# data[].attributes.headline
a) LIRYKA BEZPOŚREDNIA – rozpoznajemy ją po formie 1 osoby liczby pojedynczej – ja. Monolog staje się lirycznym wyznaniem.                                    b) LIRYKA POŚREDNIA – podmiot liryczny nie ujawnia się wprost, pozostaje ukryty za przedstawionym światem.                                              c) LIRYKA ZWROTU DO ADRESATA – obejmuje utwory, których wyznanie podmiotu lirycznego skierowane jest do „ty” lirycznego. 

# data[].attributes.subject
a) LIRYKA BEZPOŚREDNIA – rozpoznajemy ją po formie 1 osoby liczby pojedynczej – ja. Monolog staje się lirycznym wyznaniem.                                    b) LIRYKA POŚREDNIA – podmiot liryczny nie ujawnia się wprost, pozostaje ukryty za przedstawionym światem.                                              c) LIRYKA ZWROTU DO ADRESATA – obejmuje utwory, których wyznanie podmiotu lirycznego skierowane jest do „ty” lirycznego. 

# data[].attributes.headline
Podaję wykaz lektur obowiązkowych w kl. 6

# data[].attributes.subject
Podaję wykaz lektur obowiązkowych w kl. 6

# data[].attributes.body
1. Bolesław Prus, "Katarynka"
2. John Ronald Reuel Tolkien "Hobbit, czyli tam i z powrotem"
3. Henryk Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"
4. Rafał Kosik "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"
Będą jeszcze dwie lektury dodatkowe.
Zachęcam do czytania książek, jest to dobry sposób spędzania czasu.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Moja siostra często chodzi do teatru."? a) przydawka b) dopełnienie c) okolicznik d) podmiot 2) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Komputer znajduje się w pokoju siostry."? a) przydawka b) dopełnienie c) okolicznik d) podmiot 3) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Już od godziny czekam na moja siostrę."? a) przydawka b) dopełnienie c) okolicznik d) podmiot 4) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Kupiłam siostrze wspaniały prezent na urodziny."? a) przydawka b) dopełnienie c) okolicznik d) podmiot 5) "W szkole odbył się konkurs informatyczny." Okolicznikiem w zdaniu jest: a) konkurs b) w szkole c) informatyczny d) odbył się 6) "Długo szukaliśmy w internecie potrzebnych informacji." Okolicznikiem w zdaniu jest: a) długo, w interecie b) długo, szukaliśmy c) informacji, potrzebnych d) długo, informacji 7) "Latem odwiedzę babcię." Okolicznikiem w zdaniu jest: a) odwiedzę b) babcię c) latem d) latem, babcię 8) "Idę do piekarni po bułki." Okolicznikiem w zdaniu jest: a) idę b) do piekarni c) po bułki d) do, po 9) "Spadochron otworzył się za szybko." Okolicznikiem w zdaniu jest: a) spadochron b) szybko c) się d) za szybko 10) "Chłopiec zaczerwienił się ze wstydu." Okolicznikiem w zdaniu jest: a) zaczerwienił się b) ze wstydu c) wstydu d) chłopiec

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Moja siostra często chodzi do teatru."? a) przydawka b) dopełnienie c) okolicznik d) podmiot 2) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Komputer znajduje się w pokoju siostry."? a) przydawka b) dopełnienie c) okolicznik d) podmiot 3) Jaką częścią zdania jest słowo "siostra" w zdaniu "Już od godziny czekam na moja siostrę."?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) W zdaniu "Krawcowa uszyła zasłony z lnu." przydawką jest: a) Krawcowa b) uszyła c) zasłony d) z lnu 2) W zdaniu "Na ladzie leżały dojrzałe banany." przydawką jest: a) Na ladzie b) leżały c) dojrzałe d) banany 3) W zdaniu "Kasia zapuszcza długie włosy." przydawką jest: a) Kasia b) zapuszcza c) długie d) włosy 4) W zdaniu "Basia zapomniała drugiego śniadania." przydawką jest: a) Basia b) zapomniała c) śniadania d) drugiego 5) W zdaniu "Maciek zjadł dwadzieścia pierogów." przydawką jest: a) dwadzieścia b) Maciek c) pierogów d) zjadł 6) W zdaniu "Wczoraj obejrzałem niesamowity film." przydawką jest: a) Wczoraj b) niesamowity c) obejrzałem d) film 7) W zdaniu "W poniedziałek zgubiłem mój portfel" przydawką jest: a) W poniedziałek b) mój c) Zgubiłem d) portfel

# data[].attributes.attachment_link.description
1) W zdaniu "Krawcowa uszyła zasłony z lnu." przydawką jest: a) Krawcowa b) uszyła c) zasłony d) z lnu 2) W zdaniu "Na ladzie leżały dojrzałe banany." przydawką jest: a) Na ladzie b) leżały c) dojrzałe d) banany 3) W zdaniu "Kasia zapuszcza długie włosy."

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Orzeczenie czasownikowe: Wczoraj nad Policami przeszła burza., Zagrożenie pożarowe w lasach się zmniejszyło., Po burzy zawsze wypatruję tęczy., Orzeczenie imienne: Wczorajsza burza została zapowiedziana w prognozie pogody., Burza była bardzo gwałtowna., Po burzy trawa natychmiast stała się soczyście zielona.,

# data[].attributes.attachment_link.description
Orzeczenie czasownikowe: Wczoraj nad Policami przeszła burza., Zagrożenie pożarowe w lasach się zmniejszyło., Po burzy zawsze wypatruję tęczy., Orzeczenie imienne: Wczorajsza burza została zapowiedziana w prognozie pogody., Burza była bardzo gwałtowna., Po burzy trawa natychmiast stała się soczyście zielona.,

# data[].attributes.headline
Dzień dobry, to ostatnia lekcja w klasie 5. Wykonajcie ćwiczenia powtórzeniowe, które dotyczą gramatyki. Na pewno wrócimy do tego materiału w klasie 6. 

# data[].attributes.subject
Dzień dobry, to ostatnia lekcja w klasie 5. Wykonajcie ćwiczenia powtórzeniowe, które dotyczą gramatyki. Na pewno wrócimy do tego materiału w klasie 6. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Mały chłopiec idzie do sklepu. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 2) Zagramy w nogę. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 3) Moi dziadkowie mieszkają blisko. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 4) Widzę księżyc. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 5) Rowery i hulajnogi są modne. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 6) Joanna ma dobre oceny. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 7) Jestem zadowolona z wyniku w konkursie. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 8) Zabrakło wody w studni. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 9) Na wystawie pojawiły się koty i psy. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 10) Nie wiem o tym. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 11) Na straganie są winogrona, banany i marchewka. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Mały chłopiec idzie do sklepu. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 2) Zagramy w nogę. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 3) Moi dziadkowie mieszkają blisko. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 4) Widzę księżyc. a) szeregowy b) domyślny c) logiczny d) gramatyczny 5) Rowery i hulajnogi są modne.

