# data[].attributes.body
Topic: When it's sunny I like playing in the garden.
Zapoznaj się z treścią dialogu na str. 114 w podręczniku.
Uzupełnij zad. 3,4,5 zapisując odpowiedzi w zeszycie.
W zeszycie również dokończ zdania:
When it's sunny I like………. -   Kiedy swieci słońce lubię …. (co robić?)
When it's rainy I like ……
When it's snowy I like …..
When it's cold I like …...
When it's hot I like ……..
Uzupełnij ćw. 1 - 5 na str. 71 w zeszycie ćwiczeń.
Dziś już nic nie odsyłamy.
Pozdrawiam serdecznie!!

# data[].attributes.body
Topic: What's the weather like?
Jaka dziś pogoda?
1. Seasons (pory roku):
WINTER - zima
SPRING - wiosna
SUMMER - lato
AUTUMN - jesień
2. Weather (pogoda):
It's.... (Jest ....)
cloudy   windy   rainy    sunny     snowy    cold    hot    warm     stormy   foggy
Przetłumacz przymiotniki określające rodzaj pogody i odpowiedz na pytanie
WHAT'S THE WEATHER LIKE TODAY?
TODAY IT'S .....
Pomoże ci krótki film:
https://www.youtube.com/watch?v=O-1qYTfWyHU
Dodatkowo obejrzyj kolejną prezentację gdzie poznasz inne zwroty i słowa, któe opisują pogodę, ale nie zapisuj ich do zeszytu.
https://www.youtube.com/watch?v=Ui49kLFuLy0
Miłej pracy,
Pozdrawiam :)

# data[].attributes.body
Topic: He likes swimming.
1. Czasowniki
LIKE - lubić        LOVE - uwuielbiać      HATE - nienawidzić (bardzo nie lubić)
DON'T MIND  - jest mi obojętne
wyrażają nasze upodobania i emocje.
I like swimming - Lubię pływanie.
I don't like running - Nie lubię biegać.
Za każdym razem mówiąc o upodobaniach do nazwy czynności dodajemy końcówkę -ing.
2. Uzupełnij ćwiczenia na str. 69 w zeszycie ćwiczeń ( cała strona).
Zdjęcie strony odsyłamy na msg lub maila.
Pozdrawiam i życzę udanego weekendu :):)

# data[].attributes.body
Topic: Do you like playing sports?
Zapisz w zeszycie nazwy sportów i przetłumacz je na j.polski z pomocą słowniczka w podręczniku na str.117
1. PLAY :                          2. GO :                                           3. DO :
badminton                         swimming                                   taekwondo
tennis                                   skiing                                             karate
volleyball                             ice-skating                                  martial arts
handball                              windsurfing
football                                skateboarding
basketball                           cycling
hockey                                 jogging
table tennis
Podzieliłam nazwy sportów na 3 grupy w zależności od tego z jakim czasownikiem występują.
play football - grać w piłkę nożną
go jogging - iść pobiegać
do martial arts - uprawiać sztuki walki

Jako zadanie domowe w zeszycie posegreguj te sporty według następujących kategorii:
1. Indoor sports - sporty uprawiane na hali/ sali sportowej
2. Outdoor sports- sportu uprawiane na świeżym powietrzu
3. Team sports - sporty drużynowe
4. Winter sports - sporty zimowe
5. Water sports - sporty wodne
Dziś nic nie odsyłamy!
Udanego dnia,
Pozdrawiam :):)

# data[].attributes.body
Topic: How to write an email? Jak napisać email?
Zapoznaj się z teścią emaila na str. 102 w podręczniku. Martin prosi Jen o opiekę nad swoim szczeniaczkiem przez weekend.
W zeszycie zapisz co kolejno występuje w tym liście:
1. Hi!/ Hello! - pozdrowienie
2. Can you look after my puppy? - Czy mogłabyś zaopiekować się moim szczeniaczkiem?
3. He/She eats/drinks/likes/sleeps - informacja o tym co on je/pije/lubi/śpi
4. Is it OK? - czy się zgadzasz?
5. Let me know - Daj mi znać
6. Podpis
Należy pamiętać, że cały tekst tego listu trzyma się lewej krawędzi tekstu (różni się to od zasad pisania polskiego listu).
Na podstawie tekstu maila odpowiedz w zeszycie na pytania:
1. What's the puppy's name?
2. What does he eat?
3. What does he drink?
4. What does he like?(co lubi?)
5. What is he like?(jaki jest?)

