRIQUE●2m

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BE THE SOLUTION NOT THE POLLUTION -LA TERRA NO ESTÀ MORINT LA ESTEM ASSASSINANT-ESTAMOS SEGURAS DE QUE LOS DINOSAURIOS TAMBIÉN PENSABAN QUE LES QUEDABA TIEMPO

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BE THE SOLUTION NOT THE POLLUTION -LA TERRA NO ESTÀ MORINT LA ESTEM ASSASSINANT-ESTAMOS SEGURAS DE QUE LOS DINOSAURIOS TAMBIÉN PENSABAN QUE LES QUEDABA TIEMPO

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Institut Marianao, Sant Boi (Barcelona). Escoles Verdes. XESC. ESenRED
Des del centre ens preocupem pel medi ambient, l'alumnat intervé amb les accions següents:
-Vetllar per la gestió de residus a l'aula,
-Compromís contra l'embolcall de l'entrepà de plàstic i/o alumini,
-Fer auditories de llum, aigua, mobilitat i residus,
-Tenim ecodelegades de classe!

Desde nuestro centro nos preocupamos por el medio ambiente, el alumnado interviene mediante las acciones siguientes:
-Gestión de residuos en el aula,
-Comprometerse contra envoltorios de bocadillos de plástico y/o aluminio,
-Realizar auditorías de luz, agua, mobilidad y residuos,
-¡Tenemos ecodelegadas de clase!

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Escola Ramon Estadella i Torradeflot.    Escoles Verdes. XESC. ESenRED

A l’escola ens preocupem pel medi ambient i fem tot el possible per cuidar-lo. Fem accions com ara:

-         Penjar cartells per reduir el consum de llum i d’aigua.

-         Reciclar els productes sobrant en les diferents papereres.

-         Tenim la figura del Super R a cada classe, que s’encarrega de revisar si hem reciclat correctament.

-         Concurs de la classe més ambiental (control de papereres i consum de fruita els dimecres).

-         Formació d’un comitè ambiental que vetlli per les necessitats de l’escola.

Missatge per a la COOP25: Volem un planeta nét, és el nostre futur!

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TENEMOS UNA MISIÓN EVITAR LA CONTAMINACIÓN

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TENEMOS UNA MISIÓN EVITAR LA CONTAMINACIÓN

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CEIP San Prudencio
Albelda de Iregua (La Rioja)
CEHS/ESENRED

En el cole estamos cuidando nuestro entorno más cercano(estamos transformando el patio del colegio,cuidamos el huerto, trabajamos en el entorno del río..)y tratamos de reducir la contaminación acústica.
MENSAJE PARA NUESTROS POLÍTICOS.
¿La tierra es una vivienda o un negocio?
Nos preocupa vivir rodeados de tanto plástico, si no ponéis remedio nos estáis poniendo en peligro a todos los seres vivos.
La vida es corta por lo tanto vamos a cuidarla.

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Escolapias Sotillo. Logroño. CEHS/ESenRED

Los alumnos de escolapias les pedimos a los políticos de la cumbre ciudades seguras y preparadas para movernos en bicicleta. Si esto funciona en otras ciudades de Europa, ¿por qué no se puede hacer ya aquí?

Queremos que todo el mundo pueda ir al colegio o a su trabajo andando o en bicicleta. Y si está lejos, fomentar el uso de otros medios de transporte compartidos o públicos.

Para ello estamos organizando la semana "¿estás seguro de que no puedes ir andando o en bici?" y nos comprometemos a concienciar a nuestras familias durante una semana sin coches. #al cole andando o en bicicleta. # por una ciudad de “emisiones zero”. # escolapias por el clima.

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RECORDEMOS LO QUE PODEMOS HACER POR EL PLANETA

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RECORDEMOS LO QUE PODEMOS HACER POR EL PLANETA

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XESC eSenRED
Los alumnos de la optativa de Ecoherois proponemos hacer un recordatorio al profesorado para que minimizen el uso de la impresora y fotocopiadora, y que los apuntes y actividaddes se hagan digitalmente. También haremos una pequeña campaña para recordar que tenemos una recogida de pilas en el centro.

EL MENSAJE PARA NUESTROS REPRESENTANTES POLÍTICOS ES AYÚDANOS A DAR EL PASO PARA QUE TENGAMOS UN FUTURO MEJOR QUE EL QUE NOS ESPERA SI SEGUIMOS HACIENDO LO MISMO, SIN PONER SOLUCIÓN.

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Escola França Terrassa (Bcn)

Som un centre XEST que , des de fa uns anys, promou diverses accions per evitar la generació de residus i el malbaratament dels recursos energètics. Petites accions com: portar la carmanyola amb l'esmorzar,  apagar els ordinadors de l'aula  quan acabem la sessió, tancar els llums si no ens calen, cuidar de l'hort, llençar la pell de la fruita del divendres al contenidor de compostatge,  classificar la resta de residus a la paperera que pertoca, etc. Tot això fa que anem prenent consciència  per cuidar el medi ambient cada vegada més.  És per això que, davant l'emergència climàtica que vivim, desitgem que les autoritats pertinents facin tot el que calgui per fer que la Terra sigui un món millor en un futur ben proper.

Nuestra escuela es un centro XEST que, desde hace unos años promueve actividades para evitar la generación de residuos y el ahorro de los recursos energéticos. Pequeños gestos en el día a día como utilizar la fiambrera, apagar la luz o el ordenador cuando acabamos la sesión, cuidar del huerto contiguo al patio, tirar los residuos de fruta al contenedor de compost y clasificar adecuadamente en cada papelera, hacen que poco a poco tomemos más conciencia para cuidar del medio ambiente.
Teniendo en cuenta la emergencia climática en la que vivimos, deseamos que las autoridades insten las acciones pertinentes ara hacer de nuestro planeta un sitio mucho más sostenible en un futuro próximo.

AVOID THE USE OF PLASTIC!!

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SE BUSCA GENTE QUE CUIDE EL MEDIO AMBIENTE

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SE BUSCA GENTE QUE CUIDE EL MEDIO AMBIENTE

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Ezcaray (La Rioja) CEHS/ESENRED

En nuestro cole llevamos realizando diferentes acciones para unirnos en la lucha contra el cambio climático. Una de las que más orgullosos/as nos sentimos es de la ECOMANIFESTACIÓN que realizamos en nuestro pueblo a la que invitamos a toda la comunidad educativa. Terminamos la jornada recogiendo la basura de las calles y parques y expusimos todo en la plaza. Cuidar nuestro entorno es responsabilidad de todos.
( https://www.larioja.com/la-rioja/ecomanifestacion-ezcaray-20190416141150-ga.html) Ten en mente, eres parte del medio ambiente. El planeta es de todos, pero la decisión de cuidarlo es tuya.

