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https://ensina.rtp.pt/artigo/alerta-alerta-estamos-em-emergencia-climatica/

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Escolhi as aplicações Picto4me e Live Transcribe. A razão da escolha prendeu-se, em primeiro lugar, com a própria facilidade de acesso e instalação das mesmas. O Picto4me que permite a criação de tabelas de comunicação, tendo como base uma biblioteca de imagens, é muito importante para utilizadores com dificuldades de comunicação, sejam estas de ordem cognitiva ou de ordem física. O Live Transcribe é uma aplicação bastante simples, que permite visualizar no ecrã do telemóvel aquilo que nos rodeia. A minha avaliação é muito positiva para estas aplicações, sendo o meio envolvente aquilo que dificulta o acesso das mesmas, nomeadamente no acesso á rede wifi que é disponibilizada em cada escola. Todos podem usar, quer auxiliares de ação educativa, quer os diretores da escola.

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Nos dias de hoje a escola tem de chegar a todos na sua plenitude pois todos a frequentam de forma obrigatória. Sendo assim a escola deve reconhecer a diversidade e a inclusão de todos os alunos, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem. Para isto acontecer na plenitude deve existir uma adaptação de materiais e recursos existentes. Os recursos em múltiplo formato são uma mais-valia, e se existir comunicação entre a equipa multidisplinar melhor. O vídeo, a imagem, o áudio, as ferramentas para elaborar mapas concetuais, podem ser um apoio imprescindível na aprendizagem dos nossos alunos. Considero que numa sala de aula, as alternativas ao formato texto constituem um meio de apresentação eficaz, principalmente, para aqueles que apresentam dificuldades a vários níveis: visão, comunicação e ao nível da escrita e da leitura, e mesmo de locomoção. Existem atualmente ferramentas livres que permitem gravar, editar e partilhar ficheiros áudio, trabalhar a imagem e o vídeo. Ao realizar a atividade de pesquisa de recursos educativos em diversos formatos verifiquei a existência na internet de muitos de inúmeros recursos que podem ser introduzidos em sala de aula/atividades.

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Atualmente, na escola onde trabalho, não acompanho alunos com necessidade de recurso à implementação de tecnologias.A designada "escola inclusiva" ou "escola para todos" tem, nos últimos anos, merecido a atenção de muitos organismos. Sendo certo que é hoje perfeitamente consensual que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) se constituem como uma "mais-valia", nos mais variados níveis de todo o processo de ensino e aprendizagem. Hoje, usaria a integração de tecnologias para apoiar a comunicação, como por exemplo, o uso tabelas de comunicação. Ferramentas como esta são potenciadoras e facilitadoras no dia a dia do aluno. A utilização das Tecnologias de Apoio no desenvolvimento das competências comunicacionais em alunos, é condição essencial da interação social e da inclusão.

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Utilizei o Picto4me

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Antes demais não tinha conhecimento das ferramentas sugeridas. Quando utilizei o validador de páginas Web AccessMonitor para validar a página da minha escola, https://sites.google.com/aescolasalpendorada.com/aealpendorada/ , detetei que das doze práticas encontradas, apenas três eram aceitáveis, pelo que o relatório de práticas de acessibilidade Web tem uma pontuação de 6,1. Estes dados foram comunicados à equipa que a seu cargo a manutenção da página da escola. Da mesma forma que eu não conhecia estas ferramentas , provavelmente existem colegas de outras escolas que desconhecem. Sugiro a intervenção formativa por parte da Direção Geral no sentido de promover boas práticas ao nível das tecnologias de informação e comunicação. Relativamente ao verificador do word detetei algumas falhas no documento analisado, pelo que terei mais atenção à elaboração dos próximos documentos.

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Verificação de atividade

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Tecnologias para a InclusÃ£o e Acessibilidade Ã© o tema do MOOC

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Enquanto profissional procuro diversificar a utilização das ferramentas em sala de aula. Constato que os alunos com NEE inseridos nas turmas requerem um estímulo face às atividades letivas.
O Lesson builder e book buider e são boas ferramentas interessantes, práticas, acessíveis em termos de complexidade e gratuitas.

Ambas são ferramentas digitais que desconhecia, pelo que me apercebi o Book Builder funciona bem na criação, edição de texto, partilhar, publicar e ler com opções diversificadas de acordo com as necessidades individuais de alunos com necessidades educativas. É de simples utilização, oferece a opção de iniciar a partir de um modelo pré existente e tem vários assistentes que fornecem dicas na construção do livro. Tem várias opções de ajudas, todas eficazes e motivadoras, é fácil criar um E-book com o Book Builder. O book builder, parece-me uma ferramenta intuitiva, que pelo seu caracter dinâmico consegue aumentar o suporte visual e auditivo dos conteúdos.

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http://udljournal.cast.org/home;jsessionid=5E37340F360A1061A4B12C9CA9F0201D?0