Zad domowe
Napisz własny mail, w którym poprosisz kolegę / koleżankę o opiekę nad swoim zwierzakiem przez pewien czas(sam decydujesz o jaki czas chodzi). Wzorując się na emailu z podręcznika ułóż podobny tekst, zapisz w swoim zeszycie i odeślij mi zdjęcie.
Have fun!!
Goodbye :):)

# data[].attributes.body
Link do spotkania dla klasy 4a
https://us02web.zoom.us/j/86471770317?pwd=STFYZnBKd0tqM1BWMVNmTlZHVnBYZz09

# data[].attributes.body
Link do spotkania dla klasy 4b
https://us02web.zoom.us/j/82146261680?pwd=d1YzTE43S1IreTI5TkFDK0VBaGYwUT09

# data[].attributes.body
Topic: Animals' world - practice.
JAKO UTRWALENIE wiadomości z rozdziału 7 uzupełnij proszę ćw. 1 - 5 na str. 104  oraz  9 i 10 na str. 105 w podręczniku.
Odpowiedzi zapisz w zeszycie i zdjęcie odeślij na moją pocztę lub messenger do piątku.
Jutro widzimy się na zoomie
klasa 4b godz. 9.00
klasa 4a godz 10.00
W przyszłym tygodniu będziecie oddawać książki do biblioteki, w tym podręczniki więc później będziemy pracować tylko z zeszytem ćwiczeń i materiałami dodatkowymi.
Pozdrawiam,
miłej pracy :))

# data[].attributes.body
Uzupełnij kartkówkę i odeślij na mój adres mailowy lub messenger. Mój adres barbara.dudek@spbrzozow.pl jest już odblokowany.
Na odpowiedzi czekam od godz. 10.00 do 10.20

# data[].attributes.body
Z OKAZJI DNIA DZIECKA ŻYCZĘ WAM WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!!!!!
SZYBKIEGO POWROTU DO NORMALNEJ SZKOŁY I WSZELKIEGO POWODZENIA:)):):)
SURPRISE!!!!!!!
Z tej okazji kartkówka przełożona na środę na godz. 10.00 !!!!!!!!
Pozdrawiam Was serdecznie i życzę udanego świętowania dzisiaj :):):)

# data[].attributes.body
Topic: All about sharks - reading practice.
Zapoznaj się z treścią tekstu na str. 64 w zeszycie ćwiczeń. W zeszycie przetłumacz następujące wyrażenia:

dangerous to people - groźne dla ludzi
they don't often eat people - nie często zjadają ludzi
they are fast swimmers- są szybkimi pływakami
they can see and smell under water - potrafią widzieć i czuć pod wodą
sharks are strong - rekiny są silne
it's amazing - to niesamowite
they eat other sea animals - zjadają inne zwierzęta morskie

Na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnij zad. 1,2,3 na str. 64 w zeszycie ćwiczeń.
UWAGA!!!
W poniedziałek o godz 10 na padlecie pojawi się kartkówka ze słówek z rozdziału 7 ( nazwy zwierząt, gdzie żyją, co jedzą, jakie są, co potrafią). Słówka z lekcji z dnia 27.05 oraz 18.05 (zerknijcie na wcześniejsze wpisy na padlecie) oraz ze słowniczka w podręczniku str. 103. Kartkówka będzie króciutka 20 minutowa.
Pozdrawiam Wszystkich, którzy nie mogli dziś dołączyć do naszego spotkania i do usłyszenia :):):)
Goodbye!!  Have a nice weekend!!!!

# data[].attributes.body
Link do spotkania dla klasy 4a
https://us02web.zoom.us/j/83264424317?pwd=RzQ2dkJ0dDdvNEFZOUZLUmh2MWJLZz09

# data[].attributes.body
Link do spotkania dla klasy 4b
https://us02web.zoom.us/j/88315321162?pwd=TmZZOUc5Yk04SVl5TFQ2cHZaNFpKUT09

# data[].attributes.body
Topic: Amazing animals - reading practice.
Zapoznaj się z treścią tekstu na str. 101 w podręczniku. Na podstawie tych informacji w zeszycie odpowiedz na pytania:
pogrubiony tekst zapisujemy jako notatkę
1. Which animal can swim very well?
Which animal eats a lot?
Which animal can sing?
Which? - Które?
Dopasuj opisy 1,2,3 do obrazków zdjęć A,B,C w zad. 2
Następnie opisz swoimi słowami każde zwierzę osobno odpowiadając na pytania z zad. 3
Przykład:
2. Giraffes eat leaves and don't drink much water. They can run fast. They can eat leaves from tall trees. They like eating.
Elephants ...
Whales .....
Wykorzystaj tekst, aby dokończyć opisy słoni i wielorybów.
3. Adjectives describing animals (jakie mogą być zwierzęta):
cute
dangerous
fast
slow
strong
ugly
small
big
heavy
clever
Przetłumacz przymiotniki z pomocą słowniczka na str. 103 lub dowolnego słownika internetowego.
Zad. domowe
Zeszyt ćwiczeń str. 60 zad. 1 - 5
Miłej pracy,

