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travail sur  les végétaux

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Des animaux qui changent de formes suivant les saisons - Didier

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Des animaux qui changent de formes suivant les saisons - Read more about saisons, formes, larve, suivant, milieu and printemps.

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Ensemble d'exercices pour faire un bilan

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Ensemble d'exercices pour faire un bilan

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Faire la fiche sur les besoins des végétaux
Rédiger un protocole pour tester à partir de vos graines un facteur nécessaire à la croissance des végétaux. Pour cela vous devez rédiger l'expérience, la schématiser ou la prendre en photo et montrer le résultat la semaine prochaine. (exemple de facteur à tester température, lumière, chaleur, humidité...)

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bonjour je ne trouve pas la  fiche  pour demain pouvait vous m'aider sil vous plait lilou robert

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bonjour je ne trouve pas la  fiche  pour demain pouvait vous m'aider sil vous plait lilou robert

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Mevo Killian

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Loucka Vallade

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Loucka Vallade 6H

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CHAUSSET Kinsley

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lilou robert

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Pour découvrir, les besoins, le régime alimentaire et les chaînes alimentaires je vous propose l'activité suivant:

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Pour découvrir, les besoins, le régime alimentaire et les chaînes alimentaires je vous propose l'activité suivant:

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Nous avons vu la croissance des êtres vivants, maintenant passons à leurs besoins.. cette semaine les animaux, la semaine prochaine les végétaux.
Pour la semaine prochaine, vous devez faire germer des graines lentilles dans un pot avec coton et eau. (voir photo)

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Bonjour monsieur j'espère que vous allez bien je vous envoie le devoir demander bonne journée à vous
Lilou CHARBONNIER 6H

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Je vous envoie mon devoir maison sur les ensembles emboités.
Aloys 6H

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je vous envoie

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Nous connaissons plus d'un million deux cent mille espèces animales vivant sur Terre aujourd'hui, mais il y en aurait 10 fois plus ! Devant un tel nombre et une telle variété d'espèces, difficile de s'y retrouver sans les classer.

On peut les regrouper de différentes manières selon leur mode de déplacement, leur nourriture, leur taille, leur durée de vie... Mais les scientifiques utilisent une classification spéciale, qui permet de montrer les liens de parenté qui existent entre les espèces : c'est la classification phylogénétique.

C'est grâce à ce système de classification que l'on peut comprendre l'histoire et l'évolution de la vie, la transformation et la diversification des êtres vivants depuis les origines de la vie, il y a environ 3,5 milliards d'années.

Ici, tu vas classer un échantillon d'espèces animales des îles Galápagos. Pour cela, observe d'abord les caractères de chaque espèce et range-les dans les boîtes qui s'ouvriront au fur et à mesure. Lorsque certaines informations ne sont pas visibles à l'œil nu, clique sur la vignette de l'animal pour ouvrir sa fiche. Commence par faire glisser dans la boîte les 22 espèces qui ont des yeux et une bouche !

Continue à ranger les espèces dans ces 3 boîtes selon leurs caractères : squelette externe et pattes articulées ; squelette interne ; coquille visible ou cachée. Si tu ne sais pas, pense à ouvrir les fiches signalétiques en cliquant sur les vignettes !

Des boîtes plus petites sont apparues pour ranger les espèces encore plus finement. Regarde bien quels nouveaux caractères te permettent de les classer ensemble !

Encore des boîtes dans des boîtes ! Continue ton observation et tes regroupements selon les caractères apparus dans la boîte " squelette osseux ".

Il y a maintenant quatre nouvelles boîtes dans la boîte " 4 membres " ! Fais un dernier effort pour classer les espèces avec ces nouveaux caractères.

Bravo ! En observant attentivement les ressemblances et les caractères communs à ces espèces, tu as su les classer de manière scientifique ! Clique sur le bouton " suite " pour passer au jeu suivant !

Yeux, bouche

Squelette externe, pattes articulées

Squelette interne

Coquille visible ou cachée

1 paire d'antennes, 6 pattes

2 paires d'antennes

Squelette osseux

Squelette cartilagineux

Nombreux tentacules sur la tête, poche à encre

Coquille en deux parties

Nageoires à rayons

4 membres : pattes, ailes, palettes natatoires ou aucun suite à une perte secondaire

Mâchoire qui permet une ouverture accrue de la bouche

Carapace sur le dos et sur le ventre

Un gésier, des plumes

Des mamelles, des poils (sauf perte secondaire)

Dans le jeu des boîtes, tu as regroupé des animaux qui partagent les mêmes caractères. Mais sais-tu pourquoi l'orque se retrouve dans la même boîte que le rat du riz, et pas dans celle d'un animal comme le chirurgien barbier, qui semble plus proche ? C'est parce que, pour être dans la même boîte, ils doivent avoir un ancêtre commun qui leur a transmis le caractère qui t'a permis de les classer.