# data[].attributes.body
2. Zapoznaj się ze zwrotami i wyrażeniami umieszczonymi poniżej, które pomogą ci napisać pozdrowienia.
3. Wykonaj zadania 19 i 20 w zeszycie ćwiczeń s. 13.

# data[].attributes.headline
2. lekcja                             Temat: Zakręty ortografii- em, en, om, on, ą i ę.   

# data[].attributes.subject
2. lekcja                             Temat: Zakręty ortografii- em, en, om, on, ą i ę.   

# data[].attributes.body
1. Zapisz temat lekcji.
2. Przeczytaj i zapisz lub wydrukuj zasady pisowni -em, en, om, on, ą i ę.
3. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 189-192.

# data[].attributes.headline
4. Wykonaj  zadania 32-34 w zeszycie ćwiczeń s. 19-20  doskonalące umiejętność redagowania przepisu. 

# data[].attributes.subject
4. Wykonaj  zadania 32-34 w zeszycie ćwiczeń s. 19-20  doskonalące umiejętność redagowania przepisu. 

# data[].attributes.body
Poprawne odpowiedzi do tekstu "Receptura Wonka-Vitu"
1.D.2.B.3.C.4.B.5.A.6.A.7.D.8.C.

# data[].attributes.headline
3. Przeczytaj „Recepturę Wonka-Vitu „ przeredagowaną na przepis z zastosowaniem czasowników w formie 1. osoby liczby mnogiej (wydrukuj i wklej lub przepisz do zeszytu). 

# data[].attributes.subject
3. Przeczytaj „Recepturę Wonka-Vitu „ przeredagowaną na przepis z zastosowaniem czasowników w formie 1. osoby liczby mnogiej (wydrukuj i wklej lub przepisz do zeszytu). 

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj wiersz „Moje Gdyby” (kliknij poniżej).
3. Określcie tematykę i charakter wiersza – 1. i 2. polecenie z podręcznika, s. 311.
Zapisz w zeszycie notatkę:
„Gdyby” dla podmiotu lirycznego to świat z marzeń, w którym spełniają się pragnienia i nikt nie przeszkadza „gdybiarzom”; wiersz to zabawne operowanie wyrazami utworzonymi od słowa ”gdyby”
4. Jak wyobrażasz sobie swoją GDYBANDIĘ – niezwykłą krainę, w której spełniają się wszystkie marzenia? Stwórz odpowiednią ilustrację.

# data[].attributes.headline
Wykonaj zadania z e-podręcznika.  Polecam zad. 9, w którym znajdziesz poszczególne elementy kartki pocztowej i zad. 12, które zawiera przykładowe życzenia.      

# data[].attributes.subject
Wykonaj zadania z e-podręcznika.  Polecam zad. 9, w którym znajdziesz poszczególne elementy kartki pocztowej i zad. 12, które zawiera przykładowe życzenia.      

# data[].attributes.body
Może przyślecie pocztówkę do szkoły z miejsc, które zwiedzicie?    Pozdrawiam!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RyCCtpjvuP2dx 1

zadanie interaktywne

Może znacie inne rodzaje pocztówek?
Spróbujcie stworzyć je sami. Możecie to zrobić za pomocą serwisu internetowego z e‑kartkami i gotowe wysłać znajomym na ich adresy e‑mailowe.
Wersja zdecydowanie bardziej stylowa to własnoręcznie wykonane kartki z ulubioną fotografią lub kolażem, nadane do odbiorcy tradycyjną pocztą. Którą formę wolicie? Jaką pocztówkę sami chcielibyście otrzymać?

Obejrzyj film, w którym twoja koleżanka opowiada o niezwykłych kartkach pocztowych.

Zaproponuj tekst i piosenkę, które można by nagrać na twojej pocztówce lub e‑kartce. Opowiedz o swoich pomysłach. Możesz je też zapisać tutaj lub w zeszycie.

W języku polskim bardzo długo brakowało określenia karty pocztowej. Z tego powodu organizatorzy Pierwszej Wystawy Kart Pocztowych w Warszawie w grudniu 1900 roku ogłosili konkurs na brakujące słowo oznaczające wyłącznie kartę pocztową. Otrzymali około 300 propozycji, z których wybrali pięć: „listówka", „liścik", „otwartka", „pisanka", „pocztówka". Najwięcej głosów uzyskała „pocztówka" i tej nazwy używamy także dziś.

Słowo to wymyślił Henryk Sienkiewicz, autor powieści „W pustyni i w puszczy", który w konkursie uczestniczył pod pseudonimem Marja z R.

Wyobraź sobie, że bierzesz udział w opisanym konkursie. Jaką zaproponujesz nazwę karty pocztowej?
Która ze zgłoszonych propozycji podoba ci się najbardziej? Dlaczego?
Zapisz swoje odpowiedzi tutaj lub w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.description
RyCCtpjvuP2dx 1 Może znacie inne rodzaje pocztówek?Spróbujcie stworzyć je sami. Możecie to zrobić za pomocą serwisu internetowego z e‑kartkami i gotowe wysłać znajomym na ich adresy e‑mailowe.Wersja zdecydowanie bardziej stylowa to własnoręcznie wykonane kartki z ulubioną fotografią lub kolażem, nadane do odbiorcy tradycyjną pocztą. Którą formę wolicie? Jaką pocztówkę sami chcielibyście otrzymać?

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj tekst  „Receptura Wonka-Vitu” ( podręcznik s. 312-313) i wskaż  poprawne odpowiedzi –zapisz je w zeszycie.

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj wiersz „Dal" (podręcznik, s. 300–301).
3. Opowiedz o sytuacji, która wyzwoliła marzenia podmiotu lirycznego w formie notatki w zeszycie:
Podmiot liryczny obudził się wcześnie rano; jest szaro, zimno; nie chce mu się wstać, więc zaczyna myśleć, marzyć o tym, kim chciałby być.
4. Wykonaj zadania -kliknij poniżej.

# data[].attributes.body
W wiadomości dzisiejszej podałam odpowiedzi do zad. 4 s. 298 w podręczniku. Sprawdź poprawność wykonania tego zadnia.
Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania 114-117 i 119 s. 169-172.