Dla chętnych!!
Spotkanie na platformie ZOOM jutro:
klasa 4b - godz. 9.00
klasa 4a - godz. 10.00
Udział w tym spotkaniu nie jest obowiązkowy i nie wpływa na ocenę ucznia.
Kod dostępu będzie podany 15 min przed spotkaniem na naszym padlecie tak jak to było w tamtym tygodniu. :):)

# data[].attributes.body
Topic: Do you sing, Superdug?
Zapoznaj się z treścią historyjki obrazkowej na str. 98 w podręczniku i na jego podstawie uzupełnij  ćw,.3 na str.98.
W tym dialogu pojawiają się przede wszystkim pytania zbudowane w czasie Present Simple. Przypominam, że do budowy pytań służy operator DO lub DOES(w 3 os. l.poj), które stawiamy na początku zdania.
DO występuje w osobach I, you, we, they.
DOES występuje w osobach he, she, it.
Spójrz na tabelę gramatyczną na str. 99 w jaki sposób budujemy pytania i krótko na nie odpowiadamy.
Przepisz przykłady z tabeli do zeszytu na kolorowo.
U dołu tabeli pojawia się troszkę inne pytanie - pytanie szczegółowe które zaczyna się od słowa WHAT/ CO?. W takim przypadku operator jest na 2 miejscu zaraz po tego typy słówku pytającym.
Jako notatkę zapisujemy wytłuszczone fragmenty.
Po zapoznaniu się z zasadą budowy pytań uzupełnij zad. 4 i 7 na str.99
zad. 4 Uzupełnij pytania reportera do Superduga odpowiednim operatorem i krótko odpowiedz na nie.
zad. 7 Ułóż pytania z podpowiedzi skierowane  do Kit. Spójrz na przykład 1 i podobnie zbuduj pozostałe.
Zad domowe
Zeszyt ćwiczeń str. 62 zad. 1,2,4,5
Miłej pracy:)

# data[].attributes.body
Topic: I don't like cats.

Notatka:
W czasie Present Simple do budowy zdań przeczących i pytających służą OPERATORY czyli czasowniki posiłkowe DO i DOES (w 3 osobie l. poj.)
I don't like cats. - Nie lubię kotów
She doesn't like pizza. - Ona nie lubi pizzy.
Do you like animals? - Czy ty lubisz zwierzęta?
Does he like dogs? - Czy on lubi psy?

Wykorzystując podane informacje uzupełnij ćwiczenia 6 i 7 w podręczniku na str. 97.
Zad. domowe:
Zeszyt ćwiczeń str. 61 zad. 1,2,3
Do miłego zobaczenia:)

# data[].attributes.body
https://us02web.zoom.us/j/88471836505?pwd=a2lYcWVnQiswSXdWTW41TG9hMUErdz09
Wszyscy chętni SPOTYKAMY SIĘ DZIŚ O GODZ. 17.00
Od godz. 16.45 zacznę akceptować wasze wejścia na nasze spotkanie.
Do zobaczenia.

# data[].attributes.body
Nasze dzisiejsze spotkanie dobiegło końca, reszta dzisiejszych ćwiczeń za chwilę pojawi się tutaj w nowym oknie :)
Link do spotkania dla klasy 4a
https://us02web.zoom.us/j/87910943484?pwd=cVlkK2NyODEzb0JaRCtraEdISjh1QT09
Proszę kliknąć w ten link i poczekać na moje potwierdzenie ( ja każdego ucznia osobno wpuszczam na to spotkanie). Zaczynam wpuszczać od 9.50

# data[].attributes.body
INFORMACJA!
Ze względu na to, że nie wrócimy do szkoły do końca bieżącego roku szkolnego, a zbliża się klasyfikacja roczna chciałabym zaprosić wszystkich moich uczniów na lekcje "live" za pomocą platformy ZOOM (darmowa i dość prosta w obsłudze).
W tym celu proszę wejść na stronę www.zoom.us i zarejestrować się, pobrać tą aplikację na swój komputer (strona może otwierać się w j.angielskim, ale pojawi się opcja tłumacza strony). Przed każdym spotkaniem będę wam wysyłać link do spotkania,w który trzeba będzie wejść aby dołączyć do spotkania. Ten link będę zamieszczać 15 min przed lekcją tutaj na naszym padlecie żeby wszyscy mieli dostęp.JEŚLI MASZ TRUDNOŚCI Z WYKONANIEM TYCH INSTRUKCJI POPROŚ O POMOC RODZICÓW LUB STARSZE RODZEŃSTWO.

