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Matteo ha una vivacità irrefrenabile che riesce a gestire positivamente quando si sente accettato dai compagni ed un senso di responsabilità tale che lo rendono leader in un gruppo. Può capitare che si imponga a vote con un tono di voce più alto degli altri anche quando basterebbe adoperare un tono consono al contesto scolastico. (A.A.)

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Matteo ha una vivacità irrefrenabile che riesce a gestire positivamente quando si sente accettato dai compagni ed un senso di responsabilità tale che lo rendono leader in un gruppo. Può capitare che si imponga a vote con un tono di voce più alto degli altri anche quando basterebbe adoperare un tono consono al contesto scolastico. (A.A.)

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alternanza giorno notte

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La contemporaneità

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Matteo gioca sempre con tutti i compagni, tende spesso ad assumere con loro un atteggiamento da leader. Essendo un ragazzo esuberante talvolta la sua voglia di fare e di mettersi in mostra lo porta a comportamenti di cui poi si dispiace. Porto l'esempio di stamani quando durante la ricreazione, per giocare agli indiani ha divelto alcune piantine (che la collaboratrice aveva  piantato con tanta cura) e le ha distribuite ai compagni. Ovviamente le piantine sono andate distrutte. Richiamato, ha reagito piangendo e strillando e rifiutando ogni forma di colloquio con il docenti di classe.

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Matteo gioca sempre con tutti i compagni, tende spesso ad assumere con loro un atteggiamento da leader. Essendo un ragazzo esuberante talvolta la sua voglia di fare e di mettersi in mostra lo porta a comportamenti di cui poi si dispiace. Porto l'esempio di stamani quando durante la ricreazione, per giocare agli indiani ha divelto alcune piantine (che la collaboratrice aveva  piantato con tanta cura) e le ha distribuite ai compagni. Ovviamente le piantine sono andate distrutte. Richiamato, ha reagito piangendo e strillando e rifiutando ogni forma di colloquio con il docenti di classe.

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Punto di miglioramento
Programmare  in piccolo gruppo il gioco da fare in modo da stilare una semplice lista in cui si evidenziano i vari step ed eventuali elementi da rivedere prima di iniziare il gioco

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Stamattina Matteo ha mostrato a tutti come arrampicarsi sul quadro svizzero in palestra. Lo ha fatto con una tale immediatezza e semplicità che tutti hanno capito e provato. Mentre gli altri provavano, però, ha cominciato a dare le indicazioni a tutti a gran voce e in palestra è iniziata una forte confusione. Bastava che si rivolgesse a ogni compagno singolarmente e parlasse più sottovoce...In generale, imparare a parlare sottovoce lo aiuterebbe molto a tenere un comportamento più adeguato anche quando siamo in classe...

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Stamattina Matteo ha mostrato a tutti come arrampicarsi sul quadro svizzero in palestra. Lo ha fatto con una tale immediatezza e semplicità che tutti hanno capito e provato. Mentre gli altri provavano, però, ha cominciato a dare le indicazioni a tutti a gran voce e in palestra è iniziata una forte confusione. Bastava che si rivolgesse a ogni compagno singolarmente e parlasse più sottovoce...In generale, imparare a parlare sottovoce lo aiuterebbe molto a tenere un comportamento più adeguato anche quando siamo in classe...

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Punto di forza:Matteo è un bambino esuberante e positivo.

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Punto di forza:Matteo è un bambino esuberante e positivo.

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Area di miglioramento:
Nei lavori di gruppo collabora e spesso viene riconosciuto come leader. Matteo ha molta energia che talvolta lo porta a distrarsi, ma se ben canalizzata può diventare una grande risorsa.

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Matteo collabora con i compagni del gruppo quando gli viene affidato un compito, li aiuta nelle difficoltà
Area di miglioramento
Mentre lavora, assume un ruolo dominante per raggiungere l'obiettivo previsto.

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Matteo è un alunno vivace, curioso, instancabile, che ama stare coi compagni, imparerà pian piano con pause di silenzio e attività di coppia e di gruppo ad ascoltare di più gli altri e aiutarli nel giusto modo.

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Matteo è un alunno vivace, curioso, instancabile, che ama stare coi compagni, imparerà pian piano con pause di silenzio e attività di coppia e di gruppo ad ascoltare di più gli altri e aiutarli nel giusto modo.

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matteo analizza con rapidità e precisione le situazioni che gli si presentano sia a livello degli apprendimenti cha a livello relazionale, riuscendo ad individuare soluzioni efficaci.

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matteo analizza con rapidità e precisione le situazioni che gli si presentano sia a livello degli apprendimenti cha a livello relazionale, riuscendo ad individuare soluzioni efficaci.

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Miglioramento: fa molto affidamento sulle capacità che gli vengono riconosciute.

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punto di forza Matteo,  quando svolge un'attività è capace di concentrazione e riflessione, comprende le indicazioni dell'insegnante e le segue migliorando quanto sta facendo. 

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punto di forza Matteo,  quando svolge un'attività è capace di concentrazione e riflessione, comprende le indicazioni dell'insegnante e le segue migliorando quanto sta facendo. 

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Area di miglioramento: nei momenti intermedi (ingresso, momenti di gioco) si agita facilmente, è irruento, ha comportamenti non graditi dai compagni, questo crea alcune difficoltà nella relazione con gli altri bambini di cui Matteo, a volte, non riesce a capire l'origine. Sto cercando di riflettere insieme a lui su questo aspetto.

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Matteo riesce a coinvolgere  e motivare i compagni durante le attività didattiche che prevedono movimento grazie al suo entusiasmo e alla sua attitudine per l'organizzazione.
Durante le attività  individuali ai tavoli o ai laboratori Matteo sembra  non  sentirsi a suo agio quando realizza che deve lavorare da solo  e non può motivare e organizzare i compagni.
Ultimamente gli propongo spesso un lavoro di coppia.

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punto di forza
Matteo nelle conversazioni all'agora porta sempre soluzioni originali ai problemi posti.

punto di debolezza
Matteo va aiutato con una procedura nell'esecuzione dei compiti seguendo una successione ordinata di azioni altrimenti si disperde anche nell'esecuzione dei compiti più semplici. Va abituato a procedere in tutte le azioni anche a casa con ordine.

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Matteo ha una grande capacità di rielaborazione delle informazioni e una memoria formidabile. Il suo contributo nelle conversazioni è sempre pertinente e di spessore.
Sembra accusare una certa ansia da staticità faticando a stare molto tempo seduto e ciò gli impedisce di portare a termine alcune attività.