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CEIP. Doña Avelina Cortázar. (ALBERITE, LA RIOJA) ESenRED/CEHS
Todos los niños de Alberite vamos a conseguir que las ardillas puedan cruzar España de árbol en árbol como antes, pasando por nuestro pueblo.
¡OJALA LOS MAYORES NOS AYUDEN!

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COP 25 UCLM Albacete: el IES Río Júcar asiste a la Charla:"Tiempo de actuar".
También estamos en la Cumbre del Clima!

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CEIP DON ELADIO DEL CAMPO (Murillo de Río Leza, La Rioja).
En nuestro pueblo muchos niños bajan al colegio en coche y el AMPA, que colabora con el colegio,  propuso que todos los alumnos bajaran juntos andando al colegio. Para ello organizaron dos rutas con distintas paradas. Esta idea fue beneficiosa para todos por dos motivos: hacer ejercicio y no contaminar con los coches. No se va a quedar en un día concreto, una vez al mes se realizará esta propuesta que ojalá consiga convertirse en una rutina. ¡CAMINANDO HACIA LA SOSTENIBILIDAD!

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SENSIBILIZACIÓN Y SOSTENIBILIDAD:
Desde el IES Río Júcar, Madrigueras, realizamos una excursión con motivo de la campaña de sensibilización medioambiental en el escenario "Desarrollo Sostenible" y en coordinación de la Agencia 21 del centro. El resultado fue muy gratificante al comprobar que los alumn@s mostraron la reacción espontánea de recogida de residuos en la visita al río Júcar, cómo podemos comprobar en las fotos adjuntas, además de llevar a cabo otras actividades.

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VEDRUNA MALGRAT DE MAR (BARCELONA)
Al nostre centre dediquem una setmana a treballar els problemes de sostenibilitat més important de la nostra comarca. la tasca dels alumnes és indagar en la problemàtica i proposar mesures de millora com a ciutadans.
la metodologia utilitzada és Aprenentatge basat en Problemes (ABP) on a cada curs li plantegem un problema.
1r ESO Quina quantitat d'aigua disposem a la comarca?
2n ESO Què passa amb les escombraries?
3r ESO Com podem conservar la biodiversitat del riu Tordera?
4t ESO Com gestionem el territori?
Els resultats ho exposem en format infografies pels passadissos de l'escola.
La programació és curricular d'una manera transversal.
Aquest curs ho estem lligant amb els Objectius de desenvolupament sostenibles ODS.
__________________________________
SEMANA DE LA SOSTENIBILIDAD

En nuestro centro dedicamos una semana a trabajar a los problemas de sostenibilidad más importante de nuestra comarca. El trabajo de los alumnos es indagar en la problemática y proponer mejoras en el entorno como ciudadanos.
La metodología utilizada es Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) donde a cada curso le planteamos un problema.
1º ESO ¿Qué cantidad de agua disponemos en la comarca?
2º ESO ¿Qué pasa con la Basura?
3º ESO ¿Cómo podemos conservar la biodiversidad del río Tordera?
4º ESO ¿Cómo gestionamos el territorio?
Los Resultados los exponemos en formato infografías por los pasillos de la escuela.
La programación es curricular de una manera transversal.
Este curso lo estamos relacionando con los Objetivos de desarrollo  sostenibles ODS.

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C.E.I.P. "SAN FRANCISCO". LOGROÑO- C.E.H.S./ ESENRED
Desde el colegio "San Francisco" venimos realizando diversas acciones que nos ayuden a convertirnos en una COMUNIDAD más SOSTENIBLE, entre ellas, evitar tirar los almuerzos a la papelera sin ser consumidos, reduciendo residuos y evitando malgastar (https://proyectocehssanfran.blogspot.com/2019/05/no-tiremos-la-comida-por-favor.html?m=1).
Para ello, así como para todas las mejoras que queremos para el cole, nos reunimos TODA LA COMUNIDAD (familias, maestr@s y entidades del barrio) trabajando comunitariamente para conseguirlas; unos encuentros donde todas las personas, independientemente de su edad, cultura y sexo, comparten su voz como miembros de una misma comunidad.

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UN CENTRO CON TRES R DE CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD

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UN CENTRO CON TRES R DE CAMINO A LA SOSTENIBILIDAD

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El IES Playa de Arinaga en Gran Canaria, trabaja un proyecto común de manera colaborativa, haciendo del reciclaje un hábito integrado en la vida de nuestro centro. De esta manera ponemos nuestro granito de arena a la mejora de la salud de nuestro planeta.

Para dar a conocer el congreso internacional sobre emergencia climática que se celebra en Madrid a toda la comunidad educativa, se nos ocurrió dibujar unas huellas de pie en unas hojas de papel, posteriormente recortarlas y pegarlas en el piso con cinta adhesiva como si fueran huellas de pasos que siguen un recorrido que se inició a la entrada del centro y se dirigían hacia una sección donde recogemos diariamente las ultimas noticias de la COP 25

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La Terra et necessita... n'ets conscient?

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La Terra et necessita... n'ets conscient?

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Escola Honorable Josep Tarradellas. El Prat de Llobregat. Al Prat, escoles més sostenibles. XESC. ESenRED.

A la nostra escola fa temps que treballem per conscienciar la comunitat educativa de la importància de les 4R: Reciclar, Reduir, Reutilitzar, Reparar... fem accions diverses i amb alt grau de participació, algunes accions són:
- cartells informatius
- premis al consum de fruita i ús d'embolcalls sostenibles
- premis a les classes on més es recicla i redueix residus
- potenciar intercanvis de llibres, joguines, etc...
- reutilitzar materials per manualitats, decoracions...

Volem exigir als governs polítiques que afavoreixen la sostenibilitat, la cura del medi ambient i el respecte per la biodiversitat. La comunitat educativa del Tarra, conscienciada d’aquesta problemàtica des de fa molts anys ens afegim a les protestes i al crit social “SALVEM EL NOSTRE PLANETA”.

Ens hi juguem molt!

En nuestra escuela hace tiempo que trabajamos para concienciar a la comunidad educativa de la importancia de las 4R: Reciclar, Reducir, Reutilizar, Reparar ... hacemos acciones diversas y con alto grado de participación, algunas acciones son:
- carteles informativos
- premios al consumo de fruta y uso de envoltorios sostenibles
- premios a las clases donde más se recicla y reduce residuos
- potenciar intercambios de libros, juguetes, etc ...
- reutilizar materiales para manualidades, decoraciones ...

