# data[].attributes.headline
Temat: Kraina języka. W jakich okolicznościach to się stało? – poznajemy okolicznik.

# data[].attributes.subject
Temat: Kraina języka. W jakich okolicznościach to się stało? – poznajemy okolicznik.

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznasz piątą część zdania po orzeczeniu, podmiocie, przydawce i dopełnieniu.
1. Przeczytaj informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 297 w podręczniku.
2. Zapisz w zeszycie poniższą notatkę o okoliczniku.
3. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad. 1-4 s. 297-298 w podręczniku.

# data[].attributes.headline
Zastanówcie się jakie cechy miał wąż. Czy wiążesz go z dobrem, czy ze złem?

# data[].attributes.subject
Zastanówcie się jakie cechy miał wąż. Czy wiążesz go z dobrem, czy ze złem?

# data[].attributes.body
Spróbuj odpowiedzieć ustnie. Co jest złem w naszym życiu (np. plotkowanie, lenistwo, niepomaganie rodzicom, nieuprzejmość), a co dobrem?

# data[].attributes.headline
1. lekcja                             Temat: Podsumowanie wiadomości z działu 6. 

# data[].attributes.subject
1. lekcja                             Temat: Podsumowanie wiadomości z działu 6. 

# data[].attributes.body
Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania w podręczniku  od 1. do 11. s. 288-290. Odpowiedzi nie przesyłaj. Omówimy je na najbliższej lekcji on-line.

# data[].attributes.headline
1. Zapisz temat i wykonaj zadanie-kliknij poniżej. 

# data[].attributes.subject
1. Zapisz temat i wykonaj zadanie-kliknij poniżej. 

# data[].attributes.body
Odpowiedzi znajdziesz w tekście "Czy wiesz, że..." s. 267 w podr. Krzyżówkę można przerysować, wydrukować lub  wystarczy zapisać odpowiedzi odpowiednio w punktach.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie:
Różne formy teatru:
a. balet,
b. przedstawienie teatralne,
c. pantomima,
d. opera,
e. teatr  lalkowy.
3. Zapisz definicję fraszki:
fraszka- krótki utwór pisany  wierszem o żartobliwej tematyce.
4. Przeczytaj fraszki na s. 264 i zapisz w zeszycie: kogo lub czego dotyczy każda z nich?
np  "Dramaty"- gatunki dramatyczne: komedia i tragedia;
"Afisz"-
"Oklaski"-
"Pytania" -
"Jak to w szkole"-
"Ważny widz"-
"Scenograf"-
5. Wykonaj zad. 5 s. 264 i zad. 6 s. 265.
Jako podsumowanie lekcji, proszę wykonać ustnie poniższe zdanie.

# data[].attributes.headline
1. i 2.  godzina                         Temat: Redagujemy ogłoszenie.                              

# data[].attributes.subject
1. i 2.  godzina                         Temat: Redagujemy ogłoszenie.                              

# data[].attributes.body
Przepisz podane związki frazeologiczne z odpowiednio dopasowanymi wyjaśnieniami -karty pracy -zad. 1.  (kliknij poniżej).
a. żyć jak pies z kotem-
b. wieszać psy na kimś-
c. należy się jak psu zupa-
Przeczytaj utwór pt. "Nos" R.M. Grońskiego-s. 236 w podręczniku.
Wykonaj zad. 1 s. 236. w podr. Dokonaj analizy utworu i uzupełnij notatkę z karty pracy-zad. 2. .

# data[].attributes.headline
Dzień dobry, zapiszcie temat zajęć i punkt 1. i 2.

# data[].attributes.subject
Dzień dobry, zapiszcie temat zajęć i punkt 1. i 2.

# data[].attributes.body
1. Figielek (zdrobnienie od figiel)- zabawny czyn, postępek mający na celu rozśmieszenie kogoś, wywołujący wesołość.
2. Wyrazy bliskoznaczne: żart, psota, psikus, kawał, dowcip, gag, krotochwila.
3. Przeczytajcie wiersz Juliana Tuwima "Figielek" s. 238 w p. , wysłuchajcie też interpretacji utworu w wykonaniu aktora Wiktora Zborowskiego.

# data[].attributes.body
2. Zapoznaj się ze zwrotami i wyrażeniami umieszczonymi poniżej, które pomogą ci napisać pozdrowienia.
3. Wykonaj zadania 19 i 20 w zeszycie ćwiczeń s. 13.

# data[].attributes.headline
Wyobraź sobie, że zaginęło twoje domowe zwierzątko. Chcesz je odnaleźć i w tym celu musisz napisać ogłoszenie.  

# data[].attributes.subject
Wyobraź sobie, że zaginęło twoje domowe zwierzątko. Chcesz je odnaleźć i w tym celu musisz napisać ogłoszenie.  

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie wyjaśnienie pojęcia ogłoszenie na s. 237 w p.
Zapisz przykładowe ogłoszenia-kliknij poniżej.
Pamiętaj, że informacje umieszczone w ogłoszeniu zależą od tego, czego dotyczy ogłoszenie.

# data[].attributes.body
Od dnia dzisiejszego w sprawie przesłania pracy na ocenę,  będę się kontaktować z Wami indywidualnie. Proszę nie przesyłać mi prac. Będę wysyłała odpowiedzi do zadań lub omawiała je na lekcji on-line. Proszę sprawdzać swoje zadania i jak będzie taka potrzeba, poprawiać je.

# data[].attributes.headline
Ważna informacja!                                       W środę (22.04.) kończymy omawiać lekturę. W piątek ostatni temat z działu 4 "Świat Biblii". W poniedziałek powtórzenie wiadomości i we wtorek 28.04. sprawdzian z tego działu. 

# data[].attributes.subject
Ważna informacja!                                       W środę (22.04.) kończymy omawiać lekturę. W piątek ostatni temat z działu 4 "Świat Biblii". W poniedziałek powtórzenie wiadomości i we wtorek 28.04. sprawdzian z tego działu. 