# data[].attributes.headline
1. lekcja                             Temat: Podsumowanie wiadomości z działu 6. 

# data[].attributes.subject
1. lekcja                             Temat: Podsumowanie wiadomości z działu 6. 

# data[].attributes.body
Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania w podręczniku  od 1. do 11. s. 288-290. Odpowiedzi nie przesyłaj. Omówimy je na najbliższej lekcji on-line.

# data[].attributes.headline
Temat: Kraina języka. W jakich okolicznościach to się stało? – poznajemy okolicznik.

# data[].attributes.subject
Temat: Kraina języka. W jakich okolicznościach to się stało? – poznajemy okolicznik.

# data[].attributes.body
Dzisiaj poznasz piątą część zdania po orzeczeniu, podmiocie, przydawce i dopełnieniu.
1. Przeczytaj informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 297 w podręczniku.
2. Zapisz w zeszycie poniższą notatkę o okoliczniku.
3. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad. 1-4 s. 297-298 w podręczniku.

# data[].attributes.headline
Wykonaj pisemnie w zeszycie zadanie 1. i 4. z podrecznika s. 283-284 

# data[].attributes.subject
Wykonaj pisemnie w zeszycie zadanie 1. i 4. z podrecznika s. 283-284 

# data[].attributes.body
Zadań nie przesyłacie. Omówimy zadania na lekcji on-line.

# data[].attributes.headline
Odpowiedz na pytanie : częściej występujesz w roli widza czy czytelnika? Zastanów się dlaczego? 

# data[].attributes.subject
Odpowiedz na pytanie : częściej występujesz w roli widza czy czytelnika? Zastanów się dlaczego? 

# data[].attributes.body
Przerysuj lub wydrukuj i uzupełnij poniższą tabelę.

# data[].attributes.body
Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania 4,  5 s. 279-280 w podr. oraz zadania 112-113 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
6. Zapisz jeszcze jedną informację o dopełnieniu- kliknij poniżej.
7. Wykonaj zad. 109-111 w z. ćw. s. 166-167

# data[].attributes.headline
4. Zapisz w zeszycie notatkę o dopełnieniu- kliknij poniżej. 

# data[].attributes.subject
4. Zapisz w zeszycie notatkę o dopełnieniu- kliknij poniżej. 

# data[].attributes.headline
1. Przypomnij sobie, jakie części zdania już znasz? 

# data[].attributes.subject
1. Przypomnij sobie, jakie części zdania już znasz? 

# data[].attributes.body
(orzeczenie, podmiot i przydawka)
2. Dzisiaj nowa część zdania- dopełnienie. Przeczytajcie uważnie informacje Zapamiętaj s. 278-279 w podr.
3. Obejrzyj film o dopełnieniu.

# data[].attributes.headline
Zadań nie przesyłacie, w środę spotkamy się na platformie Teams i  omówimy wykonane ćwiczenia.

# data[].attributes.subject
Zadań nie przesyłacie, w środę spotkamy się na platformie Teams i  omówimy wykonane ćwiczenia.

# data[].attributes.headline
1. Zapisujemy temat lekcji i definicję sprawozdania. 

# data[].attributes.subject
1. Zapisujemy temat lekcji i definicję sprawozdania. 

# data[].attributes.body
Sprawozdanie to forma wypowiedzi, która jest relacją z wydarzeń i zawiera podane informacje:
a. kiedy (czas zdarzenia)
b. gdzie? (miejsce zdarzenia)
c. kto? (osoby, które brały w nim udział)
d. dlaczego? po co? (przyczyna lub cel wydarzenia)
e. w jakiej kolejności? w jaki sposób? (opisanie tego, co się stało, zgodnie z chronologią)
f. jak to oceniam? (opinia, komentarz relacjonującego)
2. Analizujemy 9 wskazówek ... dla sprawozdawcy s. 269 w podręcz. i wzór sprawozdania s. 270 w podr.
3. Wykonujemy zad. 92- 93 s. 50-51 i zad. 95 s. 52-53 w zesz. ćw.

# data[].attributes.body
4. Wynotuj w zeszycie w paru punktach rady dotyczące tego, jak zachowywać się w teatrze.              5. Zachęcam gorąco do obejrzenia genialnego spektaklu Teatru Telewizji pt: "Pchła Szachrajka" Jana Brzechwy w reż. Anny Seniuk, która grała w pierwszej wersji  ttv "Pchły Szachrajki"- postać tytułową. Spektakl dostępny na YT. Poniżej link do wersji z 2018 r.  Obejrzyjcie to teatralne i literackie cudo!!!

# data[].attributes.body
2. Następnie przeczytaj wiersz pt.: "Teatr " (Ewa Skarżyńska) - str.266, a potem wykonaj ustnie zad. 1 s267, pisemnie spróbuj wykonać zad. 3s. 267

3. Obejrzyj filmy i przeczytaj prezentację, z których dowiesz się, jak funkcjonuje teatr dzisiaj, jak powstaje spektakl teatralny oraz jakie są rodzaje teatrów  Prezentacja będzie  podsumowaniem całej lekcji, dostaniesz też garść faktów, które przydadzą Ci się w kolejnych latach nauki.

# data[].attributes.body
1. Obejrzyj film, w trakcie oglądania zastanów się, czym  dla ciebie jest teatr?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Teatr Polski im. Arnolda Szyfmana w Warszawie

# data[].attributes.headline
1. Zapisz temat i wykonaj zadanie-kliknij poniżej. 

# data[].attributes.subject
1. Zapisz temat i wykonaj zadanie-kliknij poniżej. 

# data[].attributes.body
Odpowiedzi znajdziesz w tekście "Czy wiesz, że..." s. 267 w podr. Krzyżówkę można przerysować, wydrukować lub  wystarczy zapisać odpowiedzi odpowiednio w punktach.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie:
Różne formy teatru:
a. balet,
b. przedstawienie teatralne,
c. pantomima,
d. opera,
e. teatr  lalkowy.
3. Zapisz definicję fraszki:
fraszka- krótki utwór pisany  wierszem o żartobliwej tematyce.
4. Przeczytaj fraszki na s. 264 i zapisz w zeszycie: kogo lub czego dotyczy każda z nich?
np  "Dramaty"- gatunki dramatyczne: komedia i tragedia;
"Afisz"-
"Oklaski"-
"Pytania" -
"Jak to w szkole"-
"Ważny widz"-
"Scenograf"-
5. Wykonaj zad. 5 s. 264 i zad. 6 s. 265.
Jako podsumowanie lekcji, proszę wykonać ustnie poniższe zdanie.