Queremos exigir a los gobiernos políticas que favorecen la sostenibilidad, el cuidado del medio ambiente y el respeto por la biodiversidad. La comunidad educativa del Tarra, concienciada de esta problemática desde hace muchos años nos añadimos a las protestas y al grito social "SALVEMOS NUESTRO PLANETA".

Nos jugamos mucho!

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INS Berenguer d'Entença. Vandellòs i L'Hospitalet de l'Infant. Escola Verda. XESC. ESenRED
Durant tot aquest curs estem treballant amb els alumnes de 2n d'ESO la problemàtica dels plàstics i microplàstics i, a més, participem en el projecte Microplàstics Watchers. Una de les accions que hem fet ha estat el disseny d' un contenidor atractiu i diferent per sensibilitzar a l'alumnat de la necessitat de reciclar i reduir els plàstics.
POLÍTICS DEL MÓN: Prou de paraules buides, prou d'intencions! Volem una reducció del plàstic, ja! Volem polítiques que treballin en aquest camí, polítiques de VERITAT.

Durante todo este curso estamos trabajando con los alumnos de 2º de ESO la problemática de los plásticos y microplásticos y participamos en el proyecto Microplàstics Watchers.Una de las acciones que hemos hecho ha sido el diseño de un contenedor atractivo y diferente para sensibilizar al alumnado de la necesidad de reciclar y reducir los plásticos.

POLÍTICOS DEL MUNDO: Basta de palabras vacías, basta de intenciones! Queremos una reducción del plástico, !ya! Queremos políticas que trabajen en esa dirección, políticas de VERDAD.

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CEIP GONZALO DE BERCEO VILLAMEDIANA
ESenRED.CEHS LA RIOJA

Este curso escolar hemos conseguido la bandera CEHS en infantil y primaria. Hemos empezado a trabajar cero residuos, comprometiéndonos en eliminar los plásticos del colegio, como las botellas de agua en los almuerzos y sustituirlos por termos, los botellines de agua en los festivales del centro , usar portabocadillos, y  bolsas reutilizables. También en el ecohuerto se atan las plantas con fibra vegetal.  Reciclamos los viernes, en la media hora de sostenibilidad, sacando  la basura semanal de las papeleras de papel y plástico a los contenedores que tenemos fuera del colegio.
Y nuestro lema los viernes es *PLASTIC FREE DAY*

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ALFAGEME, Barcelona. Escoles + Sostenibles.XESC.ESenRED

A la nostra escola fem:
- Dimecres fruita, entre altres coses aquest dia si no gastem productes d'origen animal no contribuïm a augmentar les emissions de CO2 de molts tipus de produccions animals.
- Posem plantes a l'enreixat que augmenta el verd i millora la qualitat de l'aire.
- Recollida selectiva de residus a les aules i al pati per a una millor eficiència.

AUTORITATS: Què feu vosaltres pel nostre futur?

ALFAGEME, Barcelona. Escoles + Sostenibles.XESC.ESenRED

En nuestra escuela hacemos:
- Miércoles día de la fruta, entre otras cosas este día  no gastamos productos de origen animal, no contribuimos a aumentar las emisiones de CO2 de muchos tipos de producción animal.
- Ponemos plantas en la cerca para aumentar la vegetación y  mejorar la calidad del aire.
- Recogida selectiva de residuos en las aulas y el patio para una mayor eficiencia.

AUTORITATS: Qué hacéis  vosotros por nuestro futuro?

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CRA  "Camino de Aníbal"  Lezuza (Albacete)
ESenRed- Red Agenda21Escolar Albacete
Somos un  Centro Rural Agrupado(CRA) de la provincia de Albacete formado por tres localidades: Lezuza,Tiriez y El Ballestero. Llevamos dos años trabajando el cuidado de los "Espacios Exteriores" y nos  hemos centrado en aprender a reciclar correctamente los residuos que generamos y evitar en la medida de lo posible el uso de plástico utilizando botellas de agua reutilizables y bocadilleras.
Buscamos hacernos responsables de nuestros propios residuos y concienciar a padres y madres para que las acciones que se realizan en el colegio tengan continuidad en el hogar.
También estamos elaborando un juego con el que animar a los alumnos/as a reciclar  al que hemos llamado: "Encestar por el medio ambiente"
Este es nuestro granito de arena para tratar de tener un planeta más limpio.
A los políticos les pediríamos que sean conscientes de la importancia de los acuerdos y decisiones que van a tomar en esta semana, de la influencia a nivel mundial que pueden tener para todos los habitantes del planeta. "POR FAVOR, NO QUEREMOS SEGUIR ALIMENTÁNDONOS DE PLÁSTICO"

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Elorrio BHI, Bizkaia
ESenRED
Klima aldaketaren inguruan dugun kezkarekin lotuta eta berotegi efektuaren eragileekin aspalditik arduratuta, duela 3 urte bideo labur hau grabatu genuen, gai honen inguruan sentitzen genuena/duguna adierazteko.

Bertan, gure egunerokotasuneko ohitura desegokien ondorioz, poloetan gertatzen ari dena islatzen da eta, egoera horiei aurre egiteko, gure esku dauden irtenbideak zeintzuk diren azaltzen da.

Gureak, neurri xumeak dira baina, Eduardo Galeanok esan zuen bezala, «Jende txiki askok, leku txikietan, gauza txikiak eginez, mundua alda dezake».

Ostera, globalki eragin dezaketen erabakiak hartzeko boterea beste batzuen esku dago; politikarien eta botere ekonomikoa euren ardurapean daukatenen pertsonen eskuetan hain zuzen.

Horregatik, politikari eta botere ekonomikoen jabeei dei hau egiten diegu:

ENTZUN ZIENTZIALARIEN AHOTSA!!!

https://drive.google.com/open?id=0Bx8_rmc0wUKPY3lhdlI5NmJqbkU

En relación con nuestra preocupación por el cambio climático y desde hace tiempo preocupados por los agentes del efecto invernadero, hace 3 años grabamos este breve vídeo en el que expresamos lo que sentíamos en torno a este tema.

En él se refleja lo que está ocurriendo en los polos como consecuencia de los hábitos inadecuados de nuestra cotidianidad y se explican cuáles son las soluciones que están en nuestras manos para hacer frente a estas situaciones.

Las nuestras son medidas sencillas pero, como dijo Eduardo Galeano, «Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo»".

Por el contrario, el poder de tomar decisiones que pueden influir globalmente está en manos de los políticos y de las personas que tienen el poder económico.