# data[].attributes.headline
Przypomnij sobie wiadomości o przyimku, obejrzyj filmik.

# data[].attributes.subject
Przypomnij sobie wiadomości o przyimku, obejrzyj filmik.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie: W wierszu przedstawione są różne zwierzęta i opisane jest ich zachowanie. Wykonaj zad. 2 s. 238 według wzoru:
komar- przekomarzać się, spierał się z komarem;
raki- raczyć się- piły ze smakiem wino;
Pomyślcie sami, pobawcie się słowami. Sprawdźcie  potem zadanie  z przesłanymi przeze mnie odpowiedziami  na adres rodzica i  dokonajcie ewentualnej poprawy.

# data[].attributes.headline
kl. 5 b   Młodzi archeolodzy na start!                   

# data[].attributes.subject
kl. 5 b   Młodzi archeolodzy na start!                   

# data[].attributes.body
Odpowiedz sobie ustnie na pytanie- czy wiesz czym zajmuje się archeolog? Obejrzyj krótki filmik, kliknij link. https://youtu.be/7yWqeTMEK5s
Następnie przeczytaj tekst w podręczniki s. 175-176 pt."Skarb Troi". Potem wykonaj  poniższe ćwiczenia w zeszycie przedmiotowym (dzisiaj są dwie godziny j. polskiego). Zad.1 -zapisz rozwiązanie, a w zad. 3 przepisz odpowiednio połączony tekst, pozostałe zadania zgodnie z poleceniem.   Zadania można przesłać na podany adres. Powodzenia!

# data[].attributes.headline
Odczytaj wiersz "Dziwna wizyta" na s. 201. Wykonaj zad. 1 s. 202.

# data[].attributes.subject
Odczytaj wiersz "Dziwna wizyta" na s. 201. Wykonaj zad. 1 s. 202.

# data[].attributes.headline
Przeczytaj i naucz się  zasad  pisowni- ramki Zapamiętaj! s. 202 w podręczniku.

# data[].attributes.subject
Przeczytaj i naucz się  zasad  pisowni- ramki Zapamiętaj! s. 202 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej.

# data[].attributes.headline
Odtwórz filmiki  dotyczący pisowni wyrazów z u i ó. 

# data[].attributes.subject
Odtwórz filmiki  dotyczący pisowni wyrazów z u i ó. 

# data[].attributes.headline
Dzień dobry. Dobrze sobie radziliście z dotychczasowymi  zadaniami. Dzisiaj podsumowanie rozdziału "Pradawne mity" s.134-178 w podręczniku. Proszę wykonać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 s. 179-180 w podręczniku. Zadanie 10 już wykonaliście. Jest to zadanie domowe na piątek 13.03. (sprawdzę po powrocie do szkoły), które polegało na napisaniu opowiadania o spotkaniu z wybraną postacią mitologiczną. Przypominam, że w opowiadaniu należało umieścić dialog, krótki opis np, postaci, miejsca i krótki opis swoich przeżyć, uczuć. Wzór opowiadania zapisaliście w zeszytach- wspólnie je układaliśmy na lekcji. Jeżeli ktoś zapomniał o tym zadaniu, to proszę wykonać zad. 10 s. 180. 

# data[].attributes.subject
Dzień dobry. Dobrze sobie radziliście z dotychczasowymi  zadaniami. Dzisiaj podsumowanie rozdziału "Pradawne mity" s.134-178 w podręczniku. Proszę wykonać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 s. 179-180 w podręczniku. Zadanie 10 już wykonaliście. Jest to zadanie domowe na piątek 13.03. (sprawdzę po powrocie do szkoły), które polegało na napisaniu opowiadania o spotkaniu z wybraną postacią mitologiczną. Przypominam, że w opowiadaniu należało umieścić dialog, krótki opis np, postaci, miejsca i krótki opis swoich przeżyć, uczuć. Wzór opowiadania zapisaliście w zeszytach- wspólnie je układaliśmy na lekcji. Jeżeli ktoś zapomniał o tym zadaniu, to proszę wykonać zad. 10 s. 180. 

# data[].attributes.body
Pozdrawiam!

# data[].attributes.headline
Po obejrzeniu filmików, proszę na stronie Władcy słów gwo, wybrać "Wypróbuj wersję demo", zalogować się: e-mail mariolablaszkiewicz@interia.pl; hasło: maria211. Następnie wybrać Ortografię - sprawdź się i wykonać ćwiczenia on-line. Jeżeli będą problemy z logowaniem na gwo, proszę spróbować w późniejszym czasie.Życzę powodzenia! 

# data[].attributes.subject
Po obejrzeniu filmików, proszę na stronie Władcy słów gwo, wybrać "Wypróbuj wersję demo", zalogować się: e-mail mariolablaszkiewicz@interia.pl; hasło: maria211. Następnie wybrać Ortografię - sprawdź się i wykonać ćwiczenia on-line. Jeżeli będą problemy z logowaniem na gwo, proszę spróbować w późniejszym czasie.Życzę powodzenia! 

# data[].attributes.headline
Witam Was. Pytania były łatwe czy trudne? Poniżej zapisałam poprawne odpowiedzi. Sprawdźcie jak Wam poszło. Jeśli pojawiły się problemy, przemyślcie swoje odpowiedzi. Jeżeli będą pytania, to prześlijcie je przez dziennik elektroniczny w wiadomościach.  

# data[].attributes.subject
Witam Was. Pytania były łatwe czy trudne? Poniżej zapisałam poprawne odpowiedzi. Sprawdźcie jak Wam poszło. Jeśli pojawiły się problemy, przemyślcie swoje odpowiedzi. Jeżeli będą pytania, to prześlijcie je przez dziennik elektroniczny w wiadomościach.  

# data[].attributes.body
Zad. 1. B.
Zad. 2.  B.
Zad. 3.  B.
Zad. 4.  C.
Zad. 5.  B.
Zad. 6.
Pierwsze zdanie - pieniędzy - podmiot logiczny
(odpowiada na pytanie kogo?czego?)
Drugie  zdanie- on- podmiot gramatyczny
Trzecie  zdanie - Mama, tata i Zosia- podmiot szeregowy
Czwarte  zdanie - (my) podmiot domyślny
Zad. 7. B.
Zad. 8. np.
a) dzielny Prometeusz;  lśniące pioruny;
b) Prometeusz i Helios; pioruny i błyskawice;
Zad. 9.
syzyfowa praca -np.  ciężki, bezowocny trud, praca nadaremna;
mieć muchy w nosie - być niezadowolonym;
strzałą Amora-  zakochać się;

# data[].attributes.headline
Przypomnij sobie pisownię liczebników ułamkowych (s.158-159 podr.). Przepisz podane zdania i uzupełnij je  liczebnikami ułamkowymi. 

