# data[].attributes.attachment_link.title
CONFERÈNCIA AUDITORI. tots amb Laila karrouch acabada la conferència

# data[].attributes.attachment_link.title
5. Biblioteca humana. Ada Siquier de _ Pa i mel_ (3).JPG

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteca Humana. Ex Alumna. Nesha Zouggaghi (1).JPG

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteca Humana. Representant mesquita  (1).JPG

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteca humana.alumnes. 4t ESOJPG (1).JPG

# data[].attributes.body
Per sentir... EMOCIONS!

# data[].attributes.body
Després de parlar-ne entre tots, aquestes varen ser les conclusions.

# data[].attributes.body
Convidarem personatges relacionats amb el Marroc, concretament amb Nador. En una biblioteca humana els llibres són persones-Els alumnes aconsegueixen informació a partir de petites entrevistes de 10 minuts.

La nostra biblioteca ha comptat amb 10 llibres, els autors dels quals han estat, per una banda professionals relacionats amb el món de la interculturalitat (Ada Siquier, sociòloga treballadora de l’Associació Pa i Mel de Sa Pobla, Catalina Cruelles i Magdalena Viedma, educadora  i mediadora social, Margalida Julià, Orientadora de l’IES Porreres, Joan Juan, professor de PALIC), membres de la societat magrebina de Porreres (Driss Zahraoui, oncle d’una alumna, Hanane Bouzzem, mare d’un alumne) i per l’altra, alumnes i ex-alumnes marroquins de l’IES Porreres, Nesha Zouggaghi, ex-alumna de l’IES nascuda a Nador, Elyass Yaalaoui, Chayma Margaa, Karima Salhi i Yasmina Abaraddan i finalment, Margalida Cortès, ciutadana de Porreres que té lligams personals amb persones de Nador.

Els alumnes treballen en equips cooperatius i preparen les entrevistes. Un grup d’alumnes s’encarrega de l’organització (donar les instruccions de funcionament, presentar l’acte, fotos, vídeo…).

Les preguntes s’organitzen per temàtiques (integració, prejudicis, costums, religió, gastronomia…).

S’habilita un espai per rebre els llibres. Els alumnes organitzats en equips de 10 persones aproximadament s’acosten a un llibre i fan l’entrevista fins que senten un so que indica que han passat 10 minuts i han de canviar de llibre, així successivament fins que han entrevistats tots els llibres. En sessions posteriors, es posen en comú les diferents entrevistes i s’extreuen titulars per confeccionar un panell per a l’exposició.

# data[].attributes.body
El moment més esperat arriba a l’auditori de Porreres quan l’escriptora del llibre De Nador a Vic, ens ofereix una xerrada/col·loqui que permet als alumnes posar-se en la pell d’una família de Nador que emigra a Catalunya i el xoc cultural que representa per a les dues cultures. Laila parla  sense filtres, directa i sincera i tots sortirem emocionats, conscients que havíem viscut un moment especial.

# data[].attributes.body
La lectura del llibre “De Nador a Vic” de Laila Karrouch, treballada a l’assignatura de Llengua i literatura catalanes. Visualitzen i comenten diferents entrevistes que s’han fet a l’autora que ajuden a aprofundir aspectes introduïts en el llibre (gastronomia, religió, costums, integració…).

Els alumnes confeccionen pósters de cada capítol amb una frase i imatge representativa que els hagi cridat l’atenció i en fan la seva pròpia reflexió
I a socials realitzen un eix cronològic amb els principals esdeveniments.
Els alumnes d'EPV realitzen mosaics amb motius geomètris. D'aquesta manera tres departaments participen, des de la seva àrea, al projecte.

# data[].attributes.body
Creació de siluetes decoratives relacionades amb Nador. Cada classe tria una temàtica (paisatge, art, gastronomia, moda, arquitectura…) i confecciona siluetes per recrear objectes, art i paisatge de Marroc que també formarà part de l’exposició, juntament amb objectes reals aportats per les famílies d’alumnes magrebins.

# data[].attributes.body
Volem  sentir, compartir, experimentar a partir de la lectura. “Ens emocionam”. Es proposam activitats que pretenen treballar les emocions i posar-se en el lloc de l’altre. Coneixem històries que ens fan sentir tristesa, alegria, sorpresa, por, enyorança i empatia. L’enyorança i l’empatia ens serveixen, especialment, per connectar amb persones que han hagut d’emigrar al nostre país.

# data[].attributes.body
El vertader motiu del projecte
La nostra inspiració
L' esència del projecte
Les dues cultures que ens uneixen a través de la seva persona

# data[].attributes.body
A una aula de l’institut es munta l’exposició que recrea el món de Nador .

Finalment, Laila inaugura l’exposició i un petit grup d’alumnes li fa una entrevista per a publicar un reportatge i fer-ne difusió a la revista del centre

# data[].attributes.body
QUIN ÈXIT!
LLibres humans plens de sentiments,vivències, esperiències...
QUIN LUXE!
Començam a sentir el món de Nador més proper! Començam a sentir la cultura musulmana.

# data[].attributes.body
NO TOTHOM VIU LA NOSTRA VIDA! Refugiats i immigrants no són el mateix!

# data[].attributes.body
PUNT DE PARTIDA PER COMENÇAR A PARLAR D'EMOCIONS! MiRam la pel·lícula INSIDEOUT?