# data[].attributes.body
Od dnia dzisiejszego w sprawie przesłania pracy na ocenę,  będę się kontaktować z Wami indywidualnie. Proszę nie przesyłać mi prac. Będę wysyłała odpowiedzi do zadań lub omawiała je na lekcji on-line. Proszę sprawdzać swoje zadania i jak będzie taka potrzeba, poprawiać je.

# data[].attributes.headline
Napisz w zeszycie w punktach  jakie znaczenie ma muzyka dla Ciebie?

# data[].attributes.subject
Napisz w zeszycie w punktach  jakie znaczenie ma muzyka dla Ciebie?

# data[].attributes.body
Znaczenie muzyki w moim życiu:
1.(można podać więcej propozycji)
Dokończ zdanie:
Moim ulubionym zespołem/wykonawcą jest...
Przeczytaj wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt." Muzyka" s. 264 w podręczniku.
Zapisz powtarzające się pytanie w wierszu i poniżej cytaty, które będą odpowiedzią na to pytanie. Spróbuj odpowiedzieć na pytanie zawarte w temacie zajęć.  (zad. 1. s. 263 w podręczniku).
Dokonaj pisemnie w zeszycie analizy wiersza.
Cechy liryki:

-podmiot liryczny ? (jest lub nie)

- wersy ? (ile?)

- strofy ? (ile?)

Środki poetyckie: (podaj przykłady)

- epitet?
- przenośnia?

- uosobienie?

-celowe powtórzenie ?

-wyraz dźwiękonaśladowczy?
Miłej pracy, może przy dźwiękach ulubionej muzyki, piosenki.

# data[].attributes.headline
2 lekcja                               Temat: Różne rodzaje orzeczeń. 

# data[].attributes.subject
2 lekcja                               Temat: Różne rodzaje orzeczeń. 

# data[].attributes.body
1. Przypomnienie wiadomości o orzeczeniu czasownikowym i imiennym (zeszyt lub podręcznik s. 257-258).
2. Wykonanie ćwiczeń 103-107       s. 163-165 w zeszycie ćwiczeń. Ta lekcja odbędzie się on-line.

# data[].attributes.headline
1. lekcja                               Temat: Opisujemy pejzaż. 

# data[].attributes.subject
1. lekcja                               Temat: Opisujemy pejzaż. 

# data[].attributes.body
1. Przypominamy sobie plan opisu obrazu s. 34 w zeszycie lub w podręczniku s. 43.
2. Analizujemy wzór opisu obrazu w zeszycie i podręczniku s. 35.
3. Wykonujemy zad. 65 s. 113 w z. ćw.
4. Uważnie oglądamy zdjęcia dwóch pejzaży, znajdujących się w podręczniku s. 260.
5. Dokonujemy opisu wybranego pejzażu zgodnie z podanym planem  opisu.

# data[].attributes.headline
Czytamy i analizujemy informacje w ramce Zapamiętaj! s. 257 i 258  w podręczniku. Wykonujemy zad. 2. i 3. s. 258 w podręczniku.

# data[].attributes.subject
Czytamy i analizujemy informacje w ramce Zapamiętaj! s. 257 i 258  w podręczniku. Wykonujemy zad. 2. i 3. s. 258 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Zapisujemy notatkę-kliknij poniżej

# data[].attributes.headline
Lekcję gramatyki zaczniemy od przypomnienia wiadomości o różnych formach czasowników (notatki w zeszycie i w podręczniku s.242) 

# data[].attributes.subject
Lekcję gramatyki zaczniemy od przypomnienia wiadomości o różnych formach czasowników (notatki w zeszycie i w podręczniku s.242) 

# data[].attributes.body
Wykonanie zad. 1 s. 257 w podręczniku- kliknij poniżej

# data[].attributes.headline
Wykonaj pisemnie w zeszycie zad.2 i 3 s.255. w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj pisemnie w zeszycie zad.2 i 3 s.255. w podręczniku. 

# data[].attributes.headline
3. Przeczytaj fragment powieści Kornela Makuszyńskiego pt. "Szaleństwa panny Ewy" s. 252-255 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
3. Przeczytaj fragment powieści Kornela Makuszyńskiego pt. "Szaleństwa panny Ewy" s. 252-255 w podręczniku. 

# data[].attributes.body
4. Określ i zapisz w zeszycie elementy świata przedstawionego:
a. miejsce akcji- ...
b. bohaterowie- ...
5. Zapisz uporządkowany we właściwej kolejności plan zdarzeń. Kliknij poniżej.

# data[].attributes.headline
1. Zapisz temat zajęć.             2. Przyporządkuj pojęcia do wyjaśnień i przepisz do zeszytu (można wydrukować i odpowiednio połączyć).   

# data[].attributes.subject
1. Zapisz temat zajęć.             2. Przyporządkuj pojęcia do wyjaśnień i przepisz do zeszytu (można wydrukować i odpowiednio połączyć).   

# data[].attributes.body
Kliknij poniżej. Pracuj ze słownikiem języka polskiego (można skorzystać z internetu)

# data[].attributes.headline
Dzisiaj powtórzenie wiadomości z działu "Blisko natury".

# data[].attributes.subject
Dzisiaj powtórzenie wiadomości z działu "Blisko natury".

# data[].attributes.body
Wykonajcie w zeszycie przedmiotowym  zadania od 1 do 12 s. 248-250. Odpowiedzi nie przesyłacie,  omówimy je na drugiej części lekcji  on-line o 12.45.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie:
2.  W wierszu jest mowa o rejsie, wyprawie, podróży statkiem lub łodzią w nieznane.
Podaj informacje o podmiocie lirycznym.
Zapisz w zeszycie:
3. Podmiot liryczny to podróżnik, miłośnik przyrody, ekolog,. To ktoś, kto kocha i szanuje przyrodę. Wypowiada się w imieniu nas wszystkich. Chce, aby nasz stosunek do przyrody był taki sam jak jego. Pragnie, żebyśmy kochali przyrodę i ją chronili "Posłuchajmy, jak bije olbrzymie, zielone serce przyrody".
Zadanie do przemyślenia - zad. 4 s. 247 w podręczniku.
4. Zapisz środki poetyckie: epitet i anaforę.

# data[].attributes.headline
 Przeczytaj utwór na s. 247 w podr. i odtwórz nagranie - link poniżej. 

# data[].attributes.subject
 Przeczytaj utwór na s. 247 w podr. i odtwórz nagranie - link poniżej. 

# data[].attributes.headline
2 godzina lekcyjna             Temat: Wyprawa w nieznane, czyli jak chronić przyrodę?  K. I. Gałczyński "Kronika olsztyńska".