Por eso hacemos este llamamiento a la política y a los propietarios de los poderes económicos:

¡ESCUCHAD LA VOZ DE LOS CIENTÍFICOS!

https://drive.google.com/open?id=0Bx8_rmc0wUKPY3lhdlI5NmJqbkU

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LOS MÁS PEQUEÑOS DEL COLEGIO DAN EJEMPLO

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LOS MÁS PEQUEÑOS DEL COLEGIO DAN EJEMPLO

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Escuela Charles Darwin. El Prat de Llobregat.  Al Prat, escoles més sostenibles. XESC. ESenRED.

Los niños y las niñas de educación infantil separan los residuos en papeleras de diferentes colores. Una vez a la semana los encargados de sostenibilidad de cada clase vacían el contenido en los contenedores del colegio. Nos gustaría que cada año hubiese menos envases por separar y trabajamos para ello, por ejemplo utilizando envoltorios sostenibles en los almuerzos. Juntos todas estas pequeñas acciones pueden poco a poco revertir el cambio climático.
CONSEGUIRLO ES COSA DE TOD@S!

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CEIP VARIA. LOGROÑO.
ESenRED. CEHS LA RIOJA.
Llevamos siete años ya en el proyecto CEHS , aportando nuestro granito de arena para conseguir un planeta para todos.
Siete años, mejorando la energía de nuestro colegio, controlando los ruidos, reciclando, cuidando del entorno, ahorrando agua, buscando soluciones para convivir mejor...
El pasado 5 de diciembre y aprovechando la Conferencia sobre el cambio climático que está teniendo lugar en nuestro país, todo el colegio nos reunimos en el patio y el  Comité Ambiental formado por alumnos de todas las clases, leyeron un comunicado. Después unimos uno por uno nuestras manos, porque uno a uno lograremos que esto cambie.
Lideres del planeta, los alumnos del colegio CEIP VARIA os piden acciones ya, acciones que logren parar esta sinrazón.
ESCUCHEN NUESTRAS VOCES.

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CEIP VARIA Comunicación y redes sociales

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SalesianEs Terrassa.
XEST. XESC. ESenRED
Durante todo el curso la escuela se suma al proyecto de reciclar los residuos en su correspondiente contenedor, fomentando la recogida selectiva de residuos en la escuela y en casa.
Durant tot el curs l'escola s'uneix al projecte de reciclar els residus en el seu corresponent contenedor, fomentant la recollida selectiva de residus a l'escola i a casa.

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Queremos ser dueños y dueñas de nuestro futuro.

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Queremos ser dueños y dueñas de nuestro futuro.

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C.E.I.P. Los Canarios, Fuencaliente, La Palma,
Canarias. Este centro pertenece a la red redECOS ademas de ESenRED.
Los alumnos y alumnas junto a toda la comunidad educativa se han volcado en defender el futuro de nuestro planeta, pues es el futuro de todos ellos y ellas, si nuestro planeta muere, desapareceremos todos y todas.
A los miembros de la COP25 le queremos transmitir nuestro total rechazo a las políticas que están destruyendo nuestro hogar, que debemos caminar hacia el cambio que permita que tengamos un futuro próximo, estamos a tiempo pero tenemos que actuar ya.
Desde el CEIP Los Canarios estamos actuando ya, estamos luchando por mejorar nuestro entorno, con pequeñas acciones, pero contundentes en su mensaje. Somos parte de una revolución que busca eliminar el cambio climático, cuidar nuestro planeta, nuestro hogar, tener un futuro.
A que esperas para unirte.
CEIP Los Canarios
redECOS
EsenRED.

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Servei Ambiental Casp de Barcelona Escoles + Sostenibles.
Queridos miembros de la COP25. Desde el colegio Jesuitas de Casp creemos que el sistema vigente no funciona. Es por ello que proponemos un cambio de mentalidad, el cual venga acompañado de una serie de acciones sostenibles con el fin de ayudar al medio ambiente. Un buen ejemplo de dichas propuestas, que dignamos esenciales, son las siguientes:
- La prohibición del uso de papel de aluminio en todos los centros escolares de España.
- Acceso a puntos de deshecho de pilas y baterias gastadas en dichos centros.
- Añadir clases informativas de eduación sobre la sostenibilidad.
- Insistencia a familias de la importancia de un uso adecuado de los diferentes tipos de contenedores que hay.
Esperamos atentamente vuestra inminente participación en estos asuntos de relevancia internacional.

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Ayuntamiento del Prat de Llobregat.
Red " Al Prat, escoles més sostenibles" ,  XESC , ESenRED
Servicio de visites de más de 30 años de historia que actualmente para los grupos de secundaria propone un itinerario por los espacios naturales protegidos en el que se hace observación del paisaje, fauna i flora y se valora los efectos del cambio climático mediante la fenología y la interpretación de imágenes de la zona.
ES NECESARIO EVIDENCIAR LOS EFECTOS QUE YA ESTA TENIENDO EL CC EN NUESTRO ENTORNO, y como nos afecta directamente, para motivar las acciones de mitigación.

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Itinerari de descoberta del delta del Llobregat i la seva biodiversitat que es desenvolupa ininterrompudament des de fa 30 anys.

El programa educatiu Apropa't al delta permet descobrir els espais naturals del riu Llobregat i la seva rica biodiversitat. En unes 100 ha es concentren els principals habitats naturals del delta del Llobregat: aiguamolls (estanys, canyissars i maresmes), pinedes litorals, dunes, conreus de regadiu i de secà, arbredes de ribera i el tram final del riu Llobregat. Aquests espais naturals atresoren una extraordinària riquesa botànica i faunística. Destaquen les comunitats vegetals pròpies dels sòls inundables i salats (salobrars, jonqueres, canyissars, etc) i les associades als sòls sorrencs litorals (pinedes, espècies dunars, orquídies, etc). Pel que fa a la fauna dominen les aus aqüàtiques, canviants amb les estacions (ànecs, martinets, corbs marins, cabussons, etc) i les comunitats d'invertebrats, particularment libèl·lules i papallones.

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Itinerari de descoberta del delta del Llobregat i la seva biodiversitat que es desenvolupa ininterrompudament des de fa 30 anys. El programa educatiu Apropa't al delta permet descobrir els espais naturals del riu Llobregat i la seva rica biodiversitat.