# data[].attributes.body
Uzupełnij zadania i odeślij na adres basiadudek@vp.pl do godz. 12:30
Uwaga!! tymczasowa zmiana adresu!!!
Uzupełniamy zad. 1,2,3,4. Zad 5 i 6 są dodatkowe na ocenę celującą.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Topic: Let's talk about animals.
W rozdziale 7 będziemy mówić o zwierzętach i o tym gdzie żyją, jakie mają przyzwyczajenia i co one potrafią robić.
Notatka:
1. Animals:
elephant, monkey, tiger, giraffe, lion, crocodile, kangaroo, bird, butterfly, fish, fly frog, snake, spider, tiger, whale, hippo, rhinoceros, bear, zebra, tortoise, hedgehog
(przepisz nazwy zwierząt i przetłumacz na j.polski jeśli nie znasz ich znaczenia)
2. Where do they live?
in a zoo
in the jungle
in the forest
in the sea/ocean
in a pond
3. What can they do?
Do mówienia o tym co zwierzęta potrafią robić wykorzystujemy czasownik CAN.
Pamiętamy go z poprzednich rozdziałów.
A fish CAN swim. Ryba potrafi pływać.
A snake CAN"T fly. Wąż nie potrafi latać.
Korzystając z podpowiedzi w powyższych zdaniach napisz co potrafi:
An elephant......
A crocodile.......
A frog........
A spider...........
A kangaroo.......
a czego nie potrafi:
A hippo.........
A tortoise....
A bear ......
A monkey.....
A hedgehog.......
Korzystając ze słownictwa z lekcji uzupełnij ćw. 1 na str. 94 ( podpisz zdjęcia) oraz ćw. 3,5,6 na str. 95 w podręczniku.
Pozdrawiam i życzę miłej pracy:)

# data[].attributes.body
Bardzo proszę zapoznać się z ocenami z ostatniego sprawdzianu (w dzienniku elektronicznym). Podaję klucz odpowiedzi do tego sprawdzianu i proszę prześledzić gdzie i jakie zrobiliście błędy.
ANSWERS MODULE 6
ex. 1  1) Wednesday  2)get  3)shower   4)do   5)dinner   6)to   7)Saturdays   8) out
ex. 2   1) February   2) April  3) June  4) August  5) November
ex. 3   1) plays    2) draw  3)runs   4) write   5) climbs
ex. 5   1) I always go to bed early on Monday.
2) I sometimes watch TV in the evening.
3) I never cook breakfast in the morning.
4) I usually read a book in the evening.
Kilka osób nie odesłało mi niestety we środę tej pracy w związku z czym drugi termin dla tych, którzy nie wysłali lub chcą poprawić swoją ocenę to poniedziałek 18.05.20r. o godz 11:00 udostępnię kolejną wersję tego testu. Tak jak ostatnio będziecie mieć 1 godz. czasu na odesłanie uzupełnionego testu na moją skrzynkę.
Pozdrawiam, do jutra :):)

# data[].attributes.body
Topic: Present Simple tense - practice.
Uzupełnij ćwiczenia podane poniżej. Jeśli masz możliwość wydrukuj uzupełnione i wklej do zeszytu, a jeśli nie to zapisz na swoim komputerze.
Dziś spora dawka ćwiczeń dlatego czas na odesłanie ich macie do czwartku. Pracujcie samodzielnie, życzę powodzenie i pozdrawiam.
:):)

# data[].attributes.body
PROJEKT dla chętnych.
Proponuję dla wszystkich chętnych przygotowanie prezentacji/bloga na temat MY HOLIDAYS. Przykład znajduje się w podręczniku na str. 91. W waszych prezentacjach może być mniej tekstu. Pokażcie co zazwyczaj robicie na wakacjach za pomocą zdjęć(nie muszą to być koniecznie wasze zdjęcia, ale takie które pokazują czynność, o której piszecie), a następnie opiszcie zdjęcia nazywając czynności i mówiąc jak często je wykonujecie podczas wakacji (czas Present Simple). Prezentacja/blog (czyli wasz projekt) może być wykonany ręcznie lub w programie PowerPoint. Jeśli to będą ręczne prace to proszę o wyraźne zdjęcia i możliwie duże, żebym mogła odczytać tekst.
Czas nadsyłania projektów to koniec następnego tygodnia 15.05.2020r.
Miłej pracy,
:):):)

# data[].attributes.headline
Z uwagi na spore opóźnienie czekam na odesłane kartkówki do godz. 13.00.

# data[].attributes.subject
Z uwagi na spore opóźnienie czekam na odesłane kartkówki do godz. 13.00.

# data[].attributes.body
Uzupełniamy zad. 1,2,3 i 5.
Jeśli ktoś nie ma możliwości wydrukowania to można odpowiedzi zapisać w zeszycie i tak mi je odesłać.