# data[].attributes.subject
Przypomnij sobie pisownię liczebników ułamkowych (s.158-159 podr.). Przepisz podane zdania i uzupełnij je  liczebnikami ułamkowymi. 

# data[].attributes.body
Przez ..... godziny czekał na kolegę. (półtora)
Potrzebny mi .... litrowy garnek. (pół)
Proszę ..... kilograma cukierków. (ćwierć).

# data[].attributes.headline
Na koniec zajęć ćwiczenie on-line "Bogowie greccy". Miłej pracy. 

# data[].attributes.subject
Na koniec zajęć ćwiczenie on-line "Bogowie greccy". Miłej pracy. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zeus - najważniejszy z bogów, Hera - opiekunka kobiet, małżonka Zeusa, Afrodyta - żona Hefajstosa, bogini miłości, Atena - bogini mądrości, Hefajstos - bóg ognia i kowali, Hermes - szybkonogi posłaniec, Artemida - bogini łowów, Posejdon - bóg mórz, Hades - władca podziemia, Demeter - bogini urodzaju, Apollo - bóg sztuki, Hestia - opiekunka ogniska domowego, Ares - bóg wojny,

# data[].attributes.attachment_link.description
Zeus - najważniejszy z bogów, Hera - opiekunka kobiet, małżonka Zeusa, Afrodyta - żona Hefajstosa, bogini miłości, Atena - bogini mądrości, Hefajstos - bóg ognia i kowali, Hermes - szybkonogi posłaniec, Artemida - bogini łowów, Posejdon - bóg mórz, Hades - władca podziemia, Demeter - bogini urodzaju, Apollo - bóg sztuki, Hestia - opiekunka ogniska domowego, Ares - bóg wojny,

# data[].attributes.headline
Dzień dobry. Sprawdziliście odpowiedzi? Zadowoleni jesteście ze swojego wyniku? 

# data[].attributes.subject
Dzień dobry. Sprawdziliście odpowiedzi? Zadowoleni jesteście ze swojego wyniku? 

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawiamy o Biblii i na kolejnych kilku lekcjach o przypowieściach.
Najpierw przeczytajcie utwór Romana Brandstaettera "Biblio, ojczyzno moja.. "s .182 w podręczniku.
Zastanów się kto jest podmiotem lirycznym.
Odpowiedź: podmiotem lirycznym jest mężczyzna, który uważa Biblię za najważniejszą księgę.
A czym jest Biblia? Może pamiętać z lekcji religii?
Biblia uważana jest za świętą księgę żydów (wyjaśnienie słowa w przypisie s. 184 w podr.) i chrześcijan. Dzieli się na Stary Testament i Nowy Testament.
Zapiszcie w zeszycie zdanie- interpretację wiersza.
Biblia opowiada historie ludzi, którzy stanowią wzór do naśladowania. Dzięki Biblii podmiot liryczny nauczył się: (proszę samodzielnie wypisać z drugiej części utworu za słowem WSZYSTKIM) np.
-żyć,
- czytać,
-...

# data[].attributes.headline
Ćwiczenie                      Odgadnij przymiotniki ze związków frazeologicznych , które znajdziesz na 183 stronie w podręczniku "Czy wiesz, że ..."  i zapisz je w zeszycie przedmiotowym.    

# data[].attributes.subject
Ćwiczenie                      Odgadnij przymiotniki ze związków frazeologicznych , które znajdziesz na 183 stronie w podręczniku "Czy wiesz, że ..."  i zapisz je w zeszycie przedmiotowym.    

# data[].attributes.body
1. Syn, który się opamiętał. (11 liter)
2. Najmocniejszy kamień.  (8 liter)
3. Upragniona ziemia. (8 liter)
4. Ktoś kto popełnił błąd-owieczka ... (9 liter)
5. Codzienny chleb. (9 liter)
6. Sprawiedliwy wyrok. (10 liter)

# data[].attributes.headline
Przeczytaj tekst ks. Waldemara Chrostowskiego  "Co to jest Pismo Święto" na s. 184-185 w podr.  

# data[].attributes.subject
Przeczytaj tekst ks. Waldemara Chrostowskiego  "Co to jest Pismo Święto" na s. 184-185 w podr.  

# data[].attributes.headline
Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku. Pozdrawiam.

# data[].attributes.subject
Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku. Pozdrawiam.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Donjojohannes - Birett Ballett - Kathmedia

# data[].attributes.attachment_link.title
3MC – Trzyminutowy Katechizm - 10. Z jakich części składa się Biblia?

# data[].attributes.headline
1. Przeczytaj fragment utworu "Książka nad książkami" Anny Kamieńskiej s.190-193 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
1. Przeczytaj fragment utworu "Książka nad książkami" Anny Kamieńskiej s.190-193 w podręczniku. 

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj i zapisz w zeszycie czym jest motto- ramka Zapamiętaj! s.193.

3. Zad. 1 s.193- odpowiedź ustna:
Motto do tekstu A. Kamieńskiej "Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię” pochodzi ze Starego Testamentu.

4. Zapisz lub wydrukuj i wklej w zeszycie tabelę zawierającą wizję stworzenia świata.

# data[].attributes.headline
Temat: Dodajemy określenia, czyli budujemy zdania rozwinięte.

# data[].attributes.subject
Temat: Dodajemy określenia, czyli budujemy zdania rozwinięte.

# data[].attributes.body
Przypominam:podmiot (podkreślamy jedną poziomą kreską) i orzeczenie (podkreślamy dwiema kreskami)  to główne części zdania.
Zapisz lub wklej w zeszycie.