# data[].attributes.subject
2 godzina lekcyjna             Temat: Wyprawa w nieznane, czyli jak chronić przyrodę?  K. I. Gałczyński "Kronika olsztyńska".

# data[].attributes.body
1. Praca ze słownikiem: wyjaśnij znaczenia związków frazeologicznych:
a. brać sobie coś do serca- ...
b. kamień spadł komuś z serca- ...
c. z ręką na sercu- ...
d. coś leży komuś na sercu- ...

# data[].attributes.headline
Przeczytaj utwór Ignacego Krasickiego "Dzieci i żaby" na s. 244 w podr. 

# data[].attributes.subject
Przeczytaj utwór Ignacego Krasickiego "Dzieci i żaby" na s. 244 w podr. 

# data[].attributes.body
1. Wypisz z tekstu elementy świata przedstawionego:
a. czas wydarzeń- ....
b. miejsce wydarzeń- .......
c. bohaterowie- .........
2.  Przypisz podane cechy charakteru bohaterom bajki (zapisz w odpowiedniej formie liczby mnogiej): agresywny, słaby, bezsilny, napastliwy, okrutny, lękliwy, strachliwy, bezmyślny,
chłopcy-....
żaby- .......
3. Zapisz 2 wersy z bajki Dzieci i żaby zawierający morał. Krótko objaśnij jego sens (podpowiedź: Poeta krytykuje zabawę cudzym kosztem, mówi o szacunku do każdego stworzenia, przestrzega o tym, że należy pamiętać o konsekwencjach swoich działań).
4. Wykonaj zad. 3 s. 244 w p.
5. Przypomnienie, co to jest uosobienie.
Odpowiedz na pytanie: Komu została nadana cecha ludzka  i jaka to cecha?

# data[].attributes.body
(Przypominam definicję legendy- utrwalona w tradycji fantastyczna opowieść o postaciach, wydarzeniach i miejscach historycznych lub życiu świętych.  Obok  prawdy historycznej zawiera elementy niezwykle i cudowne).
Przepisz do zeszytu i uzupełnij.
Utwór "Wilk z Gubbio" jest legendą, ponieważ zawiera następujące elementy:
1. postać historyczna lub święty  -........
2. miejsce historyczne- ..........
3. element niezwykły, cudowny - ....
Miłej pracy.

# data[].attributes.headline
Przeczytaj utwór "Wilk z Gubbio" s. 239-240 w podrę. 

# data[].attributes.subject
Przeczytaj utwór "Wilk z Gubbio" s. 239-240 w podrę. 

# data[].attributes.body
Zapisz podana poniżej notatkę,  wpisz w miejsca wykropkowane brakujące informacje: :        Elementy świata przedstawionego:
a.  czas akcji - bliżej nieokreślony;
b. miejsce akcji- Włochy , miejscowość  ......
c. bohaterowie - ....
Plan zdarzeń:
1. Pojawienie się ......... w okolicach Gubbio.
2. Odradzanie wyjścia(komu?)............ do wilka.
3. Samotna wędrówka świętego w kierunku legowiska ..........
4. Spotkanie św. ........ z .............
5. Łapa wilka w dłoni ..........
6. Wieczna przyjaźń między ..................., a ...............

# data[].attributes.body
Następnie wykonanie zad. 4 s. 242 oraz zad. 7. i 8. na s. 243.
Wykonanie ćwiczeń utrwalających materiał z nieosobowych form czasownika- zadania na s. 160-161 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
Przypomnienie wiadomości o czasowniku-s.58 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Przypomnienie wiadomości o czasowniku-s.58 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Przepisanie notatki z karty pracy umieszczonej poniżej.

# data[].attributes.headline
Wyjaśnienie znaczenia tytułu- zapiszcie wniosek:

# data[].attributes.subject
Wyjaśnienie znaczenia tytułu- zapiszcie wniosek:

# data[].attributes.body
Tytuł dowodzi, że autor nie chciał o opisać zachowania  zwierząt; chodziło o dowcip słowny, zabawę słowem, poeta zestawił rzeczownik z czasownikiem w celu wywołania uśmiechu u czytelnika. Wiersz jest przykładem humoru językowego.
Na koniec proszę wykonać zad. 4 i zad. 5 s. 238 p. (proszę skorzystać ze słonika języka polskiego lub słownika frazeologicznego, jedną z propozycji umieściłam poniżej).
Wzór do zad. 4 -odważny jak  lew

# data[].attributes.attachment_link.description
Wielki słownik języka polskiego PAN - definicje, odmiana, pochodzenie, składnia, kwalifikacja tematyczna, połączenia, cytaty, frazeologia, przysłowia.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie: W wierszu przedstawione są różne zwierzęta i opisane jest ich zachowanie. Wykonaj zad. 2 s. 238 według wzoru:
komar- przekomarzać się, spierał się z komarem;
raki- raczyć się- piły ze smakiem wino;
Pomyślcie sami, pobawcie się słowami. Sprawdźcie  potem zadanie  z przesłanymi przeze mnie odpowiedziami  na adres rodzica i  dokonajcie ewentualnej poprawy.

# data[].attributes.headline
Dzień dobry, zapiszcie temat zajęć i punkt 1. i 2.

# data[].attributes.subject
Dzień dobry, zapiszcie temat zajęć i punkt 1. i 2.

# data[].attributes.body
1. Figielek (zdrobnienie od figiel)- zabawny czyn, postępek mający na celu rozśmieszenie kogoś, wywołujący wesołość.
2. Wyrazy bliskoznaczne: żart, psota, psikus, kawał, dowcip, gag, krotochwila.
3. Przeczytajcie wiersz Juliana Tuwima "Figielek" s. 238 w p. , wysłuchajcie też interpretacji utworu w wykonaniu aktora Wiktora Zborowskiego.

# data[].attributes.headline
Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 83-85 s. 46-47.

# data[].attributes.subject
Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 83-85 s. 46-47.

# data[].attributes.headline
Wyobraź sobie, że zaginęło twoje domowe zwierzątko. Chcesz je odnaleźć i w tym celu musisz napisać ogłoszenie.  

# data[].attributes.subject
Wyobraź sobie, że zaginęło twoje domowe zwierzątko. Chcesz je odnaleźć i w tym celu musisz napisać ogłoszenie.  

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie wyjaśnienie pojęcia ogłoszenie na s. 237 w p.
Zapisz przykładowe ogłoszenia-kliknij poniżej.
Pamiętaj, że informacje umieszczone w ogłoszeniu zależą od tego, czego dotyczy ogłoszenie.