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FEDAC Sant Andreu BarcelonaºEscoles + Sostenibles. XESC. ESenREDCONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EMERGENCIA CLIMÁTICADurante un mes y medio, los alumnos de 1º de ESO hemos estado trabajando sobre el cambio climático. ¡Urgen soluciones ya!La actividad final ha sido redactar y enviar un e-mail a nuestras famílias explicando el problema, las causas principales que lo ocasionan y qué acciones podemos hacer cada uno de nosotros para evitar el cambio climático. Os anotamos aquí algunas de las ideas que han aparecido:
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Anónimo
5m
FEDAC Sant Andreu BarcelonaºEscoles + Sostenibles. XESC. ESenREDCONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EMERGENCIA CLIMÁTICADurante un mes y medio,  los alumnos de 1º de ESO hemos estado trabajando sobre el cambio climático. ¡Urgen soluciones ya!La actividad final ha sido redactar y enviar un e-mail a nuestras famílias explicando el problema, las causas principales que lo ocasionan y  qué acciones podemos hacer cada uno de nosotros para evitar el cambio climático. Os anotamos aquí algunas de las ideas que han aparecido: 
1.  Favorecer el transporte colectivo al hacer turismo.
2. Separar residuos para reciclar
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Pequeños pasos para grandes cambios en el IES Arucas Domingo Rivero
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Anónimo
33m
Pequeños pasos para grandes cambios en el IES Arucas Domingo Rivero
El IES Arucas Domingo Rivero está formando e informando a su alumnado para que contribuya a la salud de nuestro planeta. Si cada uno de nosotros colaboramos con nuestras acciones diarias lograremos un planeta mejor. Pretendemos fomentar en ellos acciones locales que tendrán un efecto global: reducir el consumo, reutilizar, reciclar, movilidad sostenible, energías alternativas....
Si todos lo hacemos, desde casa, desde las administraciones locales, autonómicas y estatales, entonces el cambio será posible. 
Nosotros ya hemos empezado ¿ y tú?

IES Arucas Domingo Rivero
Arucas, Gran Canaria
Redecos
ESenRED
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FEDAC Sant Andreu Barcelona
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Anónimo
1h
FEDAC Sant Andreu Barcelona
ºEscoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EMERGENCIA CLIMÁTICA
Durante un mes y medio,  los alumnos de 1º de ESO hemos estado trabajando sobre el cambio climático. ¡Urgen soluciones ya!
La actividad final ha sido redactar y enviar un e-mail a nuestras famílias explicando el problema, las causas principales que lo ocasionan y  qué acciones podemos hacer cada uno de nosotros para evitar el cambio climático. 
Os anotamos aquí algunas de las ideas que han aparecido: 
1. 
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GRANDES PAISES, GRANDES DECISIONES, GRANDES SOLUCIONES
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egil91
2h
GRANDES PAISES, GRANDES DECISIONES, GRANDES SOLUCIONES
INS MANUEL CARRASCO I FORMIGUERA de Barcelona.
Escoles+Sostenibles.XESC. ESenRED
Los alumnos del INS pensamos que :
Grandes paises con grandes emisiones y a esos problemas grandes soluciones. Dejad temas que no importan y centraros en la vida de vuestro planeta.
En el INS Carrasco luchamos con y por nuestro planeta..... con boc and rol , con contenedores para reutilizar el papel, con plantas......

INS MANUEL CARRASCO I FORMIGUERA de Barcelona.



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Escoles + Sostenibles
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Anónimo
2h
Escoles + Sostenibles
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Revisamos la basura...reciclamos y rehusamos
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Anónimo
2h
Revisamos la basura...reciclamos y rehusamos
CEIP VIRREY MORCILLO (Villarrobledo- AB)
ESenRED - RED A21 ALBACETE
Frente al cole existen unos contenedores de reciclaje, que habíamos observado , siempre estaban llenos y la basura por el suelo. 
Después de estudiar los aspectos más importantes que queríamos trabajar  desde el comité de A21, se acordó trabajar en torno  a este problema y la concienciación de las familias de la importancia de un reciclaje adecuado y la reutilización de los materiales.
Así que estamos haciendo un estudio de nuestro entorno escolar sobre la basura que generamos y cómo podemos reutilizar las cosas. Una de las primeras soluciones que hemos visto ha sido la de plantar nuestras semillas de nogales, avellanos, cerezos y castaños en garrafas de 5 litros en nuestro huerto escolar...
SI APRENDEMOS A NO GENERAR BASURA Y REUTILIZAR TENDREMOS UN GRAN AVANCE EN ESTA LUCHA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO

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Revisando las basura
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Anónimo
2h
Revisando las basuras .... reciclamos




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MENOS HUMOS: Al cole andando o en bici
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02001007_cp
2h
MENOS HUMOS: Al cole andando o en bici
CEIP PEDRO SIMÓN ABRIL - Santa Ana (Albacete)
ESenRED - RED A21 ALBACETE
Pese a estar en un pueblo pequeño, casi todo el alumnado veníamos al cole  en coche. Nuestro comité de sostenibilidad diagnóstico el problema y empezamos a buscar soluciones: concienciar a toda la comunidad educativa, fomentar los desplazamientos activos en el alumnado y familias e intentar mejorar los accesos al colegio.
En eso estamos... todos los cursos celebramos DÍAS SIN COCHE, y hemos reducido en casi el 50 % el número de coches en las entradas y salidas.
EN VUESTRAS MANOS TENÉIS EL MUNDO EN EL QUE NOS TOCARÁ VIVIR. CUIDADLO.


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SOM CIUTADANS/ES ACTIUS!
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M Pérez
3h
SOM CIUTADANS/ES ACTIUS!
INS JOAN FUSTER de Barcelona
Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
En el instituto Joan Fuster de Barcelona, a través del proyecto “Somos ciudadanas y ciudadanos activos”, nuestros alumnos de 3º de ESO están ideando cambios para atraer la biodiversidad al centro y contribuir al proceso de naturalización de la ciudad. El proyecto tiene varias fases y, posteriormente, queremos extender el proceso a las familias y al barrio.

La semana del 9 al 12 de diciembre dedicamos la semana a  trabajar con 3º y 4º de la ESO  la Sostenibilidad desde diferentes prismas (cada una de las materias prepara actividades).