# data[].attributes.body
Topic: Module 6 - test.
Uzupełnij zadania w ćwiczeniach i odeślij dziś do godz. 12.30
Przepraszam za opóźnienie, ale bardzo słabo dziś działa mój internet.

# data[].attributes.body
Topic: Daily routines - vocabulary revision.
Dziś powtórzymy słownictwo z rozdziału 6.
Uzupełnij zad. 1,2,3,9 w podręczniku na str. 90, a następnie ćw. na str.57 w zeszycie ćwiczeń (cała strona).
Proszę, żeby wszyscy byli aktywni na moim padlecie we środe o godz. 11. Pojawi się kartkówka do uzupełnienia w wyznaczonym czasie. Resztę szczegółów podam wtedy.
Materiał do przygotowania się to słowniczek z podręcznika str.89 i to co w zeszycie.
Pozdrawiam,
:):)

# data[].attributes.body
Topic: My weekend.
Nie wszyscy zdążyli odesłać mi zadanie z poprzedniej lekcji więc czekam na nie do końca tego tygodnia :);)
Zapoznaj się z treścią tekstu na str. 88 w podręczniku. To wpis na blogu Lian. Po przeczytaniu zdecyduj jaki jest jej ulubiony dzień Saturday? czy Sunday?
W tekście pojawiają się słowa:
before - przed, zanim
after - po, później
które porządkują wydarzenia i wiemy co stało się najpierw, a co później.
W zeszycie zapisz zdania z tekstu, w których pojawiają się te słowa i spróbuj przetłumaczyć je na j.polski.
Uzupełnij ćw. 1,2,3 w zeszycie ćwiczeń.
Dziś nic nie odsyłamy :)
Pozdrawiam !!!

# data[].attributes.body
Topic: My day.
PRZECZYTAJ PRZYKŁADOWY OPIS DNIA:
My day starts at 6 o’clock in the morning. I get up and go to the bathroom. I quickly wash my face, brush my teeth, take a shower and get dressed. After that I have  breakfast. I usually have cornflakes with milk for breakfast. I finish my breakfast at 6:45. I leave house at 7 o’clock and usually my mum drives me to school. Sometimes I go to school by bus. I start my lessons at 7:30. I usually spend seven hours at school and come back home also by bus. I have dinner at 3:15 pm. After dinner I have my free time. I read books, watch TV, play computer or go for a  walk. After that I do my homework and help my parents. At 8 pm I have  supper and I walk my dog. About 9 pm I have a shower, put on my pajamas and go to sleep.

Tłumaczenie:

Mój dzień zaczyna się o godzinie 6 rano. Wstaję i idę do łazienki. Tam szybko myję twarz, czyszczę zęby, biorę prysznic i ubieram się. Następnie jem śniadanie. Na śniadanie jem zazwyczaj płatki z mlekiem. Śniadanie kończę o 6:45. Z domu wychodzę o godz.7 i zazwyczaj mama odwozi mnie do szkoły. Czasami jadę do szkoły autobusem.  Lekcje zaczynam o 7:30. W szkole spędzam zazwyczaj siedem godzin. Do domu wracam również autobusem. Obiad mam o 15:15. Po obiedzie mam czas wolny. Wówczas czytam książki, oglądam TV, gram na komputerze albo idę na spacer. Następnie odrabiam zadanie domowe i pomagam rodzicom. O 20:00 jem kolację i idę z psem na spacer. Około 21 biorę prysznic, ubieram pidżamę i idę spać.

Zwroty i słownictwo pomocne w opisie swojego dnia:
get up – wstawać
wake up – budzić się
brush teeth – myć zęby
have the shower – brać prysznić
have the bath – kąpać się
get dressed – ubierać się
go to school – iść do szkoły
leave the house – wychodzić z domu
go to bed – iść spać
learn – uczyć się
clean – sprzątać
by bus – autobusem
have breakfast – jeść śniadanie
have dinner – jeść obiad
have  supper – jeść kolację
do homework – odrabiać zadanie
free time – czas wolny
help parents - pomagać rodzicom
meet friends – spotykać się z przyjaciółmi
read book – czytać książkę
play a computer game – grać w gry komputerowe
go for a walk – iść na spacer
walk the dog - wyprowadzić psa
watch TV – oglądać TV
DO ZESZYTU PRZEPISZ TYLKO WYTŁUSZCZONE SŁOWA I ZWROTY (POZOSTAŁE JUŻ WCZEŚNIEJ ZAPISYWALIŚMY).
Na podstawie przykładu opisz swój dzień (nie musi być tak szczegółowo). Wystarczy, że dopasujesz czynności i godziny do swojego planu dnia.
Gotowy opis odeślij na moją skrzynkę mailową do środy.
Pozdrawiam :)