# data[].attributes.headline
1. i 2.  godzina                         Temat: Redagujemy ogłoszenie.                              

# data[].attributes.subject
1. i 2.  godzina                         Temat: Redagujemy ogłoszenie.                              

# data[].attributes.body
Przepisz podane związki frazeologiczne z odpowiednio dopasowanymi wyjaśnieniami -karty pracy -zad. 1.  (kliknij poniżej).
a. żyć jak pies z kotem-
b. wieszać psy na kimś-
c. należy się jak psu zupa-
Przeczytaj utwór pt. "Nos" R.M. Grońskiego-s. 236 w podręczniku.
Wykonaj zad. 1 s. 236. w podr. Dokonaj analizy utworu i uzupełnij notatkę z karty pracy-zad. 2. .

# data[].attributes.headline
Na zakończenie proszę wykonać zad. 42 s. 75 w zeszycie ćwiczeń i zad. 43 s. 76 w z. ćw. 

# data[].attributes.subject
Na zakończenie proszę wykonać zad. 42 s. 75 w zeszycie ćwiczeń i zad. 43 s. 76 w z. ćw. 

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie informacje w ramce "Zapamiętaj" s. 226 w p. i przepiszcie do zeszytu wyjaśnienie "wyraz dźwiękonaśladowczy".     

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie informacje w ramce "Zapamiętaj" s. 226 w p. i przepiszcie do zeszytu wyjaśnienie "wyraz dźwiękonaśladowczy".     

# data[].attributes.body
Zadanie 1. Wypisz wyrazy dźwiękonaśladowcze  w utworze "Mowa ptaków" (odpowiedzi na karcie pracy)
Zadanie 2. Dokonajcie analizy utworu, wpiszcie brakujące informacje-kliknij link poniżej.

# data[].attributes.headline
Czy przysłuchiwaliście się śpiewom ptaków, może teraz je słyszycie? 

# data[].attributes.subject
Czy przysłuchiwaliście się śpiewom ptaków, może teraz je słyszycie? 

# data[].attributes.body
Możecie je posłuchać z nagrań umieszczonych na stronie  www.glosy-ptakow.p
Zapiszcie temat zajęć i przeczytajcie wiersz Juliana Tuwima "Mowa ptaków" s. 224-225 w p.
Wykonajcie pisemnie zad. 1 s. 225

# data[].attributes.headline
Zaczynamy od lektury wiersza Agnieszki Frączek "Kompani" s. 234 w podr.  Wykonujemy zad. 1. i 2. s.235.                                         

# data[].attributes.subject
Zaczynamy od lektury wiersza Agnieszki Frączek "Kompani" s. 234 w podr.  Wykonujemy zad. 1. i 2. s.235.                                         

# data[].attributes.body
(W wierszu wyróżnione są liczebniki. Przeczenie nie piszemy z liczebnikami rozdzielnie).                  Zapiszcie i zapamiętajcie informacje z ramki "Zapamiętaj!" s. 235.
Odczytajcie zad. 3 s. 235 i wykonajcie zad. 4 i 5 s. 235 oraz zad. 1. s. 181 w z. ćw.

# data[].attributes.headline
Proszę opisać swoje ulubione zwierzę lub jedno ze zwierząt widocznych na zdjęciach w podręczniku na s. 230, zgodnie ze wszystkimi wskazówkami umieszczonymi na s. 231 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Proszę opisać swoje ulubione zwierzę lub jedno ze zwierząt widocznych na zdjęciach w podręczniku na s. 230, zgodnie ze wszystkimi wskazówkami umieszczonymi na s. 231 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Pamiętajcie o:
-nadaniu pracy tytułu,
-akapitach,
-sprawdzeniu pisowni wyrazów w słowniku ...wiecie jakim.
W piątek porozmawiamy o waszych pracach.

# data[].attributes.headline
Na koniec  czytamy przykładowy wzór opisu zwierzęcia " Mój przyjaciel Kropcio" s. 232 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Na koniec  czytamy przykładowy wzór opisu zwierzęcia " Mój przyjaciel Kropcio" s. 232 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Wykonujemy w ćwiczeniach zad. 69, 70, 71, s. 39 i zad. 72  s. 40.

# data[].attributes.headline
Na koniec zachęcam do wykonania zadania - kliknij poniżej.

# data[].attributes.subject
Na koniec zachęcam do wykonania zadania - kliknij poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie i zapiszcie  w zeszycie informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 223 w podręczniku.  

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie i zapiszcie  w zeszycie informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 223 w podręczniku.  

# data[].attributes.body
Wykonajcie zad. 7 s. 223 w podr. . Wykorzystajcie do zapisu  tabelę- wzór poniżej- kliknij.

# data[].attributes.body
Powtórzcie wiadomości o przydawce zapisane z ramki s. 221 w podr. i wykonajcie zad. 6 s. 222 podr. W ćwiczeniu podkreślcie przydawki (ja zapisałam pogrubioną czcionką)
a. przydawki wyrażone rzeczownikiem: (podaję przykład) świadkiem (czego?) zdarzenia ,
b. przydawki wyrażone przymiotnikiem: (przykład) świadkiem(jakim?) przypadkowym
c. przydawki wyrażone liczebnikiem:
d. przydawki wyrażone wyrażeniem przyimkowym:

# data[].attributes.headline
Wykonajcie pisemnie w zeszycie zadanie  3 i 4 s.221 i 5 s. 222 w podręczniku oraz  90, 92, 93 w zeszycie ćwiczeń s. 156-158. Proszę nie przesyłać mi zadań, odpowiedzi prześlę rodzicowi. 

# data[].attributes.subject
Wykonajcie pisemnie w zeszycie zadanie  3 i 4 s.221 i 5 s. 222 w podręczniku oraz  90, 92, 93 w zeszycie ćwiczeń s. 156-158. Proszę nie przesyłać mi zadań, odpowiedzi prześlę rodzicowi. 

# data[].attributes.body
Czytamy informacje w ramce "Zapamięta!" (podręcznik s.221) i zapisujemy w zeszycie. Staramy się zapamiętać  pytania przydawki. Obejrzycie filmik , kliknijcie link poniżej.                                                                                                                                                                                                                 .

# data[].attributes.headline
2. lekcja                             Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę. 

# data[].attributes.subject
2. lekcja                             Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę. 

# data[].attributes.body
Czytamy 8 wskazówek ...dla opisujących zwierzę (s. 231 w podręczniku).  Przepisujemy notatkę do zeszytu. Kliknijcie poniżej.

# data[].attributes.headline
1. lekcja                                 Temat: Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

# data[].attributes.subject
1. lekcja                                 Temat: Jaką rolę w życiu rodziny odgrywał pies Burek?