A su vez, colaboramos con una comunidad de vecinos de 3ª edad cercana al instituto trabajando en el huerto urbano, situado en la azotea de su edificio y contribuyendo a la proliferación de cubiertas verdes en el barrio. Esta actividad nos sirve para establecer vínculos y favorece el intercambio generacional.
Os pedimos que reaccionéis: menos reuniones y más acciones. ¡Os estamos esperando!
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L'Skamot per la sostenibilitat de l'escola!
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Anónimo
3h
L'Skamot per la sostenibilitat de l'escola! 
Escola especial Mare de Déu de Montserrat. 
Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED 
Si nosaltres ens posem les piles, vosaltres també! 
Si nosotros nos ponemos las pilas, vosotros también!! 
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A consumir también se aprende. ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED No siempre es necesario comprar. Es muy grande el coste ambiental de la sociedad de consumo. Esta actividad voluntaria que realizamos todos los cursos, pretende proponer una alternativa para reducir ese impacto y aprender a consumir. Traemos de casa un juguete que ya no utilizamos para intercambiarlo con un/a compañero/a.Proponemos a las autoridades que escuchen a Greta y les deseamos valentía para tomar decisiones y construir el futuro de todos y todas. Kontsumitzen ere, ikasi egiten da. ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED Erostea ez da beti beharrezkoa. Kontsumoak ingurumenari jasanarazten dion inpaktu handia du. Urtero egiten dugun jarduera honek, kontsumoa hobetzeko alternatiba proposatzen digu. Etxetik, erabiltzen ez dugun jostailu bat ekartzen dugu eta gelakide batekin elkartrukatzen dugu.Agintariei proposatzen diegu Gretari entzutea, eta erabakiak hartzeko ausardia opa diegu guztion etorkizuna eraikitzeko
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gaizkasaez
4h
A consumir también se aprende.            ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED                 No siempre es necesario comprar. Es muy grande el coste ambiental de la sociedad de consumo. Esta actividad voluntaria que realizamos todos los cursos, pretende proponer una alternativa para reducir ese impacto y aprender a consumir. Traemos de casa un juguete que ya no utilizamos para intercambiarlo con un/a compañero/a.Proponemos a las autoridades que escuchen a Greta y les deseamos valentía para tomar decisiones y construir el futuro de todos y todas.  Kontsumitzen ere, ikasi egiten da.                                                        ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED        Erostea ez da beti beharrezkoa. Kontsumoak ingurumenari jasanarazten dion inpaktu handia du. Urtero egiten dugun jarduera honek, kontsumoa hobetzeko alternatiba proposatzen digu. Etxetik, erabiltzen ez dugun jostailu bat ekartzen dugu eta gelakide batekin elkartrukatzen dugu.Agintariei proposatzen diegu Gretari entzutea, eta erabakiak hartzeko ausardia opa diegu guztion etorkizuna eraikitzeko             
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Escola Congrés-Indians Barcelona. Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
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Anónimo
13h
Escola Congrés-Indians Barcelona. Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
Des que vam començar el projecte de l'escola teniem clar la importancia del contacte i la cura de la natura . Per aquest motiu vam transformar el nostre pati en un ambient  més natural. Vam treure el ciment i es va convertir en un exterior ple d'espais de jocs amb aigua i sorra, arbres, hort...
Ara és el moment de continuar lluitant totes i tots units per cuidar la nostre Terra. El nostre gran tresor. Polítiques i polítics no ens despeccioneu!


Desde que empezamos el proyecto de la escuela teníamos claro la importancia del contacto y el cuidado de la naturaleza. Por este motivo transformamos nuestro patio en un ambiente más natural. Sacamos el cemento y se convirtió en un exterior lleno de espacios de juegos con agua y arena, árboles, huerto ...
Ahora es el momento de continuar luchando todas y todos unidos para cuidar nuestra Tierra. Nuestro gran tesoro. Políticas y políticos no nos decepcionéis!!

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LA REVOLUCIÓ VERDA /col·legi Sant Ramon Nonat/ecoFEP/Escoles+Sostenibles/escolesXESC/EsenRed
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Anónimo
15h
LA REVOLUCIÓ VERDA /col·legi Sant Ramon Nonat/ecoFEP/Escoles+Sostenibles/escolesXESC/EsenRed
A Sant Ramon Nonat de Barcelona ja fa temps que difonem accions per procurar que tots des de casa aportem el nostre petit granet de sorra per mitigar el canvi climàtic. Com aquesta campanya a l'entorn per promocionar l'ús de les bosses reutilitzables per anar a comprar. és la nostra petita batalla contra una de les pandèmies del s.XXI, el plàstic. Polítics del pais, volem polítiques valentes contra el plàstic!

En Sant Ramon Nonat de Barcelona hace tiempo que difundimos acciones para procurar que todos desde casa aportemos nuestro pequeño grano de arena para mitigar el cambio climatico. Como esta campaña en el entorno para promocionar el uso de las bolsas reutilizables para ir a la compra. Es nuestra pequeña batalla contra una pandemia del siglo XXI, el plastico. politicos del pais, queremos politicas valientes contra el plástico!
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SENSE PLANETA NO TENIM FUTUR ecoFEP (escoles FEP)/EsenRED/escoles+Sostenibles/escolesXESC
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Anónimo
15h
SENSE PLANETA NO TENIM FUTUR ecoFEP (escoles FEP)/EsenRED/escoles+Sostenibles/escolesXESC
Les 18 escoles FEP de Barcelona hem realitzat al llarg dels darrers dos anys un seguit de mobilitzacions conjuntes per clamar per l'emergència climàtica i demanar als nostrres polítics actuacions valentes i decidides per mitigar un canvi climàtic que cada cop va a més.