# data[].attributes.body
Topic: A day with... - practice.
Dziś proponuję zabawę ze słownictwem i wyrażeniami, które poznaliśmy w tym rozdziale.Proszę wejść na podany adres i w formie zabawy uzupełnić podane tam ćwiczenia lub obejrzeć animacje. Na następnej lekcji odniesiemy się do tego materiału jak samodzielnie będzieci opisywać swój dzień  :):)
Dziś niczego nie odsyłamy. Życzę WAM miłego dnia.!!
https://www.liveworksheets.com/rk166335fn

# data[].attributes.body
Topic: The film starts at 4 o'clock.
1. Zapoznaj się z treścią dialogu na str. 86 w podręczniku i na jego podstawie dopasuj godziny z zad. 1 do godzin wymienionych w dialogu (wytłuszczenie w dialogu). Zad. 1 zapisz w zeszycie, czyli podaj godziny słownie.
WAŻNE! w j. angielskim nie mówimy trzynasta, siedemnasta tylko posługujemy się cyframi od 1 do 12 a różnicę czy to rano czy popołudniu wskazuje oznaczenie a.m. - rano
p.m. - popołudniu
7 a.m. - to siódma rano
6 p.m. - szósta wieczorem
A zatem godz. 22:00 to w j.angielskim 10 p.m.
2. Następnie zapisz w zeszycie dialog z zad. 3 zapisując czas z zegarów słownie.
3. Zad. 4 to uzupełnianie godzin brakującymi słowami. W każdym przykładzie brakuje 1 słowa. W zeszycie zapisz tylko same odpowiedzi.
4. Przetłumacz zdania na j. angielski:
Oni idą do szkoły o 7:30.     They go to school at half past seven.
My jemy śniadanie o 7:00.
Ja odrabiam zadanie o 16:00.
Ty sprzątasz pokój o 18:00.
Oni idą spać o 22:00.
5. Uzupełnij ćwiczenia 1,2,3 na str.53 w zeszycie ćwiczeń.
zdjęcie notatki i str.53 w ćwiczeniach prosze odeślij do końca tego tygodnia.
Pozdrawiam :):)

# data[].attributes.body
Topic: Dug's busy week.
1. Zapoznaj się z treścią dialogu na str. 84 w podręczniku i na jego podstawie uzupełnij zad. 4. Następnie uzupełnij ćwiczenia 5 i 6 na str.85 w podręczniku.
Zapisz odpowiedzi w zeszycie.
2. W notatce zapisz następujące informacje na temat określeń czasu Present Simple:
JAKIE OKREŚLENIA WYSTĘPUJĄ W CZASIE PRESENT SIMPLE DO MÓWIENIA O TYM JAK CZĘSTO COŚ ROBIMY?
Jedna grupa to przysłówki częstotliwości, które poznawaliśmy już wcześniej.
Druga grupa to określenia ze słowem "every" takie jak:
every day,  - każdego dnia
every week - każdego tygodnia
every year - każdego roku
every Saturday - każdej soboty , itp.
Ze słowem "every" można budować nieskończenie wiele określeń w zależności od tego  z jaką częstotliwością coś robimy.

Inne określenia to :
at weekends - w weekendy
on Sundays - w niedziele (co tydzień w ten dzień)
once a week - 1x w tygodniu
twice a week - 2x w tygodniu
three times a week  - 3x w tygodniu, itd.

Dni tygodnia (NAUCZ SIĘ I ZAPAMIĘTAJ!):
MONDAY  - TUESDAY  - WEDNESDAY  - THURSDAY  - FRIDAY  - SATURDAY  - SUNDAY
Uzupełnij zad. 9 na str.85 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Topic: Present Simple - practice.
Proszę uzupełnić zamieszczone poniżej ćwiczenia i wkleić je do zeszytu jeśli jest to możliwe. Jeśli nie to w zeszycie zapisujemy tylko same odpowiedzi.

# data[].attributes.body
Topic: Do you play tennis on Fridays?
Dziś nauczymy się budować pytania i przeczenia w czasie Present Simple.
1. Zdania przeczące:
W zdaniach przeczących występuje operator/przeczenie DON'T lub  DOESN'T.
L.pojedyncza                                                 L. mnoga
I            DON'T                                                    we       DON'T
you     DON'T                                                     you     DON'T
he       DOESN'T                                               they     DON'T
she     DOESN'T
it          DOESN'T
Zauważcie, że w 3 osobie l.pojedynczej (he,she,it) operator jest inny.
Zdania:
Sara and Bob play tennis.           Sara and Bob don't play tennis.
Mike listens to music.                    Mike doesn't listen to music.
Jeśli w zdaniu pojawia się operator doesn't TO CZASOWNIK TRACI SWOJĄ KOŃCÓWKĘ -S. ("jeśli w zdaniu widzisz does to końcówka idzie w las")
Przekształć zdania twierdzące na pytające:
Elza gets up at 7 o'clock.          Elza doesn't .........................
They watch TV every evening.     They ...............................
My brother starts school at 8 o'clock. ...............................
Tim and Eva live in Brzozow. ............................................
We go to school by bus. ...................................................