# data[].attributes.headline
Proszę wykonać zad. 83 s.153 w zeszycie ćwiczeń. Jutro podam poprawne odpowiedzi. 

# data[].attributes.subject
Proszę wykonać zad. 83 s.153 w zeszycie ćwiczeń. Jutro podam poprawne odpowiedzi. 

# data[].attributes.body
Można przesłać mi wykonane zadanie na podany wcześniej adres, ale nie ma takiego obowiązku. Powodzenia.

# data[].attributes.headline
Zastanów się jak rozumiesz   słowo raj, jak sobie to miejsce wyobrażasz. 

# data[].attributes.subject
Zastanów się jak rozumiesz   słowo raj, jak sobie to miejsce wyobrażasz. 

# data[].attributes.body
Przeczytaj fragment "Opowieści i legend biblijnych" Kennetha McLeisha w podręczniku s. 194-195.

# data[].attributes.headline
Zaczynamy zajęcia od sprawdzenia odpowiedzi do zadania z literatury- zad. 6 s. 196.         

# data[].attributes.subject
Zaczynamy zajęcia od sprawdzenia odpowiedzi do zadania z literatury- zad. 6 s. 196.         

# data[].attributes.body
zakazany owoc- rzecz niedostępna, niedozwolona i przez to pociągająca, pożądana’;
kusić jak wąż- kusić do złego, sprowadzać innych na złą drogę; zaczynać od Adama i Ewy-zaczynać od początku, od spraw dobrze znanych;

# data[].attributes.headline
Odpowiedzi do zadania z gramatyki- z gramatyki zad. 83 s. 153  

# data[].attributes.subject
Odpowiedzi do zadania z gramatyki- z gramatyki zad. 83 s. 153  

# data[].attributes.headline
Proszę zapisz w zeszycie temat. Zapoznaj się z definicją przypowieści na s. 205 w ramce  "Zapamięta!" i zapisz w zeszycie poniższe zdanie.                                                           

# data[].attributes.subject
Proszę zapisz w zeszycie temat. Zapoznaj się z definicją przypowieści na s. 205 w ramce  "Zapamięta!" i zapisz w zeszycie poniższe zdanie.                                                           

# data[].attributes.body
Przypowieść to rodzaj opowieści zawierającej dwa  znaczenia: dosłowne (treść) i ukryte (przenośne).

# data[].attributes.headline
Następnie przeczytaj Przypowieść o siewcy na s. 204-205  w podręczniku. Zastanów się nad znaczeniem przenośnym przypowieści. 

# data[].attributes.subject
Następnie przeczytaj Przypowieść o siewcy na s. 204-205  w podręczniku. Zastanów się nad znaczeniem przenośnym przypowieści. 

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie znaczenie dodatkowe (przenośne) przypowieści:

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie znaczenie dodatkowe (przenośne) przypowieści:

# data[].attributes.body
1. Siewca to Bóg.
2. Ziarno i jego siew to słowo Boże.
3. Ziarno, które padło na drogę oznacza ludzi, którzy źle postępują, zanim zdążą zrozumieć i przyjąć słowo Boże.
4. Ziarno, które padło na skałę – ludzie, którzy postępują zgodnie ze słowem Bożym, a gdy przychodzą pokusy, odrzucają je.
5. Ziarno, które padło między ciernie – ludzie, którym troski o wygodne życie lub pogoń za bogactwem zagłuszają słowo Boże.
6. Ziarno, które padło na ziemię żyzną – ludzie, którzy postępują zgodnie ze słowem Bożym, żyjąc uczciwie i szlachetnie.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
cechy przypowieści : utwór narracyjny, cel dydaktyczny, schematyczne postawy bohaterów , prosta fabuła, dwa znaczenia: dosłowne i przenośne , przesłanie religijne i uniwersalne, inne cechy: pisany wierszem, utwór dramatyczny, liczni bohaterowie , liczne wątki fabularne, rozbudowane opisy scenerii i bohaterów , elementy fantastyczne ,

# data[].attributes.attachment_link.description
cechy przypowieści : utwór narracyjny, cel dydaktyczny, schematyczne postawy bohaterów , prosta fabuła, dwa znaczenia: dosłowne i przenośne , przesłanie religijne i uniwersalne, inne cechy: pisany wierszem, utwór dramatyczny, liczni bohaterowie , liczne wątki fabularne, rozbudowane opisy scenerii i bohaterów , elementy fantastyczne ,

# data[].attributes.body
Teraz kliknijcie link poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lampa pod korcem - Piosenka z serii filmów "Domek na Skale" (NOWOŚĆ!)

# data[].attributes.body
Kto poznał prawdę, zdobył wiedzę, usłyszał słowo Boże jest zobowiązany do ich głoszenia, a zachowanie tego tylko dla siebie zostało porównane do ukrywania lampy pod korcem lub pod łóżkiem.

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie Przypowieść o lampie s. 208 (5 wersów) i Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych s. 207 w podręczniku. Określcie znaczenia światła.

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie Przypowieść o lampie s. 208 (5 wersów) i Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych s. 207 w podręczniku. Określcie znaczenia światła.

# data[].attributes.body
Odpowiedź, np.: ciepło i światło bez którego nie ma życia, wiedza i mądrość, wydobycie na jaw prawdy w ludzkim życiu, symbol zbawiania, kto pali lampę jest czujny, a człowiek trwający przy Bogu powinien być dla innych przykładem.

# data[].attributes.body
Znaczenie ukryte (przenośne Przypowieści o pannach roztropnych i nierozsądnych.
1. Pan młody - Bóg.
2. Panny - ludzie, którzy czekają na zbawienie i życie wieczne.
3. Panny roztropne-  to ludzie, którzy żyją tak, by być gotowym na przyjście Pana.
4. Panny nierozsądne- ludzie, którzy nie czekali na przyjście Boga.
Trzeba więc żyć, aby przygotowanym w każdym momencie.
Oliwa do lamp może być odczytana jako symbol dobrych uczynków.

