# data[].attributes.body
Cultura orientada al creixement en el marc de contextos de confiança

# data[].attributes.body
L'escola es troba dividida en estaments. El cap és el director, llavors trobam el cap de departaments, seguit dels professors diferenciats en departaments. L'objectiu de l'escola és la pròpia organització, l'estructura.

# data[].attributes.body
Es preocupa per les necessitats d'aquesta, és forta i cohesionada. És integradora d'interessos, persones i resultats. L'autoritat, la gestió i la presa de decisions són compartides però les funcions estan bé delimitades.

# data[].attributes.body
La cultura d'una organització comprèn un conjunt dinàmic de valors, idees, hàbits i tradicions

# data[].attributes.body
El centre es focalitza en l'estructura i en saber qui és l'autoritat, encara que no és eficaç. Aquest fet estimula que de vegades es deixi de banda l'element fonamental i essencial de l'escola: els alumnes.

# data[].attributes.body
Reflex de la societat i...
-dels seus sistemes de valors
-de la seva filosofia
-de la seva política
-de la seva religió

# data[].attributes.body
Centre escolar constituït com a cooperativa i basat en les idees de la seva societat i la cultura d'aquesta. Els professors són els encarregats de gestionar el funcionament del centre, però sempre delimitant el seu treball dins les aules.

# data[].attributes.body
Cultura basada en el conjunt de creences, valors, actituds, rutines, símbols, mites, recursos i pràctiques professionals que consideren l'aula com a una unitat bàsica i quasi exclusiva per al desenvolupament curricular de l'alumnat i per al treball professional dels docents.

# data[].attributes.body
-Valora la dinàmica del grup classe
-Reforça l'aula com a espai percebut, assumit i viscut
-Permet i possibilita iniciatives organitzatives i curriculars fàcilment realitzables i avaluables.

# data[].attributes.body
L'escola únicament es centra en que els alumnes acabin l'etapa escolar de la mateixa manera, independentment de les seves condicions. No importa com començen sinó com acaben, igualitàriament. L'escola es centra més en el assoliment dels objectius per damunt de tot.

# data[].attributes.body
Una cultura centrada en l'aula cerca dinàmiques grupals dins la classe i per tant d'un grup tenint en compte també l'individualització.

# data[].attributes.body
Es conceb el centre educatiu com la suma de les aules que la integren i considera als docents únicament a nivell individual, no col·lectiu

# data[].attributes.body
-Desenvolupament curricular de l'alumnat realitzat fonamentalment a l'espai aula privant així a l'alumnat d'altres relacions i vivències educatives
-Grup-aula viscut com a únic col·lectiu de referència
-Espai aula tancat i aïllat de la resta d'espais del centre
-Iniciatives a nivell d'aula desenvolupades al marge  del conjunt del centre
-No contempla acollir en una mateixa aula 2 o 3 graus
-Pràctica professional dels docents duita a terme a nivell individual

# data[].attributes.body
L'aula es converteix en l'eix del centre.

# data[].attributes.body
Es té en compte l'individualització dels docents per tal de assegurar-ne les seves necessitats i el seu benestar per tal de aconseguir un bon funcionament de l'aula.

# data[].attributes.body
Té una estructura molt marcada i definida. L'objectiu del centre és fer alumnes sense intervenir en la reflexió per part d'ells. Li dona preferència al assoliment dels objectius.

# data[].attributes.headline
HO TROBAM VIGENT A LES AULES EN L'ACTUALITAT...

# data[].attributes.subject
HO TROBAM VIGENT A LES AULES EN L'ACTUALITAT...

# data[].attributes.body
-Formció inicial del professorat molt individualista i un pràcticum enfocat a la pràctica dins l'aula
-Es manté la cultura d'aula i no hi ha prou mecanisme de creació de contextos de confiança per a poder canviar les cultures organitzatives actuals als centres educatius

# data[].attributes.body
El centre es focalitza en l'organització i consegüentment. les funcions no estan limitades.

# data[].attributes.body
Es centra primerament en les persones perquè es respecta i es té en compte la visió de tothom. En conseqüència, les estructures són febles.

# data[].attributes.body
Les estructures no funcionen perquè no decideixen els órgans representatius de cada organització sinó que es decideix de manera conjunta. Aquest fet provoca que moltes vegades es formin conflictes al centre.

# data[].attributes.body
Aquest entorn depèn del tipus de centre i la individualització del treball de cada docent es donarà en menor o major grau depenent d'aquest factor

# data[].attributes.body
Organització com a conjunt de persones (comunitat educativa) amb unes funcions determinades que han de treballar coordinadament per a assolir uns objectius i que no només poden aprendre juntes, sinó una de les altres.

# data[].attributes.body
Centre com a una unitat organitzativa bàsica formativa i de gestió

# data[].attributes.body
-Cultura de gestió (planificació, programació, execució, coordinació, avaluació i realimentació
-Treball col·laboratiu del professorat
-Lideratge educatiu (personal, organitzatiu, educatiu i distribuït)
-Formació permanent en gestió escolar

# data[].attributes.body
Es basa en l'idea de treballar en conjunt i en equip tant de docents com d'alumnes, de manera que la presa de decisions i les dinàmiques es duen de manera cooperativa i dialogada.

# data[].attributes.body
Aprenen uns del altres

# data[].attributes.body
L'escola es transforma en un entorn ple d'estructures i connexions obertes, com la realització de tallers, projectes i racons

# data[].attributes.body
Es valora la funció del professorat

# data[].attributes.body
-Ens donen informació de com ens trobam en relació al nostre aprenentatge, creixement i forma de conèixer
-Ens ajuda a evolucionar paulatinament en les nostres capacitats per tal de començar a desenvoluparnoves capacitats més complexes
-Els entorns evolucionen a mesura que creixem i canviam, per tal de satisfer millor les necessitats i les experiències del altres (individualment i col·lectivament)

# data[].attributes.headline
PRECONDICIONS VITALS PER DONAR SUPORT AL CREIXEMENT

# data[].attributes.subject
PRECONDICIONS VITALS PER DONAR SUPORT AL CREIXEMENT

# data[].attributes.body
Confiança, seguretat i respecte

# data[].attributes.body
Ambient de respecte, confiança i seguretat per tal de garantir l'assoliment de coneixement per part dels alumnes, adaptat a la seva evolució, les seves necessitats i les experiències

# data[].attributes.body
Es treballa per tal d'arribar a un creixement tant de la part individual com de la col·lectiva

# data[].attributes.body
Relacions interpersonals, confiança, respecte i seguretat com a elements principals