2. Pytania.
W pytaniach też wykorzystujemy operatory DO i DOES, które stawiamy na początku zdania.
L.pojedyncza                                                 L. mnoga
I            DO                                                    we       DO
you     DO                                                     you     DO
he       DOES                                               they     DO
she     DOES
it          DOES
Do you always listen to music?
Does she often play tennis?
I znów powtarza się zasada, że jeśli w zdaniu pojawia się operator DOES to czasownik traci końcówkę -s.
Przekształć zdania na pytania:
Mike does homework.        Does Mike ..............?
My sister plays the piano.................................
They watch a film............................................
We go to bed at 10 o'clock................................
You have a shower at 8 o'clock........................

3. Co to są operatory?
Operatory to czasowniki / słowa posiłkowe, które służą do budowy zdań w poszczególnych czasach gramatycznych. Każdy czas gramatyczny ma inne operatory. W czasie Present Simple operatory DO i DOES występują w zdaniach przeczących i pytających. W zdaniach twierdzących nie ma operatorów!!!
POZDRAWIAM:)

# data[].attributes.body
Topic: I don't like playing the piano.
Uzupełnij ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń:
str. 50 zad. 2,5
str. 51 zad. 1,2,3,4,5
WESOŁYCH ŚWIĄT!!!!!
POZDRAWIAM WAS WSZYSTKICH MOCNO I DO USŁYSZENIA PO ŚWIĘTACH:):):)

# data[].attributes.body
Topic: I often have breakfast at school.
Tak jak mówiliśmy wcześniej czas Present Simple mówi o czynnościach wykonywanych regularnie. Do tego celu służą charakterystyczne wyrażenia i słowa, które określają tą regularność, czyli jak często czynność jest wykonywana.
1. Adverbs of frequency - przysłówki częstotliwości.
always - zawsze
usually - zazwyczaj
often - często
sometimes - czasami
seldom / rarely - rzadko
hardly ever - prawie nigdy
never - nigdy
Te przysłówki w zdaniu występują zawsze po pomiocie, czyli po osobie.
Sara and Mike often play tennis.
osoba  +        przysłówek  +czasownik + reszta zdania
They never watch TV.
2. Przetłumacz zdania.

My zawsze słuchamy muzyki.
Oni czasami jeżdżą na rowerze.
Ja zazwyczaj pływam po szkole.
Wy rzadko czytacie książki.

Podr. str.83 zad. 8 Do zdań, które tam się znajdują dopisz przysłówki częstotliwości, tak, aby zdania były prawdziwe o tobie (czyli jak często ty wykonujesz te czynności)
Uzupełnij zadania 1,2,4 na str. 52 w zeszycie ćwiczeń.
Pozdrawiam Was serdecznie :)

# data[].attributes.body
Topic: I listen to classical music.
Przeczytaj dialog w podręczniku na str. 82  i odpowiedz na pytania z ćw. 2
Znajdź w tekście poniższe zdania i przepisz je do zeszytu.
I get up early.
We walk to school.
Jen plays the piano.
Alex listens to classical music.
W tym rozdziale zaczynamy omawiać czas gramatyczny Present Simple. Ten czas używany jest do mówienia o czynnościach wykonywanych regularnie, np. codziennie.
W zdaniach twierdzących do czasownika w 3 os. l.poj. dodajemy końcówkę -s. Zauważyliście w zdaniach, które wypisałam powyżej?
Jeśli czasownik zakończony jest już na spółgłoskę -s to wówczas dodajemy końcówkę - es, a jeśli na -y poprzedzone spółgłoską to dodajemy końcówkę -ied. (zasada jest taka sama jak w tworzeniu liczby mnogiej, pamiętacie?)
Zapisz w zeszycie pogrubione informacje o tym czasie jako definicję.
Następnie uzupełnij ćw. 6 i 7 na str.83 w podręczniku.
Tym razem n ie odsyłajcie mi zdjęć notatek. Będzie na to czas później.
W ramach przygotowania się do następnych zajęć obejrzyj krótki film szkoleniowy o zastosowaniu i budowie czasu Present Simple
https://www.youtube.com/watch?v=ZvTM6qaoO6c
Pozdrawiam Was :):):)