# data[].attributes.headline
Wykonajcie zad. 3 s. 208 (u dołu kartki).

# data[].attributes.subject
Wykonajcie zad. 3 s. 208 (u dołu kartki).

# data[].attributes.body
Na podsumowanie wiadomości zachęcam do kliknięcia podanego linku. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) O ilu pannach jest mowa w przypowieści o pannach: a) pięciu b) dziesięciu c) dwunastu 2) Ile panien było nierozsądnych: a) dziesięć b) pięć c) osiem 3) Czy panny nierozsądne wzięły ze sobą oliwę? a) tak b) nie 4) Co zabrały ze sobą roztropne panny: a) wraz z lampami zabrały oliwę b) wraz z lampami zabrały zapałki c) nic nie zabrały 5) Czekając na pana młodego, co zrobiły młode dziewczyny: a) śpiewały b) rozmawiały c) zasnęły 6) O co poprosiły nierozsądne swoje koleżanki: a) o użyczenie oliwy b) o użyczenie lamp c) o nic 7) Które z panien weszły na ucztę z panem młodym: a) wszystkie b) nierozsądne c) roztropne 8) Gdzie poszły nierozsądne: a) kupić oliwę b) do domu c) na ucztę 9) Czego symbolem jest oliwa: a) mądrości b) głupoty 10) Kim jest w przenośni pan młody: a) Jezusem b) prawdziwym panem młodym c) sprzedawcą 11) Kim są w przenośni tytułowe panny: a) chrześcijankami b) pannami c) gośćmi na weselu 12) Do czego zachęca "Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych" a) do czuwania b) bezczynnego czekania c) do czuwania i przygotowania się na przyjście Chrystusa

# data[].attributes.attachment_link.description
1) O ilu pannach jest mowa w przypowieści o pannach: a) pięciu b) dziesięciu c) dwunastu 2) Ile panien było nierozsądnych: a) dziesięć b) pięć c) osiem 3) Czy panny nierozsądne wzięły ze sobą oliwę?

# data[].attributes.headline
Temat: Kim jest dobry pasterz z ewangelicznej przypowieści? 

# data[].attributes.subject
Temat: Kim jest dobry pasterz z ewangelicznej przypowieści? 

# data[].attributes.headline
Po zapisaniu tematu, przeczytajcie Przypowieść o Dobrym Pasterzu (podręcznik s. 209-210).  Następnie kliknij  link i wykonaj zadania na ocenę(wagi 1). 

# data[].attributes.subject
Po zapisaniu tematu, przeczytajcie Przypowieść o Dobrym Pasterzu (podręcznik s. 209-210).  Następnie kliknij  link i wykonaj zadania na ocenę(wagi 1). 

# data[].attributes.body
Pasterz w znaczeniu dosłownym: osoba zajmująca się wypasem owiec.; w znaczeniu przenośnym: duchowny, kapłan. Dobry Pasterz symbolizuje Chrystusa.
Cechy dobrego pasterza, np.: troskliwy, serdeczny, solidny, odpowiedzialny, prawy, życzliwy. Zastanów się, kto  obecnie może być dobrym pasterzem(zachęca do dobrego), a kto złym pasterzem (ci, którzy proponują zło). Zachęcam do wysłuchania Psalmu 23, w którym są fragmenty podobne jak w Przypowieści o Dobrym Pasterzu.

# data[].attributes.headline
Temat nr 2: Przyimek. Wyrażenia przyimkowe. 

# data[].attributes.subject
Temat nr 2: Przyimek. Wyrażenia przyimkowe. 

# data[].attributes.body
Obejrzyj filmik.

# data[].attributes.headline
Zapisz temat i notatkę (możesz wydrukować i wkleić).

# data[].attributes.subject
Zapisz temat i notatkę (możesz wydrukować i wkleić).

# data[].attributes.headline
Wykonaj zad. 85 s.154 w z.ćw., zad. 88 s. 155 w z. ćw. i zad. 8 s. 200 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj zad. 85 s.154 w z.ćw., zad. 88 s. 155 w z. ćw. i zad. 8 s. 200 w podręczniku. 

# data[].attributes.body
Prześlę wyniki po zakończeniu zajęć.

# data[].attributes.headline
Wykonaj zad.3, 5 i 6 s. 203 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj zad.3, 5 i 6 s. 203 w podręczniku. 

# data[].attributes.headline
Podaję poprawne odpowiedzi do zad. z wczorajszego dnia dotyczących przyimków.

# data[].attributes.subject
Podaję poprawne odpowiedzi do zad. z wczorajszego dnia dotyczących przyimków.

# data[].attributes.headline
Witam po świętach. Dzisiaj ostania przypowieść, obejrzyjcie lekcję.                            

# data[].attributes.subject
Witam po świętach. Dzisiaj ostania przypowieść, obejrzyjcie lekcję.                            

# data[].attributes.body
Po omówieniu lektury zostanie jeszcze jeden temat z tego działu, potem  powtórzenie i sprawdzian.

# data[].attributes.body
Sytuacja-: nieznajomy człowiek potrzebuje pomocy.
Postępowanie kapłana i lewity: mijają go, nie udzielają pomocy.
Motywy, jakimi się kierują: obojętność na cierpienie drugiego człowieka.
Postępowanie Samarytanina: współczuje mu, opatruje mu rany, zawozi do gospody, płaci za opiekę nad nim.
Motywy, jakimi się kieruje: wrażliwość na potrzeby innych, bezinteresowna pomoc, miłość do bliźniego.

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie       Wymowa przypowieści                             

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie       Wymowa przypowieści                             

# data[].attributes.body
Dosłowna: historia wędrowca napadniętego przez zbójców, któremu pomoc niesie Samarytanin.
Metaforyczna (przenośna): dobroć i miłość ludzka mierzona jest według czynów wobec drugiego człowieka.

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie przykład współczesnego Samarytanina.   Uzasadnij swój wybór.  

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie przykład współczesnego Samarytanina.   Uzasadnij swój wybór.  

# data[].attributes.body
Zapraszam do napisania testu znajomości lektury. Kliknijcie link i odpowiadajcie. Na odpowiedź macie 30 sekund, nie możecie  cofać pytań i przełączać się na inne strony.  Ocena wagi 2, można uzyskać ocenę celującą. Jeżeli ktoś nie zdąży go napisać, proszę o informację.Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.attachment_link.title
Test z lektury "Ania z Zielonego Wzgórza" 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.headline
Zapiszcie temat zajęć i notatkę o autorce. 