# data[].attributes.body
Macie swoje ulubione zwierzątko? Dzisiaj porozmawiamy o piesku o imieniu Burek  Przeczytajcie tekst pt. "Burek" Pawła Beręsewicza s. 227-229 w podręczniku. Słowo, które będzie nam potrzebne to cytat. Odczytaj i zapisz objaśnienia w ramki Zapamiętaj! s. 229 w podręczniku.  Odszukanie i zapisanie słów na temat tego,  dlaczego domownicy witali się najpierw z Burkiem.
Mama-"Jest zawsze wesoły i nigdy się nie obraża"
Tata -"...
Kasia-"
Grzesiek- " Następnie postępujcie zgodnie z poleceniami na karcie pracy.

# data[].attributes.headline
7. Uczucia(emocje) bohaterki, (np. szczęście, radość, zachwyt)

# data[].attributes.subject
7. Uczucia(emocje) bohaterki, (np. szczęście, radość, zachwyt)

# data[].attributes.headline
2. lekcja                             Temat: Czyż to nie piękne, że bywają poranki? 

# data[].attributes.subject
2. lekcja                             Temat: Czyż to nie piękne, że bywają poranki? 

# data[].attributes.body
Najpierw przeczytajcie fragment powieści "Ania z Zielonego Wzgórza". w podr. s. 218-220).
Zapiszcie w zeszycie (wybierz spośród podanych propozycji lub określ):
1. Rodzaj literacki-  (liryka czy epika)
2.Rodzaj narracji -(pierwszoosobowa czy trzecioosobowa)
3. Czas wydarzeń: (pora roku, pora dnia)
4. Miejsce wydarzeń: (dom na wsi czy w mieście, pola czy park)
5. Główny bohater-
6. Elementy krajobrazu, które Ania zobaczyła z okna- wydrukuj lub przepisz i uzupełnij zgodnie z poleceniem.

# data[].attributes.headline
Dzisiaj podsumowanie działu 4 "Świat Biblii". 

# data[].attributes.subject
Dzisiaj podsumowanie działu 4 "Świat Biblii". 

# data[].attributes.body
Proszę rozwiązać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 na s.215-216 w podręczniku. Odpowiedzi prześlę pod koniec zajęć na adres rodziców. Proszę sprawdźcie swoje odpowiedzi, jeśli popełniliście błąd, przeanalizujcie to zadanie. W razie problemów, proszę napisać.

# data[].attributes.body
Zadania realizowane z działu 4, które mi przesyłaliście, były poprawnie wykonywane, świetnie sobie radziliście. Odpisywałam na każde przesłane zadanie, jeśli były błędy zwracałam na to uwagę i wskazywałam jak powinno być wykonane.                        Bez względu na to, czy zadanie zostało przesłane( nie było obowiązku przesyłania), każdy z was mógł sprawdzić poprawność wykonanych zadań z przesyłanymi przeze mnie odpowiedziami.

# data[].attributes.body
Proszę uważnie przeczytać instrukcję. Kliknij poniższy link. Nieprzystąpienie do sprawdzianu skutkuje oceną niedostateczną.

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.attachment_link.title
kl.5 Interpretacja i analiza Przypowieści o maku Cz. Miłosza

# data[].attributes.body
Dzisiaj interpretacja i analiza utworu Czesława Miłosza. Przeczytaj informacje o autorze na s. 214 Kilka słów o ... Następnie  przeczytaj na s. 213  utwór Czesława Miłosza pt. "Przypowieść o maku".
Obejrzyj adaptację utworu, kliknij poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przypowieść o Maku - Czesław Miłosz PL Agnieszka Kosińska, Michał Wojtasik

# data[].attributes.headline
A ty o czym marzysz? Dokończ  zdanie: Marzę o ...

# data[].attributes.subject
A ty o czym marzysz? Dokończ  zdanie: Marzę o ...

# data[].attributes.headline
Czy Ania Shirley była marzycielką? Pamiętasz o czym marzyła?

# data[].attributes.subject
Czy Ania Shirley była marzycielką? Pamiętasz o czym marzyła?

# data[].attributes.body
np. - o zmianie imienia,
-zamieszkaniu nad potokiem
- zmianie koloru włosów,
-najlepszych wynikach w nauce i inne  jej marzenia.
A do czego potrzebne są marzenia?  Jest to sposób np. na oderwanie się od kłopotów, smutków, dążenie do osiągnięcia jakiegoś celu.                                   Zgadzasz się z tą opinią?

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie:                Sentencja- krótkie zdanie wyrażające jakąś głębszą myśl filozoficzną lub maksymę moralną.                              Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych (przypomnij sobie to pojęcie s.173 w podręczniku - w słowniku związków frazeologicznych -  i zapisz w zeszycie ich wyjaśnieni.  

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie:                Sentencja- krótkie zdanie wyrażające jakąś głębszą myśl filozoficzną lub maksymę moralną.                              Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych (przypomnij sobie to pojęcie s.173 w podręczniku - w słowniku związków frazeologicznych -  i zapisz w zeszycie ich wyjaśnieni.  

# data[].attributes.body
a) bujać w obłokach -
b) chodzić z głową w chmurach -
c) nie stąpać po ziemi -
d) marzenia ściętej głowy-
e) spaść z obłoków-
f) wznieść się ponad chmury-

# data[].attributes.headline
Napisz temat zajęć i poniżej własną opinię o Ani Shirley. 

# data[].attributes.subject
Napisz temat zajęć i poniżej własną opinię o Ani Shirley. 

# data[].attributes.body
Odpowiedz na pytania: czy polubiłeś/aś Anię? Jeśli tak, to czym zdobyła twoją sympatię? Co cenisz w jej charakterze najbardziej?

# data[].attributes.headline
Kliknij link poniżej i sprawdź poprawność wykonania zadań z 21.04.- tabela- opis Ani Shirley.

# data[].attributes.subject
Kliknij link poniżej i sprawdź poprawność wykonania zadań z 21.04.- tabela- opis Ani Shirley.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ania z Zielonego ... -uzupełniona karta pracy - opis Ani

# data[].attributes.headline
Pochwalcie się swoją pracą i kto chce i ma możliwość, niech prześle mi uzupełnioną kartę pracy.  

# data[].attributes.subject
Pochwalcie się swoją pracą i kto chce i ma możliwość, niech prześle mi uzupełnioną kartę pracy.  