# data[].attributes.body
Topic: What time do you get up?
1. Czas zegarowy.
What time is it? - Która godzina?
It's .... - Jest.....
Obejrzyj krótki film, który pomoże Ci podać godzinę w języku angielskim. Spróbuj powtarzać zdania za prowadzącym.
https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8
Na podstawie obejrzanego filmu zapisz słownie w zeszycie następujące godziny:
2:00 - It's two o'clock.
18:00 - ..................
21:30 - ...................
5:25 - ......................
1:45 - .....................
6:50 - .....................
2. What time do you get up? - O której godzinie wstajesz?
Odpowiedz na pytania odnośnie twojego planu dnia. O której godzinie wykonujesz następujące czynności? Popatrz na przykładowe zdanie i podobnie odpowiedz na pozostałe pytania o sobie.
What time do you get up?       I get up at 7 o'clock.
What time do you go to school? I go to school at ..................
What time do you have dinner?  I ..........................................
What time do you have a shower? ........................................
What time do you go to bed? ................................................
3. Uzupełnij ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str. 50 ćw. 1,3,4
Zdjęcia notatek i ćwiczeń prześlecie mi po następnej lekcji.
Pozdrawiam Was gorąco :)

# data[].attributes.body
Według nowych ustaleń materiały z j. angielskiego będą pojawiały się 3 razy w tygodniu tj. poniedziałek, środa, czwartek. Zwracam się z prośbą do wszystkich moich uczniów o sprawdzanie nowych wpisów w godzinach popołudniowych ze względu na przeciążenia i utrudnienia w publikowaniu nowych postów w godzinach porannych. Spokojnie uzupełniajcie ćwiczenia w odpowiednim dla siebie tempie. Mam nadzieję, że niedługo się spotkamy i wszystko wróci do normy.
Pozdrawiam Was serdecznie kochane CZWARTAKI !!

# data[].attributes.body
Topic: My day - daily routines.
W tym rozdziale będziemy mówić o czynnościach wykonywanych codziennie, czyli jak wygląda mój dzień.
1. Vocabulary - słownictwo.
Popatrz na obrazki w podręczniku na str. 80 i nazwij czynności codzienne tam przedstawione.
get up - ...........
go to school -.........
listen to music - .............
do homework - ..................
hang out with friends - .................
tidy my room - .........................
watch TV - ...........................
go to bed - ...........................
2. Daily routines - codzienna rutyna
Oto lista czynności, które wykonujemy rutynowo, codziennie. Wiele z tych słów już znasz. Przepisz je do zeszytu i podaj polskie znaczenie, ale ułóż je w takiej kolejności jak wykonujesz je w ciągu dnia:
GO TO SCHOOL, HAVE BREAKFAST, DO HOMEWORK, GET UP, START CLASSES, FINISH CLASSES, BRUSH TEETH, HAVE DINNER, LISTEN TO MUSIC, WATCH TV, SURF THE NET, HAVE SUPPER, GET BACK HOME, GO TO BED, HAVE A SHOWER.
W wykonaniu tego zadania pomoże ci słowniczek na str. 89 w podręczniku lub dowolny słonik internetowy.
Miłej pracy!

# data[].attributes.body
Topic: Module 5 - sprawdzenie wiadomości.
W notatce proszę wkleić uzupełnione ćwiczenia dołączone poniżej. Zdjęcie proszę przesłać jak ostatnio do jutra do 15.00
Pozdrawiam, :):)

# data[].attributes.body
Topic: Things I can do - revision.
Proszę uzupełnić cwiczenia z podręcznika str 76 i 77 zad. 1,2,3,4,7,8,9,10.
zapisać odpowiedzi w zeszycie. Następnie wkleić uzupełnione ćwiczenia załączone poniżej. Elektroniczną wersję tych ćwiczeń proszę odesłać na mój adres do jutra do godz 15.00.
Pozdrawiam, B.D. :)

# data[].attributes.body
poprawny adres to barbara.dudek@spbrzozow.pl

# data[].attributes.body
Witam, przez jakiś czas w ten sposób możesz się porozumieć i uczyć. :)
Bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń dotyczących stosowania czasu wykonywania CAN (str.48 cała).
Ponadto, proszę przeczytać tekst w podręczniku str 74 zad.5 i uzupełnić zad. 6 na jego podstawie. W zeszycie zapisujemy Temat: WHAT I CAN DO AFTER SCHOOL? W notatce zapisujemy słówka ze str. 75 z lekcji 5.6 i wyjaśnienie spójników:
AND - i
ALE - ale
proszę spełnić zadania zadania 6.
Zdjęcie aparatów i rozwiązanej strony 48 w ćwiczeniach proszę przesłać na adres barbaradudek@spbrzozow.pl
Termin odesłania zadań 19.03.2020. godz 10.00