# data[].attributes.subject
Zapiszcie temat zajęć i notatkę o autorce. 

# data[].attributes.body
Lucy Maud Montgomery żyła w latach 1874-1942. Pochodziła z Kanady. Wcześnie straciła rodziców i wychowywali ją dziadkowie w małym miasteczku. Zdobyła popularność jako autorka cyklu powieści o Ani Shirley. W swoich książkach o Ani wykorzystała doświadczenia z własnej biografii.
Na poniedziałek przygotujcie informacje o świecie przedstawionym w powieści (pamiętacie to pojęcie, jeśli nie, sprawdźcie notatki w zeszycie). Będą ćwiczenia z lektury na ocenę.

# data[].attributes.headline
Witam w nowym tygodniu. Dzisiaj o świecie przedstawionym w lekturze "Ania z Zielonego Wzgórza" .  

# data[].attributes.subject
Witam w nowym tygodniu. Dzisiaj o świecie przedstawionym w lekturze "Ania z Zielonego Wzgórza" .  

# data[].attributes.body
Kliknij poniżej na kartę pracy i wykonaj zadania zgodnie z podanymi poleceniami.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ania z Zielonego ...kl.5 karta pracy -świat przedstawiony

# data[].attributes.headline
Uzupełnioną kartę pracy można mi przesłać. Odpowiedzi prześlę po lekcji.  

# data[].attributes.subject
Uzupełnioną kartę pracy można mi przesłać. Odpowiedzi prześlę po lekcji.  

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie najważniejsze wydarzenia na podstawie spisu treści w książce. Zastanów się, która z przygód podczas  pobytu Ani na Zielonym Wzgórzu, zrobiła na tobie największe wrażenie, najbardziej ją zapamiętałeś/aś i dlaczego. Jutro poproszę, abyście mi o tym napisali na pierwszej godzinie języka polskiego. Praca ta jest obowiązkowa.

# data[].attributes.headline
1. lekcja                              Temat: Opisujemy przygody Ani Shirley.  (praca obowiązkowa, nie przystąpienie do napisania pracy skutkuje oceną niedostateczną) Jeśli ktoś z różnych względów, nie  przystąpi do pisania, proszę o informację.  

# data[].attributes.subject
1. lekcja                              Temat: Opisujemy przygody Ani Shirley.  (praca obowiązkowa, nie przystąpienie do napisania pracy skutkuje oceną niedostateczną) Jeśli ktoś z różnych względów, nie  przystąpi do pisania, proszę o informację.  

# data[].attributes.body
Kliknij link poniżej.

# data[].attributes.headline
2. lekcja                                               Temat: "Ona jest naprawdę bardzo miłym stworzeniem", czyli o niezwykłym charakterku Ani Shirley.    

# data[].attributes.subject
2. lekcja                                               Temat: "Ona jest naprawdę bardzo miłym stworzeniem", czyli o niezwykłym charakterku Ani Shirley.    

# data[].attributes.body
Na tej lekcji omawiamy postać Ani Shirley. Polubiliście ją? Proszę kliknąć na kartę pracy poniżej i wykonać polecenia

# data[].attributes.headline
Dzisiaj ostatnia lekcja poświęcona lekturze. 

# data[].attributes.subject
Dzisiaj ostatnia lekcja poświęcona lekturze. 

# data[].attributes.headline
Pochwalcie się swoją pracą i kto chce i ma możliwość, niech prześle mi uzupełnioną kartę pracy.  

# data[].attributes.subject
Pochwalcie się swoją pracą i kto chce i ma możliwość, niech prześle mi uzupełnioną kartę pracy.  

# data[].attributes.headline
Kliknij link poniżej i sprawdź poprawność wykonania zadań z 21.04.- tabela- opis Ani Shirley.

# data[].attributes.subject
Kliknij link poniżej i sprawdź poprawność wykonania zadań z 21.04.- tabela- opis Ani Shirley.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ania z Zielonego ... -uzupełniona karta pracy - opis Ani

# data[].attributes.headline
Napisz temat zajęć i poniżej własną opinię o Ani Shirley. 

# data[].attributes.subject
Napisz temat zajęć i poniżej własną opinię o Ani Shirley. 

# data[].attributes.body
Odpowiedz na pytania: czy polubiłeś/aś Anię? Jeśli tak, to czym zdobyła twoją sympatię? Co cenisz w jej charakterze najbardziej?

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie:                Sentencja- krótkie zdanie wyrażające jakąś głębszą myśl filozoficzną lub maksymę moralną.                              Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych (przypomnij sobie to pojęcie s.173 w podręczniku - w słowniku związków frazeologicznych -  i zapisz w zeszycie ich wyjaśnieni.  

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie:                Sentencja- krótkie zdanie wyrażające jakąś głębszą myśl filozoficzną lub maksymę moralną.                              Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych (przypomnij sobie to pojęcie s.173 w podręczniku - w słowniku związków frazeologicznych -  i zapisz w zeszycie ich wyjaśnieni.  

# data[].attributes.body
a) bujać w obłokach -
b) chodzić z głową w chmurach -
c) nie stąpać po ziemi -
d) marzenia ściętej głowy-
e) spaść z obłoków-
f) wznieść się ponad chmury-

# data[].attributes.headline
Czy Ania Shirley była marzycielką? Pamiętasz o czym marzyła?

# data[].attributes.subject
Czy Ania Shirley była marzycielką? Pamiętasz o czym marzyła?

# data[].attributes.body
np. - o zmianie imienia,
-zamieszkaniu nad potokiem
- zmianie koloru włosów,
-najlepszych wynikach w nauce i inne  jej marzenia.
A do czego potrzebne są marzenia?  Jest to sposób np. na oderwanie się od kłopotów, smutków, dążenie do osiągnięcia jakiegoś celu.                                   Zgadzasz się z tą opinią?