# data[].attributes.headline
Ważna informacja!                                       W środę (22.04.) kończymy omawiać lekturę. W piątek ostatni temat z działu 4 "Świat Biblii". W poniedziałek powtórzenie wiadomości i we wtorek 28.04. sprawdzian z tego działu. 

# data[].attributes.subject
Ważna informacja!                                       W środę (22.04.) kończymy omawiać lekturę. W piątek ostatni temat z działu 4 "Świat Biblii". W poniedziałek powtórzenie wiadomości i we wtorek 28.04. sprawdzian z tego działu. 

# data[].attributes.headline
Dzisiaj ostatnia lekcja poświęcona lekturze. 

# data[].attributes.subject
Dzisiaj ostatnia lekcja poświęcona lekturze. 

# data[].attributes.headline
2. lekcja                                               Temat: "Ona jest naprawdę bardzo miłym stworzeniem", czyli o niezwykłym charakterku Ani Shirley.    

# data[].attributes.subject
2. lekcja                                               Temat: "Ona jest naprawdę bardzo miłym stworzeniem", czyli o niezwykłym charakterku Ani Shirley.    

# data[].attributes.body
Na tej lekcji omawiamy postać Ani Shirley. Polubiliście ją? Proszę kliknąć na kartę pracy poniżej i wykonać polecenia

# data[].attributes.headline
1. lekcja                              Temat: Opisujemy przygody Ani Shirley.  (praca obowiązkowa, nie przystąpienie do napisania pracy skutkuje oceną niedostateczną) Jeśli ktoś z różnych względów, nie  przystąpi do pisania, proszę o informację.  

# data[].attributes.subject
1. lekcja                              Temat: Opisujemy przygody Ani Shirley.  (praca obowiązkowa, nie przystąpienie do napisania pracy skutkuje oceną niedostateczną) Jeśli ktoś z różnych względów, nie  przystąpi do pisania, proszę o informację.  

# data[].attributes.body
Kliknij link poniżej.

# data[].attributes.headline
Uzupełnioną kartę pracy można mi przesłać. Odpowiedzi prześlę po lekcji.  

# data[].attributes.subject
Uzupełnioną kartę pracy można mi przesłać. Odpowiedzi prześlę po lekcji.  

# data[].attributes.body
Przypomnij sobie najważniejsze wydarzenia na podstawie spisu treści w książce. Zastanów się, która z przygód podczas  pobytu Ani na Zielonym Wzgórzu, zrobiła na tobie największe wrażenie, najbardziej ją zapamiętałeś/aś i dlaczego. Jutro poproszę, abyście mi o tym napisali na pierwszej godzinie języka polskiego. Praca ta jest obowiązkowa.

# data[].attributes.headline
Witam w nowym tygodniu. Dzisiaj o świecie przedstawionym w lekturze "Ania z Zielonego Wzgórza" .  

# data[].attributes.subject
Witam w nowym tygodniu. Dzisiaj o świecie przedstawionym w lekturze "Ania z Zielonego Wzgórza" .  

# data[].attributes.body
Kliknij poniżej na kartę pracy i wykonaj zadania zgodnie z podanymi poleceniami.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ania z Zielonego ...kl.5 karta pracy -świat przedstawiony

# data[].attributes.headline
Zapiszcie temat zajęć i notatkę o autorce. 

# data[].attributes.subject
Zapiszcie temat zajęć i notatkę o autorce. 

# data[].attributes.body
Lucy Maud Montgomery żyła w latach 1874-1942. Pochodziła z Kanady. Wcześnie straciła rodziców i wychowywali ją dziadkowie w małym miasteczku. Zdobyła popularność jako autorka cyklu powieści o Ani Shirley. W swoich książkach o Ani wykorzystała doświadczenia z własnej biografii.
Na poniedziałek przygotujcie informacje o świecie przedstawionym w powieści (pamiętacie to pojęcie, jeśli nie, sprawdźcie notatki w zeszycie). Będą ćwiczenia z lektury na ocenę.

# data[].attributes.body
Zapraszam do napisania testu znajomości lektury. Kliknijcie link i odpowiadajcie. Na odpowiedź macie 30 sekund, nie możecie  cofać pytań i przełączać się na inne strony.  Ocena wagi 2, można uzyskać ocenę celującą. Jeżeli ktoś nie zdąży go napisać, proszę o informację.Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.attachment_link.title
Test z lektury "Ania z Zielonego Wzgórza" 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie przykład współczesnego Samarytanina.   Uzasadnij swój wybór.  

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie przykład współczesnego Samarytanina.   Uzasadnij swój wybór.  

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie       Wymowa przypowieści                             

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie       Wymowa przypowieści                             

# data[].attributes.body
Dosłowna: historia wędrowca napadniętego przez zbójców, któremu pomoc niesie Samarytanin.
Metaforyczna (przenośna): dobroć i miłość ludzka mierzona jest według czynów wobec drugiego człowieka.

# data[].attributes.body
Sytuacja-: nieznajomy człowiek potrzebuje pomocy.
Postępowanie kapłana i lewity: mijają go, nie udzielają pomocy.
Motywy, jakimi się kierują: obojętność na cierpienie drugiego człowieka.
Postępowanie Samarytanina: współczuje mu, opatruje mu rany, zawozi do gospody, płaci za opiekę nad nim.
Motywy, jakimi się kieruje: wrażliwość na potrzeby innych, bezinteresowna pomoc, miłość do bliźniego.

# data[].attributes.headline
Witam po świętach. Dzisiaj ostania przypowieść, obejrzyjcie lekcję.                            

# data[].attributes.subject
Witam po świętach. Dzisiaj ostania przypowieść, obejrzyjcie lekcję.                            

# data[].attributes.body
Po omówieniu lektury zostanie jeszcze jeden temat z tego działu, potem  powtórzenie i sprawdzian.

# data[].attributes.headline
Podaję poprawne odpowiedzi do zad. z wczorajszego dnia dotyczących przyimków.

# data[].attributes.subject
Podaję poprawne odpowiedzi do zad. z wczorajszego dnia dotyczących przyimków.

# data[].attributes.headline
Wykonaj zad.3, 5 i 6 s. 203 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj zad.3, 5 i 6 s. 203 w podręczniku. 

# data[].attributes.headline
Przypomnij sobie wiadomości o przyimku, obejrzyj filmik.

# data[].attributes.subject
Przypomnij sobie wiadomości o przyimku, obejrzyj filmik.

# data[].attributes.headline
Odczytaj wiersz "Dziwna wizyta" na s. 201. Wykonaj zad. 1 s. 202.

# data[].attributes.subject
Odczytaj wiersz "Dziwna wizyta" na s. 201. Wykonaj zad. 1 s. 202.