Las 18 escules FEP de Barcelona hemos realizado al largo de los dos últimos cursos un conjunto de mobilizaciones para protestar para exigir la declaración de emergencia climática y pedir a nuestros políticos actuaciones valientes y decididas para mitigar un cambio climático que cada vez va a más
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HERRI AMETSA IKASTOLA Donostia IRAES21 ESenRED
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Miren Zabaleta
15h
HERRI AMETSA IKASTOLA Donostia IRAES21 ESenRED
Herri Ametsa Ikastolak "Iraunkortasunerako Eskola" sarean parte hartzen du, eskola jasangarria da eta. Urteak dira geurean ingurumena babesteko dekalogoa sortu genuela eta hura jarraitzen dugu, uste baitugu planetaren alde egiteko bidea dela. Ea agintariek ere geureak bezalako konpromisoak hartu eta betetzen dituzten.
Compartimos con todos vosotros nuestro decálogo: reducir el consumo, reutilizar, reciclar, cuidar el entrono, no malgastar la energía, ahorrar y no contaminar el agua, equilibrar el uso de los medios de transporte, consumir productos cercanos y de temporada, respetar la naturaleza y convivir apaciblemente.
We share our decalogue with you: reduce, reuse, recycle, look after the environment, don't waste energy, save and don't pollute water, balance the use of transport, eat seasonal and local food, respect nature and have a peaceful co-existance.
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Escola Bressol Petits por el Clima #COP25 #COP25_Escolar
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Petits Escolabressol
1d
Escola Bressol Petits por el Clima #COP25 #COP25_Escolar
Somos unas escuela de 0 a 3 años de Barcelona donde ya desde bien pequeños les enseñamos a como cuidar y proteger su único planeta. Hacemos visitas al punto verde, donde nos damos cuenta de que las familias también necesitan formación sobre este tema tan necesario.  Tenemos un huerto donde aprender a plantar y a cuidar sus propias creaciones vegetales. Acaban la etapa distinguiendo en que contenedor deben tirar el papel, el plàstico y el orgánico.  Tomamos conciencia de los materiales que usamos en el aula, evitando el plástico. Las luces deben apagarse al salir del aula y siempre fomentar la luz natural. Están prohibidas las toallitas para la higiene y se usan algodones que son biodegradables y tienen menos impacto en el planeta. Usamos agua osmotizada, evitando así el uso de botellas de plástico. Cuando los peques traen el desayuno, se pide a las familias que no traigan plásticos. Por mucho que hagamos sabemos que se necesita más movimiento por parte de toda la sociedad, pero esperamos tener un gran impacto en estos pequeños :).
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EsenRed: FPA Nª Sª de la Misericordia, Valencia, "Contribuyendo al cambio climático"
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Anónimo
2d
EsenRed: FPA Nª Sª de la Misericordia, Valencia, "Contribuyendo al cambio climático"
Desde el PFCB Trabajos de carpintería y mueble estamos contribuyendo al aumento de la biodiversidad urbana con el Proyecto de Aprendizaje Servicio "Un hotelito ... mil insectos más", iniciado el curso pasado. Para este curso nos hemos comprometido a la fabricación e instalación de 50 estructuras para fauna urbana en distintos parques de la ciudad de Valencia: hotel para insectos, cajas para carboneros, vencejos, agateadores, aviones y murciélagos. http://www.hotelitosdeinsectos.ml
También este curso estamos poniendo en marcha el Plan de Centro Circular Sostenible: Fabricación de mesas de cultivo (taller de carpintería), Gestión de la compostera (talleres de cocina y pastelería), Fabricación de multicontenedores para todo el Centro (taller de metal)
Formando profesionales con conciencia medioambiental. 
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SALVEM EL NOSTRE PLANETA
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Anónimo
5m
SALVEM EL NOSTRE PLANETA 
CEE SANTS INNOCENTS Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED 
El grupo de Secundaria de  nuestra  escuela estamos  haciendo el proyecto  sobre  el cambio climático y la conservación de la naturaleza.  Fue a partir de la  semana de la movilidad, de hablar de la contaminación, y de la manifestación " huelga mundial por el clima" que hubo en Barcelona cuando
fuimos conscientes de que  nos teníamos que implicar para mejorar el medio ambiente. 
Todos los viernes los estudiantes se manifiestan. Nosotros desde la escuela siguiendo a  Greta Thunberg hicimos pancartas con nuestros eslogans.

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FEDAC Sant Andreu BarcelonaºEscoles + Sostenibles. XESC. ESenREDCONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EMERGENCIA CLIMÁTICADurante un mes y medio,  los alumnos de 1º de ESO hemos estado trabajando sobre el cambio climático. ¡Urgen soluciones ya!La actividad final ha sido redactar y enviar un e-mail a nuestras famílias explicando el problema, las causas principales que lo ocasionan y  qué acciones podemos hacer cada uno de nosotros para evitar el cambio climático. Os anotamos aquí algunas de las ideas que han aparecido: 

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FEDAC Sant Andreu BarcelonaºEscoles + Sostenibles. XESC. ESenREDCONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EMERGENCIA CLIMÁTICADurante un mes y medio,  los alumnos de 1º de ESO hemos estado trabajando sobre el cambio climático. ¡Urgen soluciones ya!La actividad final ha sido redactar y enviar un e-mail a nuestras famílias explicando el problema, las causas principales que lo ocasionan y  qué acciones podemos hacer cada uno de nosotros para evitar el cambio climático. Os anotamos aquí algunas de las ideas que han aparecido: 

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1.  Favorecer el transporte público.
2. Separar
residuos para reciclar. Énfasis sobre el plástico
3.Comprar alimentos de Km0 y directamente a mercados de agricultores
4. Dar facilidades para comprar coches eléctricos o híbridos
5. Reducir el consumo de carne
6. Utilizar siempre LEDS y aprovechar al máximo la luz natural
7. Conectar aparatos electrónicos solo cuando sea necesario.
8. Coger menos el ascensor
9. Llevar bolsa de tela o cesto  al ir a comprar. Evitar comprar alimentos envueltos en plásticos. Que las cosas que lleven mucho plástico sean más caras.
10. Reducir el consumo excesivo.
11. Favorecer las energías renovables. Empresas como Som energia.

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Pequeños pasos para grandes cambios en el IES Arucas Domingo Rivero

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Pequeños pasos para grandes cambios en el IES Arucas Domingo Rivero

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El IES Arucas Domingo Rivero está formando e informando a su alumnado para que contribuya a la salud de nuestro planeta. Si cada uno de nosotros colaboramos con nuestras acciones diarias lograremos un planeta mejor. Pretendemos fomentar en ellos acciones locales que tendrán un efecto global: reducir el consumo, reutilizar, reciclar, movilidad sostenible, energías alternativas....
Si todos lo hacemos, desde casa, desde las administraciones locales, autonómicas y estatales, entonces el cambio será posible.
Nosotros ya hemos empezado ¿ y tú?

IES Arucas Domingo Rivero
Arucas, Gran Canaria
Redecos
ESenRED

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GRANDES PAISES, GRANDES DECISIONES, GRANDES SOLUCIONES

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GRANDES PAISES, GRANDES DECISIONES, GRANDES SOLUCIONES

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INS MANUEL CARRASCO I FORMIGUERA de Barcelona.
Escoles+Sostenibles.XESC. ESenRED
Los alumnos del INS pensamos que :
Grandes paises con grandes emisiones y a esos problemas grandes soluciones. Dejad temas que no importan y centraros en la vida de vuestro planeta.
En el INS Carrasco luchamos con y por nuestro planeta..... con boc and rol , con contenedores para reutilizar el papel, con plantas......

INS MANUEL CARRASCO I FORMIGUERA de Barcelona.

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CEE SANTS INNOCENTS Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
El grupo de Secundaria de  nuestra  escuela estamos  haciendo el proyecto  sobre  el cambio climático y la conservación de la naturaleza.  Fue a partir de la  semana de la movilidad, de hablar de la contaminación, y de la manifestación " huelga mundial por el clima" que hubo en Barcelona cuando
fuimos conscientes de que  nos teníamos que implicar para mejorar el medio ambiente.
Todos los viernes los estudiantes se manifiestan. Nosotros desde la escuela siguiendo a  Greta Thunberg hicimos pancartas con nuestros eslogans.
Por grupos hemos buscado información sobre lo que esta pasando en nuestro planeta (mares, bosques, selvas, glaciares) y como podemos cuidarlo.