# data[].attributes.headline
A ty o czym marzysz? Dokończ  zdanie: Marzę o ...

# data[].attributes.subject
A ty o czym marzysz? Dokończ  zdanie: Marzę o ...

# data[].attributes.body
Dzisiaj interpretacja i analiza utworu Czesława Miłosza. Przeczytaj informacje o autorze na s. 214 Kilka słów o ... Następnie  przeczytaj na s. 213  utwór Czesława Miłosza pt. "Przypowieść o maku".
Obejrzyj adaptację utworu, kliknij poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przypowieść o Maku - Czesław Miłosz PL Agnieszka Kosińska, Michał Wojtasik

# data[].attributes.attachment_link.title
kl.5 Interpretacja i analiza Przypowieści o maku Cz. Miłosza

# data[].attributes.body
Proszę uważnie przeczytać instrukcję. Kliknij poniższy link. Nieprzystąpienie do sprawdzianu skutkuje oceną niedostateczną.

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.body
Zadania realizowane z działu 4, które mi przesyłaliście, były poprawnie wykonywane, świetnie sobie radziliście. Odpisywałam na każde przesłane zadanie, jeśli były błędy zwracałam na to uwagę i wskazywałam jak powinno być wykonane.                        Bez względu na to, czy zadanie zostało przesłane( nie było obowiązku przesyłania), każdy z was mógł sprawdzić poprawność wykonanych zadań z przesyłanymi przeze mnie odpowiedziami.

# data[].attributes.headline
Dzisiaj podsumowanie działu 4 "Świat Biblii". 

# data[].attributes.subject
Dzisiaj podsumowanie działu 4 "Świat Biblii". 

# data[].attributes.body
Proszę rozwiązać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 na s.215-216 w podręczniku. Odpowiedzi prześlę pod koniec zajęć na adres rodziców. Proszę sprawdźcie swoje odpowiedzi, jeśli popełniliście błąd, przeanalizujcie to zadanie. W razie problemów, proszę napisać.

# data[].attributes.headline
2. lekcja                             Temat: Czyż to nie piękne, że bywają poranki? 

# data[].attributes.subject
2. lekcja                             Temat: Czyż to nie piękne, że bywają poranki? 

# data[].attributes.body
Najpierw przeczytajcie fragment powieści "Ania z Zielonego Wzgórza". w podr. s. 218-220).
Zapiszcie w zeszycie (wybierz spośród podanych propozycji lub określ):
1. Rodzaj literacki-  (liryka czy epika)
2.Rodzaj narracji -(pierwszoosobowa czy trzecioosobowa)
3. Czas wydarzeń: (pora roku, pora dnia)
4. Miejsce wydarzeń: (dom na wsi czy w mieście, pola czy park)
5. Główny bohater-
6. Elementy krajobrazu, które Ania zobaczyła z okna- wydrukuj lub przepisz i uzupełnij zgodnie z poleceniem.

# data[].attributes.headline
7. Uczucia(emocje) bohaterki, (np. szczęście, radość, zachwyt)

# data[].attributes.subject
7. Uczucia(emocje) bohaterki, (np. szczęście, radość, zachwyt)

# data[].attributes.headline
1. lekcja                                 Temat: Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

# data[].attributes.subject
1. lekcja                                 Temat: Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

# data[].attributes.body
Macie swoje ulubione zwierzątko? Dzisiaj porozmawiamy o piesku o imieniu Burek  Przeczytajcie tekst pt. "Burek" Pawła Beręsewicza s. 227-229 w podręczniku. Słowo, które będzie nam potrzebne to cytat. Odczytaj i zapisz objaśnienia w ramki Zapamiętaj! s. 229 w podręczniku.  Odszukanie i zapisanie słów na temat tego,  dlaczego domownicy witali się najpierw z Burkiem.
Mama-"Jest zawsze wesoły i nigdy się nie obraża"
Tata -"...
Kasia-"
Grzesiek- " Następnie postępujcie zgodnie z poleceniami na karcie pracy.

# data[].attributes.headline
2. lekcja                             Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę. 

# data[].attributes.subject
2. lekcja                             Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę. 

# data[].attributes.body
Czytamy 8 wskazówek ...dla opisujących zwierzę (s. 231 w podręczniku).  Przepisujemy notatkę do zeszytu. Kliknijcie poniżej.

# data[].attributes.body
Czytamy informacje w ramce "Zapamięta!" (podręcznik s.221) i zapisujemy w zeszycie. Staramy się zapamiętać  pytania przydawki. Obejrzycie filmik , kliknijcie link poniżej.                                                                                                                                                                                                                 .

# data[].attributes.headline
Wykonajcie pisemnie w zeszycie zadanie  3 i 4 s.221 i 5 s. 222 w podręczniku oraz  90, 92, 93 w zeszycie ćwiczeń s. 156-158. Proszę nie przesyłać mi zadań, odpowiedzi prześlę rodzicowi. 

# data[].attributes.subject
Wykonajcie pisemnie w zeszycie zadanie  3 i 4 s.221 i 5 s. 222 w podręczniku oraz  90, 92, 93 w zeszycie ćwiczeń s. 156-158. Proszę nie przesyłać mi zadań, odpowiedzi prześlę rodzicowi. 

# data[].attributes.body
Powtórzcie wiadomości o przydawce zapisane z ramki s. 221 w podr. i wykonajcie zad. 6 s. 222 podr. W ćwiczeniu podkreślcie przydawki (ja zapisałam pogrubioną czcionką)
a. przydawki wyrażone rzeczownikiem: (podaję przykład) świadkiem (czego?) zdarzenia ,
b. przydawki wyrażone przymiotnikiem: (przykład) świadkiem(jakim?) przypadkowym
c. przydawki wyrażone liczebnikiem:
d. przydawki wyrażone wyrażeniem przyimkowym:

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie i zapiszcie  w zeszycie informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 223 w podręczniku.  

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie i zapiszcie  w zeszycie informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 223 w podręczniku.  

# data[].attributes.body
Wykonajcie zad. 7 s. 223 w podr. . Wykorzystajcie do zapisu  tabelę- wzór poniżej- kliknij.

# data[].attributes.headline
Na koniec zachęcam do wykonania zadania - kliknij poniżej.

# data[].attributes.subject
Na koniec zachęcam do wykonania zadania - kliknij poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.headline
Podaję wykaz lektur obowiązkowych w kl. 6

# data[].attributes.subject
Podaję wykaz lektur obowiązkowych w kl. 6

# data[].attributes.body
1. Bolesław Prus, "Katarynka"
2. John Ronald Reuel Tolkien "Hobbit, czyli tam i z powrotem"
3. Henryk Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"
4. Rafał Kosik "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"
Będą jeszcze dwie lektury dodatkowe.
Zachęcam do czytania książek, jest to dobry sposób spędzania czasu.