Cet arbre raconte un peu les liens de parenté des animaux des Galápagos que tu as placés dans les boîtes. À chaque extrémité d'une branche se trouve une espèce présente aujourd'hui. Chaque nœud correspond à l'apparition d'un nouveau caractère (squelette interne, 4 membres, mamelles, etc.) qui s'est transmis jusqu'à aujourd'hui et qu'une espèce a hérité. N'oublie pas que cet héritage s'est passé sur des millions d'années.

Place chaque caractère sur un nœud de l'arbre marqué d'un " ? ". Ces caractères sont des innovations apparues au cours du temps. Le plus ancien (des yeux, une bouche), qui est commun à toutes les espèces de l'arbre, se trouve sur la 1ère branche. Quand tu as terminé ce placement, observe les liens de parenté entre les espèces. Si tu sèches, tu peux trouver de l'aide dans les fiches !

Quel caractère différencie le barracuda du requin ? Le barracuda possède un squelette osseux, celui du requin est cartilagineux.

La carapace sur le dos et le ventre est-elle apparue avant l'apparition des 4 membres ou après ? La carapace dorsale et ventrale est apparue après l'apparition des 4 membres.

La libellule est-elle plus étroitement liée au crabe ou au pinson ? La libellule, qui est pourvue d'un squelette externe et de pattes articulées, est plus proche du crabe que du pinson.

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Classification emboîtée des animaux - arbre de parenté - " Sur les pas de Darwin aux Galápagos " - jeux éducatifs pour enfants - Cité des sciences et de l'industrie

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Un jeu pour comprendre la classification phylogénétique et les arbres de parenté avec 28 espèces des Galápagos - jeu web et tablettes pour enfants - Cité des sciences et de l'industrie

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Evaluation sur les ensembles emboités à poster sur le padlet, faire l'autocorrection du travail de la semaine dernière et nous allons débuter la nouvelle partie sur la croissance

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Bonjour monsieur,
je n'ai pas compris quel exercice il faut rendre la semaine prochaine.
Bonne journée,
Gabriel.

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Il manque toujours le DM de Camille, Yasmina, Cynthia, Ylayah, Yonah

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Il manque toujours le DM de Camille, Yasmina, Cynthia, Ylayah, Yonah

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Il manque quelque évaluations sur les cellules avec quizinère, le lien sera dessous( mettre son prénom, l'initiale de son nom, et sa classe, noter votre code si voulez le résultat la semaine prochaine (quiz fermé le 11 avril).
Nous allons terminer les ensembles emboités et les arbres aujourd'hui. Pour un exercice à rendre la semaine prochaine

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La fin du cours

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Pour la semaine prochaine (pour le 10/04)

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Pour la semaine prochaine (pour le 10/04)

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fiche sur l'ensemble emb n°1 et 2
Fiche 1

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Lire la suite du cours sur le rangement. Faire la correction des exercices de la semaine dernière.
Découverte des ensembles emboités. (faire les fiche 1 et 2)
Il me manque encore de nombreux dm sur les lapins ou chevaux.
Pour finaliser l'activité sur les cellules (évaluation soyez sérieux) sur quizinière. (lien en dessous ouvert jusqu'au 10/04 )

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Evaluation (mettre prenom, initiale du nom et votre classe) noter votre code pour voir les résultats la semaine prochaine.

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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lilou C, eléa, maël, Lucas, Killian, Kingsley, Lilou R, léa F, Léa L, ethan, Hugo, gabriel, Keyliad, Aloys, romane., lila, alicia, loukas...

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Il faut faire les deux fiches exercices ensembles emboités et organiser et les mettre dans le cours

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C'est a vous de choisir les critères pour le tri, le rangement, le classement (ex taille, présence d'ailes...)

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C'est a vous de choisir les critères pour le tri, le rangement, le classement (ex taille, présence d'ailes...)

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Organiser

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revoir le cours et la notion d'espèces, et faire les exercices organiser et ensembles emboités

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Il faut comprendre et vérifier si les notions sont assimilées

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revoir le cours et la notion d'espèces, et faire les exercices organiser et ensembles emboités

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vous devez répondre aux questions sur les espèces puis faire l'activité sur les portraits chinois. De plus vous avez l'activité sur les lapins ou les anes à faire en devoir maison que vous devez poster sur le padlet. Vous avez aussi l'exercice sur les chênes à réaliser

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A qui est ce travail

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Observer des Cellules au Microscope-SVT-Mathrix

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Au choix faire l'activité sur les lapins ou les équidés (et exercices sur les chênes)

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Au choix faire l'activité sur les lapins ou les équidés (et exercices sur les chênes)

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Bonjour je vous propose d’arrêter nos travail sur les cellules et débuter le travail sur les espèces

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Bonjour je vous propose d’arrêter nos travail sur les cellules et débuter le travail sur les espèces

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Pour me joindre ou questions particulères

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Pour me joindre ou questions particulères

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profsvtquinet@gmail.com

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, vous devez répondre aux questions sur les espèces puis faire l'activité sur les portraits chinois. De plus vous avez l'activité sur les lapins ou les anes a faire en devoir maison que vous devez poster sur le padlet. En exercice vous avez aussi deux questions sur les chênes.