AUN ESTAMOS A TIEMPO...  ACTUEMOS!!!!!!!

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Revisamos la basura...reciclamos y rehusamos

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Revisamos la basura...reciclamos y rehusamos

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CEIP VIRREY MORCILLO (Villarrobledo- AB)
ESenRED - RED A21 ALBACETE
Frente al cole existen unos contenedores de reciclaje, que habíamos observado , siempre estaban llenos y la basura por el suelo.
Después de estudiar los aspectos más importantes que queríamos trabajar  desde el comité de A21, se acordó trabajar en torno  a este problema y la concienciación de las familias de la importancia de un reciclaje adecuado y la reutilización de los materiales.
Así que estamos haciendo un estudio de nuestro entorno escolar sobre la basura que generamos y cómo podemos reutilizar las cosas. Una de las primeras soluciones que hemos visto ha sido la de plantar nuestras semillas de nogales, avellanos, cerezos y castaños en garrafas de 5 litros en nuestro huerto escolar...
SI APRENDEMOS A NO GENERAR BASURA Y REUTILIZAR TENDREMOS UN GRAN AVANCE EN ESTA LUCHA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO

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Revisando las basuras .... reciclamos

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CEIP PEDRO SIMÓN ABRIL - Santa Ana (Albacete)
ESenRED - RED A21 ALBACETE
Pese a estar en un pueblo pequeño, casi todo el alumnado veníamos al cole  en coche. Nuestro comité de sostenibilidad diagnóstico el problema y empezamos a buscar soluciones: concienciar a toda la comunidad educativa, fomentar los desplazamientos activos en el alumnado y familias e intentar mejorar los accesos al colegio.
En eso estamos... todos los cursos celebramos DÍAS SIN COCHE, y hemos reducido en casi el 50 % el número de coches en las entradas y salidas.
EN VUESTRAS MANOS TENÉIS EL MUNDO EN EL QUE NOS TOCARÁ VIVIR. CUIDADLO.

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INS JOAN FUSTER de Barcelona
Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
En el instituto Joan Fuster de Barcelona, a través del proyecto “Somos ciudadanas y ciudadanos activos”, nuestros alumnos de 3º de ESO están ideando cambios para atraer la biodiversidad al centro y contribuir al proceso de naturalización de la ciudad. El proyecto tiene varias fases y, posteriormente, queremos extender el proceso a las familias y al barrio.

La semana del 9 al 12 de diciembre dedicamos la semana a  trabajar con 3º y 4º de la ESO  la Sostenibilidad desde diferentes prismas (cada una de las materias prepara actividades).

A su vez, colaboramos con una comunidad de vecinos de 3ª edad cercana al instituto trabajando en el huerto urbano, situado en la azotea de su edificio y contribuyendo a la proliferación de cubiertas verdes en el barrio. Esta actividad nos sirve para establecer vínculos y favorece el intercambio generacional.
Volem polítics i polítiques honestes i valentes. No ens enganyeu.

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L'Skamot per la sostenibilitat de l'escola! 

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L'Skamot per la sostenibilitat de l'escola! 

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Escola especial Mare de Déu de Montserrat.
Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED
Si nosaltres ens posem les piles, vosaltres també!
Si nosotros nos ponemos las pilas, vosotros también!!

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A consumir también se aprende.            ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED                 No siempre es necesario comprar. Es muy grande el coste ambiental de la sociedad de consumo. Esta actividad voluntaria que realizamos todos los cursos, pretende proponer una alternativa para reducir ese impacto y aprender a consumir. Traemos de casa un juguete que ya no utilizamos para intercambiarlo con un/a compañero/a.Proponemos a las autoridades que escuchen a Greta y les deseamos valentía para tomar decisiones y construir el futuro de todos y todas.  Kontsumitzen ere, ikasi egiten da.                                                        ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED        Erostea ez da beti beharrezkoa. Kontsumoak ingurumenari jasanarazten dion inpaktu handia du. Urtero egiten dugun jarduera honek, kontsumoa hobetzeko alternatiba proposatzen digu. Etxetik, erabiltzen ez dugun jostailu bat ekartzen dugu eta gelakide batekin elkartrukatzen dugu.Agintariei proposatzen diegu Gretari entzutea, eta erabakiak hartzeko ausardia opa diegu guztion etorkizuna eraikitzeko             

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A consumir también se aprende.            ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED                 No siempre es necesario comprar. Es muy grande el coste ambiental de la sociedad de consumo. Esta actividad voluntaria que realizamos todos los cursos, pretende proponer una alternativa para reducir ese impacto y aprender a consumir. Traemos de casa un juguete que ya no utilizamos para intercambiarlo con un/a compañero/a.Proponemos a las autoridades que escuchen a Greta y les deseamos valentía para tomar decisiones y construir el futuro de todos y todas.  Kontsumitzen ere, ikasi egiten da.                                                        ESKOLABARRI-ERMUA-IRAES21-ESenRED        Erostea ez da beti beharrezkoa. Kontsumoak ingurumenari jasanarazten dion inpaktu handia du. Urtero egiten dugun jarduera honek, kontsumoa hobetzeko alternatiba proposatzen digu. Etxetik, erabiltzen ez dugun jostailu bat ekartzen dugu eta gelakide batekin elkartrukatzen dugu.Agintariei proposatzen diegu Gretari entzutea, eta erabakiak hartzeko ausardia opa diegu guztion etorkizuna eraikitzeko             

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Escola Congrés-Indians Barcelona. Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED

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Escola Congrés-Indians Barcelona. Escoles + Sostenibles. XESC. ESenRED

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Des que vam començar el projecte de l'escola teniem clar la importancia del contacte i la cura de la natura . Per aquest motiu vam transformar el nostre pati en un ambient  més natural. Vam treure el ciment i es va convertir en un exterior ple d'espais de jocs amb aigua i sorra, arbres, hort...
Ara és el moment de continuar lluitant totes i tots units per cuidar la nostre Terra. El nostre gran tresor. Polítiques i polítics no ens despeccioneu!

Desde que empezamos el proyecto de la escuela teníamos claro la importancia del contacto y el cuidado de la naturaleza. Por este motivo transformamos nuestro patio en un ambiente más natural. Sacamos el cemento y se convirtió en un exterior lleno de espacios de juegos con agua y arena, árboles, huerto ...
Ahora es el momento de continuar luchando todas y todos unidos para cuidar nuestra Tierra. Nuestro gran tesoro. Políticas y políticos no nos decepcionéis!!