# data[].attributes.headline
Na koniec  czytamy przykładowy wzór opisu zwierzęcia " Mój przyjaciel Kropcio" s. 232 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Na koniec  czytamy przykładowy wzór opisu zwierzęcia " Mój przyjaciel Kropcio" s. 232 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Wykonujemy w ćwiczeniach zad. 69, 70, 71, s. 39 i zad. 72  s. 40.

# data[].attributes.headline
Proszę opisać swoje ulubione zwierzę lub jedno ze zwierząt widocznych na zdjęciach w podręczniku na s. 230, zgodnie ze wszystkimi wskazówkami umieszczonymi na s. 231 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Proszę opisać swoje ulubione zwierzę lub jedno ze zwierząt widocznych na zdjęciach w podręczniku na s. 230, zgodnie ze wszystkimi wskazówkami umieszczonymi na s. 231 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Pamiętajcie o:
-nadaniu pracy tytułu,
-akapitach,
-sprawdzeniu pisowni wyrazów w słowniku ...wiecie jakim.
W piątek porozmawiamy o waszych pracach.

# data[].attributes.headline
Zaczynamy od lektury wiersza Agnieszki Frączek "Kompani" s. 234 w podr.  Wykonujemy zad. 1. i 2. s.235.                                         

# data[].attributes.subject
Zaczynamy od lektury wiersza Agnieszki Frączek "Kompani" s. 234 w podr.  Wykonujemy zad. 1. i 2. s.235.                                         

# data[].attributes.body
(W wierszu wyróżnione są liczebniki. Przeczenie nie piszemy z liczebnikami rozdzielnie).                  Zapiszcie i zapamiętajcie informacje z ramki "Zapamiętaj!" s. 235.
Odczytajcie zad. 3 s. 235 i wykonajcie zad. 4 i 5 s. 235 oraz zad. 1. s. 181 w z. ćw.

# data[].attributes.headline
Czy przysłuchiwaliście się śpiewom ptaków, może teraz je słyszycie? 

# data[].attributes.subject
Czy przysłuchiwaliście się śpiewom ptaków, może teraz je słyszycie? 

# data[].attributes.body
Możecie je posłuchać z nagrań umieszczonych na stronie  www.glosy-ptakow.p
Zapiszcie temat zajęć i przeczytajcie wiersz Juliana Tuwima "Mowa ptaków" s. 224-225 w p.
Wykonajcie pisemnie zad. 1 s. 225

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie informacje w ramce "Zapamiętaj" s. 226 w p. i przepiszcie do zeszytu wyjaśnienie "wyraz dźwiękonaśladowczy".     

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie informacje w ramce "Zapamiętaj" s. 226 w p. i przepiszcie do zeszytu wyjaśnienie "wyraz dźwiękonaśladowczy".     

# data[].attributes.body
Zadanie 1. Wypisz wyrazy dźwiękonaśladowcze  w utworze "Mowa ptaków" (odpowiedzi na karcie pracy)
Zadanie 2. Dokonajcie analizy utworu, wpiszcie brakujące informacje-kliknij link poniżej.

# data[].attributes.headline
Na zakończenie proszę wykonać zad. 42 s. 75 w zeszycie ćwiczeń i zad. 43 s. 76 w z. ćw. 

# data[].attributes.subject
Na zakończenie proszę wykonać zad. 42 s. 75 w zeszycie ćwiczeń i zad. 43 s. 76 w z. ćw. 

# data[].attributes.headline
Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 83-85 s. 46-47.

# data[].attributes.subject
Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 83-85 s. 46-47.

# data[].attributes.headline
Wyjaśnienie znaczenia tytułu- zapiszcie wniosek:

# data[].attributes.subject
Wyjaśnienie znaczenia tytułu- zapiszcie wniosek:

# data[].attributes.body
Tytuł dowodzi, że autor nie chciał o opisać zachowania  zwierząt; chodziło o dowcip słowny, zabawę słowem, poeta zestawił rzeczownik z czasownikiem w celu wywołania uśmiechu u czytelnika. Wiersz jest przykładem humoru językowego.
Na koniec proszę wykonać zad. 4 i zad. 5 s. 238 p. (proszę skorzystać ze słonika języka polskiego lub słownika frazeologicznego, jedną z propozycji umieściłam poniżej).
Wzór do zad. 4 -odważny jak  lew

# data[].attributes.attachment_link.description
Wielki słownik języka polskiego PAN - definicje, odmiana, pochodzenie, składnia, kwalifikacja tematyczna, połączenia, cytaty, frazeologia, przysłowia.

# data[].attributes.headline
Przypomnienie wiadomości o czasowniku-s.58 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Przypomnienie wiadomości o czasowniku-s.58 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Przepisanie notatki z karty pracy umieszczonej poniżej.

# data[].attributes.body
Następnie wykonanie zad. 4 s. 242 oraz zad. 7. i 8. na s. 243.
Wykonanie ćwiczeń utrwalających materiał z nieosobowych form czasownika- zadania na s. 160-161 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
Przeczytaj utwór "Wilk z Gubbio" s. 239-240 w podrę. 

# data[].attributes.subject
Przeczytaj utwór "Wilk z Gubbio" s. 239-240 w podrę. 

# data[].attributes.body
Zapisz podana poniżej notatkę,  wpisz w miejsca wykropkowane brakujące informacje: :        Elementy świata przedstawionego:
a.  czas akcji - bliżej nieokreślony;
b. miejsce akcji- Włochy , miejscowość  ......
c. bohaterowie - ....
Plan zdarzeń:
1. Pojawienie się ......... w okolicach Gubbio.
2. Odradzanie wyjścia(komu?)............ do wilka.
3. Samotna wędrówka świętego w kierunku legowiska ..........
4. Spotkanie św. ........ z .............
5. Łapa wilka w dłoni ..........
6. Wieczna przyjaźń między ..................., a ...............